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創(chuàng)業(yè)師資培訓心得
為期七天創(chuàng)業(yè)實訓師資培訓班結束了,一句話概括:累并收獲著。
雖然本人之前參加過SYB、IYB創(chuàng)業(yè)培訓師資班的學習,并從07年開始一直從事創(chuàng)業(yè)培訓工作,但參加了創(chuàng)業(yè)實訓師資班的學習,依然大有收獲。
收獲之一:教學形式更多的實踐成份。創(chuàng)業(yè)培訓最怕的就是空對空,學員聽聽激動,想想心動,但回去即一動也不動,不去動也不想動。而創(chuàng)業(yè)實訓課程以行動導向為主要教學方法,大大增加了創(chuàng)業(yè)培訓的實踐成份,在行動中觸發(fā)學員的思考,提升學員的認識,增強學員的創(chuàng)業(yè)實踐能力。
收獲之二:師資班學員的創(chuàng)意授課。在試講環(huán)節(jié),各位學員精心準備,各顯神通,精采紛呈,創(chuàng)意無限。為師資班學員以后從事實際創(chuàng)業(yè)培訓提供了很好的實踐借鑒。
收獲之三:授課老師對創(chuàng)業(yè)實訓課程知識點的深刻解讀。授課老師精心備課,用心授課,對創(chuàng)業(yè)實訓課程各知識點特別是疑難點的精到解讀,使本人對創(chuàng)業(yè)培訓知識有了更深的理解和把握。相信會使自己更好的上好創(chuàng)業(yè)培訓課。
收獲之四:培訓班學員的友誼。近三十位學員來自不同的學校,經(jīng)過短短七天的學習,在相互學習、共同借鑒的基礎上積下了深厚的友誼。擴大了自己的交往圈子,擴大了自己的視野。 七天培訓的時間雖然短暫,但收獲確實不小。愿自己以此為契機,更好地做發(fā)了以后的創(chuàng)業(yè)培訓工作。
通過一個星期全體學員和老師們的努力,師資班圓滿的結束,各位學員都意猶未盡,希望這次課程的結束,并不是終點,而是一個新的開始。此次師資班的成功召開,對創(chuàng)業(yè)實訓工作在全市的開展和推廣提供了一個很好的推動作用。此次課程中,很多學員提出了寶貴的意見和建議,在今后的創(chuàng)業(yè)實訓工作中,我們將繼續(xù)保持現(xiàn)有的優(yōu)秀工作經(jīng)驗,同時誠懇的接受各位學員的寶貴建議,并參考其他兄弟城市的成功經(jīng)驗,進一步的促進大學生創(chuàng)業(yè)實訓項目順利實施和開展。
河北省2011年度的第三期創(chuàng)業(yè)培訓師資班于5月20日在石家莊順利結班。本期創(chuàng)業(yè)培訓師資班是經(jīng)人力資源和社會保障部批準,省就業(yè)服務局主辦,石家莊市就業(yè)服務局具體承辦,兩名國家級創(chuàng)業(yè)培訓師全程授課。30名學員來自全省部分市、縣就業(yè)服務部門及培訓機構,
經(jīng)過兩周緊張、嚴格的培訓,全部通過理論考試和試講,順利結業(yè),將由人力資源和社會保障部頒發(fā)《創(chuàng)業(yè)培訓教師培訓合格證書》。 本次培訓分兩個階段,第一階段由教師講授創(chuàng)業(yè)培訓授課方法。采用角色扮演法、討論法、練習法等多種適合成人學習的方法,充分調動了學員的學習積極性,取得了良好的教學效果。第二階段在教師指導下由學員進行備課、試講。試講中學員互動,情緒飽滿,氣氛熱烈,試講效果總體良好。通過兩階段的學習,學員都深感收獲頗豐。有學員這樣總結這次培訓生活:走進了新領域,掌握了新理念,學到了新方法、開闊了新視野、結識了新朋友。
為了辦好這次培訓班,石家莊市就業(yè)局培訓中心進行了認真調研并做出精心安排和周密的部署。一是進行摸底調查和預備報名,對現(xiàn)狀和需求做到心中有數(shù)。二是注意全市師資力量綜合平衡。本次師資培訓,重點向縣區(qū)傾斜、向職業(yè)技術院校傾斜,同時兼顧基礎條件較好的培訓機構,形成市、縣(市、區(qū))合理的師資分布,保證了每個市、縣(市、區(qū))都有合格的創(chuàng)業(yè)培訓教師和創(chuàng)業(yè)培訓基地,使河北省創(chuàng)業(yè)培訓體系更加合理完善。
