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家訪需要注意的事項(xiàng)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是家訪了吧，以下是小編收集整理的家訪需要注意的事項(xiàng)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家訪需要注意的事項(xiàng)1
第一， 反思家訪的真實(shí)價(jià)值，變“形式家訪”為“實(shí)質(zhì)家訪”。
在實(shí)際教育中，一些教師把家訪當(dāng)成硬性任務(wù)和負(fù)擔(dān)，以“應(yīng)付差使”的心理進(jìn)行家訪。在這種情況下，一些教師帶著消極甚至抵觸的情緒進(jìn)行家訪，往往會(huì)使家訪成為走馬觀花的形式。這樣的“形式家訪”不僅不會(huì)成為促進(jìn)教育的手段，反而會(huì)浪費(fèi)老師和家長(zhǎng)的時(shí)間和精力。因此，教師要正確理解和認(rèn)識(shí)家訪的作用，認(rèn)識(shí)到家訪是管理班級(jí)、教育學(xué)生的一種內(nèi)在需要和有效方式。這樣教師在家訪中才能被動(dòng)為主動(dòng)，通過(guò)用心設(shè)計(jì)、精心準(zhǔn)備、細(xì)心實(shí)施的家訪過(guò)程，切實(shí)體會(huì)和實(shí)現(xiàn)“實(shí)質(zhì)家訪”的教育價(jià)值。
第二， 在實(shí)地家訪的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用各種方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。
隨著通訊手段的'發(fā)展，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等工具的普遍運(yùn)用，家校溝通的形式也在發(fā)展和改變。因此，在保持家訪傳統(tǒng)的同時(shí)，發(fā)揮新型通訊工具的便捷性、高效性，結(jié)合多種形式進(jìn)行家校溝通，能夠收到更好的效果。
第三， 根據(jù)教育的實(shí)際需要，注意家訪的時(shí)機(jī)選擇和實(shí)際效果。
現(xiàn)在，一些教師怕麻煩，平時(shí)不家訪，每學(xué)期只集中在學(xué)期初或?qū)W期末家訪，是家訪流于形式。還有一些教師僅僅在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題，需要向家長(zhǎng)“告狀”的時(shí)候才家訪，使學(xué)生和家長(zhǎng)都對(duì)家訪形成了負(fù)面的理解。其實(shí)，要想家訪成功，就要根據(jù)學(xué)生的具體情況以及教育和管理的實(shí)際需要，選擇最恰當(dāng)?shù)募以L時(shí)間，這樣才能理想的教育效果。
第四， 家訪要面向全體學(xué)生和學(xué)生的全面發(fā)展。
在可能的情況下，家訪要面向全體學(xué)生，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注，老師也需要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行充分的了解。家訪不能只限于“問(wèn)題學(xué)生”那樣將會(huì)使學(xué)生和家長(zhǎng)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)——“老師來(lái)了，又出問(wèn)題了”；也不能只限于優(yōu)秀學(xué)生，那樣會(huì)使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，傷害其他學(xué)生的自尊心。正確的做法是面向全體學(xué)生，合理地進(jìn)行計(jì)劃和安排，提高效率，促進(jìn)教育的公平。此外，還要全面地了解學(xué)生的家庭情況。家訪過(guò)程中，很多教師只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，只圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)跟家長(zhǎng)溝通學(xué)生的情況，這樣的家訪其作用是很有限的。家訪應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的全面了解，學(xué)生的性情、興趣，家庭成員的情況，家庭的經(jīng)濟(jì)情況、文化生活情況，社區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化情況等，這些都有助于教師實(shí)施更具針對(duì)性的家校合作教育，也有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
