- 相關(guān)推薦
《火車的故事》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《火車的故事》教案，希望對大家有所幫助。
《火車的故事》教案1
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識“郊”、“列”等14個(gè)生率，會寫“各、發(fā)等6
個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖，多媒體課件。
第一課時(shí)
一、談話引入。
同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事，（邊說邊板書課題）你們知些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）
今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》，你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。
二、初讀課文，識記生字
1、借助拼音讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍
2、檢查識字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3、聽老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事
三、結(jié)合插圖，邊讀邊想
1、自讀第一、二自然段。
指名讀第一自然段，理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場景，也叫以把自己的手當(dāng)作火車，演示“飛馳而過”的樣子。
2、讀第三自然段，
a讀了這個(gè)自然段，你了解到什么呢
蒸汽機(jī)車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會產(chǎn)生多少煙。）
電力機(jī)車（老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的'車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面*電線提供能量。）
磁懸浮火車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見，我國正在研討中。）
c．朗讀領(lǐng)會。
自讀第四、五自然段，提出不懂的問題。
a．理解“夕發(fā)前至”：“夕”獎(jiǎng)晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到來。誰能把詞意思連起來說說？（晚上出發(fā)，早上就到了。）
b爸爸還說了什么？
C引導(dǎo)理解不懂的地方。
如；教師可以用簡筆畫，畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學(xué)生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱人‘世界屋脊”。
d指導(dǎo)則讀，重點(diǎn)讀好長句子：“我國正在…青藏鐵路�！�
讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？
第二課時(shí)
一、朗讀課文
二、復(fù)習(xí)鞏固生字
1、學(xué)生讀生字卡片。
2、游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片．再組詞語。
三、書寫指導(dǎo)
1、觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好，整個(gè)字才好看。
2、拓展練習(xí)
以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列本來的火車，大家交流。
三、總結(jié)
注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。
《火車的故事》教案2
設(shè)計(jì)理念
本文是一篇介紹火車種類的常識性課文。分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”，讓學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。根據(jù)低年級好動、好勝的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動。例如“小組擂臺賽”。通過活動調(diào)動大家的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“郊、列”等14個(gè)生字。會寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確流利的`朗讀課文，學(xué)會所需認(rèn)寫的生字。
2、簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、課前查閱有關(guān)火車的資料
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們見過火車嗎？有關(guān)火車的知識你們知道多少？（交流課前查閱的有關(guān)火車的知識）
今天，咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事（板書：火車的故事）齊讀課題
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊把生字從文中劃出來，再讀兩遍。
2、師生開火車讀課文
3、學(xué)生評議
三、再讀課文，讀中感悟
開展小組擂臺賽：
A、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文
B、小組交流討論（教師巡視指導(dǎo)）
C、擂臺賽：談收獲（教師根據(jù)學(xué)生的回答解決重點(diǎn)詞語“飛馳而過”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等）
D、課件展示：蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車（課件展示，教師簡單介紹，幫助學(xué)生解決）
四、交流、討論：
1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲，你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么？
2、大家交流(教師根據(jù)學(xué)生情況,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì))
五、課內(nèi)升華，課外延伸。
同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開豐富想象。以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來的火車，畫下來準(zhǔn)備交流。
第二課時(shí)
一、交流、匯報(bào)
1、以小組為單位，把你們小組設(shè)計(jì)的新型火車向大家介紹。
2、對其設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)、表彰。
二、識字練習(xí)：
1、開展“我是識字小能手”活動。
A
、教師出示生字，學(xué)生自己認(rèn)讀。
B
、小組內(nèi)說說，你是用什么好辦法（鼓勵(lì)學(xué)生用拆分，整合識字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn)）。
C、鼓勵(lì)學(xué)生，當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識字。
D、評選識字小能手。
2、給字寶寶找朋友。（在學(xué)生識字的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生用字?jǐn)U詞）
三、寫字指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字，說說每個(gè)字的哪個(gè)筆畫最關(guān)鍵，在田字格中占什么位置。
2、教師在田字格中范寫，學(xué)生評價(jià)。
3、教師再范寫，幫助學(xué)生掌握書寫方法。
4、學(xué)生以正確的姿勢描紅和臨寫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
《火車的故事》教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識郊、列等１４個(gè)生字，會寫書、發(fā)等６個(gè)字。
�。病⒄_流利地朗讀課文。
�。�、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識郊、列等１４個(gè)生字，會寫書、發(fā)等６個(gè)字。正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
課件、生字卡片。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
（課件播放火車的笛聲和行駛的聲音）小朋友們，聽到了什么聲音？誰能說說火車的樣子？今天我們要學(xué)習(xí)《火車的故事》，來了解更多有關(guān)火車的知識。（板書課題）
（充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，利用課件激發(fā)的好奇心和求知欲，使學(xué)生進(jìn)入情境，有了學(xué)習(xí)熱情，也就很自然的.參與到學(xué)習(xí)中來。）
二、初讀課文、自主識字
１、借助拼音讀課文，劃出生字。