在2015年6月2號到6號期間,我參加了杭州四所市屬高校的KAB教育培訓班,很多人會像我一樣,在開始接觸KAB培訓前對創(chuàng)業(yè)教育有認識的誤區(qū):“創(chuàng)辦企業(yè)論”,即認為創(chuàng)業(yè)教育就是教會學生創(chuàng)辦企業(yè)或公司;“第二年課堂論”,即認為創(chuàng)業(yè)教育就是開展第二課堂的創(chuàng)業(yè)實踐活動,包括企業(yè)計劃大賽、創(chuàng)業(yè)企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)投資論壇、組織學生參觀成功企業(yè)、創(chuàng)辦科技園或創(chuàng)業(yè)園與創(chuàng)業(yè)孵化器等。
其實,KAB創(chuàng)業(yè)教育的總體目標是培養(yǎng)“企業(yè)家型”的復合型人才。KAB創(chuàng)業(yè)教育是以人的創(chuàng)新能力和綜合素質培養(yǎng)為核心的廣義的創(chuàng)業(yè)教育和以具體的操作技能為主要目標的狹義的創(chuàng)業(yè)教育。一是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識,正確認識企業(yè)在社會中的作用和自我雇傭;二是提供創(chuàng)辦和經(jīng)營小企業(yè)所需的基本知識和技能;三是提高就業(yè)能力,使學生能夠在中小企業(yè)以及缺乏正規(guī)就業(yè)機會的環(huán)境下有產(chǎn)出的工作;四是把創(chuàng)業(yè)和自我雇傭作為理想職業(yè)選擇。企業(yè)家是具備像銳意進取、自強不息、精誠團結、認真踏實、嚴于律己、系統(tǒng)的知識素質(生產(chǎn)、銷售、管理、財務和其它所必需的知識)、控制自我、把握自己、終身學習等等許多優(yōu)秀品質的綜合型人才。通過KAB的創(chuàng)業(yè)培訓,就是
培養(yǎng)學生成為擁有許多優(yōu)秀品質的職業(yè)人。
這次培訓的主要目的是讓我們KAB講師了解和掌握培訓原理、培
訓方法和培訓培訓技巧。
培訓原理——成人學習原理。學習是改變通過經(jīng)驗形成的行為方式的過程。成人學習有以下特點:更需要知道現(xiàn)在所學的知識有什么用處;更渴望參于控制學習過程;把豐富的經(jīng)驗與學到的新東西相結合;希望按照自己的進度學習;更需要對學習心得有所反饋并與人交流;學習目的更具功利性;學習方式更個性化;喜歡各種參與式培訓方法;喜歡積極主動的學習體驗;喜歡自己決定學習地點和學習時間。
學習了學生在一節(jié)課中的注意力曲線和學習金字塔。
培訓方法——參與式培訓方法。有頭腦風暴、講授、游戲、情景模擬、討論、角色扮演、練習、案例分析等培訓方式。也了解了這些
培訓方式如何使用和這些方式的優(yōu)缺點。
培訓技巧——非語言表達技巧和語言表達。非語言表達一般就是利用物體等道具來更好地說明要講授的內(nèi)容;利用姿勢、手勢、表情和目光來促使學生參與進來。語言表達是任何一位老師都有所要求的,要講解通順,有重點和難點,做好總結。通過控制講話的音量、音調、節(jié)奏、停頓等交替變化,盡量吸引學生的注意力,調動學生的
積極性。
通過這次的培訓,讓我很好地了解了自身的不足之處,應該先從自身的素質下手,學習更多的知識,懂十才能教一;如何才能更好的運用各種材料道具;如何更有效的把控學生的注意力和提高學生的學
習成效
創(chuàng)業(yè)基礎師資培訓總結
江蘇省南京大學紐約大學理工分校國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院舉辦,深圳前海子謙創(chuàng)業(yè)教育科技有限公司協(xié)辦的2016年南京大學國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院創(chuàng)業(yè)基礎師資培訓班于3月6日至3月9日在南京大學順利進行。本期創(chuàng)業(yè)培訓師資班由多名外教和著名創(chuàng)業(yè)講師朱燕空、金葛等老師進行創(chuàng)業(yè)培訓師授課。50多名學員來自全省各市高校和企業(yè)管理人員,經(jīng)過三天緊張、嚴格的培訓,完成所有課程的學習,考核合格,順利結業(yè),并取得《創(chuàng)業(yè)基礎師資培訓班》結業(yè)證書。
