高考寫作技巧

一忌、陳詞老套

有些文章開頭總是從形勢寫起，言心稱“在××的領(lǐng)導(dǎo)下，在××的支持和關(guān)懷下，在××的幫助下”有的文章開頭總是“太陽”、“月亮”，“光陰似箭、日月如梭”，這些調(diào)子老唱，這些套路老用就成了令人生厭的陳詞老套了。

二忌、故弄玄虛

有些文章開頭，故意�；�槍，兜圈子，有意讓人琢磨不透，進(jìn)入“迷魂陣”，不愿將意思直截了當(dāng)?shù)貙懗鰜�。仿佛這就是文章新穎巧妙的所在，見水平、見功力的地方。其實(shí)這種故弄玄虛的作法，恰恰是寫作的弊病。

三忌、開頭突然

有些文章開頭，缺乏應(yīng)有的交代，顯得突如其來，沒頭沒腦，不知所云。如寫讀后感，有的文章在不作任何交代的情況下就開始“感”起來了。寫供料作文一開頭就說“讀了這個(gè)材料我有深刻的體會(huì)”材料內(nèi)容只字不提就這樣寫，太突然了。

四忌、不必要的解釋

文章開頭，突如其來、不作交代不行，作不必要的解釋也不行。如寫《女排五連冠給我的啟示》，要是一開頭就用較長篇幅去說明女排的組成、女排五次獲冠軍的時(shí)間、地點(diǎn)，同誰爭奪冠軍等情況，就不必要了。當(dāng)然，根據(jù)需要，適當(dāng)對所寫的問題作些解釋也是必要的。

五忌、憑空抒情

有的文章的開頭，特別是議論文的開頭，不管與中心、主題有無關(guān)系，議論還沒有展開，問題還沒有說清，就“啊”“呀”不斷，感慨萬端。這種憑空抒情，只能叫無病呻吟。 六忌、繞大圈子

有的文章開頭，不管中心需不需要，與主題有關(guān)無關(guān)，就先秦兩漢、前村后店地談開了。不著邊際，空發(fā)議論，下筆千言，離題萬里，繞了好大個(gè)圈子，才說到正題上來。 七忌、堆砌名言錦語

有的文章，開頭想先聲奪人，想不出好的辦法，于是就把格言、警句等一股腦兒地搬出來，以為這樣就算是個(gè)好的開頭。其實(shí)這種做法帶有很大盲目性，效果往往很差。

八忌、開頭重復(fù)

文章只能有一個(gè)開頭，可是有的文章有兩個(gè)開頭。比如有的文章本想從引用寫起，寫好后又覺得扣題目談更好，于是又開個(gè)頭。有的文章一開頭就介紹背景，寫好后又覺得首先應(yīng)該揭示文章的中心，于是又開個(gè)頭。這樣都會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)開頭。出現(xiàn)這種情況，可根據(jù)題目或中心的要求，取其一個(gè)開頭即可。

九忌、盲目寫景

寫景的主要目的，或是為了突出主題，或是為了刻劃人物，或是為了烘托氣氛，如果與此無關(guān)，一般來說這樣的寫景是沒有意義的。有些文章一開頭就“花兒”、“鳥兒”、“草兒”地寫一通，實(shí)在是不必要。

十忌、盲目引用

引用應(yīng)根據(jù)主題、中心的需要，盲目引用應(yīng)盡量避免。特別是供料作文，供給的材料如果很長，要是一開頭就不加選擇地大量引用，或全盤搬用，必然重點(diǎn)不明，主旨不清，文字不精，陷于盲目性，而且下文再談到它，必然還會(huì)重復(fù)，所以引用應(yīng)有所取舍和選擇。

高考作文寫作技巧2017-03-30 14:03 | #2樓

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是寫作基本功中的立意問題，主要圍繞三個(gè)問題進(jìn)行，即：立意在作文中有何地位？怎樣進(jìn)行立意？怎樣在立意正確的基礎(chǔ)上，利用表達(dá)手法擬出高分題目。

我們都知道，文以意為主，立意是文章的靈魂。個(gè)性化的感悟、真摯的情感、深刻的思想，是文章的魅力之所在。立意的高低深淺，情感價(jià)值的取向，常常決定著文章分?jǐn)?shù)的高低。因此，作文的立意就要體現(xiàn)出時(shí)代性、社會(huì)性以及思想性特點(diǎn)，還要弘揚(yáng)一定的真善美。

