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新班主任工作感悟
進(jìn)行考試分析時(shí)，把班中較為有潛力，但考試過程中并不突出的學(xué)生逐一進(jìn)行分析，與他們個(gè)別交流時(shí)，鼓勵(lì)他們能夠做得更好。有時(shí)，在和家長(zhǎng)交流時(shí)，考慮到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望過高，而學(xué)生所獲得的成績(jī)即使進(jìn)步仍得不到家長(zhǎng)諒解。我在家長(zhǎng)面前表揚(yáng)其孩子在校表現(xiàn)，也讓家長(zhǎng)對(duì)孩子有信心。記得第一次月考后，小杰進(jìn)步了不少，結(jié)合他一個(gè)月的學(xué)習(xí)情況，我覺得只要他堅(jiān)持完全能夠進(jìn)不更多。在和他媽媽交流中才知道，他媽媽始終停留在小杰初中時(shí)候的學(xué)習(xí)狀態(tài)，總以為他應(yīng)該仍名列前茅，而忽視了小杰現(xiàn)在的努力。如果小杰媽媽一直是這樣的想法，對(duì)小杰的學(xué)習(xí)情緒是起負(fù)面影響的。于是我作了大量的工作，讓小杰媽媽看到更多關(guān)于孩子的進(jìn)步和孩子的優(yōu)點(diǎn)。自此后，小杰學(xué)習(xí)情緒更為高漲，成績(jī)也由班級(jí)后十位進(jìn)不到班級(jí)前十位�？隙�，贊許對(duì)學(xué)生起到的積極力量是非常巨大的。雖然月考下來，202班并沒有做到年級(jí)中的最好，但是他們一直努力著，進(jìn)步著，絕大多數(shù)的同學(xué)都對(duì)自己的學(xué)習(xí)有緊迫感，而之前還吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生，開始意識(shí)到時(shí)間的逼近。
雖然一年多的工作實(shí)踐中，我收獲了不少，然仍然會(huì)遇到一些難題和困惑，需要我用心去思考，去體會(huì)，但不管怎樣，我相信任何事情，只要腳踏實(shí)地，虛心學(xué)習(xí)，保存樂觀、積極的工作狀態(tài)，一定能將遇到的難題順利解決。
班主任感悟
新班主任工作感悟
今年的暑假我有幸成為英才中學(xué)的一名班主任并參加了暑期班主任培訓(xùn)，也許對(duì)于很多資深班主任這是一個(gè)常規(guī)培訓(xùn)可是對(duì)于一個(gè)剛加入這所新學(xué)校剛成為一名新班主任的我而言，感受頗深。因?yàn)槎潭處滋斓慕佑|，我便見識(shí)了諸位同仁的優(yōu)秀與精彩，也知道在座的每個(gè)班主任對(duì)待學(xué)生的用心用情之深，平日和一些班主任交流過程中，也深感十六中、英才的班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)之勁。我深知自己缺乏足夠的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與班級(jí)管理能力，但是我想，無論如何千差萬別，至少有一點(diǎn)，我們是一致的，那就是，我們都選擇了教育這樣一個(gè)行業(yè)作為我們的職業(yè)亦或是終身的事業(yè)。既然如此，請(qǐng)?jiān)试S我抒發(fā)對(duì)班級(jí)教育的一點(diǎn)理解，以及對(duì)未來教學(xué)工作的些許困惑與思考。言語如有措辭不當(dāng)?shù)胤�，�?qǐng)包涵。
首先、把握每個(gè)第一次樹立個(gè)人形象
當(dāng)我第一次拿到學(xué)生檔案時(shí)，我告訴自己要盡快熟悉每個(gè)學(xué)生的名字并要人和名字對(duì)號(hào)。因?yàn)楫?dāng)你剛剛走進(jìn)這個(gè)班級(jí)，老師能第一時(shí)間叫出你的名字這會(huì)讓學(xué)生感覺到親切，所以當(dāng)和新生第一次班級(jí)會(huì)面的時(shí)候，我已經(jīng)能叫出絕大部分孩子的名字了。心理學(xué)很重視首因效應(yīng)。我想人生很多個(gè)第一次都要好好把握。所以第一次師生見面，寫發(fā)言稿我在想如何介紹自己并要結(jié)合自己的學(xué)科，因?yàn)槁犝f到了初中思品是副科，為了培養(yǎng)自己的學(xué)科重要性建立學(xué)生對(duì)這門科目的認(rèn)識(shí)，我一直在找機(jī)會(huì)，終于在微博上看到這樣一句話“成績(jī)不好的是次品，身體不好的是廢品。品德不好的是危險(xiǎn)品”，新生見面會(huì)我簡(jiǎn)單自我介紹自己的身份和任教科目后，順?biāo)浦蹎�，有同學(xué)玩微博嗎？有幾個(gè)孩子舉手了，我就拋出這句關(guān)于品德的話，并引發(fā)學(xué)生思考。初一的孩子還是很單純的，他們認(rèn)為老師說的都是對(duì)的，所以都持肯定態(tài)度，并表達(dá)自己的看法。期間有個(gè)孩子說成績(jī)不好老師就不會(huì)關(guān)注你，不會(huì)重視你，容易被忽視所以是次品。有個(gè)他的小學(xué)同學(xué)小聲說，有這想法的人本身就是變-態(tài)心理。我看到回答問題的孩子面有尷尬。我贊賞孩子們敢于表達(dá)自己的想法，既然有人認(rèn)為成績(jī)不好老師不關(guān)注容易被忽視說明確實(shí)在小學(xué)可能存在這一情況，也許不是所有的老師但是個(gè)別老師存在這情況。可是在我這里，沒有差生只有不上進(jìn)的學(xué)生。然后我話鋒一轉(zhuǎn)，如果成績(jī)不好就是次品，那有些人雖然成績(jī)不優(yōu)秀可是樂于助人心靈美，我們能說是次品嗎？身體殘疾是廢品？那張海迪、海倫凱勒她們身殘志堅(jiān)，我們能說是廢品嗎？同學(xué)們齊聲回答，不是。然后我重點(diǎn)說了，品德。那幾天廈門有一起黑的司機(jī)毀容少女的事件。因?yàn)樗緳C(jī)生意虧損，見不得別人還去娛樂于是對(duì)少女劃臉毀容，很多學(xué)生聽的很認(rèn)真。我借機(jī)說，司機(jī)這種行為就是不道德甚至是違反的行為對(duì)社會(huì)有很大的影響。這次新生見面會(huì)，我首先告訴學(xué)生我的育人標(biāo)準(zhǔn)，不以成績(jī)論英雄。先做人再做事。其次，育人機(jī)會(huì)有時(shí)具有不可再創(chuàng)性。第一次敢站起來發(fā)言卻受到同學(xué)不友善回應(yīng)，如果老師不及時(shí)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)會(huì)對(duì)新生心理有影響也會(huì)影響老同學(xué)間友誼。后來，在和個(gè)別家長(zhǎng)溝通中，他們反映孩子回去當(dāng)天有說對(duì)班主任的印象，他們傳達(dá)達(dá)我對(duì)育人的見解，家長(zhǎng)也很贊成。
