賞析書(shū)作文（通用9篇）

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的賞析書(shū)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　賞析書(shū)作文 篇1

　　書(shū)，是一把金鑰匙，帶領(lǐng)我打開(kāi)蘊(yùn)藏了無(wú)窮力量的智慧寶庫(kù)；書(shū)，也是我的好朋友，伴隨著我成長(zhǎng)。如今，我的生活已離不開(kāi)書(shū)，更離不開(kāi)我最喜愛(ài)的一本書(shū)——《兒童文學(xué)》。

　　《兒童文學(xué)》創(chuàng)刊于1963年。至今已發(fā)行329期(1963年至20xx年9月)�！秲和�文學(xué)》是一部經(jīng)典之作。雖然每月一期，但是我仍然覺(jué)得看不夠。我每個(gè)月的第一個(gè)任務(wù)就是去書(shū)店領(lǐng)書(shū)。

　　《兒童文學(xué)》里欄目眾多，各有各的特點(diǎn)。每期的頭一篇文章都是較長(zhǎng)的佳作，在文章后還有一篇針對(duì)前篇文章的簡(jiǎn)析。舉辦“小說(shuō)擂臺(tái)賽”的時(shí)候，每期都會(huì)有4篇參賽的小說(shuō)供你閱讀、投票。在“文學(xué)大觀園”里，一般每期都會(huì)有一篇優(yōu)秀散文與兩篇較為有趣的童話。這些童話，有的帶有諷刺意義；有的發(fā)人深省；有的讓人讀了，禁不住“撲哧”一笑；有的讓人讀了，像是走進(jìn)了童話般的世界，陶醉在充滿夢(mèng)幻的畫(huà)面里，舍不得走出來(lái)�！霸�(shī)路花雨·魅力詩(shī)歌”這個(gè)欄目中，都是選登一些不同類別的詩(shī)歌讓讀者欣賞。還有，“文學(xué)新苗“欄目里均是中小學(xué)生的作品，使我感受到和我同齡，甚至比我小的孩子們的心聲。

　　在《兒童文學(xué)》的眾多欄目中，我最關(guān)注的要數(shù)“報(bào)告文學(xué)”。在“報(bào)告文學(xué)”里，講述了許許多多的兒童，學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的艱辛道路。這些催人淚下的文章經(jīng)常讓我感動(dòng)得落淚，使我覺(jué)得，在爸爸媽媽時(shí)時(shí)刻刻照顧著你的環(huán)境中生活，是多么幸福的一件事��！又想想，今天的幸福生活是來(lái)之不易的！是多少革命先輩拋頭顱，灑熱血換來(lái)的！所以，我們更應(yīng)該珍惜眼前這一切的美好，絕對(duì)不要“身在福中不知�！�！

　　假如，你讓我去評(píng)價(jià)《兒童文學(xué)》這本書(shū)，我無(wú)話可說(shuō)！因?yàn)槲以僖蚕氩坏饺魏慰梢孕稳荨秲和�文學(xué)》這本好書(shū)的詞語(yǔ)了。在《兒童文學(xué)》里，不論是散文、詩(shī)歌、小說(shuō)還是童話，都能使讀者受益匪淺，這是其一；其二，《兒童文學(xué)》連每頁(yè)的最底下，也不缺乏“文學(xué)味道”，這是《兒童文學(xué)》獨(dú)一無(wú)二的地方。通常都是“圣哲名言、筆友飛鴻、編讀往來(lái)”等特色小欄目。所以，我真的.無(wú)法評(píng)價(jià)《兒童文學(xué)》。

　　人們常說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”我認(rèn)為，《兒童文學(xué)》就是我進(jìn)步的階梯。因?yàn)�，是《兒童文學(xué)》讓我體會(huì)了人間百態(tài)；是《兒童文學(xué)》讓我明白了做人的道理；是《兒童文學(xué)》讓我學(xué)會(huì)了至理名言，讓我廣交好友，讓我成為一個(gè)博學(xué)多才的人。所以，《兒童文學(xué)》——我最喜愛(ài)的一本書(shū)。

