- 相關(guān)推薦
鋼琴課教案
一、授課時(shí)間：2015年6月21日
二、授課學(xué)生：董鈞丹 楊玉茹
三、課時(shí)準(zhǔn)備：一課時(shí)
四、授課內(nèi)容：有表情的彈奏《聽媽媽講那過去的事情》
五、授課目的任務(wù)和要求：
1、正確理解、把握《聽媽媽講那過去的事情》的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)及彈奏中的觸鍵方法。
2、正確表現(xiàn)《聽媽媽講那過去的事情》中細(xì)膩、真摯的情感。
3、教學(xué)過程中教會(huì)學(xué)生用耳朵判斷所彈的聲音是否達(dá)到如歌的地步，是否創(chuàng)造了想要?jiǎng)?chuàng)造的意境，培養(yǎng)學(xué)生對聲音的控制技術(shù)、敏銳的聽覺能力。
六、授課重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、切分、附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確彈奏。
2、作品中旋律聲部及伴奏聲部力度的控制。
七、授課過程：
1、學(xué)生五級鋼琴考級曲目展示（讓教師、家長了解學(xué)生學(xué)琴程度，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容）
2、課堂討論學(xué)生彈奏的優(yōu)缺點(diǎn)（家長、聽課教師、學(xué)生互相談?wù)摚�，引出本�?jié)課的教學(xué)內(nèi)容是
有表情的彈奏《聽媽媽講那過去的事情》。
3、教師范奏樂曲，讓學(xué)生體會(huì)力度在樂曲中的重要作用。
4、節(jié)奏訓(xùn)練
（1）學(xué)生找出樂曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏。
（2）運(yùn)用對比法讓學(xué)生體會(huì)到節(jié)奏重音在節(jié)奏中的作用，聽課家長、教師與學(xué)生配合進(jìn)行附點(diǎn)、切分節(jié)奏訓(xùn)練。（家長用腳打出四分音符，學(xué)生用手拍出帶重音的附點(diǎn)、切分節(jié)奏）
（3）重音在各種節(jié)奏中的引申（聽課家長、教師與學(xué)生配合打出所學(xué)的十種節(jié)奏，尤其要打出節(jié)奏中的重音）
（4）附點(diǎn)、切分節(jié)奏在樂曲中力度的彈奏（學(xué)生試彈樂曲中第二、第三部分左手旋律，教師指導(dǎo)）
5、運(yùn)用講授法、示范法、對比法讓學(xué)生準(zhǔn)確感知樂曲中力度的處理原則
（1）看樂曲背景，掌握樂曲總體情緒
《聽媽媽講那過去的事情》是抒情性的少年敘事歌曲，全曲感情細(xì)膩真摯，表現(xiàn)了媽媽（勞動(dòng)人民）在舊社會(huì)歷經(jīng)苦難才盼來新社會(huì)的內(nèi)容。
（2）看樂曲中的力度標(biāo)記（師生共同復(fù)習(xí)學(xué)過的力度記號，學(xué)生琴上示范弱、中強(qiáng)、強(qiáng)的力度，教師強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱的觸鍵）
（3）無力度標(biāo)記時(shí)樂句的力度處理
按照節(jié)奏重音和主旋律的音的走勢做出強(qiáng)弱變化（教師以樂曲中的一句進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生課堂先用手拍出力度變化，再在琴上彈出一句的微小力度變化，培養(yǎng)學(xué)生對聲音的控制技術(shù)和敏銳的聽覺能力。）
（4）典型節(jié)奏重音在樂曲中要明顯（附點(diǎn)、切分節(jié)奏）
（5）雙手彈奏中主旋律聲音突出些，伴奏聲部弱化些，伴奏聲部的力度隨主旋律力度變化，主旋律強(qiáng)，旋律聲部也強(qiáng)，反之亦然。（學(xué)生課堂雙手彈奏樂曲第二、三部分）
6、課內(nèi)練習(xí)鞏固
學(xué)生各練習(xí)《聽媽媽講那過去的事情》一部分雙手配合
7、課堂測試
