人才培養(yǎng)工作整改報(bào)告

2015年4月7日-10日，自治區(qū)教育廳受教育部委托組織的高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專(zhuān)家組對(duì)我校進(jìn)行了為期四天的考察評(píng)估并進(jìn)行了及時(shí)反饋。對(duì)于評(píng)估專(zhuān)家組對(duì)我校提出的反饋意見(jiàn)，學(xué)校黨委高度重視，立即行動(dòng)，通過(guò)召開(kāi)黨委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)及在全校教職工中進(jìn)行了充分的討論等形式，認(rèn)真總結(jié)評(píng)建工作、梳理反饋意見(jiàn)，針對(duì)專(zhuān)家組提出的我校發(fā)展中存在的問(wèn)題，確定整改思路和措施。最終經(jīng)學(xué)校黨委認(rèn)真研究，形成了我校人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改方案，并進(jìn)行了有效實(shí)施，取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、全校動(dòng)員，整改為先

整改方案一經(jīng)形成，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了全校性整改工作動(dòng)員大會(huì)，從整改的指導(dǎo)思想、措施和步驟等方面進(jìn)行的一一分析，提出具體要求。強(qiáng)調(diào)全體教職工統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，高度重視，并要求依據(jù)整改方案，按照層層落實(shí)、逐級(jí)負(fù)責(zé)的原則，以整改方案實(shí)施為目標(biāo)，圍繞教學(xué)中心，結(jié)合本職工作，全力以赴保證整改工作的落實(shí)，確保整改工作取得成效。

二、逐步推進(jìn)，破解問(wèn)題

我校的評(píng)估整改工作通過(guò)半年來(lái)對(duì)整改方案的實(shí)施，在所涉及的主要問(wèn)題上都有了明顯改觀，整體整改工作取得了階段性的成果，現(xiàn)逐一匯報(bào)：

專(zhuān)家組意見(jiàn)一：師資隊(duì)伍的整體實(shí)力較弱，師資隊(duì)伍的數(shù)量、

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結(jié)構(gòu)、質(zhì)量，亟待提高；

整改情況：

1．學(xué)校制定了《新疆職業(yè)大學(xué)十二五事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，專(zhuān)門(mén)對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)提出了切實(shí)可行的規(guī)劃方案。規(guī)劃中提出：在專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，將“雙師”素質(zhì)的提高與“雙師”結(jié)構(gòu)的優(yōu)化并舉。一是重視教師學(xué)術(shù)水平和專(zhuān)業(yè)技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)教師基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)能力、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和技術(shù)開(kāi)發(fā)服務(wù)能力的培養(yǎng)，實(shí)施專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)理論、實(shí)踐技能、教學(xué)技術(shù)等方面的系統(tǒng)建設(shè)，提高專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍中“雙師”素質(zhì)教師的比例；二是引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，組織教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，到著名高等院校和高等職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地進(jìn)修培訓(xùn)，加快專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)“雙師”素質(zhì)的培養(yǎng)。依托企業(yè)，聘請(qǐng)一批具有行業(yè)影響力的專(zhuān)家作為專(zhuān)業(yè)帶頭人和技術(shù)專(zhuān)家，聘任一批專(zhuān)業(yè)人才和能工巧匠為兼職教師；三是以工學(xué)合作為橋梁，建立一支實(shí)力雄厚、相對(duì)穩(wěn)定的企業(yè)兼職教師隊(duì)伍，加大聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)一線的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任專(zhuān)業(yè)課、實(shí)踐技能課兼職教師的比例，形成由來(lái)自企業(yè)一線的技術(shù)骨干講授的機(jī)制；四是進(jìn)一步推進(jìn)人事分配和管理制度改革，建立有利于教師隊(duì)伍建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制。培養(yǎng)和引進(jìn)在本專(zhuān)業(yè)、本行業(yè)、本地區(qū)有影響的專(zhuān)業(yè)帶頭人30名，骨干教師 80名，年聘請(qǐng)150名行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家、能工巧匠為兼職教師，使兼職教師承擔(dān)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到40%以上。通過(guò)努力，力爭(zhēng)達(dá)到校內(nèi)專(zhuān)任教師均有累積1年以上的企業(yè)工作經(jīng)歷，校內(nèi)專(zhuān)任教師雙師素質(zhì)比例達(dá)到80%以上。逐步建設(shè)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，培養(yǎng)國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人、自治區(qū)級(jí)教學(xué)名師2-3人，

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校級(jí)教學(xué)名師10人。

2.增加了專(zhuān)任教師數(shù)量

（1）實(shí)施了專(zhuān)任教師聘任“雙軌制”。由于新進(jìn)學(xué)校的教師受編制等限制，實(shí)行編制內(nèi)、編制外（學(xué)校代理）的人事制度“雙軌制”，3年一個(gè)聘期，考核合格者繼續(xù)聘任，每個(gè)學(xué)期考核一次，不合格者隨時(shí)予以解聘。通過(guò)“雙軌制”的實(shí)施，新增專(zhuān)任教師8人。

（2）通過(guò)各學(xué)院的挖掘和引進(jìn)，從行業(yè)、企業(yè)引進(jìn)技術(shù)能手和能工巧匠不斷更替、充實(shí)專(zhuān)任教師隊(duì)伍。

3.提高現(xiàn)有教師學(xué)歷層次

專(zhuān)門(mén)召開(kāi)全體教學(xué)人員大會(huì)，重申學(xué)校鼓勵(lì)教師攻讀碩士學(xué)位的政策，保證《新疆職業(yè)大學(xué)教職工攻讀學(xué)位及參加培訓(xùn)進(jìn)修的暫行規(guī)定》的落實(shí)。

根據(jù)自治區(qū)高校教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審中關(guān)于1970年1月1日以后出生的人員，須具有碩士學(xué)位方能晉升副教授的規(guī)定，我校專(zhuān)任教師自2015年起，3年內(nèi)必須取得碩士學(xué)位，否則學(xué)校將不在教師崗位聘任；重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)的教師須具備與碩士學(xué)位相當(dāng)?shù)膰?guó)家高級(jí)職業(yè)資質(zhì)。學(xué)校努力創(chuàng)造條件支持教師攻讀碩士學(xué)位。今后學(xué)校新進(jìn)的教師必須具有碩士以上的學(xué)位。

4.逐漸改善教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)

（1）努力提高教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)層次。不具備高校系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師，自2015年起，三年內(nèi)（至2012年底）需轉(zhuǎn)評(píng)為高校教師系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，否則學(xué)校將不在高職教師系列聘任。確因工作需要的，經(jīng)過(guò)學(xué)校研究可以高職低聘。學(xué)校積極主動(dòng)支持這些教師轉(zhuǎn)評(píng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)工作。

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（2）著力改善校內(nèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)分布不合理的狀況。目前學(xué)校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)中的高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)人員較少，針對(duì)加大對(duì)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度，學(xué)校已出臺(tái)了相應(yīng)的具體措施，一是可采取脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的方式，提高擬申報(bào)高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)人員的外語(yǔ)水平；二是實(shí)行學(xué)術(shù)休假制度，給予一定的時(shí)間專(zhuān)門(mén)進(jìn)行科研工作等。在學(xué)校的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審中優(yōu)先推薦重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)教師晉升高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。

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5.制定了有利于引進(jìn)人才的政策措施，引進(jìn)人才。采取各種方式，每年有計(jì)劃地從企業(yè)或有關(guān)單位引進(jìn)高技能專(zhuān)業(yè)人才；引進(jìn)高職稱(chēng)及高學(xué)歷人才。學(xué)校制定了有關(guān)人才引進(jìn)的相關(guān)制度。

6.建立了行業(yè)、企業(yè)兼職教師專(zhuān)家?guī)臁＝∪�了外聘兼職教師�?duì)伍。

7.進(jìn)一步提高了教師實(shí)踐技能。針對(duì)教師應(yīng)下企業(yè)、基層進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和鍛煉，繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行《新疆職業(yè)大學(xué)專(zhuān)業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉管理辦法》，要求助教晉升講師必須有一年以上的專(zhuān)業(yè)對(duì)口的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和基層支教經(jīng)歷，否則不能晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。職稱(chēng)晉升或任教5年內(nèi)必須有累積一年以上的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或基層支教經(jīng)歷，否則不能晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。

8.加強(qiáng)了兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，建立了兼職教師資源庫(kù)。聘請(qǐng)了140名生產(chǎn)一線的企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠作為學(xué)校兼職教師，分院部、分專(zhuān)業(yè)建立兼職教師團(tuán)隊(duì)資源庫(kù)。提高了“雙師”教師結(jié)構(gòu)比例。

9.加大了專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)力度。繼續(xù)通過(guò)高等職業(yè)教育專(zhuān)題培訓(xùn)、專(zhuān)題進(jìn)修、學(xué)歷深造等途徑，加大專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，增加了行業(yè)企業(yè)專(zhuān)業(yè)帶頭人的比例，計(jì)

