中班語言教案《會有誰來住》

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的中班語言教案《會有誰來住》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班語言教案《會有誰來住》1

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，了解建造房子需要哪些勞動者。

　　2、對各工種建筑工人的工作特點(diǎn)有初步的認(rèn)識。

　　活動重難點(diǎn)：

　　了解建造房子需要哪些工人，并初步認(rèn)識各種工人的工作特點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒活動材料第三冊第9一12頁。小鴨木偶或毛絨玩具一個，故事磁帶。

　　2、準(zhǔn)備一些道具，如紙盒(當(dāng)作磚瓦)、膠皮電線、鏟子作為表演寸的工具。

　　活動過程

　　一、引入

　　師：（出示卡通房屋圖片）這個屋子漂亮嗎？你們猜會有誰來住？

　　二、講述故事

　　1、師：（出示小鴨木偶）我是小鴨加加，我住的房子邊上有一大片草地，有一天門口來了一臺大挖土機(jī)。

　　2、師完整地講述故事一遍。

　　3、師：加加在空地上遇見了哪些工人?他們分別是干什么的?

　　4、幼兒翻開幼兒活動材料第三冊第9頁《會有小朋友來住嗎》，邊看圖邊聽故事錄音。

　　5、師：故事中有哪些建筑工人?他們分別做了哪些工作?是用什么(工具、機(jī)械、材料)來蓋房子的?

　　6、師：河馬叔叔開來挖土機(jī)是干什么的?

　　瓦工熊大叔是干什么的?用什么工具、什么材料來砌墻?

　　木工猴大叔在做什么呢?他用什么材料、什么工具來做?

　　電工狗大叔在干什么?

　　花匠青蛙又在干什么呢?

　　是誰幫新鄰居搬的`家?

　　三、我來表演。

　　1、師總結(jié)：原來蓋房子需要瓦工、木工、電工、花匠這么多人的共同勞動呀！

　　2、（分配角色表演）師：我們一起來表演這個故事吧，誰來扮演故事中的小鴨加加?河馬司機(jī)、瓦工熊大叔等？

　　3、幼兒合作表演故事中的對話。扮演時加上肢體動作和道具，增加表演的趣味性。

中班語言教案《會有誰來住》2

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞故事，了解造房子需要哪些勞動者。

　　2、對各種工種建筑者的勞動內(nèi)容有初步的認(rèn)識，增進(jìn)對勞動者的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　小鴨形象、故事圖片、操作材料（易拉罐和一次性杯子）。

　　活動過程

　　一、故事導(dǎo)入

　　出示小鴨形象。今天老師帶來了一位小客人，它的名字叫小鴨加加。加加的房子旁有一片空地，一臺大挖土機(jī)開來了，會發(fā)生什么事呢？

　　那我們一起來聽個故事《會有誰來住》。

　　二、分段講述，了解各種工種。

　　1、講述故事前半段。是誰造了新房子。

　　——提問：這么多人來幫忙造房子，誰是第一個來幫忙的呢？怎么來的？是怎樣幫忙造房子的呢？

　　——熊大叔在干什么？他是怎么砌磚墻的？用什么砌磚墻的？

　　——猴大叔在干什么？用什么做的？

　　——狗大叔在干什么？為什么要裝電線？

　　——哇，房子造好了，都有哪些工人又是怎樣來幫忙造房子的？

　　教師小結(jié)：這些造房子的'工人，我們叫他們建筑工人。

　　2、講述故事后半部分。還有誰來幫忙。

　　房子造好了，還不能住，還有人說要來幫忙，會是誰呢？來干什么呢？我們接著往下聽。

　　——又有誰來幫忙了？

　　——青蛙大叔在干什么？狐貍大叔來干什么？

　　——這座漂亮的房子是誰的呀？

　　小結(jié)：原來房子造好了，還不能住，還需要花匠來幫忙種花草搞綠化、還要請搬家工人來幫忙把要用的東西搬到新房子里，才能住新家呢！

　　三、完整講述故事，梳理知識。

　　——我們把故事連起來聽一聽，特別要聽清楚他們是怎么造房子的。會講的小朋友還可以和老師一起來講一講。

　　——小結(jié)：原來要住進(jìn)新房子需要司機(jī)、瓦工、電工、木工、花匠、搬家工這么多人的共同勞動，特別是造房子的建筑工人，少了誰也不行。這些建筑工人真是了不起�。�

　　四、經(jīng)驗(yàn)遷移，操作游戲。

　　我們也來當(dāng)建筑工人造新房子，好不好？

　　1、分配任務(wù)，提出要求。

　　2、幼兒操作游戲。

　　結(jié)束：房子造好了，小動物們說謝謝你們?yōu)樗麄冊炝诉@么多漂亮的房子！

　　活動反思

　　本次活動剛好是主題《小鬼顯身手》中的一個活動，上一次在我們幼兒園剛好開展了此主題的杭州市幼兒園“主題教學(xué)研修月”展示活動。我就參考老師的設(shè)計開展了此次活動。在開展活動之前心里還在嘀咕造房子這件事情離我們幼兒的生活比較遠(yuǎn)，幼兒缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來是不是會沒有興趣呢？但是通過活動后發(fā)現(xiàn)幼兒這方面的知識掌握的還不錯的。由于幼兒活動材料中沒有掛圖，就自己動手畫了故事的簡筆圖片來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。為了結(jié)合動靜交替的原則，在活動的最后請幼兒兩兩合作在規(guī)定的時間內(nèi)來選擇材料進(jìn)行搭搭樂活動，比比誰搭的房子最高最結(jié)實(shí)。活動的總體效果還不錯，但是如果自己能再多準(zhǔn)備一張青蛙大叔種花草和狐貍司機(jī)幫忙搬家的簡筆圖片那就更好了。

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