�。病⑿〗M內(nèi)借助生字卡片互相讀，交流識字方法。
�。场⑿±蠋熃躺�。用自己喜歡的方式教同學(xué)們認(rèn)字。
�。础⑼ㄗx全文，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事？
�。▽W(xué)生當(dāng)老師，體現(xiàn)出教師對學(xué)生的信任，也調(diào)動了學(xué)生的積極性，突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化了學(xué)生識字效果。）
三、再讀課文，感知內(nèi)容
�。薄⑦x擇自己喜歡的部分練習(xí)朗讀。
�。�、小組交流讀。
３、比賽讀。
�。ɡ首x是學(xué)生感受內(nèi)容的基礎(chǔ)，只有充分的朗讀才會形成自己的體會，多種形式促進(jìn)學(xué)生朗讀，也促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。）
四、指導(dǎo)寫字
�。薄⒊鍪久�、發(fā)、成、晚認(rèn)讀，給生字找朋友。
�。�、觀察，說說怎樣寫才好看。
�。�、教師范寫，學(xué)生練習(xí)。
�。ㄗ寣W(xué)生自己說說寫字時(shí)要注意的地方，這為學(xué)生寫字打下基礎(chǔ)。）
第二課時(shí)
一、交流導(dǎo)入
上節(jié)課我們從課文中知道火車有好幾種，你能選擇一種用自己的話介紹一下嗎？
二、精讀課文、深入體會
�。薄⒅该x第一、二段，課件演示一下火車飛馳而過的樣子。指導(dǎo)朗讀。
《火車的故事》教案4
[教學(xué)目標(biāo)]
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識郊、列等14生字，會寫名、發(fā)等6個(gè)字。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生了解火車的發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生自豪感。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確流利的朗讀課文，學(xué)會所需認(rèn)寫的生字。
2、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
[課時(shí)安排]2課時(shí)
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、看圖說話，導(dǎo)入
1、今天我們教室來了幾位新朋友，如果你認(rèn)識他們就有禮貌地和他們打個(gè)招呼吧！
課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
2、他們要給我們講述一個(gè)有趣的故事。
板書課題：33火車的故事。
二、初讀課文，識記生字
1、借助拼音讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。
2、檢查識字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3、聽老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事。
三、再讀課文，整體感知
1、聽課文錄音。
2、借助拼音，把課文讀通順，讀正確。學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
3、反饋：
�。�1）你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話？學(xué)生自我推薦讀課文。
�。�2）指名分自然段讀課文。
�。�3）小組競賽讀課文。
四、細(xì)讀課文，讀中感悟
1、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文。
2、小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。
3、擂臺賽：談收獲（教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語飛馳而過夕發(fā)朝至世界屋脊創(chuàng)舉等）。
4、課件展示：蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車（課件展示，教師簡單介紹，幫助學(xué)生理解。）
五、指導(dǎo)書寫生字
1、出示要書寫的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字，并組詞。
2、怎樣在田字格中寫好這6個(gè)字呢？觀察各字在田字格中的位置、書寫要求。
3、反饋，指導(dǎo)。
六、布置作業(yè)
同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的`，展開豐富想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來的火車，畫下來準(zhǔn)備交流。
第二課時(shí)
一、朗讀課文
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《火車的故事》這篇課文，誰愿意給大家讀一讀？
仔細(xì)聽讀，看看他讀的怎么樣？
二、復(fù)習(xí)生字詞
我們上節(jié)課學(xué)會了許多的生字，哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀？你能用它們來組詞嗎？
三、結(jié)合插圖，邊讀邊想
1、學(xué)習(xí)第一、二自然段。
指名讀第一自然段，理解飛馳而過�？梢圆シ呕疖嚰柴偠^的場景，也可以把自己的手當(dāng)作火車，演示飛馳而過的樣子，集體做動作感受。
2、讀第三自然段。
�。�1）讀了這個(gè)自然段，你了解了什么呢？
蒸汽機(jī)車（課文第二幅插圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。）
內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會產(chǎn)生多少煙。）
電力機(jī)車（老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。）
磁懸浮火車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。課文第三幅插圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國很常見，我國正在研制中。）
3、自讀第四、五自然段，提出不懂的問題。
�。�1）理解夕發(fā)朝至：夕是晚上；發(fā)是出發(fā)；朝指的早上；至是到來。誰能把詞的意思連起來說說？（晚上出發(fā)，早上就到了。）
�。�2）爸爸還說了什么？
（3）引導(dǎo)理解不懂的地方。
如：教師可以用簡筆畫畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解海拔。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為世界屋脊。
�。�4）指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長句子：我國正在修建世界上海拔最高的鐵路？青藏鐵路。
4、朗讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？
四、拓展練習(xí)
如果現(xiàn)在我們每一個(gè)人都是一位高級設(shè)計(jì)師，如果讓我們來設(shè)計(jì)一款新型的火車，會是什么樣的？把你上節(jié)課設(shè)計(jì)的火車拿上來展示展示！看誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。
五、布置作業(yè)
你想做一個(gè)小發(fā)明家嗎？用你靈巧的小手創(chuàng)造一個(gè)小發(fā)明，研制一個(gè)小作品好嗎？
《火車的故事》教案5
教學(xué)目的：
1．正確流利地朗讀課文。
2．讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3．激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)課件——各種類型的火車動畫。
2．師生均準(zhǔn)備玩具火車。
教學(xué)過程：
一、出示玩具火車，談話導(dǎo)入
1．大家看，這是什么？對，是玩具火車。有誰見過真的火車嗎？能來給我們講一講嗎？
2．現(xiàn)在讓我們一起來看一看這列玩具火車，看看火車是什么構(gòu)造。
3．下面，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。（出示掛圖）
4．板書課題，學(xué)生齊讀課題。
二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文
1．學(xué)生初讀課文，要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。
2．學(xué)生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段，要求讀準(zhǔn)確、流利。
三、朗讀感悟
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一、二段。
1．小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。
2．思考指名讀第二段，“帶動”的意思，并用玩具火車演示一下“帶動”的樣子。
3．指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵(lì)的語氣。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三段。
