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如何培養(yǎng)孩子獻(xiàn)給天下的父母親們
詩(shī)穎已經(jīng)上三年級(jí)了，作為父母，十分希望她能夠有出息。隨著她的成長(zhǎng)，也遇到了一系列問(wèn)題。如何培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)，我一直努力探索。這次學(xué)校舉行的征文活動(dòng)，是我們家長(zhǎng)交流育兒經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。
在教育孩子的成長(zhǎng)中，關(guān)鍵是我們成年人給孩子什么樣的成長(zhǎng)環(huán)境。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，孩子出生后的第一環(huán)境就是家庭，在家庭生活中父母對(duì)子女的影響是潛移默化的，對(duì)孩子的未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。托爾斯泰說(shuō)：“在一個(gè)家庭里，只有父親能自己教育自己時(shí)，在那里才能產(chǎn)生孩子的自我教育。沒(méi)有父親的先鋒榜樣，一切有關(guān)孩子進(jìn)行自我教育的談話都將變成空談�！蔽覀冃⒕蠢先耍⒆硬趴赡苄⒕次覀�；我們?cè)诖煺矍俺錆M自信，孩子才可能面對(duì)挫折不斷追求。榜樣的作用是無(wú)窮的，家長(zhǎng)的人格力量是最重要的教育因素。因此，我一直盡力在詩(shī)穎面前樹(shù)立好榜樣。
父母是孩子的第一任教師，要想使孩子有好的品質(zhì)，就必須從小好好培養(yǎng)。當(dāng)詩(shī)穎還在幼兒園時(shí)，我就注意到了這點(diǎn)。要求孩子接人待物要熱情，有禮貌，能夠遵紀(jì)守法，尊老愛(ài)幼。如家里來(lái)客人時(shí)，要主動(dòng)向客人問(wèn)好，要使用禮貌用語(yǔ)。在家里孝敬父母，不吃零食，做力所能及的家務(wù)，如掃地、倒垃圾，收拾飯桌，自食其力。孩子有浪費(fèi)的習(xí)慣，及時(shí)予以糾正，使她養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。還要學(xué)會(huì)禮讓，譬如，要求她把大的水果拿給小朋友，自己吃最小的；把自己最喜歡的玩具拿出來(lái)與小朋友一起玩等。上學(xué)后，我又教育她要關(guān)心、幫助他人，不要事事處處總考慮自己的利益等。久而久之，詩(shī)穎也就養(yǎng)成良好的習(xí)性，她在這方面做得不錯(cuò)。
以上是指生活做人方面，至于學(xué)習(xí)方面，我是這樣教育她的：
啟發(fā)她明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)有什么用？這個(gè)問(wèn)題對(duì)一個(gè)十歲左右的孩子有些難以理解，我就深入淺出的聯(lián)系身邊生活實(shí)際個(gè)她講解為：學(xué)習(xí)是生活所必需的，是掌握本領(lǐng)技能的基礎(chǔ)，每個(gè)人都必須得學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好，將來(lái)的發(fā)展空間更大。滲透學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好習(xí)慣對(duì)孩子至關(guān)重要，如課前預(yù)習(xí)，課后的及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和習(xí)慣，上課注意力集中不搞小動(dòng)作，按時(shí)完成作業(yè)等。我一直在培養(yǎng)詩(shī)穎養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。同時(shí)，我認(rèn)為培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也很重要。興趣是最好的老師，當(dāng)她喜歡上學(xué)習(xí)，才會(huì)有積極性。
在完成學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之余，也應(yīng)適當(dāng)培養(yǎng)特長(zhǎng)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她在畫(huà)畫(huà)方面的喜愛(ài)與天賦，我便為她在少年宮報(bào)了美術(shù)興趣班，希望能以此作為她的特長(zhǎng)。
