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課堂教學(xué)常規(guī)管理基本要求
新課程、新課標(biāo)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源、新時(shí)代對(duì)人才要求標(biāo)準(zhǔn)都給教育帶來了新的形勢(shì)。教師隊(duì)伍建設(shè)，課堂教學(xué)效益研究永遠(yuǎn)是學(xué)校教學(xué)管理不變的主旋律。如何遵循教學(xué)基本原則，保證教學(xué)質(zhì)量，是每個(gè)管理者及工作者都必須考慮的大事。不能把教育口號(hào)、理論、研究混為一談，因?yàn)槊恳惶谜n都是師生不可重復(fù)的生命體驗(yàn)。素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)教師，而高素質(zhì)教師的生命活動(dòng)主要是體現(xiàn)在富有啟發(fā)性的新的課程教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施上，這就要求我們探索教與學(xué)多種方式。因此，在新的形勢(shì)下，我們有必要對(duì)課堂教學(xué)的效益進(jìn)行深入研討并指出具體要求。一堂好課不僅僅是45分鐘，而應(yīng)有三個(gè)重要方面：①備課②上課③課下輔導(dǎo)。
一、備課是上好課的先決條件和基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量決定上課的質(zhì)量。
1．原有教參、教材、教具意義上的備課已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠備好一節(jié)課的基本條件。開放共享的網(wǎng)絡(luò)資源，高科技、活躍環(huán)境下長大的新時(shí)代學(xué)生，都迫使我們教師要認(rèn)真鉆研教材、課堂等，要了解學(xué)生狀況，充分利用所有豐富資源與條件，要讓老師師的內(nèi)涵注入更多的指導(dǎo)、引導(dǎo)意義。
2．要多開展集體備課，有的甚至可以一人主備，創(chuàng)造性的資源共享。正確處理好深鉆、細(xì)研與精力有限的矛盾。
3．深入的鉆研教材，了解學(xué)生。備好課，其中重要一環(huán)就是鉆研教材，如何不能很好地熟悉、理解、駕駛教材，無論用什么樣先進(jìn)方法和現(xiàn)代化手段，都將會(huì)是空洞的形式而低效。知微而論，可以為師，意思是說只有對(duì)細(xì)微的道理有深刻的了解，并能加以闡述，才可以當(dāng)教師。所以要上好課，首先要鉆研好教材。研究教材一般分為三步：第一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，第二步閱讀教材（把握內(nèi)容、明確教材地位），第三步：分析教材，讀懂教材。綱舉目張，從整體把
握上再去把握各個(gè)從屬部分，這還只是教師自我內(nèi)在感受，教給別人什么怎么教，關(guān)于你對(duì)教材怎么分析，這是備課重點(diǎn)。
4．備課要清楚以下幾方面：
①制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)A：全面而有所側(cè)重要有知識(shí)技能，過程與方法，態(tài)度、情感、價(jià)值觀，三個(gè)方面的能達(dá)到的教學(xué)要求，有的可以是章節(jié)大目標(biāo)，不一定每節(jié)課都全面闡述。B：明確、具體。C：要求恰當(dāng)。
②明確教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)教材地位而言的，關(guān)建要制定出突出重點(diǎn)的具體教學(xué)策略，時(shí)間安排的中心位置，避免前松后緊等。
③對(duì)教學(xué)難點(diǎn)要把握的準(zhǔn)確。突破要有理性認(rèn)識(shí)，有實(shí)效性方法、手段、措施，教學(xué)的難點(diǎn)是對(duì)學(xué)生的接受難易而言的。
④理解好符合教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，且要為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)有很好的功能。教學(xué)方法要符合教學(xué)原則，如知識(shí)科學(xué)性、學(xué)生可接受性、掌握知識(shí)鞏固性、循序漸進(jìn)、因材施教、溫故知新、循循善誘、教學(xué)相長等。教學(xué)方法是在教學(xué)原則的前面或后面加上可操作的行為或動(dòng)作。例如：關(guān)鍵要注重在教學(xué)過程中如何運(yùn)用。
⑤最重要的是設(shè)計(jì)好教學(xué)過程，一般三個(gè)主要過程：A新課引入過程B新課講解過程C鞏固過程
A．對(duì)教學(xué)內(nèi)容順序與權(quán)重進(jìn)行合理安排。內(nèi)容安排順序要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律如，由具體——抽象——具體（應(yīng)用）由特性——一般——特殊（應(yīng)用）。由實(shí)踐——理論——實(shí)踐（應(yīng)用）由易——難，由簡(jiǎn)——繁等等。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的權(quán)重所指的做好主、次安排。
B．教與學(xué)做到整體設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)程序要強(qiáng)化三種認(rèn)識(shí)
一是以設(shè)疑激趣為先導(dǎo)，要組織教學(xué)，設(shè)計(jì)導(dǎo)言，營造憤悱氣氛，不憤不啟（憤，指積極思考而又搞不懂的一種心態(tài)），不悱不發(fā)（悱，指口欲言而未能
的一種狀態(tài)），把學(xué)生引入又通過經(jīng)常性引入，而培養(yǎng)學(xué)生具有想學(xué)、愛學(xué)而積極思考，肯于動(dòng)腦的好習(xí)慣。