兩學(xué)生合奏《聽媽媽講那過去的事情》（聽課家長、教師感受樂曲力度變化，測試學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果）
8、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們主要以《聽媽媽講那過去的事情》為例，講授了一首作品如何彈出來才會(huì)打動(dòng)人，希望大家在課后要把今天學(xué)到的知識運(yùn)用到每一首樂曲中。
9、布置作業(yè)
有表情的背奏《練習(xí)曲》《聽媽媽講那過去的事情》《圣誕老人》
鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)教案
課 時(shí)：1 課時(shí)
課 型：集體課
執(zhí)課教師：陳仕進(jìn)
【教學(xué)內(nèi)容】
1、基本技術(shù)：（1）熟練掌握《孩子們的哈農(nóng)第2條》。
（2）熟練掌握雙手彈奏C大調(diào)、a小調(diào)音階。
2、練 習(xí) 曲：貝倫斯作品70之35。
3、樂 曲：學(xué)習(xí)《天真爛漫》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、基本技術(shù)：（1）能有針對性地訓(xùn)練各個(gè)手指，做到保持松弛的肩膀，完好的手型來彈奏。
（2）熟練掌握雙手彈奏C大調(diào)、a小調(diào)音階，熟練大、小調(diào)指法，能夠積極主動(dòng)揮動(dòng)掌關(guān)節(jié)連接雙手，使手指有力均衡發(fā)展。
2、練習(xí)曲：熟練掌握雙音和跳音的演奏技巧，左手掌握好用正確的指法彈奏和弦的技巧，注意力度的對比變化。
3、樂曲：熟練掌握移位動(dòng)作，做好手指轉(zhuǎn)換練習(xí)，注意連-跳結(jié)合，在十六分音符跑動(dòng)時(shí)注意要均勻，注意樂曲中出現(xiàn)的音樂記號和小連線。
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)手指轉(zhuǎn)換的技巧。
【教學(xué)難點(diǎn)】十六分音符的音階跑動(dòng)時(shí)注意手指彈奏的均勻和獨(dú)立性。
【教學(xué)過程】
1、強(qiáng)調(diào)彈奏的基本要求：
正確的坐姿：（1） 重心穩(wěn)定、靠前、身體放松，腰部要直，上身略向前傾；（2）座位的高低與座位離琴的遠(yuǎn)近要根據(jù)自身的條件來決定；（3）養(yǎng)成彈奏前調(diào)整座位的習(xí)慣；
正確的手型：最符合自然狀態(tài)的手型就是好的手型手的狀態(tài)是手指略向里自然彎曲，手呈半圓形，指尖和手腕基本在一條水平線上，手型既舒服自然、支撐力也最強(qiáng)。
利用以上要求來彈奏《孩子們的哈農(nóng)》。
2、師：在琴上彈出《少女的祈禱》的音樂片段，并請學(xué)生注意樂曲中快速跑動(dòng)樂句的特點(diǎn)。
生：思考樂句的規(guī)律是上行還是下行的？什么是音階？
師：要求學(xué)生回答什么是音階。
生：回答問題。
師：講解C大調(diào)、a小調(diào)音階的指法（圈起來的地方手指需要轉(zhuǎn)換），即拇指應(yīng)在3指下穿過，講完后示范演奏一遍音階，并請學(xué)生演奏一遍。
生：演奏音階。
師：講出學(xué)生的不足之處，并再一次示范音階的正確彈法。
生：改正錯(cuò)誤，然后先分手練習(xí)，后合手練習(xí)。
師：總結(jié)音階的彈奏要點(diǎn)：能夠積極主動(dòng)的揮動(dòng)掌關(guān)節(jié)自然連接雙手，使手指有力均衡發(fā)展。
3、出示貝倫斯作品70之35
（注意圈起來的地方手指的轉(zhuǎn)換和譜表的變化）
師：要求學(xué)生視奏練習(xí)。
生：認(rèn)真視譜，并馬上慢速練習(xí)。
