- 相關(guān)推薦
幼兒園園本研修方案修訂
一、指導(dǎo)思想
為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，在《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的框架下引領(lǐng)我園教師不斷完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。圍繞2017年幼兒園目標(biāo)任務(wù)和
即成果”為宗旨，切實(shí)開展好我園的校本研修工作，做好日常教研、課題研究及教師培訓(xùn)工作，激發(fā)調(diào)動(dòng)教師自我專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，特制定2017年校本研修工作實(shí)施方案。
二、主要目標(biāo) 以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高我園教師開展教學(xué)研究的理論水平和能力，提升我園教師隊(duì)伍的整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，努力形成“合作、對(duì)話、創(chuàng)新、共進(jìn)”的教研文化。
三、主要內(nèi)容
（一）校本教研內(nèi)容
1.五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的深化研究。各位教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《指南》，將五大領(lǐng)域32個(gè)教育目標(biāo)，87條教育建議全部?jī)?nèi)化于心，在日常的一日各個(gè)環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行。
2.幼兒園區(qū)域活動(dòng)研究。各個(gè)班級(jí)要繼續(xù)鞏固以往區(qū)域活動(dòng)的嘗試探究及組織開展的成果。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量，在材料投放的次第、數(shù)量，活動(dòng)內(nèi)容的擴(kuò)展、深化，區(qū)角規(guī)則的遵守，幼兒活動(dòng)的組織等方面要精益求精深入思考和研討，讓區(qū)域活動(dòng)材料和這種小組游戲活動(dòng)形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域、課題研究和主題教育教學(xué)活動(dòng)的開展。
3.日常說課備課研究。要求做到個(gè)人初備、集體研備、個(gè)人精備。教研小組每周一次（每周二上下午）說課研課活動(dòng)必須堅(jiān)持。個(gè)人初備是教師個(gè)人在學(xué)習(xí)研讀教材的基礎(chǔ)上自己獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過程；集體研備是大家坐在一起，每位教研組成員將自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)給教研組成員，并聽取和采納別人的建議，集體研備不是教學(xué)任務(wù)的分?jǐn)偅翘嵘�、完善、分享、整合集體智慧的過程；個(gè)人精備是教師在聽取和采納大家建議之后重新思考和審定教育目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)準(zhǔn)備，再次審視教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程。
4.幼兒及班級(jí)組織管理方法探究。深入研讀《指南》《綱要》，對(duì)照法規(guī)發(fā)現(xiàn)并提出班級(jí)管理、幼兒組織管理方面的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研討解決日常保教工作中存在和出現(xiàn)的問題，積極主動(dòng)與教研組長(zhǎng)、組員、園內(nèi)的骨干教師、教學(xué)能手積極探討并及時(shí)解決問題，真正使日常研究落到實(shí)處。
5.幼兒園主題活動(dòng)開展探究。今年園內(nèi)上半年的主題活動(dòng)是西府文化節(jié)，下半年是體育節(jié)和讀書節(jié)活動(dòng)。各班級(jí)、教研小組要依據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式和接受水平，搜集、選擇適合的教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容融入五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)及幼兒園的區(qū)域活動(dòng)及其它分散活動(dòng)中，使游戲性活動(dòng)、操作性、實(shí)踐性、情境性活動(dòng)覆蓋幼兒一日活動(dòng)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)玩中學(xué)”寓教于樂的目的。
