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開(kāi)放日總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的開(kāi)放日總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
開(kāi)放日總結(jié)1
按照省市局統(tǒng)一安排部署，10月29日，龍山分局在分局注冊(cè)窗口和東吉工商所舉辦了“敞開(kāi)工商窗口透明行政審批”主題工商開(kāi)放日活動(dòng)，讓市民近距離了解工商、接觸工商，廣泛征求社情民意，開(kāi)門(mén)納諫，受到參觀代表和社會(huì)各界的好評(píng)。現(xiàn)將活動(dòng)日情況匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心籌劃準(zhǔn)備
“工商開(kāi)放日”活動(dòng)作為推進(jìn)陽(yáng)光政務(wù)的一項(xiàng)重要舉措，分局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此非常重視，在接到市局通知后，立即組織召開(kāi)局長(zhǎng)辦公會(huì)進(jìn)行研究，認(rèn)真制定了活動(dòng)方案，明確分工，落實(shí)責(zé)任。并根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，妥善安排活動(dòng)日程、參觀路線和參觀時(shí)間，各項(xiàng)環(huán)節(jié)都確定專人聯(lián)絡(luò)，保證整個(gè)活動(dòng)銜接到位�；顒�(dòng)邀請(qǐng)企業(yè)、個(gè)體工商戶代表等社會(huì)各屆代表參加，同時(shí)，龍山區(qū)政府副區(qū)長(zhǎng)賀青，區(qū)委常委、組織部部長(zhǎng)王少波等區(qū)領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)邀參加了活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬了接受社會(huì)監(jiān)督、傾聽(tīng)社情民意的渠道。
二、緊扣活動(dòng)主題，展現(xiàn)陽(yáng)光窗口
活動(dòng)期間，邀請(qǐng)各位代表現(xiàn)場(chǎng)參觀了分局企業(yè)注冊(cè)窗口和基層個(gè)體辦照窗口等辦公場(chǎng)所。一方面通過(guò)分局工作人員細(xì)致講解，了解工商部門(mén)的.職能；另一方面通過(guò)參觀注冊(cè)登記初審、經(jīng)濟(jì)戶口管理等辦公流程，感受工商窗口的高效便捷。不少代表表示，“工商開(kāi)放日”活動(dòng)建立了與群眾溝通交流的平臺(tái)，增加了工商窗口的透明度，是工商部門(mén)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、實(shí)踐執(zhí)法為民的重要體現(xiàn)，并表示將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)社會(huì)監(jiān)督作用，為工商部門(mén)出謀劃策，支持工商工作深入開(kāi)展。
三、廣泛征求民意，提升決策水平
通過(guò)“工商開(kāi)放日”活動(dòng)，能夠更好地傾聽(tīng)群眾呼聲、接受群眾監(jiān)督，更好地提高決策水平、提升工作層次�；顒�(dòng)期間，分局領(lǐng)導(dǎo)與代表們面對(duì)面進(jìn)行了座談交流。在聽(tīng)取了分局近年來(lái)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和軟環(huán)境政行風(fēng)建設(shè)情況通報(bào)后，代表們普遍加深了對(duì)工商工作的認(rèn)識(shí)，深切感受到工商工作與群眾利益和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)，任務(wù)重、責(zé)任大。大家紛紛談體會(huì)、說(shuō)感想，積極建言獻(xiàn)策，客觀地指出了當(dāng)前分局工作中存在的一些問(wèn)題，并就如何改進(jìn)和做好工商工作，提出了許多中肯的建議。會(huì)上，賀青副區(qū)長(zhǎng)代表區(qū)政府對(duì)工商工作作了充分的肯定，認(rèn)為龍山區(qū)的發(fā)展離不開(kāi)工商的保駕護(hù)航，并希望分局把當(dāng)前工作的好做法、好制度長(zhǎng)期保持下去，為龍山經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。最后，馬力局長(zhǎng)作總結(jié)性發(fā)言，就本次“工商開(kāi)放日”活動(dòng)主題做了三點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：一是要以優(yōu)化發(fā)展軟環(huán)境為導(dǎo)向，充分認(rèn)識(shí)窗口建設(shè)的深刻意義。二是加強(qiáng)工商窗口建設(shè)，切實(shí)提高服務(wù)質(zhì)量。三是誠(chéng)懇接受社會(huì)各界監(jiān)督，穩(wěn)步推進(jìn)陽(yáng)光工商建設(shè)。
今后，分局將以這次“工商開(kāi)放日”活動(dòng)為契機(jī)，延伸內(nèi)涵，豐富內(nèi)容，通過(guò)與群眾的零距離接觸，讓廣大群眾更多的了解工商部門(mén)各項(xiàng)職能，進(jìn)一步推進(jìn)“陽(yáng)光工商、親民工商”建設(shè)。
開(kāi)放日總結(jié)2
為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為使我校教師有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)、交流與教研平臺(tái)，通過(guò)加強(qiáng)校際間的交流，提升我校教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校于4月17日舉行了教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，實(shí)行了市級(jí)研討課、學(xué)科推薦課和全校當(dāng)天課程全部開(kāi)放的方式。從開(kāi)放日的反饋看，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，取得了較顯著的效果�；仡欓_(kāi)放日活動(dòng)及實(shí)施準(zhǔn)備，下面對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下:
一、充分交流拓寬教師成長(zhǎng)的空間
學(xué)校教研重視老師的成長(zhǎng)，老師的成長(zhǎng)需要一個(gè)開(kāi)放和交流。在前兩屆教學(xué)開(kāi)放日的基礎(chǔ)上，我校有成功舉辦本屆教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，構(gòu)建教師交流及教研的平臺(tái)，有利于促進(jìn)我校教師的成長(zhǎng)，有利于提高我校信譽(yù)和形象。為提高教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)的多重效果，在一次活動(dòng)中有更多的人參與，本次的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)實(shí)行了市研討課、學(xué)科推薦課和全校當(dāng)天課程(除高三、初三)全部開(kāi)放的方式，有助于更多的老師投入到教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)中。
教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)得到上級(jí)主管部門(mén)和兄弟學(xué)校的大力支持。來(lái)聽(tīng)課的專家有市教研室的領(lǐng)導(dǎo)和教研員，還有19個(gè)兄弟學(xué)校的老師及部分學(xué)生家長(zhǎng)，共有140余人參加，不少課擠滿了聽(tīng)課老師。當(dāng)天所展示的課堂教學(xué)得到了較高的評(píng)價(jià)，從課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表反饋的情況看:優(yōu)良率95%，優(yōu)秀率82.8%。這說(shuō)明我校教師課堂教學(xué)狀態(tài)整體有明顯提高，優(yōu)質(zhì)課比例較高。
二、通力合作展示我校良好的精神風(fēng)貌