二是以思維訓(xùn)練為核心。思維訓(xùn)練是實(shí)現(xiàn)以知識(shí)傳授為中心，轉(zhuǎn)向以發(fā)展為中心的關(guān)鍵所在，訓(xùn)練要探究有意、有機(jī)與有序的有效進(jìn)行有質(zhì)量問題，學(xué)有空間。抓住知識(shí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，化繁為簡(jiǎn)，化難為易，揭示規(guī)律。無論是合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)性講授，都不能忽視思維能力培養(yǎng)的效果。
三是以主體參預(yù)、精講、精練為策略。主體參與必須抓到兩點(diǎn)a、通過探究式、互動(dòng)式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式等，調(diào)動(dòng)從心態(tài)上是學(xué)習(xí)的智力是參與的。b、要使學(xué)生形成良好認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，并通知領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)而完成知識(shí)內(nèi)化與遷移。要意不繁是精講，知識(shí)系統(tǒng)化是精講。練習(xí)有針對(duì)性、適量是精。指導(dǎo)方法、培養(yǎng)能力、注重知識(shí)、能力、思想的和-諧統(tǒng)一。
C、過程設(shè)計(jì)要對(duì)輔助性教具以及多媒體給予我們教學(xué)上什么樣的支持以及怎樣實(shí)效性支持。
⑥板書設(shè)計(jì)。板書是一種創(chuàng)作藝術(shù)，是教學(xué)過程的痕跡，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有鮮明的綜合特征，教師不能用投影代替一切。 二、上課
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1．一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)（重要評(píng)價(jià)表）
2．課堂教學(xué)基本要求（達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)易難如何做）
3．現(xiàn)狀所要加強(qiáng)的組織教學(xué)，原學(xué)者聽講、厭學(xué)者隨學(xué)、不學(xué)組織合作學(xué)習(xí)，討論目的針對(duì)性差過程教學(xué)。教學(xué)過程最難化設(shè)計(jì){隨意性信息技術(shù)使用效果深標(biāo)準(zhǔn)到無學(xué)生觀察。 三、課本輔導(dǎo) 1．判作業(yè) 2．個(gè)別輔導(dǎo)
3．學(xué)生座談反饋 4．自習(xí)進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)
四、關(guān)于加強(qiáng)理念教學(xué)管理問題。
1．堅(jiān)持聽課制度：①干部一般兼課，每周聽課不少于1節(jié)。③教研組長每周要不少于2節(jié)。 2．做好研究活動(dòng)
學(xué)校教師上好觀摩課，一級(jí)教師上好研究課，青年教師上好評(píng)優(yōu)課，以及入門規(guī)范課。
3．加強(qiáng)檢查及交流力度，要加強(qiáng)素質(zhì)首先對(duì)于教案及作業(yè)要制情況要定期檢查。
春秋中學(xué) 2017年3月
春秋中學(xué) 2017年3月
bd中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求2017-04-23 09:05 | #2樓
中小學(xué)教育是整個(gè)教育的基礎(chǔ)，是提高民族素質(zhì)的奠基工程。各學(xué)校必須認(rèn)真貫徹國家教育方針，積極推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。教學(xué)是學(xué)校工作的中心，是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要途徑。為促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，保證國家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動(dòng)中得到全面貫徹落實(shí)，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，現(xiàn)根據(jù)我市實(shí)際，對(duì)中小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理提出如下基本要求。
一、計(jì) 劃
1．嚴(yán)格按課程方案開齊各類課程，上足課時(shí)，制定符合上級(jí)教育行政部門相關(guān)要求的課程實(shí)施計(jì)劃，特別要按規(guī)定開設(shè)科學(xué)、藝術(shù)和實(shí)踐活動(dòng)課程，重視校本課程開發(fā)，推進(jìn)初中綜合課程和高中選修課程建設(shè)，并保證地方課程與校本課程的自主選擇空間。在學(xué)校和班級(jí)的醒目位置公示學(xué)校和班級(jí)課表。學(xué)校和學(xué)科教師均不得隨意增減課程和課時(shí)。
2．學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃，由分管教學(xué)副校長組織領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)(務(wù))處、教科室根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制訂。計(jì)劃必須對(duì)全學(xué)期的教學(xué)、教研工作提出明確目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施。教學(xué)教研工作計(jì)劃必須在開學(xué)前五天印發(fā)給學(xué)校各部門、教研組、備課組和學(xué)科教師，由分管教學(xué)的副校長和教導(dǎo)(務(wù))處、教科室組織實(shí)施。
