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青少年文明禮儀
青少年文明禮儀1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
子曰：“不學(xué)禮，無以立”。
在一個(gè)國(guó)家中個(gè)人是主體。對(duì)于個(gè)人來說什么最重要呢?我想首先應(yīng)該是具備文明素質(zhì)，只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì)，那么這個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)才能提高。
中華傳統(tǒng)美德是中華民族經(jīng)過五千年的文明發(fā)展，歷代流傳下來的、寶貴的道德文化遺產(chǎn)，它包含了優(yōu)秀的民族品質(zhì)、優(yōu)良的民族精神、崇高的民族氣節(jié)、高尚的民族情感、良好的民族禮儀等方面。它凝聚著中華民族的“形”與“魂”。加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育的宗旨就是為了在新的形勢(shì)下，繼承、弘揚(yáng)、提高和發(fā)展中華民族的傳統(tǒng)美德，把我國(guó)的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德集中起來，并與革命傳統(tǒng)相結(jié)合，賦予新時(shí)代內(nèi)容，容納新的代精神，達(dá)到承前啟后，與時(shí)俱進(jìn)，古為今用的具有中國(guó)特色的價(jià)值觀、道德觀和行為準(zhǔn)則。
我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀�？墒强匆娦@中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢!難道我們都是“語言的巨人，行動(dòng)的矮人”么?明代大學(xué)者王守仁說“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行，只是未知�！蔽覀兘邮芪拿鞫Y儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會(huì)教育有什么區(qū)別!所以我們要實(shí)踐社會(huì)文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。
好的文明行為習(xí)慣，可以影響你的學(xué)習(xí)，你的生活，甚至將來的一生都將受用不盡，文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的`學(xué)習(xí)環(huán)境，濃郁的文化氛圍，會(huì)啟迪我們不斷探索，求知要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。我相信，經(jīng)過我們的同努力，一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)文明美好的校園。
我們?cè)?jīng)聽到過或碰到過這樣一件事，在校園或校外有時(shí)候你會(huì)不小心撞上別人，你也許會(huì)馬上對(duì)他說對(duì)不起，假如對(duì)方寬宏大量，假如對(duì)方講文明禮貌，這件雞毛蒜皮的小事就會(huì)不了了之，可是，有的人卻偏偏不依不饒，他偏偏要罵你一句“你沒長(zhǎng)眼睛嗎?”大家想一想，同學(xué)們想一想，請(qǐng)?jiān)O(shè)身處境地想一想，當(dāng)你聽了這么一句不文明的咒罵后，你會(huì)有怎樣的反應(yīng)，會(huì)造成怎樣的后果。
在當(dāng)今社會(huì)中，文明禮儀是必不可少的道德規(guī)范，是社會(huì)和諧的保證，也是同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的保證。我們做為高中生更應(yīng)該比別人好，更何況我們是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校，省文明單位天臺(tái)職業(yè)中專的學(xué)生呢?難道我們不應(yīng)該做得比別人更好嗎?
我曾經(jīng)聽人說過這樣一個(gè)故事：一個(gè)公司向社會(huì)招聘人員，他們總共招了20個(gè)職員，其中19人是本科生，有好幾個(gè)還是名牌大學(xué)的學(xué)生，只有1個(gè)是中等職業(yè)中專的學(xué)生，于是大家都瞧不起他，經(jīng)常把自己的工作交給他做，直到有一天老板把他們都叫到外地旅游去。由于事先只預(yù)訂了一半人的房間，結(jié)果等回到酒店的時(shí)候，那些所謂的“大學(xué)生”都忙著搶床位，只剩下職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的那個(gè)學(xué)生和公司的各部門經(jīng)理老板一起打地鋪�；氐焦竞罄习逯涣粝铝四莻�(gè)一起打地鋪的學(xué)生，而其他人由于不會(huì)做人不肯吃苦，更由于他們不講文明禮儀，被老板炒了魷魚，只好卷鋪蓋走人。這說明文明禮儀也是一種素質(zhì)，一個(gè)有素質(zhì)的人在社會(huì)中是很受歡迎的，大家都喜歡這種人。
同學(xué)們，讓我們攜起手來，學(xué)做文明人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，擯棄我們身上種種不文明的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓文明之花開遍校園，讓文明禮儀永伴我成長(zhǎng)!
謝謝大家!