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劃至十二五中期，每個(gè)專(zhuān)業(yè)有一名專(zhuān)業(yè)帶頭人或?qū)�業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，骨干教師的比例達(dá)到學(xué)校專(zhuān)任教師的20%。

專(zhuān)家組意見(jiàn)二：工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式以及課程改革還有待深入;

1.根據(jù)新疆區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特別是自治區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變以及高職教育自身發(fā)展的特點(diǎn)，按照“有所為，有所不為”以及“發(fā)展重點(diǎn)，兼顧一般”的原則，對(duì)學(xué)校目前開(kāi)辦專(zhuān)業(yè)進(jìn)行歸類(lèi)整合。重點(diǎn)建設(shè)寶玉石鑒定與加工、烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)等特色專(zhuān)業(yè)，保持平穩(wěn)發(fā)展態(tài)勢(shì)；加大投入，實(shí)現(xiàn)空中乘務(wù)、物流管理、初等教育等專(zhuān)業(yè)的快速發(fā)展；根據(jù)資源優(yōu)勢(shì)以及航空、旅游、寶玉石等行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，穩(wěn)步構(gòu)建現(xiàn)代服務(wù)專(zhuān)業(yè)群，在專(zhuān)業(yè)立校上實(shí)現(xiàn)突破發(fā)展；凍結(jié)了個(gè)別與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)，如微電子技術(shù)、證券投資與管理專(zhuān)業(yè)。

2.進(jìn)一步深化校企合作辦學(xué)體制。以“寶玉石鑒定與加工”專(zhuān)業(yè)教學(xué)工廠辦學(xué)模式為引領(lǐng)，深入探索校企合作體制的創(chuàng)新，不僅引企入校，而且努力把專(zhuān)業(yè)引到企業(yè)中去，實(shí)現(xiàn)校企深度融合，雙方互利共贏。

3.深化對(duì)教育部教高16號(hào)文件的學(xué)習(xí)，深入研究高職教育理論和已有的實(shí)踐研究成果，要求個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)借鑒高等職業(yè)教育發(fā)展的最新成果及最新的經(jīng)驗(yàn)，以先進(jìn)的理念為指導(dǎo)，加快推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革和課程建設(shè)的進(jìn)程。

4.以實(shí)踐引領(lǐng)，深刻領(lǐng)會(huì)校企合作、工學(xué)結(jié)合的實(shí)質(zhì)，通過(guò)召開(kāi)實(shí)踐專(zhuān)家研討會(huì)，開(kāi)展廣泛的市場(chǎng)調(diào)研，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)家示范性高職院校成功經(jīng)驗(yàn)等多種途徑，加深了對(duì)基于工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案的系統(tǒng)理解，按照工學(xué)結(jié)合模式的這條主線，對(duì)課程體系、雙師

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結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)、頂崗實(shí)習(xí)、教學(xué)質(zhì)量管理等人才培養(yǎng)的核心要素進(jìn)行構(gòu)建重組，為系統(tǒng)設(shè)計(jì)各專(zhuān)業(yè)才培養(yǎng)方案夯實(shí)了基礎(chǔ)。

5.進(jìn)一步深化了課程改革。首先對(duì)能力本位的課程體系進(jìn)行了改革，系統(tǒng)設(shè)計(jì)中分設(shè)了知識(shí)和實(shí)踐兩大子系統(tǒng)，將素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程；制定了學(xué)生素質(zhì)教育與提升建設(shè)方案。以真實(shí)的生產(chǎn)任務(wù)和產(chǎn)品為載體進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)及系統(tǒng)化設(shè)計(jì)。

6.建立了扶持精品課程、重點(diǎn)課程、專(zhuān)業(yè)核心課程的長(zhǎng)效機(jī)制。集中優(yōu)勢(shì)力量、集中優(yōu)質(zhì)資源，相關(guān)部門(mén)聯(lián)合推動(dòng)，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量起關(guān)鍵作用、學(xué)生受益大、有特色的課程進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)了課程資源建設(shè)， 4門(mén)自治區(qū)級(jí)精品課程，21門(mén)以上的校級(jí)精品課程，以點(diǎn)帶面，全面提升課程建設(shè)的質(zhì)量。

7.深化了課程內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法與教學(xué)模式的改革。將專(zhuān)業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)課程緊密結(jié)合起來(lái)，積極探索、推廣行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，強(qiáng)化廣大教師開(kāi)展行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的意識(shí)和能力，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力、信息收集處理能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)方案所設(shè)計(jì)的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

8.實(shí)施了課程質(zhì)量檢查與評(píng)估，加大了對(duì)課程建設(shè)的支持力度與教師獲得成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度，充分調(diào)動(dòng)了教師進(jìn)行課程建設(shè)的積極性；努力搞好校本特色教材建設(shè)，以?xún)?yōu)秀的教材支撐教學(xué)改革，有利于形成有特色、有創(chuàng)新、實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)改革成果。

專(zhuān)家意見(jiàn)三：教育教學(xué)研究的水平不是太高。距離“處于新疆高等職業(yè)院校的前列，在全國(guó)有一定影響力”的目標(biāo)還有差距。技術(shù)開(kāi)發(fā)與服務(wù)較弱，沒(méi)有太多明顯的服務(wù)成果;

1. 關(guān)于教育教學(xué)研究的水平

(1）成立了高等職業(yè)教育研究中心

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一是在科研處設(shè)立了高等職業(yè)教育研究中心，中心設(shè)專(zhuān)職研究人員1人，兼職研究人員8-10人，其職責(zé)：遵循高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，以科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)人才觀為指導(dǎo)，了解高職教育的新進(jìn)展、新成果，充實(shí)從事高職教育工作所需要的基礎(chǔ)知識(shí)和先進(jìn)理念，大力實(shí)施教師高職素質(zhì)教育提高工程，從而推動(dòng)全校高職教育教學(xué)研究的發(fā)展。

二是劃撥一定的研究經(jīng)費(fèi)，提供必要的辦公設(shè)備，確定年度工作任務(wù)，以保證各項(xiàng)任務(wù)的順利完成。

（2）強(qiáng)化了教育教學(xué)研究意識(shí)

一是通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式，以“如何開(kāi)展高職教育教學(xué)研究”為主題，聘請(qǐng)疆內(nèi)外職業(yè)教育領(lǐng)域研究專(zhuān)家，半年來(lái)舉辦了兩次專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，轉(zhuǎn)變和提高教師的職業(yè)教育理念和教學(xué)研究意識(shí)，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教育教學(xué)研究工作打下思想基礎(chǔ)。

二是組織了學(xué)科帶頭人、骨干教師分批次赴區(qū)內(nèi)外如深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、三亞旅游航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川烹飪專(zhuān)科學(xué)校、克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高職院�？疾旖逃�教學(xué)研究現(xiàn)狀。學(xué)習(xí)其先進(jìn)辦學(xué)理念，借鑒、吸收好的做好與成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步搞好我校的教育教學(xué)研究工作。

三是組織校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教師撰寫(xiě)高職教育教學(xué)方面的論文，要求學(xué)科帶頭人、骨干教師每年至少公開(kāi)發(fā)表1篇職業(yè)教育研究方面的論文。

（3）進(jìn)一步完善了科研獎(jiǎng)懲機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)研究管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化

一是將“特色專(zhuān)業(yè)”、“精品課程”、“專(zhuān)業(yè)教材”等納入了學(xué)�？蒲歇�(jiǎng)勵(lì)范疇，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，如：申報(bào)自治區(qū)級(jí)特色專(zhuān)業(yè)及精品課程立項(xiàng)給予獎(jiǎng)勵(lì)500科研課時(shí)；申報(bào)校級(jí)特色專(zhuān)業(yè)及精品課程立項(xiàng)給予獎(jiǎng)勵(lì)300科研課時(shí)；申報(bào)院級(jí)特色專(zhuān)業(yè)及精品課程立項(xiàng)給予獎(jiǎng)勵(lì)150科研課時(shí)等。

二是為鼓勵(lì)和支持教師投入學(xué)校教育教學(xué)研究的積極性，校內(nèi)課題研究范圍向職業(yè)教育教學(xué)方面傾斜，在校內(nèi)課題申報(bào)、學(xué)報(bào)文章發(fā)表上給予一定的優(yōu)先政策。

三是完善懲罰制度。對(duì)于連續(xù)三年未完成科研任務(wù)的教師，將予以高職低聘；對(duì)未完成科研工作量的教師按每課時(shí)10元補(bǔ)償費(fèi)予以扣除。

2.關(guān)于社會(huì)服務(wù)能力

（1）學(xué)校出臺(tái)了鼓勵(lì)院部開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的相關(guān)政策，鼓勵(lì)特色專(zhuān)業(yè)、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)要在開(kāi)展社會(huì)服務(wù)上有所作為。充分發(fā)揮國(guó)家第一、第八職業(yè)技能鑒定所的功能，積極為院部開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定考核等工作牽線搭橋；各院部多渠道、多形式籌措資金，改善實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地條件，加大了專(zhuān)業(yè)及課程建設(shè)力度，嚴(yán)格落實(shí)了專(zhuān)業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉制度，為更好開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)及其它社會(huì)服務(wù)工作提供人力、物力和財(cái)力保障。半年來(lái)各類(lèi)培訓(xùn)總計(jì)2015人。

