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六年級備考會議發(fā)言
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家中午好。
眼下，我們班的六年級學生，大多數學習態(tài)度較端正，學習積極性較高，但學習習慣不是很好。有的學生計算能力較差，有的學生動手操作能力較差，獨立解決問題的能力也比較差。大部分學生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識，沒有好的學習習慣，還要教師在今后的學習中進行滲透。
孔子曰：溫故而知新！復習在整個學習活動中是個十分重要的環(huán)節(jié)。小學畢業(yè)班的總復習更是對小學生六年來所學數學知識的系統(tǒng)整理，是對小學階段數學知識的一個重構，更是一種提升。下面我結合自己的教學實踐，從小學畢業(yè)班復習課的教學現狀、復習功能入手，向各位簡要介紹一下我在數學總復習方面的一些做法和想法：
一、畢業(yè)班復習計劃
1．查漏補缺。復習課的教學要以小學數學課程標準的要求為目標，對學生掌握知識情況進行查漏補缺。通過復習，使每個學生都能達到課程標準的基本要求。
2．促進知識的系統(tǒng)化。復習課應根據知識的重點、學習的難點和學生的薄弱環(huán)節(jié)，引導學生按照一定標準把已學的知識進行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯系，從整體上把握知識結構。
3．提高學生的計算能力，通過以往的考試我發(fā)現學生由于粗心大意，含糊不清導致算錯，應用題算式能列出來答案卻算不正確。
4．提高解決實際問題的能力。復習課不僅要突出知識的綜合性，更要通過各種層次、各種類型的練習，培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力。
三、具體做法
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1、做好思想工作，使學生樂學
到了畢業(yè)總復習時，學生往往會出現思想混亂，厭學情緒。
怎樣使學生樂學呢？學生的學習興趣、學習積極主動性的發(fā)揮與學習環(huán)境有很大的關系，當學生處于一種寬松、愉悅的學習環(huán)境時，心情會很愉快，自然會進入學習的最佳狀態(tài)，積極主動地參與到討論、動手操作、動手實驗、大膽嘗試等學習活動中去。但如果學習環(huán)境不佳，學生面對教師嚴肅的神情，面對大堆完不成的作業(yè)，面對老師的責備和同學們的冷嘲熱諷，樂學就只能是空談。所以，要讓學生樂學，必須想辦法為學生營造一個能使其學習積極性得以發(fā)揮的學習環(huán)境，并采取相應的措施，如講講學好數學的重要性、適當減輕作業(yè)量、不斷對學生進行激勵等，這是學好數學的前提。
2、認真組織教學，構建有效課堂
⑴教學目標要明確，通過復習把學生學過的知識系統(tǒng)化，形成知識網絡并且能夠熟練運用；結合學生實際，幫助學生查漏補缺，彌補過去學習上的不足；在學生掌握知識的同時提高分析、解決實際問題的能力。
⑵歸納整理要系統(tǒng)。小學生經過在校六年分年級、分學期、分單元的學習，基本上完成了對基本概念和基礎知識的理解任務，但這些知識在學生的頭腦中還比較孤立、片面、凌亂，復習課的任務就是要抓住數學知識之間的內在聯系，引導學生通過整理，形成知識網絡，最終達到知識系統(tǒng)化、思維條理化。
⑶抓基礎分類，進行小型過關訓練。通過分類過關訓練，這一類知識系統(tǒng)復習之后，就這類知識出幾套題，組織考試。幫助學生發(fā)現問題，解決問題，從而提高學生解決問題的能力。
3、分層教學，做好課后輔導工作
