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新民完小三月教研活動月總結(jié)
本月的教研活動已落下帷幕，同時也敲響了我校教研活動的最強音。在本次教研活動中，我們本著深入貫徹落實新課改精神，提高課堂教學效率，努力抓好教師業(yè)務素質(zhì)的提高，全面提高教學質(zhì)量為宗旨。在本次活動月中，我們?nèi)〉昧撕芎玫慕虒W效果，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足，下面從三個方面進行總結(jié)。
一、取得成績
1、加強領(lǐng)導，出臺方案，抓好落實。
本次教研活動月從方案的醞釀到中期運作到全面總結(jié)都得到了學校主要領(lǐng)導的大力支持和詳細指導。宋校長作為活動領(lǐng)導小組組長，多次過問并親自參與教學活動，親自部署，以身作則，給本次教研活動提出了很多切實可行建議或意見。其他各位領(lǐng)導各負其責，參與備課、聽課、評課活動，全力配合、團結(jié)一致、互相支持、通力合作，使得本次教研活動有條不紊地進行，各教研組長帶領(lǐng)本組同志抓理論、重實踐，抓常規(guī)、練實戰(zhàn)，厚積薄發(fā)，在不斷交流遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗、經(jīng)歷的失敗的過程中，形成濃厚的教研氛圍。
2、全員參與，注重實效，分層推進。
本次教研活動，我們更加注重實效性。根據(jù)教師的個性需求，采取分層推進，全員參與的辦法。各教研組長組織教師共同研課、備課，講課，評課、改課，同事間各抒己見、坦誠相待、群策群力、相互協(xié)調(diào)、共同促進，共同提高。并且各教研組能夠根據(jù)活動方案要求準確定位，把研究的基本點放在課堂教學和教師所遇到的實際問題上，把著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上，把切入點放在教學方式和學習方式上，把生長點放在學生發(fā)展和教師自我提升上。在這一階段中，各組活動扎實。
3、完成預定，步驟清析，效果顯著。
本次教研活動按照鎮(zhèn)中心校布置的活動方案完成了既定任務，在提高教學質(zhì)量論壇活動中，楊春華、袁凱、楊曉勇、何洋、謝娟五位教師從不同側(cè)面、不同角度、不同層次闡述了各自觀點，為進一步提高我校教學質(zhì)量提供了有價值的參考意見。剛剛我們對參加優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課堂實錄的教師周曉雪進行了表彰，表彰只是一種手段，而不是最終目的，希望每位教師能夠以教研活動為契機，不斷強化自己、完善自己、超越自己。
二、公開課的整體評價
縱觀各位教師的公開課，各有特色、各有千秋，形成了不同風格與特色，也都有我們可以學習借鑒之處，同時也都在一定程度上存在著白玉微瑕。
1、從教學目標制定和達成方面上看：
能準確制定目標，確定本節(jié)課的出發(fā)點和歸宿，制定目標全面、具體、適宜，并且每個教學環(huán)節(jié)，緊緊圍繞目標進行，重點知識和技能得到鞏固和強化。
2、從教材處理方面看：
周曉雪老師的《動手做做看》，根據(jù)教學目的，學生的知識基礎(chǔ)，學生的認知規(guī)律對教材進行合理的調(diào)整、充實與處理，重新組織，科學安排，選擇合理的教學方法，運用課件及實例使教材系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為教學系統(tǒng)。
3、從課堂結(jié)構(gòu)安排方面看：
結(jié)構(gòu)設計嚴謹、環(huán)環(huán)相扣、過渡自然、密度適中、效率高捷，可以說縱向能看清脈絡與主線，橫向能看清層次與環(huán)節(jié)。
4、從教學方法和手段方面看：
合理利用現(xiàn)代信息手段，教學方法多樣化方面下一番功夫，給人耳目一新、超凡脫俗、常教常新的新視覺，很富有藝術(shù)性。
5、從教師的教學基本功上看：
板書設計科學合理，依綱扣本、言簡意賅、工整美觀，板書基本功讓人首屈一指；教態(tài)自然、舉止從容；語言表述清析準確，精當簡練，干凈利落。這些教學基本功也正是我們應該在平素的課堂教學中鍛煉和打造的。
6、在能力培養(yǎng)方面看：
在一定程度都能為學生創(chuàng)設良好的情境，給學生以廣闊的思維空間，動手操作空間，培養(yǎng)了學生善于觀察、善于思考、善于活動的良好品質(zhì)與習慣。