那么，我們首先介紹一下作文立意的基本要求，即明確、正確、深刻、新穎。也就是說文章的主題應(yīng)該清楚明白，內(nèi)容能正確反映出客觀事物的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律，思想要有一定的深度，觀點(diǎn)見解要新穎獨(dú)特、具有時(shí)代感，并能給人以啟迪。

那么，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行文章的立意呢？下面我們將介紹四種方法。

一是實(shí)虛立意法，例如，橋，既可以是山澗的橋梁，也可以是感情的溝通；腳印，既可以是地上的腳印，也可以是人生的足跡；路，既可以是腳下的道路，也可以是成長的歷程。再如，以“珍惜”為例，從實(shí)立意，我們可以說珍惜大自然、珍惜環(huán)境；而從虛立意，我們可以說珍惜幸福、珍惜時(shí)間等。

二是肯定否定立意法�？隙�立意，也就是說從歌頌/贊美的角度，對人事景物的真善美以及對某種思想、觀點(diǎn)、行為、潮流的正確性與積極性的贊美。當(dāng)然，否定立意，則是從貶抑/鞭撻以及否定批判的角度進(jìn)行立意的。例如，從肯定的角度，我們可以說珍惜人生、珍惜青春等，從否定的角度，我們可以說不要失去了才懂得珍惜，不要拋棄寶貴的生命等。

三是順向逆向立意法。順向立意，就是從通常的情感傾向或與傳統(tǒng)的觀點(diǎn)看法一致的角度來確立文章的中心。如萬物生長給人喜悅，風(fēng)雨凋零惹人閑愁；牡丹華貴而蘭菊高雅；月圓使人感慨輪回，松柏不凋令人敬佩等；以及一些為大眾所認(rèn)同的觀點(diǎn)看法，如，開卷有益、名師出高徒、近朱者赤近墨者黑，有事者事竟成等。反之，則是逆向立意。仍以“珍惜”為例，我們既可以說珍惜文明、珍惜文化遺產(chǎn)，還可以說珍惜眼前的風(fēng)景、珍惜失敗、珍惜挫折等。

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四是縱向橫向立意法。很明顯，萬事萬物、人的認(rèn)識(shí)、情感、態(tài)度等都是不斷變化發(fā)展的，因此，從發(fā)展的角度來確立中心就是縱向立意。又由于世界上的人和事物都是相互聯(lián)系，而非孤立存在的，因此，從聯(lián)系的角度來命題就是橫向立意。例如，我們可以說學(xué)會(huì)珍惜、懂得珍惜；當(dāng)然，也可以說珍惜綠色就是關(guān)愛生命、生活因珍惜而美好，人生因珍惜而精彩。

總之，立意要在正確體現(xiàn)材料、話題的本質(zhì)意義基礎(chǔ)上去追求新

穎、高遠(yuǎn)、深刻，而不能老生常談。

那么，我們怎樣才能在文章立意正確的前提下擬出高分題目呢？下面我們也介紹幾種方法。

一是修辭法。

1.比擬式。如《信念是飛翔的翅膀》、《幸運(yùn)是汗水的紅利》；《生活不妨喝點(diǎn)苦酒》、《我與自信簽約》、《還我家園——鳥類的呼聲》

2.對比式�？陀^事物本身都存在著美丑、善惡、好壞、新舊等矛盾對立的方面。因此，我們可以從對應(yīng)關(guān)系的角度擬出標(biāo)題。如《我要學(xué)與要我學(xué)》巧妙地利用了語序不同而將兩種截然相反的學(xué)習(xí)態(tài)度相提并論。再如《評己與論人》、《標(biāo)準(zhǔn)與答案》等都運(yùn)用了對比的方式，避免了"談及一點(diǎn)，不及其余"的偏頗，富有吸引力。

3.對偶式。用工整的對偶句式做標(biāo)題，同樣給人以簡潔明快之感。如《追尋不同答案，砌成完整世界》，表現(xiàn)了"只有當(dāng)答案突破了惟一的界限，才會(huì)有時(shí)代的進(jìn)步"這一主題。

