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教學(xué)督導(dǎo)處工作總結(jié)
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門的大力協(xié)助和配合下，教育教學(xué)督導(dǎo)室順利完成了本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)、工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)督導(dǎo)工作
1、教學(xué)各環(huán)節(jié)檢查情況
⑴開學(xué)前準(zhǔn)備工作檢查。教務(wù)科和各部門的主要負(fù)責(zé)人，分別對教學(xué)設(shè)施、教學(xué)場地、課堂教學(xué)秩序、教師到課情況、學(xué)生到課率等情況進(jìn)行了全面督查、檢查。
⑵形成期中、期未考試檢查制度。為嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，杜絕徇私舞弊現(xiàn)象的發(fā)生，在期中、期未考試及畢業(yè)班的畢業(yè)考試時(shí)，對考場進(jìn)行巡查，認(rèn)真填寫檢查記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
⑶教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度的制定情況檢查。教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度制定情況檢查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教師都能按照教務(wù)科下發(fā)的校歷表安排教學(xué)計(jì)劃，教研組長按要求對本教研組老師的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表制定情況進(jìn)行認(rèn)真審核。
⑷對教師教案編寫情況進(jìn)行了抽查、檢查，大部分教師能夠按照要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，但各別教師教案填寫不完整，備課量不足，將檢查結(jié)果及時(shí)向各教師反饋。
2、深入教學(xué)第一線開展聽課評課活動
為全面掌握我校教師隊(duì)伍的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)狀況，不 1
斷提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教學(xué)工作例會上提出的要求，由教育教學(xué)督導(dǎo)室人員和教研組長，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行聽課、評課活動。此次活動，本著公平、公正、公開的態(tài)度認(rèn)真對待每一位授課教師，聽好、評好每節(jié)課，對授課教師好的方面予以充分肯定，對存在的問題及時(shí)向本人及教研組進(jìn)行反饋。督促各教研組進(jìn)行教學(xué)工作自查，各教研組開展了教師相互聽課、以老帶新的活動。
二、存在問題：
1、部分教師責(zé)任心不強(qiáng)，不能嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)。
2、部分專業(yè)教學(xué)條件不能滿足教學(xué)要求。
3、部分教師備課不充分，不努力、不主動，照本宣科;對課堂紀(jì)律不管不問，個別教師素質(zhì)較差。
三、建議
1、加強(qiáng)對教師的管理�？赏ㄟ^以老帶新、主題講座、短期培訓(xùn)班等對新任課教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。
2、加快本校重點(diǎn)專業(yè)和教師隊(duì)伍的建設(shè)。如學(xué)習(xí)培訓(xùn)、轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)立專業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干等。
教學(xué)督導(dǎo)工作，取得了一定的成績，但還存在一些不足。主要是教學(xué)督導(dǎo)新組建的成員都比較年輕，缺乏對職業(yè)教育管理和督導(dǎo)的理論和實(shí)踐的理解和認(rèn)識，在處理督導(dǎo)工作上做得不到位。望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)與各方交流和溝通，不斷提高自身的督導(dǎo)工作業(yè)務(wù)水平。
2015年教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)
一、主要工作
1、督導(dǎo)室全體人員，認(rèn)真學(xué)習(xí)了實(shí)時(shí)政治和法律知識，特別是黨的三中全會精神，深刻體會、理解新時(shí)期國家深化改革的重點(diǎn)，圍繞學(xué)校發(fā)展，從小事做起、從我做起，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好了教學(xué)督查、教學(xué)和班主任等工作。
2、對我�！督虒W(xué)質(zhì)量月評價(jià)制度》進(jìn)行了補(bǔ)充和完善。在新的《教學(xué)質(zhì)量月評價(jià)制度》中，新增加了班主任老師對科任教師的評分，并對學(xué)生對教師的評價(jià)權(quán)重進(jìn)行了調(diào)整。這樣，學(xué)校對教師教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)更加科學(xué)、客觀、公正。
