- 相關(guān)推薦
認(rèn)識(shí)人民幣復(fù)習(xí)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的認(rèn)識(shí)人民幣復(fù)習(xí)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
認(rèn)識(shí)人民幣復(fù)習(xí)教案1
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)第28~31頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
1蓖ü對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行與復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解本單元所學(xué)知識(shí)。
2憊低識(shí)的前后聯(lián)系，幫助學(xué)生形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
3．讓學(xué)生掌握一些知識(shí)的方法，養(yǎng)成及時(shí)所學(xué)知識(shí)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
進(jìn)一步理解本單元所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
小棒。
教學(xué)過(guò)程
一、回顧本單元知識(shí)
教師：同學(xué)們，第一單元的內(nèi)容我們已經(jīng)全部學(xué)完了，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這一單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容：數(shù)數(shù)和數(shù)的組成、寫(xiě)數(shù)和讀數(shù)、數(shù)的順序和大小比較、認(rèn)識(shí)人民幣。
根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
教師：今天這節(jié)課，我們就一部分一部分地對(duì)本單元所學(xué)的這些知識(shí)進(jìn)行與復(fù)習(xí)。
板書(shū)課題：與復(fù)習(xí)
二、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成
教師：我們先來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)出27根小棒。
學(xué)生獨(dú)立數(shù)小棒。
教師：你們是怎樣數(shù)的？
要求學(xué)生回答：先數(shù)出2個(gè)10根小棒，再數(shù)出7根。
教師：其他同學(xué)贊成嗎？誰(shuí)能歸納出我們數(shù)數(shù)的方法？
要求學(xué)生說(shuō)出：數(shù)數(shù)的時(shí)候我們應(yīng)該把一十一十地?cái)?shù)和一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)結(jié)合起來(lái)數(shù)。
教師：那么27是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？
要求學(xué)生回答：27是由2個(gè)十和7個(gè)一組成。
教師：對(duì)了，一個(gè)數(shù)的十位上是幾就說(shuō)明這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十組成，一個(gè)數(shù)的個(gè)位上是幾就說(shuō)明這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)一組成。
教師：請(qǐng)同學(xué)們完成書(shū)上28頁(yè)第1題。
學(xué)生獨(dú)立完成以后，抽學(xué)生匯報(bào)。
三、復(fù)習(xí)寫(xiě)數(shù)和讀數(shù)
教師：下面我們來(lái)復(fù)習(xí)寫(xiě)數(shù)和讀數(shù)。讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都要到數(shù)位，能說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些數(shù)位嗎？
引導(dǎo)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過(guò)百位、十位和個(gè)位。
