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人才培養(yǎng)方案專家組意見
人才培養(yǎng)方案是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)活動的總體設(shè)計和實(shí)施計劃，是實(shí)施人才培養(yǎng)工作的綱領(lǐng)性文件，反映了學(xué)校在人才培養(yǎng)工作上的指導(dǎo)思想和整體思路。認(rèn)真制定人才培養(yǎng)方案，對規(guī)范人才培養(yǎng)過程、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)起著舉足輕重的作用。為了做好我院2012級各專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定工作，現(xiàn)提出如下原則意見：
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹和落實(shí)教育部《關(guān)于制定高職高專教育專業(yè)教學(xué)計劃的原則意見》（教高[2000]2號）、《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2015]16號）、《國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2011-2015）》、《江蘇省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2015-2020)》、《淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院十二五專業(yè)建設(shè)規(guī)劃(2011-2015)》等文件精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路，大力推進(jìn)校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，突出以學(xué)生為本的素質(zhì)教育、職業(yè)技能教育和終身教育理念，以適應(yīng)新形勢發(fā)展對高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的要求，制定出具有針對性、靈活性和開放性，彰顯高職特點(diǎn)及我院特色的人才培養(yǎng)方案，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、較強(qiáng)專業(yè)技能和較強(qiáng)社會適應(yīng)能力的高端技能型人才。
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二、基本原則
人才培養(yǎng)方案在總體上要遵循高職教育規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，堅持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，優(yōu)化課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)。
1．體現(xiàn)校企合作的辦學(xué)理念
緊跟人才需求市場動態(tài)，以社會需求為依據(jù)，找準(zhǔn)專業(yè)辦學(xué)定位，明確人才培養(yǎng)規(guī)格，參照職業(yè)崗位技能要求，與行業(yè)企業(yè)合作共同制定人才培養(yǎng)方案，探索建立校中廠、廠，引導(dǎo)行業(yè)、企業(yè)參與專業(yè)課程和教學(xué)資源的開發(fā)。
2．突出工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式
貫徹四個嵌入工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，體現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合，突出各專業(yè)人才培養(yǎng)的特色。
3．構(gòu)建能力核心的職業(yè)課程體系
充分調(diào)研、明確崗位群能力要求，結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方案》合理構(gòu)建專業(yè)課程體系，重視學(xué)生職業(yè)能力、方法能力和社會能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。
4．完善適應(yīng)行業(yè)的雙證書制度
要對學(xué)生取得與專業(yè)核心能力密切相關(guān)的職業(yè)資格證書提出要求，引入行業(yè)、企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，證書要求與技術(shù)發(fā)展相適應(yīng)，完善學(xué)歷證書＋職業(yè)資格證書的雙證書制度。
5．加強(qiáng)教、學(xué)、做 一體的教學(xué)模式改革
繼續(xù)推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替等教學(xué)做 2
一體的教學(xué)模式改革，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面進(jìn)行探索和實(shí)踐，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、方法能力和社會能力，將素質(zhì)教育貫穿于教育教學(xué)全過程。