青少年文明禮儀2
講文明懂禮貌是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，為了使這些文明禮儀能夠發(fā)揚(yáng)光大，永遠(yuǎn)地傳承下去。所以要讓中國(guó)的下一代能早些懂得并做到這些禮儀，國(guó)家便出版了青少年《文明禮儀》讀本，讓我們從小能學(xué)會(huì)文明禮儀，學(xué)校也很重視這方面的教育，并專門舉行了授書儀式，我也迫不及待地去閱讀了這本書。
打開這本書，每一頁都能看到易懂、鮮明而又顏色亮麗的卡通圖片。從圖片中就能讓我們了解到這篇想告訴我們的大致內(nèi)容，優(yōu)美的背景加上生動(dòng)形象的語言，是這本書的一大特色。
這本書很貼近我們的生活，講的都是發(fā)生在校園里的一個(gè)個(gè)小故事，書的主人公是一位四年級(jí)的小朋友強(qiáng)強(qiáng)和他的同學(xué)、老師、學(xué)校后勤管理人員之間的故事。引人入勝寫得很生動(dòng)，我讀得也是津津有味。
讀了這本書很多的故事，其中讓我印象比較深刻的'是《失而復(fù)得的小木船》這件事，它講的主人公強(qiáng)強(qiáng)因?yàn)椴恍⌒陌淹瑢W(xué)的小木船摔在地上摔壞了，接著曉峰生氣地也把強(qiáng)強(qiáng)的小木船摔在地上踩得粉碎。這樣強(qiáng)強(qiáng)和曉峰就互不理睬。后來曉峰主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，并做了一只小木船送給了強(qiáng)強(qiáng)。強(qiáng)強(qiáng)也馬上向他道了歉，使他們的友誼又重新燃起。看了這個(gè)故事我很敬佩曉峰這種知錯(cuò)就改的品質(zhì)。也讓我明白了對(duì)人要大度誠(chéng)懇，不能總是與別人斤斤計(jì)較，為了小事鬧得大家都不開心，破壞同學(xué)間可貴的友誼。因該大事化小小事化了，做了錯(cuò)事要主動(dòng)對(duì)別人說聲對(duì)不起，使別人原諒你。
我還喜歡的一篇短文是《運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的較量》。這個(gè)故事是講強(qiáng)強(qiáng)在跑步比賽中摔了一跤還堅(jiān)持咬牙忍痛跑完全程，雖然沒有取得好成績(jī)，但是同學(xué)們并不抱怨，還爭(zhēng)著為他包扎傷口夸獎(jiǎng)他勇敢，使他為之感動(dòng)。我想到在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，因?yàn)橐晃煌瑢W(xué)的失利而得了最后一名，我生氣地對(duì)他冷嘲熱諷的事。感到不由得慚愧萬分。是啊!故事中同學(xué)們做法才是對(duì)的，在別人痛苦失望和自責(zé)的時(shí)候，如果還去批評(píng)他嘲諷他，就會(huì)加深對(duì)同學(xué)的傷害，也會(huì)破壞到同學(xué)間的友好和睦，與互相幫助，可能在你需要幫助的時(shí)候，也沒有人會(huì)來幫你，在同學(xué)心目中留下不好的印象。
這本書還有許多許多讓我喜愛的文章，因?yàn)槊恳黄加兄羁痰囊饬x，也讓我從中懂得了不少做人的道理。我非常喜歡這本書，他讓我知道了做人要真心誠(chéng)意，要學(xué)會(huì)尊敬別人關(guān)心別人，那么別人也會(huì)同樣來對(duì)待你。還有見到領(lǐng)導(dǎo)、老師要主動(dòng)打招呼要熱情，聲音要響亮、自信�？傊@本書給我的啟發(fā)與幫助，教導(dǎo)與提示是非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
我想起了這樣一句話“書是人類最好的老師”真是一點(diǎn)也沒錯(cuò)啊!我覺得這是一本好 書，我就象在和一位高尚的人談話那樣讓我也變得越來懂事，越來越愉快了，這本書出得很好，顯而易懂但意味深長(zhǎng)，希望同學(xué)們都能去閱讀它，使自己變得更受人歡迎更會(huì)文明處事吧!少一點(diǎn)爭(zhēng)吵與矛盾，讓我們共建一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦美好而又積極向上的大家園!
