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中專人才培養(yǎng)方案
一、招生對(duì)象與學(xué)制
（一）招生對(duì)象：應(yīng)屆初中畢業(yè)生
（二）學(xué)制（年）：三年
二、培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)（職業(yè)）崗位群
1.培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以工作能力培養(yǎng)為主線，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展，牢固掌握建筑業(yè)相關(guān)知識(shí)和法規(guī)，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)基本技能，在建筑工程施工、技術(shù)管理及相關(guān)行業(yè)方面具有較強(qiáng)實(shí)踐管理能力的實(shí)用型、技能型的中等職業(yè)技術(shù)人才。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可面向建筑施工企業(yè)、監(jiān)理單位、房地產(chǎn)開發(fā)單位，從事建筑施工管理、質(zhì)量控制（建筑監(jiān)理）、材料檢驗(yàn)、資料整理等管理工作。如：施工員、監(jiān)理員、資料員、質(zhì)檢員等。畢業(yè)時(shí)可同時(shí)獲得施工員、資料員、材料員等相應(yīng)崗位證書。
三、職業(yè)能力及要求
1、施工員，負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目建設(shè)的管理工作，主要工作是：施工放線、勞動(dòng)力和各種建設(shè)材料的組織管理工作、各分部分項(xiàng)工程的建造組織和管理工作等；
2、質(zhì)量安全員，負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目建設(shè)時(shí)的質(zhì)量控制管理工作和工程項(xiàng)目建造時(shí)的安全管理工作等；
3、造價(jià)員，負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目的概預(yù)算文件的編制工作，工程項(xiàng)目竣工結(jié)算工作，以及招標(biāo)文件標(biāo)底編制工作和投標(biāo)標(biāo)書工程報(bào)價(jià)文件的編制工作等；
4、測(cè)量員，主要從事工程項(xiàng)目規(guī)劃測(cè)繪工作、各種道路橋梁工程的測(cè)量工作以及建筑工程的施工放線測(cè)量工作等；
5、CAD繪圖員，主要從事建筑工程的建筑施工圖繪制工作和建筑結(jié)構(gòu)施工圖的繪制工作，以及與建筑相關(guān)的圖形的繪制工作等；
6、建筑業(yè)八大工種技術(shù)工人：主要從事建筑工程的鋼筋綁扎、墻體砌筑、裝飾抹灰、腳手架搭設(shè)、混凝土攪拌、裝飾材料鑲貼等工作；
四、課程設(shè)置與基本要求
六、教學(xué)計(jì)劃表
建筑工程施工專業(yè)教學(xué)計(jì)劃表
（一）教學(xué)總安排（周）
（二）實(shí)踐專用周安排（周）
七、課程設(shè)置與教學(xué)時(shí)間安排表
中專學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案
一、招生對(duì)象與學(xué)制
招生對(duì)象：初中畢業(yè)生或同等及以上學(xué)力者
學(xué) 制：全日制三年
二、培養(yǎng)目標(biāo)
適應(yīng)現(xiàn)代幼教發(fā)展需要，本專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教工作的教師、學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、管理實(shí)用性人才。
三、培養(yǎng)規(guī)格
1．職業(yè)素養(yǎng)
（1）了解幼教工作人員的職責(zé)，具有良好的專業(yè)態(tài)度與敬業(yè)精神；
（2）具有一定的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和較高的職業(yè)素養(yǎng)；
（3）熟悉國家和地方學(xué)前教育的方針、政策和法規(guī)，了解本專業(yè)各學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)；
（4）了解各種關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的理論，以及影響幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的因素，形成正確的兒童觀與教育觀；
（5）了解幼兒生理、心理發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律，掌握開展幼兒保育和教育活動(dòng)的基本知識(shí)和技能，并初步了解幼兒教育研究的一般知識(shí)；
（6）有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng)、審美素質(zhì)；
2.職業(yè)能力
（1）基礎(chǔ)能力
①掌握學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備學(xué)前教育的基本技能；
②掌握計(jì)算機(jī)、普通話等方面的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力，達(dá)到規(guī)定的等級(jí)要求。
③了解幼兒園教育的內(nèi)容、方法和途徑，具有基本的彈、唱、跳、畫、說等技能；
