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記敘文的寫作技巧

時(shí)間:2022-08-17 13:27:58 技巧 我要投稿

記敘文的寫作技巧

  說到作文,大家肯定都不陌生吧,尤其是應(yīng)用極其廣泛的記敘文,記敘文寫的是生活中的見聞和作者對(duì)于生活的真切感受。寫這類作文需要注意哪些事項(xiàng)呢?以下是小編幫大家整理的記敘文的寫作技巧,希望對(duì)大家有所幫助。

記敘文的寫作技巧

  記敘文的寫作技巧 篇1

  1、篇末點(diǎn)題法。

  這種方法是在文章的結(jié)尾點(diǎn)明題意或者能夠引發(fā)讀者豐富想象力。例如《井》的結(jié)尾是這樣寫的:“這就是我們村的井!边@個(gè)結(jié)尾只有短短的一句話,既簡潔明快,又有點(diǎn)題的作用。再如《故鄉(xiāng)的榕樹》的結(jié)尾:“我愛故鄉(xiāng)的山山水水,更愛故鄉(xiāng)的大榕樹!边@句點(diǎn)明了題意,也對(duì)自己熱愛家鄉(xiāng),喜愛榕樹的情感作了一個(gè)總結(jié)。《小鎮(zhèn)的早晨》結(jié)尾“小鎮(zhèn)的早晨多美呀!”是對(duì)“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的”、“小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的”、“小鎮(zhèn)的早晨是緊張的”三段的一個(gè)總結(jié)。

  2、點(diǎn)明中心法。

  有些文章,還常緊扣中心來結(jié)尾。比如《第一次拖地》一文的結(jié)尾看著干凈的地面,我覺得收獲很大,因?yàn)槲也粌H學(xué)會(huì)了拖地,還懂得了一個(gè)道理;做事前虛心請(qǐng)教,掌握要頷,學(xué)會(huì)做事就不難了。

  3、水到渠成法。

  許多人寫事、寫景、的文章,在敘述事件,介紹人物或描寫景物后,文章也就自然結(jié)束了,這種結(jié)尾的方法就叫“水到渠成法”。像《恩來練字》這篇文章,寫的是“恩來練字”的事,結(jié)尾寫道:“恩來又拿起毛筆,把那兩個(gè)字認(rèn)真地重寫一遍。”這種結(jié)尾,自然,樸實(shí),讓讀者覺得可親、可信!

  4、直抒胸臆法。

  我們知道,一篇文章如果沒有真情實(shí)感是不能打動(dòng)讀者的,這情感是在字里行間流露出來的,尤其到了結(jié)尾,作者的感情已達(dá)到高潮,往往要直接抒發(fā)出來,我們稱它為“直抒胸臆”。如《在九仙山上看日出》的結(jié)尾:“啊,整個(gè)世界充滿了無限的生機(jī)!這景色感染了我,激發(fā)了我,我仿佛已經(jīng)融入到朝陽的光輝中。

  5、首尾呼應(yīng)法。

  有的文章首尾呼應(yīng),給人結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn);上下連貫,邏輯性強(qiáng);深化主題,畫龍點(diǎn)睛;印象深刻,彌久不忘等效果。如《九寨溝》中“雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑”是對(duì)第三段的總結(jié),“異獸珍禽”是對(duì)第四段的總結(jié),“九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境”是對(duì)全文的總結(jié),又和“一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界”呼應(yīng)。《白鷺》“白鷺實(shí)在是一首詩,一首韻味無窮的詩”與開頭“白鷺是一首精巧的詩”相照應(yīng),且變化中又強(qiáng)調(diào)。

  一、記事記敘文的結(jié)尾

  1、自然式結(jié)尾。

  這樣的結(jié)尾很容易,事情記敘完了,結(jié)果也出來了,文章也就結(jié)束了,這就是自然式結(jié)尾。

  2、總結(jié)式結(jié)尾

  事情記敘完了,總結(jié)一下收獲,常用遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句來說說自己的收獲或感受。

  3、啟發(fā)式結(jié)尾(也稱“明理式”)

  這種結(jié)尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的.道理寫出來,起到點(diǎn)明中心的作用。

  4、疑問式結(jié)尾(也稱“反問式”)

  事情結(jié)束了,作者為了強(qiáng)調(diào)自己明白的道理或啟示,故意用問句或反問句收尾,既表白了自己的意愿,又激發(fā)讀者的思考,起到強(qiáng)化中心的作用。

  5、夢幻式結(jié)尾

  這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫事情的結(jié)果,而這個(gè)結(jié)果有可能不是一種情況,就用“做夢”的方式,來表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。這種夢幻式很有意思,引人暇想

  6、引歌引言式結(jié)尾

  有“引歌引言式”開頭,也有“引歌引言式”結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心,選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z或一兩句歌詞,做為文章的結(jié)尾,富有鞭策、指引、激勵(lì)的作用。