青少年文明禮儀3
禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人民共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成的，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)方式固定下來。對(duì)一個(gè)人來說，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來說，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。我們中國(guó)歷來被稱為“禮儀之邦”我們中華民族是最講文明禮儀的一個(gè)偉大民族。二千多年前，大思想家、教育家孔子面對(duì)“”的環(huán)境，立志以恢復(fù)周禮為己任，并指出了“禮儀對(duì)維系社會(huì)正常秩序的重要作用，他認(rèn)為，‘不知禮’知禮守禮乃是一個(gè)人安身立命的根本”，雖然他提出恢復(fù)的是西周奴隸社會(huì)的禮儀，但是以他說的這句話可以看出禮儀對(duì)維系社會(huì)秩序和做人的重要作用。
但是，隨著改革開放的不斷深入和社會(huì)生活的日益豐富，社會(huì)價(jià)值思潮的變化以及整個(gè)社會(huì)道德的滑坡，誠(chéng)信的缺失，流傳幾千年的文明禮儀被一部分拖至腦后，回到了未開化的原始，踐踏文明，違背禮儀的社會(huì)現(xiàn)象層出不窮，不知禮義廉恥為何物。讓具有五千年文明、享有文明之邦的國(guó)人無所適從。
家庭暴力、社會(huì)暴力、校園暴力時(shí)有發(fā)生，公共場(chǎng)所大聲喧嘩，打鬧嬉戲，隨地吐痰，隨地便溺，公交車上互不讓座，旅游景區(qū)亂扔垃圾，攀折花木，踐踏花草，隨意刻畫，大街小巷亂貼亂畫，亂停亂放，道路交通，闖紅燈，搶道占道，路怒飆車等等
大多的不文明現(xiàn)象與我們倡導(dǎo)的文明和諧格格不入，甚至影響和損壞了整個(gè)國(guó)家和民族的形象，成為當(dāng)代社會(huì)的突出問題。把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民族、文明、和諧的現(xiàn)代化國(guó)家，加強(qiáng)對(duì)全體社會(huì)公民的文明禮儀教育成為社會(huì)的共識(shí)，而加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的文明禮儀教育又至關(guān)重要。
加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的文明禮儀教育必須加強(qiáng)構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)體系，而學(xué)校教育在這一網(wǎng)絡(luò)體系中起著關(guān)鍵作用。
首先談一下學(xué)校教育。學(xué)校是教書育人的特殊場(chǎng)所，作為學(xué)校教育實(shí)施者的教師在對(duì)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育中起著關(guān)鍵作用。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師不但要教好書，更要育好人，甚至育人比教書更重要。我們不但要傳授給學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)我們的學(xué)生形成良好的道德和健全的人格。面對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育是道德教育的重要內(nèi)容。如何教育學(xué)生知禮儀學(xué)禮儀守禮儀呢？筆者建議，首先在中小學(xué)生中開設(shè)文明禮儀課每周利用一節(jié)課的時(shí)間專門教授學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)。文明禮儀包括傳統(tǒng)文明禮儀、現(xiàn)代文明禮儀、家庭文明禮儀、社會(huì)文明禮儀、公共場(chǎng)所文明禮儀、社會(huì)交往文明禮儀都要廣泛學(xué)習(xí)，有條件的地區(qū)可以開設(shè)國(guó)學(xué)班，其次，每個(gè)月舉辦一次“文明禮儀我先行”為主題的班會(huì)在班級(jí)中選出兩名主持人，全班同學(xué)積極參與，緊密結(jié)合所學(xué)文明禮儀知識(shí)以及當(dāng)今社會(huì)上出現(xiàn)的諸多不文明現(xiàn)象，以詩歌朗誦歌曲情景劇小品等形式達(dá)到崇善抑惡，弘揚(yáng)文明的目的。以主題班會(huì)的形式進(jìn)行文明禮儀教育，學(xué)生參與的積極性高，學(xué)習(xí)效果也較好。第三，每年暑假期間舉行一次“文明禮儀行進(jìn)中”主題夏令營(yíng)活動(dòng)。組織抽取不同級(jí)段的學(xué)生組成文明禮儀小分隊(duì)，走上街頭小巷清掃垃圾，清除亂貼亂畫小廣告，走進(jìn)車站廣場(chǎng)開展文明引導(dǎo)，走進(jìn)旅游景區(qū)，撿拾垃圾，糾正游客的不文明言行，走進(jìn)養(yǎng)老院，培養(yǎng)學(xué)生的敬老孝老情感，走進(jìn)家庭，選擇學(xué)校所在社區(qū)的幾戶文明家庭或一般家庭，讓學(xué)生感受文明禮儀對(duì)家庭和諧的重要性。