④具有良好的溝通與合作能力，能調(diào)動(dòng)家庭和社會(huì)積極因素教育幼兒；
⑤掌握適宜的與學(xué)前兒童相處、交往、互動(dòng)的方式方法；
⑥掌握為不同年齡學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)安全、健康和具有挑戰(zhàn)性的適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境的知識(shí)與技能。
（2）專業(yè)能力
①具備觀察、分析學(xué)前兒童的基本能力和保育、教育的操作能力，能夠組織學(xué)前兒童一日生活；
②具有制定學(xué)前兒童教育教學(xué)方案和實(shí)施方案的初步能力；
③學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和實(shí)施與學(xué)前兒童發(fā)展相適宜、與幼兒生活環(huán)境相適宜的內(nèi)容平衡的課程和有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握引導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的策略與技能；
④了解并掌握幼兒園管理、班級(jí)管理的基本知識(shí)與技能；
⑤掌握與家長交往、合作的技能以及幫助家長改善家庭教育的技能；
⑥掌握有效的學(xué)習(xí)方法，具備初步的反思和自我發(fā)展的能力；
⑦掌握幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本方法與技能；
⑧掌握嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的方法，能初步運(yùn)用嬰幼兒教養(yǎng)理論知識(shí)指導(dǎo)家長開展家庭早期教育；
⑨掌握設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施學(xué)前兒童中英文整合教育活動(dòng)的知識(shí)，具有初步用英語組織學(xué)前兒童的游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、生活活動(dòng)的能力；
⑩掌握學(xué)前兒童音樂、舞蹈、美術(shù)教學(xué)方法，學(xué)會(huì)創(chuàng)編學(xué)前兒童歌曲、舞蹈，能制作學(xué)前兒童教玩具，創(chuàng)設(shè)適宜的促進(jìn)學(xué)前兒童發(fā)展的教育環(huán)境。
四、核心課程與訓(xùn)練項(xiàng)目
2
3
說明：
1.根據(jù)幼教行業(yè)對(duì)人才需求的具體要求和校內(nèi)外教學(xué)與實(shí)訓(xùn)條件，可對(duì)上述核心課程與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行合理的選擇與組合，也可對(duì)其內(nèi)容的深度和廣度作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；
2.各課程成績由各項(xiàng)成績根據(jù)權(quán)重綜合評(píng)定，取得相應(yīng)學(xué)分；
3.學(xué)�？筛鶕�(jù)自身的辦學(xué)條件和學(xué)生就業(yè)情況，設(shè)置專門化培養(yǎng)方向，也可根據(jù)幼教行業(yè)用人要求，自主開設(shè)拓展性課程。
五、課程設(shè)置與教學(xué)安排 “2.5 + 0.5”課程模式
注明：本專業(yè)課程總課時(shí)為3106
（二）教學(xué)活動(dòng)周數(shù)分配表
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（三）教學(xué)安排表
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（四）教學(xué)安排說明及建議
1.本方案課程設(shè)置及教學(xué)安排既要適合學(xué)年制教學(xué)管理，也要適合學(xué)年學(xué)分制教學(xué)管理。
2.本方案每學(xué)期按20周計(jì)算，其中有1周機(jī)動(dòng)，1周考試；第一學(xué)期第1周為入學(xué)教育及軍訓(xùn)，第六學(xué)期最后1周為畢業(yè)教育；如果整學(xué)期安排頂崗實(shí)習(xí)，則不設(shè)考試周。
3.課時(shí)和學(xué)分計(jì)算方法：每學(xué)期課堂教學(xué)不足16周的課程按平均每17學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，計(jì)算結(jié)果取小數(shù)點(diǎn)一位（四舍五入），若小數(shù)X≥0.5則計(jì)1學(xué)分，若小數(shù)X＜0.5則計(jì)0.5學(xué)分；整個(gè)學(xué)期安排到幼教崗位實(shí)習(xí)，每周計(jì)30學(xué)時(shí)，可按總學(xué)分的1/6計(jì)28學(xué)分；校內(nèi)集中實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、在幼教認(rèn)知實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)每周計(jì)30學(xué)時(shí)，另外入學(xué)教育、畢業(yè)教育每周計(jì)30學(xué)時(shí)，計(jì)1學(xué)分；獲得本專業(yè)相關(guān)的中級(jí)職業(yè)資格證書計(jì)2學(xué)分；參加各級(jí)各類技能競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)酌情計(jì)學(xué)分。