做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了潛能生的輔導力度。對潛能生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是
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學習思想的輔導，想提高潛能生的成績，就要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們自覺地把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。潛能生通常存在很多知識斷層，這些都是潛能生轉化過程中的拌腳石，在做好潛能生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
小學生在數學學習中，存在著許多不良習慣。如一些學生寫字東倒西歪；添字、漏字、錯字、漏掉數字或運算符號、點錯小數點、在數字中間圖黑點、連線題、作圖題的連線都不喜歡用尺子等等，常有發(fā)生。有些學生計算粗心大意、有稿紙不用、經常出錯，計算后也不檢查驗算。有些學生做作業(yè)也不善于獨立思考、為圖慕虛榮而抄襲別人的。更為嚴重的是有些學生對作業(yè)中做錯的題目，不是找其原因，及時糾正，而是走馬觀花、一帶而過。其中，敷衍了事者還算不錯，更厲害的是有部分同學每次作業(yè)都不訂正。出了這些問題，我們教師間不要一味相互指責，不要老是抱怨低年級教師沒將他們的習慣培養(yǎng)好，我們要靜下心來好好想想：怎樣讓他們改掉這些不好的學習習慣呢？我個人認為，我們教師首先要以身作則，起榜樣表率作用。我們要嚴格要求自己，不斷學習，提高業(yè)務素質，時時處處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學生，身教重于言教。另外要抓住每一個機會，不失時機地進行培養(yǎng)和訓練，如在口算時比一比，哪位同學算得既快又對；板演、筆算、做作業(yè)時，比一比哪位同學書寫得仔細認真，工整規(guī)范；老師講課時，看誰精力集中、回答問題積極主動、正確，對做得好的應及時表揚、鼓勵。
以上是我在小學數學畢業(yè)總復習方面的一些做法和想法，不妥之處，敬請各位批評指正！
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2015年小考備考會發(fā)言稿
各位領導、老師們：
大家下午好！
今天，我們全體畢業(yè)班教師齊聚一堂，共同探討交流六年級畢業(yè)班的教學與管理工作。教學是學校工作的中心，質量是學校生存和發(fā)展的根本，每年的小考，都是學校不變的主題，也凝聚千家萬戶的期待。小考成績的好壞影響著學校的聲譽和發(fā)展。為了做好2015年小考備考工作，進一步提高認識，加強畢業(yè)班教學的主動性，確保復習工作有序推進，發(fā)揚敬業(yè)認真精神，確保有序、高效地完成復習任務，為高一級學校輸送合格新生，根據學校教學工作計劃安排，召開本次畢業(yè)備考會。
一、談兩個誤區(qū)：
1、不對整個小學階段所學知識點進行系統(tǒng)歸納，認為復習就是做卷子或者從網上下載一大摞裝訂起來就是備課。我們在做的年輕老師都是經歷過高考備考，大致有哪幾輪復習，做到有思路、有條理。
2、題目做的越多越好，大量重復性的題目浪費了時間和精力。有的教師認為復習就是做卷子，試卷做了一套又一套。老師很辛苦，學生很痛苦。
二、畢業(yè)班學生的現狀：
（分析成績表）
（一）在學習上：
1、本屆畢業(yè)生學習的氛圍不濃厚，后進生居多，還有來自教師頻繁更換造成的。
2、學習態(tài)度不端正。部分學生學習態(tài)度不夠端正，未形成良好的學習習慣。表現為不做作業(yè)，糾錯習慣差（上次開期中總結會上我們拍了圖片的）
（二）在行為規(guī)范上：
我們六年級某些學生紀律性、自覺性不強，有待我們進一步加強管理。
1、早讀課來到教室沒有進入狀態(tài)，不能抓緊時間讀書。（讀課文、背筆記、背英語單詞等等）。