通過不同場(chǎng)合，不同形式的引導(dǎo)教育讓我們的'青少年學(xué)生積極主動(dòng)參與到文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)中去。第四利用春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日開展文明禮儀知識(shí)的教育。在這些傳統(tǒng)節(jié)日期間，可以組織學(xué)生開展“我們的節(jié)日”主題教育活動(dòng)，活動(dòng)形式可以靈活多樣，或向?qū)W生講解節(jié)日習(xí)俗及與該節(jié)日相關(guān)的傳統(tǒng)文明禮儀，或讓學(xué)生寫作節(jié)日感受，或讓學(xué)生直接參與到傳統(tǒng)節(jié)日中去。通過我們的節(jié)日主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)敬老孝老、節(jié)儉樸素、愛國(guó)奉獻(xiàn)等優(yōu)良品德。
青少年學(xué)生社會(huì)文明禮儀教育和養(yǎng)成，單單靠學(xué)校教育史完全不夠的，也是不會(huì)成功的。因?yàn)�，人是社�?huì)的人，每一個(gè)人都生活在特定家庭和社會(huì)環(huán)境中，因此，加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的文明禮儀教育必須構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育體系，三者的教育目標(biāo)必須是完全統(tǒng)一的。
一是家庭，家庭教育尤其是學(xué)生父母教育起著關(guān)鍵作用，父母是孩子的第一位老師，出生嬰兒猶如一張白紙，你畫什么顏色，它就是什么顏色，身教重于言教，父母在家庭和社會(huì)上的一言一行深刻影響到孩子的最初的人生價(jià)值取向，一個(gè)生活在父母恩愛、父慈子孝、充滿關(guān)愛的和睦家庭的孩子，肯定是充滿愛心和陽光的孩子。一個(gè)生活在夫妻不和、婆媳不和，充滿爭(zhēng)吵、經(jīng)常打架的家庭中的孩子，心理和人格肯定不會(huì)健康和健全，因此，作為父母本身在家里一定要講文明知禮儀，和孩子一起外出，同樣也要講文明知禮儀，要做知禮守禮的楷模。二是社會(huì)�？梢哉f，多數(shù)與文明禮儀相悖的言行都是在社會(huì)上發(fā)生的。因此培養(yǎng)和養(yǎng)成良好的文明禮儀，尤其是培養(yǎng)青少年學(xué)生這一特殊群體，養(yǎng)成良好的文明禮儀，除了學(xué)校教育、家庭教育之外，社會(huì)教育亦至關(guān)重要。因?yàn)槿耸巧鐣?huì)的產(chǎn)物，社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成的影響不可忽視，那么，各級(jí)政府特別是有關(guān)部門就應(yīng)有義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。 近幾年來，為培養(yǎng)國(guó)人形成良好的文明行為，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文明禮儀，我們各級(jí)黨委政府出臺(tái)了許多條例，制定了許多措施，加大了對(duì)文明禮儀的宣傳教育力度，對(duì)一些違反文明禮儀的人和事件給予了嚴(yán)肅處理和社會(huì)曝光，取得了明顯成效。但是，當(dāng)代中國(guó)人的思想道德整體素質(zhì)，整體文明素養(yǎng)還跟不上整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的步伐，與我們這個(gè)經(jīng)濟(jì)政治大國(guó)不相符，不協(xié)調(diào)。學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育有脫節(jié)，甚至相背的現(xiàn)象和情況發(fā)生，一定程度上，甚至抵消了學(xué)校教育的功效。因此對(duì)青少年學(xué)生的文明禮儀教育和培養(yǎng)，我們的社會(huì)和各級(jí)政府責(zé)任重大。
總之，要想把我們的青少年學(xué)生培養(yǎng)成知識(shí)豐富、道德高尚，文明向上、人格健全的一代新人，是他們能夠擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興大業(yè)的重任，我們必須加強(qiáng)對(duì)他們的文明禮儀教育，必須構(gòu)筑起學(xué)校家庭社會(huì)三位一體教育網(wǎng)絡(luò)體系。
青少年文明禮儀4
(一)起居禮儀
1.按時(shí)作息。睡前要向父母道聲“晚安”，有順序地脫鞋解衣，并擺放整齊。如果夜間起來上洗手間，要盡量輕手輕腳，以防打擾家人休息。如果大人需要早休息，不要糾纏他們陪伴自己。