與孩子的相處對(duì)于培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)有很大的影響，我一直努力做到以下幾點(diǎn)：
（1）不拿孩子作比較
我不會(huì)拿她與別的孩子作比較，因?yàn)楹⒆記](méi)有可比性。生活在別人的光彩之下，是其一生中驅(qū)之不散的夢(mèng)魘，可能永遠(yuǎn)也不能完全拂去羞辱和自卑感。拿孩子與他人作比較，只會(huì)削弱他們的信心。
（2）與孩子做好朋友
和詩(shī)穎在一起，我把自己當(dāng)作她的好朋友，而不會(huì)擺出一副我是媽媽的模樣。和她一起看書(shū)，玩游戲，看電視，聽(tīng)她說(shuō)學(xué)校的事、同學(xué)的事，聽(tīng)她講故事、唱歌。去認(rèn)識(shí)她的好朋友，和她一起去關(guān)注學(xué)校的網(wǎng)站。就這樣，我們成了真正的好朋友，有了更多的共同語(yǔ)言。
（3）給孩子多一些鼓勵(lì)
詩(shī)穎小時(shí)候比較膽小，在家人面前，能說(shuō)能唱；但在外面，她就會(huì)膽小，從不主動(dòng)拉小朋友的手。為此，我對(duì)于詩(shī)穎平時(shí)的表現(xiàn)，總是多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，讓她樹(shù)立自信心。
我還會(huì)在聊天的時(shí)候告訴她，她很棒，大家都很喜歡她，初時(shí)她會(huì)睜著疑問(wèn)的大眼睛問(wèn)我，真的嗎？而現(xiàn)在，她會(huì)很自信地笑。
（4）批評(píng)孩子要講究方法
小朋友畢竟是小朋友，很多時(shí)候都會(huì)犯小錯(cuò)誤。只要發(fā)現(xiàn)詩(shī)穎犯錯(cuò)誤，我就會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)她，指出她的錯(cuò)誤所在，同時(shí)會(huì)注意她的面子。不要認(rèn)為孩子小，說(shuō)她兩句無(wú)所謂，其實(shí)孩子也愛(ài)面子，也有自尊心，所以我不會(huì)在別人面前去罵她，兇她。我會(huì)拉她到一邊，耐心地跟她說(shuō)，讓她清楚她哪里做得不好，哪里要改正，避免產(chǎn)生抵觸心理。
這段時(shí)間在讀《好媽媽勝過(guò)好老師》，感觸很多，我明白：管孩子，不如愛(ài)孩子；教育孩子，不如欣賞孩子。希望我能象園園媽媽一樣，做一個(gè)愛(ài)孩子的理性媽媽；也希望詩(shī)穎在我們愛(ài)的教育引導(dǎo)下，能象園園一樣，做一個(gè)知理有德的孩子！
在以后的時(shí)間里，我會(huì)更加關(guān)心詩(shī)穎的學(xué)習(xí)與做人，配合好學(xué)校的工作。這次的征文，給了我們家長(zhǎng)交流教育心得的機(jī)會(huì)，我是非常支持的。我想，學(xué)校和每一個(gè)家長(zhǎng)的目的都是一樣的，對(duì)于學(xué)校的教育，我想提以下的建議：
1. 在嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的前提下，也可以針對(duì)每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)因材施教。
2. 希望老師的講課方式是生動(dòng)的，上課有感染力，知識(shí)點(diǎn)講到位。
3. 讓學(xué)生有更多的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，身體好了，學(xué)習(xí)才有效率。
4.希望每位老師都能用心教育孩子，多鼓勵(lì)他們。
5.適當(dāng)?shù)牧夹愿?jìng)爭(zhēng)也很重要。
其實(shí)，對(duì)于如何教育孩子，我還有很多話說(shuō)，因?yàn)轲B(yǎng)活一個(gè)孩子很容易，但要養(yǎng)育一個(gè)孩子實(shí)在太不容易了！希望能與老師進(jìn)行交流，不斷改進(jìn)我的教育方法，給詩(shī)穎的人生打好基礎(chǔ)。
如何培養(yǎng)孩子2017-03-20 11:44 | #2樓
所有的家長(zhǎng)都非常重視孩子的學(xué)習(xí)，但由于有些家長(zhǎng)望子成龍心切，不顧孩子的興趣愛(ài)好，給孩子增加許多額外課程，孩子壓力過(guò)重，導(dǎo)致厭學(xué)；更有些條件優(yōu)越的家長(zhǎng)，給孩子請(qǐng)家庭教師，反而使孩子產(chǎn)生了依賴心理，阻礙了對(duì)克服困難的成功體驗(yàn)。家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣正確地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，使孩子在學(xué)習(xí)的道路上始終保持穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展的勁頭呢？