教師：這些數(shù)位是怎樣排列的呢？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出從右面起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。
在黑板上貼上算珠圖（如右圖）
教師：你們所說(shuō)的數(shù)位上的十位和個(gè)位是這樣排列的嗎？
教師：這幅算珠圖上的算珠分別表示什么？合起來(lái)是多少呢？
引導(dǎo)學(xué)生回答：十位上有2顆算珠，表示2個(gè)十，個(gè)位上有3顆算珠，表示3個(gè)一，合起來(lái)就是23。
教師：那么23怎樣寫(xiě)呢？誰(shuí)愿意到黑板上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣寫(xiě)的。
抽一名學(xué)生到黑板上對(duì)著算珠圖的數(shù)位寫(xiě)出23，一邊寫(xiě)一邊要求學(xué)生說(shuō)出先寫(xiě)十位上的2，再寫(xiě)個(gè)位上的3。
教師：誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀這個(gè)數(shù)？并說(shuō)一說(shuō)你是怎么讀的。
抽一名學(xué)生來(lái)讀數(shù)。并說(shuō)出先讀十位上的數(shù)，再讀個(gè)位上的數(shù)。
教師：我們?cè)趯?xiě)數(shù)和讀數(shù)時(shí)都有一個(gè)相同點(diǎn)，你知道是什么嗎？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)時(shí)，都從高位起。
教師：對(duì)，我們都是先讀寫(xiě)百位上的數(shù)，再讀寫(xiě)十位上的數(shù)，最后讀寫(xiě)
個(gè)位上的數(shù)。下面請(qǐng)同學(xué)們這樣的方法讀一讀這些數(shù)。
教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生讀數(shù)。
同桌兩個(gè)同學(xué)一個(gè)說(shuō)數(shù)，一個(gè)寫(xiě)數(shù)。
四、復(fù)習(xí)數(shù)的`順序和大小比較
教師：請(qǐng)同學(xué)們完成書(shū)上30頁(yè)第7題。
學(xué)生完成后抽學(xué)生匯報(bào)。
教師：其他同學(xué)也是這樣填的嗎？你是怎樣填數(shù)的？在數(shù)的排列順序中，哪條排列規(guī)律比較重要？
要求學(xué)生回答：我是一邊數(shù)數(shù)一邊填的，在100以?xún)?nèi)數(shù)排列順序中“前面的數(shù)小，后面的數(shù)大”的這個(gè)排列規(guī)律非常重要。
教師：對(duì)，“前面的數(shù)小，后面的數(shù)大”是100以?xún)?nèi)數(shù)排序順序中一個(gè)重要的排列規(guī)律，這樣一個(gè)排列規(guī)律可以很直觀地比較出數(shù)的大小。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們完成第6題。
學(xué)生完成后，抽學(xué)生匯報(bào)答案，并說(shuō)一說(shuō)每一道題的規(guī)律。
教師：請(qǐng)同學(xué)們按第30頁(yè)第9題的要求分別寫(xiě)出3個(gè)個(gè)位上是5的兩位數(shù)和3個(gè)十位上是5的兩位數(shù),并比一比哪個(gè)數(shù)最大,那個(gè)數(shù)最小。
學(xué)生寫(xiě)完后抽學(xué)生回答，先說(shuō)自己寫(xiě)的是哪幾個(gè)數(shù)，再說(shuō)哪個(gè)數(shù)最大，哪個(gè)數(shù)最小。
下面以學(xué)生寫(xiě)的25，35，45和52，55，59為例：
教師：在第1組數(shù)中，哪個(gè)數(shù)最大？哪個(gè)數(shù)最��？
要求學(xué)生說(shuō)出：45最大，25最小。
教師：你是怎樣比較的？
要求學(xué)生回答：比十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大；十位上的數(shù)小，這個(gè)數(shù)就小。
教師：那么第2組數(shù)中，哪個(gè)數(shù)最大？哪個(gè)數(shù)最小呢？
要求學(xué)生回答：59最大，52最小。
教師：你又是怎么比較的？
要求學(xué)生回答：先比十位上的數(shù)，如果十位上的數(shù)相等就比個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大，個(gè)位上的數(shù)小，這個(gè)數(shù)就小。