　　在我的書(shū)桌架上，放著許多書(shū)。讓我百讀不厭的是鞠萍姐姐主編的《名人故事卷》這本書(shū)，書(shū)中講述許許多多的名人和英雄小時(shí)候的故事。他們的感人故事一直激勵(lì)著我。

　　書(shū)中有一段講的是，求學(xué)上進(jìn)的陳壽的故事。他是《三國(guó)志》的作者。陳壽天資聰明，勤學(xué)好問(wèn)，十幾歲就把家中的藏書(shū)全部讀完，他告別父母，經(jīng)過(guò)十多天辛苦跋涉，獨(dú)自來(lái)西充縣城去求學(xué)，但先生考慮他年齡太小不想留他，可陳壽堅(jiān)持留下來(lái)學(xué)習(xí)。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，他獨(dú)坐燈光下刻苦功讀，天剛蒙蒙亮，他又爬到山坡上讀書(shū)，從此先生更加細(xì)心指導(dǎo)陳壽�？嘧x五年后，他已經(jīng)成為一個(gè)才華橫溢，學(xué)識(shí)淵博的青年，最后完成了偉大的歷史著作《三國(guó)志》為中華民族光輝燦爛的文明，增添了新的一頁(yè)。

　　書(shū)中還有許多扣人心弦，閃爍著智慧和真理的故事，比如：包公扔硯臺(tái)、張良甘為老人拾鞋、魯班學(xué)藝……使我從中懂得了許多道理，如，人應(yīng)當(dāng)為什么而活著；人要有志氣和骨氣；人不必為一點(diǎn)過(guò)失背上包袱，也不必為一點(diǎn)挫折垂頭喪氣。

　　人生道路漫長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)自己，磨煉自己，鞭策自己，這樣才能使自己成為一個(gè)有用的人�！奥仿�漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索�！边@本書(shū)將是我人生求索的起點(diǎn)。

　　賞析書(shū)作文 篇2

　　書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)籍可以充實(shí)人們的精神世界，使人們的內(nèi)心不再枯燥，乏味，看書(shū)同樣也會(huì)給人們力量，使人們?cè)谠庥隼щy時(shí)可以堅(jiān)持不懈，勇往直前。

　　我曾經(jīng)讀過(guò)一本書(shū)，它在我正處于選擇正確的人生道路的時(shí)候，給予了我力量，使我在以后回憶人生時(shí)，減少了對(duì)這段歷史的悔意，這本書(shū)的名字叫《鋼鐵是怎樣煉成的》。

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中主要描述了一位偉大的蘇維埃共產(chǎn)黨人“保爾”悲喜交加的一生，文中的保爾具有驚人的毅力以及一顆對(duì)革命和國(guó)家建設(shè)熱衷的心，在追逐理想的道路上，他不斷的奔跑，前行，直到生命之花凋謝的那一刻，他依然在奮斗。保爾的一生不追名逐利，不求功名利祿，充分體現(xiàn)了生命的價(jià)值，正是他這種精神感動(dòng)了我。那時(shí)的.我正在上初三，正應(yīng)該是學(xué)習(xí)緊張的時(shí)刻，但我卻渾然不知當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)室多么重要，每次考試很爛時(shí)，只是當(dāng)時(shí)上火，過(guò)后不幾天就又恢復(fù)了往日貪圖玩樂(lè)的心理。直到有一次考完試，我像往常一樣沮喪的回到家里，翻著書(shū)柜上的書(shū)，我用眼睛不斷的掃視著各類書(shū)的名稱，無(wú)意間手摸到了一本很厚的書(shū)，仔細(xì)看了一下名稱：《鋼鐵是怎樣煉成的》，出于好奇，我開(kāi)始翻閱這本書(shū)，看完這本書(shū)后，對(duì)我有很大的觸動(dòng)，我覺(jué)得我現(xiàn)在的生活與保爾相比，我的生活毫無(wú)意義，連一點(diǎn)拼搏的精神都沒(méi)有，更沒(méi)有堅(jiān)定的意志和堅(jiān)強(qiáng)的性格，所以我決定改變，變的像保爾一樣不斷的為了實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值而奮斗。后來(lái)半年多的日子里，我不再像個(gè)孩子一樣整天就知道玩耍，而是珍惜這每一分每一秒為了今后實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值而奮斗。最終我考上了燕大附中，走出了人生的第一步，它將是我成功的基礎(chǔ)。