家訪需要注意的事項(xiàng)2
一、家訪需要做好的準(zhǔn)備。
（一）時(shí)間安排
跟家長(zhǎng)預(yù)約，商量家訪的時(shí)間。另家訪的時(shí)間宜控制在半小時(shí)之內(nèi)， 不妨礙家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)和生活。
�。ǘ┘以L路線安排
若是集中家訪，事先要計(jì)劃好路線，確保準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生家中。
�。ㄈ⿲W(xué)生在校情況準(zhǔn)備
家訪前。必須對(duì)孩子的在沃爾得的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好、同伴交往、個(gè)性、優(yōu)缺點(diǎn)等全面掌握， 以便家訪時(shí)信手拈來(lái)， 提高家訪的實(shí)效性。
�。ㄋ模┝私饧议L(zhǎng)
每個(gè)家長(zhǎng)學(xué)歷不同、個(gè)性脾氣不同、職業(yè)不同、學(xué)識(shí)閱歷不同、育兒觀念不同，對(duì)教師的家訪也會(huì)存在不同的態(tài)度。所以家訪前應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的各方面情況有所了解， 盡量做到信息全面，才能掌握家訪的主動(dòng)權(quán)。
（五）教師著裝問(wèn)題
教師著裝要“忌臟、忌露、忌透、忌短、忌緊、忌異”等 “六忌” 。
二、如何做好家訪工作。
�。ㄒ唬┟鞔_家訪目的
1. 及時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子近段時(shí)間的表現(xiàn)；
2. 了解學(xué)生家庭各方面情況、家庭教育環(huán)境對(duì)孩子的影響， 孩子在家中的表現(xiàn)；
3. 一起共同探討孩子的教育。
�。ǘ�(zhǔn)備家訪的計(jì)劃
1. 由被動(dòng)要求家訪改為主動(dòng)家訪：為了追求家訪的質(zhì)量， 我們不如延長(zhǎng)家訪的時(shí)間跨度。在一個(gè)學(xué)期內(nèi)有計(jì)劃地安排家訪， 根據(jù)教師的準(zhǔn)備、家長(zhǎng)需求和孩子的問(wèn)題來(lái)調(diào)整家訪的時(shí)間。由教師自己主動(dòng)安排家訪更合適、更合理、更有效。
2. 根據(jù)需要主動(dòng)家訪：主動(dòng)家訪， 做到心中有數(shù)，教育有的放矢；根據(jù)需要學(xué)會(huì)主動(dòng)家訪， 防患未然，把家長(zhǎng)工作做實(shí)、做細(xì)、做穩(wěn)、做踏實(shí)。
3.把握好談話主動(dòng)權(quán)：教師在家訪中． 盡可能巧妙地控制整個(gè)談話內(nèi)容和現(xiàn)場(chǎng)的談話氣氛；要表現(xiàn)出對(duì)家長(zhǎng)的尊重， 要和家長(zhǎng)交流話題， 談雙方關(guān)注感興趣的一些教育話題； 萬(wàn)一離題， 得想辦法拉回話題；在整個(gè)談話中， 要把握好整體談話思路， 使用好談話的主動(dòng)權(quán)。
4.談話要有鼓勵(lì)性、互動(dòng)性、真實(shí)性。家訪時(shí)， 教師要注意，家訪不是“ 告狀”; 在家訪時(shí)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主， 宜多發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)， 多鼓勵(lì)， 少埋怨，用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子; 注意談話內(nèi)容的互動(dòng)性， 教師不可“一言堂”; 同時(shí)談話內(nèi)容不能夸大其詞， 華而不實(shí)， 要言之有物， 樸實(shí)真切。
5.注重家訪時(shí)孩子、家長(zhǎng)、老師的互動(dòng)性。家訪時(shí)要做到教師、家長(zhǎng)、孩子“三方會(huì)談”。教師在與家長(zhǎng)的談話過(guò)程中，可以讓孩子坐在老師身邊，對(duì)孩子提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓孩子也參與老師和家長(zhǎng)的談話