3．學(xué)科教研工作計(jì)劃，由教研組長在教導(dǎo)(務(wù))處、教科室指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)科教學(xué)研究要求及本校實(shí)際制訂，其內(nèi)容包括：(1)上學(xué)期教研工作情況分析；(2)本學(xué)期教研工作的目標(biāo)、任務(wù)與要求；(3)教研活動(dòng)的安排（含教科研課題研究安排）。建有備課組的學(xué)校要將備課組活動(dòng)計(jì)劃納入學(xué)校教研工作計(jì)劃之內(nèi)。教研工作計(jì)劃必須在開學(xué)前三天訂好送教導(dǎo)(務(wù))處、教科室審定，由教研組長負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
4．學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，由備課組或任課教師根據(jù)本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和要求制訂。制訂學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃前，學(xué)校應(yīng)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及“教學(xué)要求”，研究教材。計(jì)劃要明確一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，具有針對(duì)性和指導(dǎo)性。其內(nèi)容包括：(1)學(xué)生情況簡(jiǎn)析；(2)本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)與要求；(3)完成計(jì) 1
劃的具體措施；(4)教學(xué)進(jìn)度安排；(5)教學(xué)輔助活動(dòng)安排（實(shí)驗(yàn)、講座、學(xué)科競(jìng)賽、體藝活動(dòng)等）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃應(yīng)在開學(xué)前三天訂好，報(bào)教導(dǎo)(務(wù))處審定后執(zhí)行。執(zhí)行過程中，學(xué)科教師不得隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進(jìn)度。
二、備 課
5．建立以獨(dú)立鉆研為基礎(chǔ)的集體備課制度，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。集體備課由備課組長組織實(shí)施，要落實(shí)備課的時(shí)間、地點(diǎn)，明確具體備課內(nèi)容。同年級(jí)同學(xué)科應(yīng)加強(qiáng)集體研究，鼓勵(lì)不同年級(jí)不同學(xué)科教師相互交流、協(xié)作，整合教學(xué)資源。在加強(qiáng)集體備課的同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)個(gè)人的二次備課，在課前及時(shí)調(diào)整備課內(nèi)容，做到分層要求、注重實(shí)效，倡導(dǎo)設(shè)計(jì)有個(gè)性的教學(xué)方案。教師應(yīng)做到超前備課，一般提前一周。新學(xué)期第一周的課要在開學(xué)前備好。工作未滿三年的教師，教案須經(jīng)教導(dǎo)（務(wù)）處或指導(dǎo)教師審閱認(rèn)可后方可實(shí)施。
6．教師備課前必須做四方面工作：把握“課標(biāo)”，鉆研教材，研究學(xué)生，設(shè)計(jì)教法學(xué)法。教師要認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面了解教材體系，明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)。把握每一單元（板塊、專題）的總體要求、知識(shí)前后的內(nèi)在關(guān)系，把握各章節(jié)的具體目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，要認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與需求，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性與有效性。備課時(shí)要考慮充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，提高教學(xué)效益。
7．各學(xué)�？筛鶕�(jù)具體情況，對(duì)不同學(xué)科、不同教師提出備課、書寫教案的不同要求，充分體現(xiàn)服務(wù)課堂教學(xué)的實(shí)用性，切合學(xué)生實(shí)際的針對(duì)性，提高教學(xué)質(zhì)量的有效性。
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教案是認(rèn)真?zhèn)湔n后的書面形式，是教師組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，其主要內(nèi)容為組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，教學(xué)內(nèi)容的組織、安排與教學(xué)方法、教學(xué)手段的整合。教案的內(nèi)容主要包括以下項(xiàng)目：班級(jí)、學(xué)科名稱、授課時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及目標(biāo)達(dá)成的具體措施、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)、課時(shí)、課型、教具學(xué)具及實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備、教學(xué)過程（師生雙邊活動(dòng)）、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、現(xiàn)代教學(xué)手段的使用等，也可根據(jù)新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等不同課型作相應(yīng)調(diào)整。教案書寫要清楚，形式要規(guī)范，詳略要得當(dāng)，基本環(huán)節(jié)要齊全。無論是手寫稿還是電子稿，教案都應(yīng)為教師本人所撰，堅(jiān)決杜絕照搬、照抄現(xiàn)成教案的現(xiàn)象。