　　賞析書(shū)作文 篇3

　　書(shū)，雖然只是由一張張白紙與一個(gè)個(gè)印刷的字組成的。但是，他卻成了我生活中中必不可少的“伙伴”。每天，當(dāng)我看到它，便好像看到了朋友，它會(huì)像摯友一樣，與我“談心”和“交流”。

　　昨天，我們小記者有幸來(lái)到了省圖書(shū)館采訪。圖書(shū)館，是一個(gè)知識(shí)的海洋，圖書(shū)的奧秘也是深不可測(cè)的。在這里，它也讓我找到了其中的奧秘。

　　我是第一組的成員，我們首先采訪了采編部。進(jìn)入這個(gè)部門(mén)以后，我頓時(shí)聞到了那濃濃的“書(shū)香”。地板上全是未開(kāi)封的包裹，而且每個(gè)大書(shū)架上都有上百本的書(shū)，每本書(shū)都有自己特殊的“流水號(hào)”。這個(gè)部門(mén)的藏書(shū)足足有200多萬(wàn)本書(shū)，這個(gè)數(shù)字都讓我們感到十分震驚。

　　在采編部的上層，有一個(gè)老年閱覽室，里面全是是與老人們看的圖書(shū)。而且，這里還是開(kāi)架閱覽，可以讓老年讀者門(mén)自己取書(shū)。于主任還告訴我們每本書(shū)都有自己的標(biāo)識(shí)，就相當(dāng)于我們自己的.身份證。當(dāng)我看這些年過(guò)古稀的老人仍在津津有味的讀書(shū)，不禁讓我想到了一句諺語(yǔ)；“活到老，學(xué)到老�！�

　　我們又來(lái)到了二樓的緩臺(tái)上，這里是一個(gè)自修室。從于主任口中我了解到省圖書(shū)館共有4個(gè)自修室可供讀者們學(xué)習(xí)、讀書(shū)。我還了解到以前自修室只有2個(gè)，座位也十分少，而且還收費(fèi)。如今座位增多，也是免費(fèi)的，給讀者一個(gè)優(yōu)雅、舒適的環(huán)境讀書(shū)。

　　“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，與書(shū)做伴是多么愉快，多么自在��！書(shū)籍不但能我們開(kāi)闊眼界，還能豐富我們的課外知識(shí)，同學(xué)們，拿起身邊的書(shū)吧！盡情去讀，去體會(huì)他吧！

　　賞析書(shū)作文 篇4

　　走進(jìn)書(shū)店，一陣書(shū)香味襲來(lái)，我狠狠地吸了一大口，然后奔向三樓。

　　我的眼睛在花花綠綠的封面中巡視著，一本名為《天天天藍(lán)》的書(shū)映入我的眼簾。我輕輕地拿起書(shū)翻了翻，書(shū)中悲傷的故事令我心動(dòng)。我決定把它買(mǎi)下來(lái)。我翻到封底看價(jià)錢(qián)，不禁大吃一驚：26元！由于口袋里只有20元錢(qián)，我只好望“書(shū)”興嘆。

　　我戀戀不舍想走開(kāi)，但轉(zhuǎn)念一想，高高興興地來(lái)書(shū)店，空手回去總有點(diǎn)不甘心，“嗯，何不找一些驚心動(dòng)魄的片段撕下來(lái)呢？對(duì)了，現(xiàn)在的書(shū)店都有磁條，拿整本書(shū)準(zhǔn)會(huì)發(fā)現(xiàn)，撕幾頁(yè)應(yīng)該不會(huì)被發(fā)現(xiàn)吧�！蔽绎w快地翻開(kāi)書(shū)，撕下喜歡的幾頁(yè)紙塞進(jìn)T恤里，偷偷地往旁邊看了看，還好，沒(méi)人看見(jiàn)。我又找了幾篇好的文章，撕了下來(lái)。由于太緊張，我的心“怦怦”直跳，手心里冒出了冷汗，身體也不停地發(fā)抖。我慢慢地向書(shū)店大門(mén)走去。果然，報(bào)警器沒(méi)有響，我向罪犯一樣逃了出來(lái)。