4.學(xué)�？筛鶕�(jù)專業(yè)專門化方向、學(xué)生個(gè)性發(fā)展、學(xué)校辦學(xué)條件以及就業(yè)崗位需要，由學(xué)校自主確定任選課程及教學(xué)內(nèi)容；任選課占總學(xué)分的10％，任選課教學(xué)可以安排部分課程在正常的課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行，其余課程可根據(jù)學(xué)校實(shí)際，安排在其它課余時(shí)間完成。
5.學(xué)�？筛鶕�(jù)本地人才需求情況和本校的辦學(xué)條件并結(jié)合學(xué)生的就業(yè)需要，設(shè)置若干個(gè)專業(yè)專門化方向，供學(xué)生自主選擇其中一個(gè)專門化方向課程學(xué)習(xí)。
六、課程教學(xué)要求 必修課
（一）公共基礎(chǔ)課
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1.德育
《職業(yè)生涯規(guī)劃》引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為；掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和常用方法，做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。
教學(xué)內(nèi)容包括“職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想”、“職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇”、“職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施”、“職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”、“職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整”。
《職業(yè)道德與法律》引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)社會(huì)主義法治意識(shí)；了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣；掌握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的法律常識(shí)，成為懂法、守法、用法的公民。
教學(xué)內(nèi)容包括“習(xí)禮儀，講文明”、“知榮辱，有道德”、“弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國家公民”、“自覺依法律己，避免違法犯罪”、“依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，維護(hù)公平正義”。
《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義的相關(guān)基本觀點(diǎn)和我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的有關(guān)知識(shí)；提高思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的信念；提高辨析社會(huì)現(xiàn)象、主動(dòng)參與社會(huì)生活的能力。
教學(xué)內(nèi)容包括“透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象”、“投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)”、“擁護(hù)社會(huì)主義政治制度”、“參與政治生活”、“共建社會(huì)主義和-諧社會(huì)”。
《哲學(xué)與人生》使學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。
教學(xué)內(nèi)容包括 “堅(jiān)持從客觀實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地走好人生路”、“用辯證的觀點(diǎn)看問題，樹立積極的人生態(tài)度”、“堅(jiān)持實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力”、“順應(yīng)歷史潮流，確立崇高的人生理想”、“在社會(huì)中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價(jià)值”。
《心理健康》以活動(dòng)為主，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生了解心理健康的基本知識(shí)，掌握心理調(diào)適方法。指導(dǎo)學(xué)生正確處理各種人際關(guān)系，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提高應(yīng)對(duì)挫折、求職就業(yè)、適應(yīng)社會(huì)的能力。正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)有效學(xué)習(xí)，確立符合自身發(fā)展的積極生活目標(biāo)，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、樂群的心理品質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容包括 “心理健康基本知識(shí)”、“悅納自我，健康成長”、“和-諧關(guān)系，快樂生活”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)”、“提升職業(yè)心理素質(zhì)”。