三、方案具體要求
1．課程類別
（1）課程分必修課和選修課。
（2）必修課分為通識課程（含實(shí)踐環(huán)節(jié)）、專業(yè)基礎(chǔ)課程（含實(shí)踐環(huán)節(jié)）和專業(yè)主干課程（含實(shí)踐環(huán)節(jié)）。
（3）選修課分為人文素質(zhì)課程、專業(yè)拓展課程。
2．學(xué)時與教學(xué)周要求
（1）方案總課時原則上不超過2700課時，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)課時應(yīng)不低于總課時的50%，其中生產(chǎn)性實(shí)習(xí)應(yīng)占到80%。
（2）每門課程原則上不超過90學(xué)時。
（3）周學(xué)時原則上安排在20~24學(xué)時范圍內(nèi)(含選修課)，第一、二學(xué)期課時可適當(dāng)增加。
（4）前4學(xué)期每學(xué)期教學(xué)周數(shù)為19周（一般15周理論教學(xué)周+4周整周實(shí)踐周），第五學(xué)期教學(xué)周數(shù)為10周，由于各專業(yè)具體情況不同，在滿足每學(xué)期總教學(xué)周數(shù)的情況下，各專業(yè)可以合理自行設(shè)置，但要盡量避免學(xué)生每學(xué)期后幾周課時數(shù)過少或沒課的情況發(fā)生。
3．學(xué)分計算
（1）方案總學(xué)分原則上限定140-150學(xué)分之間（含選修課)。 3
（2）入學(xué)教育與軍訓(xùn)、公益勞動、畢業(yè)設(shè)計（論文）、頂崗實(shí)習(xí)每周以1學(xué)分計算。
（3）其他課程原則上以15課時1學(xué)分計算。 4．畢業(yè)設(shè)計（論文）與頂崗實(shí)習(xí)要求
（1）工科專業(yè)為畢業(yè)設(shè)計，文科專業(yè)為畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文，時間為12周，利用第五學(xué)期前10周的星期六和后10周完成，計12學(xué)分，180學(xué)時。
（2）頂崗實(shí)習(xí)為20周，安排在第六學(xué)期，計20學(xué)分，300學(xué)時。
5．通識課程安排 （1）通識課程安排表
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（2）課程安排說明
①1-9項為各專業(yè)必開課程，第10項大學(xué)英語為除商學(xué)院、國際交流學(xué)院以外專業(yè)必開課程，11-12項高等數(shù)學(xué)為工科專業(yè)必開課程（詳見②），13-15項各專業(yè)可根據(jù)情況選擇開設(shè)。
②高等數(shù)學(xué)課程為1、2、3、4、8院（系）必修課程。對口單招班級高等數(shù)學(xué)按90（60+30）課時開設(shè)，即第一學(xué)期開設(shè)高等數(shù)學(xué)B，第二學(xué)期開設(shè)高等數(shù)學(xué)C。
其他專業(yè)開設(shè)安排如下：
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③人文基礎(chǔ)課程1、4、6、8、9院（系）在第二學(xué)期開設(shè)，2、3、5院（系）在第三學(xué)期開設(shè)。
④軍事理論/安全教育課程2、3、5院（系）在第二學(xué)期開設(shè)，1、4、6、8、9院（系）在第三學(xué)期開設(shè)。
（3）整周實(shí)踐安排說明
①入學(xué)教育與軍訓(xùn)為2周，在第一學(xué)期開設(shè)。
②公益勞動為1周，2、3、5院（系）在第一學(xué)期開設(shè)，1、4、6、8、9院（系）在第二學(xué)期開設(shè)。
6．社會能力考核要求
（1）英語
非英語類工科專業(yè)：建議達(dá)到高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試B級要求；
非英語類文科專業(yè)（藝術(shù)類專業(yè)除外）：建議達(dá)到高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試A級要求；
涉外類專業(yè)：建議達(dá)到全國大學(xué)英語四級 要求；
商學(xué)院、國際交流學(xué)院、傳媒藝術(shù)系可根據(jù)各專業(yè)具體情況設(shè)定學(xué)生必須達(dá)到的英語能力等級。
（2）計算機(jī)
非計算機(jī)類專業(yè)建議達(dá)到全國計算機(jī)等級考試一級B要求，計算機(jī)類專業(yè)的計算機(jī)能力要求可根據(jù)具體情況設(shè)定。
（3）職業(yè)資格證書
各專業(yè)學(xué)生必須取得一項與本專業(yè)核心能力密切相關(guān)的職業(yè)資格證書，由各專業(yè)根據(jù)具體情況設(shè)定。
7．選修課要求
（1）人文素質(zhì)課程
①要求修滿6學(xué)分。其中必須取得藝術(shù)限定性選修課程2個及以上學(xué)分，限定性選修課程包括藝術(shù)導(dǎo)論、音樂鑒賞、美術(shù)鑒賞、影視鑒賞、戲劇鑒賞、舞蹈鑒賞、書法鑒賞、戲曲鑒賞等八類課程。
②開設(shè)的人文素質(zhì)課程
語言類：職業(yè)漢語、普通話技能與應(yīng)試指導(dǎo)、日語、韓語、求職英語。
藝術(shù)類：圍棋、中國象棋、二胡演奏入門、小提琴音樂藝術(shù)欣賞、藝術(shù)導(dǎo)論、古典音樂鑒賞、流行音樂鑒賞、影視欣賞、舞蹈鑒賞、美術(shù)鑒賞、書法、建筑欣賞、有氧爵士舞、健美。