本次教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，從教研室的邀請(qǐng)到各學(xué)校的溝通，從校長(zhǎng)室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)到教科處的策劃和教導(dǎo)處課程開(kāi)放設(shè)置和調(diào)整，從各教研組的積極參與到老師們的全員投入，學(xué)校各部門(mén)的通力合作，使教學(xué)開(kāi)放日工作得以順利開(kāi)展，充分展示了我校良好的精神風(fēng)貌。
本次教學(xué)開(kāi)放日全校各個(gè)教研組都能把課堂教學(xué)作為課程改革的重點(diǎn)，把課堂效益的提高作為教學(xué)成績(jī)發(fā)展的關(guān)鍵來(lái)抓，把教學(xué)準(zhǔn)備、開(kāi)放日課程的實(shí)施作為體現(xiàn)科組的綜合實(shí)力。各科組為此都能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真規(guī)劃，推出了1-2節(jié)高質(zhì)量的推薦課。為了在教學(xué)開(kāi)放日上全面展示我校的教學(xué)風(fēng)采，全體老師都能齊心合力，非常積極地投入到各項(xiàng)準(zhǔn)備工作中。承擔(dān)推薦課研討課的老師們圍繞主題精心設(shè)計(jì)教學(xué)，精心制作課件，同組的老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，不分你我，積極參與，尤其是英語(yǔ)教研組和生化教研組還事先組織教研組成員對(duì)韓圓圓老師和許東亞老師的課進(jìn)行了集體研討。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，堅(jiān)持集體備課，深入鉆研新教材，共同探討教法，從而推進(jìn)我校教科研氣氛的日益濃厚，這也是我們舉辦教學(xué)開(kāi)放日初衷。
三、展示能力促進(jìn)年青教師的成長(zhǎng)
經(jīng)市教研室同意，本次教學(xué)開(kāi)放日安排了語(yǔ)文(劉靜)、英語(yǔ)(韓圓圓)、政治(陳新軍)、化學(xué)(許東亞)四個(gè)科目的'市級(jí)研討課，同時(shí)安排了語(yǔ)文(丁丹丹)物理(侯繼紅)等12節(jié)學(xué)科推薦課程，同時(shí)對(duì)當(dāng)天課程(除高三、初三)全部開(kāi)放。推薦的老師有的是經(jīng)驗(yàn)豐富聲譽(yù)較高的中年教師，有的是通過(guò)這次青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽脫穎而出的新秀，特別是推薦為市級(jí)研討課的老師是青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽前三甲，不論是市教研課還是學(xué)科推薦課，絕大多數(shù)課都深受到場(chǎng)聽(tīng)課者的高度贊賞。根據(jù)反饋的總體意見(jiàn)看，我校課堂教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)有:(1)老師自身素質(zhì)較好，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)面豐富，有很好的發(fā)展?jié)摿?2)課堂教學(xué)中采用多媒體教學(xué)，課件制作精美，能很好實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合(3)教師注意提出有效的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過(guò)程。使學(xué)生善于從感性活動(dòng)出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。師生交互自然、融洽、親切。
四、幾點(diǎn)思考
1、教學(xué)公開(kāi)的經(jīng)�；徒虒W(xué)交流的多樣化有待進(jìn)一步完善。
現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)校本教研，在反思中進(jìn)步，在合作中提高。學(xué)校如何營(yíng)造一個(gè)有利于群體發(fā)展的平臺(tái)，讓教師在活動(dòng)中增進(jìn)聯(lián)系，在交流中促進(jìn)發(fā)展。如何挖掘?qū)W校內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)資源，樹(shù)立典范，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)群體發(fā)展還是值得我們探究的話題。教學(xué)公開(kāi)日應(yīng)提供不同層次的開(kāi)放課程，畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課研討，名師示范課教學(xué)都應(yīng)啟動(dòng)。各教研組如何確實(shí)組織好聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等活動(dòng)非常必要，教學(xué)開(kāi)放日一年只有一次，我們?nèi)绾蚊刻於家_(kāi)放自己的課堂，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)部、備課組內(nèi)部老師之間自覺(jué)的經(jīng)常化的交流活動(dòng)以及學(xué)科之間學(xué)校名師示范課教學(xué)交流是我們以后教科處亟待加強(qiáng)管理和協(xié)調(diào)的話題。同時(shí)加強(qiáng)集體備課的目標(biāo)性，倡導(dǎo)“集體研究，資源共享，個(gè)人加工，課后反思”的教學(xué)研究模式。始終保持“研究”狀態(tài)，優(yōu)化集體備課的思路、內(nèi)容和形式，促進(jìn)整體高效發(fā)展。
2、教師的課堂教學(xué)理念亟待更新，教學(xué)手段和教學(xué)技能有待提高。
新課程教學(xué)要發(fā)揮老師主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，課堂教學(xué)應(yīng)成為師生、生生互動(dòng)的課堂，讓知識(shí)在互動(dòng)、交流中不斷生成。新課程下的課堂教學(xué)應(yīng)回歸生活、聯(lián)系生活、體驗(yàn)生活，還學(xué)生以生活，還學(xué)生以快樂(lè);應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、探究、合作學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)趨向于主動(dòng)、合作、探索和創(chuàng)新，從而形成生動(dòng)活潑的課堂新面貌。物理、化學(xué)、生物等學(xué)科積極想辦法克服困難增加了學(xué)生實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)嘴，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索適合新形勢(shì)下人才培養(yǎng)所需的教學(xué)方法，從而提高課堂教學(xué)實(shí)效，使教學(xué)質(zhì)量的提高。
開(kāi)放日總結(jié)3
今天是我們幼兒園的家長(zhǎng)開(kāi)放日，由于提前通知了，因此家長(zhǎng)都安排好了自己的工作趕來(lái)了，參加這難得而又有意義的活動(dòng)。
早上孩子們來(lái)園明顯晚了，因?yàn)榻裉焓呛桶职謰寢屢黄饋?lái)的，8：00左右陸續(xù)的拉著手，一臉微笑的走來(lái)。晨間活動(dòng)是在戶外玩皮球和高蹺，（原來(lái)安排的是輪胎，由于場(chǎng)地和環(huán)境的因素：草地上都是露水，臨時(shí)作了調(diào)整。）在爸爸媽媽的協(xié)助下，孩子們靈活的踩著高蹺來(lái)回穿梭，神氣極了，我不由為孩子豎起了大拇指！
短暫的談話、盥洗過(guò)后開(kāi)始了第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)：奇妙的小水滴。從孩子身邊的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，找找、說(shuō)說(shuō)身邊的小水滴，感受水的用處及和人們生活的關(guān)系。孩子們能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷講述，找到了各種各樣的'水，了解了水的不同用處，讓孩子獲得了一些生活的知識(shí)。只是在活動(dòng)中孩子語(yǔ)言的完整性不夠，他們只用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)進(jìn)行應(yīng)答；孩子積極參與回應(yīng)的面還不夠廣，有一小部分孩子注意力不夠集中，也許和座位的擺放有關(guān)。