（2）校企深度融合，增強(qiáng)了社會(huì)服務(wù)能力，拓寬服務(wù)領(lǐng)域。進(jìn)一步深化了校企合作，將教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)課程、開(kāi)發(fā)教材等任務(wù)捆-綁，任務(wù)完成情況與下企業(yè)教師待遇掛鉤；學(xué)校出臺(tái)了相關(guān)政策，鼓勵(lì)院部開(kāi)展對(duì)企業(yè)技術(shù)服務(wù)，鼓勵(lì)教師技

術(shù)創(chuàng)新、申請(qǐng)專(zhuān)利和橫向課題研究。

（3）制定了社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)方案。提出了提高社會(huì)服務(wù)能力的目標(biāo)：根據(jù)學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)、社會(huì)需求和可持續(xù)發(fā)展能力，在職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定、技術(shù)服務(wù)和對(duì)口幫扶等方面發(fā)揮社會(huì)服務(wù)和輻射功能。積極開(kāi)展高技能、新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝培訓(xùn)；開(kāi)展下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)；為新疆區(qū)域經(jīng)濟(jì)的企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、技術(shù)改造、產(chǎn)品升級(jí)等方面開(kāi)展技術(shù)服務(wù)，努力把我校建成為本地區(qū)重要的職業(yè)技能培訓(xùn)基地和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移中心。

三、鞏固成果，以改促建

通過(guò)半年的整改實(shí)踐，學(xué)校不僅在解決存在的突出問(wèn)題上成效一是辦學(xué)定位更加準(zhǔn)確。以“立足新疆，面向全國(guó)，以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主體，其他專(zhuān)業(yè)相匹配，堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)立校、特色興校、質(zhì)量強(qiáng)校；以全日制高職教育為主，大力發(fā)展繼續(xù)教育和職業(yè)培訓(xùn)，形成學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相銜接、就業(yè)教育與職業(yè)資格認(rèn)證相融通的多形式、多規(guī)格、多層次的辦學(xué)格局”為辦學(xué)定位。

二是發(fā)展思路更加清晰。明確提出：學(xué)校教育服從并服務(wù)于自治區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展，緊盯自治區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，把發(fā)展作為學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)要求，實(shí)施“以高等職業(yè)教育為主體，秉承 “崇德尚能，學(xué)以致用”的校訓(xùn)，堅(jiān)持和深化“立足新疆，面向全國(guó)，以人為本，學(xué)以致用，辦出特色”的辦學(xué)理念；堅(jiān)持“內(nèi)涵發(fā)展和外延擴(kuò)展并進(jìn)，以?xún)?nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)”的發(fā)展道路；切實(shí)加強(qiáng)特色專(zhuān)業(yè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；以校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)

顯著，對(duì)學(xué)校以教學(xué)為中心的全面建設(shè)和發(fā)展上都有促進(jìn)和提高。

模式改革為切入點(diǎn)，改革相應(yīng)的教學(xué)模式、管理模式和運(yùn)行機(jī)制，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，凸顯辦學(xué)特色，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)效益，力爭(zhēng)通過(guò) “十二五”的不懈努力，把學(xué)校建設(shè)成為自治區(qū)示范性高職院校， 努力爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家骨干高等職業(yè)院校。

三是辦學(xué)能力和辦學(xué)水平有所提升。制定了專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群、數(shù)字化校園、質(zhì)量監(jiān)控與教學(xué)管理能力等建設(shè)方案。

四是校園軟環(huán)境有較大改變。全體教職工精神面貌煥發(fā)了新彩，工作熱情日益高漲，為人才培養(yǎng)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)此次評(píng)估整改工作，對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，起到了極大地推動(dòng)作用。今后我們將繼續(xù)鞏固成果，深化改革，堅(jiān)持發(fā)展目標(biāo)不動(dòng)搖，不斷創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，為全面建設(shè)示范性高職院校而努力。

二〇一〇年十一月八日

選人用人工作整改報(bào)告2017-01-20 14:15 | #2樓

根據(jù)組織部2011年度干部選拔任用工作民-主評(píng)議結(jié)果，組織部高度重視并召開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)會(huì)議，對(duì)干部選拔任用、整治用人不正之風(fēng)、執(zhí)行干部選拔任用工作政策法規(guī)、深化干部人事制度改革四方面作了深入研究和探討，對(duì)過(guò)去一年的工作情況進(jìn)行了系統(tǒng)分析和總結(jié)，現(xiàn)將針對(duì)選拔任用工作情況反饋如下：

近年來(lái)，組織部高度重視干部選拔任用工作， 在干部選拔任用工作上堅(jiān)持民-主推薦、民-主測(cè)評(píng)、任前公示等制度，在執(zhí)行干部選拔任用工作中大力加強(qiáng)監(jiān)督和懲治力度，并始終貫穿于推薦提名、考察考核、討論決定等各個(gè)環(huán)節(jié)，確保實(shí)施過(guò)程的規(guī)范和透明。在執(zhí)行干部選拔任用工作政策法規(guī)、深化干部人事制度改革方面切實(shí)增強(qiáng)民-主推薦、民-主測(cè)評(píng)的真實(shí)性和科學(xué)性，進(jìn)一步推進(jìn)了干部選任工作的民-主化和科學(xué)化。全年共調(diào)整干部 人（次），其中，提拔 人，平調(diào) 人，其他 人，為干部工作步入科學(xué)軌道奠定了基礎(chǔ)。雖然組織部在干部選拔任用工作上取得了較好的成績(jī)，但是也存在一定的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)全年干部選拔任用工作情況認(rèn)真分析，綜述如下：

一、存在問(wèn)題

（一）對(duì)干部選拔任用工作的監(jiān)督意識(shí)有待提高。部分群眾監(jiān)督意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)干部路線、方針、政策以及干部的任用情況，對(duì)選拔任用工作了解不深。

（二）整治用人不正之風(fēng)工作監(jiān)督力度有待加強(qiáng)。由于整治用人不正之風(fēng)工作的監(jiān)督手段比較單一，監(jiān)督力度仍須進(jìn)一步加強(qiáng)，并始終貫穿于推薦提名、考察考核、討論決定等各個(gè)環(huán)節(jié)。

（三）執(zhí)行干部選拔任用工作政策法規(guī)有待健全。從當(dāng)前選拔任用工作民-主評(píng)議結(jié)果看，干部選拔任用制度還不夠健全、完善，執(zhí)行干部選拔任用工作政策法規(guī)仍須進(jìn)一步規(guī)范化、系統(tǒng)化和全面化，干部選拔任用實(shí)施過(guò)程的可操作性仍須進(jìn)一步加強(qiáng)。

（四）深化干部人事制度改革仍須進(jìn)一步推進(jìn)。干部人事工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理、有效調(diào)控的宏觀管理體系有待進(jìn)一步完善，通過(guò)不斷推進(jìn)和深化干部人事制度改革，建立起一套選拔高素質(zhì)干部隊(duì)伍的用人機(jī)制。

二、原因分析

（一）干部選拔任用工作經(jīng)驗(yàn)不足。在選拔任用工作監(jiān)督、懲治、制度等方面仍須進(jìn)一步規(guī)范化、系統(tǒng)化和全面化，干部人事工作領(lǐng)導(dǎo)、管理、調(diào)控的管理體系有待進(jìn)一步完善。

（二）干部選拔任用宣傳力度不夠。由于組織部在干部選拔任用工作宣傳教育方面仍有欠缺，致使個(gè)別同志對(duì)選拔任用工作相關(guān)政策法規(guī)和實(shí)施細(xì)節(jié)不太了解甚至存在一定的誤區(qū)。

（三）干部選拔任用制度不夠完善。一些選拔任用工作方面的法規(guī)、制度還不夠健全，在制定符合規(guī)劃工作實(shí)際和干部工作特點(diǎn)的實(shí)施辦法及與之相配套的意見(jiàn)、細(xì)則方面有待完善。

三、整改措施

（一）嚴(yán)格執(zhí)行干部選拔任用工作各項(xiàng)規(guī)定。

1、嚴(yán)格執(zhí)行干部任用有關(guān)紀(jì)律。在每次干部選拔任用過(guò)程中，嚴(yán)格執(zhí)行《干部任用條例》有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真落實(shí)干部人事制度改革《實(shí)施意見(jiàn)》和人才發(fā)展規(guī)劃《綱要》，形成科學(xué)的選人用人機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭做到廉潔自律，堅(jiān)決打擊搞錢(qián)權(quán)交易，從體制機(jī)制上解決問(wèn)題，遏制用人上的不正之風(fēng)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行干部選拔任用程序。嚴(yán)格執(zhí)行《干部任用條例》、“一意見(jiàn)三辦法”等有關(guān)文件規(guī)定的程序，做到履行程序不走樣。選拔任用干部的職能部門(mén)堅(jiān)決把好程序關(guān)，嚴(yán)格按照程序辦事。健全選人用人制度，進(jìn)一步規(guī)范干部選拔任用方式和程序，逐步完善干部的選任、交流、考核評(píng)價(jià)以及干部選拔任用的責(zé)任追究等機(jī)制，做到用制度選人、靠制度管人。改進(jìn)選人用人辦法，積極引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，大力推行“陽(yáng)光操作”，不斷提高-干部選拔的公開(kāi)性和科學(xué)