社科類：中華人民共和國史、汽車文化、生活與化學(xué)、大學(xué)生心理健康、法律與生活、合同法、體育運(yùn)動與衛(wèi)生保健、跨文化交際。
經(jīng)管類：身邊的經(jīng)濟(jì)學(xué)、網(wǎng)上購物與網(wǎng)店推廣。
數(shù)理類：高等數(shù)學(xué)。
③由團(tuán)委認(rèn)定的素質(zhì)拓展學(xué)分可作為該類課程學(xué)分，包括拓展學(xué)生思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)的各種科技技能活動、校園文化活動、社會實(shí)踐與志愿服務(wù)活動、競賽活動、課外文體活動等。
④除專業(yè)要求必須取得的計算機(jī)、英語等級證書外，學(xué)生取得的其他更高級別的計算機(jī)、英語等級證書，每個證書可獎勵2個人文素質(zhì)課程學(xué)分。
（2）專業(yè)拓展課程
①要求修滿6學(xué)分。其中必須取得專業(yè)限定性選修課程行業(yè)文化（課程實(shí)施編號為000001X0）2學(xué)分，并將該課程體現(xiàn)在教學(xué)進(jìn)程安排表中或者下面的注釋中。
②工科專業(yè)的文科生必須取得專業(yè)限定性選修課程大學(xué)物理（課程實(shí)施編號為000204X0，第一學(xué)期開設(shè)，周課時4）2學(xué)分，并將該課程體現(xiàn)在教學(xué)進(jìn)程安排表下面的注釋中。
③各專業(yè)根據(jù)學(xué)生需求、教學(xué)資源等設(shè)定相應(yīng)的專業(yè)拓展課程。 ④除專業(yè)要求必須取得的職業(yè)資格證書外，學(xué)生取得的其他職業(yè)資格證書或?qū)ｍ椉寄茏C書，每個證書可獎勵2個專業(yè)拓展課程學(xué)分。
⑤學(xué)生參加第二課堂并成績合格的，每項可獎勵2個專業(yè)拓展課程學(xué)分。
四、方案制定與審定程序
1．教務(wù)處制定、下發(fā)；
2．各院（系）負(fù)責(zé)人牽頭組織，以專業(yè)負(fù)責(zé)人為首的專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊具體實(shí)施，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案初稿；
3．各專業(yè)教研室針對專業(yè)人才培養(yǎng)方案初稿組織研討，完善方案；
4．各院（系）組織本專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)委員會對專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行初審；
5．教務(wù)處組織相關(guān)專家對專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行復(fù)審，反饋修訂意見；
6．將最終審核通過的專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯總，提交院教學(xué)委員會審核批準(zhǔn)，下發(fā)執(zhí)行。
五、其他注意事項
1．各專業(yè)應(yīng)認(rèn)真研究、總結(jié)本專業(yè)以往年級人才培養(yǎng)方案中的缺陷與不足，結(jié)合2011年專業(yè)剖析及專業(yè)平臺數(shù)據(jù)分析的成果，在2012級人才培養(yǎng)方案中有所體現(xiàn)。
2．各專業(yè)中對口單招、中外合作、不同專業(yè)方向、訂單培養(yǎng)等須根據(jù)相應(yīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)單獨(dú)制定人才培養(yǎng)方案，特別是對口單招專業(yè)人才培養(yǎng)方案要在對中職課程體系充分調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，有針對性制定，作好中高職銜接課程、專業(yè)核心課程的設(shè)置，要體現(xiàn)對口單招班級與普招班級差異性。
3．專業(yè)人才培養(yǎng)方案涵蓋模塊和格式要求基本延續(xù)2011年方案（兩種模板：傳統(tǒng)課程體系模板、工作過程課程體系模板），要注意傳統(tǒng)課程體系模板七、職業(yè)能力與知識結(jié)構(gòu)和工作過程課程體系模板八、職業(yè)素質(zhì)教育內(nèi)容設(shè)計中要體現(xiàn)‘321’職業(yè)素質(zhì)教育課程體系內(nèi)容（在關(guān)于在2011級人才培養(yǎng)方案中嵌入321職業(yè)素質(zhì)教育課程體系的通知中有具體模板），社會能力考核要求這項內(nèi)容說明要求簡潔明了。
4．課程名稱和課程編號要規(guī)范，均按11年新編的實(shí)施課程名稱和實(shí)施課程編號填寫，如有新增課程請事先按程序申請獲取相應(yīng)課程編號后填寫，要避免文字錯誤、課時學(xué)分等數(shù)據(jù)統(tǒng)計錯誤和方案前后不對應(yīng)等問題。
5．各專業(yè)在人才培養(yǎng)方案初步制定后，要同步進(jìn)行課程教學(xué)大綱的制定或完善工作。
6．為保證2012級學(xué)生教學(xué)工作順利開展，計劃于4月底完成2012級人才培養(yǎng)方案制定及院系專家初審工作，教務(wù)處5月上旬組織相關(guān)專家進(jìn)行會審(對口單招方案單獨(dú)集中會審)，5月中旬返回院系修正，5月下旬匯總裝訂。
教務(wù)處
2011年3月20日