1．出示問題，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。
�。�1）讀了課文后，你知道了哪幾種火車？
�。�2）最早的火車是什么樣的？最先進(jìn)的`火車是什么樣的？
2．各小組合作學(xué)習(xí)，動筆畫出關(guān)鍵詞語。
3．指導(dǎo)朗讀第三段。
�。ㄈ� 自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段。
4．各小組選出代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。
�。�1）提速：提高速度，即火車開的速度不斷提高。
�。�2）夕發(fā)朝至：晚上出發(fā)早上就能到達(dá)。（指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語氣。）
5．教師講解：
�。�1）海拔：畫圖表示。
（2）“世界屋脊”：語言描述。
6．指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆的語氣。
�。ㄋ模├首x全文。
《火車的故事》教案6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識郊、列等１４個(gè)生字，會寫名、發(fā)等６個(gè)字。
２、正確、流利地朗讀課文。
�。场⒘私饣疖嚨陌l(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。
【課前準(zhǔn)備】
掛圖，多媒體課件，生字卡片。
第一課時(shí)
〖談話引入
同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事，（邊說邊板書課題）你們知道些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）
今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》，你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。
初讀課文，識記生字
�。薄⒔柚匆糇x課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍，讀通課文。
�。�、檢查識字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
�。场⒙犂蠋煼蹲x，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。
結(jié)合插圖，邊讀邊想
４、自讀第１、２自然段。
指名讀第１自然段，理解飛馳而過�？梢圆シ呕疖嚰柴偠^的場景，也可以把自己的手當(dāng)做火車，演示飛馳而過的樣子。
�。�、讀第３自然段。
�、� 讀了這個(gè)自然段，你了解到什么？
蒸汽機(jī)車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙）
內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會產(chǎn)生多少煙）
電力機(jī)車（教師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量）
�、� 磁懸浮列車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮列車。它在日本、德國常見，我國上海也有）
�、� 朗讀領(lǐng)會。
６、自讀第４、５自然段，提出不懂的問題。
�、� 理解夕發(fā)朝至：夕是晚上，發(fā)是出發(fā)，朝指的`早上，至是到。誰能把詞語意思連起來說說？（晚上出發(fā)，早上就到了）
�、� 爸爸還說了什么？
�、� 引導(dǎo)理解不懂的地方。
如：教師可以用簡筆畫，畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解海拔。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過４０００米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為世界屋脊。
《火車的故事》教案7
本文是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的'興趣。
這樣的課文，需要老師做大量的補(bǔ)充，才能提升其趣味性，否則便會十分枯燥乏味。于是，我找了許多有關(guān)機(jī)車、電力機(jī)車的圖片，以及蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、磁懸浮火車的短片，豐富了課文所介紹的幾種火車的形象，并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。
除此之外，我還鼓勵(lì)學(xué)生展開豐富的想像，自行設(shè)計(jì)一列新型火車，然后畫下來，與同學(xué)交流，效果不錯(cuò)。
《火車的故事》教案8
《火車的故事》這篇課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。我們年組的課題是《多種形式培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣》，本節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的：
一、以讀為本，學(xué)生合作探究。
在《火車的故事》的教學(xué)過程中，我重點(diǎn)體現(xiàn)"以讀為本"的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計(jì)了幾個(gè)比較好的教學(xué)活動，通過活動把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。比如在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時(shí)我的教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣的：先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段，然后提問："你從種了解到了什么？"根據(jù)學(xué)生的回答寫出板書：蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車。接著提問："你能向其他同學(xué)簡單介紹文中提到的三種類型的火車嗎？然后再問問大家你喜歡哪一種？為什么？你還知道有什么樣的火車？給大家介紹介紹。"最后能像小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎？比一比，看看誰讀得有感情。
二、啟發(fā)求異思維
《火車的故事》這樣的常識性課文，需要老師做大量的補(bǔ)充，才能提升其趣味性，否則便會十分枯燥乏味。于是，我找了許多有關(guān)機(jī)車、電力機(jī)車的圖片，以及蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、磁懸浮火車的短片，豐富了課文所介紹的幾種火車的形象，并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車的'速度。學(xué)生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。
孩子們對于火車這種熟悉的事物是很有感情的，平時(shí)在他們的圖畫中也是比較多見的事物，今天上了這一節(jié)課，對于火車有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，獲得了更多有關(guān)火車的知識，磁懸浮火車這新穎的新鮮事物讓大家感興趣，特別是近來武廣高鐵的開通更易激起孩子們的好奇心。于是我鼓勵(lì)學(xué)生展開豐富的想像，自行設(shè)計(jì)一列新型火車，然后畫下來，課后，我又將部分學(xué)生的作品粘貼到黑板上。孩子們就更加高興了。培養(yǎng)低年學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣很重要，我將為此而不斷努力。
《火車的故事》教案9
1、教材分析
本文是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速，修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形式，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的興趣。
本文的重點(diǎn)，認(rèn)識14個(gè)生字，會寫6個(gè)字，正確流利地朗讀課文。
本文的難點(diǎn)：（1）、第三段介紹的幾種火車專業(yè)術(shù)語較難理解
（2）、對課文中出現(xiàn)的幾個(gè)詞語，如：“飛馳”、“夕發(fā)朝至”，“創(chuàng)舉”“海拔”也較難理解。
（3）、生字“弄、斷、修、建、世”很難記住。
2、教學(xué)建議
�。�1）識字：本課的生字多，且較難，有許多字，既不是會意，又不是形聲詞，所以建議應(yīng)突出二點(diǎn)。
①呈現(xiàn)多樣的識字方法，激發(fā)學(xué)生識字的積極性。
提、速、查：讓學(xué)生自主運(yùn)用已過的“是、束、旦”加全偏旁進(jìn)行識字，為今后“歸類識字”打下基礎(chǔ)。
郊：用跟熟字“�！北纫槐鹊姆椒ㄟM(jìn)行認(rèn)識。
斷、修、夢、弄：可用猜字謎的方法進(jìn)行教學(xué)，如：“大米放在筐里，稱稱有幾斤”（斷）。“一人一豎短，折文右上邊，三撇在右下，此字認(rèn)不難”（修）“林中看夕陽，像在夢幻中”（夢）�！靶⊥跻蝗嗽谛∨锱堋保ㄅ�。
②創(chuàng)造豐富的教學(xué)情景，注意在復(fù)現(xiàn)中鞏固。
