讓少年兒童成為雷鋒精神的先行者

提高中華民族的素質(zhì)，中小學(xué)教育是基礎(chǔ)，而中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，首先要通過加強(qiáng)德育工作培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育的核心，從本質(zhì)上說仍屬于共-產(chǎn)主義思想體系，讓少年兒童從小接受共-產(chǎn)主義教育，為他們逐步形成科學(xué)的、進(jìn)步的道德觀、人生觀和世界觀打下基礎(chǔ)，由于少年兒童的具體形象思維占主導(dǎo)地位，對(duì)他們進(jìn)行共-產(chǎn)主義思想道德教育應(yīng)該是具體的、形象的，而不是概括的口號(hào)和抽象的結(jié)論。

雷鋒是我國社會(huì)主義時(shí)期共-產(chǎn)主義道德的理想人格，他在平凡的工作崗位上閃爍著共-產(chǎn)主義的思想光輝。他的言行全面體現(xiàn)了社會(huì)主義時(shí)期共-產(chǎn)主義道德的規(guī)范體系。用雷鋒這一典型的共-產(chǎn)主義道德的理想人格去激勵(lì)、教育學(xué)生，不僅內(nèi)容先進(jìn)，而且形式也比較適宜，符合少年兒童認(rèn)識(shí)客觀世界的特點(diǎn)。因此，學(xué)習(xí)雷鋒精神，應(yīng)成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育的永恒課題。將雷鋒精神作為永恒的課題，不僅說明雷鋒精神在我國現(xiàn)實(shí)、未來都不會(huì)過時(shí)，而且還具有方法-論的意義。只有將其作為永恒的課題，堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，才能使雷鋒精神溶化在少年兒童的頭腦和行為中去，逐漸成為他們的精神財(cái)富，變?yōu)樗麄兊男袨榉绞剑�形成他們身上的�?yōu)良素質(zhì)。

首先，每個(gè)同學(xué)的頭腦中要塑上一尊雷鋒像。雷鋒是６０年代的英模人物，對(duì)于現(xiàn)代的小學(xué)生來說，頭腦中還沒有完整的雷鋒形象，要教育他們學(xué)習(xí)雷鋒精神，必須先讓他們知道雷鋒是怎樣的一個(gè)形象，使學(xué)生明白，雷鋒不僅屬于６０年代，也屬于現(xiàn)代乃至永遠(yuǎn)，雷鋒精神是我國精神文明寶庫中的珍品，具有不朽的價(jià)值，每一個(gè)新中國的少年兒童都應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)雷鋒的精神。

其次， “培養(yǎng)具有良好思想道德素質(zhì)的人”這一素質(zhì)教育目標(biāo)的內(nèi)涵，可分解為四項(xiàng)具體的小目標(biāo)：１．有強(qiáng)烈的愛國主義意識(shí)，以愛國為榮，不愛國為恥；２．有社會(huì)責(zé)任感，能夠關(guān)心他人，助人為樂，尊老愛幼；３．誠實(shí)守信，文明禮貌，待人寬厚；４。熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果，懂得勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。清晰可見，這四項(xiàng)小目標(biāo)無不被雷鋒精神所包括。

因此，將學(xué)習(xí)雷鋒精神與對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想道德素質(zhì)教育有機(jī)地溶為一體，使德育

工作形成以下四條脈絡(luò)：

一是學(xué)習(xí)雷鋒熱愛黨、熱愛人民、熱愛社會(huì)主義祖國的精神與愛國主義教育結(jié)合起來。利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、校訓(xùn)講話和重大節(jié)日、紀(jì)念日，由淺入深地向?qū)W生介紹中國歷年來倍受帝國主義列強(qiáng)欺凌的史實(shí)，了解無數(shù)仁人志士、愛國英雄不畏強(qiáng)暴、反抗侵略的事跡，了解中國共-產(chǎn)-黨率領(lǐng)中國人民歷盡艱辛建立新中國的業(yè)績。從小就在學(xué)生心中播下愛國的種子，樹起民族的精神，激勵(lì)起做一個(gè)中國人的責(zé)任感。

二是學(xué)習(xí)雷鋒“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中”與關(guān)心他人、熱愛集體的教育結(jié)合起來。以大隊(duì)部的名義發(fā)出倡議，要求每個(gè)少年兒童對(duì)照雷鋒全心全意為人民服務(wù)做好事不留姓名的感人事跡，結(jié)合自己和身邊關(guān)心集體、關(guān)心他人的事例談感想和體會(huì)。召開主題班隊(duì)會(huì)，為所有的孩子創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)。以開闊孩子們的胸懷，使他們逐漸認(rèn)識(shí)到，生活在溫暖的社會(huì)主義大家庭里，人與人之間必須友愛相處，互相幫助，并由此萌發(fā)出社會(huì)哺育了我，我也要為社會(huì)承擔(dān)義務(wù)的“為集體、為他人”的意識(shí)。

三是學(xué)習(xí)雷鋒“對(duì)待同志像春天般的溫暖”與文明禮貌，學(xué)會(huì)聽取別人意見和尊重別人的教育結(jié)合起來。我們大力倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，樹立熱愛勞動(dòng)光榮、珍惜勞動(dòng)成果光榮的良好風(fēng)氣。首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒不亂花一分錢，省下錢來支授災(zāi)區(qū)，襯衣和襪子破了補(bǔ)，補(bǔ)了穿等勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的事跡，然后讓學(xué)生聯(lián)系自己的身上衣、盤中餐、家中物，以及自己對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度，談感想、寫心得，召開交流會(huì)，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的美德。這樣的教育會(huì)收到入耳入腦入心，潛移默化的效果。樹立雷鋒叔叔那樣的理想和追求，將成為很多同學(xué)的愿望。

少年兒童良好思想道德素質(zhì)的形成，要依照知行統(tǒng)一的原則，不僅使其知道怎樣對(duì)，而且要使其在實(shí)踐中體會(huì)怎樣做。這樣才能逐漸理解、體驗(yàn)雷鋒精神，形成良好的思想道德素質(zhì)和行為習(xí)慣。使少年兒童成為雷鋒精神的先行者。

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