2.早晨起床，穿衣、疊被、理床，迅速而有條理。如果父母或家人未起床，要輕手輕腳，不吵醒他們。如果父母或家人已經(jīng)起床，要主動(dòng)向他們問“早安”。
(二)就餐禮儀
3.進(jìn)餐前要先請(qǐng)長(zhǎng)輩或客人就坐。主動(dòng)把合長(zhǎng)輩或客人口味的.菜擺在他們面前。進(jìn)餐時(shí)盡量不發(fā)出聲音，不口含食物講話。夾菜時(shí)不要用筷子在盤中挑揀，盡量不起身，如果有公筷或公勺，要盡量使用公筷或公勺。
4.自己用完餐后，盡量不提前離席，如果確實(shí)需要提前離開，應(yīng)該輕聲向家人以在座客人禮貌打招呼。全家人用完餐后，應(yīng)該主動(dòng)幫家人收拾餐桌，洗刷碗筷。
(三)交往禮儀
5.對(duì)父母長(zhǎng)輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言辭代稱，要用準(zhǔn)確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。
6.與家人交往常用“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“再見”等禮貌話語。出門要主動(dòng)向家長(zhǎng)說再見，回家要主動(dòng)和家長(zhǎng)打招呼。
7.如外出不能按時(shí)回家，應(yīng)該及時(shí)給家人打電話說明原因，以免家人著急。
8.要誠(chéng)懇接受長(zhǎng)輩的教育和指導(dǎo)。和家人有不同意見時(shí)，要心平氣和地進(jìn)行溝通，不賭氣，不吵鬧。
9.到家人房間先輕聲敲門，經(jīng)同意后再進(jìn)入，不亂翻家人的東西。
青少年文明禮儀5
一、活動(dòng)宗旨
為深入貫徹落實(shí)《xx區(qū)文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，進(jìn)一步加強(qiáng)我校青少年學(xué)生文明禮儀教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提升校園文明水平，促進(jìn)我校教育現(xiàn)代化發(fā)展，以創(chuàng)建“全國(guó)青少年文明禮儀教育基地”為抓手，結(jié)合青少年學(xué)生思想道德建設(shè)各項(xiàng)工作，深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)校文明窗口的作用，帶動(dòng)家庭、社會(huì)文明建設(shè)，為建設(shè)平安和諧繁榮優(yōu)美寶安提供人文基礎(chǔ)。
通過創(chuàng)建“全國(guó)青少年文明禮儀教育基地”專題教育活動(dòng)，充分發(fā)揮文明禮儀教育的示范和輻射作用，將文明禮儀教育活動(dòng)有機(jī)融入“民族精神代代傳”的養(yǎng)成教育中，全面提升青少年學(xué)生的文明素養(yǎng)。依托家長(zhǎng)學(xué)校開展文明禮儀進(jìn)家庭活動(dòng)，強(qiáng)化廣大家長(zhǎng)文明禮儀行為，引領(lǐng)廣大家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，進(jìn)一步增強(qiáng)各項(xiàng)家庭教育活動(dòng)實(shí)效，進(jìn)一步營(yíng)造和諧校園，共建文明校園，為培養(yǎng)21世紀(jì)德、智、體、美、勞全面發(fā)展合格的“五好小公民”做貢獻(xiàn)。
二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
成立xx區(qū)上芬小學(xué)創(chuàng)建“全國(guó)青少年文明禮儀教育基地”領(lǐng)導(dǎo)小組，組成如下：
領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在德育處，由黃宇波同志兼任辦公室主任，王敬芬同志任辦公室副主任。辦公室具體負(fù)責(zé)落實(shí)文明禮儀教育基地創(chuàng)建各項(xiàng)工作。
三、活動(dòng)主題：“文明禮儀伴我行”
學(xué)校將以“文明禮儀伴我行”為主題，以知禮、學(xué)禮、行禮為主要內(nèi)容，通過科學(xué)系統(tǒng)、形式多樣、生動(dòng)活潑、寓教于樂的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止。
四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月——20xx年5月
五、活動(dòng)人員：全校師生
六、實(shí)施步驟
（一）宣傳禮儀，學(xué)習(xí)禮儀（20xx年3月）
開展啟動(dòng)儀式，學(xué)習(xí)明確發(fā)動(dòng)宣傳禮儀的重要性，本次活動(dòng)的意義。
1、訂購(gòu)、閱讀《青少年文明禮儀教育讀本》。
2、觀看青少年文明禮儀影視教材，組織學(xué)生利用班隊(duì)課觀看，讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)。