性。

3、嚴(yán)格執(zhí)行干部監(jiān)督工作責(zé)任制。嚴(yán)格執(zhí)行干部監(jiān)督工作責(zé)任制，對(duì)干部選拔任用工作監(jiān)督檢查不力的責(zé)任主體實(shí)施相應(yīng)的制約措施，確保干部選拔任用工作健康運(yùn)行。

（二）進(jìn)一步推進(jìn)干部選拔任用各項(xiàng)工作。

1、進(jìn)一步加大監(jiān)督和懲處力度，從體制機(jī)制上杜絕選拔任用中的不正之風(fēng)。凡是違反《干部任用條例》的規(guī)定所選拔任用的干部，一旦發(fā)現(xiàn)，應(yīng)立即處理；對(duì)不按《干部任用條例》規(guī)定辦事的，堅(jiān)決追查責(zé)任人和經(jīng)辦人的責(zé)任；對(duì)組織人事干部在干部選拔任用工作中的失職行為，嚴(yán)格按《組織人事干部若干規(guī)范》進(jìn)行處理；對(duì)以權(quán)謀私者從重從嚴(yán)處罰。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的作風(fēng)和隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的教育，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立正確的宗旨觀念，自覺(jué)接受基層、群眾的意見(jiàn)，著力提高選人用人公信度，保證每次選拔任用工作都能得到大家的公認(rèn)。加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持原則、自我反思、落實(shí)工作等方面的培養(yǎng)，能夠在選拔任用工作的各個(gè)環(huán)節(jié)做到毫不松懈，嚴(yán)格程序。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)崗位教育培訓(xùn)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才隊(duì)伍。要突出規(guī)劃特色，本著務(wù)實(shí)管用的原則精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)專(zhuān)題，根據(jù)不同工作崗位需要進(jìn)行分層次、分類(lèi)別培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。要堅(jiān)持不懈地用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝干部頭腦，提高理論水平。要加強(qiáng)現(xiàn)代金融、現(xiàn)代科技、國(guó)際經(jīng)濟(jì)、法律法規(guī)和現(xiàn)代管理等知識(shí)的培訓(xùn)，拓寬知識(shí)面，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（三）大力完善干部選拔任用各項(xiàng)制度。

1、建立用人質(zhì)量評(píng)估體系。在對(duì)《干部任用條例》執(zhí)行情況進(jìn)行定期檢查的基礎(chǔ)上對(duì)用人情況作綜合評(píng)估，并作為領(lǐng)導(dǎo)干部特別是一把手個(gè)人提拔任用的重要依據(jù)。增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)選人用人工作的責(zé)任感，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)依法依規(guī)選拔任用干部。

2、建立干部推薦、考察、討論決定責(zé)任制和用人失察失誤責(zé)任追究制度。明確干部推薦、考察、決策各個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任主體和責(zé)任內(nèi)容，切實(shí)解決責(zé)任不明確和用人失誤失察無(wú)人負(fù)責(zé)、無(wú)法追究的問(wèn)題。

3、建立干部任用監(jiān)督巡視制度。挑選一批具有較高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，敢于堅(jiān)持原則，熟悉干部管理業(yè)務(wù)知識(shí)的同志組成巡視組，對(duì)選拔任用干部工作實(shí)施全程監(jiān)督。

(26)人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改匯報(bào)報(bào)告2017-01-20 14:16 | #3樓

根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)<高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案>的通知》（教高〔2015〕5號(hào)）和《關(guān)于做好廣東省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估的通知》（粵教高[2015]130號(hào)）文件，廣東省教育廳專(zhuān)家組于2015年9月25日-27日通過(guò)采集數(shù)據(jù)、聽(tīng)取自評(píng)情況匯報(bào)、查閱資料、考察實(shí)踐實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、聽(tīng)課和聽(tīng)教師說(shuō)課、深度訪談、召開(kāi)教師和學(xué)生座談會(huì)、進(jìn)行專(zhuān)業(yè)剖析等形式，對(duì)我院人才培養(yǎng)工作進(jìn)行了全面的評(píng)估，并留下評(píng)估整改工作意見(jiàn)。

學(xué)院高度重視專(zhuān)家組提出的整改意見(jiàn)，先后召開(kāi)院長(zhǎng)辦公會(huì)、中層干部會(huì)、教職工大會(huì)以及專(zhuān)題座談會(huì)進(jìn)行研討，通過(guò)對(duì)我院在評(píng)建過(guò)程中反映出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行梳理和分析，進(jìn)一步感悟到評(píng)估指標(biāo)體系對(duì)人才培養(yǎng)工作的指導(dǎo)意義與導(dǎo)向作用，使我們更加明確了今后的努力方向。經(jīng)過(guò)專(zhuān)項(xiàng)整改，學(xué)院的內(nèi)涵與外在建設(shè)都發(fā)生了很大的變化，按廣東省教育廳〈粵教高函〔2015〕155號(hào)〉文件要求，現(xiàn)將整改情況及貫徹落實(shí)全國(guó)、全省教育工作會(huì)議及廣東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的情況報(bào)告如下。

一、評(píng)估專(zhuān)家組對(duì)我院考察評(píng)估的意見(jiàn)與改進(jìn)工作建議

2015年9月27日，專(zhuān)家組在評(píng)估反饋會(huì)上對(duì)我院人才培養(yǎng)工作予以5個(gè)方面的肯定，指出4個(gè)主要問(wèn)題與原因，提出5條建議：

◆主要問(wèn)題與原因分析

1．校園環(huán)境及配套設(shè)施方面。雖然學(xué)院近年來(lái)辦學(xué)條件有了很大改善，但基本教學(xué)條件建設(shè)的投入仍跟不上發(fā)展的需要。

2．師資隊(duì)伍方面。專(zhuān)業(yè)骨干教師不夠穩(wěn)定，專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師偏少，雙師結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)薄弱，對(duì)于教師的培養(yǎng)和提高缺乏規(guī)劃和有效措施，影響了學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。

3．教研教改方面。由于缺乏現(xiàn)代高職教育理念，缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制，學(xué)院教學(xué)改革尚未有效開(kāi)展，課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革尚未取得突破。

4. 教學(xué)管理方面。教學(xué)管理制度不夠完善，管理隊(duì)伍數(shù)量不足，水平有待提高，教學(xué)文件檔案不夠完備。

◆對(duì)學(xué)院的建議

1．科學(xué)規(guī)劃，謀求發(fā)展。建議舉辦方和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把握評(píng)估的契機(jī)，乘勢(shì)而上，進(jìn)一步明確學(xué)院的辦學(xué)定位，進(jìn)一步做好學(xué)院發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案，以對(duì)珠海市及周邊地區(qū)的貢獻(xiàn)度謀求更大的發(fā)展空間。

2．深入學(xué)習(xí)、貫徹“16號(hào)文件”精神。學(xué)院要結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際工作，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“教高[2015]16號(hào)”文件，深刻領(lǐng)會(huì)文件的精神實(shí)質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)高職教育特征的研究，加大對(duì)內(nèi)涵建設(shè)的投入，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)的改革力度。建立健全有利于激勵(lì)教學(xué)建設(shè)的管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革上的突破。

3．大力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)院要加強(qiáng)教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)，加大專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師的引進(jìn)和培養(yǎng)力度，采取有效措施保持骨干教師的穩(wěn)定性，盡快建成一支結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、專(zhuān)兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提升教學(xué)管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高教學(xué)管理水平。

4．加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)院應(yīng)積極整合各種社會(huì)資源，進(jìn)一步加大基本建設(shè)投入，改善實(shí)踐教學(xué)條件，并加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范化管理。加強(qiáng)校企合作，建立更多的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地，以滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的需要。

5．對(duì)學(xué)院舉辦方和主管部門(mén)的建議

專(zhuān)家組期待并相信舉辦方一定會(huì)加大投入，支持學(xué)院建設(shè)與發(fā)展。希望舉辦方能夠積極探索，建立董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，支持學(xué)院自主辦學(xué)，著眼于學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展，處理好規(guī)模與效益、質(zhì)量與生存的關(guān)系；建立有效的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教職工的事業(yè)心，做到待遇留人，事業(yè)留人，感情留人。

二、學(xué)院整改工作指導(dǎo)思想和目標(biāo)

