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高三考生的暑期計(jì)劃
多理多思，夯實(shí)基礎(chǔ)�！岸嗬怼奔炊嗾�，多梳理。利用十天左右的時(shí)間歸類整理必修一至必修五、《史記選讀》、《唐詩宋詞選讀》及《現(xiàn)代散文選讀》的基礎(chǔ)知識�，F(xiàn)代文基礎(chǔ)整理包括字音、字形、詞義，成語、佳句的積累以及名句背誦等。文言文基礎(chǔ)整理包括通假字、一詞多義、詞類活用、文言句式及教材內(nèi)一些重難點(diǎn)句子的翻譯等�；A(chǔ)知識積累可以采用兩個(gè)整理本，一是教材內(nèi)重難點(diǎn)知識積累本，整理以上相關(guān)內(nèi)容；一是錯(cuò)題本，將高一高二歷次語文考試中出現(xiàn)的基礎(chǔ)知識方面的問題歸類整理。
“多思”即多理解，多辨析。這里的多理解、多辨析是針對語文學(xué)科中名詞術(shù)語的復(fù)習(xí)而言的。雖然高考不考名詞術(shù)語的概念定義，但對名詞術(shù)語的不理解會導(dǎo)致答題角度的錯(cuò)誤或答案深廣度不夠而失去很多分。以古詩鑒賞為例，題目要求“從表達(dá)方式的角度，簡要賞析這首詩�！庇行┩瑢W(xué)不知“表達(dá)方式”這個(gè)術(shù)語的概念內(nèi)涵，整條題目都在分析這首詩比喻怎么好，借景抒情怎么好，結(jié)果是，概念不清導(dǎo)致答題角度錯(cuò)誤，一分未得。因此，有關(guān)閱讀理解能力方面的名詞術(shù)語，也必須積累和掌握。當(dāng)然，不是去死記硬背相關(guān)的名詞術(shù)語，而是對這些名詞術(shù)語的定義內(nèi)涵、特點(diǎn)加以分析理解，對易混淆的概念進(jìn)行比較辨析，最后達(dá)成理解記憶，靈活運(yùn)用。
多讀多看，豐富積累。利用假期多閱讀，多觀察以豐富自己的知識積累十分必要。“多讀”，每天利用固定的時(shí)間閱讀所學(xué)課本中的美文佳句，閱讀報(bào)紙雜志上或思想深邃感情豐富或構(gòu)思新穎語言優(yōu)美的文章，閱讀課內(nèi)所學(xué)文言文或課外淺易的文言文（以人物傳記為主）。文科生還要通讀高考必讀的十本名著。“多看”，看電視，一些有益于高中生的電視欄目，如：新聞聯(lián)播，百家講壇，揚(yáng)州電視臺的“今日生活”等，適度看一些歷史題材和勵(lì)志題材的電影電視劇�？瓷鐣�、看自然。走進(jìn)社會，參加一些有益的社會公益活動，按學(xué)校課程要求進(jìn)行社會實(shí)踐活動；走進(jìn)自然，親近自然，從觀察自然景物的變化中感悟自然，陶冶性情，為高三學(xué)習(xí)積累第一手素材，豐富作文的寫作內(nèi)容。
抓住考點(diǎn)，適度練習(xí)。認(rèn)真研究江蘇省××年的語文高考試卷，熟悉考試題型，總結(jié)考試規(guī)律，理清答題思路，掌握答題規(guī)范。在此基礎(chǔ)上，抓住考點(diǎn)，適度練習(xí)。閱讀理解方面可進(jìn)行專題訓(xùn)練，分為文言文閱讀、古詩詞鑒賞、現(xiàn)代文學(xué)作品（散文、小說）閱讀，論述類文本（議論文）閱讀和實(shí)用類文本（傳記、新聞、調(diào)查報(bào)告及科普類文章等）閱讀。文科類考生還要做句讀和材料分析概括類題目，以及名著閱讀題。做題時(shí)，不宜追求題量的多少，要精選題目，最好選擇全國卷及北京、上海、湖北、山東、廣州等地的高考題或近兩年江蘇省內(nèi)的高考模擬題來練習(xí)。最重要的是，做完題目后，一定要反思和總結(jié)，根據(jù)做題時(shí)存在的問題，思考解決的辦法，并將之整理到錯(cuò)題本上。
語文基礎(chǔ)知識的暑期復(fù)習(xí)
語文學(xué)科的特點(diǎn)是知識零散、涵蓋面廣、內(nèi)容龐雜。
