小班主題活動小手與小腳教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班主題活動小手與小腳教案，歡迎閱讀與收藏。

小班主題活動小手與小腳教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、能明白自個兒有小手與小腳，清楚它們的簡易用處。

　　2、能體會童謠的韻律，依照自個兒的理解，學(xué)著改編童謠。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備

　　孩子印的小手與小腳，孩子像片。

　　活動過程

　　1、找找：

　　孩子瞅瞅自個兒印的小手與小腳，哪一個小手與小腳是自個兒的。

　　2、懂得童謠：“小手與小腳”

　　教師念童謠，一邊念一邊做動作。

　　你有幾只小手?小手會做啥?

　　小手會洗面，會梳頭發(fā)，它的.本事怎樣?

　　教師將小手的這段再念1遍。

　　我有2只小小手，會洗面，會梳頭發(fā)，我的小手本事大。

　　師：你有幾只小腳?小腳會做啥?小腳會走路，會跑步，它的本事怎樣?

　　教師將小腳的1段再念1遍。

　　我有2只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本事大。教師跟幼兒一塊兒念念童謠，一邊念一邊做動作。

　　3、改編童謠：

　　幼兒教師帶著孩子看像片

　　像片上的你在干啥?你的小手還會有何本事?幼兒教師依照孩子講的小手的本事改編童謠的內(nèi)容，并與孩子一塊兒念。例如：我有2只小小手，會畫畫，會著裝，我的小手本事大”。

　　你的小腳另外還有啥本事?

　　孩子說一說小腳的本事，改編童謠內(nèi)容。

　　實時記錄：在今日的游戲教學(xué)里，我讓小孩學(xué)習(xí)了“小手與小腳”的童謠，根本目的讓孩子能明白自個兒有小手與小腳，清楚它們的簡易用處，并懂得改編童謠。孩子你們看這兒有很多小手與小腳是你自個兒的?孩子們一下就把自個兒的小手與小腳找著啦。教師要考一考你們，你們的小手有何本事。讓孩子自個兒施展，說說自個兒的小手會做啥事。(個別)學(xué)念童謠：“小手與小腳”教師念童謠，一邊念一邊做動作。

　　你有幾只小手?小手會做啥?孩子把會干的事情說出來，它的本事大還是小?(集體念，個別念)

　　你們的小手本事好大，會洗面，會梳頭發(fā)。

　　如此你們的小腳會做啥?

　　師：你有幾只小腳?小腳會做啥?小腳會走路，會跑步，他的本事大嗎?集體跟念童謠。(個別)讓

　　孩子瞅瞅像片，改編童謠：

　　如：我有2只小小手，會畫畫，會著裝，我的小手本事大。你的小腳另外還有哪一些本事?

　　如：會跳、會踢球。

小班主題活動小手與小腳教案2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手和腳，認(rèn)識手和腳的基本部分。

　　2、通過游戲的方式，掌握五根手指的名稱。

　　手和腳是我們的好朋友，它們能幫我們做很多的事情。那，我們的`小手小腳有時什么樣子的呢？我們今天來認(rèn)真看一看。

　　哦，我發(fā)現(xiàn)了：我有兩只手，每只手有5根手指頭。前面是手心，后面是手背。

　　哎呀，我的手指頭上有花紋。而且每一根手指的花紋都不一樣哦！老師告訴我們這叫“指紋”。每一個人的指紋都是不同的，我們來互相看看吧！

　　脫下鞋襪看一看：我們的腳又有幾部分呢？腳趾、腳心、腳背、腳跟。有的部分和手差不多，有的卻不同。我們還發(fā)現(xiàn)老師的腳比我們的腳要大好多呢！

小班主題活動小手與小腳教案3

　　教學(xué)活動： 主題：小手小腳—小手小腳 目標(biāo)：感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

　　準(zhǔn)備：幼兒的手印腳印

　　過程： 1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。

　　2、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動作。

　　3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

　　教學(xué)活動： 主題：小手小腳—小腳 目標(biāo)：

　　1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動作（踏、跳、走、跑）。

　　2、提高音樂節(jié)奏感

　　準(zhǔn)備：音樂

　　過程： 1、小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會干什么？

　　2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞�！案枨�的名稱叫什么，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。

　　3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　教學(xué)活動： 主題：小手小腳—這是誰的鞋子 目標(biāo)：可以將大小，形狀相同的圖形配對。

　　準(zhǔn)備：小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應(yīng)的'鞋子

　　過程： 1.教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

　　2.出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

　　3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。

小班主題活動小手與小腳教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，有表情地會朗誦兒歌。

　　2、通過觀察圖片、手指等游戲了解兒歌。

　　3、感受同伴之間的游戲樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、手指畫一張。2、幼兒用書一套。3、磁帶。

