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3月常規(guī)管理月工作總結(jié)
根據(jù)上級主管部門的有關(guān)精神，我校于2011年3月開展了“教學(xué)常規(guī)管理月”活動。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、認(rèn)真組織了語數(shù)學(xué)科教師對上學(xué)期期末考試的試卷分析
本次活動我們分了四個小組，語文、數(shù)學(xué)分兩個年段進(jìn)行認(rèn)真分析，通過分析，老師反思了自己的教學(xué)得失，掌握了學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固情況，為后段的教學(xué)指明了努力的方向，所有教師都覺得大有收獲。
二、認(rèn)真組織語、數(shù)學(xué)科的新教材分析研討活動
三月初，各年級語、數(shù)教師分別集中學(xué)習(xí)了新教材，新的教師用書，交流了學(xué)習(xí)體會，共同探討了教學(xué)、學(xué)法，做到資源共享，在有些基礎(chǔ)上制訂了詳實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
三、進(jìn)行聽評課活動
1.承辦了中心學(xué)校的示范課。根據(jù)中心學(xué)校的安排，我校一年級語文教師劉海艷、二年級語文教師鄭利榮，五年級數(shù)學(xué)教師李慧娥，六年級數(shù)學(xué)教師余賢華，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，分別上了一節(jié)高質(zhì)量的示范課。
2.語、數(shù)學(xué)科，在教學(xué)管理活動月中，分別組織了兩次集體備課，其中各年級語數(shù)學(xué)科分別選了一名教師進(jìn)行上課，備課組全體成員參與了聽評課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、教科室有關(guān)教師都深入了課堂，進(jìn)行了指導(dǎo)，收到了很好的效果。
四、進(jìn)行了3月份的“常規(guī)”檢查
本次檢查，包括教師備課，反思，學(xué)生作業(yè)，作業(yè)批改記錄，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在檢查過程中，重點(diǎn)放在了備課和對落實(shí)常規(guī)教學(xué)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，通過檢查發(fā)現(xiàn)廣大教師學(xué)習(xí)的積極性提高了，對新課程的理解更深了，且能運(yùn)用在自己的教學(xué)中。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并不局限在生硬地照搬照抄，而是融進(jìn)了個人
思想。通過檢查發(fā)現(xiàn)了一批優(yōu)秀的教師，他們備課有三維目標(biāo)有重難點(diǎn)，有學(xué)法指導(dǎo)，真正做到了六備、五有，特別是不少教師，還在課后寫了深刻的教學(xué)反思。
五、需要改進(jìn)的地方
1.少數(shù)教師對教學(xué)常規(guī)管理月活動不足，表現(xiàn)為參與的積極性不高，采取了消極應(yīng)付的態(tài)度。
2.在聽評課活動中，反應(yīng)出我們的教師的教學(xué)能力還有較大的提升空間。
3.教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還沒有真正落到實(shí)處，只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)而學(xué)習(xí)，不是出于自己的需要而主動學(xué)習(xí)。
總之，通過本次“教學(xué)常規(guī)管理月”活動，有力的促進(jìn)了我校教學(xué)工作，呈現(xiàn)了一種良好的教育態(tài)勢，取得了較為滿意的成效。
教導(dǎo)處
2011年4月6日
常規(guī)管理月總結(jié)2017-04-23 17:36 | #2樓
為認(rèn)真落實(shí)悅莊鎮(zhèn)教體辦目標(biāo)管理暨教學(xué)管理會議精神及《悅莊鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高我校教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量，按照縣鎮(zhèn)教研室要求，我校于2017年8月24日至9月25日組織開展了教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月活動。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找活動存在的問題，更好的改進(jìn)教學(xué)管理工作，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月活動作以下總結(jié)。
一、取得的成績
組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《沂源縣教體局關(guān)于進(jìn)一步提高全縣小學(xué)初中教師教學(xué)實(shí)踐能力的意見》、《悅莊鎮(zhèn)教研室第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃》以及《悅莊鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》等文件，使廣大教師準(zhǔn)確掌握了新形勢下落實(shí)教學(xué)常規(guī)的要求和任務(wù)。對照以上文件精神，制定和完善了我�！督虒W(xué)工作計(jì)劃》和《教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月方案》，切合我校教學(xué)管理實(shí)際，找準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，扎實(shí)組織各項(xiàng)活動。