課間操時(shí)，溫暖的陽(yáng)光照耀著，孩子們都能愉快地投入著，合著音樂(lè)的節(jié)奏舞動(dòng)身體。第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)是：蔬菜拼盤(pán)，孩子欣賞著各種拼盤(pán)作品，嘴里由衷的發(fā)出驚嘆：哇！有細(xì)致地觀察、詳細(xì)地講解，家長(zhǎng)的協(xié)助，我們的小廚師們開(kāi)始動(dòng)手了……二十分鐘后，一盤(pán)盤(pán)精心、精美、精致的作品呈現(xiàn)在我們面前，有花蝴蝶的樂(lè)園、奇特的手、我是女生、烏龜、娃娃、花朵、漢堡粉末登場(chǎng)啦，孩子和家長(zhǎng)的臉上洋溢著成功、自信的笑容。
親子游戲很受家長(zhǎng)的關(guān)注，今天我們安排的是二人三足，請(qǐng)爸爸媽媽和孩子一起游戲。在游戲中，家長(zhǎng)們似乎又回到了童年，感受著兒時(shí)游戲的快樂(lè)，孩子們則又一次體驗(yàn)了在同伴面前和爸爸媽媽同游戲的樂(lè)趣。
開(kāi)心地笑著、快樂(lè)的跑著，小肚子們也早已咕咕叫了，盥洗準(zhǔn)備開(kāi)飯了，大雞腿、豆腐干、芹菜蝦皮蛋花湯，再加一碗白米飯，阿嗚阿嗚吃得香。在家長(zhǎng)的注視下，小嘴巴大口大口的吃著，很多家長(zhǎng)都說(shuō)：在幼兒園吃的要好，吃得又多。是呀。我們要快快長(zhǎng)大嘛！
半天的活動(dòng)到這里告一段落，雖然還有個(gè)別的孩子有些不舍，但家長(zhǎng)通過(guò)半日開(kāi)放活動(dòng)，了解了幼兒園的生活，對(duì)教師的工作也給予了更多的理解和支持。相信有這樣的互動(dòng)交流，家園配合會(huì)更默契、親子情感會(huì)再升華！
開(kāi)放日總結(jié)4
家長(zhǎng)開(kāi)放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長(zhǎng)了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的窗口，是一項(xiàng)家長(zhǎng)和幼兒都非常喜歡的活動(dòng)。孩子們經(jīng)過(guò)在園的一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)了許多新的本領(lǐng)，他們非常想把自己學(xué)到的本事表現(xiàn)給自己的爸爸媽媽看；而家長(zhǎng)們呢，也非常想了解一段時(shí)間以來(lái)自己的孩子在幼兒園到底是怎么學(xué)習(xí)和生活的？自己的孩子真的象老師講的那樣進(jìn)步那么大嗎？
本次開(kāi)放日活動(dòng)從早上7：30分開(kāi)始，一直到中午11：00點(diǎn)結(jié)束。許多家長(zhǎng)早早就跟孩子一起來(lái)到幼兒園，進(jìn)行了晨間親子閱讀，看到那些老爺爺老奶奶們認(rèn)真的給孩子講故事，我的心里特別的感動(dòng)。在早點(diǎn)前，孩子們還向家長(zhǎng)們展示前段時(shí)間學(xué)習(xí)的歌曲、兒歌、常規(guī)性兒歌等。
本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面的`向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要活動(dòng)。在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)游戲性和操作性原則，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。充分體現(xiàn)保教結(jié)合原則，在活動(dòng)中細(xì)心地關(guān)注每一位幼兒喝水、進(jìn)餐、入廁等情況。在每一個(gè)活動(dòng)前，能把要求提在前面，讓小朋友在每一個(gè)活動(dòng)中能做到心中有數(shù)。
通過(guò)知識(shí)展示活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒近階段在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒掌握的情況。
注重親子互動(dòng)。通過(guò)親子體育游戲和兒歌比賽、共同表演唱《我們的祖國(guó)是花園》，把家長(zhǎng)從一個(gè)旁觀者拉入幼兒的活動(dòng)中，成為一個(gè)參與者。
本次半日活動(dòng)還能針對(duì)家長(zhǎng)如何參與半日活動(dòng)作出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如在教室門(mén)口張貼了“家長(zhǎng)開(kāi)放日溫馨提示”，提醒家長(zhǎng)在參加活動(dòng)時(shí)需要注意些什么、從哪些方面來(lái)看半日活動(dòng)，如何看待孩子在半日活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及自己孩子與別的孩子之間的差異。
本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都很興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意，對(duì)老師表示感謝！
活動(dòng)結(jié)束后，我班三位老師針對(duì)當(dāng)天的活動(dòng)進(jìn)行分析和反思。我們的半日活動(dòng)是成功的，家長(zhǎng)對(duì)半日活動(dòng)是滿意的。特別是，我們?cè)谔嵝鸭议L(zhǎng)帶小板凳和比是請(qǐng)孩子來(lái)和家長(zhǎng)傳達(dá)，而不是直接通知家長(zhǎng)！但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)組織中仍有些地方考慮不周。如：教室門(mén)口張貼的“家長(zhǎng)開(kāi)放日溫馨提示”太小，不夠明顯，而我們的提醒也不夠，沒(méi)能有效吸引家長(zhǎng)注意觀看，以至于有時(shí)幼兒活動(dòng)通道被堵塞，造成幼兒進(jìn)出不便，在以后的半日活動(dòng)中，我們會(huì)進(jìn)行改進(jìn)。
感謝各位家長(zhǎng)積極參加本次活動(dòng)，希望家長(zhǎng)朋友們能一如既往地關(guān)注和支持我們班級(jí)的活動(dòng)
開(kāi)放日總結(jié)5
開(kāi)放日過(guò)去幾天了，做下總結(jié)，給自己一個(gè)交代。
當(dāng)天總的布場(chǎng)我沒(méi)怎么參加，這里只做簡(jiǎn)單總結(jié)。現(xiàn)場(chǎng)總的效果是不錯(cuò)的，但是瑕疵還是有的。當(dāng)天可能是負(fù)責(zé)人還是沒(méi)有交代太清楚，現(xiàn)場(chǎng)（布場(chǎng)和收?qǐng)龆加羞@個(gè)情況）搬桌子、帳篷的工作人員部分顯得混亂。這里想說(shuō)的是，方案寫(xiě)的很好，但是落實(shí)的充分與否會(huì)是工作質(zhì)量好壞的決定因素。
當(dāng)天的情況還有一點(diǎn)不盡人意的，就是各種的傳單漫天飛。其實(shí)我覺(jué)得，可能是負(fù)責(zé)人事先沒(méi)有預(yù)想好。這么多傳單給到新生手里是不是真的有用，這是個(gè)要斟酌的問(wèn)題吧。
其次，還是說(shuō)說(shuō)當(dāng)天我所屬的工作吧。首先在網(wǎng)絡(luò)部，我的工作是現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)的播放控制。
1、不得不說(shuō)的是，音響的連接。這樣尷尬場(chǎng)面的出現(xiàn)，還是因于干事一年，我們幾乎沒(méi)有接觸過(guò)這方面的東西。從這里我們是不是要吸取教訓(xùn)，在今年乃至往后，在干事培養(yǎng)方面還是要注意面面俱到，盡量給干事接粗新事物的`機(jī)會(huì)。像音響的連接、單反相機(jī)的使用、音頻的剪輯、錄像、網(wǎng)站管理等技能，在實(shí)際工作里可能較少用到，但還是建議讓及干事在學(xué)習(xí)的這一年里有接觸、涉及各方各面，讓他們?cè)谡嬲莻�(gè)網(wǎng)絡(luò)部成員。這樣也不至于他們?cè)跁x級(jí)管理級(jí)是還顯得措手不及。
2、當(dāng)天網(wǎng)絡(luò)部的人員安排和工作落實(shí)不盡人意。具體的話不詳細(xì)展開(kāi)。想說(shuō)的是，工作表出來(lái)的話，還是嚴(yán)肅尊重他吧。但是負(fù)責(zé)人在做工作安排前還是要縱觀大勢(shì)，避免工作重復(fù)，減少工作現(xiàn)場(chǎng)的人員調(diào)動(dòng)，讓工作有序展開(kāi)（比如這次我怕學(xué)生會(huì)傳單和音樂(lè)播放沖突、永力錄像和攤位布置沖突）。
3、攤位出現(xiàn)沒(méi)人的現(xiàn)象。這個(gè)的話還是工作的落實(shí)吧。我覺(jué)得怎么提高大家的崗位堅(jiān)守意識(shí)的問(wèn)題。自己的工作做好最重要吧。
由于時(shí)間關(guān)系，本人目前屬于大腦困乏狀態(tài)，就暫時(shí)想到這個(gè)，下次當(dāng)不過(guò)......