兒童識記漢字的一個(gè)特點(diǎn)就是記得快，忘得也快，所以鞏固識字尤為重要。如本課的“建、創(chuàng)、列、世”，這些生字平時(shí)也很少用到，認(rèn)教時(shí)也沒有好的識字方法，也只能通過多次反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生在不知不覺中認(rèn)識它們。但機(jī)械的重復(fù)出現(xiàn)學(xué)生又覺乏味，這就不光在課堂上做游戲識字，又在教室的一角布置“我會認(rèn)”園地，把最容易忘記的生字寫在各種有趣的物體上，如：“蘋果、梨、樹葉、蘑菇、鴨子、小雞……”而這園地有時(shí)布置成“果園”，有時(shí)布置成“樹林”，有時(shí)布置成“草地”，每過幾天換一背景，這樣的情景教學(xué)鞏固生字，學(xué)生很樂意接受。
�。�2）、寫字。
本課要求書寫的六個(gè)字中四個(gè)是合體字 “名、動、晚、新”，其中“名”是上下結(jié)構(gòu)，“動、晚、新”是左右結(jié)構(gòu)。四個(gè)合體字都是由已寫過的'熟字組成，不是難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意的是“晚”字的右邊不是“兔”，“兔”的一點(diǎn)代表眼睛。另外二個(gè)獨(dú)體字“發(fā)、成”。指導(dǎo)“發(fā)”時(shí)，可與“友”進(jìn)行比較，指導(dǎo)“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點(diǎn)彎度，不能寫直。
3、朗讀感悟
我們都知道“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣就有了主動探究的重要基礎(chǔ)。可本文是常識性課文，對農(nóng)村孩子既沒見過，又沒有坐過火車，課文語言沒有童趣，學(xué)生對這類課文最不感興趣，所以，激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。
�、賹�(shí)物演示激發(fā)興趣。
A、出示一列玩具火車，在講臺上演示轉(zhuǎn)幾圈后，教師卸下機(jī)車讓學(xué)生來操作，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)后面的車廂走不動時(shí)，老師隨機(jī)問：這么長的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，靠什么帶動呢？這時(shí)學(xué)生肯定紛紛舉手回答問題。(靠機(jī)車帶動)
B、應(yīng)當(dāng)堂卸下機(jī)車中發(fā)動機(jī)旁邊的電池，再讓卸下電池的機(jī)車帶著車廂在講臺讓學(xué)生演示開車，可機(jī)車沒法帶著車廂開動。這時(shí)老師問：機(jī)車發(fā)動還要靠什么？學(xué)生也一定知道靠“電”，機(jī)車發(fā)動還靠什么呢？
�、谡n件演示激發(fā)興趣，邊講解。
A、蒸汽機(jī)車(它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)。
B、內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤氣，產(chǎn)生少量的煙)。
C、電力機(jī)車(電力機(jī)車的車頂上有電線。它行駛時(shí)，下面靠兩根鐵軌，上面靠電線提供能量)。
D、懸磁浮火車(當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。)隨機(jī)追問，你最喜歡哪種火車？學(xué)生一定回答最喜歡磁懸浮火車。哪為什么？學(xué)生有的說因?yàn)樗艿每欤械恼f它沒有冒煙。老師說：“對呀，那才是‘綠色環(huán)保型’火車”。學(xué)生也容易理解了“綠色環(huán)保型”火車了，也知道演變帶來了好處：“速度快，污染小”。
4、結(jié)合課文理解詞語。
�。�1）課件演示飛馳而過時(shí)理解“飛馳”。也可結(jié)合日常生活中，舉例，如：汽車、摩托車從我身邊飛馳而過。
�。�2）夕發(fā)朝至：“夕”與“朝”在識字中學(xué)過，也理解了它們的意思，只要告訴學(xué)生“發(fā)”就是“出發(fā)”，“至”就是“到”，所以，“夕發(fā)朝至”連起來的意思，放手讓學(xué)生去說。
�。�3）、海拔：教師在黑板上作簡筆畫，幫助學(xué)生理解。
�。�4）、創(chuàng)舉：這個(gè)詞非常抽象，如果老師向?qū)W生解釋說是世無前例的舉動，那學(xué)生會更糊涂，所以“創(chuàng)舉”這個(gè)詞的理解是本課的難點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題來理解創(chuàng)舉，問：看看我國的鐵路修到了海拔超過4000米的世界屋脊上，你想說什么？(學(xué)生回答：真也不起!)對呀!從來沒有人把鐵路修到這么高的地方，那就是創(chuàng)舉呀!(隨機(jī)板書：創(chuàng)舉)在感悟中理解創(chuàng)舉。學(xué)生在朗讀時(shí)也自然而然地讀出贊嘆，佩服的語氣。
5、實(shí)踐活動
�。�1）、提出問題：你想象中的新型高速火車是什么樣的？
�。�2）、展開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來的火車畫下來。
�。�3）、把學(xué)生的作品貼出來展示交流。
《火車的故事》教案10
火車的故事
綜合課
1 認(rèn)識“郊、 列”等 14 個(gè)生字。會寫“名、發(fā)”等6 個(gè)字。
2 正確流利地朗讀課文。
3 讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
識記生字
朗讀課文 書寫生字
朗讀感悟
生字卡片
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一 談話導(dǎo)入
從題目中我們知道課文是寫什么？火車會有什么故事呢？今天一起學(xué)習(xí)這一課，你將會學(xué)到更多的'關(guān)于火車的故事。
二 初讀課文，識記生字
1、 借助拼音自讀課文，畫出生字。
2 、聽錄音，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。
3 、檢查識字情況
三 結(jié)合插圖，邊讀邊想
1、 讀第一二自然段
指名讀，理解“飛馳而過”。
2、 讀第二自然段
讀了以后，你了解了什么？理解蒸汽機(jī) 內(nèi)燃機(jī) 電力機(jī)車 磁懸浮火車
朗讀領(lǐng)會
3、 自讀第四五自然段，提出不懂的問題。
理解“夕發(fā)朝至”
爸爸還說了什么？
引導(dǎo)理解不懂的地方。
指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長句子：“我國正在……青藏高原�！�
4、 讀第六自然段
你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？
第二課時(shí)
一 復(fù)習(xí)鞏固
1、 學(xué)生讀生字卡片
2、 游戲 ：師讀一字，生快讀相應(yīng)的卡片，再讀詞語。
二 書寫指導(dǎo)
動 發(fā) 成
1、 觀察字型結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。
2、 重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆，“成”的斜鉤的書寫。
三 實(shí)踐活動
你想象中的新型高速火車是什么樣的？展開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來的火車，畫下來準(zhǔn)備交流。
板書設(shè)計(jì):
33、火車的故事
蒸汽機(jī)車 內(nèi)燃機(jī)車 電力火車 磁懸浮火車 新型火車
（科技發(fā)展）
教后記：
《火車的故事》教案11
教學(xué)內(nèi)容
33、《火車的故事》第一、二課時(shí)
教學(xué)課時(shí)
第 2 課時(shí)
教學(xué)課型
閱讀
是否集體備課
是
教材分析
本文是一篇介紹火車演變的常識性課文。分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“郊、列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“建之旁”。會寫“書、發(fā)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，通過多種形式的反復(fù)朗讀，讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。
3、感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。
教學(xué)重點(diǎn)
1.識字、寫字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。
2.量詞“列、節(jié)、輛”的正確運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)
1.生字的識記，漢字的規(guī)范書寫。
2.用“最早……后來……再后來……”介紹火車的成長過程。
3.對“創(chuàng)舉、夕發(fā)朝至、世界屋脊”等詞語的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、課件
預(yù)設(shè)過程
設(shè)計(jì)意圖
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們見過火車嗎？有關(guān)火車的知識你們知道多少？交流課前查閱的有關(guān)火車的知識。（這個(gè)環(huán)節(jié)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生用……原來……的句式說話，比如當(dāng)有學(xué)生說“問了爸爸，知道了……”時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生說“我問了爸爸，原來火車……”）