  二、寫人記敘文的結(jié)尾

  寫人記敘文的結(jié)尾也很多,這里僅舉幾例。

  1、總結(jié)式結(jié)尾

  在文章的結(jié)尾,對(duì)所寫人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。

  2、贊揚(yáng)式結(jié)尾

  在結(jié)尾,用歌頌的語句來贊揚(yáng)人物的品格,突出和點(diǎn)明中心。

  3、抒情式結(jié)尾

  在結(jié)尾,反悔自己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。比如:《我的老師》一文的結(jié)尾:

  啊,敬愛的王老師,您就是這樣,像一位慈愛的母親,無微不至地關(guān)懷呵護(hù)著我們;像一位辛勤的園丁,無怨無悔地哺育我們成長;您對(duì)事業(yè)的忠誠與執(zhí)著,深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人,我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪!

  4、議論式結(jié)尾

  用議論的語句來闡述自己對(duì)所寫人物的看法、觀點(diǎn),強(qiáng)化文章的中心。

  5、篇末扣題式結(jié)尾

  這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣,是最常見、最容易掌握的一種方法。它主要是所題目或有關(guān)題目中的“題眼”寫進(jìn)結(jié)尾里。

  記敘文的寫作技巧 篇2

  一、寫作類型

  1、順敘法:時(shí)間依由先到後,空間由近及遠(yuǎn),邏輯依因果排列。

  2、倒敘法:先敘述結(jié)果,再敘述理由或事件本身。而在敘述結(jié)果或理由或事件時(shí),還需依時(shí)間的先後,空間的近遠(yuǎn)排列。

  3、側(cè)敘法:看重題意的某一點(diǎn)或某幾點(diǎn)來寫,其余部份帶敘或不敘。

  4、帶敘法:記敘一人或物時(shí),附帶敘述另一人物。

  5、歸類法:眾多的人或物,可歸類敘寫。例如寫“我們的學(xué)校”可分成校景、上課情形、學(xué)生的活動(dòng)等類分別敘寫。

  6、映襯法:對(duì)人物的褒貶,不做正面指出,而用反面的事物來襯托。

  7、細(xì)敘法:在某些細(xì)微末節(jié)上詳加敘述。

  二、開頭的寫法

  1、精彩開頭法:由事件最精彩之處開始,回頭再敘述經(jīng)過。此法最吸引人,但開頭易離題例:“賣報(bào)!賣報(bào)!”街角又傳來熟悉的聲音!敖裉斓南⒎浅:猛!一份八塊錢。”他今天叫聲似乎特別凄楚,我眼前那瘦小的身影在我腦中盤繞,久久不去。(第二段)每天早上我上學(xué)時(shí)常在街上遇到他……

  2、觀感開頭法:由作者對(duì)整個(gè)事件的主觀意見開始,然後再記敘事件。此法在記敘的筆法中夾帶論說抒情,使富富變化,然開頭的觀感需精簡,否就文體就不統(tǒng)一了。例:在這錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)上,有各種不同境遇的人:有的孩子生長在富裕的家庭里,每天揮霍無度,不知道奮勉向上;有的孩子雖然處在貧窮的環(huán)境中,卻能賺錢貼補(bǔ)家用,這種精神實(shí)在感人。每天早上我經(jīng)常在街頭上遇到的那個(gè)報(bào)童,就是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)向上,孝心感人的孩子。

  3、順序記敘法:從事件發(fā)生的第一步開始記敘,或事物的邏輯自然順序描寫。此法最容易但易流於呆板。例:每天早晨我去上學(xué)時(shí),總會(huì)在街上遇到一個(gè)賣報(bào)的孩子。他穿著破舊的衣服,赤著腳,披著頭,一邊走,一邊叫,很可憐的樣子。本來我很少買報(bào)紙的,可是今天聽到那凄的聲音,實(shí)在可憐,就向他買了一份報(bào),而且和他談了一陣子。

  三、結(jié)尾的寫法

  1、觀感結(jié)尾法:就最精彩的部份抒發(fā)自己主觀的感受、議論或抒情。

  例:“吃得苦中苦,方為人上人!睂(duì)於那個(gè)報(bào)童,我由同情變?yōu)闊o限的欽敬。他雖是一副弱小可憐的樣子,但在精神上卻是個(gè)擊不倒的巨人。我想他將來的成功是可以預(yù)期的。

  2、含蓄結(jié)尾法:不明白表示自己的觀感,而含蓄的回味方式表出,最耐人尋味。

  例:目送那報(bào)童瘦小的身影逐漸遠(yuǎn)去,終於消失,我興起無限的感想,宛然覺得他的身影像參天的巨人,面對(duì)著他,我覺得藐小慚愧。

  四、各類記敘文寫作重點(diǎn)