教師：其他同學(xué)贊成這個(gè)同學(xué)的意見(jiàn)嗎？對(duì)了，在我們比較數(shù)的大小時(shí)，先從十位開(kāi)始比，十位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大；十位上的數(shù)小，這個(gè)數(shù)就��；如果十位上的數(shù)相等就比個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大，個(gè)位上的數(shù)小，這個(gè)數(shù)就小。
五、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣
教師：最后我們復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣。請(qǐng)同學(xué)們翻到28頁(yè)第3題，這里都有哪些面值的人民幣？
教師：除了這些人民幣，還有哪些面值的人民幣？
教師：那么這里每一組人民幣組合起來(lái)又是多少錢(qián)呢？請(qǐng)同學(xué)們完成第3題。
學(xué)生完成后抽學(xué)生回答，并說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
教師：那你們對(duì)人民幣的換算掌握得怎么樣呢？現(xiàn)在老師要考考你們，1角等于多少分？1元等于多少角？10元等于多少個(gè)1元……
可以抽學(xué)生回答，也可以要求學(xué)生集體回答。
教師：請(qǐng)同學(xué)們完成30頁(yè)第8題。
學(xué)生完成后，抽學(xué)生回答，個(gè)別題可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣換算的。
六、課堂
教師：這節(jié)課我們都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？通過(guò)復(fù)習(xí)，你有什么收獲？
認(rèn)識(shí)人民幣復(fù)習(xí)教案2
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)
�。ǔ鍪緝�(chǔ)錢(qián)罐）師：漂亮嗎？（搖動(dòng)發(fā)出聲音）聽(tīng)聽(tīng)，猜猜里面裝的是什么？（錢(qián)）
師：錢(qián)能用來(lái)干什么？
請(qǐng)生自由說(shuō)。
師：錢(qián)除了用來(lái)買(mǎi)生活和學(xué)習(xí)用品以外，還可以做有意義的事。比如：為有需要的人捐款，奉獻(xiàn)自己的一份愛(ài)心；把剩下的錢(qián)存進(jìn)儲(chǔ)錢(qián)罐或銀行里面，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
師：每個(gè)國(guó)家的錢(qián)都有自己的名字，我們國(guó)家的錢(qián)叫什么 ? （人民幣）前幾節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)了人民幣，通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道人民幣的哪些知識(shí)？
二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)
1、看書(shū)、匯報(bào)。
師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本46頁(yè)，一直看到55頁(yè)。
學(xué)生看書(shū)。
師：你知道人民幣的哪些知識(shí)？請(qǐng)生匯報(bào)，全班交流。（人民幣的種類(lèi)、單位、簡(jiǎn)單的換算……）
2、展示。
�。�1）課件出示整套硬幣和整套紙幣。
師：以“元”為單位的人民幣有哪幾種？以“角”為單位的人民幣有哪幾種？以“分”為單位的人民幣有哪幾種？
�。�2）出示1元=10角，1角=10分。
三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高
a、輕松演練
1、快來(lái)算一算：這些人民幣一共是多少？
2、快來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3元=（ ）角 9角=（ ）分 50角=（ ）元
80角=（ ）元
1元5角＝（ ）角 1元8角＝（ ）角
14角＝（ ）元（ ）角 16角＝（ ）元（ ）角
3、送小熊貓回家（填上合適的.單位）。
b、快樂(lè)闖關(guān)
1、換錢(qián)游戲：和小熊貓一起做游戲。
�。�1）熊貓拿1張5元的，你應(yīng)該拿幾張1元的，才能換5元？還可以怎樣換？
�。�2）熊貓拿1張50元的，你想怎樣來(lái)?yè)Q？
（3）熊貓拿1張2元的，你想怎樣來(lái)?yè)Q？熊貓出10元、1元、5角呢？