今天，咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。（板書：火車的故事）齊讀課題。
二、初讀課文，初步感知課文。
1.學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)上自然段序號，把不會讀的字從文中劃出來，借助拼音多讀幾遍。
2.檢查自學(xué)情況：指名分段朗讀課文，了解學(xué)生讀書情況。重點(diǎn)指導(dǎo)第三節(jié)和第五節(jié)的朗讀。（隨機(jī)正音）
3.學(xué)習(xí)生字
師：小朋友們，你們看，課文里的詞語寶寶坐著火車來了，讓我們趕緊和他們認(rèn)識一下，做個(gè)朋友吧。（此環(huán)節(jié)有條件的學(xué)�？芍谱髡n件，詞語坐著火車出現(xiàn)，沒有課件的學(xué)校，老師可以在小黑板上畫一列火車或讓學(xué)生扮演火車，把詞語卡片貼在學(xué)生的胸前出現(xiàn)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
�、僮约嚎粗噹锏脑~語讀一讀。
②請小老師領(lǐng)讀。
�、坶_小火車讀一讀。
�、荦R讀。
（出示的詞語：郊游 弄明白 查書 提速 不斷 一列火車 一節(jié)車廂（此處延伸“一輛汽車”） 修建 世界屋脊 創(chuàng)舉 做夢 一名學(xué)生 蒸汽機(jī)車 內(nèi)燃機(jī) 磁懸�。�
3.我們把詞語寶寶送回課文中，我們再來讀讀課文，相信這一次一定能把課文讀得更好。
4.再讀生字：（師）現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)能流利地朗讀課文了，調(diào)皮的生字寶寶跑出來了，你能認(rèn)識他們嗎？出示原來的“火車”，生字去掉拼音，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。
三、學(xué)習(xí)課文
孩子們，讀了課文，你明白了什么，知道了什么，從哪里知道的？隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。
預(yù)設(shè)：
1.小明和爸爸在郊游是看到了火車�；疖囬_得很快（借此理解：飛馳而過）……
2.火車是很長很長的，是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的'。是由機(jī)車帶動的……
3.我們課文中講到的有關(guān)火車的知識都是小明自己查了許多書，才明白的。
4.我國正在修建世界最高的鐵路……（隨機(jī)理解：世界屋脊）
5.小明夢見自己成了火車司機(jī)……
這些都是小朋友們自己讀明白的，那對與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？我們下節(jié)課再來討論、理解。
四、指導(dǎo)書寫：
1.出示要書寫的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字，并組組詞。
2.怎樣在田字格中寫好這6個(gè)字呢？觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。
3.反饋，指導(dǎo)：
請學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)，范寫。
注：①“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點(diǎn)彎度，不能寫直。
②“晚”的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中占一些位子。提醒“晚”字不可多點(diǎn)。
4.描一描，寫一寫，完成書寫作業(yè) 。
5.優(yōu)秀書寫作業(yè) 展示。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固：
�。ㄒ唬┛ㄆ樽x生字。
�。ǘ┱J(rèn)讀課后“我會讀”中的詞語。
二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文：
�。ㄒ唬┻^渡：上節(jié)課，我們通過自己的努力，知道了課文中的許多內(nèi)容。這節(jié)課，我們還要繼續(xù)來學(xué)習(xí)《火車的故事》這篇課文。現(xiàn)在請你再讀一讀課文，邊讀邊向，你還有什么不理解，不明白的？
�。ǘ⿲W(xué)生各自讀課文，思考。
�。ㄈ┓答伣涣鳎�
注：預(yù)設(shè)
“鼓勵(lì)”什么意思？
�、僬埿∨笥褌冏x讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會理解“鼓勵(lì)”的。學(xué)生自由讀句子——指名讀
�、诤⒆觽儯鎸π∶鞯牟焕斫�，如果你是爸爸，你會對小明說些什么？
�、凼堑�，爸爸說的這些話，其實(shí)就是對小明的——鼓勵(lì)。（誰能讀好這個(gè)詞？指名讀——齊讀）
�、芎⒆觽�，再平時(shí)的生活中，誰在什么時(shí)候給過你鼓勵(lì)，他是怎樣鼓勵(lì)你的？
�、葑屛覀円黄饋碜x讀這段話吧！
“機(jī)車”是什么？
�、倏磮D，了解機(jī)車，聽講解明白機(jī)車的作用和功能。知道‘機(jī)車’的變化，推動著火車的發(fā)展進(jìn)步。
�、谧x讀課文，說說火車的發(fā)展、演變歷程：（學(xué)生讀第三小節(jié)后回答，教師板書）蒸汽機(jī)車——內(nèi)燃機(jī)車——電力火車、磁懸浮
③作者是怎樣把火車的變化過程寫清楚的呢？請小朋友們再讀這一節(jié)，看看哪些詞把火車的發(fā)展過程一步一步寫清楚了。
�。ㄗx后學(xué)生反饋，教師板書（最早）蒸汽機(jī)車——（后來）內(nèi)燃機(jī)車——（再后來）電力火車、磁懸浮
A. 讀括號里的詞。
B. 說說有了這些詞，你知道了什么？
C. 多媒體或掛圖出示不同時(shí)期的火車，教師適當(dāng)解說，學(xué)生簡單了解不同時(shí)期火車各自的特點(diǎn)。
D. 現(xiàn)在你就是火車，你能用上“最早……后來……再后來……”介紹一下自己的成長過程嗎？
什么叫“綠色環(huán)保型”火車？
�、僮x讀課文第三自然段，想想“綠色環(huán)保型”火車是指哪些，為什么稱它們是“綠色環(huán)保型”火車。
�、谟懻撜f。
③指名還知道哪些事物也被加上了‘綠色’或‘環(huán)�！颉G色環(huán)�！姆Q號。
什么叫“夕發(fā)朝至”？
�、俳o“夕”和“朝”組組詞。（夕陽、朝陽）你現(xiàn)在知道這個(gè)詞語的意思了嗎？
②知道了“夕發(fā)朝至”，那你一定也能說說“朝發(fā)夕至”的意思了。
�、圩x課文第四自然段，說說自己的感受和體會。
�、苤笇�(dǎo)朗讀第四自然段。
�、葑杂勺x——指名讀——齊聲朗讀。
“世界屋脊”是什么？
�、俪鍪居形菁沟姆孔�，請學(xué)生找找“屋脊”。
�、谀悻F(xiàn)在能說說‘世界屋脊’什么意思了嗎？
�、劭磮D片，了解世界屋脊，感受修建“青藏鐵路”的艱難險(xiǎn)阻。（你覺得在這樣高的地方修建鐵路，會遇到什么困難？學(xué)生回答后，教師根據(jù)學(xué)生的回答從地勢高，工作人員缺氧；地勢高，運(yùn)輸困難等方面稍作補(bǔ)充。）
這樣艱難、這樣浩大的工程，在世界上是從來沒有過的，像這樣的舉動就叫做——?jiǎng)?chuàng)舉。（誰能讀好這個(gè)詞？指名讀——齊讀）
�、龠@么了不起的工程，所以課文說——“這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉！”指導(dǎo)朗讀句子。
�、谀氵�知道哪些創(chuàng)舉？
�、郜F(xiàn)在，你想怎樣夸夸那些做出創(chuàng)舉的人呢？
�、茉僮x“這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉！”這句話。
是啊，我國的火車在不斷的提速，不斷的發(fā)展，這是我們每個(gè)中國人的驕傲，相信，等小朋友們長大了，會有更多的創(chuàng)舉。
�。ㄎ澹┳屛覀冊倜烂赖刈x讀課文，用我們的朗讀來表達(dá)我們的自豪吧。
三、作業(yè)
完成《課堂作業(yè)》練習(xí)題
板書設(shè)計(jì)
33、火車的故事
機(jī)車：（最早）蒸汽——（后來）內(nèi)燃——（再后來）電力、磁懸浮“綠色環(huán)保型”
夕發(fā)朝至：北京——上海
創(chuàng)舉：青藏鐵路 真是了不起
作業(yè)設(shè)計(jì)
《火車的故事》教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
識“郊、列”等14個(gè)生字。會寫“成、晚”等6個(gè)字2正確流利地朗讀課文3簡單了解課文介紹的幾種火車，感受我國鐵路建設(shè)的科技進(jìn)步
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
識字、寫字，感受科技進(jìn)步
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
了解課文介紹的幾種火車
課前準(zhǔn)備：
課件、生字卡片、投影。課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、圖片激趣導(dǎo)入;
1、課件出示四種類型的火車(圖片下面有火車名稱注釋)今天我們教室來了幾位新朋友，如果你認(rèn)識他們就有禮貌地和他們打招呼吧!學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
2、學(xué)生認(rèn)讀課題你們喜歡它們嗎?今天，讓我們一起來和它們交朋友!學(xué)習(xí)一篇故事!板書出示課題：火車的故事你能讀讀故事的題目嗎?