  記敘文可分五種:寫人的、寫物的、寫景的、敘事的、游記的。

  一、以人為主的寫作方法

  1、背景、形態(tài)。這兩部份可依需要而順序?qū)φ{(diào)。以映襯法寫其背景,如寫家人,就寫家境;如寫偉人,就寫時(shí)代;如寫學(xué)者,就寫當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)思潮等。以細(xì)敘法寫其外在相貌

  2、個(gè)性、情感、思想等。描寫人的情感,用其語言,不如用其行事來得深刻。例如朱自清的“背影”,藉其父親在月臺(tái)上困難地爬上爬下幫他買橘子,以描寫父愛。

  3、記其特殊事件。如果是寫自己的親人或好朋友等,需記其與眾不同之處,或?qū)ψ约河刑厥庖饬x之事。如果是記載偉人,需記載其大之事。如果是記載某一平凡人的特殊事件,則應(yīng)特別重視該特殊事件的描寫,甚且可忽略其余與該特殊事件無關(guān)的部份。

  4、記敘多人,宜分主客。多用映襯法,注重修辭學(xué)。

  二、以物為主的寫作方法

  1、包括動(dòng)物、植物及無生物等。要兼俱動(dòng)態(tài)靜態(tài)的描寫。

  2、要兼俱外在特徵及內(nèi)在象徵。如駱駝的耐勞、蓮花的不染、窗的展望。并可討論其哲理,抒發(fā)其教訓(xùn)。

  3、多用修辭。

  4、并記二物時(shí),可記其相似點(diǎn):先記甲物,次記乙物,最後并論。也可記二物相異處,結(jié)論可記其價(jià)值之取舍。

  三、以景為主的寫作方法

  1、要掌握景物的重點(diǎn),做深入的觀察和描述,給人以深刻的印象,不可做空泛的描述。

  2、要注意層次的變化,中心點(diǎn)的景物描繪最詳;離中心點(diǎn)稍遠(yuǎn),較無關(guān)者描繪較淡;如此層次愈遠(yuǎn),描述愈少。

  3、只描寫靜態(tài)的景物易流於單調(diào),要插入動(dòng)態(tài)的事物,以對(duì)照生動(dòng)化。

  4、多用擬人法。

  5、要滲入作者的.感情,藉景抒發(fā)思想,使文章更有深度。

  四、敘事為主的寫作方法

  1、記敘事情必需注重該事的完整性,亦即要注重該事的因果關(guān)系。事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果等三部份,必需交代清楚,不可前後矛盾。其順序之安排有兩種:

  A:順敘法:發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果。

  B:倒敘法:結(jié)果、發(fā)生、經(jīng)過。

  2、與事的因果有關(guān)的才寫,無關(guān)的不寫。

  3、要選取事情精彩部份詳細(xì)描寫,切忌流水帳的敘述。

  4、敘事離不開寫人,但需以事為主,以人為輔,不可賓主失次。

  5、敘述的人稱要統(tǒng)一,或用第一人稱、或用第三人稱,前後必需統(tǒng)一。

  6、敘述事情的結(jié)果,要加入作者的思想、感情和評(píng)價(jià)。

  五、游記的寫作方法

  1、走到哪里,就敘述那里的事物,就是游記式的文章。所以游記式的文章,要把作者的行動(dòng)交代清楚。例如參觀一所學(xué)校後若記載:“校舍宏偉,操場是一片青綠的草,學(xué)生們都愛好各種運(yùn)動(dòng)!本筒皇怯斡洠?yàn)闆]有包含作者的動(dòng)在內(nèi)。應(yīng)這樣描述:“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到那宏偉的校舍。走過穿堂,綠茸茸的操場便映入眼里。學(xué)生們都活活潑潑地做著各種運(yùn)動(dòng)!

  2、觀察事物,必需用到視、聽、感、想、做等五種經(jīng)驗(yàn)。

  記敘文的寫作技巧 篇3

  記敘文是語文教學(xué)大綱規(guī)定的重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容,記敘文不僅應(yīng)用范圍廣,而且是其他題材文章的基礎(chǔ),因此,寫好記敘文在初中作文教學(xué)中至關(guān)重要。人們往往對(duì)美的東西最感興趣,對(duì)于優(yōu)美的文章更是似醉如癡,拜讀得手不釋卷。

  人之美,先顯露于頭部面貌,頭部美了,才會(huì)吸引旁觀者堅(jiān)持看完整個(gè)身軀,所以“美人之美”頭部之美,才是關(guān)鍵。一篇好文章的開頭就如“美人之首”,開頭寫得好,則已拴住了讀者的心,牽著了讀者的鼻,吸引其往下看文,在讀者的腦海中,此等文章印象必然深刻,贊美之辭必不少矣,真可謂“文章開頭妙,印象自然深”啊。然而,文章開頭怎樣寫才能扣人心弦,吸引讀者,獲得好評(píng)呢?

