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方案論證會會議紀(jì)要
2012年7月5日下午2:30，xx鎮(zhèn)人民政府在寧海國際太平洋大酒店組織召開xx鎮(zhèn)建筑景觀街景提升工程規(guī)劃論證會。參加會議的單位有縣發(fā)改局、財政局、規(guī)劃局、住建局、交通局、水利局、農(nóng)林局、城-管局、園林局、供電局、交-警大隊和寧波市風(fēng)景園林設(shè)計研究院。
與會領(lǐng)導(dǎo)和專家聽取了寧波市風(fēng)景園林設(shè)計研究院的規(guī)劃設(shè)計方案之后，經(jīng)過認(rèn)真研究，專家組認(rèn)為規(guī)劃對xx鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)主街道的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的分析和研究，基礎(chǔ)資料詳實，設(shè)計理念新穎，具有一定的科學(xué)性、前瞻性和可行性，原則上予以通過。
同時，專家組提出了不少建設(shè)性的意見和建議，作為進(jìn)一步完善規(guī)劃的修改意見：
一、規(guī)劃要遵循整體性原則，統(tǒng)籌考慮現(xiàn)有城鎮(zhèn)面貌和未來城鎮(zhèn)拓展方向，結(jié)合寧波三門灣區(qū)域發(fā)展規(guī)劃、寧�？h森林城鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、中心鎮(zhèn)中長期發(fā)展總體規(guī)劃、xx鎮(zhèn)城鎮(zhèn)總體規(guī)劃、xx鎮(zhèn)水環(huán)境建設(shè)規(guī)劃等相關(guān)規(guī)劃制定本設(shè)計方案，實現(xiàn)一次規(guī)劃，分步實施。
二、規(guī)劃要體現(xiàn)xx人文特色。公園設(shè)計要發(fā)揮廣場的集聚功能，展現(xiàn)xx“圍墾”文化。景觀小品、廣告牌等制作要融合 1
xx元素，尤其是xx的水景、石景，并與xx產(chǎn)業(yè)布局相結(jié)合。
三、綠化要綜合考慮綠化效果和經(jīng)濟(jì)性。樹種應(yīng)選擇適宜本地的品種。移動花箱和草花養(yǎng)護(hù)成本高，建議種植落葉樹種。
四、路面改造要統(tǒng)籌考慮地下管線改造、機(jī)非車道如何處理以及停車空間等問題。東興路和長岳路的改造提升是本次規(guī)劃重點，需進(jìn)一步優(yōu)化、細(xì)化。
五、河道綠化要整潔、自然，突出鄉(xiāng)村味，避免人工化，并具備一定的視覺隔離作用，同時不能影響排灌、行洪及河堤結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。
六、建筑提升和廣告牌設(shè)置建議統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，以政府獎勵等方式加以引導(dǎo)。
七、投資估算過于簡化，要進(jìn)一步細(xì)化。每條道路的綠化估算要根據(jù)實際情況和方案設(shè)計重新計算。管線鋪設(shè)投資要計算列入投資估算內(nèi)。
2012年7月5日
11級人才培養(yǎng)方案論證會議紀(jì)要
時間：2011年9月24日
地點：雨花校區(qū)四樓會議室
主題：2011級人才培養(yǎng)方案論證會
參會人員：王小紅（湖南塑料研究所副所長、科天公司總經(jīng)理）、戴文利（湘潭大學(xué)教授）、曾憲章（湖南科技職業(yè)學(xué)院教學(xué)副院長）、譚樂平（湖南科技職業(yè)學(xué)院教務(wù)處長）、雷明智、王利民、楊中文、陳枝晴、謝圣英、劉西文等 會議紀(jì)要：
陳枝晴：
各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師們好，首先非常感謝大家能抽出周末的時間來參加本專業(yè)關(guān)于2011級人才培養(yǎng)方案的論證。此次我代表我們學(xué)校高分子材料加工技術(shù)專業(yè)就2011級人才培養(yǎng)方案做一簡單匯報，懇請大家提出批評和指正。2011級高分子材料加工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案初稿是經(jīng)過本教研室全體教師的討論、再由我執(zhí)筆撰寫，希望通過此次論證，還請各位、尤其是2位行業(yè)專家能就初稿中的不足之處提出寶貴的意見。
本次論證主要想討論如下幾個方面：①企業(yè)到底需要什么方面的本專業(yè)人才？本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備什么樣的知識和技能才能符合企業(yè)的實際需要？②初稿中本專業(yè)人才就業(yè)的崗位定位是否準(zhǔn)確？培養(yǎng)目標(biāo)是否合理？③課程的開設(shè)是否合理？有沒有需要刪減或增加的課程？課程教學(xué)中有何特別要求？④配套的實驗實訓(xùn)設(shè)備是否合理？⑤教師的培訓(xùn)有何建議？
由于時間關(guān)系，下面我主要就方案中的人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格（即人才素質(zhì)、知識和能力要求）、職業(yè)崗位面向和要求、以及課程體系做一簡單匯報和說明……（略）。需要一提的時，剛才增院長提到，高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)不應(yīng)該是高素質(zhì)技能型專門人才，而是技術(shù)應(yīng)用性人才，我認(rèn)為這種說法更符合我們專業(yè)的目標(biāo)，因此此后我會把它改過來。我的匯報完畢，接下來敬請各位提出批評和指正!
