家訪記錄內容總結

根據(jù)上級工作安排，要求對雙親在本市以外打工的留守兒童進行家訪，結合土門學校的實際，對此項工作，學校領導精心組織，認真部署，做好留守兒童家訪工作，解決好新時期出現(xiàn)留守兒童教育問題，讓留守兒童在學校的正確引導下健康成長�，F(xiàn)將我校留守兒童家訪工作總結如下：

一、建立領導機構

為使留守兒童家訪工作落到實處，不走過場，抓出成效，學校成立了關愛工程領導小組，由校長負總責，日常工作由少先隊輔導員負責組織實施，具體計劃及“留守兒童”家訪工作方案由輔導員老師制訂。

二、宣傳發(fā)動家訪

6月15日上午，學校組織召開了一場會議，會長傳達了上級通知精神及指示，要求各位教師按照會議精神，思想上要高度重視，行動上要周密安排。

三、摸底確立目標

為使家訪對象明確，清楚掌握家訪對象詳細情況，6月16日，少先隊輔導員下發(fā)留守兒童統(tǒng)計表及信息表至各位班主任，要求各班主任上報留守兒童名單及家庭詳細情況，以便下一步家訪工作安排。

四、安排家訪工作

根據(jù)各班主任統(tǒng)計的留守兒童名單，于6月17日19日，少先隊輔導員組織落實家訪大行動，要求家訪老師利用中午及傍晚兩個有效時段（根據(jù)農村實際，留守兒童臨時監(jiān)護人在這時候應該在家），以班主任為主、落級領導為督、科任教師為輔，家訪留守學生，向臨時監(jiān)護人匯報該生的在校表現(xiàn)，認真聽取臨時監(jiān)護人的意見，詳細了解實際情況，并做好留守學生家訪登記表。

五、梳理家訪問題

6月19日上午，少先隊輔導員組織相關人員收集學生家訪登記表，并對登記表中反映的問題進行了逐一梳理，發(fā)現(xiàn)留守學生存在有如下問題：1、缺少關愛；2、性情孤僻；3、家庭教育不協(xié)調；4、家庭生活較艱辛。

六、出臺教育對策

少先隊輔導員梳理問題上報學校后，6月19日下午，學校再次組織召開會議，校長通報家訪情況后，針對留守學生的問題，大家認真討論，研究對策，最后初步形成留守兒童教育措施：1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。加強學校與學生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系，形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡，建立每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。2、實施教師結對幫扶留守兒童制度。 每班推薦1—2名留守學生與教師結對，每位教師結對1—2名學生，幫扶教師要經常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。3、開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，學校要求在周一

至周五的午間和下午課后，由結對老師在學生活動室或操場組織安排文體活動。如：拔河比賽、球類活動、游戲活動等。3、發(fā)動社會力量，共同關心留守兒童。關愛留守兒童僅僅依靠學校是不夠的，可以發(fā)動村干部、相關政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，擔當 “代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。讓每一個孩子體會到社會大家庭的溫暖。

總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。我們要努力探索留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

土門學校 2015-06-19

家訪工作總結2017-01-15 16:02 | #2樓

為了認真貫徹落實我校控留生工作，把班主任工作做到位，做到細致，我對11電會一班進行了家訪活動。此次活動對我今后的教育教學管理工作積累了大量資料。利用周六、周日以及空閑時對班級30名學生期中的15名學生進行了家訪。通過這次家訪，我有很多的感受和收獲，對于家訪情況，特做一下總結：

一、 高度重視、精心安排

一直以來，我校就非常重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系、把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，并積極征求家長的意見和建議。 總結經驗一切為做好控留生工作服務，體安排如下： （一）、上門訪談

充分利用放假期間，聯(lián)系要家訪的學生及父母，準備好該生的成績單，學校表現(xiàn)情況，班主任手冊等一手資料，扎根到學生家里進行交談。由于老師和家長平時都很忙，老師與家長缺少時間就學生的情況真正做到面對面的溝通。本學期 家訪不僅讓我們感受到家長的熱情，也讓我們更多地了解到家長的一些真實想法。

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（二）、請學生家長來校訪談

由于平時家長較忙，許多家訪時間都要家長來安排，可是由于有些時間太晚，班主任又趕不到，只能家長到訪學校。來校家訪也能夠讓家長及時了解學生在校的表現(xiàn)情況。

（三）、電話訪談

學生遇到突發(fā)事件時，家長不能及時感到學校，包括周五晚間有些學生放學沒有及時回家，班主任和家長會進行電話溝通。

二、明確任務、主題鮮明

家訪主題主要圍繞兩個依據(jù)來設定的，一是根據(jù)學生本身問題，二是根據(jù)家長關心問題所設定，主題如下：

（一）、學生在校表現(xiàn)，如：學習成績、思想行為、參加學校的各種活動表現(xiàn)

