關(guān)于開學(xué)典禮的意義

　　每個(gè)學(xué)校開學(xué)初都會舉辦一場全校開學(xué)典禮，那么我們舉辦開學(xué)典禮的意義是什么呢，下面是小編為大家整理的關(guān)于開學(xué)典禮的意義，希望對你有所幫助！

　　●誰的開學(xué)典禮

　　或許，大多數(shù)人會毫不猶豫地回答，當(dāng)然是學(xué)生的開學(xué)典禮。亦小的第一次開學(xué)典禮卻讓我認(rèn)識到，如果認(rèn)為開學(xué)典禮只是屬于學(xué)生的，那是很狹隘的見識。一臺成功的開學(xué)典禮一定是為學(xué)生的，卻是屬于所有參與典禮的人。因?yàn)閷W(xué)校是促進(jìn)學(xué)生生命成長的地方，是為學(xué)生服務(wù)的場所，學(xué)校的每一項(xiàng)活動的終極目標(biāo)都是指向?qū)W生的，開學(xué)典禮當(dāng)然不例外。也因此，所有參加開學(xué)典禮的人，都要全身心成為典禮的一部分，沒有一個(gè)人可以例外——無論你用怎樣的方式。

　　亦小的開學(xué)典禮正是屬于所有人的典禮，因?yàn)閺幕I備的那一刻開始，沒有人置身事外。僅就教師進(jìn)行面具秀的環(huán)節(jié)而言，出人意料的創(chuàng)意秀場，足見老師們準(zhǔn)備時(shí)的用心用情。而在開學(xué)典禮的現(xiàn)場，無論是學(xué)校的老師，還是嘉賓，都全身心投入其中。雖然某些環(huán)節(jié)中相對于學(xué)生來說有喧賓奪主的嫌疑，但出發(fā)點(diǎn)依然是為了學(xué)生。

　　●開學(xué)典禮的意義

　　毋庸置疑，凝心聚力，以最感性最直觀的形式的開啟學(xué)生的積極期待，這是開學(xué)典禮的意義所在。

　　“大膽的假設(shè)，小心的求證�！币豁�(xiàng)活動的策劃和實(shí)施，首先有其預(yù)設(shè)的目標(biāo)，而目標(biāo)達(dá)成與否，需要“以觀后效”。我們對開學(xué)典禮寄予很高的期望，以為馬上能看到學(xué)生眼中始終對新學(xué)校充滿了期待，以為學(xué)生會經(jīng)常把玩面具。但我們似乎沒有看到心中所期待的情景。

　　此時(shí)，我們就要反思，到底是開學(xué)典禮出了問題，還是別的地方出了問題。

　　回顧一下開學(xué)典禮的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)，似乎還沒有哪個(gè)環(huán)節(jié)能深入學(xué)生心中——或許教師面具秀給學(xué)生的印象會比較深刻。魔幻球雖然令人期待，卻因?yàn)槭前滋�，效果并未展現(xiàn)；笑臉墻雖然富有創(chuàng)意，出現(xiàn)時(shí)學(xué)生已經(jīng)意興闌珊；鄭淵潔的出現(xiàn)沒有給學(xué)生帶來更多驚喜，原因竟是大部分學(xué)生不知道鄭淵潔是何許人也；學(xué)生的面具秀應(yīng)該是最讓學(xué)生自己開心的，但一個(gè)個(gè)班級走下來，后面的班級已是“再而竭，三而衰”了。當(dāng)然，所有環(huán)節(jié)的整合效應(yīng)應(yīng)該是很大的，總會在學(xué)生的生命中留下些亮色。

　　其實(shí)，更關(guān)鍵的一點(diǎn)是，我們沒有意識到“售后服務(wù)”的重要性，才導(dǎo)致了開學(xué)典禮的意義打了折扣。典禮結(jié)束后，作為老師，我們有沒有將典禮“持續(xù)”下去呢？和學(xué)生一起溫習(xí)典禮，延續(xù)典禮中相關(guān)的活動，比如有關(guān)面具的創(chuàng)意活動，有關(guān)笑臉的活動，有關(guān)社團(tuán)的積極建設(shè)等等。如果總是急著趕路，總會遺失許多重要的東西。