2、中午不少學生來到教室，不但沒有在教室安靜做作業(yè)、看書，反而影響別的同學。
3、上課鈴響后不能及時坐到位子上安靜等待老師、準備上課。
三、具體的措施：
（一）教師個人層面：
1、當前迅速結束新課，制定復習計劃，明確好路線圖和時間表。并交學校教導處備查。
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落實三個階段復習，從本周開始，：
第一輪：完成新授，用大約兩周的時間進行基礎知識的復習，知識點的歸類，課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、面要大，完成系統(tǒng)復習。 第二輪：有選擇的結合資料，分專題復習，完成突破性復習。培養(yǎng)能力，要求教師對各學科重點知識作歸類復習，理清各部分知識的縱橫聯系，加大分析和解決問題能力培養(yǎng)的力度，對小學階段的知識有更系統(tǒng)的、更深刻的認識。 第三輪：查漏補缺，針對性復習備考，完成適應性和綜合性復習。培養(yǎng)學生的良好的備考狀態(tài)，迎接小考。
2、以“控制低分率，提高合格率與優(yōu)秀率”為目標，控制低分率就是抓輔差，提高合格率語優(yōu)秀率就是抓培優(yōu)。
3、從現在開始著手分析歷年來畢業(yè)質量檢測試題，研究命題趨勢，找準試題方向，弄清重點、難點、考點，分析題型。
4、全程復習，減少不必要的應酬和挪課現象。（挪課是很不好的，打亂了其他老師的計劃）堅持抓好課堂考勤，向課堂要質量。我們學校堅持每節(jié)課考勤制度，實行師生雙向考勤，杜絕缺課現象的發(fā)生。對調課不落實，遲到早退曠課等違反規(guī)定的一定進行嚴肅處理。
5、(對學生作業(yè)批改不認真，只“×”不改，學生糾錯不到位，有學生出現二次糾錯仍然錯誤，學生作業(yè)質量差（書寫和格式），少有情感評語；作文批改尾批簡單且不準，眉批、腰批不足；教師自己設計作業(yè)不足，上本作業(yè)數量不足。)把這些問題過來說。
6、教師課堂教學效率有待提高：部分教師上課教學目標不明確，思路不清析，流程混亂；教學重點把握不準，難點突破不到位；對學生激勵性評價不足；重學生普遍答問，輕學生個體過關；重課堂表面熱鬧，輕學生實際收效；思考型課堂建設不足。
（三）班主任層面：
1、充分發(fā)揮班主任的管理作用。一個優(yōu)秀。的班級背后必定有一個成功的班主任。一個班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是畢業(yè)班工作的主帥。班主任要守好管好一個班,讓本班師生呈現出最好的精神面貌，為此，班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入學生；腦勤，多思考現狀與發(fā)展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學生到校之前到校，在學生離校之后離校，并且每天反復巡視班上。
2、班主任的核心作用還表現在與教師的聯系上，思想統(tǒng)一，協(xié)調配合，形成抓復習備考的良好工作氛圍。
（每天早上7點40左右到教室巡視讀書情況，中午午休抽查，下午課間到教室轉一轉）
（三）學校層面：
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1、強化畢業(yè)班教學工作管理。學校由我和周校長督導。周校長負責語文、英語；我負責數學、科學、思品。從復習備課、隨堂聽課、復習測評、學生作業(yè)批改，重點是每個班的后10-15名學生。
2、組織一次適應性考試。模仿中考的辦法，利用2015年的畢業(yè)考試試題組織一次大型的模擬考試，校委會成員參與進來交叉監(jiān)考，并進行質量分析。推進后期復習工作。
四、要注意的幾個問題：
1、既要關注學科成績,又要關心學生心理健康。