6.課題研究。新立項(xiàng)的省級(jí)課題《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)和利用的研究》，要求各班級(jí)、各位教師根據(jù)課題研究的要求及步驟切實(shí)開展好相應(yīng)的課題研究工作，商議確立本班的子課題。并將課題研究活動(dòng)落實(shí)到日常的教育教學(xué)計(jì)劃中，貫穿到每周的課題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)及主題活動(dòng)中，使得課題研究方案中的目標(biāo)、方法、步驟都能得到真正地落實(shí)和執(zhí)行，達(dá)到應(yīng)有的課題研究效果。
（二）校本培訓(xùn)內(nèi)容
1.加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，規(guī)范教師從教行為。繼續(xù)開展多種形式的師德教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師熱愛學(xué)前教育事業(yè)，樹立職業(yè)理想和敬業(yè)精神，理解學(xué)前教育工作的價(jià)值和意義，認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響和作用，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)潛移默化去影響幼兒，使教師的言行舉止成為幼兒生活學(xué)習(xí)、為人處事的良好榜樣，以愛與關(guān)懷、尊重的態(tài)度面向幼兒，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心全身心地投入幼教工作，將《指南》和《標(biāo)
準(zhǔn)》中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育行為。
2.繼續(xù)鼓勵(lì)教師以自學(xué)的形式深入學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》三個(gè)幼教法規(guī)，不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合日常保教工作實(shí)際，撰寫有一定理解深度和認(rèn)識(shí)水平的每周教育反思。
3.加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高教師的教科研能力。積極圍繞《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)利用與研究》課題開展相關(guān)課題研究培訓(xùn)。組織召開課題開題會(huì)，邀請(qǐng)專家參會(huì)，廣泛利用資源為我園教師開展課題研究打開思路，上半年的四月和五月以課題研究?jī)?nèi)容為主題開展“西府民間玩具”全園專題觀摩賽教活動(dòng)。
4.開展西府民間藝術(shù)手工制作技能培訓(xùn)。為了助推課題研究工作的順利開展，幫助引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)西府民間工藝制作的技能技巧，提升民間藝術(shù)文化素養(yǎng)，邀請(qǐng)西府民間藝術(shù)專家定期來園進(jìn)行相關(guān)民間藝術(shù)工藝和民間玩具制作課程培訓(xùn)指導(dǎo)，了解民間工藝的文化內(nèi)涵及制作過程，從而創(chuàng)造性地開發(fā)利用、制作適合幼兒園小朋友學(xué)習(xí)、制作和玩耍的西府民間玩具。
《幼兒園園本研修方案修訂》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。
5.開展保教人員保育工作及保健知識(shí)培訓(xùn)，固化已有精細(xì)化管理成果。組織全體保教人員重溫《教師一日工作細(xì)則》、《保育員保教配合一日細(xì)則》、《幼兒一日常規(guī)細(xì)則》，保育員認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)《托兒所、幼兒園衛(wèi)生工作規(guī)范》、《寶雞幼兒園消毒規(guī)范》等，以制度來保證和規(guī)范保教工作的精細(xì)化管理。
6.開展教師專業(yè)基本功培訓(xùn)。對(duì)幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、半日活動(dòng)設(shè)計(jì)等教師專業(yè)技能和基本功進(jìn)行培訓(xùn)，豐富教師專業(yè)知識(shí)和技能。
7.開展教育教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)。為了把《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神落實(shí)到五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)中，邀請(qǐng)省上專家對(duì)《幼兒園整合性家園共育資源包》的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行培訓(xùn)。我園專業(yè)英語教師針對(duì)對(duì)英語主班教師日常教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。