　　下午，媽媽回到了家里，神神秘秘地對(duì)我說(shuō)：“給你一個(gè)驚喜。”我疑惑地把紙袋打開(kāi)，拿出了一本書(shū)，“啊，不會(huì)吧！這不是我今天去書(shū)店時(shí)想買(mǎi)的《天天天藍(lán)》嗎？早知道這樣，我就不去撕書(shū)了！”我后悔地這樣想，媽媽發(fā)現(xiàn)我神情不對(duì)，問(wèn)：“怎么了？”我滿臉得意地把這個(gè)本領(lǐng)告訴了媽媽，媽媽的.臉沉了下來(lái)，“走，去書(shū)店�！�

　　到了書(shū)店，媽媽找到了管理員，讓我跟她道歉，然后拿出了新書(shū)要求換回那本被我撕過(guò)的書(shū)。

　　回家的路上，陽(yáng)光灑在我的身上，感覺(jué)很舒服，心里也暖洋洋的。

　　賞析書(shū)作文 篇5

　　“轟隆隆”！雷聲夾雜著雨點(diǎn)向我弱小的身軀撲來(lái)，不體諒人的大風(fēng)朝我猛吹，我艱難地向家里走去，凍書(shū)。突然，一個(gè)閃電伴著雷聲在我身旁不遠(yuǎn)處出現(xiàn)，我一慌腳踩到小石子摔倒了。手里的雨傘飛出好遠(yuǎn)，書(shū)包里心愛(ài)的課本掉了出來(lái)濕了，我撿起書(shū)摟在懷里失聲痛哭。

　　回到家里，媽媽見(jiàn)我一身狼狽，像只可憐的落水的雛鳥(niǎo)，還不停地抽泣著，問(wèn)到：“夢(mèng)夢(mèng)你怎么了？”“我的課本，濕了�！闭f(shuō)著我更加傷心了，眼淚像掉了線的珠子往下掉。媽媽安慰我說(shuō)：“不要緊，用火烘一下就干了�！蔽乙宦�(tīng)，哭得更兇了“不行，不行，烘干了書(shū)就變得皺巴巴的，難看死了。”“那該怎么辦呢？”媽媽好言相勸，叫我先換上干衣服再想辦法。我想也只好如此。

　　看著濕漉漉的書(shū)，我兩眼發(fā)紅心里像刀扎了一樣，“不行，我得想個(gè)兩全其美的辦法，讓書(shū)干了，又像原來(lái)的`一樣平整�！薄坝没鸷媸切胁煌ǖ�，那怎么辦呢？”我閉上眼睛，讓腦筋像機(jī)器一樣高速運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，“哈，有了！”媽媽著急地問(wèn)：“你想到什么好辦法了？”我朝媽媽一眨眼，神秘兮兮地說(shuō)：“你猜不著�！�

　　我把弄濕的書(shū)先用水沖干凈，甩開(kāi)一部分水，把紙弄平，再把它放到冰箱里。媽媽看我這么做，不知我搞什么玄虛。我告訴她：“不急，不急，凍一天就知道了。

　　好不容易過(guò)了天，我用顫抖的手打開(kāi)冰箱門(mén)，拿出書(shū)一看�！鞍�！好啦好啦，我的書(shū)凍好啦。我高興得像一只脫韁的馬兒，出籠的喜鵲媽媽見(jiàn)了“咦，真的好平整，夢(mèng)夢(mèng)你真聰明，想到了凍書(shū)這么絕的辦法�！蔽蚁沧套痰拇鸬溃骸爸�識(shí)源于生活嘛！好辦法生活中多著呢！”媽媽欣慰地笑了。