一是嚴抓班級紀律，著重從思想上教育學生。思想和學生輿-論的好壞是提高成績的前提。對畢業(yè)班的管理要從嚴、從細、從速，剛柔結合，齊抓共管。
二是狠抓教學質量，注重課堂，嚴格考試過程，重在補差，讓孩子們一個不能丟，因為管理好差生才是一個教師的最大能力，才能顯現出這個教師的真正水平。并且只有把差生時刻抓在手上，才能大面積地提高教育教學質量，如果不問差生的事，幾個差生會影響一大-片，一個班級，甚至是一個學校。所以對差生不能放松要求，要“嚴打嚴管”，付出真愛。
三是要注重對學生的激勵措施，不斷激發(fā)學生的熱情，要在獎優(yōu)罰劣上作文章，要表揚先進，鞭策后進。讓全體畢業(yè)班的學生能形成一個你追我趕，唯恐落后的局面。
2、是要充分利用好復習資料，要把復習資料和課本結合起來，綜合手中所有的資料進行整合。 3、對“臨界生”、“學困生”，教師要多關心，多鼓勵。從生活、學習、思想各方面多予關照。做到不離、不棄、不歧視，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們自信心，使他們對前途充滿希望。
4、結對子，幫教幫學。開展幫教幫學活動，優(yōu)生與差生結對子，在思想上、學習上幫助差生，共同進步，全面提高。
5、科任在練習上要做到“四精”——精選、精編、精練、精講；還要做到“四必”——有發(fā)必做，有收必改，有改必評，有評必補。
6、經常與家長聯系，向家長匯報學校的備考工作，聽取家長的寶貴意見，爭取家長對學校教學工作的支持，把學校教育和家庭教育有機結合起來，加強對畢業(yè)班的思想、紀律和學習管理工作。
7、教師要入題海，學生要出題海。作為教師要從眾多的資料中精選出信息新鮮、題型得當、聯系到位的習題通過拼盤、剪切等方式集中起來加以利用，重新祖逖或自編補充，那么就要求老師們要給自己加“負擔”，入題多，多研究；
8、專題復習的好處。
9、注重學生非智力因素的培養(yǎng)。字體大小、過程的布局、解題的策略、檢查的辦法等。
四、與大家共勉：
“思路決定出路、細節(jié)決定成敗、過程決定結果”
畢業(yè)班工作很復雜，既要做好教學工作，又要管理好學生，但我們必須注意分清主次和重點，必須講究策略，用以前的管理方法對付今天的畢業(yè)班工作不一定有好的效果，所以我們也應該有新的思路和策略。
畢業(yè)班的老師意味著使命、奉獻和智慧。學校把畢業(yè)班這副重擔交給我們，這既是學校對大家的信任，也是學生、家長對大家的期待，拿出勇氣和信心，精誠團結，全力以赴，相信一定能再鑄輝煌！
最后，在此期間肯定會碰到這樣那樣的問題與困難，請你們及時反饋給我們，我們盡量統(tǒng)籌安排好。尤其是教師與教師之間，我們要有一個統(tǒng)一的思想，那就是我們六年級是捆-綁在一起的，是個整體，要有個“一榮俱榮，一損俱損”的思想，決不要單打獨斗、孤軍奮戰(zhàn)。只有大家團結一致，才是戰(zhàn)無不勝的法寶。
我要講的就這么多了，希望在座的同志們苦戰(zhàn)一個月，再創(chuàng)新業(yè)績。我的講話完了，不到之處請諒解。
2015年5月
六年級復習迎考動員大會發(fā)言稿
各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！今晚，我們六年級的全體師生聚集一堂，召開畢業(yè)班復習迎考動員大會。此時此刻，我感覺今天的大會是給將要奔赴戰(zhàn)場的將士們召開的、鼓舞士氣的大會，是一個為大家鼓勁、加油的大會。
著名作家柳青說過：人生的道路雖然很漫長，但關鍵的時候往往只有幾步。小學畢業(yè)應該是人生中關鍵的第一步！你們十一、二歲的肩要承載著別樣的重任；幼小的身軀將要迎接即將到來的風雨；稚弱的心靈將要面對嚴峻的考驗�，F在留給我們的童年時光已經進入倒計時狀態(tài)，今天，我們召開這個動員會，我想讓大家思考這4個問題：1.在有限的童年時光里你該做些什么？
2.你能給母校，給老師留下些什么？