  古人言之:“文無定式”,然又有式可循,文章類型有異,開頭寫法亦有所不同。以下所述招式,均為記敘文開頭好的招式。

  1、開門見山式

  文章一開頭,就點(diǎn)明題旨,即開筆入題,此為開門見山。

  如朱自清的散文《背影》是這樣開頭的:“我與父親不想見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影!北闶情_門見山:“我”思念父親,最難忘懷他的背影,它凝聚著父子間深厚、真摯的愛。有一種濃厚的感情氣氛籠罩著全文。

  如課文《秋魂》開頭“人們啊,你可知秋天為何有一個(gè)豐厚的收獲?因?yàn)樗兄粋(gè)成熟的頭腦!边@里“它有著一個(gè)成熟的頭腦”就成為全篇的文眼,課文以此為綱,從“秋實(shí)”“秋色”“秋味”“秋風(fēng)”“秋葉”“秋土”“秋景”七個(gè)方面來歌詠秋魂,文眼可謂起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

  2、描形繪神式

  文章在開頭便描繪出主人公外貌神形方面的特征,運(yùn)用生動(dòng)形象的語言,恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,描繪出主人公外貌神形方面的特征,此為描形繪神式。

  有個(gè)女同學(xué)在寫《向大家介紹我》這篇文章時(shí)就用了這種寫法:

  站在你面前的是個(gè)初二學(xué)生,個(gè)子較高,臉型圓圓的顯得有些胖,一對(duì)不大不小的眼睛上橫臥著兩道濃眉;血色不多的嘴唇經(jīng)常抿著,下唇常有著比上唇突出的傾向,顯出一副永遠(yuǎn)也不服氣的樣子,黑發(fā)理得短短的像個(gè)男孩子——這就是我。

  3、按埋伏筆式

  文章開頭敘述了一些使讀者一見字句便知主人公后來境況的一種方式,比如要寫一個(gè)不幸的母親,開頭便可這么寫:

  25歲時(shí),一場不幸的車禍,奪去她親愛的丈夫的生命,留給她的是無盡的痛苦和兩個(gè)年幼的孩子。

  讀者一見開頭片段,就會(huì)斷定這個(gè)婦人在喪夫子幼的情況下,后來的情境會(huì)更加艱難,但為了把孩子培養(yǎng)承認(rèn),定會(huì)飽經(jīng)滄桑,久經(jīng)磨難,深深的愛子之情,崇高的母愛,體現(xiàn)于字里行間。然而,深深的慈母情換來的確實(shí)不幸的回報(bào),真是太不幸了。

  4、抒發(fā)情感式

  文章開頭時(shí)作者以飽滿的激情,抒發(fā)出強(qiáng)烈的情感,或表達(dá)出對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念,或流露出人世滄桑之間的傷愁,或顯示出壯志難酬的悲切,或抒發(fā)出對(duì)社會(huì)新人的贊頌。

  如魏巍的《誰是最可愛的人》一文開頭一段,作者以迫切的心情,用熱情洋溢的語言抒發(fā)在朝鮮戰(zhàn)場的深切感受,為全文謳歌我志愿軍戰(zhàn)士崇高的思想境界,偉大的犧牲精神而營造了濃郁的情感氛圍,使得全文情感凸現(xiàn),令人動(dòng)情,催人淚下。

  5、欲揚(yáng)先抑式

  作者要達(dá)到稱頌主人公的目的,開頭便極力貶低主人公,說他這也不行那也不是,然后一百八十度轉(zhuǎn)彎,從相反的方面,揭示出主人公崇高的精神品質(zhì)。此種寫法,即欲揚(yáng)先抑式。一個(gè)學(xué)生在寫《我的父親》一文時(shí),為了塑造一個(gè)因小孩子不爭氣,成績頂差,于是恨鐵不成鋼,對(duì)自己小孩子要求非常嚴(yán)厲,后阿里終使小孩子成材的父親形象,便成功地運(yùn)用了這種方式。

  我從小就恨我的父親,父親也同樣恨我。

  簡短的兩句,欲揚(yáng)先抑,寫出了“我”對(duì)父親的恨,是因?yàn)楦赣H對(duì)“我”嚴(yán)厲要求,寫父親“恨”我,因“我”貪玩不爭氣。然而正是由于父親對(duì)“我”的嚴(yán)厲管束,才使我改變了壞習(xí)氣,學(xué)習(xí)進(jìn)了步。這種開頭式,可說妙極了。