2．語文
指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運(yùn)用祖國的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強(qiáng)語文實(shí)踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者服務(wù)。
3．?dāng)?shù)學(xué)
使學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本運(yùn)算能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4．英語
使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐，鞏固、擴(kuò)展學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語法；培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的基本技能和運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力；培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場(chǎng)景中的英語應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
5．計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)
使學(xué)生掌握必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決工作與生活中實(shí)際問題的能力；使學(xué)生初步具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)、信息道德及信息安全準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生成為信息社會(huì)的合格公民。
6．體育與健康
樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，傳授體育與健康的基本文化知識(shí)、體育技能和方法，通過科學(xué)指導(dǎo)和安排體育鍛煉過程，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格、增強(qiáng)體能素質(zhì)、提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識(shí)、能力與習(xí)慣，提高生活質(zhì)量，為全面促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力服務(wù)。
7．社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)
本課程的目的是提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和人文素質(zhì)，傳授歷史、地理及人口、環(huán)境、資源等社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生了解社會(huì)、熟悉社會(huì)、基本掌握觀察社會(huì)的正確立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，以豐富學(xué)生的精神生活，陶冶情操，實(shí)施素質(zhì)教育。
8．自然科學(xué)基礎(chǔ)
本課程的目的是幫助學(xué)生獲得一些自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解力、熱、光、聲、電，生活和生產(chǎn)中常見的有機(jī)物與無機(jī)物，生命的本質(zhì)和運(yùn)動(dòng)以及生命與環(huán)境等自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)的基本思想方法，以適應(yīng)幼兒園科學(xué)教育的需要。
（二）專業(yè)通用課
9．美術(shù)
本課程主要學(xué)習(xí)繪畫、圖案的基礎(chǔ)知識(shí)和一些美術(shù)欣賞知識(shí)，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境布置、節(jié)慶活動(dòng)裝飾和組織幼兒開展繪畫、手工等美術(shù)活動(dòng)的基本能力，使學(xué)生能勝任幼兒園美術(shù)教學(xué)任務(wù)和技能活動(dòng)。
10．音樂
音樂是學(xué)前教育專業(yè)的一門主干技能課，目的是培養(yǎng)學(xué)生具備作為幼兒教師應(yīng)有的音樂素養(yǎng)和從事幼兒音樂教育的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。教學(xué)內(nèi)容包括：歌唱和指揮、鍵盤、樂理和視唱練耳等。
《歌唱和指揮》本課程講授科學(xué)發(fā)聲的基本原理和訓(xùn)練方法，使學(xué)生了解歌唱器官的構(gòu)造和發(fā)聲原理，掌握科學(xué)的歌唱發(fā)聲方法，通過發(fā)聲練習(xí)及歌曲演唱使學(xué)生逐漸掌握各項(xiàng)歌唱技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生正確處理和表現(xiàn)常見體裁風(fēng)格的歌曲，學(xué)習(xí)歌唱指揮的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具備從事幼兒音樂、歌唱教學(xué)的基本知識(shí)和演唱技能。