3.你的人生目標是什么？
4.你做好迎接挑戰(zhàn)的準備了嗎？
有的同學認為自己在我們學校六年級的73個學生中，自己成績好，覺得自己挺優(yōu)秀的，但就我們全縣、全市的學校比較呢？我們是前有標兵，后有追兵，危機四伏。
小升初，容不得我們有一絲遲疑，容不得我們有片刻停滯，容不得我們有半點閃失！
小升初，我們必須努力！我們有理由相信，我們在今后的時間里，用我們的信心和努力一定能創(chuàng)造茅坪學校的輝煌。
在這激動人心的動員會上，我在這里莊嚴承諾：在以后的日子里，我將一如既往，更加真誠的熱愛在座的每一位學生，更加大膽、更加嚴格的加強班級管理，把教育教學工作做得更加細致，更加扎實。同學們，老師和你們一樣要發(fā)揚“掉皮掉肉不掉隊，再苦再累也無悔”的精神，讓我們今天的拼搏，成為明天最美好的回憶。
作為你們的代課教師，我要力爭做到：
1、既要有憂患意識，又要有必勝的信心。
既然學校把畢業(yè)班交到我的手里，我一定有能夠克服困難，不負眾望，取得優(yōu)異成績的信心。
2、既要有決心，又要有方法。
（1）抓實課內外訓練，確保�！扒濉薄Ｃ抗�(jié)課、每個知識點一定要堂堂清、周周清、月月清。
（2）堅持提優(yōu)補缺，個別輔導。讓優(yōu)秀生有提高，讓后進生有進步。確保優(yōu)秀率、合格率。
（3）充分挖掘資源，緊密家校聯系。學困生在校的時間，盡量給予指導，要與學困生、學困生家長個別談話，形成家校合力，共同教育。
3、既要關注學科成績,又要關心學生心理健康。
今后，我會一如既往的給學生更多的關愛，注重對學生的激勵措施，不斷激發(fā)學生勇往直前，不甘落后的精神，要表揚先進，激勵后進。讓全體六年級畢業(yè)班的學生能形成比、趕、幫、超、學的局面。
4、繼續(xù)發(fā)揚我們的奉獻精神。既然我們選擇做教師，那么就要無怨無悔，我們要積極面對學校的安排、家長的托付。
親愛的同學們，畢業(yè)在即，我希望每一位同學都能根據自己的切身情況，制定一個明確的目標，并為之一鼓作氣進行艱苦卓絕地努力。因為只有自己心存高遠，才能激發(fā)自己的潛力，讓自己真正動起來。我希望在教室里多一些學習的身影，多一些朗朗的書聲，少一些游手好閑、無所事事、打鬧的情景，更少一些上課不專心、調皮搗蛋等現象！我們一定要認真對待每堂課、每一項學習任務。
面對困難和挑戰(zhàn)，我相信你們每一個學生和我們老師一樣都會是逆流勇進的拼搏者，用拼搏實現希望，用勇氣收獲未來！以優(yōu)異的成績回報學校、家長、老師和我們自己,我堅信通過我們大家的努力，我們的目標一定能夠實現！
我還想跟我們在座的所有同學說：請大家放心，在以后的時間里，我們六年級的老師，一定會盡我們所能，讓大家都能進步，讓我們所有同學能在畢業(yè)考試、升學考試中取得最好的成績。同學們，你們準備好了嗎？
最后，祝愿各位老師工作愉快，身體健康！
祝愿各位同學學習開心，取得好成績！
謝謝大家！
小六備考會發(fā)言稿
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!我是西宋固的教師蘇靜曉，今天很榮幸能在這里與大家進行探討交流六年級英語教學工作,作為年輕教師，我沒有太多的先進經驗,只有我在過程中的一些心得體會,希望和大家交流分享。首先,我要衷心的感謝教育局給我們提供的交流機會;其次要感謝總校領導和我校領導對英語教學的大力支持, 讓我們覺得身邊有一個堅強的后盾鼓勵著我們,激勵著我們。 我覺得這是我校英語在這幾年來能取得進步的重要保證。下面,我就談談自己在英語教學中的點滴體會和具體做法, 如有不妥之處,敬請大家批評指正。
六年級的學生經過了三年多的英語學習, 形成了一定的英語學習習慣,有一些是良好， 但也有一部分不是很恰當。如何在畢業(yè)這一學期結合實際教學, 培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握一定的學習方法, 是需要我們不斷的積累和改進。十一年的教學實踐讓我體會到:相同的教學內容, 采用不同的教學方法,會產生截然不同的效果.我有以下幾點體會與大家一起分享。