任課教師獨特的教學方法,博學的知識,以及團隊小組成員多-維度的思考和探討問題,讓我看到了自己的差距,同時,課堂設計和教學方式方法,讓我對教育教學方式和課程改革有了新的認識和理解,對《創(chuàng)業(yè)基礎》這一門課程的教學有了更進一步的思考。
曾經(jīng)很多老師對創(chuàng)業(yè)基礎的教學有認識的誤區(qū):“創(chuàng)辦企業(yè)論”,即認為創(chuàng)業(yè)教育就是教會學生創(chuàng)辦企業(yè)或公司;“第二課堂論”,即認為創(chuàng)業(yè)教育就是開展第二課堂的創(chuàng)業(yè)實踐活動,包括企業(yè)計劃大賽、創(chuàng)業(yè)企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)投資論壇、組織學生參觀成功企業(yè)、創(chuàng)辦科技園或創(chuàng)業(yè)園與創(chuàng)業(yè)孵化器等。
本次培訓分兩個階段,第一階段由教師講授創(chuàng)業(yè)培訓授課方法。采用游戲,活動,角色扮演法、討論法、練習法等多種學習的方法,充分調動了學員的學習積極性,取得了良好的教學效果。第二階段在
教師指導下由各小組學員代表進行路演。各小組學員,情緒飽滿,氣氛熱烈,試講效果總體良好。通過兩階段的學習,學員都深感收獲頗豐。有學員這樣總結這次培訓生活:走進了新領域,掌握了新理念,學到了新方法、開闊了新視野、結識了新朋友。
一、對創(chuàng)業(yè)教育的思考
(一)創(chuàng)業(yè)教育戰(zhàn)略一:設立”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型”學院; 將科技發(fā)展與生活結合,實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育。
(二)創(chuàng)業(yè)教育戰(zhàn)略二:大學教育變革
1、應對社會新需求,創(chuàng)造工作崗位
2. 應對創(chuàng)新型經(jīng)濟發(fā)展,帶動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展
3. 全球化思維,改變傳統(tǒng)教研模式
4. 創(chuàng)新理念。 培養(yǎng)學生企業(yè)家的思維與精神,學習企業(yè)相關的知識與經(jīng)驗
(三)創(chuàng)業(yè)教育戰(zhàn)略三:大學課程設置變革
單1學科向跨學科學習,個人向團隊,單一文化向多元文化,當?shù)叵? 全球,傳統(tǒng)型向創(chuàng)新型即填鴨式到啟發(fā)式轉變。
二、三天的課程學習,解決了創(chuàng)業(yè)基礎課程教什么,以及如何評價學生學習成果,通過培訓項目,學員能夠了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念,掌握幾大模塊的內(nèi)容,應用創(chuàng)新多樣化的教學法完成教學任務,并組織豐富多彩的創(chuàng)新實踐活動。
(一)、對創(chuàng)新有了新的認識,創(chuàng)新包括了發(fā)明(Inventions)、 改良(Improvements)和組合(Integration)。而創(chuàng)新標準在于增加價值,包括商業(yè)價值和應用價值。
(二)、通過學習基于實踐的百森教學法,對于“創(chuàng)業(yè)教什么”,有了更進一步了解,這門課并不是教學生立馬放棄學業(yè)出去創(chuàng)業(yè),而是教一種創(chuàng)業(yè)思維方法,教一種過程,一種行動,一種反思。百森在顛覆曾經(jīng)居主導地位的的創(chuàng)業(yè)教育的過程觀邏輯,引導到更為反映創(chuàng)業(yè)本質的實踐觀邏輯。不僅要“知”,還要“行”,即知行合一。創(chuàng)業(yè)教育需要傳遞的是一種思考和行動的方式,一種獨特的思維方式和生活態(tài)度。
(三)、通過有趣的玩耍,移情、創(chuàng)造、實驗、反思體驗式的練習,真正做到“玩中做,做中學”,對創(chuàng)業(yè)課的幾大模塊有了進一步的認識和理解。掌握基于實踐的創(chuàng)業(yè)教學法。熟悉《創(chuàng)業(yè)基礎》思維、方法-論與工具。課堂氛圍輕松活躍,小組學員積極熱情,通過體驗式練習,比如:進行拼圖和創(chuàng)造未來游戲,讓我們更加清楚和理解管理思維和創(chuàng)業(yè)思維。當然,這些教學方法也讓我對這門課和教學產(chǎn)生了更多的思考,類似的游戲和活動也可以運用到創(chuàng)業(yè)基礎這門課的教學中。