二、初讀課文，初步整體感知;
1、借助拼音讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字畫出來，多讀幾遍學(xué)生自由讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
2、指名分自然段讀課文
要求：
�、倮首x的學(xué)生做到“四不”即“不錯(cuò)字，不落字，不添字，不吞吞吐吐支支吾吾”
②聽讀的學(xué)生當(dāng)小老師認(rèn)真聽，按“四不”要求給朗讀的學(xué)生打分，錯(cuò)一項(xiàng)扣一分。整篇課文朗讀完后，各位小老師反饋評價(jià)，說說讀錯(cuò)的字音，老師相機(jī)貼出難讀的生字，全班同學(xué)認(rèn)讀記憶。
三、自主學(xué)習(xí)生字、
1、過渡：故事中有14個(gè)生字寶寶，你能認(rèn)出它們，正確讀出它們的名字嗎?課件出示本課的14個(gè)生字。 2四人小組合作學(xué)習(xí)生字;
�、賹W(xué)生在小組里說說哪些字難記，你有什么好方法記下這些生字
�、趯W(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況，評選識字小能手3認(rèn)讀詞語小火車
2、(郊游、弄明白、查書、提速、不斷、一列火車) (修建、世界、創(chuàng)舉、做夢、一名學(xué)生)形式：學(xué)生男女賽讀，開火車讀等
四、指導(dǎo)書寫;
1、出示要書寫的6個(gè)漢字，認(rèn)讀要書寫的字
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字，說說哪個(gè)字難寫，怎樣能寫好。
�、賹W(xué)生在小組里交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)
�、趯W(xué)生反饋，老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)
3、學(xué)生觀察、書寫兩個(gè)字“成、晚”，反饋后集體評價(jià)
�、賹懽智疤嵝褜W(xué)生認(rèn)真描紅一個(gè)，再仿寫兩個(gè)
②老師挑選典型性的作業(yè)，學(xué)生集體評價(jià)
4、學(xué)生以正確的姿勢繼續(xù)描紅和臨寫，老師進(jìn)行指導(dǎo)
第二課時(shí)
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語認(rèn)讀“我會讀”中的詞語。
2、精讀課文，讀中思考，讀中感悟
一、簡單了解課文介紹的四種火車
1、學(xué)生帶著問題讀課文，用筆畫出答案《火車的故事》里到底介紹了哪幾種火車?請大家讀讀課文，找出答案用筆畫出來。
2、學(xué)生反饋，師按順序貼出四種火車的名稱：蒸汽機(jī)車→內(nèi)燃機(jī)車→電力火車、磁懸浮火車(貼在黑板)
3、學(xué)生帶著問題再讀課文，理解課文
�、購恼羝麢C(jī)車到內(nèi)燃機(jī)車再到電力火車、磁懸浮火車，它們的進(jìn)步越來越大，其中有些火車還被稱為“綠色環(huán)保型”火車呢!是哪些火車，請大家讀讀第3自然段，找出答案。
②學(xué)生在精讀第3自然段，找出答案
�、蹖W(xué)生反饋，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生得出“綠色環(huán)保型”火車的出現(xiàn)是科技進(jìn)步的結(jié)果(板書)
二、感受國家火車事業(yè)的科技進(jìn)步，進(jìn)行說話訓(xùn)練
過渡：世界火車的發(fā)展是越來越進(jìn)步，我國的火車也有了很大進(jìn)步!
1、感悟第4自然段，進(jìn)行說話訓(xùn)練
①指名讀第4自然段
�、趯W(xué)生自由說出不明白的地方，全班針對問題，進(jìn)行討論，老師引導(dǎo)理解、感悟
�、壅f話訓(xùn)練課件顯示“我國的火車不斷提速”和“現(xiàn)在從北京到上海，可以夕發(fā)朝至”兩句話，讓學(xué)生用“因?yàn)椤浴卑褍删湓掃B起來說一說。
2、感悟第5自然段，進(jìn)行說話訓(xùn)練過渡：我國的鐵路建設(shè)還有一個(gè)了不起的`創(chuàng)舉，這就是我國的青藏鐵路。
�、僬n件展示青藏鐵路緊張修建的圖片，背景音樂是韓紅的《天路》。
�、谡f話訓(xùn)練，說說自己看圖后感受
�、蹖W(xué)生質(zhì)疑，走進(jìn)文本找答案a課件出示：“這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!” b學(xué)生說說不明白的地方c學(xué)生讀第五自然段，找出關(guān)鍵詞語，幫助理解d師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀出高興、自豪的感情
三、課外拓展及作業(yè)
1、你心目中的新型火車是什么樣的?學(xué)生展開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來的火車。
2、學(xué)生回家把心目中的火車整理畫出來
四、板書設(shè)計(jì)
火車的故事
蒸汽機(jī)車
↓
內(nèi)燃機(jī)車
↓
電力火車
磁懸浮火車
《火車的故事》教案13
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識生字，會寫6個(gè)字，正確、流利有感情朗讀課文。
2．讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3．了解火車的發(fā)展成就，激發(fā)學(xué)生自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字、新詞。
結(jié)合對課文內(nèi)容理解，了解火車的演變歷程
課時(shí)安排
2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
多媒體課件、識字教具。
教學(xué)過程：
教學(xué)案例（一）
第一課時(shí)
一、談話引入
同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事，（邊說邊板書課題）你們知道些什么呢?（學(xué)生暢所欲言）
今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。
二、初讀課文，識記生字
1．借助拼音讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。
2．檢查識字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3．聽老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事。
三、結(jié)合插圖，邊讀邊想
1．自讀第一、二自然段。
指名讀第一自然段，理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場景，也可以把自己的手當(dāng)作火車，演示“飛馳而過”的樣子。
2．讀第三自然段，A．讀了這個(gè)自然段，你了解了什么呢?
