治庸問責(zé)工作制度

2011年11月至2012年6月，我校按照全市的統(tǒng)一部署，圓滿完成了治庸問責(zé)集中整治四個階段的各項工作，解決了一批“庸、懶、散、軟”突出問題，取得了階段性成效。為進(jìn)一步鞏固成果，經(jīng)研究，決定我校治庸問責(zé)工作由集中整治階段轉(zhuǎn)入常態(tài)化整治階段，現(xiàn)就深入推進(jìn)治庸問責(zé)工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化提出如下意見：

一、指導(dǎo)思想

以創(chuàng)建綜合性學(xué)校為目標(biāo)，以責(zé)任制為核心，以抓落實為重點，以“提神、提能、提標(biāo)、提效”活動為載體，加強(qiáng)制度建設(shè)和責(zé)任體系建設(shè)，形成常態(tài)化問責(zé)機(jī)制，切實促進(jìn)各項工作落實，為創(chuàng)建綜合性大學(xué)提供堅強(qiáng)保障。

二、工作任務(wù)

1、健全崗位責(zé)任制，完善責(zé)任體系。圍繞解決深層次問題，以建立健全科學(xué)合理的崗位責(zé)任制體系為核心，進(jìn)一步對機(jī)構(gòu)、職能進(jìn)行梳理，著力解決職能交叉重疊、責(zé)任不清、多頭管理和管理盲區(qū)等問題，確保人崗相適。以推進(jìn)能力建設(shè)為主線，以崗位為平臺，以職責(zé)為核心，健全機(jī)關(guān)“確責(zé)、履責(zé)、問責(zé)”的責(zé)任體系和履責(zé)機(jī)制，完善崗位責(zé)任制、首問負(fù)責(zé)制、限時辦結(jié)制等制度，形成職責(zé)明晰、層級清楚、崗位無縫對接的責(zé)任體系。

2、健全督查機(jī)制，確保政令暢通。以抓落實為重點，

探索建立科學(xué)規(guī)范的督查機(jī)制，確保政令暢通。一是進(jìn)一步完善聯(lián)合督查機(jī)制。完善校辦、紀(jì)檢監(jiān)察、組織、人事、教務(wù)、高教所等部門聯(lián)合督查機(jī)制，定期對學(xué)校重大決策部署的貫徹落實情況、年度工作目標(biāo)、重大項目、重點工作完成情況進(jìn)行聯(lián)合督辦檢查，定期通報情況，切實提高各單位、部門的執(zhí)行力，確保政令暢通；二是進(jìn)一步完善職能部門日常督查機(jī)制。校辦、監(jiān)察、人事、教務(wù)等部門要依照《湖北文理學(xué)院管理人員行為規(guī)范》，建立常態(tài)化督查機(jī)制，督促各單位、部門工作人員嚴(yán)明工作紀(jì)律、改進(jìn)工作作風(fēng)、提高服務(wù)質(zhì)量；三是建立完善內(nèi)部督查機(jī)制。各單位各部門要結(jié)合實際，建立內(nèi)部督查機(jī)制，切實解決政令不暢、辦事拖拉以及“不作為、慢作為、亂作為”的問題。

3、建立工作記實制度，加強(qiáng)階段工作考評。推行工作記實制。各單位各部門要建立干部工作考評臺賬，每位管理人員定期填寫記實簿，采取日記、周記、月記等形式，記載工作任務(wù)完成的進(jìn)度、業(yè)績、創(chuàng)新舉措，以及出勤和獎懲等情況，并通過周例會、月辦公會等形式在單位（部門）進(jìn)行公示。主管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)管理人員平時記實情況，每月進(jìn)行一次評鑒，做到每周一登記、每月一評鑒、半年一考評、一年一匯總。同時，要把考評結(jié)果作為領(lǐng)導(dǎo)班子目標(biāo)管理、領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核的重要內(nèi)容，作為干部選拔任用、獎優(yōu)罰劣和核定績效工資發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)。