戴文利：
仔細(xì)看了方案，并就其中的一些地方提出幾點不成熟的意見僅供參考。首先，
人才培養(yǎng)方案像一個法律，制定好后要執(zhí)行一段時間才作修訂，因此修訂工作一定要認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。
①方案中的培養(yǎng)目標(biāo)和宗旨還是很明確，即培養(yǎng)的不是一般的操作人員，而是班組長以上的一線技術(shù)人才，所以定位要注重的是專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。此外，高職應(yīng)該是連接本科與中專的一個紐帶，中專強(qiáng)調(diào)操作，本科強(qiáng)調(diào)理論研究，高職則是技術(shù)應(yīng)用，事實上，現(xiàn)在的本科、甚至是研究生也開始向技術(shù)應(yīng)用型調(diào)整。
②人才培養(yǎng)規(guī)格中的專業(yè)核心能力要求，應(yīng)該把順序調(diào)整一下，比如第一點、第二點就應(yīng)該放在后面一點。另外，看圖能力是不規(guī)范的說法，應(yīng)時識圖能力。
③專業(yè)核心課程設(shè)置了4門，意圖是好的，但實際操作行比較難，因為前面的很多基礎(chǔ)性的知識沒學(xué)或沒準(zhǔn)備好，學(xué)生要真正學(xué)好這些核心課程，難度很大。比如說：“配混技術(shù)”課程，需要準(zhǔn)備高分子物理、塑料材料等知識；“注射成型技術(shù)”課程，要打好“模具”知識基礎(chǔ)；“測試技術(shù)”課程單獨開很有價值，本科院校一般忽視該課程，實際企業(yè)非常需要具備這方面知識的人。
④表4中的《塑料成型加工基礎(chǔ)》課程可否把“高分子物理”內(nèi)容單獨提出開設(shè)課程，因為高分子物理是非常重要的專業(yè)理論基礎(chǔ)，雖然學(xué)了相關(guān)內(nèi)容，但
畢業(yè)后如果別人問起，而學(xué)生連這門課程的名稱都不知道可能不太好。另外，既然作為加工基礎(chǔ)，化工基礎(chǔ)、化工原理、機(jī)械、工藝基本理論等知識都應(yīng)該涵蓋進(jìn)來。
⑤“塑料成型模具”是非常重要的，應(yīng)與“工藝基礎(chǔ)”課程同等重要，但在課程體系中沒開設(shè)這門課是否合適？而放在《注射成型技術(shù)》、《基礎(chǔ)成型技術(shù)》里，老師有這個能力把工藝、機(jī)械、模具全部弄懂？沒有模具基礎(chǔ)，這寫核心課程學(xué)生學(xué)起來恐怕會很難。
⑥實驗實訓(xùn)設(shè)備的配備中，《塑料配混技術(shù)》配有開煉機(jī)，那必須配平板硫化機(jī)，開煉機(jī)一般只能在150℃以下使用；高混機(jī)要具有加熱/冷卻功能；轉(zhuǎn)矩流變儀最好配一根單螺桿；《注射成型技術(shù)》用注射機(jī)拿一臺出來配“機(jī)械手”；《基礎(chǔ)成型技術(shù)》打包帶線可改成擠單絲的生產(chǎn)線；《塑料測試技術(shù)》儀器差距較大，只能做到少而精。
⑦針對招生問題，該專業(yè)名稱不太好聽，可否改一下？
王小紅：
①實踐課程超過50%，人才培養(yǎng)目標(biāo)定位應(yīng)該是技術(shù)應(yīng)用型。
②對畢業(yè)生的要求：至少要懂材料，要能從一線做起，能操作設(shè)備等�？傮w來說，最需要的是對塑料有個基礎(chǔ)，有個概念，并能與生產(chǎn)線、生產(chǎn)管理結(jié)合起
來，能勝任班組長崗位；有售后技術(shù)支持能力；懂塑料的再生技術(shù)；能做到5S管理、現(xiàn)場管理與操作相結(jié)合。