2、買(mǎi)東西。
2角 1角 5角 1元
1元錢(qián)能買(mǎi)什么？
數(shù)學(xué)樂(lè)園小超市開(kāi)業(yè)啦！
1元 2元 5元 10元
�。�1）買(mǎi)一個(gè)削筆刀和一個(gè)文具盒共用多少錢(qián)？
�。�2）一支鋼筆比一個(gè)文具盒貴多少錢(qián)？
�。�3）小明想買(mǎi)一支鋼筆和一個(gè)文具盒，帶20元錢(qián)，夠嗎？
�。�4）你還能提出什么問(wèn)題？
【課中休息】
師：小朋友們聽(tīng)過(guò)《一分錢(qián)》這首歌嗎？你們會(huì)唱嗎？
這首歌說(shuō)了一件什么事？（是說(shuō)一個(gè)小朋友在馬路邊撿到一分錢(qián)，把它交給了警察叔叔。）
師：說(shuō)得真好！這個(gè)小朋友真是一個(gè)拾金不昧的好孩子！我們要不要向他學(xué)習(xí)呀？
師：對(duì)！一分錢(qián)雖然小，但是10個(gè)1分就是1角，10個(gè)1角就是1元。這樣就可以積少成多，不浪費(fèi)一分錢(qián)。
四、自主檢評(píng)，完善提高
�。ㄒ唬⿲W(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)題。
1、請(qǐng)你選一選[把正確答案的序號(hào)填在（ ）里。 ]
�。�1）買(mǎi)一雙皮鞋價(jià)格為：（ ） ①98分 ②98角 ③98元
�。�2）一大瓶可樂(lè)的價(jià)格為：（ ） ①6元5角 ②6角5分 ③56分
（3）小明買(mǎi)冰棍用去8角,他付出1元錢(qián),應(yīng)找回的錢(qián)數(shù)是：（ ）
�、�2角 ②2分 ③1元8角
2、請(qǐng)你在○里填上">"、"<"、"="．
1角○1分 1元○5角 10角○1元
45角○4元3角 3元9角○4元 8元○6元+3元
3、我?guī)蛬寢屬I(mǎi)東西。
醬油：4元 牙膏：3元 香皂：4元 洗衣粉：7元
�。�1）買(mǎi)一瓶醬油和一管牙膏應(yīng)付多少錢(qián)？
�。�2）一塊香皂比一袋洗衣粉便宜多少錢(qián)？
�。ǘ┻M(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣的教育。
�。ǔ鍪疽粡垇y涂亂畫(huà)的人民幣。）
師：最后老師想讓大家看一張這樣的人民幣，你們有什么想說(shuō)的？
人民幣作為我國(guó)的法定貨幣，人人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。如在人民幣上亂涂亂畫(huà)，是不對(duì)的。我們要自覺(jué)愛(ài)護(hù)人民幣。你們能做到嗎？
（三）課堂總結(jié)
師：這節(jié)課你有哪些收獲？（引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、方法、情感等方面進(jìn)行交流總結(jié)）
認(rèn)識(shí)人民幣復(fù)習(xí)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種不同面值的人民幣、人民幣的單位以及元、角、分之間的進(jìn)率和不同面值人民幣的互換。
2、培養(yǎng)學(xué)生用不同策略解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)合理用錢(qián)，進(jìn)而學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性以及與他人合作的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生受到愛(ài)護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：人民幣、、學(xué)具商品、紙幣玩具
課前談話：
今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)課堂儲(chǔ)蓄罐，老師把小朋友們上課時(shí)的好習(xí)慣用來(lái)表示，咱們把好習(xí)慣一個(gè)一個(gè)的存進(jìn)課堂儲(chǔ)蓄罐里，小朋友們一定想存進(jìn)更多的好習(xí)慣，是吧？先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：薄薄一張紙，作用可真大，買(mǎi)書(shū)、買(mǎi)紙、買(mǎi)玩具，都要用到它。
生：錢(qián)
師：我們用的錢(qián)叫什么？
生：人民幣
小朋友們回答問(wèn)題的聲音真響亮，存進(jìn)一個(gè)好習(xí)慣之星。（存）
一、導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天，我們進(jìn)行一次特殊的旅游——游玩數(shù)學(xué)大觀園，老師當(dāng)導(dǎo)游，同學(xué)們都是游客，來(lái)，坐好了，我們出發(fā)吧！