其次、珍惜集體活動(dòng)培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感
幾天的教學(xué)，科任老師反映班級(jí)學(xué)生不管是基礎(chǔ)還是靈活性不如隔壁班級(jí)。其實(shí)身為班主任，就像在說自己的孩子。心中不是滋味，可是我有點(diǎn)啊q精神自我安慰、基礎(chǔ)差，靈活性不夠這不是新班主任決定的，我想我能做的就是用團(tuán)隊(duì)的力量推動(dòng)個(gè)人。贊美是零成本可是收益是無窮的，所以不吝嗇每次的鼓勵(lì)和贊美。為期五天的軍訓(xùn)生活，讓我感觸頗深。同學(xué)們之間互相幫助，有個(gè)女生因?yàn)橄爰铱蘖巳嗯R集一個(gè)宿舍唱歌給她聽，陪她哭陪她笑，當(dāng)我下宿舍巡查
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班主任工作感悟
我從事教育教學(xué)工作有十三年了，班主任工作也干了七個(gè)年頭，多年來，我和廣大教師一樣，熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。農(nóng)村小學(xué)的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚。繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù)。我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年年成長(zhǎng)過程中的引路人。那么怎樣才能當(dāng)好一個(gè)班主任呢？作為班主任，抓好學(xué)生的德育和智育教育，始終是我堅(jiān)持的工作目標(biāo)經(jīng)過多年的實(shí)踐，我有以下一些體會(huì)：
一、提高思想認(rèn)識(shí)和教育水平，充分發(fā)揮自身人格力量的作用。
班主任工作是繁瑣和艱辛的。班主任不但要有不怕吃苦的精神，更要有較高的思想素質(zhì)。因此，我注重提高自己的思想認(rèn)識(shí)和教育水平，注重通過言傳身教，以無言的人格力量教給學(xué)生做人的道理。要學(xué)生上課不遲到，我總是第一個(gè)站在教室的門口；我彎身撿起一片廢紙，換來的是干干凈凈的教室環(huán)境，這些都充分體現(xiàn)了人格力量是班主任搞好德育和素質(zhì)教育的重要保障。只有自己先樹立了正確的思想和堅(jiān)定的信念，才能使學(xué)生樹立堅(jiān)定的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
二、形成自己的班級(jí)管理風(fēng)格，注重耐心細(xì)致的德育工作。
在班主任工作中，我堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，將抓好德育和學(xué)生思想教育納入班主任工作的全過程，在班級(jí)管理上形成自己的風(fēng)格。
1．確立目標(biāo)，提出要求，制定班級(jí)工作計(jì)劃。
每學(xué)期，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，確立相應(yīng)的目標(biāo)，比如：六年級(jí)第一學(xué)期的目標(biāo)是“爭(zhēng)做規(guī)范合格生”，第二學(xué)期則為“爭(zhēng)創(chuàng)校先進(jìn)班集體”等等。目標(biāo)越高，學(xué)生的動(dòng)力就越大，對(duì)學(xué)生的要求就越高。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，制定了翔實(shí)的、切實(shí)可行的包括班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，衛(wèi)生、體育、文藝等諸方面內(nèi)容的班級(jí)工作計(jì)劃。在實(shí)踐中，嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行工作，避免了盲目性、隨意性，收到了良好的效果。
2．努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的影響。每學(xué)期開學(xué)，我都要對(duì)班級(jí)進(jìn)行全面布置�！耙哉\為人，以實(shí)為學(xué)”等等成了全體學(xué)生的座右銘，墻上的條幅和偉人的照片，時(shí)刻勉勵(lì)著學(xué)生勤奮好學(xué)；“學(xué)習(xí)園地”、“管理園地”、“宣傳園地”成為學(xué)生展示才華、參與班級(jí)管理的陣地。
3．關(guān)心、熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系
要教育好學(xué)生，首先要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對(duì)學(xué)生感情深，工作才能細(xì)、方法才能對(duì)頭。多年來，我努力做到：對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。
4．以強(qiáng)化班級(jí)管理為保證，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育、品德教育、心理教育和素質(zhì)教育。