一、激發(fā)學生學習興趣。
興趣是最好的老師. 只有學生對所要學習的知識產生興趣,才能樂學、善學。我認為培養(yǎng)學生興趣應從以下幾方面做起。
1、處理好師生關系。
教學中,我們發(fā)現這種現象:如果學生喜歡某個教師,學生就會對這位教師任教的課感興趣，自然學的很優(yōu)秀。小學高年級學生已經具有一定的自我能力,具有逆反心理，我們如果刻意地追求"師道尊嚴"，信奉"嚴師出高徒",那只會招來學生的反感,表面的"平靜"始終掩蓋不了內在的"危機" ,師生關系有可能會變得"緊張"起來。對此,作為教師首先要和學生建立平等和-諧的關系,其次要信任學生，信任是橋梁。平時, 盡量以朋友的身份去對待學生,尤其是那些問題學生,不帶"有色眼鏡"去看他們,和他們以誠相待,以心換心,久而久之,使學生真心地相信教師,心悅誠服地接受老師的批評和教育。第二,要善于和學生進行情感交流， 和他們聊一聊家常，談一談對一些事情的看法，很容易走進學生心里，愿意接受教師的建議。
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2、培養(yǎng)學生學習的自信心。
每一個班都會有少數學生英語發(fā)音不夠準確,單詞拼寫錯誤、語法知識欠缺等情況，我也曾經心急火燎，恨不得立馬糾正,然而效果不是很好，往往讓學生不敢再次開口。反復思考之后,我不再去"斤斤計較"。 實踐證明如果對學生的錯誤百般挑剔,學生的自信心便會在教師的批評中一點點喪失，后果是教師唱獨角戲。如此一來教學效果可想而知。因此,當學生在學習上出現問題時,我不再給學生"潑冷水"。通過鼓勵，讓學生更加自信,為學生學好英語奠定良好的心理基礎。
二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣.
記得有一位偉人曾說過一句話：習慣決定人的一生。好習慣讓人一生受用，壞習慣毀掉人的一生，說明習慣的重要。我注重培養(yǎng)學生以下幾個習慣。
1、培養(yǎng)學生認真書寫的習慣.
2、培養(yǎng)學生良好的誦讀英語課文的習慣.
3、培養(yǎng)學生記憶單詞的習慣.
三、統(tǒng)籌安排教學內容,合理、穩(wěn)步抓好復習工作.
綜合復習是教學活動的重要環(huán)節(jié),是教師帶領學生將所學知識進行整理,查缺補漏,能使學生對所學知識進一步鞏固,掌握得更加扎實,所以組織好復習是提高教學質量的關鍵.
(一)、 科學設計復習內容
復習內容要覆蓋八冊書重點教學內容,合理把握各語言項目要求(如語音、詞匯、語法、句型、日常用語、話題等).
1. 注意"面"與"點"的結合
第一階段復習：側重對教材按單元進行復習與梳理，重點在A,B部分，要求學生抄寫重點句型和單詞 ;
第二階段復習：根據每一單元的標題為主線,輔以語音、詞匯、句型的復習,盡可能將7冊書中的語言點進行歸納、總結,幫助學生構建緊密聯系的"知識串"。
第三階段復習：側重于考前的指導和適應性的練習,指導學生掌握一些做題的要領、技巧、注意事項等等。
2. 注重詞匯、句型等基礎知識的建立
我會將7冊書中重點詞匯、句型等基礎知識進行歸類.并將它們進行整理,打印出 2
來給學生分階段背誦、默寫。
(二)、精心設計復習課
復習課內容多，涉及面廣，沒有課堂設計，達不到教學效果與目的。因此，我們要梳理規(guī)律,形成知識結構，講練結合,培養(yǎng)四會技能， 注重語篇,發(fā)展運用能力，文化滲透,拓展學生視野。利用小測驗,模擬考等隨時掌握學情。
（三）備考階段
在備考階段，進行適度的模擬考試、模擬訓練是十分必要的，對教師復習課教學和學生復習都具有重要參考意義。模擬考試主要是幫助學生尋找不足，增強復習的針對性。它最大的意義在于找出教師和學生在復習中的漏洞，以便補救。模擬考試在形式和數量上接近小考，在很大程度上是對前一階段復習內容的檢測，通過模擬考試，學生在學習中的弱點和不足清楚地表現出來，從而得到及時補救。