4、建立“學(xué)、講、評”機(jī)制，提升干部能力素質(zhì)。制

定以“強(qiáng)學(xué)習(xí)、提水平，講業(yè)務(wù)、強(qiáng)素質(zhì)，評實績、求實效”為主要內(nèi)容的“學(xué)、講、評”制度。以“學(xué)”為重點，引導(dǎo)干部愛學(xué)、好學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)，提高素質(zhì)，提升能力。 以“講”為載體，組織干部在周例會、月辦公會、年度述職會上進(jìn)行個人述職，講工作目標(biāo)、工作思路、工作措施、工作成果，晾曬工作實績。以“評”為平臺，通過“自評、互評、點評”，通過校領(lǐng)導(dǎo)評處室，處室負(fù)責(zé)人評科員，自我評價、科員互評等形式，對管理人員德能勤績或重點工作情況進(jìn)行客觀評價，樹立先進(jìn)標(biāo)桿，營造“學(xué)、趕、超”濃厚氛圍，推動個人能力再提升、處室工作上臺階。

5、健全師生評價機(jī)制，強(qiáng)化治庸問責(zé)實效。以“服務(wù)教學(xué)科研、服務(wù)廣大師生、服務(wù)學(xué)校發(fā)展”為宗旨，以群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)，組織開展民-主評議活動，建立健全師生廣泛參與的評價機(jī)制，增強(qiáng)治庸問責(zé)工作的群眾性、廣泛性和實效性。以“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、促進(jìn)跨越發(fā)展”為主題，以解決師生關(guān)心的突出問題為切入點，邀請人大代表、政協(xié)委員、師生代表進(jìn)行評議，促進(jìn)“庸、懶、散、軟”問題有效解決，努力實現(xiàn)工作作風(fēng)大轉(zhuǎn)變，治庸問責(zé)見實效。

6、建立常態(tài)化問責(zé)機(jī)制，規(guī)范治庸問責(zé)程序。落實《湖北文理學(xué)院治庸問責(zé)暫行辦法》，通過發(fā)問責(zé)通知書、約談、誡免談話、通報、停職等形式，對“庸、懶、散、軟”的單

位（部門）和干部進(jìn)行及時問責(zé)；通過明確問責(zé)主體，健全學(xué)校對部門、部門對個人的問責(zé)追責(zé)程序等，規(guī)范問責(zé)程序，進(jìn)一步建立健全常態(tài)化問責(zé)機(jī)制，形成守土有責(zé)意識、失職必咎、常態(tài)問責(zé)的良好氛圍。

三、責(zé)任分工

1、組織各單位各部門進(jìn)一步理順職責(zé)，按照因事定崗、因崗定責(zé)、因責(zé)定標(biāo)、因崗擇人的要求，細(xì)化、量化崗位責(zé)任，建立健全科學(xué)的崗位責(zé)任體系。（辦公室、人事處）

2、對各單位各部門工作落實情況進(jìn)行檢查督辦，對落實不力的實施問責(zé)，確保學(xué)校各項工作落實到位。（紀(jì)委監(jiān)察處、教務(wù)處）

3、組織制定實施工作記實制度，制定可操作性強(qiáng)、科學(xué)合理、簡便易行的考評指標(biāo)體系。（組織部、人事處、高教所）

4、組織開展“學(xué)、講、評”活動和民-主評議活動。（機(jī)關(guān)黨委、組織部、紀(jì)委監(jiān)察處）

5、加強(qiáng)宣傳，營造良好的輿-論氛圍。（宣傳部、治庸辦）

四、工作要求

推進(jìn)治庸問責(zé)工作常態(tài)化，是促進(jìn)干部改進(jìn)作風(fēng)、樹立形象，促進(jìn)“四提”、推動創(chuàng)建綜合性大學(xué)的重要措施。各單位各部門要高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓、負(fù)

總責(zé)，一級抓一級、層層抓落實。治庸辦要發(fā)揮職能作用，加強(qiáng)督辦、指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)。各單位各部門要進(jìn)一步加大工作力度，抓好工作落實。要加大宣傳力度，多渠道、多形式、多層次、多視角宣傳治庸問責(zé)工作，要加大媒體監(jiān)督、曝光力度，營造治庸問責(zé)的良好氛圍。

大冶實驗高中治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

二Ｏ一二年十月十二日

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