3、為了客觀、公正的給教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，牽頭開展了以下幾項(xiàng)工作：一是每天組織教學(xué)科系中干、名師等人員，對每節(jié)課教師的教學(xué)情況進(jìn)行了督查、評價(jià)；二是每月組織各班學(xué)生對本班任課教師上課質(zhì)量進(jìn)行打分評價(jià)；三是每月組織班主任教師對本班任課教師進(jìn)行打分評價(jià)；四是每月收集各科系和校級領(lǐng)導(dǎo)對任課教師的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)；五是綜合以上五方面的教學(xué)評價(jià)，給每位在職在編科任教師的教學(xué)質(zhì)量給出了綜合評分、年終綜合評出等級，給聘任教師每月評出等級。
4、組織開展了形式多樣的教學(xué)督導(dǎo)檢查。一是教學(xué)日常檢查：組織教學(xué)科系中干對每天每節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行了督導(dǎo)、檢查；二是教學(xué)集中檢查：全年組織有關(guān)部門人員開展了課堂教學(xué)情況集中檢查7次，對上課玩手機(jī)、睡覺的同學(xué)給予了現(xiàn)場批評、糾正，并對所玩手
機(jī)進(jìn)行了暫時(shí)收繳、對上課玩手機(jī)同學(xué)和班級給予全校通報(bào)批評；三是組織有關(guān)人員，分別對各系教師集中備課情況、教學(xué)準(zhǔn)備（教學(xué)計(jì)劃、教案、PPT等）情況進(jìn)行了督查；四是組織有關(guān)人員對學(xué)校春、秋季運(yùn)動會裁判人員工作情況進(jìn)行了督查。
5、嚴(yán)格按學(xué)校規(guī)定查處教學(xué)事故。截至12月上旬，教學(xué)督導(dǎo)人員在日常教學(xué)檢查中，查出四級教學(xué)事故6件、三級教學(xué)事故5件、二級教學(xué)事故1件。在教務(wù)處和有關(guān)科系、班級的配合下，對每一件教學(xué)事故進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，嚴(yán)格按學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，對責(zé)任人進(jìn)行了批評教育和一定的經(jīng)濟(jì)處罰，并在全校進(jìn)行了通報(bào)批評。
6、堅(jiān)持開展了教學(xué)督導(dǎo)“推門聽課”活動。按學(xué)校要求，對所有專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行了聽課量化要求，并且，對所有教師每月聽課情況進(jìn)行了收集、統(tǒng)計(jì)、公示。以此在全校范圍內(nèi)，形成大家都來關(guān)心課堂教學(xué)、相互學(xué)習(xí)、共同提高的良好教學(xué)氛圍。
7、配合教務(wù)科等有關(guān)部門，參與每期開學(xué)前新進(jìn)教師的試講、考核、崗前培訓(xùn)等工作，確保了師資隊(duì)伍的相對穩(wěn)定；參與了有關(guān)教學(xué)科系的教研活動，探討教學(xué)中的有關(guān)問題及改革措施；參與了暑期教師社會實(shí)踐活動。
8、堅(jiān)持了教學(xué)督察月通報(bào)制度。按照學(xué)校的要求，我們把日常教學(xué)檢查和科系領(lǐng)導(dǎo)、校級領(lǐng)導(dǎo)、班主任對教師教學(xué)情況的評價(jià)以及學(xué)生評教結(jié)果，給每個教師的教學(xué)情況進(jìn)行了綜合評分，對聘任教師還進(jìn)行了評等，并按等級兌現(xiàn)了課時(shí)費(fèi)。學(xué)期末，按有關(guān)規(guī)定對在編教師的授課情況進(jìn)行評等，兌現(xiàn)課時(shí)津貼。同時(shí)，每月還通報(bào)了教學(xué)工
作情況和教學(xué)管理中存在的問題、提出了改進(jìn)意見，并對教師聽課情況進(jìn)行了通報(bào)。
二、存在問題
1、由于學(xué)生外出教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等原因，在校就讀學(xué)生每月都在變化，導(dǎo)致部分教師課程、課時(shí)變化都較大，給教學(xué)帶來一定的難度。同時(shí)，由于任課教師變動頻繁，學(xué)生不安心上課學(xué)習(xí)等情況也隨之出現(xiàn)。因此，如何妥善解決因班級減少，教師和學(xué)生“教”與“學(xué)”問題，值得每個教學(xué)科系探討。
2、今年各系開設(shè)的專業(yè)課實(shí)習(xí)較往年有較大的增加，但普遍存在學(xué)生多、指導(dǎo)教師少的情況，某些專業(yè)實(shí)習(xí)課的課堂管理也較差。因此，如何上好教學(xué)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)課，有待進(jìn)一步探索。
3、由于一些主觀和客觀原因，比如：上班途中堵車、調(diào)課等情況，少數(shù)教師仍然發(fā)生了遲到、曠崗、私自調(diào)課和上課敷衍、課堂組織管理不力等情況。
4、少數(shù)學(xué)生不好學(xué)，上課遲到、早退或不到指定教學(xué)地點(diǎn)上課，滯留教室或在校園內(nèi)游玩等情況時(shí)有發(fā)生。
三、 2015年工作打算
1、強(qiáng)化科室人員自生的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)，以飽滿的精神投入到教學(xué)督查、教學(xué)和班主任工作中去。