蒸汽機(jī)車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙
內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會產(chǎn)生多少煙。）
電力機(jī)車（老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。）
磁懸浮火車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的`就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見我國正在研制中。）
3．自讀第四、五自然段，提出不懂的問題。
A．理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到來。誰能把詞意思連起來說說?（晚上出發(fā)，早上就到了。）
B．爸爸還說了什么?
C．引導(dǎo)理解不懂的地方。
如：教師可以用簡筆畫，畫出海面及山 勢的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為‘世界屋脊’。
D．指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長句子：“我國正在…青藏鐵路�！�
4．讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?
第二課時(shí)
一、朗讀課文
二、復(fù)習(xí)鞏固生字
1．學(xué)生讀生字卡片。
2．游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片，再組詞語。
三、書寫指導(dǎo)
1．觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好，整個(gè)字才好看。
2．拓展練習(xí)
以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來的火車，大家交流。
四、總結(jié)
注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。
教學(xué)案例（二）
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?關(guān)于火車的故事，你們知道些什么呢?（學(xué)生自由發(fā)言）
今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》。在文中，你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。
二、初讀課文，識記生字
1．借助拼音讀課文。
同學(xué)們，你們想不想讀一讀課文?老師想給你們提個(gè)小小的要求，看誰字音讀的準(zhǔn)，課文讀的通順、連貫。如果在讀的時(shí)候遇到生字，你想怎么辦?
對，我們可以把生字畫下來，多讀幾遍。
2．檢查識字。
老師這兒有許多生字寶寶，看看誰能把它送回家?（多媒體出示生字）
你們可真聰明，把生字寶寶安全的送回了家，請大家再大聲地念出他們的名字好嗎?
你想和哪個(gè)寶寶交朋友，就請大聲地喊出他的名字好嗎?
3．初讀課文
請大家聽錄音，并在文中標(biāo)出自然段，再想一想，課文講了火車的什么故事呢?
三、結(jié)合課文的多媒體動畫，理解課文
1．讀一、二自然段
誰愿意給大家讀一讀第一、二自然段?
聽了這位同學(xué)的讀，你知道了什么?
老師有個(gè)詞不太了解，什么是“飛馳而過”?（學(xué)生自由理解）大家看（出示多媒體畫面），剛才我們看到的就是火車飛馳而過的場景，我們還可以把自己的小手當(dāng)作火車，來表演“飛馳而過”，和老師一起來做。
2．學(xué)習(xí)第三自然段
讀了這個(gè)自然段，你了解到了什么?教師板書：蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車，對于這三種類型的火車，你能向其他同學(xué)簡單介紹介紹嗎?
你喜歡哪一種?為什么?
你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹?還要簡單介紹出它的特點(diǎn)
你能向小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎?
比一比，看看誰讀的有感情。
3．自讀四、五自然段。
請大家自己來讀第四、五自然段，有什么不懂的問題可以提出來。
�。�1）夕發(fā)朝至：夕指晚上，發(fā)是出發(fā)，朝指早上，至是到來，連起來你知道這個(gè)詞語是什么意思?（指名回答）
�。�2）爸爸還說了什么?
�。�3）教師畫簡筆畫，幫助學(xué)生理解“海拔”，并介紹青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路。
�。�4）指導(dǎo)朗讀、指名讀。
4．讀第六自然段
同學(xué)們，如果你長大了，想駕駛火車嗎?那你說一說想駕駛什么樣的火車?
第二課時(shí)
一、朗讀課文
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《火車的故事》這篇課文，誰愿意給大家讀一讀?
我們交流一下，看看他讀的怎么樣?如果老師讓你來讀，你會怎樣讀?
二、復(fù)習(xí)生字詞
1．我們上節(jié)課學(xué)會了好多的生字，哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀?你能用它們來組詞嗎?
請大家注意，“弄、創(chuàng)、夢”三個(gè)字是后鼻音，弄字的聲母是n而不是l，韻母是ong而不是eng，你能找出三拼音嗎?
“建”字的偏旁和“進(jìn)”字的偏旁一樣嗎?
2．老師這兒有幾個(gè)字，你能找到另一個(gè)字，把他們合在一起，組成我們今天學(xué)過的字嗎?誰愿意試一試?（多媒體出示）
三、書寫指導(dǎo)
請同學(xué)們觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看?
在這些字中，有兩個(gè)獨(dú)體字，“發(fā)、成”，“發(fā)”字和以前我們寫過的“友”字的寫法相近，“成”字在寫斜鉤時(shí)要寫的有點(diǎn)彎度，不能寫的太直。
四、拓展練習(xí)
如果現(xiàn)在我們每一個(gè)人都是一位高級設(shè)計(jì)師，如果讓我們來設(shè)計(jì)一款新型的火車，會是什么樣呢?下面我們以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來的火車。
學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)，可說明，也可動手畫下來。
請同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)好的火車給大家展示展示。
請同學(xué)們評出創(chuàng)意獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng)。
五、教師小結(jié)
《火車的故事》教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與目標(biāo)：認(rèn)識18個(gè)生字，會寫6個(gè)。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。
2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)文，拓寬知識面。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中調(diào)動大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文重點(diǎn)語句
教學(xué)準(zhǔn)備：
火車的資料、教學(xué)課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)意圖備注
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你見過火車嗎?說說你對他的了解。
今天，咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。(板書：火車的故事)齊讀課題
火車會有什么故事呢?
二、初讀課文
1.指生讀課文
2.學(xué)生自由讀課文，畫出生字，再讀兩遍。
3.師生開火車讀課文。
4.學(xué)生評議
5.指名讀課文思考：看課文講了火車的什么故事?