6.認(rèn)真做好家訪記錄。每次家訪后，應(yīng)及時(shí)寫(xiě)出詳盡的家訪記錄，把家訪過(guò)程、家訪達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。根據(jù)孩子在沃爾得的.表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，重新對(duì)學(xué)生分析評(píng)估，制定適宜的教育措施。
三、家訪的注重點(diǎn)。
（一）反映問(wèn)題要有藝術(shù)性。在反映幼兒的表現(xiàn)時(shí)，對(duì)幼兒的缺點(diǎn)要委婉地指出，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的幼兒在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后努力的方向。這樣，不僅在家長(zhǎng)面前維護(hù)了孩子的自尊，拉近了師幼距離，也使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。
�。ǘ┳⒅丶以L的實(shí)效性。 家訪不僅是了解情況，切磋育兒經(jīng)驗(yàn)，還要把家訪獲得的情況同平時(shí)的教育結(jié)合起來(lái)， 做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，實(shí)現(xiàn)因人施教。要積極為家長(zhǎng)搭建互助教育的平臺(tái)，家長(zhǎng)之間開(kāi)展“一幫一”結(jié)對(duì)子的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)的教育資源互補(bǔ)起來(lái)。
�。ㄈ┘以L計(jì)劃應(yīng)有一定的靈活性。和不同的家長(zhǎng)交談應(yīng)靈活。交談的方式和內(nèi)容應(yīng)靈活。
家訪需要注意的事項(xiàng)3
1、在家訪前必須對(duì)被家訪幼兒的家長(zhǎng)職業(yè)、年齡和家庭關(guān)系情況等都要有所了解。
2、家訪前必須征得家長(zhǎng)同意，尊重家長(zhǎng)和幼兒的隱私。
3、教師進(jìn)行家訪一律不得要求家長(zhǎng)接送。
4、家訪時(shí)須避開(kāi)吃飯時(shí)間，以免引起誤會(huì)。
5、家訪工作中不得接受家長(zhǎng)錢(qián)、物。
6、家訪時(shí)老師要與家長(zhǎng)做認(rèn)真、細(xì)致、耐心的交流，提高家訪工作的實(shí)效性。
7、家訪后，教師要認(rèn)真總結(jié)，找出幼兒存在的共性和個(gè)性的問(wèn)題，加強(qiáng)教育教學(xué)工作的針對(duì)性。
8 、家訪記錄要注意妥善保管，期末統(tǒng)一交到教研室，要進(jìn)行整理存檔。
9、任何教師不得以家訪為借口遲到早退、教師利用下班時(shí)間完成家訪工作。
10、家訪時(shí)教師統(tǒng)一園服，畫(huà)淡妝，以便新生幼兒入園時(shí)，具有親切的感覺(jué)。
11、第一次家訪時(shí)，教師可以為幼兒準(zhǔn)備一些手工小禮物或者賀卡等。
12、每一個(gè)教師都能與家長(zhǎng)幼兒溝通到，切勿班主任或某一個(gè)老師全全代表。
家訪時(shí)的“四忌四宜”：
1、宜多鼓勵(lì)，忌告狀式家訪。鼓勵(lì)是一種有效的談話方式，通過(guò)鼓勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生的.積極性和自主性，克服困難，增強(qiáng)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的信心。
2、宜全面忌片面。教育是雙向的，談話同樣是雙向性活動(dòng)，要注意彼此間的相互聯(lián)系。
3、宜多啟發(fā)，忌武斷妄下結(jié)論。
家訪需要注意的事項(xiàng)4
1、 家訪前要提前與家長(zhǎng)電弧溝通：約定時(shí)間和家長(zhǎng)的地址。
2、 教師和保育員一起家訪，并有保育員做好詳細(xì)的家訪記錄。如孩子有無(wú)食物或藥物過(guò)敏史、驚厥史、脫臼、骨折史等；孩子的愛(ài)好、性格傾向、進(jìn)餐、睡眠（有無(wú)特別嗜好，如揪頭發(fā)、抱被子等）、大小便情況等。教師了解的情況越具體，今后的.工作越得心應(yīng)手。
3、 教師和保育員要注意自己的儀表，穿著端莊大方，儀態(tài)情切平和，避免過(guò)于時(shí)尚前衛(wèi)的衣著；還要注意自己的語(yǔ)言規(guī)范、態(tài)度和藹，將自己正確的教育理念展現(xiàn)在家長(zhǎng)和孩子面前，已獲的他們的信任。