2、繼續(xù)組織好教學(xué)督查工作，為維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序盡心盡力。
3、配合有關(guān)部門，利用多種方法開展課任教師培訓(xùn)，探討新時(shí)期教學(xué)改革方法，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心，提高教學(xué)質(zhì)量，盡量減少或避免教學(xué)事故發(fā)生。
4、繼續(xù)加強(qiáng)與各部門的配合，及時(shí)調(diào)查處理教學(xué)突發(fā)事件。
5、積極完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。
2015年12月8日
第一學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)
2015年9月，學(xué)校召開全體教職工大會，會上譚偉平院長為新一屆學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員頒發(fā)了聘書。新一屆學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員14人，其中退休教師7人，在職教師、干部7人。根據(jù)教務(wù)處的安排，教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)的教學(xué)督導(dǎo)工作，主要是參與教學(xué)工作檢查（開學(xué)時(shí)連續(xù)檢查3天），系（部）期末教學(xué)評估（大部分督導(dǎo)員參加），聽課、評課等工作，本期督導(dǎo)團(tuán)成員除個別在職老師（高翔教授因指導(dǎo)教育實(shí)習(xí)等完成聽課15節(jié)）外都完成了聽課40節(jié)以上的聽課任務(wù)�，F(xiàn)將有關(guān)情況簡要匯報(bào)如下。
本期聽評課以新進(jìn)博士、碩士或青年教師為主，也聽了少數(shù)教授、副教授的課，采取隨機(jī)聽課的方式，事先不預(yù)約，其方法是通過查系（部）課程安排表為依據(jù)來確定具體聽課對象；有一人單獨(dú)聽評課、有分組（幾位老師一起）聽評課的，也有陪同校領(lǐng)導(dǎo)聽評課的；聽完課后及時(shí)同教師交換意見（單獨(dú)或集體交換意見），指出好的方面與不足，提出改進(jìn)教學(xué)的建議。
一 、聽評課的基本評價(jià)
對所聽所評的全部課的質(zhì)量等級沒有全面統(tǒng)計(jì)，據(jù)部分督導(dǎo)員所評定的等級統(tǒng)計(jì)，優(yōu)秀6%，良好44%，中等40%，差10%（百分比均為左右）。從青年教師的總體情況看，大部分青年教師工作熱情高，教學(xué)認(rèn)真，教學(xué)能力不斷增強(qiáng)，基本上過了教學(xué)關(guān)。整體上理工科的青年教師過了教學(xué)關(guān)的比文科青年教師多。
1、經(jīng)過幾年對教學(xué)工作的“以評促建”，教師的整體教學(xué)水平比前幾年有所提高，尤其是今年下半年開始，教務(wù)處和評建辦開展了“關(guān)于每位教師教學(xué)過關(guān)”活動以來，所有教學(xué)系（部）都很重視教師的授課質(zhì)量的提高，系（部）均作了聽評課的安排，有的系本期對全系教師都聽了一次課（如人文教育系、教育系、中文系等），不少系（部）有領(lǐng)導(dǎo)陪同教學(xué)督導(dǎo)組成員一起聽課。
2、大部分教師課堂教學(xué)基本規(guī)范。他們研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，有完整和詳細(xì)的講稿或教案，有的教師不但有講稿，而且還有教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）、學(xué)生出勤考核登記表和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。一些不采用多媒體課件教學(xué)的教師板書較認(rèn)真、系統(tǒng)、規(guī)范，個別教師還很講究教學(xué)方式，在組織教學(xué)過程既有雙邊活動，又有啟發(fā)式、研究式、案例式教學(xué)。如：中文系張建安教授的教學(xué)盡管普通話說得不太好，個別字聽不清楚，但他的教學(xué)內(nèi)容是他平時(shí)研究的體現(xiàn)，有自己的看法和見解，生動而深刻，有一定的學(xué)術(shù)水平，不是一般就教材講教材，而是在教“學(xué)”，不是在教“書”，可以幫助學(xué)生積極思考問題，啟發(fā)學(xué)生對問題的探究，體現(xiàn)了大學(xué)教學(xué)與中小學(xué)教學(xué)的差異性，對培養(yǎng)學(xué)生的能力有重要作用，體現(xiàn)了他講課的大氣、大方和大智。人文教育系的陳秀珍老師是前二年新進(jìn)的碩士，采用多媒體課件教學(xué)，信息量大，注重知識的系統(tǒng)化，講解較透徹，充分體現(xiàn)了她良好的教師素養(yǎng)，尤其是對教學(xué)工作的敬畏心和責(zé)任心。是一位很有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處�。教育系的蔣愛英老師注重啟發(fā)式教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性。胡蓉老師以媒體教學(xué)為主，輔之以板書，語言親切、字體規(guī)范，很好地展示了教師風(fēng)采。音樂系李靜老師的舞蹈課，教學(xué)組織得好，示教認(rèn)真，且有較好的教案。體育系教足球課的趙元罡老師和教跳高課的袁勤老師不僅給學(xué)生很好地示范，而且要求嚴(yán)格，組織得法；物信系青年教師向臘在計(jì)算機(jī)系任教數(shù)字電路，ppt課件清晰、簡明扼要，講課有分析、有啟發(fā)，學(xué)生思維較活躍。