7、從教學風格與特色方面看實、活、新：
體現(xiàn)出一個“實”字，課堂教學實實在在，不“做秀”、不擺“花架子”，切實解決了實際問題，使學生掌握知識，習得能力，發(fā)展智力，形成態(tài)度，培養(yǎng)品質(zhì)。
體現(xiàn)出一個“活”字，課堂教學內(nèi)容活、形式活，教師在課堂上總是給學生足夠的時間和空間，在寬松、愉悅、和-諧的課堂氛圍中進行有效的合作交流，最后創(chuàng)造、演繹出課堂教學的精彩。
體現(xiàn)出一個“新”字，她們的教學內(nèi)容有創(chuàng)意，教學設計新穎，教學資源的運用、教學策略、教學方式、教學手段的選擇都有個人獨到的創(chuàng)新之處，體現(xiàn)出一種個性的教學風格與特色。
三、存在不足和努力方向：
1、在整個教研活動中，大家學習研究的氛圍不均衡，有的組是淺嘗輒至，動作不大，使得教師的課堂教學不夠理想。
2、教研活動很多細節(jié)問題把握得不是很好，比如：概念把握不夠準確；運用詞匯不夠精當；對課標理解不夠到位；課堂氣氛雖活躍，但教師有些緊張，導致有些教學環(huán)節(jié)遺忘。
3、我們開展教研活動的中心目的是為了提高教學質(zhì)量服務的，與常規(guī)教學是相輔相成的，所以今后我們應該多開展一些這樣的大型教研活動，把我校的教育教學質(zhì)量提升到更高的檔次。
總之，本次我校開展的“教研活動月”在學校的正確領(lǐng)導下，在全體教師的積極參與下取得了階段性成果，實踐了新課程理念指導下的課堂教學，切實提高了教學效率，促進了素質(zhì)教育在我校扎實推進，推動了基礎(chǔ)教育課程改革，對提升我校教育教學質(zhì)量起著舉足輕重的作用。當然，活動中也突出了常規(guī)教學諸方面的問題與困惑，在今后的工作中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，克服不足，強化細節(jié)，夯實基礎(chǔ)，著力提高教師的素質(zhì)和實戰(zhàn)能力，著力營造教研氛圍，著力提升教育教學質(zhì)量，推進我校教學工作向著更高、更快、更強的方向發(fā)展。
新民完小教務處
2017年3月28日
三月份教研活動小結(jié)2017-02-22 22:21 | #2樓
新學期伊始，經(jīng)過一段時間繼續(xù)開展的“五讀”教學法有機融入“參與式”教學方式在在語文教學活動中的實踐與應用，使我校的課堂學習活動體現(xiàn)出了以學生為主體，教師為主導，四基訓練為主線的課堂教學環(huán)境。
自本學期開學伊始，我們完小在蒼嶺鎮(zhèn)中心小學領(lǐng)導的高度重視下，繼續(xù)大力推廣語文“五讀”教學法有機滲透到“參與式”教學方式中的教學模式在語文科教學活動中廣泛應用，同時緊緊圍繞在“參與式”教學中“如何提出確定關(guān)鍵問題”這個課例研究主題，通過理論的深入學習和集體備課教師身臨其境的課堂活動組織演示，使學生和觀課教師充分感到課堂學習活動的樂趣。
在完小領(lǐng)導的高度重視下，自開學起，從教師的布置，學生的分組到教研活動的開展都是僅僅圍繞語文“五讀”教學法有機融入“參與式”教學方式進行，同時緊緊圍繞在“參與式”教學中“如何提出確定關(guān)鍵問題”這個課例研究主題。三月份岳培龍老師組織的一年級語文下冊《兩只鳥蛋》的教學展示，給語文教學提供了很好的范例和導向作用。
首先，教師在課前做了大量的準備，使語文“五讀”教學法有機融入“參與式”教學方式各個環(huán)節(jié)的整合再次得到呈現(xiàn)，“關(guān)鍵問題”的設置與確定也得到了充分的體現(xiàn)。
其次，讀是語文教學的主旋律，讀是語文學習探究的主要方法，
是獲取知識的主渠道，讀的深入度，讀的形勢都不同程度的影響著學生的探究效果，只有不斷地讀，才能讓學生充分感悟文本，只有讀才能抓住關(guān)鍵問題，領(lǐng)悟作者的寫作目的，掌握文本的特點。但科學的把握教學環(huán)境，合理安排時間，充分提高學習活動的效益，是值得廣大教師深入探究的問題。
最后，不論在任何時候，任何課堂和任何學科領(lǐng)域中，良好學習習慣的培養(yǎng)，充分讓學生有效地交流，能讓學生增強合作意識，學會合作，才能發(fā)揮學生有序思考，提高整合知識的能力。
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