　　三、活動過程：

　　1、通過講述故事的形式來引導(dǎo)幼兒的趣味性，然后提問幼兒故事中所包含的幾個問題。

　　如：故事中講述的手指媽媽有幾個寶寶，寶寶的名字叫什么。

　　展示幼兒圖書，手指畫面提問有關(guān)手指的問題。u

　　如：第一幅小孩指的哪個手指，手指叫什么名字。

　　2、 通過簡筆畫，加深幼兒對手指的認(rèn)識。

　　如：畫個手指畫，提問幼兒手指的`名字。

　　通過場景、變換等魔術(shù)等形式來引導(dǎo)幼兒玩游戲、念兒歌，反復(fù)練習(xí)。

　　3、放磁帶讓幼兒伴讀，之后一邊伴讀一邊作動作。

　　幼兒與幼兒之間分角色表演，為鞏固幼兒對手指的認(rèn)識，以至于達(dá)到會說會唱兒歌的最終目的。

　　4、仿編兒歌。

小班主題活動小手與小腳教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、教育幼兒尊重和關(guān)心老人。

　　2、體會關(guān)心他人不僅給別人也給自己帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事《小火爐》的掛圖

　　2、事先聯(lián)系好幼兒家中的'幾位老人參加活動

　　3、幼兒與家中老人的合影

　　4 錄音機、磁帶、海報紙、筆

　　活動過程：

　　1、師結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事《小火爐》

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容提問：媽媽和圓圓是怎樣關(guān)心老奶奶的？

　　3、請幼兒拿出自己和家中老人的合影，介紹自己和老人的關(guān)系并說說自己是如何關(guān)心家中的老人的。

　　4、分組活動：教師邀請4位幼兒家中的老人，請她們來和幼兒分享生活的經(jīng)驗，請幼兒問她問題。

　　5、請幼兒邀請老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》

　　6、總結(jié)分享：把

　　幼兒想為家中的老人做的事記錄下來，制作成海報。

　　活動結(jié)束：

　　附： 歌曲《拍手唱歌笑哈哈》

　　你的眼睛里，有呀有個我，我的眼睛里，有呀有個你，

　　我們兩個人對呀對面坐，拍手唱歌笑哈哈，笑呀笑哈哈。

小班主題活動小手與小腳教案6

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.了解腳丫的外形特征及用途，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

　　2.通過活動探索腳丫的秘密，感受游戲的樂趣，能在集體面前大膽講述。

　　二、活動重難點：大膽講述自己探索發(fā)現(xiàn)腳的秘密。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒圍圓坐好，每人一張坐墊

　　2.布置腳丫樂園場景三條小路（海綿墊、小草、鵝卵石）

　　3.游戲配樂

　　四、活動準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┖⒆用咳艘粡堊鴫|圍圓坐好，談話導(dǎo)入，引起興趣。

　　1.師：“今天，我們有一位很特別的好朋友來和我們一起上課，你們想知道是誰嗎？”（想）

　　2.師：“那好吧！我們一起猜猜，把他猜出來行嗎？”（行）

　　3.師：“他是一對好朋友，每天都黏在一起；我們每個小朋友身上都有；沒有了他，我們就不能走路了�！保�腳）

　　4.師：“小朋友真棒！猜對了，是我們的小腳。他每天都藏在鞋子里，我們今天把他請出來和我們一起上課，好嗎？”（好）

　　5.跟隨老師一起脫鞋襪，提示語：“襪筒脫一半到腳掌，手拉腳尖部位，用力拉，拉直了，再把襪子住進(jìn)他的小房子里�！保ㄒm子要兩個一起放，他們是一對好朋友，不能分開哦。）

　�。ǘ�）觀察自己的小腳，找出小腳的外形特征，討論他的用途。

　　1.討論交流：你們發(fā)現(xiàn)徐老師的腳和你們的`腳一樣嗎？（根據(jù)幼兒講到的，來認(rèn)識自己的小腳，有腳趾；腳尖；腳背和腳掌。比較老師和小朋友不一樣的地方）

　　2.我們一起來做小腳操。（跟隨輕音樂，活動我們的小腳）

　　3.討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說出一種，全體幼兒學(xué)做。

　�。ㄈ�）游戲（腳丫樂園）

　　1.孩子們，你們看！腳丫樂園。有什么玩的。（引導(dǎo)找出三條路，草地、海綿、石頭）

　　2.請你們光著腳丫在這三條路上走一走，有什么感覺，等會告訴我好嗎？（強調(diào)交代入口，出口，幼兒有序開展游戲，配上音樂，幼兒自由走小路。音樂停了，我們要回到坐墊上。）

　　3.交流：你走了哪條路，感覺怎么樣？（幼兒自由講述）

　　4.教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容。

　　5.再次嘗試跳小路，有什么感覺。（腳掌會很疼）

　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分。

　　討論保護(hù)小腳

　　小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時怎樣保護(hù)小腳呢？（穿鞋子、穿襪子、洗腳、剪腳趾甲……）

　　師：“為了保護(hù)小腳，我們也不能光著腳丫玩太久了，我們把鞋子穿上，和每一位老師抱抱說聲再見”。

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