笛笛——汽車(chē)跑的真快，數(shù)學(xué)大觀園到了，歡迎大家來(lái)到數(shù)學(xué)大觀園。數(shù)學(xué)大觀園分為4個(gè)區(qū)，一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)（出示）：數(shù)字區(qū)、圖形區(qū)、統(tǒng)計(jì)區(qū)、實(shí)踐與應(yīng)用區(qū)。今天我們重點(diǎn)參觀數(shù)字區(qū)中的`“人民幣館”，復(fù)習(xí)人民幣的認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題）
人民幣館里知識(shí)豐富，很有趣味，咱們快點(diǎn)兒進(jìn)去看看吧！
二、認(rèn)一認(rèn)
師：我們先參觀人民幣展廳，這么多展品呀！出示：認(rèn)一認(rèn)，有哪些面值的人民幣呢？
（生開(kāi)火車(chē)回答）
師：通過(guò)認(rèn)一認(rèn)，你又想到了人民幣的哪些知識(shí)？
生1：我想到人民幣的單位：元、角、分
生2：1元＝10角 1角＝10分
生3：我還想到了1元＝100分
師：元、角、分是人民幣的單位，它們之間的換算大家一定要牢記呀，讓我們?cè)僖黄鹄卫蔚挠浺槐椤?/p>
生齊：1元＝10角 1角＝10分
師：剛才，你們由認(rèn)人民幣又想到了人民幣的單位和換算（板書(shū)：?jiǎn)挝唬?lián)想記憶，的確是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法，好樣的�。ù妫�
三、換一換
師：出了展廳，咱們?cè)偃ァ叭嗣駧艃稉Q室”瞧瞧，好嗎？
生：好！
師：可是，同學(xué)們會(huì)換錢(qián)嗎？
生：會(huì)！
師：好，快進(jìn)兌換室體驗(yàn)一下吧！ （出示）
1、換一換
7元=_____角 50角=____元
7元6角=__角 16角=__元__角
30角=____分 23角＝＿元＿角
2、換不同面值的人民幣
師：這兒有一張面值是100元的人民幣，你能換成其它面值的人民幣嗎？
生：能
師：聽(tīng)好要求：可以換多少?gòu)?0元的？多少?gòu)?0元的？多少?gòu)?0元的？
生：可以算2張50元的，可以換10張10元，也可以換5張20元的。
師：一張20元的錢(qián)可以怎樣換？
生1：可以換2張1元的。
生2：可以換4張5元的。
生3：還可以換1張10元，2張5元。
……
師：下班后，老師要坐環(huán)城車(chē)回家，得需要多少錢(qián)？
生：1元
師：可是，我?guī)У腻X(qián)中，面值最小的是5元，我該怎么辦？
生1：可以把錢(qián)換成5張1元的。
生2、也可以換成3張1元和2張2元的錢(qián)
……
師：在換錢(qián)的過(guò)程中，同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考，認(rèn)真聽(tīng)，動(dòng)腦想，同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)�。ù妫�
四、算一算
小朋友們坐好了，我們又要出發(fā)了。咦，這是什么地方。（出示：人民幣應(yīng)用室）咱們進(jìn)去瞧瞧吧！
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下商品的價(jià)格
�。ㄉ榻B）
師：你會(huì)算錢(qián)嗎？
師：考考你，要說(shuō)出是如何算出來(lái)的。
問(wèn)題一：買(mǎi)一本故事書(shū)和一支圓珠筆一共需要多少錢(qián)？
生：3元+1元＝4元
問(wèn)題二：買(mǎi)一把尺子和一個(gè)文具盒一共需要多少錢(qián)？
生1：8角+4元9角＝5元7角，我是這樣想的：8角+9角＝17角＝1元7角，
1元7角+4元＝7元7角
生2：在算“8角+4元9角”時(shí)，還可以這樣算：4元9角＝49角，
8角+49角＝57角＝5元7角
師：在算加法時(shí)，要注意什么？
生1：?jiǎn)挝幌嗤拍芟嗉?/p>
生2：元加元，角加角，角相加滿(mǎn)十，向元進(jìn)1
問(wèn)題三：拿1元錢(qián)買(mǎi)一把尺子，找回多少錢(qián)？
生：1元＝10角，10角-8角＝2角
問(wèn)題四：一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀比一盒彩筆便宜多少錢(qián)？
生1：5元2角-1元8角＝3元4角，先用2角-8角不夠減，向元借1元是10角，2角-8角＝4角 4元-1元＝3元，3元+4角＝3元4角
生2：5元2角＝52角，1元8角＝18角，52角-18角＝34角＝3元4角