（四)、優(yōu)化課堂,提高課堂教學效率，向40分鐘要成績
課堂40分鐘是教學的重點，重點不把握好，學生就不得不花費更多的時間和精力去學習。 課堂上我們要“兩手抓”，一要抓好課堂紀律。臨近畢業(yè)，學生的思想動態(tài)很嚴重，叛逆特別嚴重。課堂上要隨時關注學生的思想動態(tài)，發(fā)現問題，馬上處理，隨時做好思想工作。二要抓成績。成績是畢業(yè)班的核心，是靈魂，一切圍繞它轉。 一是在備課 。 在備課時, 深鉆教材、吃透教材、理清教材的知識體系后,在考慮學生可接受性和差異性基礎之上,進一步設計好每一課的教學目標,把基礎知識和基礎技能方面的具體目標貫穿其中。如本節(jié)課要學習哪些單詞、掌握哪些句型、教授哪些語法知識,分別要達到怎樣的程度都做了具體的要求。
二是在課堂中細化。在課堂上予以落實和細化.需要教師講解的認真講解,需要點撥的抓住時機、適時點撥,需要在課堂上讓學生識記的、體會的絕不留在課后;要求學生會讀的、會寫的,必須讀會讀、會寫;要求能說的、能背的,必須會說、會背。同時,因材施教,有的放矢,不拔高對后進生的要求,也不降低對優(yōu)等生、中等生的標準.
(五)、培優(yōu)轉差,全面提高教學質量.
金無足赤,人無完人.教學中,只有承認差異、尊重差異,才能以一顆平常心正視差異,
進而達到因材施教,讓每一個學生在原有的學習基礎上取得不同程度的、或多或少的提高和進步,使培優(yōu)轉差成為提高教學質量的有力舉措。
1、 優(yōu)幫差
在對學生學習狀況了解的基礎上,我讓學習能力比較強的學生與較弱的學生結對,搭建學習平臺。一方面及時督促學習能力較差的學生以提高學習自覺性.另一方面可以實現強弱 互助,共同提高。
2、因材施教
(1) 培優(yōu) 學習能力比較強的學生,課堂上新授的基礎知識掌握得已經比較扎實,三番五次的重復、強調,往往會使這部分學生停滯不前。 因此，利用教育局的知識競賽，集中培訓優(yōu)生，讓他們有提升空間。
(2) 促中 這一部分學生屬于中間地段,可上可下,所以不容忽視.在課堂上,我會特別注意這一部分學生,讓他們多發(fā)言,使他們感覺到成功的喜悅,以激勵他們不斷進步.
(3)補差 課堂上,我們最"牽掛"的是學困生;考試時,我們最"擔心"的是學困生.他們的成績一般處于及格的邊緣地帶,甚至從未及格過。那么如何才能讓這些學生順利"過關"呢?我是這樣做的:首先,要對他們降低要求,對基本的單詞、詞組進行"灌輸",對其他學生,只要是書上出現過的單詞,無論教材中幾會要求,我均做四會考核,但對這些學生,教材上要求四會的單詞才讓他們必須掌握,其他的只要知其意便可。第二,堅持"六優(yōu)先"政策,即優(yōu)先檢測、優(yōu)先發(fā)言、優(yōu)先板演、優(yōu)先輔導、優(yōu)先批閱、優(yōu)先提問.從而給差生信心,使差生端正態(tài)度,克服自卑,戰(zhàn)勝困難,取得成功。第三,加強與班主任及語數任課教師的協(xié)作.轉化后進生工作,光靠一己之力顯得勢單力薄,對后進生的轉化,必須借助班主任、語數任課教師及學生家長的力量,形成合力促其轉化。后進生是"遲開的花朵", 要對癥下藥。對于后進生, 要持之以恒,不歧視，不放棄， 多想法子,辦法總比困難多。只要我們關心愛護他們,后進生這一朵朵遲開的花也一定會開放。
總之,教學是一門科學,它需要我們去探索;教學是一種藝術,它需要我們去創(chuàng)造。沒有最好的,只有更好的。作為一名教師,教書育人，我們責無旁貸;作為一名教師,提高教學質量我們義不容辭。以上所談,談不上經驗,只能算是我對小學英語教學的一點粗淺認識及教學實踐中一些不成熟的做法,若有不妥之處,懇請各位領
導、各位老師不吝賜教。
我在教學中遇到幾個問題，想與大家進行探討：1、如何提高學生的語音知識水平？2、如何提高學生的寫作能力？3、如何培養(yǎng)學生的學習習慣？ 謝謝各位的聆聽!