3、結(jié)合“弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)月”，大力宣講《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《中小學(xué)生守則》等養(yǎng)成教育內(nèi)容。
4、開辟文明禮儀宣傳教育專欄，利用廣播、黑板報(bào)、宣傳欄、橫幅標(biāo)語等宣傳文明禮儀，營(yíng)造“創(chuàng)建文明城市，爭(zhēng)做文明市民”濃厚氛圍，力求達(dá)到借助多途徑宣傳觸動(dòng)學(xué)生心靈的效果。
5、結(jié)合民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)檢查、全國(guó)道德模范先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)等內(nèi)容開展師德師風(fēng)相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新時(shí)代教師教育教學(xué)文明禮儀規(guī)范，切實(shí)發(fā)揮教師言傳身教的作用，增強(qiáng)各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效。
（二）走進(jìn)生活，實(shí)踐禮儀（20xx年3——5月）
開展學(xué)生觀察身邊同學(xué)文明禮儀表現(xiàn)及文明禮儀進(jìn)家庭、文明禮儀進(jìn)社區(qū)宣傳文明禮儀活動(dòng)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)實(shí)踐禮儀之必要。
1、學(xué)生對(duì)“文明”有觸動(dòng)，有激情后，讓學(xué)生走進(jìn)生活，用發(fā)現(xiàn)的眼光搜尋“不文明之舉”和“文明之舉”，用心搜尋，并用筆和照相機(jī)記錄下“不文明之舉”、“文明之舉”及內(nèi)心的觸動(dòng)，通過中隊(duì)閱覽會(huì)和學(xué)校廣播站“第一現(xiàn)場(chǎng)”欄目交流所記錄下的“不文明之舉”和“文明之舉”，突出宣揚(yáng)“文明之舉”。
2、學(xué)校攝影小記者搜集校園文明之舉，并以個(gè)人攝影展的形式進(jìn)行全校展示。（注：充分保護(hù)學(xué)生自尊心，“不文明之舉”的照片只出現(xiàn)不文明行為，不出現(xiàn)人物頭像）
3、根據(jù)自己的搜尋結(jié)果，完成一張調(diào)查表。通過調(diào)查表中的明顯對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中雖然仍有個(gè)別不文明的現(xiàn)象，但文明現(xiàn)象更是無處不在。
4、通過家長(zhǎng)學(xué)校和培訓(xùn)文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會(huì)進(jìn)行禮儀知識(shí)的宣傳，營(yíng)造小手拉大手，共創(chuàng)文明和諧社會(huì)的良好氛圍。
（三）展示禮儀，樹禮儀榜樣（20xx年6——20xx年）
通過開展“走進(jìn)文明禮儀榜樣”的主題班會(huì)樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的文明禮儀形象，及文明禮儀手抄報(bào)展示、文明禮儀進(jìn)家庭大調(diào)查等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生改變不良文明禮儀習(xí)慣。并通過開展校園文明之星評(píng)比、師生校園禮儀風(fēng)采展示、征文和演講比賽，講身邊發(fā)生的禮儀故事等活動(dòng)樹立身邊的文明禮儀榜樣，強(qiáng)化文明禮儀意識(shí)。
1、借助各媒介搜集文明人物先進(jìn)事跡，以“走進(jìn)文明禮儀榜樣”為主題的班會(huì)課，引領(lǐng)學(xué)生通過學(xué)習(xí)文明榜樣的先進(jìn)事跡，樹立心中的文明形象。
2、整理、反饋用照相機(jī)記錄下的“文明之舉”，并制作成“文明在心中”為主題的手抄報(bào)，并以中隊(duì)為單位進(jìn)行個(gè)人、集體展示。
3、家庭文明調(diào)查：家長(zhǎng)列舉孩子的文明之舉后，寫上自己對(duì)孩子的文明寄語。并通過此調(diào)查促進(jìn)家長(zhǎng)成為孩子文明的監(jiān)督員的同時(shí)，還成為孩子學(xué)習(xí)文明禮儀的好榜樣。
4、綜合家庭文明調(diào)查、文明使者調(diào)查及各中隊(duì)文明之星評(píng)比，以年級(jí)為單位評(píng)選出校園文明之星。（利用國(guó)旗下教育活動(dòng)時(shí)間，表彰校園文明之星，樹立學(xué)校文明學(xué)生榜樣，并讓校園文明之星代表以親身經(jīng)歷、親身感受宣傳文明，號(hào)召文明。
5、通過開展師生校園禮儀風(fēng)采展示、征文和演講比賽，講身邊發(fā)生的'禮儀故事等活動(dòng)，展現(xiàn)師生員工在文明禮儀教育活動(dòng)中的階段成果。
（四）內(nèi)化體驗(yàn)，塑造文明（20xx年9月——12月）
