【推薦】大班教案范文五篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　一、活動經(jīng)驗(yàn)：

　　1、了解京刷臉譜左右對稱的特征，能夠設(shè)計(jì)出自己喜歡的臉譜。

　　2、掌握用剪刀摳出面具的眼晴、鼻子、嘴巴等鏤空技能，制作面具。

　　二、活動材料：

　　1、多種臉譜范樣若干，印有小旦、小生、花臉的卡紙，松緊帶等；油畫棒、水彩筆。

　　三、指導(dǎo)建議：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察京劇臉譜，了解其左右對稱的特征。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試在卡紙上為臉譜五官化妝，并涂上漂亮的`顏色，指導(dǎo)幼兒左右兩邊同時(shí)畫，力求對稱。

　　3、畫好后，指導(dǎo)幼兒掌握用剪刀摳出面具的眼睛、鼻子、嘴等鏤空技能。

　　4、重點(diǎn)關(guān)注幼兒使用剪刀的技能，繪制的面具左右是否對稱，用色是否大膽、有新意。

大班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：環(huán)境問題已變成全球性問題，每個(gè)人都在關(guān)心著我們賴以生存的地球。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班孩子來說，培養(yǎng)他們關(guān)注周圍環(huán)境質(zhì)量，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，有著非常重要的意義。綜合活動《報(bào)紙的煩惱》來源于大班教材�；顒又�，我利用報(bào)紙導(dǎo)入課題，結(jié)合故事，啟發(fā)幼兒整合已有生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行一定的概括表述，了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。猜想與傾聽巧妙結(jié)合，抓住主要問題，進(jìn)行靈活的引導(dǎo)，幫助幼兒分析舊報(bào)紙發(fā)現(xiàn)再利用的價(jià)值。整個(gè)活動，涉及多個(gè)領(lǐng)域：社會、語言、科學(xué)等，體現(xiàn)綜合活動的特點(diǎn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解報(bào)紙與人們的生活關(guān)系，知道報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。

　　2、積極與同伴討論、交流，能想出各種讓廢舊報(bào)紙“變寶”的方法，發(fā)展幼兒的.想象力和創(chuàng)造力。

　　3、感受活動的樂趣，增強(qiáng)愛惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)故事《報(bào)紙的煩惱》制作的多媒體課件。

　　2、舊報(bào)紙每人半張，剪刀每人一把、膠帶每桌一卷。

　　3、知識準(zhǔn)備：幼兒已有有讀報(bào)、剪報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動重點(diǎn)：

　　幫助幼兒理解故事內(nèi)容以及了解故事中廢舊報(bào)紙的可再利用性；

　　活動難點(diǎn)：

　　對報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣，想方設(shè)法再利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行有趣的活動。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，讓幼兒初步感受報(bào)紙的用途

　　1、老師拿出報(bào)紙，與幼兒討論、交流有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、為什么周圍有那么多人喜歡看報(bào)紙？

　　師總結(jié)：小朋友真聰明，報(bào)紙有很大的用途，它能讓人們知道許多新聞，能讓人們了解許多沒有見到的事情。

　　二、看動畫，聽故事，知道報(bào)紙有再利用的價(jià)值。

　　1、教師：報(bào)紙真好，能給我們帶來那么多的好處，可報(bào)紙也有自己煩惱的事，報(bào)紙到底有什么煩惱呢，我們仔細(xì)聽一聽，它是怎么說的？

　　2、教師邊播放課件，邊講述故事《報(bào)紙的煩惱》。

　　3、提問：

　　1）報(bào)紙有什么煩惱呀？（因?yàn)閳@園將報(bào)紙扔掉）

　　2）報(bào)紙喜歡誰來拿它？（奶奶）為什么？（因?yàn)槟棠炭赐陥?bào)紙后總是將報(bào)紙做成剪報(bào)）

　　3）報(bào)紙不喜歡誰來拿它？為什么？你覺得園園怎么做報(bào)紙會變得開心呢？

　　那你們該向誰學(xué)習(xí)？為什么？

　　小結(jié)：看過的舊報(bào)紙我們可不能亂扔，它有很多的用處：可以做剪報(bào)、做剪貼畫、可以送到廢品收購站重新加工成一張張白紙，這樣既可以節(jié)約資源又可以保護(hù)環(huán)境。