關(guān)于修訂人才培養(yǎng)方案的意見
專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃是學(xué)院人才培養(yǎng)的綱領(lǐng)性教學(xué)文件，是學(xué)院組織教學(xué)和教學(xué)管理工作的主要依據(jù)。為了做好學(xué)院各專業(yè)人才培養(yǎng)和教學(xué)計劃的修訂工作，特提出本意見。
一、指導(dǎo)思想
堅持以“育人為本”的思想理念為指導(dǎo)，全面貫徹黨和國家的教育方針，遵循高職教育教學(xué)規(guī)律，堅持以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以師資隊伍建設(shè)為重點(diǎn)，以教學(xué)為中心，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，借鑒國內(nèi)外職業(yè)教育成果經(jīng)驗，以培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才為根本，以改革創(chuàng)新為動力，積極探索和實(shí)踐工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)新模式，突出教育教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，把學(xué)院辦成特色鮮明的省級示范性院校。
二、基本原則
1.堅持專業(yè)課程設(shè)置的整體優(yōu)化原則
按照學(xué)院關(guān)于為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的辦學(xué)定位，遵循以“育人為本”的教育思想理念，各專業(yè)要以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企事業(yè)崗位（群）所需職業(yè)素質(zhì)和技能為主線的課程體系。專業(yè)理論知識以“適用，夠用”為原則，注重專業(yè)課程的針對性和實(shí)用性，科學(xué)處理專業(yè)設(shè)置的整體優(yōu)化。
2. 推進(jìn)校企合作，工學(xué)結(jié)合，堅持產(chǎn)學(xué)融合原則
注重學(xué)生在校學(xué)習(xí)與就業(yè)實(shí)際工作的統(tǒng)一性，將學(xué)生校內(nèi)課程教學(xué)實(shí)訓(xùn)與到校外企事業(yè)單位頂崗實(shí)習(xí)納入人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃中，力求做到將理論融于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“所學(xué)”與“所用”零距離，通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，進(jìn)一步密切與企業(yè)，行業(yè)之間的合作關(guān)系，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)用的進(jìn)一步融合。
3. 突出學(xué)生主體地位，堅持學(xué)習(xí)工作一體化原則
以企事業(yè)相關(guān)職業(yè)工作過程分析為基礎(chǔ)，運(yùn)用適合于教學(xué)的典型工作任務(wù)為項目教學(xué)載體，以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線，設(shè)計學(xué)業(yè)的知識，能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，合理整合專業(yè)課程內(nèi)容，構(gòu)建知識運(yùn)用型課程體系，凸現(xiàn)工作學(xué)習(xí)一體化的特色。
4. 加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練，堅持“課證融通”原則
加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練，是強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)容，要在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的同
時，注重學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練，盡力將課程內(nèi)容與國家企事業(yè)資格考核標(biāo)準(zhǔn)相協(xié)調(diào)， “課證融通”，實(shí)行畢業(yè)生“多證書”制。
5. 注重學(xué)生個性特長，堅持因材施教原則
依據(jù)學(xué)生在基礎(chǔ)、興趣、愛好、特長、能力等方面存在的差異，各專業(yè)要充分利用課內(nèi)與課外，校內(nèi)與校外不同課堂，在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的同時，充分發(fā)揮他們的個性和特長。
三、培養(yǎng)目標(biāo)
各專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備本專業(yè)一定的基礎(chǔ)知識和實(shí)際操作技能，具有分析和解決本專業(yè)實(shí)際問題的基本能力，具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，能在企事業(yè)單位某職業(yè)崗位從事相關(guān)工作的高素質(zhì)技能型人才。
