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如何培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生行為習(xí)慣
學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不僅是進一步學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，是素質(zhì)教育全面發(fā)展的重要內(nèi)容，更是未來建設(shè)者的一項基本素質(zhì)。那么如何培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢？下面是小編給大家整理的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀！
如何培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生行為習(xí)慣 1
農(nóng)村相對城填來說，地廣人稀，居住較為分散。由于歷史原因，人們的衛(wèi)生觀念和意識淡薄，曾有這樣的說法：“不干不凈，吃了不生病”。所以孩子在大人的行為習(xí)慣影響下，生活起居不講衛(wèi)生，隨地吐痰、大小便，隨手亂丟垃圾、雜物等等現(xiàn)象極為普遍，已成為他們的一種習(xí)慣。為了讓學(xué)生摒棄這一壞習(xí)慣養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，我主要從以下幾方面入手：
一、讓學(xué)生正確認(rèn)識整潔之美，激發(fā)愛美之心。
要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，必須讓學(xué)生知道養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。我們只有讓學(xué)生從思想上加以認(rèn)同，明白了道理，才能使學(xué)生自覺地按照要求去做。我們通過學(xué)生自定班級衛(wèi)生公約，運用多媒體手段，去欣賞文明之國、文明城市、文明校園的`美，舉行“我愛整潔之美”剪貼報制作等比賽，開展“我做一個怎樣的學(xué)生”的討論，使學(xué)生真正認(rèn)識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性和必要性。
古人云：沒有規(guī)矩不成方圓，讓學(xué)生知道養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性僅僅是第一步，我們還必須讓學(xué)生知道怎樣做才能養(yǎng)成好習(xí)慣，必備的行為規(guī)范知識是形成良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)，讓學(xué)生了解衛(wèi)生行為習(xí)慣的具體要求，明白哪些該做，哪些不該做，做到事事有標(biāo)準(zhǔn)，樣樣有規(guī)范。
二、制定良好《環(huán)境衛(wèi)生》和《個人衛(wèi)生》公約。
俗話說：“百說不如一練”，“習(xí)慣”要“習(xí)”才能“慣”，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成離不開訓(xùn)練。要讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，必須引導(dǎo)學(xué)生圍繞良好習(xí)慣的行為要求，反復(fù)進行行為訓(xùn)練。
附：環(huán)境衛(wèi)生公約：
⑴地面無果皮、紙屑。
�、谱赖蕯[放整齊。
⑶窗臺無灰塵、窗玻璃明亮。
�、冉淌宜闹軣o蜘蛛網(wǎng)、墻面無劃痕或墨跡。
�、山淌仪靶l(wèi)生區(qū)和操場衛(wèi)生區(qū)隨時清掃，保證無落葉和其他雜物。
個人衛(wèi)生公約：
⑴衣著干凈；紅領(lǐng)巾完整干凈。
�、撇涣糸L指甲、頭發(fā)；經(jīng)常洗澡。
�、遣粊y扔果皮紙屑、不隨地吐痰。
�、茸约赫矸块g、自己清洗鞋墊鞋襪。
三、重視家庭教育和社會教育，形成教育合力。
“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師”。我校非常重視家庭教育及家長的表率作用，以達到“近朱者赤”的目的。在各年級各班開展“衛(wèi)生之家”評選活動，家是孩子最主要的生活空間，家長是孩子最先模仿的對象，學(xué)校衛(wèi)生工作離不開家長的鼎立支持，一個從邋遢家庭走出來的孩子，對臟丑現(xiàn)象就會熟視無睹。為此，我們重視家教指導(dǎo)，要求家長重視孩子們衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，并率先示范，為孩子營造整潔、清爽的家庭環(huán)境。
四、及時評價，合理獎懲。
