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人才培養(yǎng)方案修訂調研
一、人才需求調研情況
（本專業(yè)開展用人單位調查、往屆畢業(yè)生質量調查，專業(yè)在地方產業(yè)、行業(yè)的地位和作用，以及人才需求等方面的情況）
二、制定人才培養(yǎng)目標的依據(jù)及培養(yǎng)規(guī)格
（制定專業(yè)人才培養(yǎng)目標的依據(jù)是什么？達到這一培養(yǎng)目標，本專業(yè)培養(yǎng)的應用型人才應具有什么樣的知識、能力與素質結構？）
三、課程設置與培養(yǎng)規(guī)格的對應關系
（培養(yǎng)目標要求中的知識、能力、素質結構分析與設置課程的對應關系）
四、企業(yè)行業(yè)專家參與人才培養(yǎng)方案制定情況
（哪些的企業(yè)行業(yè)專家參加了人才培養(yǎng)方案的制定，提出了哪些具體意見和建議？）
五、課程設置變化情況
（相對于2015級人才培養(yǎng)方案，更新了哪些課程？）
人才培養(yǎng)方案調研報告
為了對軟件技術專業(yè)的教學進行指導，制定出符合計算機系當前以及未來若干年情況的軟件專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、辦學規(guī)范和示范標準，計算機系軟件教研室成立了專門的課題組，在學院統(tǒng)一安排、指導下利用假期進行了一次關于計算機軟件技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程設置情況、企業(yè)實際工作情境、校企合作等的調研活動。在系主任及書記的帶領下，分別走訪了東軟集團、諾華軟件技術、易捷科技、華君科技等多家IT企業(yè)。
一、調研目的及需解決的問題為了解目前企業(yè)對軟件技術專業(yè)人才的需求狀況，掌握軟件技術人員所需的崗位核心能力及要求，為我院軟件技術專業(yè)的建設及人才培養(yǎng)提供決策依據(jù)，為進一步加深具有實質意義的校企合作成為可能，我們結合軟件技術專業(yè)的實際情況進行了企業(yè)的百題大調研。我系軟件技術專業(yè)的軟件測試方向是我系根據(jù)信息產業(yè)的發(fā)展新增專業(yè)，沒有足夠的經驗可循，系內教師對于人才培養(yǎng)目標要求理解不一；崗位核心能力以及與之相關的企業(yè)工作任務也有待于進一步驗正，教學計劃和課程設置的標準也不一致，但是，顯而易見的是軟件技術專業(yè)的專業(yè)體系是本專業(yè)發(fā)展的基礎，崗位核心能力的確定是專業(yè)的出發(fā)點，主干課和核心課是專業(yè)的立足點和支撐點，是軟件技術專業(yè)辦出特色的基本點。軟件測試方向要有立足之地，必須找準自己的生長點，在課程設置和人才培養(yǎng)目標方面必須有自己的特色，為此，調查聽取企業(yè)及各用人單位對本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程設置情況的意見和建議是非常必要的。
在本次調研的另一個重要目的是就進一步深化實質性的校企合作問題與企業(yè)進行探討。
二、調查對象及調查手段在調查前，我課題組廣泛征求意見，對教研室全體教師進行分組確定每人主要的調研方向及調研任務，精心確定了調研對象，目標主要鎖定在軟件技術開發(fā)企業(yè)。本次調研主要采取親臨企業(yè)現(xiàn)場訪談，電話訪問，網絡調研，發(fā)放調查問卷相結合的方式。