3、三位一體育人模式已初見成效，各系加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)方案逐步落實(shí)。預(yù)科部的社會調(diào)查非常扎實(shí)，調(diào)查報(bào)告內(nèi)容廣泛、材料豐富、觀點(diǎn)明確，有一定的應(yīng)用性和學(xué)術(shù)性，裝訂成冊已被校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基地復(fù)印收藏。中文系在與懷化電視臺合作的《新農(nóng)村》欄目基礎(chǔ)上，又推出了“GTV”廣電新聞臺，學(xué)生分成小組，按電視臺模式，包括節(jié)目策劃、攝制、采訪、主持解說、演播、后期制作、播出各個環(huán)節(jié)，學(xué)生得到期末鍛煉。各系的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐都大有起色；學(xué)科競賽（數(shù)學(xué)建模競賽、電子設(shè)計(jì)大 賽、ACM競賽等）納入實(shí)踐教學(xué)體系，培訓(xùn)活動開展很好。
二、存在的主要問題
1、個別教師的教學(xué)規(guī)范和教學(xué)質(zhì)量有待加強(qiáng)和提高。如人文教育系的何靈老師工作責(zé)任心太差，不重視教學(xué)，太馬虎，第一次聽他的課，既無教案，又無講稿，照本宣科，且宣錯，如解釋“商品”、“廠商”“市場”這三個概念，就用自己簡單語言表述，極不嚴(yán)謹(jǐn)，信口開河，給聽課老師的感覺是他連教科書可能都沒有看過，臨時(shí)講幾句，心中根本沒有數(shù)，哪談得上駕馭教材、取舍教材和運(yùn)用教材，同時(shí)師范素質(zhì)差，板書凌亂，很不規(guī)范。這樣的教師若不加快改變這種現(xiàn)狀，提高教學(xué)質(zhì)量，會嚴(yán)重影響人才培養(yǎng)質(zhì)量，損害本專業(yè)的名聲。教育系王志成老師講二節(jié)課不寫一字板書。姚美雄老師講教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，而自己的教學(xué)設(shè)計(jì)可以說是一塌糊涂，未能給學(xué)生以好的示范和引導(dǎo)。工商系夏冬民老師會計(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)課，在黑板上抄習(xí)題答案40分鐘，僅有5分鐘講課。中文系羅莉紅老師的《新聞評論》，教學(xué)內(nèi)容組織不好，ppt課件文字太多、字體太小看不清，概念講不清楚，80%以上的學(xué)生不帶教材，不聽課，都在看別的書，效果太差�；は禇钚览蠋熒蠈I(yè)課時(shí)，給學(xué)生講如何寫求職簡歷，講了20分鐘。化工系戴瀟然老師上制圖課，沒有準(zhǔn)備任何模型，作圖時(shí)沒有任何教具，在黑板上隨手畫，很不規(guī)范。
2、部分新進(jìn)教師，包括博士、碩士開設(shè)的課程，開課前未做認(rèn)真論證，不注重教師的專業(yè)和學(xué)科背景，有時(shí)教師盡量化了不少力氣，但教學(xué)效果不佳，不理想。
3、大部分新進(jìn)教師學(xué)歷不低，但因非師范出身，又無教學(xué)經(jīng)歷，雖有專業(yè)理論知識，但缺乏教學(xué)能力。如一個博士一節(jié)課講的內(nèi)容很少，叫了5個學(xué)生上講臺，在電腦上作簡單計(jì)算。預(yù)科部一位碩士的一堂數(shù)學(xué)課備課不充分，容量小，出現(xiàn)知識性錯誤，方法上既不是啟發(fā)式，又不是講解法，而是不斷叫學(xué)生上黑板演算，效果不佳。對這部分老師應(yīng)通過老帶新制度，教研室的集體備課制，盡快將這部分教師的知識優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為較強(qiáng)的教學(xué)能力。
4、部分教師使用多媒體教學(xué)手段，但制作的課件內(nèi)容不精，形式呆板，底色與字體顏色區(qū)分度不明顯，看不清，很費(fèi)力，效果不好。
5、個別青年教師的工作責(zé)任心不強(qiáng)，精力、時(shí)間投入不夠，有的教師上課遲到15分鐘，不準(zhǔn)備教案，不用多媒體教學(xué)又不寫板書，還有的教師語言差，說話不懇切，概括力不強(qiáng)，隨意性大等。有的教師由于打牌太多，影響備課，教學(xué)處于應(yīng)付。
6、一部分教師很不注意課堂組織教學(xué)，對于學(xué)生曠課、遲到不聞不問，也不做考勤登記；課堂上學(xué)生打瞌睡也不管，聽之任之。缺乏嚴(yán)格的課堂管理。
7、曠課、遲到現(xiàn)象仍然較嚴(yán)重。藝術(shù)設(shè)計(jì)系更為突出。上午第一節(jié)課帶早餐進(jìn)教室的現(xiàn)象比較普，12月22日早上8點(diǎn)打上課鐘后東區(qū)第一教學(xué)樓還有340余學(xué)生匆匆進(jìn)樓，他們都遲到了，大部分學(xué)生提著早餐。（具體情況不例舉）
8、個別系的實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生太差，如化工系08級制藥工程專業(yè)1班唐玉蓮老師的實(shí)驗(yàn)課，每張實(shí)驗(yàn)桌上灰塵都很厚，好像幾個月沒有抹過的樣子。
三、幾點(diǎn)建議