三、上 課
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8．課堂教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)、全面、明確、具體，充分體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)水平與發(fā)展?fàn)顟B(tài)的要求，充分體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一。
9．教學(xué)內(nèi)容要符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，難易適度，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確。注重教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，突出學(xué)科思想方法和技能的培養(yǎng)。
10．課堂教學(xué)要有明晰的教學(xué)思路、清晰的教學(xué)流程，做到層次分明，密度合理，環(huán)節(jié)完整。既要重視知識(shí)結(jié)論的獲得，更要重視知識(shí)獲取、能力形成的過程，同時(shí)關(guān)注教學(xué)過程中的生成內(nèi)容，從學(xué)生發(fā)展及教學(xué)實(shí)效出發(fā)，靈活調(diào)整教學(xué)思路。根據(jù)校情和班情，積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多樣化的課堂教學(xué)模式，形成學(xué)校及教師的教學(xué)特色。
11．注重學(xué)思結(jié)合，改進(jìn)教學(xué)方式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、大膽質(zhì)疑，著力增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和-諧、民-主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，推行分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度，完善學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫助機(jī)制，滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，以問題為主線開展教學(xué)活動(dòng)，將思維訓(xùn)練貫穿始終。要重視課堂訓(xùn)練，切實(shí)提高效益。對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)和分類指導(dǎo)，師生關(guān)系平等、積極互動(dòng)，知識(shí)與技能、過程與方法整體優(yōu)化。
12．要重視科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，凡《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的探究活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，都要按計(jì)劃、按要求組織實(shí)施，并努力提高實(shí)施水平，能夠在探究活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。要充分利用好圖書館、閱覽室，正常開展課外閱讀活動(dòng)；有計(jì)劃組織開展報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、朗誦會(huì)、辯論（論壇）會(huì)等活動(dòng)，發(fā)揮黑板報(bào)、櫥窗、校園廣播臺(tái)、校園電視臺(tái)等教學(xué)平臺(tái)的功能。要充分發(fā)揮教育城域網(wǎng)的作用，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，讓學(xué)生共享網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)課程、虛擬實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字圖書館等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
13．教師課堂語言要清晰準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔流暢，生動(dòng)形象，富有感染力，能運(yùn)用普通話授課。板書要工整美觀，字體規(guī)范，設(shè)計(jì)合理，條理清楚。教態(tài)要親切、自然、大方，充分發(fā)揮體態(tài)語言的教育作用。教學(xué)手段先進(jìn)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)器材和自制教具，加強(qiáng)直觀教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)操作，特別要努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，科學(xué)、熟練、有效運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段提高教學(xué)效益。