4.引用式。引用就是把詩詞歌曲、名言警句、成語俗語、廣告詞等直接引入或略加改造，可以收到亦莊亦諧、妙趣橫生、翻出新意、出奇制勝的效果。如《怎一個(gè)"慢"字了得》批評一味求穩(wěn)、甘于求慢的傳統(tǒng)心理，號(hào)召人們大膽創(chuàng)新，大步前進(jìn)。而《前不見古人，后不見來者?--對"記憶移植"的困惑》概括了"一旦記憶移植成功，古人、今人、來者因襲同一種記憶時(shí)，人類就變成毫無思想的記憶機(jī)器"這一主旨。再如《眾里尋他千百度》（誠信）、《所謂伊人，在水一方》（思念）、《此時(shí)無聲勝有聲》（語言與溝通）《交友，讓我歡喜讓我憂》。

5.疑問式。包括設(shè)問與反問。如《烏鴉啊，你在何方》以醒目的設(shè)問向人們敲響了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的警鐘；《笨鴨豈可當(dāng)鶻使》批評用人不當(dāng)，號(hào)召因才用人。《我是誰》則以設(shè)問為題，發(fā)出了否定記憶移植的心靈呼喊，文章假設(shè)自己是移植了別人記憶的"實(shí)驗(yàn)品"，結(jié)果帶來的是不認(rèn)親生父母和亂認(rèn)父母的苦衷和憤懣，發(fā)人深思。

6.呼告式。呼告式是在分析材料的基礎(chǔ)上提煉出主題或觀點(diǎn)，并以之為題，力求一題中"的"。如《請大家不要為難我》一文采用回環(huán)往復(fù)的呼告方式，發(fā)出了"真心懇求你們讓我自己尋找答案，讓我成長一次，好嗎"的心聲。在議論文中又叫觀點(diǎn)式。如《不能求全責(zé)備》、《要正視自己的缺點(diǎn)》、《切忌盯住別人的短處》等，這些標(biāo)題簡潔有力、一目了然。

7.夸張式�！妒澜绾苄∈莻�(gè)家》一文的標(biāo)題就用了夸張手法凸現(xiàn)了文旨，認(rèn)為記憶移植能促進(jìn)換位思考，促進(jìn)心靈溝通，進(jìn)而"世界將融為一個(gè)整體"，使人耳目一新，急欲一讀。再如《我聞到了陽光》《粉身碎骨為考試》等都是以夸張手法擬題，別具一格。

當(dāng)然，除了上面常用的幾種修辭法外，還有仿詞《緣何前"腐"后

繼》、《豈可因‘財(cái)’施教》；頂真《我為人人，人人為我》；諧音雙關(guān)《見義勇為與見義勇"圍"》；反語《教語文要學(xué)會(huì)"偷懶"》等，都是擬題的好方法。

二是公式法。寫誠信的《7-1=0 》與《誠實(shí)+信用=財(cái)富》、寫團(tuán)結(jié)的《1+1 >2》等都是用數(shù)字作題，準(zhǔn)確概括了文章內(nèi)容，激發(fā)讀者好奇心，給人啟示。再如，《8-1＞8》七個(gè)小時(shí)的工作，一個(gè)小時(shí)的休息或鍛煉，效果大于八個(gè)小時(shí)，所以要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。

三是詩情畫意法。運(yùn)用散文化的語言，營造優(yōu)美的意境，境中藏情，情中有境，情境并荗。寫生活的《白云.夕陽.歌聲》、寫鄉(xiāng)情的《那山．那水．那人》等。

四是懸念法。就是故意用違背常理邏輯的語句作題的方法，能激起讀者的興趣，有想一口氣把全文讀完弄個(gè)水落石出的效果。如《考試魔鬼定律》（素質(zhì)教育）、《兩只流淚的愛情魚》、《一只老鼠的手記》（關(guān)注自然）所采用的都是懸念法。

五是時(shí)尚法。即擬用當(dāng)前流行的詞語作題，能一下子拉近與讀者的距離，使讀者有一種親近感而產(chǎn)生閱讀欲。例如《李白上網(wǎng)》，《QQ城風(fēng)波》、《遇上你是我的緣》（文學(xué)）、《馬屁爸爸》《咋呼媽媽》

最后，我們布置一下今天的作業(yè)，大家以“窗”為題，分小組進(jìn)行討論，整理出多個(gè)不同立意的題目，下節(jié)課我們將進(jìn)行指導(dǎo)。

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