8.充分發(fā)揮省級(jí)示范園的示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村幼兒園的幫扶工作，積極開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。認(rèn)真接待各級(jí)各類幼兒園和大專院校師生的參觀、實(shí)習(xí)、見習(xí)活動(dòng)，為全市學(xué)前教育科學(xué)健康地發(fā)展作出應(yīng)有的努力。
9.積極參加國(guó)、省、市級(jí)教師培訓(xùn)，確保教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)達(dá)72學(xué)時(shí)。堅(jiān)持內(nèi)培外訓(xùn)相結(jié)合，在抓好園內(nèi)崗位培訓(xùn)的同時(shí)，鼓勵(lì)教師堅(jiān)持自學(xué)，自我加壓，自我完善，為那些愛崗敬業(yè)、勤奮鉆研、注重自身專業(yè)成長(zhǎng)的教師，積極主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件，提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)。
四、主要措施
課題研究、日常說課備課、區(qū)域互動(dòng)、主題活動(dòng)等內(nèi)容的研究商定確立具體的研究措施、步驟和實(shí)施方法。
2.每位教師要認(rèn)真研讀思考幼兒園的教研工作計(jì)劃，根據(jù)幼兒園的教研工作安排和要求，切實(shí)做好各項(xiàng)研究工作。要求教師積極主動(dòng)參與全園課題研究及觀摩教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真研討并撰寫教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，期末每位教師撰寫一篇子課題研究論文、一份案例分析、一份觀察記錄及每周教育反思。將觀摩教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)、聽課記錄、教育反思等相關(guān)資料及時(shí)收集整理。
3.教研組長(zhǎng)要大膽管理，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，在教研工作中要深入思考，大膽嘗試，積極主動(dòng)發(fā)揮個(gè)人在專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)組員認(rèn)真開展日常研究、說課活動(dòng)及課題研究等活動(dòng)，保證每周一次的教研小組活動(dòng)，落實(shí)個(gè)人初備、集體研備、個(gè)人精備的備課過程。在時(shí)間的投入、活動(dòng)的組織等方面得到切實(shí)保障。
4.保教辦要組織好圍繞課題開展的專題觀摩教育教學(xué)活動(dòng)。要大力支持，積極鼓勵(lì)指導(dǎo)，要求每位教師人人參與，爭(zhēng)取使西府民間玩具在幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中得到創(chuàng)造性地開發(fā)和利用，以幼兒園的生活、游戲和玩具促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和素質(zhì)教育。
5.保教辦要加強(qiáng)檢查、督促、組織和指導(dǎo)，使各項(xiàng)培訓(xùn)工作落到實(shí)處，有步驟有計(jì)劃循序漸進(jìn)地開展。要精心組織好每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)和教研大組活動(dòng)，保證活動(dòng)時(shí)間，不斷改進(jìn)培訓(xùn)形式，緊緊圍繞日常教育教學(xué)、課題研究及文化節(jié)等主題活動(dòng)組織開展好相關(guān)活動(dòng)，營(yíng)造“合作、對(duì)話、創(chuàng)新、共進(jìn)”的教研文化氛圍。
6.保教辦要做好相應(yīng)的服務(wù)工作，想方設(shè)法保證校本研修工作的順利開展，在活動(dòng)的安排、布置和物質(zhì)材料的準(zhǔn)備上提供保障。并做好資料的收集、整理和歸類工作。
幼兒園園本研修方案2017-03-06 12:52 | #2樓
一、指導(dǎo)思想
以黨的十七大精神和幼兒園《綱要》為指導(dǎo)，貫徹“以人為本，重在素質(zhì)，講究實(shí)效，推進(jìn)課改”的原則，以深化“生命教育”的辦園特色為宗旨，開展以需求為導(dǎo)向，校本研修為主的全員培訓(xùn)工作，全面提升幼兒園教師的綜合素質(zhì)，提高教師保教能力，提高教師保教能力，推動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康和-諧的發(fā)展。
二、現(xiàn)狀分析