三、細(xì)讀課文，讀中感悟
1.學(xué)習(xí)第一段
(1)指名讀第一段
(2)指導(dǎo)朗讀
2.學(xué)習(xí)第二段
(1)這段有幾句話?
(2)第一句講的是什么?
(3)第二句講的是什么?
(4)讀讀第二到第五句，從中你知道了什么?
(5)指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語氣。
3.學(xué)習(xí)第三段
(1)理解朝發(fā)夕至
(2)爸爸還說了什么?指名讀，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的'地方。
(3)“海拔”什么意思?板畫，幫助理解。
(4)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特別高，平均超過40000米，是世界上的地區(qū)，被稱為“世界屋脊。
(5)指導(dǎo)朗讀，讀出贊吧佩服的語氣。
4.學(xué)習(xí)第4段。
(三)讀全文，鞏固練習(xí)
四、課內(nèi)升華，課外延伸。
第二課時(shí)
一、交流、匯報(bào)
1.小組為單位，把你設(shè)計(jì)的新型火車向大家匯報(bào)。
2.對設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)，表揚(yáng)。
二、識字練習(xí)
1.開展我是識字小能手活動。
2.給字?jǐn)U詞。
三、寫字指導(dǎo)
1.說明每個(gè)字在格中占什么位置。
2.教師范寫。
3.學(xué)生仿寫。
四、總結(jié)
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
《火車的故事》教案15
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)讀 郊、列、弄等14個(gè)生字和由這些字組成的詞。
2、學(xué)會名、發(fā)、成等6個(gè)生字。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、圖文結(jié)合，讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。了解現(xiàn)代科技成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、圖文結(jié)合，讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車及特點(diǎn)。
2、學(xué)會本課生字詞。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、玩具火車、識字教具。
【設(shè)計(jì)理念】
1、從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，通過自主識字、自悟自讀、合作學(xué)習(xí)、展示交流等，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
2、將個(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和全班教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。
3、將識字與朗讀、詞句教學(xué)與朗讀感悟有機(jī)結(jié)合起來，重視整體讀，體現(xiàn)整合精神。
【教學(xué)環(huán)節(jié)】
一、導(dǎo)入揭題
〖教師活動
1、談話導(dǎo)入(師出示玩具火車)大家看，這是什么?對，是玩具火車。有誰見過真的火車，能給我們介紹講一講嗎?
2、揭題，下面我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車故事的課文。(依次出現(xiàn)三幅火車圖畫，板書課題。)
〖學(xué)生活動
1、學(xué)生自由發(fā)言。
2、學(xué)生共同觀察火車，說一說火車的'樣子。
3、齊讀課題。
〖設(shè)計(jì)意圖
組織說話，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生快樂地參與到學(xué)習(xí)中。
二、讀課文識字
〖教師活動
1、出現(xiàn)我會讀圖標(biāo)，交代活動內(nèi)容，提示讀課文的要求。
2、出示帶生字的句子，讓學(xué)生選擇讀。
〖學(xué)生活動
1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，自己覺得難讀的句子再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的?
2、多讀幾遍沒讀通的句子，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。
3、標(biāo)出自然段。
〖設(shè)計(jì)意圖
自讀課文，整體感知;在語言環(huán)境中識字，在展示和交流中讀書。
三、自主識字展示與交流
〖教師活動
1、 出示生字，讓學(xué)生在小組內(nèi)讀讀認(rèn)識的字�？辞遄中�，讀準(zhǔn)字音。
2、 鼓勵(lì)學(xué)生說說自己喜歡的識字方法，并選擇好的方法向全班同學(xué)推薦。
3、 出示帶果子的(字卡)果樹。
〖學(xué)生活動
1、在小組內(nèi)展示自己已經(jīng)認(rèn)識的字，并讀給學(xué)習(xí)伙伴聽。
2、交流，在小組內(nèi)說說自己的識字方法。
3、摘果子游戲。
〖設(shè)計(jì)意圖
1、 體現(xiàn)自主、合作識字。
2、 在活動中識字。
3、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段
〖教師活動
1、提出學(xué)習(xí)要求。
2、組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、指導(dǎo)朗讀。(讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵(lì)的語氣。)
〖學(xué)生活動
1、小組合作學(xué)習(xí)，拿出自己的玩具火車，演示一下飛馳而過，看哪組演示得好?
2、通過演示玩具火車，讓學(xué)生說一說火車是靠什么帶動一節(jié)一節(jié)的車廂向前跑的。
〖設(shè)計(jì)意圖
1、體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2、通過演示理解詞語，理解課文。
五、學(xué)習(xí)課文第3自然段
〖教師活動
1、出示問題，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。
�、� 讀了課文后，你知道了哪幾種火車?
⑵ 最早的火車是什么樣的?
2、檢查學(xué)習(xí)效果。
3、指導(dǎo)朗讀。
〖學(xué)生活動
1、各小組合作學(xué)習(xí)，動筆畫出關(guān)鍵詞語。
2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
〖設(shè)計(jì)意圖
引導(dǎo)學(xué)生讀書，結(jié)合語言環(huán)境理解詞句，進(jìn)而讀懂課文。
六、學(xué)習(xí)課文4-6自然段
〖教師活動
1、提出學(xué)習(xí)要求。
2、組間巡視，隨時(shí)指導(dǎo)。
3、組織交流、匯報(bào)。
4、講解海拔、世界屋脊。
5、指導(dǎo)朗讀 。
〖學(xué)生活動
1、各小組自由讀課文，交流自己的學(xué)習(xí)所得。
2、各小組選出代表，匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。
(重點(diǎn)理解提速、夕發(fā)朝至)
〖設(shè)計(jì)意圖
體現(xiàn)自悟自讀，展示交流。
七、整體朗讀感悟課文
〖教師活動
組織朗讀。
〖學(xué)生活動
1、你喜歡哪個(gè)自然段就站起來讀哪個(gè)自然段?
2、朗讀課文。
〖設(shè)計(jì)意圖
1、體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
2 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示讀和個(gè)性化朗讀的機(jī)會。
八、總結(jié)
學(xué)習(xí)了課文，你有什么感想? 學(xué)生自由發(fā)言，拓展思維。
九、實(shí)踐活動
設(shè)計(jì)新型的高速火車。
【《火車的故事》教案】相關(guān)文章：
火車的故事教案03-06
《火車的故事》教案01-03
火車的故事教案15篇03-06
《火車的故事》教案(15篇)01-03
《火車的故事》教案15篇01-03
《火車的故事》的教案15篇04-03
《火車的故事》教案精選15篇02-24
《火車的故事》教案(集合15篇)03-09
《火車的故事》教案通用15篇03-23