③實驗實訓(xùn)設(shè)備的配備中，35的雙螺桿擠出機(jī)應(yīng)放在《塑料配混技術(shù)》實訓(xùn)室而不是《擠出成型技術(shù)》；開煉機(jī)小了，應(yīng)配160的；高混機(jī)應(yīng)時冷熱混合式的；添置測比重而不是相對密度的儀器；熔融指數(shù)儀和熔體流動速率測定儀可以各備1臺；轉(zhuǎn)矩流變儀適于本科，高職是否需要？因為它需要一個專門的管-理-員；《塑料測試技術(shù)》實訓(xùn)室的儀器不可能全部配齊，一些實驗可以放在合作企業(yè)或研究單位做，教學(xué)時要重點培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會實驗方法而不是僅僅學(xué)會做一個實驗。
④模具內(nèi)容可放在相關(guān)軟件課中。
⑤橡膠內(nèi)容應(yīng)該加進(jìn)來，這才符合“高分子材料加工技術(shù)”這一專業(yè)名稱。 ⑥《塑料二次加工技術(shù)》課程內(nèi)容不應(yīng)只是塑鋼門窗內(nèi)容，還應(yīng)搖頭焊接、粘結(jié)、電鍍、印刷等內(nèi)容。
⑦辦學(xué)特色可放在培養(yǎng)“創(chuàng)新人才”、“創(chuàng)業(yè)人才”兩大類上。培養(yǎng)創(chuàng)新人才關(guān)鍵就是塑料材料、配方、改性這一塊；教學(xué)內(nèi)容中若添加涂料、粘結(jié)劑知識，辦小型涂料廠、粘結(jié)劑廠的起點低，正好迎合培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的目標(biāo)；在實訓(xùn)條件有限的情況下，帶學(xué)生參觀企業(yè)比較先進(jìn)的設(shè)備、生產(chǎn)工藝。
⑧企業(yè)注重技術(shù)改造，從而降低投入、提高效率，因此培養(yǎng)的人才若具備舊設(shè)備改造的知識、能力，肯定很受企業(yè)的歡迎。
⑨培養(yǎng)的人才不是要全，而是要“新、特”。
⑩針對招生問題，給學(xué)生宣傳時，要強(qiáng)調(diào)塑料可以以塑帶鋼，減少環(huán)境污染等，而不是社會所認(rèn)為的白色污染、有毒什么的。
譚樂平：
專家們提出的意見很中肯，從整個學(xué)校來看，由于學(xué)制三年，其中只有2年半在校學(xué)習(xí)，需要完成學(xué)習(xí)任務(wù)有難度，課程體系的設(shè)計也難做；另外，理想的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是“技術(shù)應(yīng)用型人才，但由于現(xiàn)有的條件有限，實際做到也有難度。但雖然有難度，人才培養(yǎng)方案也必須盡力作好，具體提意見如下：
①方案中共開設(shè)3門軟件類課程，不太合適。
②整個方案學(xué)分應(yīng)在130~140間，學(xué)分的計算不能單純用總課時除以一個基數(shù)什么的，應(yīng)根據(jù)課程的需要設(shè)定；另每門課程不一定開設(shè)一個學(xué)期，可以開多少周，即分段教學(xué)。
③整周的實訓(xùn)按1學(xué)分計算。
④教學(xué)教學(xué)內(nèi)容體系中應(yīng)加：人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價。
⑤建議在第4或第5學(xué)期開設(shè)2周的專業(yè)技能實訓(xùn)。
劉西文：
同意課程分段上的觀點；招生簡章可聯(lián)系合作企業(yè)一起做得更有吸引力一點，比如拍攝視頻資料放在網(wǎng)上等。
謝圣英：
①《注塑品質(zhì)管理》可否更改成《塑料行業(yè)質(zhì)量管理》。
②在學(xué)期末開始綜合訓(xùn)練課。
③培養(yǎng)學(xué)生的行為導(dǎo)向能力，如在新生入學(xué)第1~2周進(jìn)行培訓(xùn)。 ④高混機(jī)10L小了，要買50L的。
高分子材料加工技術(shù)教研室