師：總結(jié)學(xué)生的彈奏（指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)換指練習(xí)是可以在彈奏前先將手放在鍵盤上，虎口張開，不必發(fā)出聲音，在另四個(gè)手指相對不動(dòng)的情況下，大拇指做轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出的動(dòng)作練習(xí)，并告訴學(xué)生手腕不可僵硬，應(yīng)隨著大拇指左右的動(dòng)作來改變左右的角度，并細(xì)心體會(huì)手臂的放松感覺。）
生：按照師的要求練習(xí)。
師：示范錯(cuò)誤的演奏，防止學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。錯(cuò)誤的演奏即移位過程中出現(xiàn)聲音不均勻，表現(xiàn)在拇指出現(xiàn)一個(gè)重音，師指出大拇指要有提前動(dòng)作，轉(zhuǎn)指是手腕左右的調(diào)節(jié)動(dòng)作，不可向上抬起，大拇指正確的觸鍵部位應(yīng)是指尖的側(cè)面，不能將大拇指一關(guān)節(jié)伸入鍵盤參與彈奏。
生：正確地演奏一遍。
4、師：示范演奏一遍《天真爛漫》，并請學(xué)生思考樂譜的曲式結(jié)構(gòu)，樂曲的情緒和有關(guān)作曲家的知識。
（注意前面譜例圈起來處的手指轉(zhuǎn)換，左手和弦的手位細(xì)微變化）
生：回答并思考： ⑴ 以自己所知道的知識簡單介紹莫扎特； ⑵ 回答樂曲分為幾段體和樂曲的情緒是怎樣？
師：總結(jié)該曲為二部曲式，情緒活潑歡快。
接下來講解彈奏要點(diǎn)：（1）彈奏跳音時(shí)要注意放松把手臂提起來，手指自然彎曲手臂自然地落下來，按下鍵后要迅速提起；（2）十六分音符跑動(dòng)時(shí)一定要注意均勻，雙音要同時(shí)發(fā)出聲音，不能一先一后，雙音的跳音彈奏方法跟單音一致；（3）有小連線的地方一定要注意要彈連，如果是連-跳結(jié)合要看好到底是跳音還是不跳；（4）彈奏音階性旋律時(shí)，注意指尖站穩(wěn)、撐住，手指第一關(guān)節(jié)不要塌下去，做到不要吃音、漏音，保持節(jié)奏均衡，速度平穩(wěn)；（5）以不同的情緒及風(fēng)格來處理兩段音樂。
生：聽完講解，彈奏一遍。
師：總結(jié)學(xué)生的不足之處，并示范一遍正確的演奏。
生：認(rèn)真觀看，并思考為什么自己的彈奏出現(xiàn)錯(cuò)誤。師；總結(jié)。
5、布置作業(yè)：要求學(xué)生回去思考并總結(jié)老師講過的彈奏要點(diǎn)，并復(fù)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容。
【完課】
【教學(xué)札記】
1.音階與和弦的分解練習(xí)是鋼琴學(xué)習(xí)過程的基礎(chǔ)部分，音清不清楚，有無顆粒性，手指觸鍵部位對不對，彈得流暢否等等都會(huì)影響到以后的彈曲質(zhì)量，教師要不厭其煩地強(qiáng)調(diào)它的重要性，而學(xué)生一定要彈熟。
2.隨著時(shí)間的推移，可以把音階與和弦的彈奏速度加快，八度增加，可以練到四個(gè)八度，然后做關(guān)系大小調(diào)與同主音大小調(diào)交換練習(xí)。
3.基礎(chǔ)階段要結(jié)合《哈農(nóng)》與《599》來練習(xí)，增加練琴的趣味性，做到打好了基礎(chǔ)而又不顯得過于枯燥乏味。
4.雖然都是初學(xué)者，但由于每個(gè)人的身體協(xié)調(diào)能力都不同，學(xué)生完成作業(yè)的情況肯定也不一樣，教師要有區(qū)別對待。對無法“喂飽”的學(xué)生可以適當(dāng)加量，讓他走快點(diǎn)對別的學(xué)生也是一種觸動(dòng)。
5.本階段的樂曲雖然練習(xí)曲的性質(zhì)多一些，但教師還是要強(qiáng)調(diào)音樂的思想及情感，可以從樂曲的標(biāo)題入手，從一開始就要讓學(xué)生習(xí)慣去表現(xiàn)音樂。
【鋼琴課教案】相關(guān)文章：
鋼琴課教學(xué)計(jì)劃05-04
教案中班教案02-23
教案教案及反思04-18
教案幼兒中班教案02-15
小班教案小班教案03-10
小班教案安全教案03-16
科學(xué)教案模板教案03-01
語言類教案中班教案02-27
小班美術(shù)教案羊毛教案06-08
健康教案幼兒園教案01-17