4、 教師要向家長(zhǎng)介紹幼兒園的伙食、環(huán)境、師資等情況，并盡可能得多詢問(wèn)孩子的各方面情況：如是否上過(guò)親子班、平時(shí)有誰(shuí)帶、家里成員等。另外，也應(yīng)了解家長(zhǎng)的情況及家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的需求。
5、 給家長(zhǎng)一些建議：
�。�1） 提醒家長(zhǎng)閱讀家長(zhǎng)須知，準(zhǔn)備好第一天上幼兒園的必須的物品。
（2） 在日常生活中希望家長(zhǎng)配合做到：
讓孩子在家學(xué)會(huì)自理生活：如刷牙、洗臉、進(jìn)餐、入廁、收拾玩具等。孩子如要帶心愛(ài)物品來(lái)園與同伴分享，家長(zhǎng)要個(gè)與支持。孩子帶回家的任何作品，請(qǐng)給予珍惜并鼓勵(lì)，不要取消或漠視。請(qǐng)勿在孩子面前批評(píng)教師，有問(wèn)題直接與教師溝通。不要讓孩子無(wú)故缺席、遲到。即便要了解孩子情況，也不要在孩子活動(dòng)期間給教師打電話；家長(zhǎng)可在中午孩子休息時(shí)段打電話，也可以利用接送孩子的間隙，直接和班里老師交流。家長(zhǎng)聯(lián)系方式如有變更，請(qǐng)及時(shí)通知教師。 家長(zhǎng)如有意見(jiàn)和建議，可以通過(guò)交談直接反饋的教師，也可以通過(guò)家委反映到園長(zhǎng)。
家訪需要注意的事項(xiàng)5
一、 資料收集與評(píng)估
（一） 資料收集
學(xué)生家長(zhǎng)的基本信息（家庭住址、聯(lián)系方式、家庭成員、經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、興趣愛(ài)好等）。
（二） 安全預(yù)估
為保障我們的人身安全，家訪前需要了解學(xué)生家長(zhǎng)是否曾有暴力、傷人、自殺的危險(xiǎn)行為，若有，務(wù)必提高警惕，需要有專(zhuān)業(yè)人員一同前往或者在辦公室接見(jiàn)，務(wù)必確保工作安全。
二、 家訪前期準(zhǔn)備
（一） 確定家訪目的
主要是看家庭情況是否屬實(shí)。
（二）預(yù)約時(shí)間、地點(diǎn)
與學(xué)生家長(zhǎng)預(yù)約家訪時(shí)，首先需要進(jìn)行自我介紹，說(shuō)明家訪的來(lái)意，征得學(xué)生家長(zhǎng)的同意之后，再預(yù)約時(shí)間。
�。ㄈ┐_定家訪同行人員
出于安全考慮，家訪需至少兩名義工一同前往，人數(shù)控制在2-5人之內(nèi)，必須提前告知本次家訪目的，確定好各家訪人員在家訪前、家訪中、家訪后的詳細(xì)分工，并且強(qiáng)調(diào)家訪中的紀(jì)律——不得隨意打斷家訪對(duì)話、聽(tīng)從隊(duì)長(zhǎng)安排并嚴(yán)格執(zhí)行、進(jìn)門(mén)再穿工作服等。
（四）物資準(zhǔn)備
工作服、工作證、名片、筆、書(shū)包（裝資料用）、宣傳單、等物品，最好自帶水杯，避免麻煩家長(zhǎng)倒水。
�。ㄎ澹┲b
家訪時(shí)，我們著裝應(yīng)簡(jiǎn)單、大方得體。女性義工家訪時(shí)不穿裙子、短褲、吊帶裝和大領(lǐng)口上衣，不穿高跟鞋，不佩戴貴重首飾，男性義工家訪時(shí)不穿背心、短褲、拖鞋等。
�。┞肪�準(zhǔn)備
提前熟悉并確定家訪路線和學(xué)生家長(zhǎng)具體住址，盡量避免學(xué)生家長(zhǎng)下樓或者出小區(qū)來(lái)接。根據(jù)家訪人數(shù)、家訪距離等因素選擇交通工具。
�。ㄆ撸┌踩珳�(zhǔn)備
準(zhǔn)備防暑防曬防自然災(zāi)害等物資或應(yīng)對(duì)措施，購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的意外險(xiǎn)。告知同工或其他同事預(yù)計(jì)回程時(shí)間，若延期還未回程，務(wù)必由其他同工致電詢問(wèn)家訪進(jìn)程。
另外，女性義工不要單獨(dú)去探訪男性獨(dú)居服務(wù)對(duì)象，男性義工也不宜單獨(dú)探訪女性獨(dú)居服務(wù)對(duì)象。
�。ò耍┬睦頊�(zhǔn)備
克服畏難情緒，突破害怕心理，禁忌隨意對(duì)待。
三、會(huì)談（家訪中）
�。ㄒ唬┲饕鞒�
1.問(wèn)候和禮儀
進(jìn)門(mén)之后再統(tǒng)一穿工作服和佩戴工作牌，避免因穿著工作制服在家訪路上引起周?chē)啡�、鄰居的圍觀和議論，避免給學(xué)生家長(zhǎng)帶來(lái)非議和貼標(biāo)簽的困擾。主動(dòng)詢問(wèn)是脫鞋，并不給學(xué)生家長(zhǎng)添麻煩——謝絕學(xué)生家長(zhǎng)倒水、端茶點(diǎn)等。