開(kāi)放日總結(jié)6
五月暖暖的春風(fēng)，輕輕地吹佛在我們的臉上。今天是個(gè)特別的日子，為了讓家長(zhǎng)安心工作，全面了解我園的教育教學(xué)內(nèi)容，以便更好地與幼兒園合作，達(dá)到家園共育。5月11日上午，我們幼兒園向家長(zhǎng)開(kāi)放了半日活動(dòng)觀摩，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園親眼看一看并親身參與孩子們的活動(dòng)中。
在開(kāi)放活動(dòng)中，我們首先請(qǐng)家長(zhǎng)觀看孩子們的趣味早操，充分體現(xiàn)幼兒動(dòng)靜皆宜的年齡特點(diǎn)。從孩子們歡快的蹦跳中、從家長(zhǎng)笑不攏嘴的神態(tài)中，可以看出我園的趣味早操是深受孩子們和家長(zhǎng)歡迎的。蹦蹦跳跳的趣味操后，我們的小朋友高興地邀請(qǐng)自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶來(lái)到活動(dòng)室，看看平時(shí)在家像小皇帝一樣的孩子們是怎樣照顧自己的，看到孩子們能自己照顧自己，家長(zhǎng)都感嘆孩子確實(shí)不一樣。
接著，班里還開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。托班孩子年齡小，邵老師和顧老師能抓住他們的年齡特點(diǎn)，手指點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪游來(lái)了》，讓家長(zhǎng)看到了孩子們對(duì)自然界中一些小動(dòng)物的生長(zhǎng)規(guī)律和常識(shí)了解，老師上課時(shí)豐富多樣、生動(dòng)形象的教態(tài)，讓家長(zhǎng)和孩子們都能調(diào)動(dòng)起來(lái)，整個(gè)課堂顯得格外生動(dòng)。在這些充滿生活樂(lè)趣的活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣，他們主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，勇于表現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)了讓孩子們從生活中來(lái)，到生活中去的教育理念。在活動(dòng)中，教師還有意加入了家長(zhǎng)共同參與的部分，讓家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)。另外我們還組織了讓家長(zhǎng)和幼兒共同比賽《小腳踏大腳》。在比賽中，我們不僅僅是讓寶寶感覺(jué)到前行后退的身體變化，鍛煉寶寶的身體平衡和協(xié)調(diào)性。而且還要讓寶寶和家長(zhǎng)通過(guò)比賽增進(jìn)幼兒與父母之間的情感，體驗(yàn)與父母一起游戲的快樂(lè)。
家長(zhǎng)們通過(guò)參與活動(dòng)，感受活動(dòng)中的激情和歡樂(lè)，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活，還幫助家長(zhǎng)樹(shù)立了寓教于樂(lè)的教育觀。在這些多姿多彩的家園互動(dòng)親子游戲中，家長(zhǎng)一邊看、一邊玩，一邊體驗(yàn)著孩子們的'成長(zhǎng)、一邊品味著自己的成功……真可謂一舉多得！難怪家長(zhǎng)們很多都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。最后，我們還不失時(shí)機(jī)地為家長(zhǎng)準(zhǔn)備了“意見(jiàn)反饋表”，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的活動(dòng)提出寶貴的意見(jiàn)和建議。家長(zhǎng)對(duì)我們的活動(dòng)表示非常的滿意，認(rèn)為：家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)意義很大，幼兒園的環(huán)境和育兒設(shè)施的建設(shè)非常完備，老師耐心細(xì)致的教育，說(shuō)聲：“你們辛苦了！對(duì)你們所作的一切非常滿意”；希望經(jīng)常搞這樣的活動(dòng)；對(duì)老師們對(duì)孩子們的辛勤勞動(dòng)表示感謝；家長(zhǎng)們看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，笑得合不攏嘴。
總的來(lái)說(shuō)，此次內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在幼兒園生活的各項(xiàng)主要活動(dòng)�；顒�(dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。
開(kāi)放日總結(jié)7
姜家小學(xué)舉行了一年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。一年級(jí)一班鐘麗華老師帶領(lǐng)孩子展示了學(xué)校早讀午寫(xiě)活動(dòng)和《雪孩子》一課，一年級(jí)二班王少燕副校長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子展示了小老師在班級(jí)學(xué)習(xí)中發(fā)揮的作用和《雪孩子》一課，一年級(jí)三班劉士琪老師帶孩子展示了口算練習(xí)和《十幾減八和七》一課。楊建維校長(zhǎng)和109名家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，了解孩子在課堂上的學(xué)習(xí)狀況，看到了孩子們?cè)诙潭桃粚W(xué)期取得的長(zhǎng)足進(jìn)步。課堂上家長(zhǎng)們的心情隨孩子變化著，時(shí)而微笑，時(shí)而緊張。課后，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的`教育教學(xué)管理和孩子們的成長(zhǎng)贊嘆不已，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念深表認(rèn)同。
開(kāi)放課后，各位班主任召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們發(fā)出倡議：對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)要“重過(guò)程，輕結(jié)果”，不以一張期末卷片面評(píng)價(jià)孩子，并對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了家庭教育方法指導(dǎo)，與家長(zhǎng)們交流了家校合作的重要性，提出了有效進(jìn)行家校合作的建議。
通過(guò)活動(dòng)后的意見(jiàn)反饋，學(xué)校了解到家長(zhǎng)們期待學(xué)校多開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們參與到學(xué)校生活中來(lái)，更多地了解孩子在課堂上的動(dòng)態(tài)。姜家小學(xué)將借此契機(jī)，敞開(kāi)門(mén)來(lái)，開(kāi)放辦學(xué)。
開(kāi)放日總結(jié)8
為了向家長(zhǎng)展示我園的辦園理念、課程特色和教學(xué)過(guò)程。為了增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況；了解幼兒園的教育工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣和熱情。特在20xx年12月25日上午舉辦了家長(zhǎng)開(kāi)放日。
為了這次家長(zhǎng)開(kāi)放日，我們和往常一樣，早早地就開(kāi)始準(zhǔn)備著一切，從課的選擇、準(zhǔn)備到半日活動(dòng)的安排到兩人的分工，雖然并沒(méi)有多大的壓力，倒也是準(zhǔn)備了一番的，也就希望能讓家長(zhǎng)們更好地了解自己孩子在園的情況。 活動(dòng)從來(lái)園活動(dòng)就開(kāi)始展開(kāi)，家長(zhǎng)們也都一直很耐心的陪伴著孩子。非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與配合。生活環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)都看到了自己的孩子能夠自己整理衣物，自己按需喝水。在教育環(huán)節(jié)，兩位老師分別為家長(zhǎng)們展示了數(shù)學(xué)繪本《亂七八糟的魔女之城》以及健康活動(dòng)《我是小小消防員》，讓家長(zhǎng)都明白了我們上課的形式，讓家長(zhǎng)們知道了孩子在幼兒園不只是玩耍，知道了他們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程。
本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開(kāi)展的.活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意，對(duì)老師表示感謝！
活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)也都深有感觸，也向我們提出意見(jiàn)，希望多多舉辦這類(lèi)的親子活動(dòng)。這樣子家園關(guān)系才會(huì)能加緊密。老師工作的辛苦，當(dāng)個(gè)好老師確實(shí)不容易，而在我們心中“一切為了孩子，為了孩子的一切”將永遠(yuǎn)是我們每個(gè)老師不變的信條！
開(kāi)放日總結(jié)9
為了進(jìn)一步加強(qiáng)家校、校校之間的互動(dòng)與聯(lián)系，更好地發(fā)揮家庭教育對(duì)學(xué)校工作的支持力度，也為了向家長(zhǎng)和同行展示我校教師先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)技藝和“自主學(xué)習(xí)，共生共長(zhǎng)”課堂教改實(shí)驗(yàn)的成果，增加教學(xué)透明度，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)教務(wù)處的精心策劃和全校各部門(mén)及有關(guān)老師的積極配合，我校于20xx年12月6日上午開(kāi)展了面向家長(zhǎng)和其他兄弟學(xué)校的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)校給家長(zhǎng)提供了了解孩子在課堂上的表現(xiàn)、了解教師、了解學(xué)校的機(jī)會(huì)，構(gòu)建了教師與教師、教師與家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，有利于家校、校校配合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行共同教育。本次活動(dòng)來(lái)校聽(tīng)課的家長(zhǎng)涉及全校24個(gè)班級(jí)，約有70人左右;參與活動(dòng)的教師來(lái)自蓬江區(qū)、江海區(qū)、鶴山以及開(kāi)平的兄弟學(xué)校，共計(jì)20間學(xué)校的200余人。