14．嚴(yán)格上課紀(jì)律。學(xué)校不得任意停課，確因特殊情況需要停課的，須經(jīng)教育局 3
批準(zhǔn)。學(xué)校要建立及完善巡課制度，及時(shí)了解教師上課情況，確保教學(xué)秩序的正常、穩(wěn)定。教師要做到不曠課、不私自調(diào)課，實(shí)行候課制度(一般為兩分鐘)，按時(shí)上下課。上課期間必須關(guān)閉通訊工具，不得擅自離開教室和處理與本課無關(guān)的事務(wù)，無特殊情況不得坐著上課。教師不得以任何理由體罰或變相體罰學(xué)生。
四、作業(yè)布置與批改
15．學(xué)生作業(yè)分為課內(nèi)、課外兩種，包括口頭作業(yè)、書面作業(yè)、實(shí)際操作、問題探究、課外閱讀等。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)需要，除選用課本、教學(xué)參考資料的練習(xí)題外，教師要針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)和課后作業(yè)。對(duì)所布置的作業(yè)，教師要合理選擇，杜絕錯(cuò)誤。
16．布置作業(yè)要做到：(1)內(nèi)容符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材要求以及學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。題目要具有典型性、啟發(fā)性和科學(xué)性，重視基本技能的訓(xùn)練，由淺入深、循序漸進(jìn)。
(2)作業(yè)量恰當(dāng)，負(fù)擔(dān)合理。學(xué)生課外作業(yè)總量：小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，
三、四年級(jí)每天不超過30分鐘，五、六年級(jí)每天不超過l小時(shí)，初中每天不超過1.5小時(shí)，高中每天不超過2小時(shí)。(3)難易適度，層次明顯。一般以中等水平學(xué)生為基礎(chǔ)，對(duì)不同程度的學(xué)生應(yīng)有區(qū)別。(4)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)過程的管理。要求學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)，做到格式規(guī)范，書寫工整，頁面整潔，按時(shí)完成。通過作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(5)要有較充分的時(shí)間讓學(xué)生在課堂上當(dāng)堂完成作業(yè)，非考試科目不布置課外作業(yè)。(6)設(shè)計(jì)一定數(shù)量具有開放性、實(shí)踐性、探究性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。(7)嚴(yán)格按規(guī)定配置教輔資料，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
17．要認(rèn)真落實(shí)“有講必練，有練必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”的要求，提倡采用多種作業(yè)檢查批改方式，但均需重視批改和評(píng)講。凡統(tǒng)一布置的作業(yè)(含課外練習(xí))教師必須認(rèn)真、及時(shí)批改。批改符號(hào)要規(guī)范，書寫要工整，批語要要簡(jiǎn)明、具體、確切且富有針對(duì)性、指導(dǎo)性和激勵(lì)性，提倡“面批”。批改要有記錄，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過分析作業(yè)中的錯(cuò)誤及原因，嚴(yán)格督促學(xué)生訂正其錯(cuò)誤，明確改進(jìn)方向。禁止由學(xué)生代教師批改作業(yè)，不得要求家長批改作業(yè)。
五、輔 導(dǎo)
18．課堂教學(xué)之外，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。輔導(dǎo)可
在課內(nèi)（含自習(xí)課）進(jìn)行，也可安排在課外，但不得占用學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)時(shí)間。
19．教師輔導(dǎo)的形式要從實(shí)際出發(fā)，靈活多樣，可集體輔導(dǎo)，也可個(gè)別輔導(dǎo)；輔導(dǎo)的內(nèi)容有指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，釋疑解難等，不得利用輔導(dǎo)時(shí)間重復(fù)課堂教學(xué)內(nèi)容，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)；輔導(dǎo)要有針對(duì)性，體現(xiàn)因材施教原則，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及學(xué)習(xí)實(shí)際，有的放矢，循循善誘，使其得到不同程度的發(fā)展。教師要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的“自尊心”，提高學(xué)生的“自信心”，一有進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)。
六、考查與評(píng)價(jià)
