【精選】小班教案三篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的小班教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　一、用謎語引出課題

　　教師說謎面：“一個小姑娘，住在水池塘，身穿粉紅衫，生在綠船上�！蹦阒�道是什么嗎？

　　師：對啦，荷花又叫蓮花，今天我們就一起來認識一下荷塘里的蓮花。

　　圖片導入活動。

　　二、播放課件，幼兒觀察。

　　1、了解荷花名稱

　　出示荷花圖片，教師提問：你們在什么季節(jié)見過荷花？

　　師：那你是在哪里見到的呀？（公園里，荷塘里……）

　　2、認識蓮花各部分的名稱及生長特點。

　　師：你看，這是什么��？（蓮葉）它像什么呢？（像小傘）

　　師：蓮葉下面這個又直又挺的是什么，你知道嗎？（葉柄）

　　師小結(jié)：夏天到了，水池里長滿了圓圓大大的葉子，又直又挺的葉柄撐著葉子，好像撐起了一把把小綠傘。

　　師：在小綠傘中間，長出了什么啊？（蓮花）蓮花長什么樣子��？是什么顏色的？

　　師：你看，這些蓮花一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（花瓣有的緊緊地閉著，有的輕輕地張開了。）

　　師：老師告訴你哦，水面上的蓮花好美，不過它的根和莖都泡在爛泥巴里。因為莖里面有通氣的小管道，所以在爛泥里也不怕沒空氣。

　　師：蓮花是什么季節(jié)開放的？（夏天）到了秋天呀，蓮花的花瓣就會一片片的掉下來，花兒漸漸謝了，葉子也慢慢的枯了。最后長出什么啦？（蓮蓬）

　　3、認識蓮蓬。

　　師：你看，蓮蓬像什么呀？像不像我們洗澡時用的蓮蓬頭�。可徟钌嫌泻芏嘈《�，你知道小洞里裝的`是什么嗎？（蓮子）等到蓮子變成了褐色，就可以采收了。

　　4、認識蓮藕。

　　師：蓮花謝了，爛泥里的莖卻漸漸變大、變胖，他們就是蓮藕！蓮藕長什么樣��？切開蓮藕，里面又是什么樣子的？

　　師小結(jié)：蓮藕是一節(jié)一節(jié)的，切開蓮藕，里面有很多小孔。

　　三、介紹荷花的用途提問：你們知道蓮有什么用嗎？

　　教師小結(jié)：蓮不僅花開得漂亮，每個部位也都很有用，蓮花可以泡茶，蓮葉可以把食物包起來蒸煮，蓮子和蓮藕都可以做出各種好吃的東西。

　　四、游戲活動：夏天到了！

　　師：請小朋友們扮演夏天的蓮花，請你們邊聽音樂邊做蓮花盛開的動作，好嗎？

小班教案 篇2

　　活動目標

　　1.在學青蛙跳的活動中，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心和勇敢精神。

　　2.發(fā)展身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。

　　3.能用身體動作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程，練習雙腿跳、雙腿行進跳及雙腿向上跳，鍛煉腿部肌肉。

　　重、難點

　　能用身體動作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程，練習雙腿跳、雙腿行進跳及雙腿向上跳，鍛煉腿部肌肉。

　　活動準備

　　青蛙、蝌蚪的頭飾人手一個，荷葉(數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣)，音樂。

　　活動過程

　　一、聽音樂導入活動

　　小蝌蚪寶寶們，今天的天氣可真好，跟媽媽一起去池塘里游玩吧!

　　(上游游，下游游，游得高，游得低，快快游，慢慢游。)

　　寶寶們你們一定都累了，快做到荷葉上休息一些吧!

　　說不同：蝌蚪與青蛙有什么不同?

　　(一)蝌蚪寶寶們你們看一看和媽媽一樣嗎?(不一樣)看圖片，說出有什么不一樣?(眼睛、嘴巴、肚皮、肢體)

　　(二)幼兒自由討論

　　小結(jié)：寶寶們，你們說得都非常好，分別從蝌蚪和青蛙的顏色、眼睛等各個方面都說出了它們的不同之處。

　　可是蝌蚪寶寶們你們知道嗎，媽媽小時候和你們是一樣的'，這又是為什么呢?

　　二、了解青蛙成長的過程：用身體動作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程

　　(一)聽音樂，蝌蚪寶寶們變青蛙了

　　蝌蚪寶寶們，你們想不想長大?那讓我們快快一起長大吧!小蝌蚪讓我們動動后腿、蹲一蹲吧……前腿也長出來了，讓我們伸伸前腿吧，往上伸，往旁邊伸……摸摸尾巴不見了，你們變成小青蛙了，呱、呱。(聽音樂教師和幼兒一起邊做動作邊變青蛙。給孩子們換上青蛙頭飾)

　　快看一看你們的同伴是不是都真的變成青蛙了，高興嗎?快學青蛙叫一叫，(呱呱)青蛙又是怎么跳的呢?