  6、對(duì)比映襯式

  即開頭運(yùn)用對(duì)比手法,陳述兩種于主人公截然不同的情狀,來襯托主人公某方面的優(yōu)良品質(zhì)的寫法。

  如習(xí)作《美麗的朝霞》一文敘寫了以為纖弱而勇敢的姐姐,未救一誤入車道的小男孩而獻(xiàn)出了自己的生命,譜寫了一曲動(dòng)人的博愛之歌的感人肺腑的故事。開頭是:“我常常到西邊山頭,看那美麗的朝霞。我站在這里,望著遠(yuǎn)方想念著你——姐姐……”小作者由絢麗的朝霞想到正值青春年華的姐姐,想到她如朝霞般美麗的品質(zhì),過渡自然而不露斧鑿之痕。

  7、由物及人式

  開頭寫記者看到一件所敘述主人公有關(guān)的物品,睹物思人,從而引起下文對(duì)主人公事件進(jìn)行敘述的一種寫法。這種寫法在追敘昔人往事時(shí)用的很多。有同學(xué)在寫《賣豆腐的小姑娘》一文時(shí),開頭成功地運(yùn)用了這種寫法。

  當(dāng)我看到白嫩嫩的方塊豆腐時(shí),那位賣豆腐的小姑娘的身軀,就會(huì)從我的記憶深處躍現(xiàn)出來。

  8、先聞其聲式

  指開頭寫主人公說的一句能表現(xiàn)主人公性格或心理特征的話,緊接著下文便是主人公出場內(nèi)容,即先聲后人的寫法。魯迅先生描寫《故鄉(xiāng)》中楊二嫂,《紅樓夢》里王熙鳳的出廠,就巧妙地運(yùn)用了這種寫法,生動(dòng)傳神地刻畫了主人公的性格特征。

  9、設(shè)置懸念式

  文章開頭敘寫一些引起讀者對(duì)主人公所從事件的發(fā)展和主人公命運(yùn)滿懷關(guān)切心情的語句,造成一種懸念。這種開頭能激發(fā)讀者急著往下看文的欲望,具有很強(qiáng)的吸引力。

  如習(xí)作《“常勝將軍”生死轉(zhuǎn)》一文開頭如下:“這常勝將軍是何許人也?別忙,你且聽我慢慢道來……”

  這一開頭很新穎有味,頗能吊人胃口,然后自然引出下文“常勝將軍”生的威武,死的悲壯,并悟出一個(gè)道理“凡事都要慎重,來不得半點(diǎn)浮躁”。很值得借鑒。

  又如課文《棗核》開頭的“再三托付”“蹊蹺”使人覺得如此牽掛一棗核簡直不可思議,非要刨根揭底,看它個(gè)水落石出不可。

  10、渲染氣氛式

  文章開頭運(yùn)用生動(dòng)形象的語言,描繪出一處特有的環(huán)境或景物,渲染出一種于主人公心情或命運(yùn)相關(guān)的特有氣氛。這種寫法,即渲染氣氛式。初中語文教材里,有很多文章運(yùn)用了這種寫法,如《七根火柴》《最后一課》《故鄉(xiāng)》等。

  如習(xí)作《美,向我走來》記敘的是一位受傷的小女孩由悲哀、暴躁走向堅(jiān)強(qiáng)的故事。文章這樣開頭:“秋深了,梧桐的葉子飄然而落,凄涼地在空中打著旋兒。天空是灰色的,空氣冷冷的'。偶爾飛過一只麻雀,傳來的也是無奈的叫聲……”極力渲染了一種感傷,映襯出下文中的主人公遭遇不幸后的落寞、悲涼。

  11、巧妙詩句,活潑流暢

  一些文質(zhì)兼美的或蘊(yùn)含哲理的詩句、名言、諺語等如果引得恰到好處,能為文章增色不少,世人眼前一亮、精神一振。語言亮麗優(yōu)美的詩句能使文章充滿詩情畫意。

  如習(xí)作《春天如詩》開頭順手拈來一句“輕輕的我走了,正如我輕輕的來”。這是引用徐志摩的《再別康橋》中的名句,自然地引出如詩般的春天邁著輕盈的步子走來。蘊(yùn)含哲理的名言名句則能使文章顯得厚重、有高度。

  12、娓娓道出,順理成章

  以一種平穩(wěn)的語調(diào)講故事般地和盤托出,不顯得故弄玄虛,不突兀離奇,能使讀者感受到親切、寧靜。這話總手法常用于記敘故事情節(jié)明顯的文章中,如小小說、寓言、童話等,顯得落落大方。讀者便自然沿著作者的思路去感受、去思考。如莫泊桑的《我的叔叔于勒》發(fā)生的地點(diǎn)、菲利普一家家庭背景,娓娓敘寫他們拮據(jù)的家境,初步揭出他們愛慕虛榮的性格特征,如此,后文盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒的故事情節(jié)順理成章,耐人詢問。又如課文《最后一課》《皇帝的新裝》《盤古開天辟地》等。

  13、挑起爭端,初見端倪

  “文似看山不喜平”。正如戲劇文學(xué)中的矛盾沖突,是戲劇的生命,能揪住讀者的心。根據(jù)內(nèi)容的需要,可以在文章開頭猛地?cái)[出一個(gè)矛盾爭端,造成石破天驚之效,使文章顯得跌宕起伏,有波瀾。