四、培養(yǎng)要求
各專業(yè)要從德、智、體、美諸方面提出人才培養(yǎng)要求，也可根據(jù)各專業(yè)學(xué)生從業(yè)的職業(yè)崗位（群）的任職要求，并參照相關(guān)職業(yè)的資格標(biāo)準(zhǔn)提出各專業(yè)的人才培養(yǎng)要求。
1.德（即思想品德）方面：主要是具有熱愛祖國，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)和良好的社會品德與職業(yè)道德。
2.智方面：一是各專業(yè)要求學(xué)生掌握（或了解）本專業(yè)哪些基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識；二是各專業(yè)要求學(xué)生具備哪些能力和或技能素質(zhì)。
3.身心健康方面：主要是要求學(xué)生具有健康的體魄，文明的行為習(xí)慣以及良好的心理素質(zhì)。
五、教學(xué)計劃的編制要求
1.以現(xiàn)實(shí)的職業(yè)工作任務(wù)或生產(chǎn)的產(chǎn)品為載體進(jìn)行課程整體設(shè)計，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。建立以職業(yè)技能培養(yǎng)為主要目標(biāo)的課程體系。
2.文化素質(zhì)課（通識課）的課時不得低于總課時的30%，專業(yè)基礎(chǔ)理論知識以“適用、夠用”為原則，專業(yè)課程設(shè)置要注重針對性和實(shí)用性。
3.從適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要出發(fā)，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，對準(zhǔn)崗位設(shè)置課程，但要處理好社會需求的多樣性、多變性與教學(xué)工作的相對穩(wěn)定性的關(guān)系。
4.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。專業(yè)課程在教學(xué)計劃中安排實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時應(yīng)達(dá)到教學(xué)總學(xué)時的50%以上，以保證教學(xué)質(zhì)量。各專業(yè)應(yīng)在
第一學(xué)期盡可能安排專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，同時盡量安排學(xué)生的參觀或?qū)嵙?xí)等。要選擇部分主干課程按項目化方式考慮課程設(shè)計。根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的要求，設(shè)立實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）專用基地，進(jìn)行實(shí)踐強(qiáng)化訓(xùn)練。同時，要注重強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)或畢業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)際工作或生產(chǎn)中學(xué)到專業(yè)知識和專業(yè)技能。
六、人才培養(yǎng)方案編制說明
1．制訂專業(yè)培養(yǎng)方案的工作程序主要包括：進(jìn)行專業(yè)人才需求市場調(diào)查；論證專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案和課程體系；擬訂人才培養(yǎng)方案；組織專家論證；修訂及完成人才培養(yǎng)方案。同時，要修訂和完善與培養(yǎng)方案相配套的課程教學(xué)大綱、實(shí)踐教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書等教學(xué)基本文件
2.課程結(jié)構(gòu)分四個模塊：通識課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、選修課。
3．學(xué)時與學(xué)分要求
學(xué)分計算：課程教學(xué)15學(xué)時計1學(xué)分、實(shí)踐教學(xué)（校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)踐）每周計1學(xué)分。
學(xué)分安排：各專業(yè)總學(xué)分控制在175-185之間（含實(shí)踐性教學(xué)學(xué)分）。學(xué)時安排：各專業(yè)總學(xué)時須控制在2700～3000左右，每學(xué)期平均以20周計算（含復(fù)習(xí)與考試）。
周學(xué)時安排：各專業(yè)每學(xué)期周學(xué)時數(shù)須均衡設(shè)置，控制在22-27之間。
4.課程學(xué)時的分配
專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)占總學(xué)時比例控制在50%以上。
5．各專業(yè)通識課（公共課）設(shè)置，原則上由教務(wù)處統(tǒng)一安排。
6．大專三年制學(xué)生最后一學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)。
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