2011年9月25日
深基坑專家論證會會議記錄
會議參加單位及人員：
建設(shè)單位
路向明、魯進(jìn)良、畢洪亮、武付群、王旭
施工單位
余志勇、鄧?yán)�、張富有、姚明恒、杜虎、王憲林、王永�?quán) 監(jiān)理單位
王國慶、張國強(qiáng)
市監(jiān)督站專家
屈力群、王震、陳波、李立群、
巖土專家
陳長偉、黃辰亮、黃林
會議地點：駐馬店市天龍國際廣場項目部會議室 會議時間：2015年5月29日星期三
會議內(nèi)容：
一、 有余志勇介紹參加會議的各方人員及專家組成人員
二、 有施工單位杜虎對深基坑專項施工方案的概況、編制依據(jù)、工程特點，施工措施要點等進(jìn)行簡要說明。
三、 有各單位對深基坑專項設(shè)計方案及施工方案進(jìn)行論證并給出不同深度的意見：
1、 專家黃林提出：（1）、深基坑設(shè)計方案無設(shè)計單位的印章
（2）、路面上的活荷載對基坑周圍的影響計算書上無考慮。
（3）、東側(cè)基坑1-1 2-2剖面深度差別不大，采取的施工方案不同，應(yīng)統(tǒng)一采取1-1剖面圖施工方法。
（4）、基坑邊緣無截水溝，雨季對基坑影響。
（5）、主要施工路段不能離基坑邊緣太近，防止活荷載對基坑支護(hù)的影響。
（6）、設(shè)計剖面圖4-4部位1:1放坡應(yīng)采取措施如：雨布覆蓋，設(shè)置截水溝。
2、專家黃辰亮提出：（1）設(shè)計圖紙的剖面圖分界線不清楚
（2）、土釘錨入土內(nèi)不應(yīng)少于基坑深度的1.2倍。
（3）、錨釘?shù)呢Q向間距應(yīng)設(shè)置1.8米為宜，水平間距不變，保證安全系數(shù)。設(shè)計書與設(shè)計圖紙要協(xié)調(diào)。
(4)基坑上部及基底要有排水措施。
（5）、建議重新復(fù)核設(shè)計圖紙與方案的計算書，進(jìn)行完善的布置。
3、專家陳長偉提出：（1）、設(shè)計方案未評審。
（2）、要有完整的施工平面總平面圖及基礎(chǔ)開挖的措施要明確，應(yīng)分層控制。
（3）、降水措施無降水量計算書
（4）、采用的應(yīng)急預(yù)案不符合施工方案的要求，無針對性。
（5）、應(yīng)考慮現(xiàn)場周圍不利的因素。
（6）、設(shè)計的剖面圖分界要詳細(xì)。
（7）、基坑支護(hù)后要有監(jiān)測單位并對基坑的支護(hù)的變形值進(jìn)行監(jiān)測，變形值過大時應(yīng)采取有效的應(yīng)急預(yù)案。
4、專家王震提出意見：（1）、設(shè)計方案未論證。
（2）此方案要經(jīng)過原設(shè)計單位認(rèn)可。
（3）、施工方案的指導(dǎo)性不強(qiáng)。
（4）、應(yīng)急預(yù)案無針對性。
5、專家屈力群提出意見：（1）設(shè)計方案與施工方案比較，應(yīng)以設(shè)計方案論證為側(cè)重點。
(2)以設(shè)計方案為施工方案的依據(jù)性不強(qiáng)，與施工現(xiàn)行的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)較強(qiáng)。
（3）、基坑支護(hù)的監(jiān)測單位應(yīng)盡快落實。
（4）、要對降水的水質(zhì)含沙量及含泥量進(jìn)行監(jiān)測防止有降水引起的副作用使基底承載力變化。
6、施工單位余志勇：針對各位專家對施工方案提出的寶貴意見，將對設(shè)計方案進(jìn)行下一步的完善，使施工方案切實可行，使安全生產(chǎn)應(yīng)急預(yù)案具有針對性。
7、建設(shè)單位路向明：做方案就是做計劃，做安全，目標(biāo)是杜絕隱患安全生產(chǎn)。
會議記錄人：王旭
2015年5月30日星期四
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