23．考查與評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)，是獲取反饋信息，評(píng)價(jià)教學(xué)效果，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)的重要手段。應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和素質(zhì)進(jìn)行整體評(píng)價(jià)、多元評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，重視學(xué)生自我評(píng)價(jià)，重視學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、認(rèn)知水平與能力等進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，使過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)并重，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷與發(fā)展功能，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的內(nèi)在激勵(lì)作用。學(xué)校和教師要依據(jù)課程管理要求以客觀公正的態(tài)度、簡(jiǎn)便易行的方式，改變分?jǐn)?shù)至上的片面做法，將學(xué)生綜合素質(zhì)和能力作為評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)生成長記錄，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
24．對(duì)每門學(xué)科都要進(jìn)行考試或考查，根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)用不同的方式進(jìn)行考試或考查。小學(xué)每學(xué)期集中統(tǒng)一考試原則上不超過1次，科目不超過3門；初中每學(xué)期集中統(tǒng)一考試不超過2次；高中每學(xué)期集中統(tǒng)一考試不超過2次。建立學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控抽測(cè)反饋制度，學(xué)校和學(xué)科教師要分階段定期進(jìn)行各種形式的質(zhì)量抽測(cè)�？荚囋嚲硪话阌蓪W(xué)校教導(dǎo)(務(wù))處組織編制或?qū)彾�。試題設(shè)置不僅要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，更要考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題的能力。試題難度適中，面向大多數(shù)學(xué)生。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)可選用答辯、研究報(bào)告、動(dòng)手操作、面試、開卷、閉卷等多種形式。各種考試或考查要精心組織、嚴(yán)格紀(jì)律，加強(qiáng)誠信教育，保證考試或考查結(jié)果的真實(shí)性。學(xué)科教師要認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類考試、考查的擬卷、監(jiān)考與閱卷工作，不得以任何理由推托或敷衍。
25．考試或考查結(jié)束后要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施，實(shí)施跟蹤管理。教師要寫好所任學(xué)科試卷分析，交教導(dǎo)（務(wù)）處（教科室）存檔。學(xué)生成績(jī)要及時(shí)登記，載入學(xué)生成長檔案，小學(xué)實(shí)行等級(jí)記分制，不公布學(xué)生考試成績(jī)及排名。要建立家校聯(lián)系卡，及時(shí)與家長聯(lián)系與交流，注意家長的反饋意見。學(xué)期結(jié)束時(shí)，素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書或成績(jī)單要及時(shí)反饋給學(xué)生及其家長。
七、活 動(dòng)
20．推進(jìn)“陽光體育”運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，全面實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)制度，學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格率達(dá)90%以上，小學(xué)體育課及格率95%以上，中學(xué)體育課及格率95%以上，學(xué)生健康行為養(yǎng)成率85%以上，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》項(xiàng)目測(cè)試合格率95%以上，初步掌握兩項(xiàng)體育技能，高中每個(gè)學(xué)生有兩項(xiàng)體育技能和一項(xiàng)興趣愛好或特長。
21．加強(qiáng)美育，豐富藝術(shù)教育內(nèi)容和形式，推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園。創(chuàng)造條件開設(shè)好藝術(shù)課程，開展科技教育，建立各種興趣小組，組織好各類社團(tuán)活動(dòng)。小學(xué)生能逐步學(xué)會(huì)欣賞美，并初步學(xué)會(huì)欣賞詩歌、音樂、戲曲、書法、繪畫等的技能，大多數(shù)學(xué)生具有比較廣泛的興趣愛好或某方面特長；初中生能懂得美并欣賞美，基本學(xué)會(huì)欣賞詩歌、音樂、戲曲、書法、繪畫等的技能，大多數(shù)學(xué)生具有比較廣泛的興趣愛好或某方面特長；高中生的審美情趣和人文素養(yǎng)逐步提升，大多數(shù)學(xué)生每人有一項(xiàng)藝術(shù)興趣或特長。學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)課程和參加藝術(shù)活動(dòng)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。