參加本次教學(xué)公開(kāi)日活動(dòng)的除11堂推薦課外，在公開(kāi)課當(dāng)日的全校24個(gè)班的課堂也全部開(kāi)放，供聽(tīng)課老師、家長(zhǎng)選擇。由于校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和開(kāi)課老師的認(rèn)真準(zhǔn)備，本次公開(kāi)日的課堂無(wú)論在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂把握、學(xué)生互動(dòng)、還是個(gè)人基本功上，都充分展示了高超的專業(yè)素養(yǎng)。其中數(shù)學(xué)科組為同行展示了一次集體備課全過(guò)程，發(fā)揮集體智慧，將一節(jié)難上的`數(shù)學(xué)課變得簡(jiǎn)單易上手，將難點(diǎn)細(xì)化，做到循序漸進(jìn)、數(shù)形結(jié)合，并能注重學(xué)生動(dòng)手探究精神的培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)聽(tīng)課情況反饋表的收集和統(tǒng)計(jì)，我們可以看出家長(zhǎng)和同行對(duì)我們學(xué)校教師教學(xué)工作的肯定，其中也提出了一些寶貴的意見(jiàn)和建議。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，收到了應(yīng)有的效果。
附：家長(zhǎng)、教師意見(jiàn)和建議匯總反饋
一、主要優(yōu)點(diǎn)：
(1)課堂教學(xué)能體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念，能以學(xué)生為主體，課堂活動(dòng)多，課堂氣氛活躍。
(2)課堂教學(xué)中學(xué)生討論熱烈，活動(dòng)充分，師生交互自然、融洽、親切。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高，思維活躍。
(3)教師注意提出問(wèn)題的有效性，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過(guò)程，使學(xué)生善于從感性活動(dòng)出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。
(4)教學(xué)內(nèi)容能貼近生活，回歸生活。增強(qiáng)了學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)服務(wù)于生活的能力。
(5)教師重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
二、意見(jiàn)和建議：
(1)希望老師關(guān)注那些不喜歡舉手的同學(xué)，多提問(wèn)他們，鼓勵(lì)他們。
(2)讓更多的學(xué)生參與，課堂上要指導(dǎo)學(xué)生有序地、完整地回答問(wèn)題。
(3)增加一些筆頭練習(xí)，課堂上看到學(xué)生動(dòng)手練習(xí)太少。
(4)希望老師一直保留這樣的心情給同學(xué)們上好每一節(jié)課。
(5)采用多種方式與家長(zhǎng)交流溝通：網(wǎng)絡(luò)、電話、書(shū)面的。利用家校通讓家長(zhǎng)更多地知道孩子在校的情況或?qū)W(xué)校的一些教育動(dòng)態(tài)、好的勵(lì)志格言故事與家長(zhǎng)分享，讓家長(zhǎng)與學(xué)校的交流更暢通、更和諧。
總體感受：非常滿意，希望學(xué)校多開(kāi)展這樣的開(kāi)放日活動(dòng)。
開(kāi)放日總結(jié)10
家長(zhǎng)開(kāi)放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長(zhǎng)了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的窗口，是一項(xiàng)家長(zhǎng)和小朋友都非常喜歡的活動(dòng)。小朋友經(jīng)過(guò)在園的一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)了許多新的本領(lǐng)，他們非常想把自己學(xué)到的本事表現(xiàn)給自己的爸爸媽媽看；而家長(zhǎng)們呢，也非常想了解一段時(shí)間以來(lái)自己的孩子在幼兒園到底是怎么學(xué)習(xí)和生活的？自己的孩子真的象老師講的那樣進(jìn)步那么大嗎？
在小朋友和家長(zhǎng)們的期盼中，7月15日我班開(kāi)展了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。本次開(kāi)放日活動(dòng)從早上8：00點(diǎn)開(kāi)始，一直到中午11：00點(diǎn)結(jié)束，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。許多家長(zhǎng)7：30分就跟孩子一起來(lái)到幼兒園，觀看了孩子區(qū)角活動(dòng)、早操、語(yǔ)言活動(dòng)《分類(lèi)》等，還和小朋友一起到戶外玩了游戲《我的寶寶在哪里》《給媽媽帶項(xiàng)鏈》，小朋友還向家長(zhǎng)們展示前段時(shí)間學(xué)習(xí)的歌曲、兒歌等。
在半日活動(dòng)的最后，我們召開(kāi)了簡(jiǎn)短的“家長(zhǎng)會(huì)”。向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了半日活動(dòng)的主要活動(dòng)安排和各項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)，介紹了近三個(gè)月來(lái)班級(jí)的主要活動(dòng)、班級(jí)環(huán)境、班級(jí)幼兒的進(jìn)步、存在的問(wèn)題以及需要家長(zhǎng)配合的工作等。讓家長(zhǎng)比較全面的了解我班的各項(xiàng)工作。
本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要活動(dòng)。在本次半日開(kāi)放活動(dòng)中，我們能夠充分體現(xiàn)保教結(jié)合原則，細(xì)心地關(guān)注每一位幼兒喝水情況，活動(dòng)后注意給小朋友檫汗。能把要求提在每一次活動(dòng)前面，讓小朋友在每一個(gè)活動(dòng)中能做到心中有數(shù)。通過(guò)展示活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒近階段在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒掌握的情況。
本次半日活動(dòng)還能針對(duì)家長(zhǎng)如何參與半日活動(dòng)作出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如在教室門(mén)口張貼了“家長(zhǎng)開(kāi)放日溫馨提示”，提醒家長(zhǎng)在參加活動(dòng)時(shí)需要注意些什么；通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)中對(duì)半日活動(dòng)的說(shuō)明，如何看待孩子在半日活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及自己孩子與別的孩子之間的差異。同時(shí)還向家長(zhǎng)介紹了班級(jí)的環(huán)境和班級(jí)環(huán)境與教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。
本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的'進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)老師表示感謝！
活動(dòng)結(jié)束后，我班二位老師針對(duì)當(dāng)天的活動(dòng)進(jìn)行分析和反思。我們的半日活動(dòng)是成功的，家長(zhǎng)對(duì)半日活動(dòng)是滿意的。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)組織中仍有寫(xiě)地方考慮不周。如：在活動(dòng)中，對(duì)兩頭的孩子關(guān)注較多，但對(duì)中間的孩子顧及的較少。日后組織這種活動(dòng)我們的考慮定會(huì)更加周全，更加細(xì)致，爭(zhēng)取能夠讓每一位家長(zhǎng)都滿意。
開(kāi)放日總結(jié)11
做一個(gè)有智慧的家長(zhǎng)
幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是教師與家長(zhǎng)溝通、合作、分享的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)，有利于家園之間直接、雙向的交流與溝通，讓家長(zhǎng)零距離地接觸到孩子在幼兒園中的各種活動(dòng)，真切地看到孩子在集體活動(dòng)中的自然狀態(tài)，感性地聆聽(tīng)教師的心聲，多維度地學(xué)習(xí)教養(yǎng)子女的經(jīng)驗(yàn)。但由于有些家長(zhǎng)并不知道在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中應(yīng)該怎樣做，因此會(huì)表現(xiàn)出不同的狀態(tài)。
心急型：吃點(diǎn)心時(shí)，孩子才剛開(kāi)始吃，家長(zhǎng)就催促孩子快點(diǎn)吃。
嘮叨型：上課時(shí)，孩子注意力不集中，家長(zhǎng)就大聲說(shuō)"坐好"，其他孩子來(lái)告狀，就說(shuō)"我這孩子就是調(diào)皮，沒(méi)辦法"，然后訓(xùn)斥孩子"要聽(tīng)老師的話，要乖點(diǎn)"。
忙碌型：家長(zhǎng)急匆匆地來(lái)參加半日活動(dòng)，在活動(dòng)中接了好幾個(gè)電話，活動(dòng)還沒(méi)結(jié)束就提前離開(kāi)。
淡定型：孩子遇到問(wèn)題向家長(zhǎng)求助，家長(zhǎng)說(shuō)"你自己解決"，看到孩子與別人起爭(zhēng)執(zhí)，也不急，就在旁邊看。
這些家長(zhǎng)的行為都會(huì)影響到孩子的心理健康。那怎樣在家長(zhǎng)開(kāi)放日中做一個(gè)有智慧的家長(zhǎng)呢?