為確保學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，班級成立了班級檢查小組和家庭檢查小組。學(xué)校檢查小組的職責(zé)是檢查班內(nèi)、操場衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。做到天天檢查、不定時檢查。查完后紀(jì)錄在冊并告訴當(dāng)天值日生衛(wèi)生情況，及時解決出現(xiàn)的不良狀況。家庭小組的職責(zé)是每星期不定時去同學(xué)家檢查他的個人衛(wèi)生，把檢查情況紀(jì)錄下來，評每周、每月的衛(wèi)生明星組和個人小明星。到月底評出全年明星組和明星個人。
如何培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生行為習(xí)慣 2
現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！彼�指出：“從小學(xué)老師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成思想方面、文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣。德育就是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣�！别B(yǎng)成教育關(guān)系到青少年的健康成長。
中華民族是一個優(yōu)秀的民族，自古以來十分看重人的道德品質(zhì)，歷來注重良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。孔子說：“道之以德，齊之以禮，有聘目格�！敝袊逃胰~圣陶先生也說：“教育是什么？就單方面講只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！薄缎W(xué)生日常行為規(guī)范》第九條也明確規(guī)定：“衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手……”。英國教育家洛克認(rèn)為：“事實一切教育都?xì)w為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福歸于自己的習(xí)慣�！倍韲逃荫R申斯基指出：“良好習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存入的道德資本，這個資本不斷在增值，而人在其整個一生中享受著他的利息�！币虼�，良好衛(wèi)生習(xí)慣是人成長，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的重要組成部分，也是全面素質(zhì)教育的需要。
小學(xué)時期是少年兒童初步走出家庭，接觸社會，開始學(xué)校生活的第一階段，同時也是他們的基本道德觀念、基礎(chǔ)心理素質(zhì)形成的階段。是兒童學(xué)習(xí)和掌握各種基本技能，掌握科學(xué)文化的基礎(chǔ)知識賓為進一步學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時期。在這一時期，少年兒童大腦模仿性和記憶性都很強，容易接受外界的影響，對獲得衛(wèi)生知識的興趣濃厚。這正是逐步養(yǎng)成各種良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要階段。形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不僅是進一步學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，是素質(zhì)教育全面發(fā)展的重要內(nèi)容，更是未來建設(shè)者的一項基本素質(zhì)。一種良好的習(xí)慣往往可以產(chǎn)生遷移的.作用。如：有良好的衛(wèi)生習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德的形成，高尚情感的培養(yǎng)方面起到相輔相成的遷移作用。學(xué)生在生活中處處愛清潔、講衛(wèi)生，能遷移到學(xué)習(xí)上、工作上、生活上，成為一個時時處處比較自覺、辦事細(xì)致認(rèn)真、熱愛集體守社會公德、講究精神文明的人。培養(yǎng)少年兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使他們從小養(yǎng)成以講衛(wèi)生為榮，不講衛(wèi)生為恥辱的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神的衛(wèi)生面貌，提高全民族的科學(xué)文化水平，也具有重要意義總之，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成是培養(yǎng)素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生形成衛(wèi)生習(xí)慣教育在素質(zhì)教育中有著重要的作用。
那么如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢？我覺得應(yīng)該從以下幾個方面談起。
一、充分發(fā)揮教師的衛(wèi)生管理作用，通過各種方式培養(yǎng)少年兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