針對(duì)評(píng)估專(zhuān)家組提出的意見(jiàn)和建議，按高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估指標(biāo)體系和教育部16號(hào)文件精神，結(jié)合我院“十一五”發(fā)展規(guī)劃，學(xué)院確立了整改工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)，即：以鄧-小-平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，遵循高等職業(yè)教育的基本規(guī)律，進(jìn)一步強(qiáng)化人才培養(yǎng)是高等職業(yè)院校的根本任務(wù)、質(zhì)量是學(xué)校的生命線、教學(xué)是中心工作的理念，以行業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，更新教育觀念，高度重視藝術(shù)職業(yè)人才培養(yǎng)工作，深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建和-諧校園，不斷提升育人質(zhì)量，加快學(xué)院建設(shè)步伐，立足珠海，面向珠三角，輻射華南地區(qū)，形成“以社會(huì)需求為目標(biāo)、以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以改革促發(fā)展，以特色創(chuàng)品牌”的辦學(xué)理念，凝練“嚴(yán)謹(jǐn)、和-諧、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，確立“在同類(lèi)院校中居中等偏上水平”的中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)。

三、整改工作采取的主要措施

學(xué)院將2015年10月-2015年10月確定為專(zhuān)項(xiàng)整改年，并于2015年9月30日召開(kāi)迎評(píng)工作總結(jié)暨全面整改動(dòng)員大會(huì)，對(duì)整改工作進(jìn)行部署和動(dòng)員。

主要措施是：

（一）抓住機(jī)遇，加大投入力度，謀求更大發(fā)展

借評(píng)建工作的東風(fēng)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，抓住廣東省打造文化大省的機(jī)遇，根據(jù)“發(fā)展壯大文化產(chǎn)業(yè)”的主要任務(wù)，堅(jiān)持“以音樂(lè)、舞蹈、藝術(shù)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)為主要特色，文化、管理、經(jīng)濟(jì)、外語(yǔ)等多專(zhuān)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展”的辦學(xué)定位，逐步加大對(duì)教學(xué)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入力度，不斷改善教學(xué)條件，在原有15個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，以滿(mǎn)足教學(xué)需要為目標(biāo)予以擴(kuò)建或增建，添置必要的設(shè)施設(shè)備，提升教學(xué)和使用價(jià)值，逐步提高我院辦學(xué)硬件的檔次和水平。

加大與企業(yè)的共建或聯(lián)系密度，在原有13個(gè)校外實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，要求每個(gè)系至少增加一所校外實(shí)習(xí)基地，并逐漸擴(kuò)大，以滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)習(xí)需求。

加速專(zhuān)業(yè)建設(shè)步伐，適度擴(kuò)大招生規(guī)模，力爭(zhēng)在3年內(nèi)從現(xiàn)在開(kāi)設(shè)的7個(gè)專(zhuān)業(yè)擴(kuò)充到15個(gè)專(zhuān)業(yè)，全院在校生規(guī)模達(dá)到2500人左右。

（二）加強(qiáng)對(duì)16號(hào)文件的學(xué)習(xí)，提升辦學(xué)理念

為提高全院教師的職業(yè)教育理念和對(duì)職業(yè)教育的思想認(rèn)識(shí)，學(xué)院決定通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等形式，開(kāi)闊高職教育的辦學(xué)視野，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。學(xué)院定于2015年11月中旬舉辦中層干部學(xué)習(xí)研討班，通過(guò)講座和討論等形式認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部16號(hào)文件精神；學(xué)院決定在2015年11月底舉辦全院教師學(xué)習(xí)16號(hào)文件專(zhuān)題講座暨動(dòng)員會(huì)，在教師中內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)16號(hào)文件活動(dòng)。

學(xué)院決定適時(shí)組織有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人和教師前往廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院、廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院等院校學(xué)習(xí)取經(jīng)，并尋求全方位對(duì)口支援。同時(shí)，有計(jì)劃地派出教師參加省教育廳組織的有關(guān)培訓(xùn)或?qū)W習(xí)，聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家到學(xué)院進(jìn)行專(zhuān)題講座和輔導(dǎo)，逐步提高我院教師對(duì)高職教育理念的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同感。

2015年9月3日，召開(kāi)全院教工大會(huì)，傳達(dá)7月13日召開(kāi)的全國(guó)教育工作會(huì)議和9月1日召開(kāi)的全省教育工作會(huì)議精神。結(jié)合廣東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，確立學(xué)院近期發(fā)展和奮斗的目標(biāo)。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造專(zhuān)兼結(jié)合、雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)

1．提高在職教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)工作能力，鼓勵(lì)在職教師攻讀碩士學(xué)位。探索校內(nèi)教師培養(yǎng)和使用模式，鼓勵(lì)教師長(zhǎng)期在學(xué)院工作。

2．在招聘新教師時(shí)側(cè)重對(duì)高職稱(chēng)和高學(xué)歷人才的選配，力爭(zhēng)在三年內(nèi)全院專(zhuān)職教師中研究生學(xué)歷比例達(dá)到35%以上；副教授及以上職稱(chēng)達(dá)30%以上；專(zhuān)業(yè)課“雙師素質(zhì)”教師達(dá)到50%以上。

3．不求所有，但求所用。聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家和業(yè)務(wù)骨干到學(xué)院兼職兼課，不斷擴(kuò)大兼職教師隊(duì)伍，不斷改善“雙師”型教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，并通過(guò)加強(qiáng)培訓(xùn)，提高兼職教師的教學(xué)能力，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)踐性課程主要由兼職教師或“雙師素質(zhì)型教師”講授，基礎(chǔ)類(lèi)、理論型課程由專(zhuān)職教師承擔(dān)。

4．制定新的教師培訓(xùn)計(jì)劃，分期分批派教師到省內(nèi)外進(jìn)修或參加培訓(xùn)，特別是注重對(duì)思想政治類(lèi)公共基礎(chǔ)課教師的專(zhuān)業(yè)背景培養(yǎng)，提高其教學(xué)能力和水平。

5．聘任部分行業(yè)專(zhuān)家、高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員為學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)帶頭人，培育學(xué)院自己的教學(xué)名師，不斷提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體水平。

6．提高教師待遇，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。制訂并試行珠海藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教職工職位晉升、薪酬增減、職稱(chēng)評(píng)定評(píng)審管理辦法，對(duì)表現(xiàn)突出、能力強(qiáng)、對(duì)學(xué)院發(fā)展有較大貢獻(xiàn)的教職工低職高聘，晉升工資。加大獎(jiǎng)懲力度，充分體現(xiàn)公平、公正的用人機(jī)制。讓優(yōu)秀教職工的工作得到肯定，安下心來(lái)與學(xué)院共謀發(fā)展。

（四）開(kāi)拓思路，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

1．進(jìn)一步加強(qiáng)與文化事業(yè)（企業(yè)）單位、文藝演出（服務(wù)）機(jī)構(gòu)合作，修訂和完善各專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案，使學(xué)院的辦學(xué)立于深厚的行業(yè)背景基礎(chǔ)之上。在珠海以及珠江三角洲地區(qū)大力開(kāi)辟新的適合我院專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等需要的校外實(shí)習(xí)基地，深化“藝學(xué)合作”。鞏固完善和充分利用現(xiàn)有的13家經(jīng)常性的校外實(shí)習(xí)基地，充分保障學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)達(dá)半年以上。

2．積極構(gòu)建具有行業(yè)和專(zhuān)業(yè)特色的實(shí)踐教學(xué)體系，開(kāi)展模擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和情境教學(xué)，加大投資力度，改造、建設(shè)并利用好演藝劇場(chǎng)、琴房、模擬中西餐廳、模擬客房、模擬電視演播廳等仿真訓(xùn)練配套設(shè)施，使實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程課時(shí)內(nèi)容占總教學(xué)時(shí)數(shù)的50%以上，滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的需要。

（五）理順關(guān)系，建設(shè)和完善管理責(zé)任制

1．規(guī)范辦事程序，完善董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮各職能部門(mén)的中堅(jiān)作用，為教師創(chuàng)造施展才華的平臺(tái)。

2．建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，明確崗位職責(zé)，強(qiáng)化學(xué)院的科學(xué)化和規(guī)范化管理。

3．構(gòu)建科學(xué)合理的質(zhì)量監(jiān)控體系，建立獨(dú)立的教育教學(xué)督導(dǎo)體系。

4．采用引進(jìn)和培養(yǎng)雙向途徑，通過(guò)培訓(xùn)、調(diào)整、補(bǔ)充等方式提高管理隊(duì)伍整體素質(zhì)與管理工作水平。

（六）加強(qiáng)課程建設(shè)，努力構(gòu)建科學(xué)的、符合高職人才培養(yǎng)的課程體系

1．優(yōu)化課程設(shè)置，體現(xiàn)行業(yè)特色。對(duì)原有的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，探求與行業(yè)結(jié)合并與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)課程的新路子，要以“基于工作過(guò)程”的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)和課程開(kāi)發(fā)為核心，充分體現(xiàn)行業(yè)特色。