做一個(gè)有準(zhǔn)備的家長(zhǎng)
幼兒園的開(kāi)放日都是管理者和老師精心策劃的，設(shè)有主題。在家長(zhǎng)開(kāi)放日之前，教師和家長(zhǎng)可以做一些準(zhǔn)備。
人員的選擇。教師一般會(huì)從家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)項(xiàng)和興趣愛(ài)好出發(fā)，保證每位家長(zhǎng)都能在開(kāi)放日活動(dòng)中體驗(yàn)到與教師、幼兒成功互動(dòng)的快樂(lè)。比如，"三八"婦女節(jié)開(kāi)放日活動(dòng)，教師通常邀請(qǐng)媽媽、奶奶或外婆參加;半日活動(dòng)觀摩時(shí)，也可遵循孩子的意愿，聽(tīng)聽(tīng)孩子想要哪個(gè)家庭成員參加，孩子的愿望得到滿足后，情緒會(huì)更積極。
活動(dòng)前的準(zhǔn)備。在參加活動(dòng)之前，家長(zhǎng)要對(duì)開(kāi)放日的整個(gè)流程和內(nèi)容有個(gè)大概了解，并準(zhǔn)備相應(yīng)的物品。比如，在參加一些親子制作活動(dòng)時(shí)，要準(zhǔn)備好相應(yīng)的物品，在家可與孩子先合作練習(xí)，增進(jìn)親子之間的感情;觀摩孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可準(zhǔn)備筆和紙，記錄孩子的一些語(yǔ)言和行為，以及教師的指導(dǎo)和教育方法;還可準(zhǔn)備相機(jī)，在不影響孩子的情況下，拍攝一些孩子的照片，做一個(gè)善于記錄的家長(zhǎng)。
做一個(gè)好心態(tài)的家長(zhǎng)
現(xiàn)在，許多家長(zhǎng)在開(kāi)放活動(dòng)中會(huì)不自覺(jué)地將自己的孩子與其他孩子比較，而且是和班里表現(xiàn)相對(duì)較好的孩子比較，對(duì)孩子在幼兒園的表現(xiàn)不甚滿意，而家長(zhǎng)的消極情緒也會(huì)影響到孩子的自信心和積極性。因此，家長(zhǎng)在參加開(kāi)放日活動(dòng)中的心態(tài)和對(duì)孩子的態(tài)度是很重要的。
當(dāng)孩子表現(xiàn)出眾時(shí)，不驕傲。因?yàn)樵诤?jiǎn)短的半日活動(dòng)中，可能孩子在某個(gè)方面比較突出，但是由于時(shí)間限制，這可能不是孩子的真實(shí)表現(xiàn)，而家長(zhǎng)的這種行為也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。因此，家長(zhǎng)要用平常心來(lái)對(duì)待孩子的表現(xiàn)，及時(shí)肯定和鼓勵(lì)孩子還有要努力的地方。
當(dāng)孩子表現(xiàn)失常時(shí)，不急躁。家長(zhǎng)在孩子表現(xiàn)失常時(shí)，應(yīng)該正確看待孩子存在的問(wèn)題。由于孩子年齡小，對(duì)親人很依戀，出現(xiàn)一些人來(lái)瘋、撒嬌、不專注都是正常現(xiàn)象，家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)識(shí)到孩子的心理特征，積極對(duì)待孩子在開(kāi)放日中的"過(guò)激"、"糟糕"表現(xiàn)，采用適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)和行為鼓勵(lì)、幫助孩子融入集體，而不要片面地認(rèn)為孩子表現(xiàn)得不夠優(yōu)秀就是不正常。
當(dāng)孩子表現(xiàn)落后時(shí)，不氣餒。家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)到活動(dòng)舉辦的主旨，不要因?yàn)楹⒆釉诨顒?dòng)中表現(xiàn)不好，家長(zhǎng)自己就垂頭喪氣。首先，家長(zhǎng)要知道孩子在一項(xiàng)活動(dòng)中的落后只能反映孩子的一個(gè)側(cè)面，并不能代表他的整體水平;其次，家長(zhǎng)要從孩子身上找問(wèn)題，也從中看到自己的責(zé)任，正確對(duì)待孩子不盡如人意的表現(xiàn)，分析孩子的問(wèn)題所在，制定解決問(wèn)題的策略。
做一個(gè)善反思的家長(zhǎng)
在開(kāi)放日中，家長(zhǎng)要通過(guò)觀察不同孩子的表現(xiàn)、教師的教育方法，反思自己孩子所存在的問(wèn)題以及自身的教育理念與科學(xué)理念間的差距，及時(shí)更新自己的教育方法，制定出適合孩子的教育措施。
觀察孩子的表現(xiàn)，讀懂孩子的內(nèi)心。首先，家長(zhǎng)在活動(dòng)中，應(yīng)觀察孩子社會(huì)性方面的發(fā)展，比如能否積極參與集體活動(dòng)，能否主動(dòng)、禮貌地與同伴交往，從中了解孩子的整體性格，并對(duì)此進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。其次，觀察孩子參與活動(dòng)的能力、興趣、情緒和態(tài)度，掌握孩子的學(xué)習(xí)能力的`大概情況，通過(guò)孩子的興趣點(diǎn)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，還要觀察孩子動(dòng)作發(fā)展的靈活性和協(xié)調(diào)性。
通過(guò)教師的引導(dǎo)，了解教育的理念。看教師如何引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)有利于孩子大膽探索、善于思考的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，當(dāng)孩子在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，教師是如何耐心引導(dǎo)他解決問(wèn)題的;當(dāng)孩子與同伴發(fā)生矛盾時(shí)，教師用什么方法幫助他;當(dāng)孩子出現(xiàn)行為問(wèn)題時(shí)，教師的方法和態(tài)度又是怎么樣的，等等。通過(guò)觀察教師的教學(xué)方法，將其運(yùn)用到家庭教育中。
主動(dòng)與他人交流，汲取家教的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)家長(zhǎng)的教育形式都不一樣，家長(zhǎng)在參加家長(zhǎng)開(kāi)放日時(shí)，可以與班內(nèi)其他家長(zhǎng)多溝通，向一些表現(xiàn)好的孩子的家長(zhǎng)汲取一些家教方面的經(jīng)驗(yàn)，這樣也能拓寬家長(zhǎng)的教育理念。
反思自己的方法，修正自己的教育。孩子在園的表現(xiàn)可能與在家的表現(xiàn)有出入，通過(guò)活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到孩子內(nèi)心的想法，及時(shí)修正自己的教育方法，可向教師進(jìn)一步了解孩子在園的整體情況，結(jié)合在家的表現(xiàn)進(jìn)行分析，制定新的、適合孩子的教育措施。
開(kāi)放日總結(jié)12