良好的衛(wèi)生習(xí)慣，無論對個人還是整個社會都是有無比重要的意義，特別對于個人來講，使你終生受益。小學(xué)生由于年齡小，許多好習(xí)慣都尚未成型，好象一張白紙，等待著教育者在上面勾勒出豐富的內(nèi)容。如果教育者沒有用好的健康的內(nèi)容，一些不好的、不健康的內(nèi)容就會趁虛而入。到那時再想改變就非常困難了。正因為如此，養(yǎng)成教育更具有重要的意義。良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成是小學(xué)養(yǎng)成教育的重點之一。
1、為人師表 身正為范。
班主任一方面承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織和管理者，這種工作的雙重角色有利于班主任自覺地履行“教書育人”的重任。班主任每學(xué)期制定學(xué)生生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)計劃，并付諸實施。通過班隊活動等形式對學(xué)生進行生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的宣傳教育，并定期開展生活實踐活動。此外，班主任還具有榜樣示范的作用，榜樣的示范作用是巨大的，要學(xué)生養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，教師本身的示范作用就尤為重要。
① 儀表示范：老師隨時隨地都給學(xué)生留下端莊的儀表，整潔大方的形象。
② ②語言示范：臉上的表情寫滿了一個人情緒。教師的工作對象是有生命、會思想的孩子。教師時時以飽滿的情緒，高漲的熱情去感染每一個學(xué)生。
③行為示范：教師的行為應(yīng)充分表現(xiàn)其教育性，每次值日生工作，老師一邊指導(dǎo)他們?nèi)绾巫�，一邊身體力行，做示范，和他們一起做好值日生工作。走進教室，看到地上的紙屑，就不動聲色地把它檢起來放到垃圾桶里；地上臟了，主動拿掃帚掃干凈；桌面臟了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排……等等，久而久之，學(xué)生就在無聲的身教教育下，潛移默化地受到感染。
2、循序漸進 形成訓(xùn)練
從學(xué)生的實際和特點出發(fā)，符合他們發(fā)育成長的規(guī)律，對不同年齡階段的學(xué)生提出不同內(nèi)容的衛(wèi)生習(xí)慣要求。把培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣的目的意義講清楚，由易到難，由少到多，由簡單到復(fù)雜，分清輕重緩急，循序漸進地加以培養(yǎng)。如高年級服裝整潔，書包干凈，不留長發(fā)和長指甲，每天刷牙，養(yǎng)成刷牙習(xí)慣，不買零食，不喝生水，不隨地吐痰，亂扔垃圾。以后要逐步培養(yǎng)學(xué)生不亂扔紙屑、雜物的習(xí)慣。
3、嚴(yán)格約束規(guī)范訓(xùn)練
“沒有規(guī)矩不成方圓”，學(xué)生的各種良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練。只有形成嚴(yán)格要求嚴(yán)格訓(xùn)練嚴(yán)格管理的約束氛圍，才會在學(xué)生幼小稚樸的心靈中，烙下良好習(xí)慣的印痕。如課堂常規(guī)的訓(xùn)練：課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。課間行為的訓(xùn)練：看到地上的垃圾能及時撿起來，不隨地吐痰、扔垃圾。個人衛(wèi)生的訓(xùn)練：要保持指甲、手、臉、衣服要清潔，飯前、便后要洗手等。
二、開展講衛(wèi)生的主題班會，增加學(xué)生的個人衛(wèi)生和環(huán)境保護習(xí)慣。
1、寓教育于活動之中
�、匍_展以衛(wèi)生知識、保護環(huán)境等為主題的班隊活動。
主題班隊活動是對學(xué)生自我教育的一種好方法。它可以使學(xué)生在生動活潑的氛圍中愉快地接受教育。學(xué)校要求各班每月至少開展一次以良好衛(wèi)生習(xí)慣為主題的班隊活動，“講究衛(wèi)生，從自己做起”，把個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成同美化整個校園環(huán)境聯(lián)系起來，并且通過班隊活動引領(lǐng)學(xué)生自覺地實踐。
�、陂_展個人衛(wèi)生檢查
由小組長和班主任老師進行檢查，對學(xué)生進行逐個檢查，結(jié)果記入《學(xué)生衛(wèi)生行為習(xí)慣養(yǎng)成評價表》。進行個人衛(wèi)生檢查，使衛(wèi)生工作細(xì)致深入到每一個學(xué)生，也利于監(jiān)督、指導(dǎo)、查漏補缺，最終使學(xué)生習(xí)慣成自然，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。養(yǎng)成教育需要不斷地優(yōu)化育人環(huán)境，健全各項規(guī)章制度，嚴(yán)格進行管理，更需要教師的言傳身教。只有使學(xué)生的認(rèn)識和實踐齊頭并進，才能達到養(yǎng)成教育的目的。