2．以校內(nèi)精品課程建設(shè)為牽引，加快藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)表演等專(zhuān)業(yè)建設(shè)速度，增加專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)數(shù)量，建立新課程研發(fā)機(jī)制，把“藝學(xué)結(jié)合”式的實(shí)踐教學(xué)落到實(shí)處，以此帶動(dòng)其他課程建設(shè)，提升整體教學(xué)水平。

3．實(shí)施“雙證書(shū)”乃至“多證書(shū)”教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，對(duì)具有行業(yè)準(zhǔn)入要求的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃調(diào)整，將部分實(shí)踐性較強(qiáng)的課程教學(xué)目標(biāo)定位在專(zhuān)業(yè)技能提升和獲取職業(yè)技能資格證書(shū)上，使教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格證書(shū)的培訓(xùn)相互融通。引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生考取具有我院辦學(xué)特色和行業(yè)特點(diǎn)的“職業(yè)資格證書(shū)”（如聲樂(lè)、器樂(lè)、社會(huì)藝術(shù)水平等級(jí)證、導(dǎo)游資格證、三維動(dòng)畫(huà)工程師、平面設(shè)計(jì)師證、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)員”中國(guó)舞教師資格證等），努力適應(yīng)行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)要求，提升畢業(yè)生就業(yè)能力。

四、整改工作取得的初步成效

通過(guò)人才培養(yǎng)工作的評(píng)估和專(zhuān)家組的指導(dǎo)，教職工的精神面貌發(fā)生了很大的變化，增強(qiáng)了凝聚力，對(duì)學(xué)院的各項(xiàng)工作起到了積極地推動(dòng)作用。

1、通過(guò)對(duì)16號(hào)文件的學(xué)習(xí)，學(xué)院的辦學(xué)思路、辦學(xué)理念更加明確，工作思路和措施更加明晰。2015年12月，全院所有教師交納了16號(hào)文件的學(xué)習(xí)筆記；2015年1月10日，所有教師撰寫(xiě)了一篇學(xué)習(xí)16號(hào)文件的心得體會(huì)或論文；2015年1月13日，學(xué)院召開(kāi)學(xué)習(xí)16號(hào)文件經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，田菁、侯小軍、曾秋河、巫昌任、張寧等同志在大會(huì)發(fā)言并交流相關(guān)教學(xué)、輔導(dǎo)員和系部管理工作經(jīng)驗(yàn)，李金亭同志做“加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，完成整改任務(wù)”的專(zhuān)題講座。

2015年3月，學(xué)院組織第二屆輔導(dǎo)員、班主任“珠藝杯”論文競(jìng)賽，田菁、曾秋河獲得一等獎(jiǎng)，鄭曉純、巫昌任、丁欣、閆西貝獲得二等獎(jiǎng)，胡志偉、崔濤、李禧玲、閆永濤、文潔、鄧敏獲得三等獎(jiǎng)。

學(xué)院每學(xué)期定期舉辦教學(xué)公開(kāi)課，通過(guò)觀摩教學(xué)達(dá)到相互促進(jìn)和共同提高的目的。

2、通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等形式，開(kāi)闊高等職業(yè)教育工作的視野。2015年11月24日，學(xué)院與廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院簽定了《廣東省高職高專(zhuān)院校對(duì)口支援協(xié)議書(shū)》； 2015年5月12日，學(xué)院與廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院簽署了《廣東省高職高專(zhuān)院校對(duì)口支援協(xié)議書(shū)》。本著“互惠互利，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，市場(chǎng)導(dǎo)向，開(kāi)放聯(lián)合”的原則，廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院和廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院將為我院提供實(shí)踐教學(xué)基地、圖書(shū)資料等基礎(chǔ)設(shè)施使用的便利條件，幫助我院提高教師的業(yè)務(wù)水平與實(shí)踐教學(xué)能力，派出專(zhuān)家對(duì)我院的教學(xué)改革和專(zhuān)業(yè)剖析、課程改革、專(zhuān)題研討、專(zhuān)業(yè)基本技能訓(xùn)練、師資建設(shè)等方面給予具體指導(dǎo)。

3、2015年9月以來(lái)，學(xué)院先后引進(jìn)教學(xué)急需的管理者和專(zhuān)任教師16人，其中副高以上職稱(chēng)2人，碩士研究生3人；聘用校外兼職教師8人，校外兼課教師4人；對(duì)8名中層以上干部和15名教師進(jìn)行崗位調(diào)整。通過(guò)整改，學(xué)院教師和管理隊(duì)伍的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)有了明顯優(yōu)化，整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平有了明顯的提高。

2015年8月31日（數(shù)據(jù)平臺(tái)）學(xué)院有教師88人，其中專(zhuān)職教師67人，專(zhuān)職教師中具有副高級(jí)以上職稱(chēng)的10人，碩士研究生畢業(yè)的10人，具有雙師素質(zhì)型28人；有校內(nèi)兼課教師9人，其中具有副高級(jí)以上職稱(chēng)的4人，具有雙師素質(zhì)型1人；聘請(qǐng)校外兼課教師4人，兼職教師8人。其中具有副高級(jí)以上職稱(chēng)的6人。有普通高職學(xué)生1396人，生師比為15.86：1。

2015年9月，新入職李海亮、王娟、高娟、石萍、徐偉偉、張璐璐、鐘妙芳、張丹丹、劉恪侃、吳粵平、魏坊鏵、李美瑤、蘇志東、杜海東、李景等15位專(zhuān)職教師，其中“高娟、石萍、李海亮、王娟、張丹丹”5人為碩士研究生，蘇志東、魏坊鏵2人為教授，同時(shí)在職教師鐘運(yùn)新通過(guò)研究生畢業(yè)答辯并取得碩士研究生畢業(yè)資格，本學(xué)期專(zhuān)職教師總數(shù)為82人，碩士研究生16人。

本學(xué)期學(xué)院增聘吳莎、黃森學(xué)、張靜、都娟、張翠娟5位兼課教師，增聘連璐、宋永春、李樹(shù)坤3為位校外兼職教師，有校外兼課教師9人，校外兼職教師11人，加內(nèi)兼課教師9人，本學(xué)期實(shí)際擔(dān)任授課任務(wù)的教師共111人。其內(nèi)專(zhuān)兼職教師91人，具有副高級(jí)以上職稱(chēng)16人，具有雙師素質(zhì)29人；校外兼職兼課教師20人，具有副高以上職稱(chēng)的8人。本學(xué)期有在校普通高職生1469人，（其中08級(jí)439人，09級(jí)445人，10級(jí)585人）生師比為13.23：1。

4、2015年9月以來(lái)，在原有54個(gè)教學(xué)管理規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，予以修訂或增刪。修訂后的《教學(xué)管理制度》共82個(gè)，涵蓋了教學(xué)行政管理、教學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)與管理、教育科研、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和圖書(shū)管理等6個(gè)方面。倪晉旺、龍武、鄭錦萍、陳傳毅、彭滿(mǎn)招、熊莉莉、方麗、董瑩、曾秋河、鐘麗紅、田菁、張寧、王文蘭、胡志偉、王聰?shù)?5人被評(píng)為院級(jí)優(yōu)秀教工并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；李英、陳傳毅、黃丹同志被評(píng)為珠海市優(yōu)秀教師，陳鋒同志被評(píng)為南粵優(yōu)秀教師；黃丹、曾秋河、謝冰丹、權(quán)威、吳志雄、楊佩華等6名同志被授予優(yōu)秀黨員，楊許萍、李英同志被授予優(yōu)秀黨務(wù)工作者。

5、2015年上半年，學(xué)院對(duì)“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)表演、舞蹈表演、工商企業(yè)管理、商務(wù)英語(yǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、酒店管理、旅游管理、主持與播音”等11個(gè)普通高職專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案在2015年和2015年制、修定的基礎(chǔ)上第三次予以修訂，修訂后的人才培養(yǎng)方案基本可以滿(mǎn)足近三年上述專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)工作的需要。

對(duì)原有的120個(gè)規(guī)章制度進(jìn)行修訂和刪增，修訂后的規(guī)章制度共160項(xiàng)，其中教學(xué)管理方面制度82項(xiàng)，比2015年增加52%。

6、2015年3月至4月，學(xué)院利用每周五下午為教師舉辦如何利用“powerpoint2003輕松制作課件”培訓(xùn)班，重點(diǎn)培訓(xùn)了如何“用設(shè)計(jì)模板建立演示文稿，如何利用內(nèi)容提示向?qū)�、設(shè)計(jì)模板、新建演示文稿以及文字錄入的方式，怎樣在演示文稿中添加多媒體效果，如何插入圖片、影片片段、圖表、表格以及添加藝術(shù)字、添加動(dòng)作按鈕的方法，演示文稿的高級(jí)應(yīng)用即圖形圖象處理方法和音頻與視頻的處理方法等。使我院教師制作多媒體課件并利用課件輔助課堂教學(xué)的能力得到顯著提高。