1、培養(yǎng)、保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣：
首先要鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)孩子提出的一個(gè)個(gè)“為什么”要熱心地解答和鼓勵(lì)，千萬(wàn)不要嫌煩；第二，創(chuàng)造家庭學(xué)習(xí)氛圍，和孩子一起讀書(shū)，共同討論問(wèn)題，家長(zhǎng)要做孩子的學(xué)習(xí)伙伴；第三，要求適當(dāng)、始終使孩子有成功感；第四，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，獲得學(xué)習(xí)興趣，如識(shí)字時(shí)讓孩子用編字謎的方法記字，想像事物，聯(lián)想記字，使孩子獲得思維的快樂(lè)；第五，經(jīng)常展示學(xué)習(xí)成果，為孩子開(kāi)辟一個(gè)展示成果的家庭園地；第六，對(duì)孩子充滿信心，及時(shí)用激勵(lì)語(yǔ)言評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)；第七，家長(zhǎng)要經(jīng)常坐下來(lái)，耐心地聽(tīng)一聽(tīng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的感受，孩子遇到學(xué)習(xí)困難，要及時(shí)幫助解決。
2、培養(yǎng)樂(lè)于閱讀的習(xí)慣：
美國(guó)科學(xué)家在20世紀(jì)80年代研究表明，可視化的信息(如影視、碟片等)阻礙孩子想像思維的發(fā)展。因此，家長(zhǎng)應(yīng)盡力培養(yǎng)孩子的文字閱讀能力，引導(dǎo)孩子躋進(jìn)文本的想像世界。比如在孩子還沒(méi)有閱讀能力的時(shí)候，每天給孩子讀有趣的故事，引導(dǎo)孩子產(chǎn)生讀書(shū)的欲望。當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)一定的漢字后，和孩子共讀一個(gè)故事，幫助孩子克服閱讀障礙，引領(lǐng)孩子走進(jìn)文本世界。在家庭中，應(yīng)該創(chuàng)造條件建立孩子自己的圖書(shū)柜和讀書(shū)角；經(jīng)常帶領(lǐng)孩子到書(shū)店買他感興趣的圖書(shū)，豐富圖書(shū)的種類；鼓勵(lì)孩子一邊讀書(shū)，一邊思考，而且父母還要多與孩子交流讀書(shū)的感受，使讀書(shū)和思考相結(jié)合，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、培養(yǎng)及時(shí)整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣：
現(xiàn)在許多孩子沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣，經(jīng)常丟三落四，很多時(shí)間都花在找東西上，白白浪費(fèi)時(shí)間；學(xué)習(xí)用品總是由父母代替整理，嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)效率。應(yīng)培養(yǎng)孩子書(shū)本擺放得有規(guī)律，大本放下面，小本放上面。書(shū)的擺放秩序要固定，做到不看書(shū)包就能把要的書(shū)拿出來(lái)。每次作業(yè)后要把書(shū)本的角壓平，長(zhǎng)期堅(jiān)持就會(huì)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式：
多讓孩子表達(dá)自己的見(jiàn)解，自己總結(jié)成功與失敗的原因，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力；鼓勵(lì)孩子多交學(xué)習(xí)伙伴，和同學(xué)共同學(xué)習(xí)，共同完成一項(xiàng)任務(wù)；和伙伴共同分享成功的喜悅；鼓勵(lì)孩子多參加實(shí)踐活動(dòng)，使孩子獲得體驗(yàn)的經(jīng)歷，在交往中學(xué)會(huì)合作，在探究中獲得知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。
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