高一、高二的語文學(xué)習(xí)，重在一篇篇文本、一個(gè)個(gè)人文專題，高三學(xué)年的復(fù)習(xí)是按照知識點(diǎn)分板塊進(jìn)行的，大致有這樣四大塊：語言文字運(yùn)用（字音、成語、病句、語言運(yùn)用），古代詩文閱讀（文言文閱讀、古詩鑒賞、名句名篇默寫），現(xiàn)代文閱讀（文學(xué)類文本、論述類文本、實(shí)用類文本），寫作。暑期自主學(xué)習(xí)時(shí)間較多，如能有重點(diǎn)地強(qiáng)化幾個(gè)板塊的復(fù)習(xí)，有針對性地彌補(bǔ)過去學(xué)習(xí)中存在的漏洞，那么進(jìn)入高三學(xué)年語文學(xué)習(xí)會輕松許多。
1、名句名篇默寫。XX年《考試說明》中規(guī)定古代詩文默寫篇目課內(nèi)部分高中14篇，初中25篇，同學(xué)們一定要認(rèn)真讀背，逐篇過關(guān)，做到會背、寫對。
2、文言文閱讀。將必修1至必修5的文言文和選修教材《〈史記〉選讀》復(fù)習(xí)一遍，重點(diǎn)抓實(shí)詞，在理解的基礎(chǔ)上結(jié)合語境識記意義。也是逐篇過關(guān)，多朗讀，邊朗讀邊理解，對已經(jīng)遺忘的或不理解的部分在書上做出記號，再回頭多看幾遍。高考考查的文言文篇目是課外的，但知識點(diǎn)都在課內(nèi)，實(shí)詞、虛詞、文言句式等一般都是課內(nèi)知識的再現(xiàn)和延伸，所以真正把高一、高二所有學(xué)過的文言文都搞透搞熟，這一板塊就不會有問題了。
3、名著選讀。文科生加試題部分查考10部中外名著，要抓緊時(shí)間閱讀。盡量讀原著。對于《三國演義》、《紅樓夢》這樣的鴻篇巨制，實(shí)在沒時(shí)間通讀，可以借助一些“縮寫本”了解主要人物，熟悉故事情節(jié)，但經(jīng)典情節(jié)、重點(diǎn)章節(jié)還要讀一讀原文。除了看名著原著，也可看看“導(dǎo)讀”類的文章和諸如《紅樓小講》（周汝昌）這樣評論性的小冊子，這對于把握關(guān)鍵情節(jié)、理解重要人物是有好處的。
4、字音、成語、病句部分的復(fù)習(xí)，可選擇一些復(fù)習(xí)資料，集中做些題目，邊做邊訂正，勤查字典、詞典，加強(qiáng)記憶，加強(qiáng)積累。
暑期語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，不求面面俱到，力求突出重點(diǎn)，只有將所復(fù)習(xí)內(nèi)容抓實(shí)，才會有收獲，有提高。
作文要提高，暑期多閱讀
作文要提高，暑期怎么辦？從XX年高考看，作文更重視學(xué)生語文綜合素質(zhì)的展示，比的就是底蘊(yùn)、才氣。閱卷老師更愿看到的是“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”式的文章。那如何提高自身的文化底蘊(yùn)和精神底子？這離不開課外書籍的閱讀。
讀什么？
閱讀名著。名著的最大作用就是讓一個(gè)人變得有思想有情感。閱讀名著能讓人學(xué)會思考，提升境界，使精神走出蠻荒，豐富情感體驗(yàn)。同學(xué)們在這個(gè)暑期最好根據(jù)自己的為文特點(diǎn)，選一兩位跟自己作文風(fēng)格比較接近的作家，精心研讀他們的作品，學(xué)習(xí)他們的長處。這樣既積累了作文素材，又學(xué)習(xí)了適合自己的寫作技巧和表現(xiàn)手法。
閱讀新聞時(shí)事方面的報(bào)紙雜志。今年江西卷《獸首拍賣相關(guān)話題》這個(gè)話題曾在報(bào)上網(wǎng)上炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。這道結(jié)合的題目給同學(xué)們敲起了警鐘：再不能兩耳不聞窗外事了！大家要敏銳捕捉外界信息，以“注入時(shí)代的活水”。家庭內(nèi)除了訂閱本省市的日報(bào)晚報(bào)外，最好能訂閱一兩種質(zhì)量較高的報(bào)刊，如《半月談》、《報(bào)刊文摘》、《特別文摘》等。
閱讀知識類和理論類的作品，如科普知識、美學(xué)知識、哲學(xué)知識等。學(xué)科與學(xué)科之間是相通的，讓語文知識與其他知識相互滲透，有助于語文素養(yǎng)的整體提高。
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