總而言之,良好的衛(wèi)生習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學(xué)生長期努力,需要老師不斷地督促引導(dǎo)。對學(xué)生進行衛(wèi)生規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使之養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好衛(wèi)生習(xí)慣。當(dāng)然進行衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，還有很多行之有效的方法。作為一名教學(xué)工作者，教育是心靈的藝術(shù)。是心靈對心靈的感受，是心靈對心靈的理解，是心靈對心靈的耕耘，是心靈對心靈的創(chuàng)造。在教育中，要了解每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，賞識每一位學(xué)生。對于犯錯的學(xué)生，不妨給他一把椅子，聽他一次傾訴，給他一份同情，送他一份寬容，給他一點建議，送他一份期待。
如何培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生行為習(xí)慣 3
一、精心布置教室，讓學(xué)生感受到“家”的溫馨，懂得舒適的“家”需要大家用雙手共同創(chuàng)造。
學(xué)生第一次走進教室的時候，發(fā)現(xiàn)教室的課桌椅整齊有序，窗明幾凈，大家都感受到了“家”的溫暖。通過開學(xué)初的教育，讓學(xué)生知道：學(xué)校是我家，教室是我家。舒適溫馨的家需要我們用雙手共同創(chuàng)造。窗簾要保持干凈，物品擺放整齊有序，讓學(xué)生感受到這種溫馨。
二、利用“規(guī)范”進行教育
《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》具體明確了學(xué)生日常行為準(zhǔn)則。結(jié)合它們對學(xué)生進行行為的指導(dǎo)，這是促進學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的又一有效的方法。結(jié)合學(xué)校開學(xué)的衛(wèi)生要求對學(xué)生進行相關(guān)的教育，提出班級的衛(wèi)生要求。
三、注重表率，培養(yǎng)主人翁意識。
班級衛(wèi)生狀況的好壞能直接反映出班級班風(fēng)的優(yōu)劣，這是給人們最直接、最深刻印象的地方。就好比一個人的臉面，能直接反映出一個人的精神風(fēng)貌，馬虎不得。它是創(chuàng)建一個優(yōu)秀集體的前提。試想，一個四五十人的班集體，如果沒有一個好的衛(wèi)生環(huán)境，垃圾遍地，氣味熏人，那簡直是無法想象。無論是教師上課還是學(xué)生聽課，都將是一件很痛苦的事情。如何使班級保持良好的衛(wèi)生呢？其實做法很簡單，就是注重表率。培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。
我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學(xué)生做到的`，我首先做到。現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙箱。這樣持續(xù)了一段時間，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？
當(dāng)發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。
四、教會學(xué)生做值日，人人爭當(dāng)小主人。
對于衛(wèi)生工作而言，包括兩部分內(nèi)容：一是清掃，二是保持。清掃方面，學(xué)生根本不會打掃衛(wèi)生，剛開始我給他們分組，分配任務(wù)，每組同學(xué)所要干的活都一一去手把手教。當(dāng)學(xué)生慢慢學(xué)會了后，再逐漸讓學(xué)生自己獨立完成值日，并且讓班干部和我一起努力，最終使我班級的學(xué)生具備了自己完成值日的好習(xí)慣。
然而，清掃是暫時的，保持卻是長久的。所以我更重視的是衛(wèi)生的保持。在保持方面，規(guī)章要求，衛(wèi)生清掃時間外，平時在誰的座位下發(fā)現(xiàn)雜物，隨時督促撿起。任何時候都不許往地下扔垃圾，我要求每人有雜物時下課后隨時放入規(guī)定的地方。如：紙片、飲料瓶分別放入紙箱內(nèi)，碎垃圾倒入垃圾桶內(nèi)，我們班有專人及時傾倒。開始有人不習(xí)慣，但經(jīng)過一段時間的磨合，現(xiàn)在每個人都養(yǎng)成了這個習(xí)慣，大大減輕了清掃的強度。同時我十分注意檢查，只要到班級必須先看地面。桌椅擺放及個人座位專人負(fù)責(zé)并時時督促檢查，中午集體收拾自己的座位每排一人負(fù)責(zé)檢查，每周一必查個人衛(wèi)生�，F(xiàn)在任何時候進入班級，至少不會有故意丟棄的垃圾。而且每個同學(xué)都養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
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