　　開學(xué)典禮的意義，并不只依賴開學(xué)典禮本身。這也是常識吧。

　　開學(xué)典禮的目的和意義

　　開學(xué)典禮意味著自由、快樂的假期結(jié)束，一個(gè)緊張、快節(jié)奏、需要付出更多努力的新學(xué)期開始。它提醒師生從散漫、輕松的狀態(tài)，進(jìn)入更為積極向上的狀態(tài)。開學(xué)典禮是一種很好的教育契機(jī)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)使其深具價(jià)值意義，成為傳播校園文化、宣傳教育理念的活動。

　　開學(xué)典禮儀式不僅僅是簡單的祝賀功能，還承載著各個(gè)高等學(xué)府的思想文化理念。對于新生而言，這是一個(gè)嶄新的人生儀式，在學(xué)生成長過程中，對其獲得的新角色和新責(zé)任的一種嚴(yán)肅的賦予確認(rèn)。因此，開學(xué)典禮儀式對大一新生起著潛移默化的歸屬情感凝聚感、校園文化認(rèn)同感、激發(fā)追夢動力等方面的育人功能。

　　開學(xué)典禮的教育意義

　　其一，儀式的氛圍是學(xué)生人生的重要體驗(yàn)。

　　每年新生的.開學(xué)典禮和畢業(yè)生的畢業(yè)典禮是校園中的兩件大事，雖然它是常規(guī)性質(zhì)的，是每年必做的，對于管理部門的人來說，也許已經(jīng)難有刺激，可是，對于學(xué)生來說，卻是生命中一段最重要的經(jīng)歷。儀式的隆重、正式，典禮的熱烈、典雅，會深深地留在腦海中，成為終生值得回味的記憶。因此，應(yīng)該把它作為教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，認(rèn)真對待，精心策劃，周密安排。

　　其二，儀式的過程是學(xué)校文化的直接體現(xiàn)。

　　儀式的設(shè)計(jì)和策劃，儀式的內(nèi)容安排，絕不是儀式本身短暫過程的時(shí)間流逝，而是學(xué)校文化的集中體現(xiàn)�！霸洪L坐在校長旁邊”這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)校對基層教學(xué)單位的關(guān)懷和感謝;“畢業(yè)生的笑容表情”體現(xiàn)了大學(xué)時(shí)光在學(xué)生心中的感情濃度;“領(lǐng)導(dǎo)和師生的著裝”體現(xiàn)了所處時(shí)代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和文明狀態(tài)……因此，應(yīng)該把它作為文化的一項(xiàng)內(nèi)容，突出學(xué)校的文化韻味。

　　其三，儀式的組織是管理水平的現(xiàn)場檢驗(yàn)。

　　儀式常常是大規(guī)模的、隆重的，又是以精確的時(shí)間設(shè)計(jì)為前提的，特別需要有效的組織和嚴(yán)密的程序。無論多大的場面都能保證井然有序，無論怎樣的意外都能做到臨危不亂……這不僅需要經(jīng)驗(yàn)，也需要魄力。而有效的組織本身又是對師生的極好的教育。這次畢業(yè)照的組織讓我看到了這一點(diǎn)。因此，應(yīng)該把它作為管理的一次檢測，力求高效優(yōu)質(zhì)的結(jié)果。

　　如果要指出存在問題的話，最遺憾的是在照相地點(diǎn)沒有鮮明的學(xué)校標(biāo)志或文化象征的符號出現(xiàn)，使人無法分辨。因此，我已建議：在作為照相背景的圖書館二樓的側(cè)墻體上，鐫刻上校訓(xùn)：“尊師重道，敬業(yè)樂群”八個(gè)大字，并在兩組四字的中間刻上學(xué)校的�；�。

　　如此，學(xué)校的文化便能透過校徽、校訓(xùn)，伴隨著一屆又一屆畢業(yè)的學(xué)子傳承下去。

　　總而言之，開學(xué)典禮要有主題，有意義，好操作，而且學(xué)生喜歡。

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