  如課文《羚羊木雕》開頭:“‘那只羚羊哪去啦?’媽媽忽然問我!遍_篇便寫出一種緊張氣氛,顯出媽媽的驚慌,“我”的驚嚇,暗示了下文中的一場家庭糾葛,火藥味濃濃的。

  記敘文的寫作技巧 篇4

  01記敘文的特點(diǎn)

  記敘文是一種以敘述和描寫為主要表達(dá)方式,以寫人、記事、狀物、繪景為主要內(nèi)容的文體。

  02記敘文的分類

  根據(jù)描述的內(nèi)容,可以分為寫人的、敘事的、寫景的和狀物的記敘文。它們都具有記敘文的共性,但在構(gòu)思、立意、布局謀篇、遣詞造句上往往又有各自相應(yīng)的特點(diǎn)。

  03記敘文的六要素

  記敘文的六要素包括時(shí)間,地點(diǎn),人物,事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。掌握記敘文的要素,可以較好地把握全文,分析和理解文章的主題思想,更好地把握其結(jié)構(gòu)層次。

  04記敘文的順序

  寫作記敘文,就要明確寫作的順序。常見的記敘順序有順敘、倒敘和插敘。

  05記敘文的線索

  記敘文的線索是指自始至終貫串全文的一條主線。由于題材的多樣性和作者思路上的`差異,致使文章線索呈現(xiàn)出多種形式。有的以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線索,有的以人物活動(dòng)、事件發(fā)展、景物變化為線索,有的以一人、一事、一物為線索把全篇各部分內(nèi)容緊緊聯(lián)結(jié)起來,有的記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。

  06記敘文的人稱

  記敘文的人稱有三種。第一人稱(我、我們),以當(dāng)事人的口吻和身份敘述,寫起來親切自然。第二人稱(你、你們),一般出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱敘述的文章里,實(shí)際上文章仍然是站在第一人稱或第三人稱的角度來寫的。第三人稱(他、她、它、他們、她們、它們),不受時(shí)間和空間的限制,能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。

  07記敘文的表達(dá)方式

 、儆洈ⅲ航淮录讶宋锖褪录榻B給讀者,寫出人物的活動(dòng)和事件的發(fā)展情況。

  ②描寫:在敘述的過程中,用生動(dòng)形象的語言對(duì)人物和事件加以具體形象的描繪,給人以鮮明、生動(dòng)的印象,避免了單純記敘的平淡和枯燥。

 、壅f明:補(bǔ)充交代記敘文中需要交代的事物。

 、茏h論:記敘文中的議論是作者直接發(fā)表的評(píng)論,點(diǎn)明記敘的意圖,揭示所敘事物的本質(zhì),起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

 、菔闱椋鹤髡咴谟洈⒌幕A(chǔ)上,采用直抒胸臆的方法,抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。抒情時(shí),有的直接抒情,有的在記敘、描寫中間接抒情。

  08記敘文中的景物描寫

  記敘文中的景物描寫包括社會(huì)環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫,作用是交代背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物性格、烘托人物心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等,都是為表現(xiàn)主題服務(wù)的。

  記敘文的寫作技巧 篇5

  一篇記事的記敘文,以記事為主,所謂記事,就是以完整地?cái)⑹鲆患碌陌l(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。要記事就要學(xué)會(huì)敘述。

  敘述,就是把人物的經(jīng)歷、言行和事件的發(fā)展變化描寫出來。簡單地說就是學(xué)會(huì)講故事,把發(fā)生的事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果敘述清楚。常見的敘述方法有三種:順敘、倒敘、插敘。

  敘述在作文的分說部份,因此學(xué)會(huì)了敘述,就學(xué)會(huì)了寫作文。如何做到敘述時(shí)要詳略得當(dāng),條理清晰,不記流水賬,是這一章學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  一、以時(shí)間的先后為序進(jìn)行的敘述——順敘:

  順敘:按事情自然發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。寫事為主的記敘文要按照一定的順序,寫清事情的起因、經(jīng)過、和結(jié)果。在敘述事情的起因、經(jīng)過、和結(jié)果中,起因和結(jié)果要略寫,事情的經(jīng)過則要詳細(xì)描寫。

  二、在順敘的過程中插敘一段過去的或相關(guān)的事—插敘:

  插敘是在敘述的過程中,由于要表達(dá)寫作目的的需要,暫時(shí)中斷敘述主要事情,插進(jìn)一段過去的事,或者相關(guān)的另外一件事,使敘述更加有聲有色。在插敘結(jié)束后又回到主要事情的敘述上來。