我園現(xiàn)有3個(gè)班級(jí)，其中小、中、大各1個(gè)班，全園幼兒200名。現(xiàn)有校級(jí)教師7名，小高教師4名，小一教師2名，技師1名。我園教師中老年輕化，但是，大家敬業(yè)精神強(qiáng)，具有關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的好品質(zhì)。工作能力比較強(qiáng)，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是我園也存在著許多不足：如沒有充分顯示出教研組活動(dòng)的特色，教研活動(dòng)中的研討形式不夠豐富，教研組專題研究力度有待提高。
三、具體措施
（一）堅(jiān)持把師德教育放在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置
1、組織師德專題動(dòng)員報(bào)告。通過聽取報(bào)告，進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德，增強(qiáng)廣大教師的光榮感、責(zé)任感和使命感，全面落實(shí)“育人為本、德育為先”的要求，把未成年人思想道德建設(shè)提高到一個(gè)新水平。
2、開展讀書活動(dòng)，使教師認(rèn)識(shí)到只要堅(jiān)持不懈地讀書自學(xué)，就可以運(yùn)用自身的智慧和經(jīng)驗(yàn)，事半功倍地取得教學(xué)與自學(xué)的最佳功效�；顒�(dòng)以個(gè)人和集體進(jìn)行，集體閱讀或輪流閱讀一本好書，撰寫讀書感悟。
《幼兒園園本研修方案修訂》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。
3、組織《我的教育夢(mèng)想》演講，大力宣傳、弘揚(yáng)優(yōu)秀教師、教育工作者的先進(jìn)事跡，提倡教師敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)的良好教風(fēng)。
（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師業(yè)務(wù)能力
1、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與管理，提高教師專業(yè)素養(yǎng)
（1）本學(xué)期結(jié)合縣局的培訓(xùn)，著重學(xué)習(xí)幼兒園《綱要》，幫助教師理清課改思路，明確內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)際，靈活選擇運(yùn)用。同時(shí)組織教師參加優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，以此為引領(lǐng)，開展有針對(duì)性的討論。
（2）與教師共同學(xué)習(xí)解讀新教材修訂本，并結(jié)合本園課程改革中保教 工作的實(shí)際，大膽積極實(shí)踐新教材，豐富擴(kuò)展新教材。讓新教材真正成為實(shí)踐課改內(nèi)容，推進(jìn)課改的有效載體。
（3）規(guī)范班級(jí)計(jì)劃、月周計(jì)劃、日計(jì)劃的制訂，根據(jù)幼兒園一日活動(dòng) 作息表、課程表和專用活動(dòng)安排表，靈活安排一日活動(dòng)，并檢查計(jì)劃在實(shí)施過程中的落實(shí)情況，保證一日活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度，使一日活動(dòng)做到有序、科學(xué)、
合理、有效。
2、分層培養(yǎng)，為教師專業(yè)化發(fā)展提供平臺(tái)
（1）加強(qiáng)教師的培養(yǎng)
幼兒園應(yīng)多為教師爭(zhēng)取與創(chuàng)設(shè)多種實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們外出多看活動(dòng)，了解幼教動(dòng)態(tài)，掌握幼教理念，鼓勵(lì)他們參加教育科學(xué)研究，鼓勵(lì)她們?nèi)巳擞姓n題，讓教師積極投身于教育探索實(shí)踐，充實(shí)自我。繼續(xù)深入開展教師自主定位、自主加壓、自主發(fā)展，對(duì)骨干教師提倡自主管理，并形成個(gè)性化發(fā)展。
（2）充分運(yùn)用結(jié)對(duì)帶教的資源優(yōu)勢(shì)，幫助我園教師快速成長(zhǎng)
利用骨干教師外出學(xué)習(xí)和和培訓(xùn)，做到“一人學(xué)習(xí)，全園受益”，讓全體教師及時(shí)共享園外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，拓展園本培訓(xùn)的內(nèi)容與方式，促進(jìn)教師隊(duì)伍的梯隊(duì)式發(fā)展。
（3）抓好教師隊(duì)伍培養(yǎng)。
本學(xué)期要繼續(xù)做好校園培訓(xùn)工作，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的一日活動(dòng)把握能力和對(duì)新教材的熟悉度，開展園內(nèi)自培互幫工作，進(jìn)一步勝任工作崗位，并利用園本教研的平臺(tái)，為教師提供鍛煉與發(fā)展的空間和舞臺(tái)。同時(shí)要求教師多寫讀書筆記和教養(yǎng)筆記，多開展教學(xué)活動(dòng)的反思研究，提高教師專業(yè)能力，使全體教師適應(yīng)崗位。
3、加強(qiáng)課程管理，構(gòu)建園本課程。