……
師：比較哪種方法簡(jiǎn)單。
小師：在算錢(qián)時(shí)，一定要注意什么？
生1：元+元，角+角 元-元，角-角
生2：?jiǎn)挝幌嗤拍芟嗉訙p
師：小朋友們?cè)谡n堂上積極動(dòng)腦，解決問(wèn)題，真好�。ù妫�
問(wèn)題五：買(mǎi)一本書(shū)和一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀，5元錢(qián)夠嗎？
生：夠
師：，應(yīng)找回多少錢(qián)？
師：想一想：可以先算什么，再算什么？把算式寫(xiě)下來(lái)，然后把你的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)。
�。▽W(xué)生先獨(dú)立完成，然后同桌交流）
�。ɡ蠋熝惨�，了解學(xué)生書(shū)寫(xiě)和同桌交流情況，并給學(xué)生存）
全班交流：
方法一：先算一共花了多少錢(qián)，再算應(yīng)找回多少錢(qián)。
3元+1元8角＝4元8角 5元-4元8角＝2角
方法二：先算買(mǎi)一本書(shū)后還剩多少錢(qián)，再算用剩下的錢(qián)買(mǎi)轉(zhuǎn)筆刀應(yīng)找回多少錢(qián)。 5元-3元＝2元 2元-1元8角＝2角
師：小朋友們能用不同的方法解決問(wèn)題，真棒�。ù妫�
問(wèn)題六：買(mǎi)一個(gè)文具盒和一盒彩筆大約需要多少錢(qián)？
生：一個(gè)文具盒大約5元，一盒彩筆大約5元，買(mǎi)這兩樣?xùn)|西大約需要10元。
師：我?guī)е?0元去買(mǎi)這兩件東西，可以嗎？
生：不可以，錢(qián)不夠。買(mǎi)東西時(shí)應(yīng)該多帶點(diǎn)兒錢(qián)。
師：剛才老師提了這么多問(wèn)題，小朋友們都能順利解決。接下來(lái)，小朋友們能不能當(dāng)小老師，提出問(wèn)題，請(qǐng)你的伙伴來(lái)解決呢？
學(xué)生活動(dòng)（我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答）：生當(dāng)小老師提問(wèn)，小老師指名回答
師：小朋友們能積極提出問(wèn)題，善于提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必不可少的。（存）
五、買(mǎi)一買(mǎi)
師：我們的旅游將要結(jié)束了，最后是游客自由購(gòu)物的時(shí)間，購(gòu)物要用什么？（錢(qián)），請(qǐng)小朋友們拿出課前發(fā)的紙幣玩具，在購(gòu)物活動(dòng)中，我們用它來(lái)充當(dāng)人民幣好嗎？我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友這樣對(duì)待人民幣了，（做揉搓?duì)睿┛梢詥幔?/p>
生：他這樣做不對(duì)，人民幣上有國(guó)徽，我們應(yīng)該尊敬它，愛(ài)護(hù)它
師：是呀，我們一定要愛(ài)護(hù)人民幣。
小朋友們拿好自己的錢(qián)，我們的購(gòu)物活動(dòng)就要開(kāi)始了，聽(tīng)好要求：老師當(dāng)營(yíng)業(yè)員，我這里商品的種類(lèi)和價(jià)格與大屏幕上相同，每個(gè)游客可以自由選擇一種或兩種物品，先想好需要花多少錢(qián)，應(yīng)該找給你多少錢(qián)？想好了，就可以購(gòu)買(mǎi)了。
（學(xué)生購(gòu)物活動(dòng)）
師：老師用7元錢(qián)買(mǎi)了兩件東西，你能知道我買(mǎi)的什么嗎？
六、想一想
小朋友們，我們的旅游結(jié)束了，通過(guò)參觀“人民幣館”，人民幣的認(rèn)識(shí)這一單元，你還有不明白的問(wèn)題嗎？請(qǐng)你靜靜的想一想。
七、說(shuō)一說(shuō)
師：說(shuō)一說(shuō)我們旅游的收獲吧！
（看著板書(shū)，小朋友們一起說(shuō)收獲，邊總結(jié)邊完成知識(shí)樹(shù)）
師：看我們的課堂儲(chǔ)蓄罐里的收獲吧，老師為你們存了這么多的好習(xí)慣，小朋友們太棒了！我要送給大家一個(gè)存錢(qián)罐，希望小朋友們平時(shí)節(jié)約用錢(qián)，把錢(qián)一點(diǎn)點(diǎn)的積攢起來(lái)，做一些有意義的事情！
【認(rèn)識(shí)人民幣復(fù)習(xí)教案】相關(guān)文章：
認(rèn)識(shí)人民幣教案11-03
認(rèn)識(shí)人民幣的教案08-31
認(rèn)識(shí)人民幣教案09-10
《認(rèn)識(shí)人民幣》教案02-07
認(rèn)識(shí)人民幣大班教案11-19
認(rèn)識(shí)人民幣教案15篇11-12