1、系（部）領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任對新進(jìn)教師上課更多關(guān)注，教研室對新進(jìn)教師進(jìn)行集體備課，通過討論確定教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)；幫助新進(jìn)教師備課、寫教案，系領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任抽出時(shí)間去聽他們的上課，提出改進(jìn)意見，幫助他們盡快過好教學(xué)關(guān)，提高他們的教學(xué)能力。同時(shí)，盡量不安排新進(jìn)教師一個學(xué)期同時(shí)教幾門課，盡量安排教學(xué)的課程專業(yè)對口。不然，教材不熟悉，教學(xué)勉為其難，教學(xué)效果不可能好。新進(jìn)教師的崗前培訓(xùn)，除了必要的教育學(xué)、心理學(xué)理論知識外，建議人事處、教務(wù)處共同研究，安排系列專題講座，請有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如怎樣鉆研教材、怎樣寫教案、怎樣站講臺、怎樣設(shè)計(jì)板書等，以提高他們的教學(xué)能力。
2、 每學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)要有側(cè)重點(diǎn)，集中力量突出幾個重點(diǎn)目標(biāo)，攻克幾個難點(diǎn)問題，加大力量整改幾個薄弱環(huán)節(jié)。下學(xué)期應(yīng)在督查教師對畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的指導(dǎo)上（包括指導(dǎo)的過程連續(xù)性、指導(dǎo)意見的中肯性、準(zhǔn)確性、操作性），意見簽署的規(guī)范性等，以及教師評閱考試試卷的全過程的規(guī)范性。同時(shí)重點(diǎn)跟蹤幾位教師，反復(fù)聽評課，加快督促使其迅速提高教學(xué)質(zhì)量，過好課堂教學(xué)關(guān)，站穩(wěn)講臺。
3、規(guī)范和完善督導(dǎo)團(tuán)成員聽評課的材料收集、保存和信息收集反饋，形成自身的信息體系，利用評建辦的《評建簡報(bào)》或教務(wù)處的《教學(xué)簡報(bào)》兩個平臺，及時(shí)通報(bào)相關(guān)信息，以引起校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員的注意力、關(guān)注度，尤其是造成大家重視教學(xué)質(zhì)量提高的氛圍和輿-論，真正使教學(xué)中心地位的意識得到鞏固。
4、齊心協(xié)力抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。在聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足，自覺性不強(qiáng)，遲到現(xiàn)象在個別系（部）較嚴(yán)重，還有“三無”學(xué)生的現(xiàn)象存在。對于教風(fēng)促學(xué)風(fēng)的作用不可忽視，而學(xué)風(fēng)對教風(fēng)又有反作用。抓學(xué)風(fēng)除系（部）所有領(lǐng)導(dǎo)重視外，還要有一系列的機(jī)制作保障，如查堂并公布到堂情況，找談話問原因，講危害性等，消除學(xué)生學(xué)習(xí)歸管教學(xué)工作人員管的這種理念性錯誤認(rèn)識，要形成黨、政、團(tuán)、學(xué)齊抓共管的工作格局和工作機(jī)制。任課教師必須抓課堂紀(jì)律，清查到課人數(shù)，登記遲到、曠課學(xué)生，作為學(xué)生平時(shí)成績考核的依據(jù)之一。各系專職學(xué)生工作干部、班主任，要象抓宿舍衛(wèi)生、抓早操那樣來抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)生的課堂考勤不能完全靠學(xué)生干部，必須由系里親自抓，及時(shí)通報(bào)。
5、學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行校、系領(lǐng)導(dǎo)和教師聽評課制度，對達(dá)不到規(guī)定要求的人要從績效工資中扣除相應(yīng)部分。我們發(fā)現(xiàn)有的教師沒有完成聽課任務(wù)，待要上交聽課記錄本時(shí)，隨便找別人的聽課記錄本抄幾節(jié)課的記錄。也有的聽課記錄一節(jié)課記下的不足30個字，沒有評價(jià)。
6、嚴(yán)禁學(xué)生和教師將食品帶入教學(xué)樓，更不允許帶入教室，不準(zhǔn)在上課時(shí)吃早餐，這樣做既符合我校的教室管理，又是建設(shè)“兩型校園”的要求，更可以培養(yǎng)學(xué)生好的生活習(xí)慣和良好行為養(yǎng)成。
附：各督小組的都督導(dǎo)工作總結(jié)
懷化學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)
（曾岳生執(zhí)筆）
2011年2月27
教學(xué)督導(dǎo)員個人工作總結(jié)
本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作已接近尾聲，為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對以后的工作有所幫助，現(xiàn)就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作情況進(jìn)行總結(jié)。
一、聽課基本情況
本學(xué)期2015年3月至6月共聽課14節(jié)，其中基礎(chǔ)課語文、數(shù)學(xué)及英語8節(jié)，計(jì)算機(jī)課4節(jié)，工藝美術(shù)課2節(jié)，教師上課情況巡查7次。
1、授課教師情況
絕大多數(shù)教師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，備課充分，講課條理清楚，按時(shí)上下課，課堂教學(xué)都取得了較好的效果。