　　賞析書(shū)作文 篇6

　　每一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子，都是夢(mèng)想家。

　　——題記

　　眨眼間，村屋一路鋪散了幾丈蕭瑟，九月早晨席卷的冷意沉浸在八月的泉眼里。而我披蓋著颯颯隨風(fēng)的葉子，枕著書(shū)酣眠，不愿醒來(lái)。

　　柳枝抽芽，我還是個(gè)懵懂的孩童，愛(ài)花，愛(ài)陽(yáng)光，唯獨(dú)不愛(ài)書(shū)。那時(shí)家里長(zhǎng)輩也沒(méi)多重視，就隨我野吧。爺爺雖是農(nóng)民，大字也不識(shí)幾個(gè)，手頭上卻還是有些書(shū)的。一日爺爺拿柜頂?shù)亩敷視r(shí)，不當(dāng)心將一本書(shū)碰落。至于叫什么名字，我也早已記不清了。只是它翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)深深地吸引了我，許是在這農(nóng)村里待得有些無(wú)趣了，一頁(yè)接著一頁(yè)遠(yuǎn)方的錦繡山河讓我沉醉。那時(shí)玩心也重，當(dāng)然就不愿囿于這小村莊了。我問(wèn)爸爸：“爸爸，這是哪里？我們能去嗎？”爸爸總是笑我傻，說(shuō)遠(yuǎn)著呢。我說(shuō)，那以后我一定要去遍這書(shū)上說(shuō)的所有地方。若能借唐寅七分才力，必將此書(shū)描摹無(wú)虞�？涩F(xiàn)如今難現(xiàn)錦繡字句，折煞玲瓏詞筆�；蛟S一個(gè)單純的夢(mèng)想，是對(duì)一本書(shū)最簡(jiǎn)單的喜歡。

　　于是，我有了一個(gè)夢(mèng)想，便是走完這錦繡山河。

　　綠蔭如蓋，我開(kāi)始了與書(shū)為伍的生涯。上了小學(xué)，書(shū)是多，卻不是我中意的書(shū)。那時(shí)候大家伙都還是小女生，中意的書(shū)左不過(guò)是那些童話寓言，而且插畫(huà)得精致。對(duì)于童話，或許每個(gè)女生都一樣，看的時(shí)候津津有味，看完了又暗自感傷。感傷什么？我怎么沒(méi)遇到這種事！不知不覺(jué)便時(shí)時(shí)刻刻都念著，卻只能在夢(mèng)里彌補(bǔ)這些遺憾。念叨著念叨著，書(shū)里的主人公的品質(zhì)也就慢慢的躥進(jìn)心里，和那些美好的念想一起。于是想去追，想去看看童話里說(shuō)的秘境，來(lái)一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)，最好還能有個(gè)英俊勇敢的王子。嗯……美極了。所以我開(kāi)始學(xué)會(huì)善良學(xué)會(huì)勤勞，我等待著，或許有那么一天，我的童話也即將開(kāi)始，不留遺憾。

　　于是，我又有了一個(gè)夢(mèng)想，便是了卻這歲月遺憾。

　　碩果壓枝頭，我出落成了元?dú)鉂M滿的'少女，書(shū)鑄就了我花開(kāi)般的靈魂。我不在流連于童話，卻愛(ài)上了《紅樓夢(mèng)》。第一次看這書(shū)確實(shí)是挺費(fèi)勁的，只是一讀便無(wú)法釋?xiě)选Ｎ议_(kāi)始明白人世的復(fù)雜，和它讓人迷戀的塵世煙火。生活有必須選擇或放棄，和一場(chǎng)場(chǎng)身不由己，是那書(shū)卷告訴我，應(yīng)該努力進(jìn)化成更好的自己。我最愛(ài)劉同的《你的孤獨(dú)雖敗猶榮》，劉同說(shuō)，面對(duì)孤獨(dú)和痛苦沒(méi)什么不好，逃避才是不好。當(dāng)日子有失落和難過(guò)，我總是堅(jiān)信在最深的絕望和痛苦中一定能看見(jiàn)最美的風(fēng)景。我想到外面的世界走走，去看看這世間的獨(dú)滋光潤(rùn)，想經(jīng)歷更多，懂得更多。想去像作家一樣，游戲人間一孤鴻，再寫(xiě)出自己對(duì)時(shí)間的慨嘆。