我們盡量坐在安全的地方，如近門(mén)口，最好不要坐在床上，最好不要單獨(dú)進(jìn)入學(xué)生家長(zhǎng)的臥室。
2.自我介紹
您好，我是揭陽(yáng)仁德愛(ài)心助學(xué)會(huì)義工，我叫某某某，我主要負(fù)責(zé)的工作是......（并主動(dòng)遞交工作證、名片等），這次來(lái)家訪，主要是想了解一下某同學(xué)的家庭情況，隨行都是助學(xué)會(huì)義工。
3.說(shuō)明拍照用途
務(wù)必告知學(xué)生家長(zhǎng)拍照的用途及強(qiáng)調(diào)隱私保護(hù)，并征得學(xué)生家長(zhǎng)的同意之后才能進(jìn)行拍照。切勿全程不停拍照，并注意不要擺拍，避免刻意，避免給學(xué)生家長(zhǎng)留下“完成任務(wù)、走形式、作秀”的不良印象。
4.正式會(huì)談
坐下后，簡(jiǎn)單寒暄一下，可以通過(guò)天氣、熱點(diǎn)時(shí)事、新聞、健康狀況和運(yùn)動(dòng)愛(ài)好等開(kāi)啟話題，也可以通過(guò)在家中看到的一些物品、裝飾、房間整潔等開(kāi)始話題，隨后切換到需要提問(wèn)的問(wèn)題；家訪表里的有些能夠由我們觀察到的問(wèn)題，就盡量通過(guò)觀察得知，不再正式詢問(wèn)服務(wù)對(duì)象
依據(jù)家訪提綱正式進(jìn)行家訪談話，會(huì)談時(shí)全程保持微笑，帶有親切感，切忌問(wèn)題太多像是在審訊，保持禮貌與專(zhuān)業(yè)態(tài)度。
6.結(jié)束階段
我們應(yīng)注意家訪范圍和時(shí)長(zhǎng)的把握，當(dāng)家訪的目標(biāo)達(dá)成、家訪時(shí)間臨近、學(xué)生家長(zhǎng)委婉提示要做飯或接孩子時(shí)，我們應(yīng)注意及時(shí)結(jié)束家訪。
7.禮貌告別
我們臨走時(shí)，不宜做出任何承諾或者與家長(zhǎng)有任何形式的金錢(qián)來(lái)往，也不可以收取家長(zhǎng)任何形式的禮物和饋贈(zèng)。
我們與家長(zhǎng)學(xué)生進(jìn)行禮貌告別，關(guān)心他們要照顧好身體，謝絕送下樓。
�。ǘ┘以L會(huì)談的技巧
支持技巧
�。�1）專(zhuān)注：我們應(yīng)認(rèn)真與學(xué)生家長(zhǎng)交談，切忌三心二意，盡量少看手機(jī)，盡量做到“面向服務(wù)對(duì)象、上身前傾、良好的'視線接觸。”
�。�2）傾聽(tīng)：傾聽(tīng)和理解學(xué)生家長(zhǎng)的語(yǔ)言信息（發(fā)生的事情——經(jīng)驗(yàn)、對(duì)問(wèn)題和處境采取的行動(dòng)——行為、個(gè)人的體驗(yàn)——感受）；觀察和察覺(jué)學(xué)生家長(zhǎng)的非語(yǔ)言信息——面部表情、身體行為、聲音、語(yǔ)調(diào)、生理反應(yīng)、身體特征、總體外表等；對(duì)整個(gè)人進(jìn)行傾聽(tīng)：在傾聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)的話語(yǔ)信息和觀察學(xué)生家長(zhǎng)的身體語(yǔ)言信息基礎(chǔ)上進(jìn)行思考判斷，解讀學(xué)生家長(zhǎng)整個(gè)人。
�。�3）鼓勵(lì)：鼓勵(lì)是指我們通過(guò)恰當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)和身體語(yǔ)言，去鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)繼續(xù)表達(dá)他們的感受和看法的技術(shù)。
我們覺(jué)察了學(xué)生家長(zhǎng)的退縮行為之后運(yùn)用，通過(guò)專(zhuān)注與傾聽(tīng)，若我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生家長(zhǎng)沉默、逃避目光接觸、避免直接對(duì)話、吞吞吐吐等情形時(shí)，應(yīng)當(dāng)給予及時(shí)的鼓勵(lì)�？梢杂迷捳Z(yǔ)如“請(qǐng)繼續(xù)”、“你說(shuō)的很好”，也可以用身體語(yǔ)言的支持，如身體前傾、微笑地注視、點(diǎn)頭、用手示意、眼神鼓勵(lì)等。
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