(1) “循序漸進(jìn)、深入淺出”的理論教學(xué)情況�；A(chǔ)課**老師、**老師和計(jì)算機(jī)課**老師教學(xué)中都使用了興趣驅(qū)動的教學(xué)方法。教師做總體課堂設(shè)計(jì)，并對所學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)進(jìn)行講解，在實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識進(jìn)行加深和拓展的同時(shí)，通過問題及練習(xí)激發(fā)學(xué)生分析問題的能力和語言表達(dá)能力。
(2) 多媒體教學(xué)情況。多數(shù)老師都采取多媒體手段輔助教學(xué)，課程信息量大，大部分課程的課件也較規(guī)范。
2、學(xué)生情況
在所聽課程中多數(shù)班級學(xué)生課堂紀(jì)律及秩序總體上良好，但有部分學(xué)生上課講小話、睡覺、玩手機(jī)，遲到特別是缺課現(xiàn)象仍然存在。根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，在進(jìn)行聽課及巡查的18個班級中，出勤率均達(dá) 1
到95%以上，
3、教學(xué)材料檢查情況。根據(jù)教務(wù)科相關(guān)規(guī)定，教師上課需攜帶教案，14次課中，多數(shù)教師上課時(shí)有教案，但還是有個別教師無教案上課，相當(dāng)一部分教師的教案缺乏規(guī)范性和及時(shí)性。
二、存在的問題及建議
1、存在的主要問題
(1) 教學(xué)方法仍需進(jìn)一步研究、改進(jìn)，目前仍有部分教師教學(xué)方法呆板，對學(xué)生缺乏啟發(fā)，引導(dǎo)。沒有師生互動，課堂氣氛沉悶，影響教學(xué)效果。
(2) 部分課程在使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，存在教學(xué)內(nèi)容過多、課堂設(shè)計(jì)不合理、課件制作不夠精細(xì)、課件播放過快等問題，尤其部分教師有坐著面對微機(jī)講課的現(xiàn)象，這些都會對教學(xué)的效果產(chǎn)生影響。
(3) 部分教師對課堂紀(jì)律的控制不夠嚴(yán)格，課堂上有講小話、睡覺、玩手機(jī)的現(xiàn)象，不專心聽講，教師也沒有及時(shí)采取措施提醒及制止。
(4) 由于各種原因，部分教師對學(xué)生遲到、缺課的管理不夠嚴(yán)格，上課未對到課人數(shù)進(jìn)行清點(diǎn)，造成了學(xué)生的懶惰心理。
2、相關(guān)建議
(1) 教務(wù)部門應(yīng)該重視對教學(xué)的組織與管理，經(jīng)常開展教研活動，要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究和改革，特別是要對青年教師進(jìn)行及時(shí)培養(yǎng)，規(guī)范要求，提倡青年教師聽課制度，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì) 2
量。
(2) 應(yīng)加強(qiáng)對教學(xué)課件的評比和篩選，提高教學(xué)課件制作水平，同時(shí)采取措施，減少教師對課件的依賴性，真正發(fā)揮教學(xué)課件的“輔助”作用。
(3) 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想、素質(zhì)、課堂紀(jì)律等方面教育，形成齊抓共管，以減少遲到、早退、缺課等不良現(xiàn)象。
三、個人督導(dǎo)工作反思
1、本學(xué)期是我首次參加學(xué)校組織的教學(xué)督導(dǎo)工作，在工作中，我認(rèn)真履行教學(xué)督導(dǎo)員的工作職責(zé)，與同事相互配合，順利完成本學(xué)期的督導(dǎo)任務(wù)。通過參加教學(xué)督導(dǎo)工作，我對教學(xué)督導(dǎo)工作有了一定的了解和認(rèn)識，這有利于提高后期工作的成效，同時(shí)也從一些年輕優(yōu)秀教師身上學(xué)到新的知識和技能，這些都將讓我獲益終身。
2、但同時(shí)也應(yīng)看到在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作中存在的不足，由于自己的工作以行政為主，安排聽課的時(shí)間只能抽空進(jìn)行，往往計(jì)劃好的聽課因臨時(shí)有事又不能完成，加之教師講課后只能進(jìn)行簡短交流，這在一定程度上影響了督導(dǎo)工作的連續(xù)性和效果。因此，在以后的工作中，我會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提前制定聽課方案，合理安排聽課時(shí)間，加強(qiáng)與授課教師的溝通交流，以使教學(xué)督導(dǎo)工作更加有成效。
2015年6月10日
我院第一屆教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)doc
我院第一屆督導(dǎo)組自2015年11月組建以來，至今已經(jīng)兩年了。在這兩年里，在學(xué)院黨委行政的高度重視和熱情關(guān)心、全院教師的大力支持下，通過全體督導(dǎo)組成員的共同努力，我院的教學(xué)督導(dǎo)工作一步一個腳印的在探索中不斷向前邁進(jìn)，使教學(xué)督導(dǎo)工作逐步地走向規(guī)范，督導(dǎo)制度也逐步得到完善，有效地保證了教學(xué)工作的正常開展，保證了教學(xué)質(zhì)量。為了進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，以利于今后更好的開展督導(dǎo)工作，現(xiàn)將本屆督導(dǎo)組工作總結(jié)如下：