充分利用德育各陣地，開展各項(xiàng)文明禮儀教育。組織開展“文明禮儀形象大使”、“文明禮儀日記展”、“文明禮儀漫畫展”、“文明禮儀進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)服務(wù)”等相關(guān)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的文明禮儀意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣。
1、借打造德育品牌電視欄目“快樂大體驗(yàn)”——以“快樂大體驗(yàn)！你行，我行，大家行！”為口號(hào)的“文明形象大使”競(jìng)選的契機(jī)，充分發(fā)揮大隊(duì)干部能力，充分利用現(xiàn)代演播廳的傳播功能，透過競(jìng)選掀起校園文明熱潮，深入全校學(xué)生心靈。讓學(xué)生在實(shí)踐中以“身”體之，以“心”驗(yàn)之，以生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，把做人做事的基本道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，打造我校體驗(yàn)式德育各項(xiàng)工程，培育“五好”小公民。
每月確定“五好”小公民的初期培養(yǎng)目標(biāo)，通過圍繞每月開展的以“第一關(guān)：文明知識(shí)搶答賽”、“第二關(guān)：幫扶同學(xué)收集感言賽、調(diào)查自己成長(zhǎng)帳單收集家長(zhǎng)感言賽、網(wǎng)絡(luò)故事或網(wǎng)絡(luò)感言收集賽、垃圾回收分享成果收集賽”、“第三關(guān)：現(xiàn)場(chǎng)擂臺(tái)賽”等關(guān)口評(píng)選“文明形象大使”，以此培養(yǎng)學(xué)生的“小伙伴”意識(shí)、“小幫手”意識(shí)、“小標(biāo)兵”意識(shí)、“小衛(wèi)士”意識(shí)、“小主人”意識(shí)。
2、組織開展“民族精神代代傳”中的“禮伴我行”、“誠(chéng)信待人”、“讀名著、頌經(jīng)典”“關(guān)愛留守兒童，共筑愛心彩虹橋”、“爭(zhēng)當(dāng)愛心小天使”、“榜樣在我心中”、“爭(zhēng)當(dāng)校園之星”、“安全警鐘時(shí)時(shí)敲”、“法伴我成長(zhǎng)”、“送溫暖，獻(xiàn)愛心”、“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”等主題系列活動(dòng)，并有機(jī)融入文明禮儀的要求，讓廣大學(xué)生的日常言行都體現(xiàn)文明禮儀，并在長(zhǎng)期的實(shí)踐中逐漸養(yǎng)成講文明、懂禮儀的行為習(xí)慣。
3、組織開展“文明禮儀日記展”、“文明禮儀漫畫展”、“文明禮儀進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)服務(wù)”等相關(guān)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的文明禮儀意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣。
4、借學(xué)校創(chuàng)建全國(guó)青少年文明禮儀教育示范基地契機(jī)，通過校園文明禮儀模范中隊(duì)的評(píng)比，強(qiáng)化文明禮儀意識(shí)，培養(yǎng)文明禮儀習(xí)慣，營(yíng)造“靜”的校園氛圍。
（五）實(shí)踐體驗(yàn)，檢驗(yàn)禮儀（20xx年1月——3月）
通過開展文明禮儀社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)、參加全國(guó)文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽、評(píng)選校園“文明禮儀之星”及選送校園“文明禮儀之星”參加“全國(guó)文明禮儀之星”的評(píng)選等活動(dòng)檢驗(yàn)學(xué)生文明禮儀素質(zhì)，鞏固學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣。
1、組織學(xué)生開展文明禮儀社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，在各項(xiàng)校外教育活動(dòng)中體現(xiàn)新時(shí)代學(xué)生的文明風(fēng)尚，將學(xué)校文明帶進(jìn)社區(qū)、帶進(jìn)家庭，發(fā)揮學(xué)校文明窗口的作用。每位學(xué)生都將成為金色校園廣播電臺(tái)第一現(xiàn)場(chǎng)欄目的小記者，及時(shí)記錄參加社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)的“文明之舉”與“不文明之舉”，以投稿的形式與全校同學(xué)交流文明觀點(diǎn)。并通過觀看星光電視臺(tái)依據(jù)“第一現(xiàn)場(chǎng)”稿件素材制作的校園公益廣告及組織“文明禮儀征文比賽”增強(qiáng)學(xué)生踐行文明禮儀的自覺性。