  不論是以順敘的形式還是以倒敘的形式開頭,都可以在敘述中間插敘一個(gè)與事件相關(guān)的片斷。以增加文章的感染力。

  運(yùn)用插敘要注意三點(diǎn):

  一、安排插敘要根據(jù)主體的`需要,切不可盲目追求形式的新奇而濫用。

  二、要注意整篇文章的詳略。無論插敘什么內(nèi)容,它始終處于次要地位,只能作為主要情節(jié)的陪襯、補(bǔ)充。

  三、插敘完以后,必須要回到原來記敘的事情上去,并注意兩者之間的銜接、轉(zhuǎn)換要自然適時(shí)。

  三、”倒敘法”開頭:

  用倒敘法開頭的文章,開頭不是介紹時(shí)間、地點(diǎn)、人物等等基本情況,而是先簡單說說現(xiàn)在的情況,然后用一句話從現(xiàn)在的情形轉(zhuǎn)向?qū)^去情景的描述。先寫結(jié)局后補(bǔ)寫原因、經(jīng)過。

  記敘文的寫作技巧 篇6

  1、運(yùn)用想象,恰當(dāng)?shù)奶砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等描寫。

  如寫“公交車上人多擁擠”,你可以一句話寫完,也可以像如下去寫:

  此時(shí)人們之間便無了高低貴賤,緊緊“團(tuán)結(jié)”在一起:筆挺的西裝和骯臟的工作服挨在一起,白亮的高跟皮鞋胡亂地踏在黑亮的大頭皮鞋上,人們之間也沒有了禮貌謙讓:身體高大的在盡情發(fā)揮高空優(yōu)勢,身體瘦小的也在巧妙地利用低層空間,上車的人氣急敗壞,下車的人敗壞氣急,滿眼扭曲的面孔、暴怒的目光,滿耳叫聲、喊聲、罵聲和小孩的哭聲。

  兩相比較,當(dāng)然是添加了這種想象性體驗(yàn)的描寫更加生動(dòng)。通過想象使作者直接進(jìn)入特定的場景中,幫助我們生成無窮無盡可寫作的精彩內(nèi)容。當(dāng)然這種清晰強(qiáng)烈的寫作體驗(yàn),不是每個(gè)學(xué)生都能具備的,教師要精心設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng),觸發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn),真正做到“遵四時(shí)以嘆逝,瞻萬物而思紛,悲落葉于勁秋,喜柔條于芳春”,從而打開學(xué)生寫作的閘門。

  2、細(xì)化動(dòng)作,增加動(dòng)作的內(nèi)涵,延長動(dòng)作過程。

  如表達(dá)“媽媽長時(shí)間看著我”之意,有的同學(xué)簡單寫成一句話:“媽媽長時(shí)間盯著我,看了很久、很久……”。而另一位同學(xué)不但寫出了媽媽看的動(dòng)作,還寫出了我對(duì)媽媽眼神的猜想:

  “媽媽眼睛看著我,我分明地感覺到她的目光在我的頭發(fā)上撫摸,媽媽好長時(shí)間沒有愛撫我的頭發(fā)了,她在回憶那逝去的歲月嗎?媽媽的目光撫上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下,她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手,輕輕地按摩著我的眼瞼,我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上,似乎在找尋著什么,媽媽在找尋她自己的影子嗎?又似乎在欣賞著什么,還是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品?”

  增加了動(dòng)作的內(nèi)涵,同時(shí)也就增加了人物的情感,濃濃的母愛激蕩著每一位讀者的心靈,從而激起讀者強(qiáng)烈的心理共鳴。

  3、巧妙運(yùn)用各種修辭手法。

  前人評(píng)說先秦諸子文章,贊其“深于比興”、“深于取象”,諸子文章即使議論一般的道理,也注意用生動(dòng)的語言、豐富的比喻。這樣才能變抽象為具體,使無形變有形,達(dá)到繪聲繪色,從而增強(qiáng)表達(dá)效果。如今,各種修辭手法的靈活運(yùn)用,更是令文章增色添彩。例如下面文段:

  “當(dāng)一個(gè)美麗的飛天曳著長長的衣帶繞樓穿窗而過時(shí),我們的靈魂也跟著飄飄悠悠,仿佛魚鱔從水中一滑而過。人怎么可以把一根帶子舞成這樣,像一條河,像一道綿長的波浪線,像沙丘上飛舞的風(fēng)。一個(gè)民族用它的靈魂在這根帶子上舞過千年!