三、通過培訓,有了更加豐富的見識和專業(yè)的創(chuàng)業(yè)講師,能夠激發(fā)和促進學生的創(chuàng)業(yè)學習動機。通過體驗多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學方法,加強以下幾方面學習:創(chuàng)業(yè)講師的角色(教學上的挑戰(zhàn))、提高
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、體會核心模塊教學法的重要性(機會發(fā)現(xiàn),商業(yè)模式等)、反思、復習和實踐教學法。
四、教學形式更多的實踐成份。創(chuàng)業(yè)培訓最怕的就是空對空,學員聽聽激動,想想心動,但回去即一動也不動,不去動也不想動。而創(chuàng)業(yè)實訓課程以行動導向為主要教學方法,大大增加了創(chuàng)業(yè)培訓的實踐成份,在行動中觸發(fā)學員的思考,提升學員的認識,增強學員的創(chuàng)業(yè)實踐能力。
五、師資班學員的創(chuàng)意授課。在小組學員試講環(huán)節(jié),各位學員精心準備,各顯神通,精采紛呈,創(chuàng)意無限。為師資班學員以后從事實際創(chuàng)業(yè)培訓提供了很好的實踐借鑒。
六、授課老師對創(chuàng)業(yè)實訓課程知識點的深刻解讀。授課老師精心備課,用心授課,對創(chuàng)業(yè)實訓課程各知識點特別是疑難點的精到解讀,使本人對創(chuàng)業(yè)培訓知識有了更深的理解和把握。相信會使自己更好的上好創(chuàng)業(yè)基礎課。
七、學院精心準備的“女子創(chuàng)業(yè)工作坊”,多位出色的女性創(chuàng)業(yè)者講述自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和人生歷程,在場所有女同胞深受鼓舞,并且對自己的生活更有信心。
八、教學策略和大班教學,教會的我們教學中的技巧,深入分析了九大教學事件,通過有效教學原理的學習,讓教學設計更加柔性化。第一代教學法和第二代教學法分析透徹,有待在教學中嘗試。
九、培訓方法——參與式培訓方法。有頭腦風暴、講授、游戲、情景模擬、討論、角色扮演、練習、案例分析等培訓方式。也了解了
這些培訓方式如何使用和這些方式的優(yōu)缺點。培訓技巧——非語言表達技巧和語言表達。非語言表達一般就是利用物體等道具來更好地說明要講授的內(nèi)容;利用姿勢、手勢、表情和目光來促使學生參與進來。語言表達是任何一位老師都有所要求的,要講解通順,有重點和難點,做好總結。通過控制講話的音量、音調、節(jié)奏、停頓等交替變化,盡量吸引學生的注意力,調動學生的積極性。
七、培訓班學員的友誼。近三十位學員來自不同的學校,經(jīng)過短短三天的學習,在相互學習、共同借鑒的基礎上積下了深厚的友誼。擴大了自己的交往圈子,擴大了自己的視野。
三天培訓的時間雖然短暫,但收獲確實不小。通過這次的培訓,讓我很好地了解了自身的不足之處,應該先從自身的素質下手,學習更多的知識,懂十才能教一;如何才能更好的運用各種材料道具;如何更有效的把控學生的注意力和提高學生的學習成效。愿自己以此為契機,更好地做好以后的創(chuàng)業(yè)基礎教學工作。通過全體學員和老師們的努力,師資班圓滿的結束,各位學員都意猶未盡,希望這次課程的結束,并不是終點,而是一個新的開始。此次師資班的成功召開,對創(chuàng)業(yè)實訓工作在學校的開展和推廣提供了一個很好的推動作用。此次課程中,很多學員提出了寶貴的意見和建議,在今后的創(chuàng)業(yè)實訓工作中,我們將繼續(xù)保持現(xiàn)有的優(yōu)秀工作經(jīng)驗,同時誠懇的接受各位學員的寶貴建議,并參考其他兄弟城市的成功經(jīng)驗,進一步的促進大學生創(chuàng)業(yè)基礎課程的實施和開展。
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