　　所以，我有了現(xiàn)在這個(gè)夢(mèng)想，經(jīng)歷這塵世煙火。

　　醒來(lái)，負(fù)一身冬雪臘梅香。

　　山河瑰澈，歲月平仄，人間紅塵紫陌，都不及白紙油墨送我一場(chǎng)青春錦瑟。

　　賞析書(shū)作文 篇7

　　我喜歡書(shū)，書(shū)陪我一直走到現(xiàn)在，可能我一輩子都離不開(kāi)書(shū)。我這一生得到的第一本書(shū)，讓我學(xué)到了許多知識(shí)，也給了我第二次生命。

　　那是我九歲的時(shí)候,媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)——《遇到危險(xiǎn)時(shí)該怎樣自救》。

　　有一天，小伙伴來(lái)我家玩。我和她們玩捉迷藏，我就躲到了衣柜里的一個(gè)角落。過(guò)了好久，我發(fā)現(xiàn)外面沒(méi)有動(dòng)靜，便想打開(kāi)衣柜出去看一看，可是柜門(mén)卻怎么也打不開(kāi)。原來(lái)，小伙伴們故意把我關(guān)在衣柜里，自己逃走了。我又急又慌。過(guò)了好久，我的頭很暈，很想睡覺(jué)。我突然想起媽媽給我買(mǎi)的那本書(shū)中說(shuō)過(guò)，要是被困在柜子里感覺(jué)到很暈的話，千萬(wàn)不能睡覺(jué)，應(yīng)該在柜子的`空隙中呼吸氧氣。如果睡著了，說(shuō)不定會(huì)窒息而死。我就按照書(shū)里說(shuō)的那樣做，在空隙中呼吸空氣。過(guò)了一會(huì)兒，我聽(tīng)見(jiàn)了一陣開(kāi)門(mén)聲。我知道爸爸回來(lái)了，就用力地拍打柜子，拼命地呼喊：“爸爸，爸爸。”爸爸聽(tīng)到后飛快地奔跑到樓上，把我從柜子中救了出來(lái)。

　　幸好，當(dāng)時(shí)我學(xué)習(xí)了媽媽給我買(mǎi)的那本書(shū)，否則后果會(huì)很?chē)?yán)重。以后，我要閱讀更多的書(shū)，掌握更多的知識(shí)。

　　賞析書(shū)作文 篇8

　　我的特殊朋友——書(shū)

　　我們經(jīng)�？磿�(shū)，我們離不開(kāi)書(shū)，書(shū)給我們知識(shí)，讓我們聰明。

　　我和書(shū)是形影不離的好朋友。記得夏天的時(shí)候，家里很熱，我也覺(jué)得很悶，就對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，咱們?nèi)��?shū)店讀書(shū)吧。”爸爸豪不猶豫的`說(shuō)：“OK!”

　　我們來(lái)到博士書(shū)店，一進(jìn)門(mén)，我眼花繚亂。我說(shuō)：“這真是書(shū)的海洋啊！”我找到了一本《365夜故事》就讀了起來(lái)。其中的《力氣大和力氣蟹非常有趣，我最喜歡里面的人物是力氣校它和力氣大比扔手帕，力氣大沒(méi)能扔過(guò)去，力氣小在手帕里裝了一堆土，扔過(guò)去了。我從中體會(huì)到：做事要善于動(dòng)腦，要靈活機(jī)動(dòng)。

　　在語(yǔ)文單元測(cè)驗(yàn)中，有一種題型我從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。但是我想到了力氣小的處事方法，輕松的解決了這個(gè)難題，取得了95的好成績(jī)。