22．認(rèn)真實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。加強(qiáng)信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育四方面的溝通、整合，緊密結(jié)合社會(huì)生活實(shí)踐和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，拓寬學(xué)生的人際交往、思維活動(dòng)和實(shí)踐的空間，促進(jìn)學(xué)生興趣愛好和個(gè)性的發(fā)展。重視課程的規(guī)劃、組織和指導(dǎo)，統(tǒng)一、精心安排全校或班級(jí)的大型活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)小組和個(gè)體活動(dòng)的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)教師、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)場(chǎng)所和活動(dòng)器材要落實(shí)；要處理好課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)、校內(nèi)活動(dòng)與校外活動(dòng)、室內(nèi)活動(dòng)與室外活動(dòng)的關(guān)系�；顒�(dòng)過程中要加強(qiáng)安全教育。
八、教學(xué)研究
26．學(xué)校要明確分管教科研工作的具體責(zé)任人，建立健全學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)。由校長室牽頭，教導(dǎo)(務(wù))處、教科室具體組織教研組、備課組、課題組的教學(xué)研究和教育科研工作。學(xué)校要制訂教科研工作中長期規(guī)劃和具體的教學(xué)研究計(jì)劃。強(qiáng)化學(xué)校教科研工作的常規(guī)要求，明確教科研活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容和方式。
27．建立校本教研制度。通過學(xué)習(xí)教育理論、聽課評(píng)課、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、參觀學(xué)習(xí)、自我反思等多種形式，幫助教師提高教育素養(yǎng)和教學(xué)能力。教學(xué)研究以行動(dòng)研究為主，以問題研究為中心，緊密結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際，力求解決教學(xué)過程中的實(shí)際問題，探索教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。教師要善于總結(jié)與分析教學(xué)過程，重視自我反思，及時(shí)撰寫教后記（感），使教學(xué)反思成為常態(tài)。學(xué)科教師每學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)研究課，寫一篇專題教研論文或案例分析，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，并認(rèn)真記好
聽課筆記，積極參加評(píng)課。
28．大力開展教育科研活動(dòng)。學(xué)校要組織、支持教師開展教科研工作。按相關(guān)規(guī)定投入教科研經(jīng)費(fèi)并能有所增加，整合教科研資源。教科室(教導(dǎo)處或教研組)要制訂具體研究方案，有目的、有計(jì)劃地開展研究，并指導(dǎo)教師確定研究課題(或?qū)ｎ})并開展研究。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高科研水平。
九、教學(xué)檔案
29．學(xué)校要建立健全教學(xué)檔案，有專人負(fù)責(zé)，有檔案櫥(室)，文本、電子檔案并重，發(fā)揮其在為教學(xué)服務(wù)、考核教師工作、評(píng)定職稱和評(píng)選先進(jìn)等方面的重要作用。
30．健全教學(xué)行政資料檔案。內(nèi)容主要包括：學(xué)籍資料、教學(xué)日常管理資料、教研活動(dòng)資料等。
31．建立教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。內(nèi)容主要包括：(1)教師的基本情況，教學(xué)簡(jiǎn)歷，每學(xué)期所任課程、班級(jí)和每周任課節(jié)數(shù)等；(2)校本選修教材，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，考試試題，試卷分析，報(bào)刊雜志上發(fā)表的文章，公開課的教案及評(píng)課記錄等；(3)教師教學(xué)工作考核結(jié)果；(4)繼續(xù)教育情況；(5)教學(xué)實(shí)績(jī)（各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況）等。
32．建立教學(xué)參考資料檔案。內(nèi)容主要包括：各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書、教學(xué)參考書、教育教學(xué)報(bào)刊雜志、電教資源、校本教材等。
十、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)
33．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要端正辦學(xué)思想，集中精力組織、領(lǐng)導(dǎo)好教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要潛心研究教學(xué)，按有關(guān)規(guī)定承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，其中正校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)工作量應(yīng)不少于普通教師任課量的四分之一，副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)工作量應(yīng)不少于普通教師任課量的三分之一，中層管理人員的教學(xué)工作量應(yīng)不少于普通教師任課量的二分之一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭上示范課、研究課，充分發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。學(xué)校每月至少召開一次教學(xué)專題會(huì)議，聽取教學(xué)情況匯報(bào)，研究和解決教學(xué)中的突出問題。