《鍵盤》本課程使學(xué)生掌握鋼（風(fēng)）琴演奏的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧，能正確演奏不同內(nèi)容、性質(zhì)、風(fēng)格的鋼（風(fēng)）琴簡單作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、理解力、表現(xiàn)力，具有歌曲伴奏與彈唱的能力和從事幼兒音樂教學(xué)及組織幼兒音樂活動(dòng)的能力。
《樂理和視唱練耳》本課程主要學(xué)習(xí)音名、唱名、音階、調(diào)號(hào)、調(diào)式、音程、和弦等基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)兒童歌曲分析常識(shí)；五線譜的視唱教學(xué)采用首調(diào)唱名法，了解固定唱名法。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有一定的音樂聽辨、聽記能力和獨(dú)立視唱能力，提高學(xué)生理解、分析和表現(xiàn)音樂作品的能力。
11．舞蹈
本課程是進(jìn)行舞蹈的基本訓(xùn)練，使學(xué)生了解舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握我國幾種主要民族舞蹈的基本步伐和動(dòng)作組合、兒童舞的基本舞步和動(dòng)作組合、幼兒模仿動(dòng)作、幼兒表演舞和音樂游戲，使學(xué)生了解幼兒舞蹈的特點(diǎn)，初步具有幼兒舞蹈教學(xué)和創(chuàng)編的能力。
12．教師口語
本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生在認(rèn)知《漢語拼音方案》的基礎(chǔ)上，理解普通話和口才在社會(huì)交際的重要作用，糾正自己方言中聲母、韻母、聲調(diào)的錯(cuò)誤和缺陷；掌握兒化韻、輕聲詞的讀法。通過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，逐步掌握朗讀、演講的技巧；掌握正確的說話原則；熟練掌握教學(xué)語言，強(qiáng)化學(xué)生的口語表達(dá)能力。
13．兒童文學(xué)
本課程學(xué)習(xí)使學(xué)生了解兒童文學(xué)的本質(zhì)、特征和功能，掌握兒童文學(xué)的體裁，初步了解文學(xué)作品的特點(diǎn)、作用和一般結(jié)構(gòu)；指導(dǎo)學(xué)生閱讀中外優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童文學(xué)的鑒賞能力和改編、創(chuàng)作能力；通過欣賞與評(píng)價(jià)兒童文學(xué)作品，全面提高學(xué)生兒童文學(xué)素養(yǎng)。
（三）專業(yè)核心課
14．幼兒衛(wèi)生保健
學(xué)習(xí)嬰幼兒生理解剖特點(diǎn)、嬰幼兒常見疾病及傳染病的預(yù)防、幼兒園衛(wèi)生保健制度、幼兒營養(yǎng)等基礎(chǔ)知識(shí)，使
學(xué)生掌握必需的幼兒衛(wèi)生保健的基本知識(shí)和基本技能，為提高學(xué)生教育綜合素質(zhì)，增強(qiáng)其適應(yīng)職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力打下一定的基礎(chǔ)。
15．幼兒心理學(xué)
學(xué)習(xí)幼兒認(rèn)知、情緒和情感、社會(huì)化、個(gè)性和心理健康等方面發(fā)展規(guī)律和各年齡階段發(fā)展的特征；了解兒童發(fā)展差異形成的原因，初步掌握了解幼兒心理的主要方法；知道幼兒學(xué)習(xí)的主要方式和特點(diǎn)；學(xué)會(huì)觀察與解釋幼兒的行為，形成科學(xué)的兒童觀和教育觀，為幼兒教育學(xué)、幼兒教學(xué)活動(dòng)組織與指導(dǎo)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
16．幼兒教育學(xué)
學(xué)習(xí)教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和幼兒教育學(xué)的一般原理，以及幼兒德育、智育、體育、美育的內(nèi)容，幼兒園教學(xué)、游戲、日常生活、幼小銜接等內(nèi)容。使學(xué)生在幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中，能理論聯(lián)系實(shí)際，了解各種教育措施和解決實(shí)際問題的對(duì)策，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用教育規(guī)律促進(jìn)幼兒身心健康和-諧地發(fā)展。
17．幼兒語言活動(dòng)指導(dǎo)
掌握分析與評(píng)價(jià)幼兒語言發(fā)展?fàn)顩r的方法；掌握幼兒語言教育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑，具有設(shè)計(jì)組織和指導(dǎo)幼兒語言教育活動(dòng)的能力。
18．幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)
掌握自然數(shù)、10以內(nèi)加減運(yùn)算、認(rèn)識(shí)幾何形體、空間方位、時(shí)間、序列知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的方法，幫助幼兒建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的思維能力、創(chuàng)造力和解決問題的能力。