　　4、幼兒討論、交流，想出各種利用舊報(bào)紙的方法。

　�。�1）除了故事中講到的方法，其實(shí)我們生活中還有很多種辦法，讓舊報(bào)紙變成寶貝。小朋友如果你手里有一張舊報(bào)紙你可以用它來干什么？你拿在手里想干什么？

　　幼兒講述自己的方法（如：用來繪畫、做手工折飛機(jī)、可以鋪在桌子上、做小朋友時(shí)裝表演等等）

　　老師小結(jié)：小朋友們真聰明，想出了這么多讓報(bào)紙變成寶貝的方法。報(bào)紙的本領(lǐng)真大，我們可不能看完了就把舊報(bào)紙扔掉，要愛護(hù)它，好好利用它，可以用它來做很多很多的事情，對吧？

　　三、課件演示，拓展視野，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　1、師：今天老師帶來了很多用舊報(bào)紙做的東西，我們來看看，舊報(bào)紙都做成了什么？

　　2、課件演示（配樂）人們生活中對舊報(bào)紙的利用。｛用報(bào)紙做的裙子、布置的教室、幼兒用報(bào)紙做的各種玩具……等等｝

　　小結(jié)：小朋友你們看不用的報(bào)紙它的用處可真大呀。這下我想報(bào)紙的煩惱該解決了吧，大人們能用它來做許多的事情，它還可以美化我們的環(huán)境，我們小朋友還可以用它來做各種玩具。

　　四、操作嘗試，體會活動的快樂。

　　1、教師：好，我們今天就拿看過的舊報(bào)紙來玩玩。玩什么呢？

　　2、你們覺得有沒有可能讓長邊和長邊連起來？回去試試。

　　3、整理紙屑，讓孩子們整理桌上的紙屑時(shí)，插入了一個(gè)小游戲：把紙屑團(tuán)成紙團(tuán)，練習(xí)投準(zhǔn)（將紙球投入小筐內(nèi)），讓孩子養(yǎng)成手工活動后整理好物品的良好習(xí)慣，認(rèn)識到廢舊物品也是很有用處的。

　　4、延伸：活動結(jié)束時(shí)，老師又讓孩子們回去探索：把一張報(bào)紙貼在胸前，不借助任何東西讓它不掉下來，孩子們報(bào)紙的探索又開始了新的一步。

　　附：故事

　　《報(bào)紙的煩惱》

　　我的名字叫報(bào)紙，每天郵遞員叔叔都要把我和我的許許許多多同伴送到千家萬戶。今天，我又被郵遞員叔叔投進(jìn)了一棟樓房的302室信箱里，我靜靜地等待著信箱的主人來把我取走。

　　今天是誰來取我呢？要是那位老奶奶來拿我就好了。老奶奶可喜歡我啦！總是把我的內(nèi)容仔仔細(xì)細(xì)地都看過，然后，再把其中一些重要的新聞剪下來，貼在一本本子里，那是她的剪報(bào)簿。有時(shí)老奶奶會把漂亮的插圖做成剪貼畫，剩下的呢，就折得整整齊齊堆放在茶幾下。最后，奶奶將沒有用處的報(bào)紙賣到廢品回收站，工人叔叔就把我們加工成一張張雪白的紙，這樣我們就可以為大家做更多的事了。

　　我最不喜歡老奶奶的孫子圓圓來拿我了，他總是草草地看一遍就把我丟到窗外，讓我一個(gè)人孤零零地躺在草地上，沒人理睬，很難受的。

　　唉！今天到底是誰來拿我呢？

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知理解作品，理解“我一定會……”這句話對小烏龜找工作的意義。

　　2、通過欣賞故事和討論活動，知道我們也會遇到許多困難，但是，一定不要停止努力，相信自己“一定會……”