今天上午，蒙式班家長(zhǎng)進(jìn)班觀摩，每天只能最多三個(gè)家長(zhǎng)，以免影響孩子的生活和工作。早上，石頭起床后，吐了，肚子有點(diǎn)疼，但還是堅(jiān)持和我一起去了幼兒園。早上在幼兒園也沒(méi)有吃飯，走線、線上靜寂活動(dòng)、小組工作、個(gè)人工作，石頭做的都很好，特別是在走線的時(shí)候，非常的專心，偶而看我一眼，我微笑著看看他，豎個(gè)大拇指，石頭就很安靜的繼續(xù)自己的工作。在做線上靜寂活動(dòng)聽(tīng)室內(nèi)外聲音的時(shí)候，石頭說(shuō)出了五種聲音，出乎我的意料啊，沒(méi)想到石頭如此專心。個(gè)人工作石頭選了水區(qū)的工作--作油餅。石頭說(shuō)是請(qǐng)媽媽嘗嘗她做的油餅，雖然肚子有點(diǎn)疼，但他做的很認(rèn)真，很有秩序感，取來(lái)工作用具，先把面和好，然后用搟面杖壓薄，用刷子刷上油，今天還特意加了一點(diǎn)糖，說(shuō)給我做點(diǎn)加糖的。然后捏好，再加點(diǎn)干面，再用搟面杖來(lái)回的搟幾次，就可以了，然后把所有的工作都收拾好，該洗的洗，該擦的擦，工作才算結(jié)束。石頭今天做了兩個(gè)油餅，下午我去接石頭的時(shí)候，石頭高興的把那油餅送給我，讓我嘗嘗，我吃了一口，真的`非常好吃，甜甜的，我高興的說(shuō)“謝謝兒子為媽媽做的油餅，味道非常好吃，兒子的手藝真不錯(cuò)，改天你也教媽媽吧�！蔽疫�特意經(jīng)過(guò)石頭的同意后，請(qǐng)游游的奶奶品嘗了一口，奶奶只夸石頭做的真好吃。
今天還有一個(gè)意外的收獲，跟著石頭去了他們學(xué)鋼琴的教室，我這是第一次真正的看到孩子彈鋼琴，確實(shí)彈的很專心，很認(rèn)真，邊唱譜子邊彈，偶爾回頭看我兩眼，看到我的笑容，繼續(xù)彈琴。我即使在教室里，依然沒(méi)有影響石頭彈琴，這點(diǎn)確實(shí)比我想象中的還要好。
在吃午飯的時(shí)候，我準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，石頭有情緒了，眼圈紅紅的，我和石頭單獨(dú)談了一會(huì)，石頭也沒(méi)有了情緒，自己回到了教室，我則離開(kāi)了幼兒園。
晚上回到家，我把今天的情況和兒子談了一下，并夸獎(jiǎng)他今天肚子還能堅(jiān)持，工作做的也好，媽媽希望下次還能進(jìn)班看兒子工作，石頭說(shuō)下次還讓媽媽去。
總體感覺(jué)，兒子真的長(zhǎng)大了，雖然今天有些肚子疼，有點(diǎn)情緒，但總體很不錯(cuò)，即使我在的情況下，依然做好自己的事情，相信兒子會(huì)做的越來(lái)越好的。
開(kāi)放日總結(jié)13
20xx年12月,我校各年級(jí)陸續(xù)舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在全體教師的精心準(zhǔn)備、家長(zhǎng)們的大力支持下，本次開(kāi)放日活動(dòng)圓滿結(jié)束。
本次活動(dòng)旨在促使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有著更進(jìn)一步的了解，增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通與交流，展示我校教師的教學(xué)風(fēng)采，感受孩子在校的學(xué)習(xí)氛圍。在工作非常忙的情況下，家長(zhǎng)們?nèi)詠?lái)參加開(kāi)放日活動(dòng)，足以說(shuō)明我校舉辦這個(gè)開(kāi)放性的活動(dòng)，受到廣大家長(zhǎng)歡迎的程度。
全校師生也投入了極大的熱情。訓(xùn)育處分兩次做了開(kāi)放日活動(dòng)的指導(dǎo)，并準(zhǔn)備了4場(chǎng)講座。老師們都全力以赴，有的精心備課、認(rèn)真準(zhǔn)備講稿；有的排練學(xué)生活動(dòng)、準(zhǔn)備感恩書(shū)信；有的加強(qiáng)環(huán)境布置、展示學(xué)生作品……這次開(kāi)放日形式多樣、情感真摯、內(nèi)容豐富、溝通充分。家長(zhǎng)的反饋表中最多的是肯定和贊揚(yáng)，還有對(duì)國(guó)際學(xué)校的感謝。很多老師也從中獲得了成就感，有了新的動(dòng)力家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)。
本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)呈現(xiàn)許多新特點(diǎn)、新變化、現(xiàn)總結(jié)如下:
�。ㄒ唬╅_(kāi)放班級(jí)多。全校六個(gè)年級(jí)全部開(kāi)放，很多教師向家長(zhǎng)們展示了自己的教學(xué)風(fēng)采，獲得了家長(zhǎng)們的肯定。家長(zhǎng)認(rèn)為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：
1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍；
2、善于啟發(fā)、誘導(dǎo)，幫助學(xué)生動(dòng)腦筋；
3、教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)，能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)。
4、教師和藹可親，講課有精神，能夠照顧到大多數(shù)的學(xué)生；
5、對(duì)家長(zhǎng)熱情；
6、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。
�。ǘ┲v座貼近家長(zhǎng)。這次1-6年級(jí)的六場(chǎng)講座都受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。因?yàn)橹髦v這六場(chǎng)講座的'都是一線的教育工作者。他們從老師、孩子中來(lái)，看到了大量現(xiàn)實(shí)教育中的誤區(qū)和缺憾；她們收集了大量正反事例，有效地說(shuō)明了問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，她們提出了很多家庭教育的建議，讓家長(zhǎng)們感到可以學(xué)著做，有實(shí)際的操作價(jià)值。講座結(jié)束后，掌聲雷動(dòng)，很多家長(zhǎng)都會(huì)向主講人要聯(lián)系方式，索要講義等。
�。ㄈ┘倚＝涣鞒鋵�(shí)有效。在家校交流會(huì)上班主任、任課老師向家長(zhǎng)匯報(bào)了學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況，提出了下階段學(xué)習(xí)的建議。有的還請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)們介紹了家庭教育經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)心領(lǐng)神會(huì)，點(diǎn)頭稱道。最后每位家長(zhǎng)認(rèn)真填寫(xiě)了《開(kāi)放日反饋表》，回收率達(dá)到了96%（家長(zhǎng)出席率達(dá)98%）。家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，一致認(rèn)為學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，教師素質(zhì)高，學(xué)生得到了全面發(fā)展。同時(shí)，對(duì)自己孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿意，尤其對(duì)學(xué)科老師的辛勤勞動(dòng)表示了由衷的感謝。
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)不僅讓家長(zhǎng)覺(jué)得收益匪淺，感觸多多，同時(shí)也給了學(xué)校不少啟示。從家長(zhǎng)的反饋中也看到了我們今后值得改進(jìn)的地方，為學(xué)校今后工作再上一個(gè)層次起到了重要作用。
開(kāi)放日總結(jié)14