一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，建立健全了各級教學(xué)督導(dǎo)組織
2015年11月，為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，學(xué)院發(fā)出了關(guān)于印發(fā)《雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組職責(zé)（試行）的通知（雅職院（2015）51號），成立了由分管教學(xué)的副院長馬恒東教授任督導(dǎo)組組長，退休學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)賀泰安副教授和教務(wù)處處長盧臺生副教授任副組長，我院退休教師楊明副教授、王淑珍副教授、沈莉君副主任醫(yī)師和張建萍副教授為成員，教務(wù)處教學(xué)科李柚碩士任秘書的學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組，全面負(fù)責(zé)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和保障工作。
2015年3月18日，根據(jù)教學(xué)督導(dǎo)工作的要求，為加強(qiáng)院系部的聯(lián)系，更好的發(fā)揮各級教學(xué)督導(dǎo)對各教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督指導(dǎo)作用，建立健全督導(dǎo)體系，教務(wù)處下發(fā)了《雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于成立各系部督導(dǎo)小組的通知》教發(fā)（2015）1號文并督促八個系部建立了由院督導(dǎo)組專家為組長、系部領(lǐng)
導(dǎo)為副組長、教研室主任和專任教師為成員的系部教學(xué)督導(dǎo)小組。至此，構(gòu)建了我院專兼結(jié)合的院系二級督導(dǎo)體系。
二、教學(xué)督導(dǎo)組工作的基本狀況和經(jīng)驗(yàn)
學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組成立后，堅(jiān)持以導(dǎo)為主，督、導(dǎo)結(jié)合的指導(dǎo)思想，逐步建立了教學(xué)工作規(guī)范，使教學(xué)工作規(guī)范化、制度化，初步形成了長效管理機(jī)制。
1.“督”要有權(quán)威，“導(dǎo)”要有高度
為了保證督導(dǎo)工作的權(quán)威，使督導(dǎo)工作更具有超脫性，獨(dú)立性、公正性，學(xué)院督導(dǎo)專家們自覺地加強(qiáng)對教育部關(guān)于高職高專教育教學(xué)改革文件和高職高專教育理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)為不加強(qiáng)學(xué)習(xí)無法評價(jià)和督導(dǎo)別人。已經(jīng)學(xué)習(xí)過多次的教育部文件有：《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高［2015］16號）和《教育部關(guān)于印發(fā)《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》的通知》（教發(fā)〔2015〕5號）。與此同時(shí)，為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)高職先進(jìn)理念和外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，督導(dǎo)組全體成員參加了以下活動：
（1）2015年4月25日至27日參加08年產(chǎn)學(xué)研結(jié)合暨實(shí)習(xí)工作研討會；
（2）2015年12月22日參加四川省第三屆高職高專教學(xué)工作會議；
（3）2015年4月24日至26日參加09年產(chǎn)學(xué)研結(jié)合暨實(shí)習(xí)工作研討會；
（4）09年10月20日到成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院和成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院考察教學(xué)督導(dǎo)工作。
２．建章立制，以導(dǎo)為主。
教學(xué)督導(dǎo)參與學(xué)院教學(xué)工作會議，及時(shí)了解學(xué)院教學(xué)工作情況，參與人才培養(yǎng)方案制訂原則意見，新專業(yè)申報(bào)、學(xué)期教學(xué)任務(wù)下達(dá)、教師任課資格管理規(guī)定（討論稿）、優(yōu)質(zhì)課教師賽課方案等政策的制訂和討論。兩年來，教學(xué)督導(dǎo)組共參加教學(xué)工作專題會議10余次，研究討論了學(xué)院教學(xué)運(yùn)行，專業(yè)建設(shè)等問題。制訂和完善了青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課教師評分表，學(xué)生評分表，學(xué)生評教表、授課計(jì)劃抽查登記表及期末試卷抽查登記表等表格。
３．動態(tài)監(jiān)控，對教學(xué)過程前、中、后環(huán)節(jié)分步督導(dǎo)。