19．幼兒科學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)
掌握幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容與方法；根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)與規(guī)律，提供適宜幼兒操作的學(xué)習(xí)材料；學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、組織多種形式的幼兒科學(xué)教育活動(dòng)；培養(yǎng)幼兒基本的科學(xué)素養(yǎng)，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。
20．幼兒美術(shù)活動(dòng)指導(dǎo)
理解視覺藝術(shù)活動(dòng)的關(guān)鍵要素和概念，認(rèn)識(shí)幼兒美術(shù)教育在幼兒發(fā)展及幼兒園環(huán)境布置中的作用，能正確欣賞與評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)作品；具有設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)幼兒美術(shù)教育活動(dòng)的能力，基本勝任幼兒園美術(shù)教學(xué)工作。
21．幼兒音樂活動(dòng)指導(dǎo)
掌握幼兒園音樂教育的基本理論和兒童音樂能力發(fā)展的特點(diǎn)；掌握幼兒園音樂教育活動(dòng)中歌唱、韻律活動(dòng)、打擊樂器演奏、音樂欣賞的基本內(nèi)容與指導(dǎo)方法；學(xué)會(huì)編制幼兒園音樂教育活動(dòng)的計(jì)劃；具有組織、設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園音樂教育活動(dòng)的能力。
22．幼兒體育活動(dòng)指導(dǎo)
掌握學(xué)前兒童健康教育和體育活動(dòng)的基本內(nèi)容以及學(xué)前兒童健康評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)會(huì)編制幼兒園體育與健康教育的計(jì)劃；具有組織、設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園體育活動(dòng)的能力。
限選課
（四）專門化方向課
早期教育方向
23．嬰幼兒教育心理學(xué)
學(xué)習(xí)嬰幼兒心理發(fā)生、發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握嬰幼兒動(dòng)作、認(rèn)知、語言和社會(huì)行為發(fā)展的特點(diǎn)和內(nèi)容；學(xué)習(xí)嬰幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和嬰幼兒教育學(xué)的一般原理，使學(xué)生在嬰幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中，能理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)嬰幼兒生長發(fā)育的規(guī)律和個(gè)性差異有針對(duì)性地進(jìn)行教育，培養(yǎng)嬰幼兒的良好習(xí)慣，正確運(yùn)用教育規(guī)律促進(jìn)嬰幼兒身心健康和-諧地發(fā)展。
24．嬰幼兒營養(yǎng)學(xué)
了解嬰幼兒營養(yǎng)與保健的重要性，了解營養(yǎng)與嬰幼兒的身體素質(zhì)和智力發(fā)育的關(guān)系，初步掌握嬰幼兒營養(yǎng)均衡、健康發(fā)育的基礎(chǔ)知識(shí)和評(píng)價(jià)指標(biāo)，學(xué)習(xí)合理制定營養(yǎng)食譜，促進(jìn)嬰幼兒健康成長，形成正確的健康觀。
25．親子教育指導(dǎo)
課程內(nèi)容主要包括國內(nèi)外先進(jìn)的育嬰理念與操作技巧，使學(xué)生熟悉親子活動(dòng)流程和教育環(huán)境、教具，學(xué)習(xí)親子溝通的內(nèi)容與方法，指導(dǎo)家長和孩子互動(dòng)，幫助父母形成正確的親子觀，形成良好的親子關(guān)系；掌握科學(xué)育兒知識(shí)和方法，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與組織具有操作性、趣味性和較高發(fā)展價(jià)值的親子教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)有效促進(jìn)嬰幼兒在體能、智能、
個(gè)性、習(xí)慣等方面全面和-諧發(fā)展的環(huán)境，對(duì)嬰幼兒及其家長提供各種教育服務(wù)。
26．蒙臺(tái)梭利早期教育法
了解蒙氏教育特點(diǎn)、內(nèi)容與原則，初步理解蒙臺(tái)梭利教育思想內(nèi)涵，使學(xué)生掌握敏感期理論、感官教育理論、兒童自發(fā)學(xué)習(xí)和自我教育、有準(zhǔn)備的環(huán)境等教育方法，正確運(yùn)用蒙臺(tái)梭利教育方法培養(yǎng)孩子的專注力、秩序感、獨(dú)立性和良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)兒童身心和-諧發(fā)展。
雙語教育方向
23．英語口語
本課程通過以幼兒教育情景的會(huì)話和短句為主的英語口語文體訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和流利的語速，能夠流利地用英語進(jìn)行交際及組織幼兒園英語活動(dòng)。
24．英語聽力