在美麗的金秋時(shí)節(jié)，大一班的孩子們迎來(lái)了本學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日。這是家長(zhǎng)們最期待的日子，作為家長(zhǎng)都希望能和自己的孩子多一些親子，多一些難忘的回憶;這也是孩子們最期待的日子，孩子們都想把自己的一面展示給家長(zhǎng)們。早操活動(dòng)中，大一班幼兒積極的和老師一起運(yùn)動(dòng)，向家長(zhǎng)展示了新學(xué)期的棍棒操，用家長(zhǎng)和孩子們共同做的紙棒做操，一根根紙棒被大家拼在一起，就變成了一個(gè)小房子，在紙棒房子上蹦蹦跳跳，孩子們玩的`不亦樂(lè)乎，家長(zhǎng)看的也很開(kāi)心。集體活動(dòng)中，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，玩起了蘋(píng)果豐收的數(shù)學(xué)游戲。孩子們將自己的蘋(píng)果分給爸爸和媽媽，并用記錄表記錄自己的分法，這樣，就總結(jié)出了5的分合。而家長(zhǎng)們也看到孩子們是通過(guò)自己的操作總結(jié)出5以內(nèi)數(shù)的分合，有家長(zhǎng)說(shuō)：今天回家就可以照著幼兒園里的玩法，讓孩子在家里玩數(shù)的分合游戲。這話真的說(shuō)到老師的心坎里了，這也是我在開(kāi)放日里帶孩子們玩的分合游戲的目的之一。
其實(shí)，家長(zhǎng)開(kāi)放日不光是讓家長(zhǎng)看看孩子在幼兒園里的情況，更多的是讓家長(zhǎng)知道孩子們?cè)趫@是如何生活和學(xué)習(xí)的。家長(zhǎng)們會(huì)將自己在幼兒園里看到的不一樣的學(xué)習(xí)方法帶回家，豐富幼兒在家里的各項(xiàng)活動(dòng)，做好家園共育，幫助幼兒健康發(fā)展和快樂(lè)的成長(zhǎng)。
反思：半日活動(dòng)的對(duì)象是家長(zhǎng)們，但同時(shí)也給了老師很多思考和改進(jìn)的方向。很多家長(zhǎng)在半日活動(dòng)的反饋表上，都說(shuō)自己的孩子有了較大的進(jìn)步，家長(zhǎng)們反饋的幼兒信息比以往在能力上都有了提高，這說(shuō)明不光是老師看到了孩子們的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也同樣能看出孩子們的能力確實(shí)得到了發(fā)展。當(dāng)然部分幼兒的缺點(diǎn)家長(zhǎng)也是看在眼里急在心里，如：注意力不集中。這是部分幼兒存在的共性問(wèn)題，家長(zhǎng)對(duì)這一問(wèn)題都很關(guān)心，因?yàn)槊媾R著即將入學(xué)，所以在大班這一年的幼小銜接工作中，幫助幼兒集中注意力成為了重點(diǎn)工作。家長(zhǎng)開(kāi)放日不僅讓家長(zhǎng)、孩子和老師近距離接觸，更有益于幼兒成長(zhǎng)，教師進(jìn)步。
開(kāi)放日總結(jié)15
孩子現(xiàn)在上中班，每天我都很關(guān)心孩子在幼兒園里吃的好不好？過(guò)的開(kāi)不開(kāi)心？對(duì)于幼兒園的認(rèn)知除了每天QQ群里發(fā)布的的消息以外，就只限于和孩子聊聊在校情況。想深入了解一下孩子在幼兒園的生活卻一直沒(méi)有機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓我有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)體會(huì)孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況。
10月26日早上，和孩子一起來(lái)到中班教室，孩子們進(jìn)教室洗手吃飯，家長(zhǎng)們?cè)谕獾鹊匠酝旰�，陸續(xù)走入教室，天真無(wú)邪的孩子們?cè)谕趵蠋煹囊I(lǐng)下首先向各位家長(zhǎng)展示的是，每天晨練的早操《世界真美好》《太極拳》他們排著整齊的隊(duì)伍站在教室中間（由于今天下雨室外活動(dòng)臨時(shí)調(diào)至室內(nèi)），音樂(lè)響起來(lái)，孩子們個(gè)個(gè)精神飽滿，跟著音樂(lè)的節(jié)奏做出整齊的動(dòng)作，喊出嘹亮的口號(hào)，既訓(xùn)練了孩子們的肢體靈活性及協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)了孩子們參加體育鍛煉的興趣，同時(shí)又提高了孩子們的身體素質(zhì)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的表演，讓我清醒的認(rèn)識(shí)到軒寶動(dòng)作協(xié)調(diào)性不足，基本跟不上節(jié)湊，其次目光不斷東張西望，隨周邊的事物而轉(zhuǎn)移.接下來(lái)的環(huán)節(jié)就是喝水。
早操結(jié)束后，在王老師的看護(hù)下，每個(gè)小組輪流去喝水、上廁所，期間孩子們表現(xiàn)的安安靜靜，井然有序，這樣良好的習(xí)慣和平時(shí)老師花耐心和精力對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo)是分不開(kāi)的。沒(méi)有輪到的小組由董老師帶領(lǐng)著背誦《滿江紅》《暮江吟》《虞美人》，孩子們隨著老師的手勢(shì)做出各種動(dòng)作，真的非�？蓯�(ài)。現(xiàn)在中班了喝水都是分組，一組一大杯水，小組成員分別都是自供自足，喝多少倒多少，由此看出孩子的自理能力不斷提升，反思家里包辦實(shí)在太多了，抑制孩子動(dòng)手能力的發(fā)展（切記務(wù)必及時(shí)關(guān)注，克服）。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：閱讀繪本---《猜猜我有多愛(ài)你》王老師的授課方式非常好，先以提問(wèn)的形式，問(wèn)這幅畫(huà)中你認(rèn)識(shí)那個(gè)字，有基礎(chǔ)的孩子當(dāng)然積極性極高，從不同方面表達(dá)，贏得全場(chǎng)的陣陣掌聲；其次，根據(jù)圖畫(huà)信息，讓孩子觀察圖片，用自己的語(yǔ)言組織圖畫(huà)中，你看到了什么，講給大家聽(tīng)聽(tīng)。這樣既鍛煉了孩子的閱讀能力，又幫助孩子初步認(rèn)識(shí)一些字，培養(yǎng)了孩子閱讀的良好興趣。（因自己是語(yǔ)文教師，在平時(shí)的生活中，較為重視這個(gè)環(huán)節(jié)，有意無(wú)意的關(guān)注孩子識(shí)字，由于男孩子較為調(diào)皮，自己也比較忙，所以很多時(shí)候不能長(zhǎng)期堅(jiān)持，導(dǎo)致結(jié)果事與愿違）
接下來(lái)是好玩的親自做游戲時(shí)間。老師教和家長(zhǎng)們邊講《猜猜我有多愛(ài)你》，邊依照文字做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，看著孩子們都能大大方方地站出來(lái)，做游戲的時(shí)候也都積極參與，臉上都洋溢著歡樂(lè)的笑容，這種做游戲的`方式不僅給孩子們提供一個(gè)表演機(jī)會(huì)，父母也積極參與進(jìn)來(lái)，拉近了與孩子的關(guān)系。更好地掌握繪本所講述的真正內(nèi)容，而且在自由輕松的氛圍中，激發(fā)了孩子們對(duì)閱讀的興趣。
我覺(jué)得老師能安排家長(zhǎng)開(kāi)放日這樣的活動(dòng)非常有意義，我們零距離感受孩子在園學(xué)習(xí)生活，可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，討論孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不足，從而有助于深入了解孩子，與教師合作有針對(duì)性地教育孩子。增強(qiáng)老師、家長(zhǎng)、孩子之間的溝通，關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。
衷心祝愿：孩子們成長(zhǎng)快樂(lè)！祝每一位老師都萬(wàn)事如意！祝我們的幼兒園蓬勃發(fā)展！ 祝愿我們的孩子在家校的共同攜助下，不斷進(jìn)步！
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