三、調研結果分析通過對本次調研結果的數(shù)據(jù)分析，97%的企業(yè)對我系軟件測試專業(yè)的設置、人才培養(yǎng)方案等給予了充分的肯定。軟件產業(yè)是國內成長最快的產業(yè)之一，每年的增長速度超過30%。雖然各高校及相關培訓機構都開設了軟件技術專業(yè)，專門培養(yǎng)軟件開發(fā)人才，但把軟件測試作為一個專業(yè)來設置的少之又少，根據(jù)目前掌握的情況遼寧地區(qū)我同類院校還未開設本專業(yè)。隨著軟件產業(yè)的發(fā)展，軟件產品的質量控制與質量管理正逐漸成為軟件企業(yè)生存與發(fā)展的核心。幾乎每個大中型IT企業(yè)的軟件產品在發(fā)布前都需要大量的質量控制、測試和文檔工作，而這些工作必須依靠擁有嫻熟技術的專業(yè)軟件測試人才來完成。目前的現(xiàn)狀是：一方面企業(yè)對高質量的測試人才需求量越來越大越大，另一方面國內原來對測試技術的職業(yè)重視程度不夠，多數(shù)高校只把它作為軟件技術專業(yè)的一門課程來開設而沒有形成一個專業(yè)體系，因此國內在短期將出現(xiàn)軟件測試測試人才嚴重短缺的現(xiàn)象。
據(jù)中國軟件行業(yè)協(xié)會公布的粗略統(tǒng)計，目前國內專業(yè)的軟件測試人才缺口達到30萬。因此我院開設軟件測試專業(yè)是可行的，是走在同類高校的前列，具有良好的發(fā)展前景。
四、存在的問題及解決的建議1．學生普遍缺乏職業(yè)素養(yǎng)問題：本次調研中90%以上的企業(yè)反映我院學生具有高職學生的通病，缺乏基本的職
業(yè)素養(yǎng)，沒有職業(yè)規(guī)劃，在工作中存在眼高手低的現(xiàn)象，自我約束、自我學習能力較差。
建議：進一步加強學生的職業(yè)素質的養(yǎng)成。這一點我們除了在教學工作中給予重視之外，還可以借鑒培訓機構的經驗，在學生走向企業(yè)之前有專門的教師，針對學生可能會出現(xiàn)的問題進行專門的系統(tǒng)的訓練，使之順利的邁入職場。
另外，我們還注意到獲得用人單位好評的學生在學校表現(xiàn)就很好，用人單位意見較大的學生平時在學校就較差。針對這一情況建議對學生在校期間把課程的學習和平時表現(xiàn)結合起來進行匯總大排名，對發(fā)展前景好，待遇好，專業(yè)對口度高的合作企業(yè)按名次擇優(yōu)推薦。這樣不但提高了企業(yè)對我校學生的滿意度，為進一步校企合作打下良好的基礎，而且對我院的校風，學生的學風建設起到了良好的推動作用。
2．師資隊伍建設問題：本次調研中各企業(yè)對我專業(yè)的課程設置基本比較認同，沒有大的意見，但對課程建設中的實質性內容例如如何將學生所學的內容與企業(yè)的實際工作相結合提出一些建議。
建議：軟件技術產業(yè)是我國的新興產業(yè)，而軟件測試作為一個專業(yè)單獨設置是近二年才開始的。任課教師面臨著知識更新和知識系統(tǒng)化學習的問題。建議繼續(xù)推動教師的培訓工作，把教師的自主學習與系統(tǒng)培訓結合起來。
3．企業(yè)的對學生的專業(yè)要求問題：遼寧地區(qū)的軟件企業(yè)發(fā)展不均衡。東軟作為IT技術企業(yè)的龍頭一支獨秀，大多數(shù)軟件企業(yè)的規(guī)模很小，人員數(shù)量少。因此在對人員的需求為一專多能，大多數(shù)從業(yè)人員既懂測試又
會開發(fā)。
另外，不同的企業(yè)采用的開發(fā)技術、專業(yè)要求也不盡相同，對學生難以實現(xiàn)訂單式培養(yǎng)。
建議：在大基礎的前提下對學生按技術門類進行小班授課，避免出現(xiàn)樣樣通，樣樣又不精通的情況。
2012版人才培養(yǎng)方案修訂調研方案
一．調研提綱（供參考）