通過學(xué)生熟悉的語言內(nèi)容及專業(yè)題材，在看、聽、說等多種活動(dòng)中，培養(yǎng)語感；培養(yǎng)學(xué)生在聽懂基本語言單位（如語音，字母，數(shù)字，單詞，句型等）的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生的語篇理解能力和熟練程度，提高學(xué)生對(duì)所聽內(nèi)容的分析，歸納，綜合和推斷能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
25．英語寫作
學(xué)習(xí)英語文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、內(nèi)容特點(diǎn)、不同體裁寫作的具體要求和方法，初步掌握英語記敘文、描寫文、說明文和議論文的寫作特點(diǎn)、技巧和訓(xùn)練方式，提高學(xué)生幼兒英語書面表達(dá)和閱讀理解能力。
26．幼兒園英語活動(dòng)指導(dǎo)
本課程貫徹理論講授+技能訓(xùn)練+實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)模塊化教學(xué)體系，讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練中，系統(tǒng)、全面地理解幼兒英語教育的相關(guān)理論，掌握幼兒英語教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)及運(yùn)用英語組織活動(dòng)的技能與技巧，初步具備幼兒園英語教學(xué)能力。
音樂教育方向
23．奧爾夫音樂教學(xué)法
課程內(nèi)容以節(jié)奏為基礎(chǔ)，從游戲入手、進(jìn)行歌唱、律動(dòng)、樂器合奏、即興創(chuàng)作等；運(yùn)用聲音造型（歌唱、朗誦）、動(dòng)作造型（游戲、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演）、身體造型（身體器樂活動(dòng)的聲勢(shì)活動(dòng)）及奧爾夫樂器，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，教學(xué)融音樂、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)、戲劇等藝術(shù)形式于一體，注重培養(yǎng)幼兒的感知、體驗(yàn)、想象力和創(chuàng)造力。
24．歌曲伴奏與彈唱
培養(yǎng)學(xué)生具備幼兒園音樂教學(xué)必須的歌曲伴奏與彈唱能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生視奏，移調(diào)伴奏能力和為歌曲編配伴奏的能力。學(xué)習(xí)伴奏的基本和聲知識(shí)、鋼琴彈奏的基本知識(shí)和技能，掌握幼兒歌曲常用的伴奏音型，能夠運(yùn)用各種伴奏音型及表現(xiàn)手法，獨(dú)立編創(chuàng)符合歌曲內(nèi)容和情緒的鋼琴伴奏，熟悉不同類型歌曲作品的伴奏編配，能夠伴奏用大小調(diào)及五聲調(diào)式寫成的不同體裁、風(fēng)格的歌曲（主要是幼兒歌曲）。
25．音樂欣賞
通過欣賞中外不同題材、體裁、風(fēng)格的優(yōu)秀音樂作品、兒童音樂作品、民族民間音樂作品，豐富學(xué)生的音樂知識(shí)，開闊學(xué)生的音樂視野，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)音樂情感，把握音樂風(fēng)格，提高對(duì)音樂的感受、理解和鑒賞能力。
26．兒童歌曲創(chuàng)編
了解幼兒歌曲的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，從生活中找尋素材與題材，掌握不同兒童年齡段的特點(diǎn)，以及童心、童趣的把握。區(qū)分并研究少兒與成人歌曲創(chuàng)編上的不同與其適應(yīng)的方式方法。
美術(shù)教育方向
23．造型基礎(chǔ)
造型基礎(chǔ)Ⅰ（素描）：本課程從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)逐步深入，主要學(xué)習(xí)素描繪畫不同的表現(xiàn)技法，學(xué)習(xí)一些素描理論，提高學(xué)生對(duì)素描繪畫的認(rèn)識(shí)。課程內(nèi)容包括幾何體石膏像、靜物寫生、人體石膏像寫生、人體細(xì)部特寫（耳、鼻、眼、頭、身體、手、腳等）等專項(xiàng)練習(xí)。
造型基礎(chǔ)Ⅱ（色彩）：通過對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在作品中合理的運(yùn)用色彩來表現(xiàn)、表達(dá)想法與意圖。課程內(nèi)容包括色彩調(diào)和理論、色彩的感知、情感、配置、運(yùn)用與表現(xiàn)的應(yīng)用技法。掌握色彩的審美、色彩與設(shè)計(jì)應(yīng)
用、色彩與環(huán)境的關(guān)系、色彩與光的關(guān)系、色彩的色溫、色相、飽和度、互補(bǔ)色、對(duì)比等色彩學(xué)知識(shí)。
24．構(gòu)成基礎(chǔ)
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、圖形構(gòu)成能力、造型的想象與創(chuàng)造能力，主要課程內(nèi)容包含平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成。通過理論與實(shí)踐，培養(yǎng)不斷創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)感受視覺和美學(xué)藝術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。
25．美術(shù)欣賞