1、認(rèn)真開展學(xué)期初教學(xué)計(jì)劃制定、審批活動。嚴(yán)格按照縣鎮(zhèn)教研室新學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排和教學(xué)教研工作計(jì)劃要求，認(rèn)真編寫好各類計(jì)劃，實(shí)行逐級審查制度，嚴(yán)格審查各年級、各學(xué)科、各教師的教學(xué)計(jì)劃，凡制定不合理，操作欠實(shí)用的計(jì)劃，一律責(zé)令其整改或重?cái)M，并將結(jié)果納入對教師的期末考評。
2、嚴(yán)格課程開設(shè)。按照上級要求，實(shí)行學(xué)�！耙话咽帧币獙φn程開設(shè)負(fù)全責(zé)。嚴(yán)格落實(shí)《課程方案》，按課程方案要求開全國家課程，開足課時，加強(qiáng)音、體、美、英、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動等課程的管理。要求教師要嚴(yán)格按照課程表上下課，嚴(yán)格執(zhí)行不調(diào)課制度，做到開全國家課程，上好地方課程，開設(shè)校本課程，以課程開設(shè)的高質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
3、開展全員性課堂教學(xué)研討活動。以課堂教學(xué)教學(xué)創(chuàng)新為切入點(diǎn)，以自主合作探究模式的運(yùn)用為著力點(diǎn)，深入課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益，構(gòu)建“和-諧高效”的課堂。一是進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)模式。以新授課和復(fù)習(xí)課為基點(diǎn)，借鑒生本教育，循環(huán)大課堂，洋思、杜郎口先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，組織課堂教學(xué)模式
主題討論學(xué)習(xí)，及時組織好示范課觀摩研討活動，使教師掌握各學(xué)科的基本模式。二是按照教體辦要求，組織好教師全員聽評研討和課堂教學(xué)競賽活動，引導(dǎo)教師努力開展課堂研究，積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索。三是抓好教師的課堂教學(xué)評價，建立健全開放式課堂教學(xué)評價體系，落實(shí)“一談二警三�！敝贫�，加大推門聽課的力度，確保課堂教學(xué)效果。
4、深入開展常規(guī)專項(xiàng)技能訓(xùn)練活動。圍繞教師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、形成性測驗(yàn)編擬、信息技術(shù)輔助教學(xué)、教學(xué)反思設(shè)計(jì)、三筆字、普通話等教學(xué)通用技能，扎實(shí)開展系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。適時組織教學(xué)基本功比賽展示活動，督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教師教學(xué)技能。
5、大力開展校本研訓(xùn)活動。積極組織教師參加上級組織的各類培訓(xùn)活動，做好對外出培訓(xùn)教師的監(jiān)控，保證培訓(xùn)的效果。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合縣鎮(zhèn)教研室各學(xué)科新教材培訓(xùn)要求，扎實(shí)開展教材全員學(xué)習(xí)活動。教材學(xué)校培訓(xùn)要做到教材解析與課例觀摩相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散研究相結(jié)合，以點(diǎn)代面、點(diǎn)面結(jié)合。每次培訓(xùn)活動都要有作業(yè)，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果。適時組織教師說課、教學(xué)片斷設(shè)計(jì)、教材教法考試等活動，以活動促研究，以活動促提高。
6、搞好教師網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)活動。各學(xué)校要建立完善校園教研網(wǎng)，推行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，建立以互動研討、優(yōu)秀課例、課件展示和教學(xué)設(shè)計(jì)等為主的網(wǎng)上教研平臺，做到集思廣益，共同發(fā)展，以現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高教研效益。
7、為提高教師參與教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月活動的積極性，確�；顒有Ч�，我校加大了活動量化考核的力度，將各項(xiàng)活動以總分50分納入期末“能”的考核，杜絕了教師潦草、應(yīng)付的現(xiàn)象。
三、存在的問題
1、學(xué)校對教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月工作計(jì)劃性不強(qiáng)，個別活動管理過程粗放，導(dǎo)致活動效果不明顯。
2、個別教師對開展教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月的意義認(rèn)識不足，導(dǎo)致他們工作被動應(yīng)付。
3、包級領(lǐng)導(dǎo)沒有真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)作用，導(dǎo)致部分活動組織不嚴(yán)，效果不明顯
4、由于我校教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月開展的時間與教研室方案時間不一致，導(dǎo)
致管理月活動內(nèi)容與教研室要求不太一致。
附：教學(xué)常規(guī)落實(shí)先進(jìn)個人：（按成績順序前5名排列）
王堯美 唐秀娟 杜西美 劉余 宋愛華
2017.9
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