　　還有一次，爸爸、媽媽不在家，早上我自己煮面條。我在等待面條煮熟的時(shí)候，順手拿起了《成語(yǔ)故事》讀了起來(lái)。我被故事中的情節(jié)所吸引，把面條的事忘的一干二凈。一股濃濃的糊焦味使我想起了鍋上的面條，跑到廚房一看，濃煙滾滾，飯也吃不成了。但是我一點(diǎn)兒也不后悔，因?yàn)槲覍W(xué)到了知識(shí)，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

　　我在書(shū)中學(xué)到了很多東西。我非常愛(ài)我這位特殊的朋友。

　　賞析書(shū)作文 篇9

　　有作者說(shuō)，人要讀“有字”“無(wú)字”“心靈”三本大書(shū)。其說(shuō)法有正確的部分，但我同樣認(rèn)為，對(duì)人生的“三書(shū)”不應(yīng)將其區(qū)分得如此之細(xì)，其閱讀并無(wú)先后，而是同時(shí)悄然發(fā)生才能算是真正的閱讀。

　　觀其說(shuō)法，“有字之書(shū)”實(shí)乃書(shū)籍資料之類;“無(wú)字之書(shū)”則指向社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的閱歷;而“心靈之書(shū)”是指融會(huì)貫通后心靈的感悟與升華。由此已可看到，“三書(shū)”之間實(shí)則有所相交，且可以相互轉(zhuǎn)化。如此看來(lái)，讓其合三為一是可行且重要的。

　　就中國(guó)現(xiàn)狀而言更可反映這一問(wèn)題。如今的大學(xué)生被戲稱為呆在了象牙塔中，其意味不言而喻。身邊已然少了那些孔子所說(shuō)的讀書(shū)人，而多了一心只讀圣賢書(shū)的人們，更不論“高分低能、低德”新聞?lì)l頻曝光。究其根源，多大一部分原因便是將這三書(shū)相分離、剝解，而不是將其當(dāng)作一個(gè)整體。人們追求的是先讀“有字之書(shū)”再看“無(wú)字”“心靈”之書(shū)，詳細(xì)的劃分反而讓人誤以為其閱讀有所先后，并造成危害。

　　當(dāng)然，人生要此三書(shū)是必然且正確的，但三書(shū)閱讀卻是一個(gè)整體，同時(shí)進(jìn)行才是真正的閱讀。理由如下。

　　首先，閱歷之深淺，取決于得之深淺耳。每個(gè)人的閱歷不同，對(duì)書(shū)中所汲取的知識(shí)也不盡相同。正如“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”一般，其“無(wú)字之書(shū)”的閱讀應(yīng)與“有字之書(shū)”同時(shí)進(jìn)行，相輔相成，才能真正明了書(shū)中所言。

　　再者，學(xué)書(shū)之時(shí)必得有心靈的感悟與提高，才能有所進(jìn)取�，F(xiàn)如今所提倡的“教人育人”便是其體現(xiàn)�？鬃咏虝�(huì)學(xué)生更多的.是做人的道理，而慧能大師所言的“迷時(shí)師度，悟了自度”則體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過(guò)程中自我體會(huì)感悟的重要性。不經(jīng)自我升華提煉，那么讀書(shū)便如看過(guò)往云煙，毫無(wú)意義。

　　更何況，現(xiàn)實(shí)中有很多人都不是系統(tǒng)受學(xué)校教育。于他們而言，“有字之書(shū)”其實(shí)幻換成了另一種存在形式，以另外一種與生命緊密相連的姿態(tài)滲透過(guò)來(lái)。這便是“三書(shū)”融會(huì)貫通、合三為一的極佳例子。正如前段時(shí)間爆紅的范雨素，便是很好的印證了三書(shū)的相互轉(zhuǎn)化與其并沒(méi)有明顯邊界區(qū)分的文化屬性。

　　人生應(yīng)讀“三書(shū)”，但三書(shū)并無(wú)邊界，也無(wú)先后。把“三書(shū)”合三為一才是我們真正應(yīng)做的。

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