　　(二)寶寶們你們想跟媽媽來學本領嗎?

　　你們知道在我們青蛙有一個很大的本領——就是捉害蟲，用什么捉?(舌頭)舌頭上有一種特制的黏液，它能很快地將食物粘住。孩子們聽什么飛來了。

　　三、開展各種跳的游戲，鞏固幼兒雙腳跳的技能

　　游戲1“消滅害蟲”：進一步激發(fā)幼兒練習跳的興趣，強化雙腳跳的動作要領。師：前面飛來了許多害蟲——嗡嗡嗡……我們數(shù)數(shù)有幾只害蟲——一、二、三……快跳起來把害蟲捉住——呱!幼兒跳起捉害蟲。

　　游戲2“跳荷葉”：引導幼兒嘗試“行進跳”，探索不同的跳的動作。學青蛙跳荷葉(提醒幼兒注意安全)

　　寶寶們你們想和媽媽學本領?來媽媽先教你跳荷葉，雙腿彎曲，手臂打開，使勁向前跳。青蛙是怎樣跳的?(跳的時候雙腿應彎曲)

　　此環(huán)節(jié)中運動量較大，教師安排了一次集體休息活動，通過青蛙喝水情節(jié)，既讓幼兒得到放松，又自然地過渡到“營救小蝌蚪”的游戲中。

　　游戲3“幫農(nóng)民伯伯捉害蟲”：讓幼兒挑戰(zhàn)不同高度的向上跳。

　　師：剛才農(nóng)民伯伯打來求救電話，我們請小青蛙去田里捉害蟲，我們快去看看吧

　　四、放松活動：青蛙媽媽帶領小青蛙跳舞，做放松動作

　　師：我們小青蛙幫助了農(nóng)民伯伯，真開心，讓我們跳個舞慶祝一下。

　　延伸活動

　　寶寶們前面農(nóng)田里還有很多的害蟲，讓我們一起快去吃掉它們吧!

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗和各種材料。大膽嘗試制作泡泡水。體驗探索的樂趣。

　　2、愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。

　　活動過程：

　　1、交流材料。回憶經(jīng)驗

　　從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題。詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西。并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。

　　2、分類介紹。豐富經(jīng)驗

　　(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料。說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

　　(2)由于小朋友帶的材料可能有重復。無需一一介紹。當介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)�？梢詥枂栠�有誰也帶了這種材料。帶的是什么牌子的。等等。

　　3、運用經(jīng)驗。積極探索

　　(1)在探索活動正式開始前。教師對材料作簡單介紹。

　　師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準備了一些材料。有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈。材料籃里也有各種不同的材料。你們也可以選擇。

　　(2)孩子探索過程中。教師要注意的問題

　　a、觀察孩子們使用材料的情況。

　　b、及時根據(jù)孩子們的探索情況給予指導和幫助。

　　c、在注意安全的前提下。引導幼兒用多種感官感知泡泡。并鼓勵孩子表達自己的探索結(jié)果。

　　d、發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時。及時讓其他幼兒分享這些信息。

　　4、交流分享。體驗快樂

　　(1)當有的幼兒制作出泡泡時。教師可以引導幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗。

　　(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。

　　活動設計評析：

　　“泡泡從哪里來”的主題源于教師對幼兒游戲經(jīng)驗的關注。并在許多幼兒對此感興趣的基礎上。及時轉(zhuǎn)換成一個預設活動。教師依據(jù)小班幼兒對周圍事物充滿好奇和探索的欲望。但其認知活動明顯受情緒支配以及對事物之間的內(nèi)在關系難以理解的年齡特點。將活動目標設計為引起幼兒參與的興趣。以及與同伴和老師的初步交流。

　　活動設計分四個環(huán)節(jié)。四個環(huán)節(jié)的邏輯程序考慮到了小班幼兒學習的心智特點。從引發(fā)幼兒回憶各自不同的.游戲經(jīng)驗出發(fā)。喚起幼兒大腦皮層原有“暫時聯(lián)系”通道的覺醒。激發(fā)每個幼兒參與探索活動的積極性。第二環(huán)節(jié)的分類介紹是建筑在幼兒零碎、泛化的對泡泡從哪里來的感知經(jīng)驗基礎上的概括與提升。但是對于處于直覺行動思維向具體形象思維過渡的小班幼兒來說。僅限于此還遠遠不夠。所以。教學過程安排了嘗試操作的環(huán)節(jié)。為幼兒提供嘗試――發(fā)現(xiàn)――體驗的機會。讓他們在失敗――修正――成功的過程中。滿足自主操作、試驗的需要。滿足表現(xiàn)的愿望和相互認同的心理需要。體驗成功的快樂。

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