　　3、樂意向不怕困難、勇往直前的小烏龜學(xué)習(xí)。

　　活動準(zhǔn)備：實(shí)物投影，幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　一、教師通過猜謎的.形式引出故事，并在實(shí)物投影上邊看邊講故事。

　　二、通過提問，引導(dǎo)幼兒初步感知理解小烏龜找工作的經(jīng)歷。

　　1、小烏龜?shù)谝淮握业绞裁垂ぷ�，結(jié)果如何？

　　2、小吳桂第二次找到什么工作，結(jié)果如何？

　　3、小烏龜兩次找到了工作都失敗了，是它不好好工作嗎？

　　4、后來，小烏龜找到了工作了嗎？它喜歡這個(gè)工作嗎？小烏龜為什么能找到工作呢？

　　三、通過提問，引發(fā)新的思考。

　　1、你喜歡小烏龜嗎？小烏龜找工作兩次都失敗了，可小烏龜每次被拒絕時(shí)，都會說一句話，是什么話？你覺得這句話能幫助小烏龜找到工作嗎？為什么？

　　2、平時(shí)，小朋友在家、在幼兒園里也會遇到困難，你遇到過什么困難？你是怎樣做的？

　　啟發(fā)幼兒用“我一定會……”說一句話，增強(qiáng)幼兒的自信心，使孩子懂得遇到困難只要堅(jiān)持不懈，努力工作，你的愿望就一定會實(shí)現(xiàn)。

大班教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.欣賞莫奈的作品《睡蓮》，感受作品中疏密、遠(yuǎn)近、色彩所帶來的意境美。

　　2.嘗試用點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)睡蓮的意境美，體驗(yàn)作畫的趣味。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.ppt：莫奈的睡蓮圖片及范畫、睡蓮的照片；

　　2.背景音樂：可尼的蝴蝶；

　　3.盤子及水粉作畫工具

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬└兄獙�(shí)體睡蓮實(shí)物的畫面美

　　1.出示睡蓮的照片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，簡單描述畫面。

　　師：你看到過睡蓮嗎？它像在做什么？它躺在靜靜的湖面上，做著美美的夢，讓我們也靜靜地躺下來做個(gè)美美的夢吧！

　　2.播放音樂，幼兒雙手交叉做睡覺狀。

　�。ǘ�）欣賞名畫《睡蓮》，感受作品疏密、遠(yuǎn)近以及色彩的美

　　1.色彩感知

　　師：老師這里有幾幅名畫睡蓮圖，我們一起來感受它的美

　　（1）這幅畫用了哪些顏色？

　　（2）這么多的綠色給你什么樣的感覺？

　　小結(jié)：深深淺淺的綠色給人涼涼的，寧靜的感覺。

　　2.線條感知

　　提問：接下來，我們再看看睡蓮的花朵，它們有什么特征呢？他們好像在干什么？

　　小結(jié)：是啊，看似隨意的線條卻很柔美，眼前的睡蓮像一個(gè)個(gè)美女在小河里隨著微風(fēng)跳舞呢。

　　3.布局感知

　　提問：小河里的睡蓮多嗎？你是怎么看出來的'？這些睡蓮生長有什么特點(diǎn)？

　　小結(jié)：有的生長的睡蓮有很多，有的地方?jīng)]有生長；有的大、有的小、有的在很遠(yuǎn)的地方，有的離我們很近。

　�。ㄈ�）欣賞其他幾幅睡蓮圖，認(rèn)識畫家——莫奈

　　(1)那么這么美的畫是誰畫的呢？我們來認(rèn)識一下，他叫莫奈，住在遙遠(yuǎn)的法國，他是印象派的代表人，他擅長畫自然景物，他能迅速把自己所看到的景物完美的以繪畫的方式呈現(xiàn)出來。