7、專(zhuān)業(yè)建設(shè)及考級(jí)考證

①2015年，學(xué)院在原招收“音樂(lè)表演、舞蹈表演、藝術(shù)設(shè)計(jì)、主持與播音、文化事業(yè)管理、工商企業(yè)管理、旅游管理”等7個(gè)專(zhuān)業(yè)（不包括專(zhuān)業(yè)方向）的基礎(chǔ)上，新增“視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和商務(wù)英語(yǔ)”3個(gè)專(zhuān)業(yè)，增幅達(dá)43%。

②2015年7月，學(xué)院向省教育廳申報(bào)“動(dòng)漫、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和酒店管理”4個(gè)新專(zhuān)業(yè)。

③2015年學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生中有173人獲得11類(lèi)職業(yè)資格證書(shū)，獲證率為53%；2015年應(yīng)屆畢業(yè)生中有302人獲得12類(lèi)職業(yè)資格證書(shū)，獲證率為72%。

④建立了“中國(guó)舞蹈教師資格培訓(xùn)及認(rèn)證考試中心”和 “全國(guó)信息化計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)資格認(rèn)證”簡(jiǎn)稱(chēng)ccat授權(quán)考試中心”。該中心是由國(guó)家人事部中國(guó)高級(jí)公務(wù)員培訓(xùn)中心和教育部全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)教育研究會(huì)共同推出的一 種在it業(yè)， 重操作技能、重管理能力的一種專(zhuān)業(yè)技術(shù)認(rèn)證培訓(xùn)和認(rèn)證考試。

8、我院實(shí)行三種辦法安排畢業(yè)生參加實(shí)習(xí)或就業(yè)：“一、學(xué)生通過(guò)自己、家人、親人或朋友的努力或幫助選擇實(shí)習(xí)或就業(yè)的單位，由接納單位出具實(shí)習(xí)或就業(yè)證明，經(jīng)批準(zhǔn)學(xué)生可獨(dú)自參加實(shí)習(xí)或就業(yè)；二、每年12月，由學(xué)院舉辦并邀請(qǐng)企業(yè)參加校園畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì)，會(huì)前一月內(nèi)學(xué)院為畢業(yè)生舉辦各類(lèi)就業(yè)講座，使畢業(yè)生了解和掌握就業(yè)形勢(shì)，明確就業(yè)、職業(yè)與事業(yè)的關(guān)系，知道怎樣制作簡(jiǎn)歷、如何參加面試等。在供需見(jiàn)面會(huì)上70%以上畢業(yè)生可與用人單位簽署實(shí)習(xí)或就業(yè)合同；三、由學(xué)院統(tǒng)一安排畢業(yè)生到校外實(shí)習(xí)基地去實(shí)習(xí)或就業(yè)。

2015年，學(xué)院畢業(yè)324名學(xué)生，12月1日就業(yè)率為89.2%；2015年，學(xué)院畢業(yè)422名學(xué)生，9月1日就業(yè)率為96.92%。

9、2015年9月至今，學(xué)院共投入資金2780585元，用于加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件，建設(shè)安全、和-諧、穩(wěn)定的校園環(huán)境。

①在原有學(xué)生用4個(gè)機(jī)房245臺(tái)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)上，投入567149元新購(gòu)計(jì)算機(jī)160臺(tái)，淘汰低端配置計(jì)算機(jī)62臺(tái)，新增2個(gè)計(jì)算機(jī)房，現(xiàn)有學(xué)生用計(jì)算機(jī)房6個(gè)339臺(tái)；百名學(xué)生用機(jī)22.23臺(tái)，百名學(xué)生比2015年凈增加4.93臺(tái)。

②投入656353元，購(gòu)入主持播音設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備、電鋼琴、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室模擬軟件、茶具、舞蹈練功房地板膠等，改善了主持播音、音樂(lè)表演、舞蹈表演、酒店管理和會(huì)計(jì)電算化等專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)條件。

③投入1557083元，用于改善教師辦公條件、學(xué)生住宿條件和建設(shè)和-諧、魅力、發(fā)展的校園文化。

10、2015年9月以來(lái)，學(xué)院在原有15個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，新增會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、小餐廳、畫(huà)室、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)等7個(gè)實(shí)訓(xùn)室，增幅達(dá)47%；在原有13個(gè)校外實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上新增“金灣區(qū)法院、武裝警-察部隊(duì)雞啼門(mén)水檢站、御溫泉、中山溫泉、曉雯音樂(lè)學(xué)校、安和香熏園、樂(lè)雅音樂(lè)培訓(xùn)中心、博藝文化傳播公司、銀河商務(wù)酒店、君怡國(guó)際酒店、珠海豪門(mén)雕塑等10個(gè)實(shí)習(xí)基地，增幅達(dá)77%。這些實(shí)踐實(shí)習(xí)基地的建立，使學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合更加緊密，也保障了學(xué)生半年脫產(chǎn)實(shí)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)。

2015年上半年，學(xué)院派出28名教師到30個(gè)07級(jí)學(xué)生實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)習(xí)巡查。

11、2015年11月21-22日，學(xué)院通過(guò)了廣東省教育廳專(zhuān)家組對(duì)我院思想政治課程建設(shè)的評(píng)估并給予較高的評(píng)價(jià)：第一、我院思想政治理論課建設(shè)取得的成績(jī)和形成的特色可以用“基本到位，富有特色，效果良好，有待提高”十六個(gè)字來(lái)代替；第二、好的經(jīng)驗(yàn)和主要做法為：學(xué)院對(duì)國(guó)家16號(hào)文件和省12號(hào)文件的貫徹落實(shí)高度重視，認(rèn)識(shí)到位；思想政治理論課開(kāi)設(shè)規(guī)范，學(xué)時(shí)學(xué)分達(dá)到或超過(guò)要求，教材選擇基本合格，教學(xué)班額適度；教師隊(duì)伍基本穩(wěn)定，數(shù)量符合規(guī)定；學(xué)生認(rèn)同率高，教學(xué)效果良好。

12、根據(jù)中組部、教育部黨組《關(guān)于加強(qiáng)民辦高校黨的建設(shè)工作的若干意見(jiàn)》（教黨〔2015〕31號(hào)文件的規(guī)定和廣東省“粵教工委〔2015〕39號(hào)”文件精神，經(jīng)中共珠海市教育工作委員會(huì)珠教黨工（2015）31號(hào)文件批準(zhǔn)，2015年12月7日學(xué)院成立中共珠海藝術(shù)職業(yè)學(xué)院臨時(shí)委員會(huì)。2015年4月22日，學(xué)院黨建工作接受了省教育黨工委的工作檢查，并得到了充分的肯定。

五、存在問(wèn)題與發(fā)展展望

學(xué)院在迎評(píng)促建工作中取得了一定的成績(jī)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些自己初步的特色和優(yōu)勢(shì)。特別是通過(guò)整改工作，更加理清了辦學(xué)思路，教學(xué)工作的中心地位更加突出，教學(xué)工作更加規(guī)范、有序。但是，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，面對(duì)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的新形勢(shì)、與學(xué)院確定的發(fā)展目標(biāo)相比，仍然存在很大差距，還面臨一些困難，需要著力加以改革和解決。

（一）存在問(wèn)題

1、融資渠道不暢通，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足的矛盾依然突出

多年來(lái)，學(xué)院始終堅(jiān)持教學(xué)工作中心地位，經(jīng)費(fèi)投入向教學(xué)傾斜，辦學(xué)條件得到較大改善。但是由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一、基本建設(shè)收支相差懸殊，所以軟硬件設(shè)施設(shè)備與現(xiàn)代化高等藝術(shù)職業(yè)教育對(duì)人才培養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)要求還有明顯的不足，教師待遇與其他院校相比差距還很大，學(xué)院占地面積也滯后了快速展的腳步，學(xué)生宿舍基本達(dá)到飽和，校舍面積不足，教師全部在校外租住民居，不利于“教學(xué)為主，生活為輔，”的師資培養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)教師對(duì)學(xué)院榮譽(yù)感、認(rèn)同感、歸宿感的實(shí)現(xiàn)。

2、師資隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)偏低，教師隊(duì)伍不強(qiáng)壯

教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)高職（高專(zhuān)）院校師資隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（教高廳〔2002〕5號(hào)）文件提出，獲得研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的教師應(yīng)基本達(dá)到專(zhuān)任教師總數(shù)的35％。教育部教高司[2000]49號(hào)文件要求高職高專(zhuān)院校中“雙師素質(zhì)”教師占全校專(zhuān)任教師（“兩課”、公共課教師及助教除外）的比例優(yōu)秀學(xué)�！�50%，合格學(xué)�！�20%，2004年教育部教高司在評(píng)估方案中，對(duì)“雙師”素質(zhì)教師所占的比例上有細(xì)微的調(diào)整，要求高職高專(zhuān)院校專(zhuān)任教師中專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課教師中“雙師”素質(zhì)教師的比例，優(yōu)秀學(xué)校≥70%，合格學(xué)校≥50%。