小學(xué)生行為規(guī)范意識(shí)薄弱，因此，從一開始，就以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基礎(chǔ)，利用一切可以利用的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育。通過教育，學(xué)生良好的行為規(guī)范逐步形成。面臨畢業(yè)、升學(xué)的六年級(jí)學(xué)生，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，但現(xiàn)代教育不僅僅局限于文化課教育。因此，我在保證學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的同時(shí)，也加強(qiáng)了其它方面的素質(zhì)教育，這不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，而且，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，促進(jìn)了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)文化知識(shí)。
5．積極取得課任教師的協(xié)助與家長(zhǎng)的支持，有力地推動(dòng)了班級(jí)工作的順利開展。
班級(jí)工作光靠班主任一人，顯得力不從心。因此，取得其他課任教師的配合、協(xié)助，班級(jí)才有起色、有特色。家庭教育的好壞，也直接影響到學(xué)校教育的成敗。因此，每學(xué)期我都要多次進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)共同商討對(duì)其子女的教育問題。在家長(zhǎng)的大力的支持下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)都有了很大提高。
三、追求“教育”“教學(xué)”兩手抓，班級(jí)工作成效顯著。
“ 德高為師，學(xué)高為范”，作為班主任兼語文教師，我不僅注重教育學(xué)生如何做人，而且引領(lǐng)學(xué)生如何求知。在全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)的新形勢(shì)下，我不甘落后，努力學(xué)習(xí)，以新的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，形成了具有創(chuàng)新意識(shí)的、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)的http://m.emrowgh.com 載.點(diǎn).網(wǎng)整理能力，提高了課堂效率。我所教的班級(jí)，在各類考試中都取得了良好的成績(jī)。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高、學(xué)習(xí)興趣的增加，又反過來促進(jìn)了我對(duì)班級(jí)的有序管理。為我班級(jí)走向先進(jìn)班集體打下了良好的基礎(chǔ)。
彈指一揮間，十年過去了，一分耕耘一分收獲，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，由于重視了德育教育和素質(zhì)教育，加強(qiáng)了班級(jí)管理，在師生共同不懈的努力下，所帶班級(jí)成為了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、凝聚力很強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)突出的班集體，在全年級(jí)中出類拔萃，取得了較好的工作成效，
教學(xué)方面2015年4月她的《登山》一課獲我街青年教師示范課一等獎(jiǎng)，5月《登山》一課教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲省級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì) “一等獎(jiǎng)”。2015年7月設(shè)計(jì)的《少數(shù)民族故事交流會(huì)》獲“英特爾未來教育信息技術(shù)與學(xué)科整合”區(qū)二等獎(jiǎng)。 2015年6月《布衣元帥》的設(shè)計(jì)獲得國家級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)。2015年5月《登山》一課教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲省級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一等獎(jiǎng)。2015年8月《桃林那件小木屋》獲阿城區(qū)崗位練兵說課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。2015年8月《海上日出》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)獲區(qū)育龍賽課設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。
班級(jí)方面我所管理的班級(jí)2015、2015連續(xù)兩次被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班集體，自己也連續(xù)兩年被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。2015年被評(píng)為街轉(zhuǎn)化后進(jìn)生先進(jìn)個(gè)人，2015年被評(píng)為街優(yōu)秀班主任的光榮稱號(hào)。2015年有幸被評(píng)為哈爾濱市優(yōu)秀班主任，2015年又被評(píng)為縣域優(yōu)秀人才，2015年被評(píng)為區(qū)記大功人才。
受到了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。本著對(duì)事業(yè)的熱愛、對(duì)學(xué)生的熱愛，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，我愿作并非無情的落紅，“化作春泥更護(hù)花”。
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