（二）、孩子們處于青春期，希望家長多留意孩子的舉動

（三）、生活費的的標準

（四）、會計專業(yè)的就業(yè)問題

（五）、通過家訪加強與家長的勾通，協(xié)調做好教育工作，協(xié)調好家庭成員內部

的教育力量。

（六）、討論孩子流生意向

（七）討論家長對子女的學習輔導和思想品德教育，提供他們一些教育理念和方法。

三、具體家訪內容：

（一）、彭曉敏

1、詢問家庭情況，父母開紐扣廠，家中還有一個姐姐。

2、家長詢問學習問題、以及在校表現(xiàn)情況。

3、告知家長孩子在校取得的成績（會計證的復習情況）

（二）、鮑靜詩

1、了解家庭情況，家里管理孩子比較嚴格，希望女兒可以從事會計工作

2、討論生活費的問題

3、告知家長考證問題，希望媽媽督促

（三）、李鶴春

1、了解父母對女兒的期望（希望女兒可以從事會計工作）

2、告知家長女兒喝酒的情況，希望家長引起重視

3、告知家長考證問題，希望爸爸督促

（四）胡潔

1、詢問家庭情況，父母對孩子教育，生活的關心程度。家長與孩子之間交流時

間，具體內容。

2、告知家長孩子在校期間的學習，生活情況。

3、與家長談論下孩子在校期間所取得的成績，期中考試。（需要改進的地方）

（五）、姜雪艷

1、了解學生家庭有幾口人，各在什么單位工作，家庭經濟能力如何。，給學生一

個星期生活費情況。

2、告知家長學生在校期間的生活習慣，日常作息。（生活自律能力強，回家?guī)椭?/p>

媽媽做家務）

3、告知家長在校期間學生的各個表現(xiàn)，學習和生活方面。特別的突出表現(xiàn)的地

方（運動會上的優(yōu)秀表現(xiàn)）

4、學生在成長過程中老師和家長都需要配合。考證問題，家長老師一起督促。

（六）、唐童燕

1、了解父母與孩子間感情交流。（孩子回家經常會和父母談論學校生活。）

2、告知家長孩子在校期間的生活，學習情況。（積極參加學校舉行的各類活動）

3、了解父母對女兒的期望，希望孩子從事什么職業(yè)。（文秘類的職業(yè)）

4、孩子的特長，表達能力非常強。（可以重點培養(yǎng)）

（七）、陳明賢

1、了解孩子在家的生活習慣。（在生活方面比到學校前明顯強多了）

2、了解家長給孩子生活費情況，告知學校的基本無價，讓家長心里有數(shù)。

3、告知家長考證問題，希望家長和老師一起督促。

4、孩子在校期間的成績，期中考試，在校期間參加的各類活動。

（八）、戴慧珠

1、告知家長女兒擔任班委一職表現(xiàn)突出。成績優(yōu)秀，做事能力強。

2、了解家期間的生活，學習情況。（生活自律能力強，回家?guī)椭鷭寢屪黾覄眨?/p>

3、談論孩子愛好問題，希望家長和老師都支持。

4、對于女兒將來工作的方向。

四、總結

校教育和家庭教育是學生教育的兩翼。我們應該加強學校教育和家庭教育的聯(lián)系，是兩者各展其能，相互促進，實現(xiàn)教育的最大成效。而搭建兩者之間聯(lián)系的最佳橋梁就是家訪。教室家訪的目的，是與學生家長進行溝通，讓家長了解孩子在校的學習、生活情況。同時，教室也通過與家長的交流，更進一步了解學生在家的學習，生活情況，使教師有針對地學生進行教育。為使家訪真正收到實效，在家訪中應注意一下問題。

一、家訪前應該做好家訪題目，也就是家訪工作的目標。簡言之，教師要通過家訪達到什么目的，對學生今后將會產生怎么樣的影響，對家訪中可能出現(xiàn)的情況，做預先設想，有針對性地制定出應對策略，避免家訪的失敗。

二、要了解學生。我們經常說，學生是有個性的，學生是教學的主體。但是我們有許多老師并不是非常了解學生，而“家訪”則可以彌補這個不足。試想下，如果老師事先沒有對這次家訪的學生做一個全方位的分析和評價，面對家長我們可能就會無話可說，造成尷尬的局面。所以，為了避免這種尷尬的局面，我們教師在平時就必須去關心每一位學生，并隨時做觀察記錄。

三、要了解家長。學生家長來自各行各業(yè)，他們不同的文化水平，有不同的性格。老師家訪是一定要面對學生家長的，所以，在家訪前老師有必要通過學生或其他方法了解家長的性格特征，對孩子的管教方式和要求等，只有在做了這方面的準備，老師才能在進行家訪時，就盡量避免話不投機等不愉快的情況出現(xiàn)。

四、要了解學生家庭。為使家訪效果更好，我們還要了解學生家庭有幾口人，是什么關系，各在什么單位工作，家庭經濟能力如何，家庭關系如何只有全面地了解學生的家庭情況。教師家訪就能靈活自如，效果就會更佳。

總之，班主任作為學生學習和思想教育工作最直接的負責人，應充分利用家訪的各種方式，在百忙中抽出時間來進行經常性的家訪，了解學生，教育和引導好每一個學生，以取得社會的支持、家長的信任和學生的愛戴。只有這樣，我們的工作才有可能真正收到事半功倍的效果。

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