（1）加強(qiáng)課程方案的實(shí)施與完善，逐步推進(jìn)園本課程的構(gòu)建，進(jìn)一步規(guī)范課程建設(shè)和課程管理。開展好每月一次的課程建設(shè)實(shí)施小組例會(huì)，定期進(jìn)行課程信息交流，仔細(xì)探討每個(gè)主題下的活動(dòng)內(nèi)容是否均衡，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)作好補(bǔ)充、替代、刪減。
（2）實(shí)施《新教材》過程中，進(jìn)一步研究新教材的設(shè)計(jì)意圖和思路，努力達(dá)到課程平衡，并突顯生命特色課程，在課程的實(shí)施過程中，不斷地反思、完善。
（3）根據(jù)本園實(shí)際，圍繞我園確立的特色課程《生命教育的實(shí)踐研究》，加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師在實(shí)施新教材的基礎(chǔ)上開展生命教育，合理設(shè)置、改進(jìn)園本課程體系，在選擇相關(guān)教材、篩選內(nèi)容、有機(jī)整合的基礎(chǔ)上加入園本資源，形成組成課程的一系列教育教學(xué)活動(dòng)。
（4）開展多媒體網(wǎng)絡(luò)的使用園本培訓(xùn)工作，加強(qiáng)校本研修網(wǎng)以及內(nèi)網(wǎng)平臺(tái)的使用，通過網(wǎng)上論壇及網(wǎng)上教研加強(qiáng)教師之間，并挖掘網(wǎng)絡(luò)一切可利用的信息資源，為教育教學(xué)服務(wù)。
（5）確立一日活動(dòng)都是課程的理念，開展對(duì)各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的研究，努力讓課程做到平衡。繼續(xù)加強(qiáng)游戲、運(yùn)動(dòng)的均衡開展，提高活動(dòng)實(shí)效。在課程實(shí)施中不斷完善，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課程不平衡等問題進(jìn)行集體商討，如：替代、增添、刪減、生成等，鼓勵(lì)教師隨時(shí)進(jìn)行課程信息交流，發(fā)表自己的見解和實(shí)施方法，做到課程資源共享最優(yōu)化
（三）結(jié)合龍頭課題的研究，凸現(xiàn)園本特色的生命教育
1、以幼兒園龍頭課題《農(nóng)村幼兒園生命教育的實(shí)踐研究》的實(shí)施與 管理為抓手，進(jìn)一步增強(qiáng)生命教育的滲透意識(shí)，把握好研究專題與教研活動(dòng)的互為角色關(guān)系。不斷豐富教育資源，拓展教育空間，與社區(qū)緊密結(jié)合，凸顯我園生命教育工作的亮點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)教師為園里教研發(fā)展方向出謀劃策，不斷完善教研激勵(lì)機(jī)制，加大教研的工作力度，并與年終考核、評(píng)優(yōu)樹模等掛鉤。實(shí)行定期檢查過程研究，進(jìn)行資料交流。
3、開展多種途徑切實(shí)加強(qiáng)教研指導(dǎo)
教研組收集整理有關(guān)資料提供老師參閱，在研究方向等方面建立有力支撐。同時(shí)積極開展科研園本“自培”；建立科研資源庫，供教師隨時(shí)調(diào)閱他人研究資料，獲取他人研究經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到自己的實(shí)踐中來，老師們相互學(xué)習(xí)借鑒，達(dá)成共享意向。切實(shí)解決教師在科研中遇到的各種困難后,使教師逐步能自主參與進(jìn)科研實(shí)踐中來。
（四）其他
1、優(yōu)質(zhì)早教服務(wù)，提高學(xué)前三年入園率。積極探索因地制宜的嬰幼兒早教模式，確保家長(zhǎng)受教育率達(dá)到95%以上。
2、結(jié)合“生命教育”開展好家長(zhǎng)工作。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，因此要充分利用好家長(zhǎng)資源，幼兒園可以利用家園聯(lián)系欄、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)講座等形式，將一些日常生活中的安全常識(shí)介紹給家長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)生命教育意識(shí)。同時(shí)也要做好家長(zhǎng)常規(guī)工作：家長(zhǎng)會(huì)一學(xué)期至少兩次，家長(zhǎng)學(xué)校至少一次，家長(zhǎng)開放日小、中、大至少一次，親子活動(dòng)小、中、大至少一次。
二〇一一年八月二十五日
【幼兒園園本研修方案修訂】相關(guān)文章：
2022幼兒園園本研修工作計(jì)劃03-06
園本研修個(gè)人總結(jié)01-13
幼兒園日常管理制度修訂方案02-05
幼兒園校本研修方案01-01
幼兒園園本教研活動(dòng)方案02-11
有關(guān)幼兒園教師園本研修個(gè)人總結(jié)09-23
幼兒園園本教研活動(dòng)方案范文05-07
古藺鎮(zhèn)本研修工作方案09-21
教師園本研修總結(jié)05-17