　　（2）師：老師這里還有幾幅美麗的睡蓮圖，我們來欣賞一下吧。

　　提問：你喜歡這些睡蓮圖嗎？你覺得他們美在哪里？

　�。�2）師：這幾幅《睡蓮》色彩豐富、線條柔美、有密有疏 ，真是太美了。

　�。ㄋ模┯變焊兄x作畫

　　1.教師示范：既然莫奈的畫這么美，那么請小朋友也把心中的睡蓮也畫下來，筆頭點(diǎn)一點(diǎn)，然后拖一拖，一片兩片三四片，睡蓮花瓣就出現(xiàn)。

　　2.交代操作要求：老師為你們準(zhǔn)備了水粉顏料和水粉筆、抹布，還有圓盤，你們可以自己選擇喜歡的顏色進(jìn)行繪畫，但是一種顏色用完了筆還是要放回同種顏色的杯子里哦。這是我心中的睡蓮，你們趕緊去畫自己的睡蓮吧。

　　提醒幼兒

　�。ㄎ澹┯變豪L畫，整合作品

　�。�1）教師出示睡蓮的風(fēng)景圖，讓幼兒產(chǎn)生合作的欲望睡蓮總喜歡聚在一起，來展示它的美麗與獨(dú)特

　　師：我們也可以嘗試著把這些睡蓮擺設(shè)起來，是不是也能變得如畫面中這般美麗。

　�。�2）請幼兒把睡蓮放到支架上。

　　（3）師：眼前的睡蓮像一個(gè)個(gè)美女在小池塘中洗澡、在微風(fēng)的吹拂下輕輕地舞蹈。讓我們靜靜地欣賞一下吧。

大班教案 篇5

　　情景描述：

　　我班的主題活動“過年了”開展了將近兩周，孩子們對新年里放鞭炮、煙花的興趣很高，于是我決定組織一次音樂活動“煙花舞”。在幼兒掌握了節(jié)奏后，我開始和他們一起創(chuàng)編動作。孩子們選擇了自己喜歡的彩色紙條拿在手里，一邊聽著音樂，一邊歡快地做著各種放煙花的動作。有的微微張開兩手放在身體兩側(cè)，飛快地轉(zhuǎn)著圈，動作很優(yōu)美；有的兩手抱肩轉(zhuǎn)起了圈；兩手放在下巴處，扮成一朵花慢慢地轉(zhuǎn)了起來……孩子們的`創(chuàng)意令我吃驚和欣喜，韻律活動達(dá)到了高潮！

　　教師反思：

　　《幼兒教育綱要》強(qiáng)調(diào)：要確立以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性。學(xué)習(xí)活動強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，探索意識，在自主活動基礎(chǔ)上，積累和擴(kuò)展感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)認(rèn)知和審美能力。所謂的“自主學(xué)習(xí)”就是指在教師有目的、有計(jì)劃創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中，在教師的指導(dǎo)下主動，獨(dú)立地獲取信息，習(xí)得技能，積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)習(xí)能力的過程。二期課改提倡給孩子創(chuàng)設(shè)一種可選擇的多元環(huán)境，這樣才能激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的熱情，設(shè)想如果一節(jié)音樂活動一統(tǒng)的歌詞、節(jié)奏，無非是學(xué)唱，追求即時(shí)效果，更談不上選擇與獨(dú)立自主的創(chuàng)作。所以在我設(shè)計(jì)的音樂活動中，我努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)選擇與獨(dú)立創(chuàng)作的機(jī)會。

　　如在上述活動中，我就在如何放煙花上啟發(fā)引導(dǎo)孩子，充分發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造力，使律動不再是千篇一律的動作，而富有新意。我們教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)有的音樂活動，直到結(jié)束還意猶未盡，而有的活動沒開始多久，孩子們就興趣全無了。我想關(guān)鍵不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的深淺，而是這個(gè)內(nèi)容是否能滿足孩子當(dāng)前需要的；是否是孩子喜歡的，是否經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi)。

　　措施：

　　1、在選材時(shí)，我們盡量要從孩子生活中提取素材。

　　2、根據(jù)孩子的不同需要來創(chuàng)設(shè)自主的時(shí)間空間等環(huán)境。

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