典型家訪案例心得體會(huì)

自從走上工作崗位，我擔(dān)任班主任工作已整整三個(gè)年頭。三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；三年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。

在一般情況下，班主任都是在學(xué)生有問題的時(shí)候才去家訪，其實(shí)那個(gè)時(shí)候?qū)W生從心里是不歡迎你的，甚至是反對(duì)和懼怕你的，家長(zhǎng)聽到孩子犯了錯(cuò)誤，也是很難堪的。在這種情況下，家訪的效果可想而知。與其這樣，我們不如換個(gè)角度，帶著贊美去家訪，往往會(huì)收到意想不到的效果。“好話人人愛聽”，學(xué)生都有自尊心和上進(jìn)心，都希望在同學(xué)和老師面前留下一個(gè)好的印象，都渴望能得到老師的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。這是班主任老師應(yīng)該明白的最基本、最起碼的心理學(xué)常識(shí)。

我們班有個(gè)同學(xué),她很聰明，但很好動(dòng)，注意力經(jīng)常不集中，老師布置的作業(yè)經(jīng)常完成不了，她寧可把時(shí)間用在勞動(dòng)上（她很喜歡幫老師幫同學(xué)），也不肯花點(diǎn)時(shí)間做作業(yè)，成績(jī)不理想。剛開始她總說(shuō)作業(yè)忘了帶，要在老師的再三追討下才補(bǔ)交，但是到三年級(jí)后，隨著科目的增多，作業(yè)量的增加，干脆不交了，即使老師再討，她只有一句話：反正我不喜歡做，然后就不理老師了。

我多次做工作也不見效。于是有一天，我給她他叫到走廊，生氣的對(duì)她說(shuō)，既然連作業(yè)都不做了，那我也就徹底對(duì)你不抱希望了，以后我一定會(huì)做到我的眼里沒有你，并且對(duì)學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，把我的決定告知家長(zhǎng)，又說(shuō)明給她留出一段時(shí)間，好好努力，作出成績(jī)，給老師提供一個(gè)家訪的良機(jī)。她激動(dòng)地向我鞠了一個(gè)躬，并請(qǐng)我看她的行動(dòng)。果然她變了，作業(yè)完成得很好，刻苦學(xué)習(xí)，有不懂的地方會(huì)利用老師下班輔導(dǎo)的時(shí)候主動(dòng)向老師請(qǐng)教，平時(shí)十分注意自己的言行，得到了學(xué)生的好評(píng)。這時(shí)，我對(duì)她說(shuō)：“我準(zhǔn)備明天到你家去報(bào)喜”。她高興極了。家訪時(shí)，在與家長(zhǎng)交談時(shí)，我沒有用"差"字,改用"不太理想"之類,以免傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊心，談了她近段時(shí)間的良好表現(xiàn)，待家長(zhǎng)高興時(shí)，委婉地講了家長(zhǎng)要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒有它就無(wú)法成長(zhǎng)開花�！奔以L的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。 總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。三年來(lái)，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績(jī)，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。

家訪典型案例心得體會(huì)2017-01-14 21:32 | #2樓

家訪原因：學(xué)生母親早年去世，父親患重病在家，家庭經(jīng)濟(jì)困難，全靠低保為生， 這名學(xué)生與別的學(xué)生“與眾不同”，人很聰明，但入學(xué)后卻無(wú)心學(xué)習(xí)，上課時(shí)總是很隨便，管不住自己，總是大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。但在他身上我也發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)點(diǎn)：如樂于助人，尊敬老師，熱愛班級(jí)，每次集體勞動(dòng)，老師分配的任務(wù)他都能十分出色的完成。如果他能改正自己的缺點(diǎn)，把心思放在學(xué)習(xí)上，必定是可造之材。

訪前準(zhǔn)備：家訪之前，我首先認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究了家訪的方法和策略，如平等對(duì)待家長(zhǎng)，不與家長(zhǎng)擺架子；公開家訪內(nèi)容，讓學(xué)生直接參與，堅(jiān)持學(xué)生在場(chǎng)的原則；家訪內(nèi)容以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，不能把家訪變成單純的向家長(zhǎng)“告狀”等。

家訪過程：6月30日中午，我給孩子的爸爸打電話，通過和他爸爸的交流中，我了解到，孩子在家里的一些情況。我們坦誠(chéng)地交換意見，闡明各自的想法，交流心得體會(huì)，很快地，一座信任、合作的橋梁架在了我和家長(zhǎng)的中間。我說(shuō)：“孩子好玩那是天性，應(yīng)該能體會(huì)孩子的心情，尤其是男孩子更是這樣，有時(shí)候犯些小錯(cuò)誤也是難免的，碰到這樣的情況千萬(wàn)不要打罵孩子，多和孩子溝通，多交流，經(jīng)常檢查作業(yè)，講解問題，討論問題，增進(jìn)感情，要耐心，不要急與求成，不能用我們的思維來(lái)衡量他，認(rèn)為他都應(yīng)該會(huì)，所以啊，應(yīng)該加以正面的引導(dǎo)和教育，慢慢提高，有進(jìn)步時(shí)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，多給他鼓勵(lì)，多關(guān)心他。

家訪反思：通過家訪，我深深體會(huì)到，作為教師，要想更好地、更全面地了解自己的學(xué)生，知道學(xué)生在家時(shí)的學(xué)習(xí)情況、社會(huì)交往情況和在家的表現(xiàn)等，就必須經(jīng)常深入到學(xué)生的家庭中去，深入了解學(xué)生的生活，了解他所生活的環(huán)境，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視；與家長(zhǎng)很好地交流、溝通，了解家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校、老師、子女的期望；同時(shí)，教師還應(yīng)該把學(xué)生在校時(shí)的實(shí)際情況客觀、全面地向家長(zhǎng)作一個(gè)說(shuō)明，指導(dǎo)家長(zhǎng)的配合，這樣有利于在教育學(xué)生方面形成合力，家校共管才能產(chǎn)生良好的教育效果。

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