⑴本專業(yè)相關行業(yè)的發(fā)展趨勢、人才需求（對人才的需求情況及知識、能力、素質要求）與專業(yè)發(fā)展方向 ；
⑵相同類型兄弟院校的人才培養(yǎng)改革趨勢（情況）;
⑶本專業(yè)定位與特色；
⑷本專業(yè)人才培養(yǎng)目標與規(guī)格（知識、能力、素質）；
⑸課程體系設置、實踐教學及相應的學時學分分配；
（6）本專業(yè)現(xiàn)行人才培養(yǎng)方案的基本情況及存在的問題；
(7)本專業(yè)人才培養(yǎng)模式、教學組織管理及人才培養(yǎng)方案執(zhí)行的機制保障。
二．調研形式：各系（部、中心）結合各自專業(yè)特點制定詳細的調研方案，認真進行與企業(yè)溝通調研。
三．完成調研報告：9月30前完成調研工作，形成每個專業(yè)（群）本科人才培養(yǎng)方案調研報告，并于2012年10日15日前報教務處教學研究科。
調研報告應包括以下六個方面內容（供參考）：
⑴調研工作組織與開展情況；
⑵社會對本專業(yè)人才的需求情況與知識、能力、素質要求；
⑶相同類型兄弟院校的人才培養(yǎng)改革趨勢（情況）;
⑷本專業(yè)現(xiàn)行人才培養(yǎng)方案的基本情況及存在的問題；
1
⑸對本專業(yè)本輪人才培養(yǎng)方案修訂的意見和建議；
⑹對全校公共課程、通識課程設置與建設的意見和建議；
(7)對學校人才培養(yǎng)方案修訂總體設計的意見與建議。
四.各系在開展人才培養(yǎng)方案修訂調研的同時，還應按照學校及各系“十二五”發(fā)展規(guī)劃，進行專業(yè)建設其他方面內容（如學科專業(yè)設置、專業(yè)資源平臺建設、專業(yè)建設管理制度等）的調研論證。
五．請各系依照“穩(wěn)定發(fā)展規(guī)模、優(yōu)化專業(yè)結構、注重內涵建設、重視基礎專業(yè)、提升傳統(tǒng)專業(yè)、做強優(yōu)勢專業(yè)、扶植新興專業(yè)、突出應用技術”總體思路，結合調研情況，從市場需求、人才培養(yǎng)質量、師資隊伍建設、教學改革、健全制度等方面理清各個專業(yè)建設的基本思路，認真組織制定適合本系和各個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。
六．學校在10月份舉行2012版本科人才培養(yǎng)方案修訂前期調研及專業(yè)建設計劃制定情況匯報及研討會，具體時間另行通知。擬在年底前，將各系的調研報告及專業(yè)建設計劃分別匯編成冊，供校領導及各系和相關職能部門決策參考。
七．調研報告參考內容
（一）社會經濟發(fā)展對本專業(yè)人才的需求狀況及趨勢，畢業(yè)生就業(yè)后的發(fā)展情況，行業(yè)、產業(yè)和用人單位對專業(yè)人才在知識、能力和素質等方面的訴求。
（二）同類型院校相同專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、教學內容與課程體系、教學方法與手段、教學管理等方面的優(yōu)勢與特色，改革和創(chuàng)新的 2
做法與經驗。
（三）本專業(yè)在全面推進應用型人才培養(yǎng)時，實驗教學和集中性實踐教學等方面存在的困難及改革設想與措施。
（四）現(xiàn)行2015年版人才培養(yǎng)方案的運行現(xiàn)狀、存在的問題及解決措施與建議。特別要明確當前課程設置及教學內容哪些方面是合理的，哪些方面亟需調整或淘汰，以便為人才培養(yǎng)方案的制定提供依據(jù)。
（五）調研（研討）的主要收獲與體會、思考與建議。
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