34．堅(jiān)持抓好教師的繼續(xù)教育。定期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù)和專業(yè)知識(shí)，采取多種形式，不斷提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。對(duì)教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行分類規(guī)劃，落實(shí)具體措施，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)。
35．明確教學(xué)崗位責(zé)任制。師資條件許可的學(xué)校任課實(shí)行循環(huán)制，師資條件暫不具備的學(xué)校，實(shí)行交接-班制。對(duì)不能履行教學(xué)工作職責(zé)、不能勝任教學(xué)工作、學(xué)生以
及家長有強(qiáng)烈反映的教師要有相應(yīng)的處理措施。
36．建立學(xué)校、各處（室）和教研組（年級(jí)組）三級(jí)教學(xué)管理機(jī)制，對(duì)教學(xué)工作實(shí)行全程管理。建立全員參與、全面考查的校本評(píng)價(jià)制度以及科學(xué)有效的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制；各類評(píng)價(jià)工作正常開展，過程清晰，材料翔實(shí)，效果良好。
37．建立健全各種教學(xué)規(guī)章制度：(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂制度：除完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)外，校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持聽課，每學(xué)期校內(nèi)聽課不少于40節(jié)，并做好聽課記錄，聽課后要及時(shí)與教者交換意見；(2)檢查制度：教導(dǎo)(務(wù))處對(duì)教師各類計(jì)劃執(zhí)行、課程實(shí)施水平、備課筆記、學(xué)生作業(yè)布置與批改、考查與評(píng)價(jià)、活動(dòng)開展與輔導(dǎo)、教學(xué)研究活動(dòng)等情況每學(xué)期至少組織檢查兩次，對(duì)檢查情況要及時(shí)總結(jié)、通報(bào)或個(gè)別交換意見，并有具體的獎(jiǎng)懲措施；(3)質(zhì)量分析評(píng)估制度：期中、期末考試后，備課組或?qū)W科教師要做好考試分析；教導(dǎo)(務(wù))處(年級(jí)組)要專題總結(jié)考試情況，寫出質(zhì)量分析報(bào)告，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)評(píng)估；(4)評(píng)教制度：每學(xué)期至少組織一次學(xué)生“教學(xué)滿意度測(cè)評(píng)”，家長和社會(huì)評(píng)教，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行教學(xué)工作測(cè)評(píng)，學(xué)生、家長和社會(huì)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的滿意度達(dá)90%以上；(5)考核制度：根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制訂教學(xué)工作考核方案，并嚴(yán)格執(zhí)行。考核結(jié)果納入到教師績(jī)效考核中，作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升等的主要依據(jù)。
38.樹立質(zhì)量立教、質(zhì)量興教意識(shí)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)。所有學(xué)生都能完成《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的各階段各學(xué)科和校本教材規(guī)定內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù)，每所學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)優(yōu)良率達(dá)90%以上，學(xué)生學(xué)業(yè)合格率達(dá)95%以上；高中學(xué)生的學(xué)業(yè)水平測(cè)試各科及格率90%以上，學(xué)生全科合格率達(dá)到規(guī)定要求，技術(shù)類、選修類課程考查合格率90%以上。
附 則
39．學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定是教學(xué)工作應(yīng)該遵守的基本規(guī)則和要求，各校可據(jù)此制訂出相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則。
40．本規(guī)定是市教育行政部門督導(dǎo)檢查和評(píng)估中小學(xué)教學(xué)管理工作的主要依據(jù)。市教育局將定期組織對(duì)各校執(zhí)行本規(guī)定的情況進(jìn)行督查。
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