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一只手套小班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的一只手套小班教案，希望對(duì)大家有所幫助。

一只手套小班教案

一只手套小班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡聽(tīng)故事，感受故事的幽默，知道故事名稱。

　　2、愿意用普通話說(shuō)出自己聽(tīng)到的故事內(nèi)容。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖、一只手套

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示一只手套。

　　“今天，我給小朋友帶了一件小禮物，你們想不想看啊？”

　　“哦，這是什么？（手套）手套應(yīng)該戴在哪兒？（手上）”

　　“可是森林里有兩個(gè)小動(dòng)物卻不知道手套是怎么戴的。你們想不想聽(tīng)有聽(tīng)他們的故事？”

　　2、教師結(jié)合掛圖講述故事《一只手套》。（大灰狼撿到了……這到底是什么？）

　　提問(wèn)：（1）故事的名字叫什么？

　�。�2）故事里聽(tīng)到了誰(shuí)、看到了誰(shuí)？

　　（3）他們撿到了什么東西？

　　大灰狼和小花狗把手套當(dāng)成了什么、戴在什么地方呢。我們?cè)俾?tīng)一邊。

　　3、體態(tài)、神情再次講述故事（大灰狼撿到了……這到底是什么？）

　　提問(wèn)：

　　（1）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼腳上穿手套走路的樣子。（活動(dòng)中問(wèn)一問(wèn)托兒“這樣走路方便嗎？”會(huì)說(shuō)“這樣走路太不方便了”）

　�。�2）“小花狗把手套當(dāng)成了什么？”請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小花狗頭上戴上手套的樣子。（活動(dòng)中會(huì)說(shuō)“手套直往下掉”）

　　4、教師：“真有意思，手套是戴在哪兒的？（手套是戴在手上的）書(shū)上的寶寶是怎么告訴大灰狼、小花狗的呀，我們學(xué)寶寶那樣大家一起大聲地告訴大灰狼和小花狗‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’。”

　　5、今天，大灰狼和小花狗真要謝謝托班的'寶寶了，你們讓他們知道手套是戴在手上的，這樣大灰狼和小花狗就可以戴著手套暖和和的過(guò)冬了。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。