督導(dǎo)工作按教學(xué)過程前、中、后環(huán)節(jié)，抓住教學(xué)主要環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)監(jiān)控和指導(dǎo)。對于教學(xué)過程前，主要抓授課計(jì)劃的抽查，2015年1月，教學(xué)督導(dǎo)組對授課計(jì)劃進(jìn)行抽查，對25位教師的20余門課程，檢查了教學(xué)計(jì)劃，并詳細(xì)填寫了雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課計(jì)劃抽查登記表，針對在抽查中發(fā)現(xiàn)的具體問題提出了相應(yīng)的改進(jìn)意見。
在教學(xué)過程中，督導(dǎo)采用日常聽課和診斷性聽課兩種方法。日常聽課重點(diǎn)是對青年教師的培養(yǎng)和幫助，診斷性聽課是針對學(xué)生評教在學(xué)院后10名的教師，進(jìn)行跟蹤聽課，并寫出診斷性意見，幫助教師分析評教原因，改進(jìn)教學(xué)方法和手段的聽課形式。兩年來，我院督導(dǎo)抽查聽課和賽課初評聽課近百余學(xué)時(shí)，對學(xué)院10余名青年教師進(jìn)行了重點(diǎn)幫助。09年秋季學(xué)期診斷性聽課29節(jié)，并寫出了診斷性聽課評價(jià)。
教學(xué)過程后的督導(dǎo)主要內(nèi)容體現(xiàn)在對期末試卷的抽查，08年秋季學(xué)期末，學(xué)院督導(dǎo)組抽查了普通�？�12個專業(yè)，中專3個專業(yè)及五年制1個專業(yè)的25套試卷，并就試卷格式的進(jìn)一步規(guī)范，和難易程度和命題量作了認(rèn)
真分析。
．抓典型，推優(yōu)秀，以點(diǎn)帶面，推進(jìn)學(xué)院教學(xué)建設(shè)工作。
教學(xué)督導(dǎo)組積極參與學(xué)院教學(xué)建設(shè)工作，參與學(xué)院精品課程、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教改項(xiàng)目等得評審工作。共計(jì)召開8次教學(xué)督導(dǎo)專題會議，推選評審出院級精品課程20門（含2015年同意立項(xiàng)的9門），推薦并獲得省級精品課程稱號2門；評選出院級教學(xué)團(tuán)隊(duì)8各，從申報(bào)的27項(xiàng)教學(xué)成果中，評選出16項(xiàng)院級教學(xué)成果，并從中推選申報(bào)了1門省級教學(xué)成果（省教育廳為批準(zhǔn)）。參加我院第二屆和第三屆青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課的評審工作，督導(dǎo)組從賽課方案的制訂，到評審指標(biāo)的討論，逐步把我院優(yōu)質(zhì)課賽課活動規(guī)范并科學(xué)化。兩屆優(yōu)質(zhì)課賽課推選出獲得一等獎教師4名，二等獎6名，三等獎12名，為我院教師樹立了良好的榜樣。在這個過程中，督導(dǎo)組成員自覺以培養(yǎng)合格教師、規(guī)范教學(xué)，推進(jìn)高職教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為己任，視教師為朋友，深入系部和課堂調(diào)查研究，不斷提出合理化建議和意見，充分發(fā)揮了以導(dǎo)為主，督、導(dǎo)結(jié)合，規(guī)范管理，發(fā)現(xiàn)新人，幫助成長的作用。
三、今后工作努力的方向和建議
1.進(jìn)一步根據(jù)督導(dǎo)組成員工作的特殊性和我院目前的現(xiàn)狀，擬訂更加適合我院督導(dǎo)工作的制度和工作計(jì)劃；全院重視維護(hù)正常的教學(xué)秩序，尤其是系部、輔導(dǎo)員和班主任要很抓學(xué)生日常學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，并與評優(yōu)選先掛鉤。
2.督促全院各部門、系部進(jìn)一步強(qiáng)化全員育人觀念，以教學(xué)工作為中心工作，主動為教學(xué)工作服好務(wù)，堅(jiān)持平時(shí)主動檢查教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備
的完好情況，及時(shí)維修電鈴、電燈、課桌椅、多媒體設(shè)備。適當(dāng)延長食堂就餐時(shí)間，主動適應(yīng)學(xué)分制管理，有計(jì)劃的提前安排非教學(xué)活動，盡量減少各種文娛、體育活動對教學(xué)的沖擊。
3.加強(qiáng)對專業(yè)帶頭人、骨干教師，優(yōu)秀青年教師的公正遴選與培養(yǎng)，為他們脫穎而出，發(fā)揮作用提供優(yōu)良環(huán)境。
4.適當(dāng)增加督導(dǎo)人數(shù)，力爭每個系部有一人，減輕工作負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)系部二級督導(dǎo)工作的規(guī)范化建設(shè)和作用發(fā)揮。
5.繼續(xù)開展 “五個一”工作，充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)在教學(xué)中的“導(dǎo)”的作用；
6.進(jìn)一步加強(qiáng)對高職教育規(guī)律和教育理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)督導(dǎo)工作的交流和研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的質(zhì)量；
7.在明年適當(dāng)時(shí)候，當(dāng)條件允許時(shí)在育才路校區(qū)或青年路校區(qū)為督導(dǎo)組單獨(dú)安排一間辦公室，配備相應(yīng)的辦公設(shè)備，為督導(dǎo)組成員工作和學(xué)習(xí)提供較好的辦公條件。
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