2、分別向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放《xx區(qū)中小學(xué)生在家庭和社區(qū)文明禮儀表現(xiàn)調(diào)查問卷》，了解活動(dòng)前后學(xué)生文明禮儀行為的變化，掌握文明禮儀教育實(shí)效。
3、根據(jù)學(xué)生和班級(jí)開展文明禮儀教育活動(dòng)情況，依《文明禮儀教育讀本》中的競(jìng)賽內(nèi)容，組織學(xué)生參加“全國(guó)青少年文明禮儀競(jìng)賽活動(dòng)”，結(jié)合競(jìng)賽、調(diào)查表反饋等情況組織評(píng)選“校園之星”之“文明禮儀之星”和“文明中隊(duì)”，樹立典范，提高文明禮儀教育實(shí)效。并選送校園“文明禮儀之星”參加“全國(guó)文明禮儀之星”的評(píng)選。
青少年文明禮儀6
1、問別人話的時(shí)候先說“請(qǐng)問”。
2、別人給了自己什么東西，要說“謝謝”。
3、不要打斷大人們的談話，除非真的有急事。
4、如果真的需要跟某人說話，最好先說一句“打擾了”。
5、如果在做一件事前拿不定主意，先去征求父母的意見和許可。
6、別人不關(guān)心你討厭什么，所以一些批評(píng)言論最好只是跟朋友們隨便說說，不要傳得人盡皆知。
7、不要對(duì)別人品頭論足，當(dāng)然稱贊他人的外表是必要的。
8、當(dāng)別人向你問好時(shí)，記得禮貌回應(yīng)，并且也問候他們。
9、在朋友家做客時(shí)要向朋友的父母表達(dá)感謝。
10、進(jìn)房間前先敲門。
11、打電話時(shí)先講明自己是誰，然后再找自己想要找的人。而不是一開口就問XXX在嗎。
12、收到禮物后要表達(dá)感謝。
13、別在大人面前說臟話。
14、不要對(duì)人口出惡言。
15、任何情況下都不要嘲笑別人，這只會(huì)顯示出你自己的軟弱，對(duì)被嘲笑的人來說也是件殘酷的事。
16、看演出時(shí)就算再無聊也要保持安靜，臺(tái)上演出的人是付出了實(shí)實(shí)在在的努力的。
17、撞到人的時(shí)候要立刻說抱歉。
18、咳嗽或者打噴嚏的時(shí)候要遮住嘴，并且公開場(chǎng)合不要摳鼻孔。
19、進(jìn)出一扇門的時(shí)候記得停一小會(huì)，幫后面的人把門開著。
20、看到父母、老師或者鄰居在忙什么的時(shí)候，問一句能不能幫手。幫忙的`過程中你也會(huì)學(xué)到一點(diǎn)半點(diǎn)東西。
21、當(dāng)大人請(qǐng)你幫忙做什么事的時(shí)候，別抱怨，記得帶著微笑去完成。
22、別人幫了你的忙，記得說謝謝，這樣他們下次也會(huì)樂意幫助你。
23、正確使用餐具。不知道怎么用的時(shí)候就問父母，或者觀察其他大人是怎么使用的。
24、把餐巾放在大腿上，需要的時(shí)候拿來擦嘴。
25、不要伸手去拿桌子上離自己比較遠(yuǎn)的東西，請(qǐng)旁邊的人幫你傳過來。
青少年文明禮儀7
一、問別人話的時(shí)候先說“請(qǐng)問”。
二、別人給了自己什么東西，要說“謝謝”。
三、不要打斷大人們的談話，除非真的有急事。
四、如果真的需要跟某人說話，最好先說一句“打擾了”。
五、如果在做一件事前拿不定主意，先去征求父母的意見和許可。
六、別人不關(guān)心你討厭什么，所以一些批評(píng)言論最好只是跟朋友們隨便說說，不要傳得人盡皆知。
七、不要對(duì)別人品頭論足，當(dāng)然稱贊他人的外表是必要的。
八、當(dāng)別人向你問好時(shí)，記得禮貌回應(yīng)，并且也問候他們。
九、在朋友家做客時(shí)要向朋友的父母表達(dá)感謝。
十、進(jìn)房間前先敲門。
十一、打電話時(shí)先講明自己是誰，然后再找自己想要找的人。而不是一開口就問XXX在嗎。
十二、收到禮物后要表達(dá)感謝。
十三、別在大人面前說臟話。
十四、不要對(duì)人口出惡言。
十五、任何情況下都不要嘲笑別人，這只會(huì)顯示出你自己的軟弱，對(duì)被嘲笑的人來說也是件殘酷的事。
十六、看演出時(shí)就算再無聊也要保持安靜，臺(tái)上演出的人是付出了實(shí)實(shí)在在的`努力的。
十七、撞到人的時(shí)候要立刻說抱歉。
十八、咳嗽或者打噴嚏的時(shí)候要遮住嘴，并且公開場(chǎng)合不要摳鼻孔。
十九、進(jìn)出一扇門的時(shí)候記得停一小會(huì)，幫后面的人把門開著。
二十、看到父母、老師或者鄰居在忙什么的時(shí)候，問一句能不能幫手。幫忙的過程中你也會(huì)學(xué)到一點(diǎn)半點(diǎn)東西。
二十一、當(dāng)大人請(qǐng)你幫忙做什么事的時(shí)候，別抱怨，記得帶著微笑去完成。
二十二、別人幫了你的忙，記得說謝謝，這樣他們下次也會(huì)樂意幫助你。
二十三、正確使用餐具。不知道怎么用的時(shí)候就問父母，或者觀察其他大人是怎么使用的。
二十四、把餐巾放在大腿上，需要的時(shí)候拿來擦嘴。
二十五、不要伸手去拿桌子上離自己比較遠(yuǎn)的東西，請(qǐng)旁邊的人幫你傳過來。
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