六年級畢業(yè)復習動員會上的講話稿
親愛的同學們：
大家好，我是張老師，今天，張老師要給大家做什么呢？對，我來給同學們加油來了。
當晨風變得刺骨，新年的腳步漸近，我們學習的腳步也驟然變得緊張：我們迎來了一學期的期末總復習。期末總復習，是我們對一個學期所學知識的回顧與整理，它讓我們溫故而知新，它讓我們感受收獲的喜悅，它更是讓我們在期末考試取得一個優(yōu)異成績的法寶。你們說對嗎？
那我們該怎樣來進行總復習呢？張老師今天想送給大家四個成語：
爭分奪秒、精益求精、三人行必有我?guī)煛⑶Ю镏惺加谧阆隆?/p>
爭分奪秒：離期末考試只有短短的三個星期了，如果我們不好好地珍惜，那真是轉瞬即逝，因此從今天開始，我們都要做一個和時間賽跑的人，不睡懶覺，按時上學，課堂上專心聽講，作業(yè)按時完成，放學后按時回家，晚上按時睡覺，做時間的主人，讓每一天都過得充實而有意義。張老師還想建議同學們不妨為自己抄寫惜時名言，做成卡片，貼在自己的課桌上，時刻提醒自己。愿意嗎？
精益求精：復習的時候，都是同學們已經學過的知識，是不是你就產生一種“我都會了，不用聽了”的心理呢？如果是這樣，你就大錯特錯了。所謂“溫故而知新”，就是告訴我們，在復習舊知時不僅能防止忘記，還能有新的收獲和啟迪，因此我們應該葆有謙虛的心，打開知識的口袋，讓自己在學習的道路上“精益求精”，確定一個目標，不斷努力前行，不斷超越伙伴，超越自己。永遠記�。簺]有最好，只有更好。
三人行必有師：身邊的小伙伴，也是你學習的小老師，我們要互相學習，不恥下問，多和同學交流學習的方法，探討學習上的各種問題，學習小組的小伙伴更要團結起來，發(fā)揮各自的特長，共同進步，讓自己的小組成為班級里的第一，這樣，你們的班級就也會成為年級里的第一，那么，我們的學習就會怎樣？
千里之行，始于足下：其實這才是最重要的，說一千，到一萬，不如現在踏實干！說到這里，我忽然想問同學們：“你們說，蜘蛛會飛嗎？”有孩子說不會，是啊，蜘蛛沒有翅膀，怎么會飛呢？可是張老師就納悶了，蜘蛛不會飛怎么能把網結到空中呢？在你的腦子里，是否浮現了這樣的畫面：
小小的蜘蛛從一個檐頭起，打結，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊。然后又順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊。踏實、執(zhí)著、堅持，讓它終于在空中張開了精巧的八卦陣，多么讓人嘆服。同學們，不會飛翔的蜘蛛，卻能奇跡般地把網結在空中�？康檬鞘裁�？你會向蜘蛛學習嗎？張老師相信，你也一定能在學習路上創(chuàng)造屬于你的奇跡！
最后，預祝大家在期末考試考出優(yōu)異的成績，加油！
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