我院教師隊(duì)伍學(xué)歷均在本科、研究生這個(gè)階段上，高學(xué)歷教師數(shù)量不足，專(zhuān)業(yè)教師來(lái)源渠道單一，“雙師”素質(zhì)教師偏少，高職稱(chēng)教師嚴(yán)重缺乏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于成熟高職院校的水平，與《關(guān)于加強(qiáng)高職（高專(zhuān)）院校師資隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》的要求有明顯的差距。

3、精品課程建設(shè)還處于起步階段

精品課程建設(shè)是教育部啟動(dòng)的“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是貫徹教育部教高[2015]16號(hào)文件精神、從根本上提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的奠基性工作。

精品課程建設(shè)包括了教師、學(xué)生、教材、教學(xué)技術(shù)手段、教學(xué)制度等基本要素建設(shè)，定位于高水平的、前沿的、特色化課程體系。精品課程應(yīng)該是名牌課程，是示范課程，是具有自己獨(dú)具特色與風(fēng)格的課程。因此，精品課程應(yīng)該集科學(xué)性、先進(jìn)性、教育性、整體性、有效性和示范性于一身；應(yīng)該體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)思想，符合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的需要，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展，有利于帶動(dòng)高等教育教學(xué)改革的課程。

根據(jù)學(xué)院迎評(píng)促建過(guò)程中的師資、教學(xué)技術(shù)與手段、軟硬件設(shè)施設(shè)備和開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)及學(xué)生的基本情況，2015年3月，我院?jiǎn)��?dòng)了音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的“聲樂(lè)”課程為校級(jí)精品課程，目前還處于初級(jí)摸索階段。

4、教育科研工作滯后

高等院校與其它任何形式教育組織的根本區(qū)別就在于是否帶有研究性質(zhì)，高等院校應(yīng)該是教學(xué)基地、科研基地，是學(xué)者云集的團(tuán)體。同時(shí)，高校的科研創(chuàng)新與教學(xué)具有強(qiáng)大的互動(dòng)作用，搞好教育科研是培養(yǎng)和穩(wěn)定教師隊(duì)伍的重要途徑之一，是形成和提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素。

我院專(zhuān)職教師大多是剛畢業(yè)不久的青年教師，由于學(xué)院的體制問(wèn)題使其歸屬感普遍不高，加之學(xué)院科研經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，對(duì)外學(xué)術(shù)交流不多，且民辦高校的教師在課題申請(qǐng)、成果評(píng)定等方面也確實(shí)存在著諸多障礙，這就進(jìn)一步淡化了教師們的科研熱情，因此始終沒(méi)有形成一批高效精干的科研創(chuàng)新專(zhuān)職教師隊(duì)伍。

2015年8月，李勁江的國(guó)畫(huà)作品參評(píng)全國(guó)詩(shī)書(shū)畫(huà)大師成就獎(jiǎng)獲金獎(jiǎng)，2015年10月論文《環(huán)藝設(shè)計(jì)中的水景》入編《世界藝術(shù)通史》并在《珠海城市職業(yè)學(xué)院院報(bào)》發(fā)表，版畫(huà)《胡楊頌》2015年10月獲得珠海市二等獎(jiǎng)；黃森學(xué)的論文《金瓶梅詞畫(huà)》的罵語(yǔ)藝術(shù)在《黃石教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2015年第三期上發(fā)表；2015年5月，向文元的商標(biāo)設(shè)計(jì)獲春印達(dá)斯公司舉辦商標(biāo)征集活動(dòng)一等獎(jiǎng)；鄭曉莼的論文《論阿馬蒂亞森的實(shí)質(zhì)自由》在安陽(yáng)工學(xué)院學(xué)報(bào)》2015年第二期上發(fā)表；董瑩的論文《淺析法國(guó)園林藝術(shù)》在《藝術(shù)教育》2015第九期發(fā)表。

（二）發(fā)展展望

1、加大資金投入，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模

2015年初，學(xué)院計(jì)劃投資3億元人民幣，向珠海市人民政府申請(qǐng)購(gòu)置相毗鄰的土地500畝進(jìn)行第三期學(xué)生宿舍樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)樓、圖書(shū)館、演藝禮堂、教師公寓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等工程建設(shè)，學(xué)院規(guī)劃在“十二五”后在校生達(dá)到5000人左右。

2015年3月，珠海市人民政府把學(xué)院規(guī)劃建設(shè)和擴(kuò)建工程列為珠海市2015-2015年“保增長(zhǎng)、定格局”十大重點(diǎn)建設(shè)工程之一（珠辦發(fā)〔2015〕2號(hào)），市教育局、市重大建設(shè)工程辦公室也多次聽(tīng)取學(xué)院關(guān)于工程建設(shè)組織和進(jìn)展情況匯報(bào)。一旦擴(kuò)建工程得以實(shí)施，學(xué)院規(guī)模和效益會(huì)迅速發(fā)展起來(lái)。

2、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)

注重高學(xué)歷、高職稱(chēng)和雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，支持教師在職攻讀學(xué)位晉升職稱(chēng)；公開(kāi)招聘技能強(qiáng)、學(xué)歷高、職稱(chēng)高的專(zhuān)業(yè)帶頭人；努力推進(jìn)人事分配制度改革，建立傾向教學(xué)一線的配套政策，鼓勵(lì)教師參與教研教改。本著“不求所有，但求所用”的原則，從生產(chǎn)一線聘用有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的名師、專(zhuān)家、能工巧匠到校兼課或指導(dǎo)實(shí)習(xí)。開(kāi)展“精彩一課”、全面“說(shuō)課”、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等實(shí)踐活動(dòng)，打造精干高效的教學(xué)、科研、管理、服務(wù)四支隊(duì)伍，逐步提高專(zhuān)職教師的職稱(chēng)、學(xué)歷與專(zhuān)業(yè)技能，提升兼職教師的教育教學(xué)能力和管理人員的服務(wù)水平。在“十二五”期間，高學(xué)歷、高職稱(chēng)和雙師型素質(zhì)教師隊(duì)伍達(dá)到教育部教高司在評(píng)估方案中規(guī)定的合格以上指標(biāo)要求。

3、規(guī)范教學(xué)管理，健全教學(xué)制度

2015年9月份以來(lái)，學(xué)院逐漸加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)工作的檢查、記載、考核、獎(jiǎng)懲力度，建立了院系兩級(jí)管理責(zé)任制度，明確了各自的崗位職責(zé)，強(qiáng)化了教師的責(zé)任感。學(xué)院定期組織學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展評(píng)教活動(dòng)，對(duì)學(xué)生反映強(qiáng)烈的問(wèn)題及時(shí)調(diào)研并整改，對(duì)教學(xué)事故及時(shí)通報(bào)，使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有章可循。學(xué)院現(xiàn)有各類(lèi)規(guī)章制度160個(gè)，其中教學(xué)管理制度82個(gè)，內(nèi)含教學(xué)行政管理文件19個(gè)，教學(xué)管理文件22個(gè)，師資隊(duì)伍建設(shè)和管理文件16個(gè)，教學(xué)科研管理制度4個(gè)，學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理制度14個(gè)，圖書(shū)館管理制度7個(gè)。通過(guò)不斷修訂和完善規(guī)章制度，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系等工作，學(xué)院的教學(xué)管理和教育教學(xué)水平將得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、創(chuàng)新科研機(jī)制，強(qiáng)化課程建設(shè)

明確開(kāi)展高職高專(zhuān)教學(xué)研究、高等職業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)律研究和課程改革建設(shè)研究作為開(kāi)展教育科研的研究方向，由教務(wù)處副處長(zhǎng)暫時(shí)分管教育科研工作，適時(shí)建立專(zhuān)門(mén)教育科研機(jī)構(gòu)。

建立青年教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)制度，根據(jù)青年教師個(gè)人發(fā)展設(shè)計(jì)目標(biāo)，由分管領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師分別對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)、幫助；學(xué)院建立教師談話制度，把管理工作落實(shí)到基層，把人文關(guān)懷落實(shí)到每位教師身上；學(xué)院逐漸加大資金投入力度，鼓勵(lì)并扶持青年教師在職參加進(jìn)修、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教科研和競(jìng)賽等活動(dòng)，努力為廣大教師的發(fā)展創(chuàng)造和-諧寬廣的平臺(tái)。

加強(qiáng)對(duì)院級(jí)精品課程的建設(shè)速度，“十二五”期間爭(zhēng)取每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有一門(mén)或以級(jí)精品課，把創(chuàng)建“精品課程”和培養(yǎng)“教學(xué)名師”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)、扶持、引進(jìn)一些教學(xué)名師領(lǐng)銜學(xué)院精品課程建設(shè)，逐漸形成素質(zhì)優(yōu)良的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

學(xué)院將認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議和全省教育工作會(huì)議精神，在廣東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的指引下，在上級(jí)教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)新發(fā)展，辦具有特色的高等藝術(shù)職業(yè)學(xué)院。

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