通過美術(shù)欣賞教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)祖國和人類文化遺產(chǎn)、兒童美術(shù)作品有一個(gè)系統(tǒng)概略的認(rèn)識(shí)，掌握一定美術(shù)鑒賞知識(shí)，陶冶性情，形成健康的審美意識(shí)，具有初步對(duì)文化遺產(chǎn)、兒童美術(shù)作品分析和評(píng)價(jià)能力，提高學(xué)生的美術(shù)文化素養(yǎng)和多元文化意識(shí)。
26．幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
掌握幼兒園環(huán)境教育和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、原則與基本方法；提高學(xué)生對(duì)幼兒園區(qū)域環(huán)境、室內(nèi)外主題環(huán)境的規(guī)劃及創(chuàng)設(shè)能力；學(xué)習(xí)為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、健康并具有良好人文氛圍的環(huán)境；學(xué)習(xí)如何利用社區(qū)環(huán)境拓展幼兒園的教育環(huán)境，提升學(xué)生對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整體的、科學(xué)的意識(shí)和能力。
舞蹈教育方向
23．舞蹈基訓(xùn)
本課程主要包括芭蕾基訓(xùn)與古典舞基訓(xùn)。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的舞蹈基本訓(xùn)練，使其了解有關(guān)肌肉訓(xùn)練意義和身體各部位訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)路線,為幼兒舞蹈形體訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。將古典舞身韻融入基礎(chǔ)訓(xùn)練課，使學(xué)生掌握古典身韻的基本規(guī)律和要求，把握好古典身韻的六大元素提、沉、沖、靠、含、腆、旁移極其特性，為以后的中國舞學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
24．舞蹈欣賞與表演
通過舞蹈欣賞教學(xué)，讓學(xué)生了解舞蹈藝術(shù)的文化本質(zhì)、作用與特征，了解舞蹈藝術(shù)在反映生活、塑造人物、傳情達(dá)意方面特殊的表達(dá)方式，提高學(xué)生對(duì)舞蹈的文學(xué)性、音樂性、造型性的綜合感受與體驗(yàn)?zāi)芰�；通過舞蹈成品表演，學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作、造型技巧，提高學(xué)生舞蹈表現(xiàn)能力。
25．中國民族民間舞蹈
民族民間舞蹈教學(xué)主要包括我國幾大民族民間舞，如：藏族、東北秧歌、蒙族、維族、傣族舞蹈等，實(shí)行漸進(jìn)式的組合教學(xué)，有明顯的層級(jí)之分，各舞蹈內(nèi)部也從簡單到復(fù)雜，從單一動(dòng)作到元素組合，難度逐漸升級(jí)，環(huán)環(huán)相扣，為學(xué)習(xí)幼兒舞蹈創(chuàng)編打好基礎(chǔ)。使學(xué)生深化綜合能力訓(xùn)練，掌握不同風(fēng)格的舞蹈成品。
26．幼兒舞蹈創(chuàng)編
本課程通過學(xué)習(xí)兒童舞步、兒童舞表演小品，學(xué)習(xí)幼兒舞蹈創(chuàng)編的基本理論與技能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒舞蹈的興趣，掌握幼兒舞蹈的規(guī)律和特點(diǎn)，掌握不同風(fēng)格舞蹈的創(chuàng)編技法及舞蹈實(shí)踐，掌握兒童舞創(chuàng)編技法，具備幼兒舞蹈與伴奏音樂的選擇和組織表演能力，根據(jù)幼兒的實(shí)際創(chuàng)編一些適合于幼兒身心發(fā)展的藝術(shù)節(jié)目。
（五）實(shí)踐課 23.認(rèn)知實(shí)習(xí)
以現(xiàn)代學(xué)前兒童生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)的組織與管理為實(shí)踐活動(dòng)的主題，通過到托幼機(jī)構(gòu)見習(xí)，了解幼兒園保教工作職責(zé)，使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)幼兒園、熟悉幼兒園工作環(huán)境、管理體制和本專業(yè)崗位工作的基本情況，認(rèn)識(shí)專業(yè)，形成職業(yè)認(rèn)同。
24．頂崗實(shí)習(xí)
根據(jù)幼兒園崗位工作要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。按照幼兒園保教工作的具體要求，進(jìn)一步掌握學(xué)前兒童一日生活、教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)的組織，課程設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境促進(jìn)兒童身心健康和-諧發(fā)展的方法，使學(xué)生進(jìn)行必要的職業(yè)體驗(yàn)和社會(huì)體驗(yàn)，培養(yǎng)全面的職業(yè)能力，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。
任選課
（六）專業(yè)拓展課 （學(xué)校自選）
（七）人文課 （學(xué)校自定）
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