  這段文字采用比喻、排比的修辭,生動(dòng)形象地將靜態(tài)的畫面賦予了動(dòng)態(tài)美,強(qiáng)烈的語勢表現(xiàn)了對(duì)生命的.張揚(yáng)和自由的渴望。

  這樣的例子不勝枚舉,就拿魯迅作品中對(duì)人物描寫中的比喻來說:清國留學(xué)生盤的辮子像富士山,豆腐西施叉開著兩腿像細(xì)腳伶仃的圓規(guī),柳媽打皺的臉笑起來像一個(gè)核桃等等,都給人留下了難以磨滅的印象。

  有關(guān)運(yùn)用各種修辭手法提高作文表現(xiàn)力這一點(diǎn),老師們平時(shí)關(guān)注的也較多,我就不再贅述。

  4、擴(kuò)展句子補(bǔ)充細(xì)節(jié)。

  根據(jù)文章內(nèi)容或情感表達(dá)的需要,在個(gè)別語句中靈活恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理等描寫,將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來,從而豐富整篇文章的語言,避免枯燥乏味。

  如擴(kuò)句練習(xí):她罵他混蛋。

 、偎R他道:“你真是一個(gè)混蛋!” (添加語言)

 、谒檬种钢谋亲恿R道:“你真是一個(gè)混蛋!” (添加動(dòng)作)

  ③她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,怒目指著他的鼻子罵道:“你真是一個(gè)混蛋!” (添加神態(tài))

 、芷鋵(shí),她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,但她還是在不斷地告誡自己:不要失態(tài)!不要罵人!最終她實(shí)在是忍不住了,于是怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個(gè)混蛋!” (添加心理)

  隨著語句的擴(kuò)展,語言表達(dá)生動(dòng)起來,讓人有了身臨其境之感,讀來自己似乎也變得義憤填膺,而人物形象也如立眼前。

  總之,細(xì)節(jié)描寫一定要服從主題的需要,當(dāng)細(xì)則細(xì),當(dāng)簡則簡,或用墨如潑,或惜墨如金?鬃釉唬骸把灾疅o文,行而不遠(yuǎn)”,我們只是想引導(dǎo)學(xué)生把心底的感動(dòng),用激情與智慧的方式充分表達(dá)出來,以期感染和打動(dòng)更多的人。

  記敘文的寫作技巧 篇7

  巧設(shè)懸念

  記敘文寫作中,可以先把文章后面將要表現(xiàn)的內(nèi)容,先在前面作一個(gè)提示,但不馬上解答,以引起讀者的好奇興趣,產(chǎn)生急于看下去的迫切心情,這樣文章的開頭,我們稱為巧設(shè)懸念。它的好處是能避免結(jié)構(gòu)上的單調(diào),使文章的情節(jié)波瀾起伏,引人入勝。

  一線串珠

  記敘文的線索是貫穿全文、將材料串連起來的一條主線,它把文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一、和諧的有機(jī)體。如果說豐富而生動(dòng)的材料是一顆顆珍珠,那么線索就是將這些珍珠串連起來的一條線。

  以小見大

  以小見大,就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。生活中有些材料看起來似乎很平常,但卻包含了深刻的意義。“一滴水也可以反映太陽的光輝”。只要善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì),小材料同樣能反映深刻的主題。

  穿插流動(dòng)

  在敘述過程中,插入一些與情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容,使文章的內(nèi)容更加豐富,這種用在謀篇上的手法,叫穿插流動(dòng)。穿插流動(dòng)的手法,是插敘的一種特殊用法。

  粗筆勾勒

  粗筆勾勒法就是用寥寥的幾筆重點(diǎn)勾勒出人物外貌的主要特征。采用粗筆勾勒法描寫人物肖像,可以對(duì)人物的身材、體型、衣著、容貌、神情、姿態(tài)、風(fēng)度的某一方面或幾個(gè)方面作簡要的勾勒。

  曲徑通幽

  “曲徑通幽”是指一種不是開門見山,直抒胸臆,而是曲折委婉地逐步顯現(xiàn)主題的謀篇手法。

  運(yùn)用“曲徑通幽”法,要注意兩點(diǎn):①“曲徑”是手段,“通幽”是目的,手段要為目的服務(wù)。②行文的曲折應(yīng)適當(dāng)有度,不要為曲折而曲折。

  烘托藝術(shù)

  烘托藝術(shù)原是中國畫的技法名稱,是指渲染某一部分,襯托出另一主要部分來。把這種手法運(yùn)用到文章的構(gòu)思中來,就是從側(cè)面通過描繪某件事、景或人的方法來襯托出主要人或事物,又稱“襯托法”。襯托,也叫映襯。用類似的或反面的事物,使主要事物更加鮮明突出,從而達(dá)到強(qiáng)烈的表達(dá)效果。

 、僖r托,可分正襯和反襯正襯,就是用類似的事物,從正面去陪襯。烘托主要事物。如“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返!庇美滹L(fēng)寒水來襯托壯士此行的悲壯。反襯,就是利用同主要事物相反或相異的事物作陪襯。如“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”,以有聲襯無聲。

 、谶\(yùn)用襯托要賓主分明,陪襯事物與被陪襯事物,要讓人一看便清楚,不能喧賓奪主。

  畫龍點(diǎn)睛

  畫龍點(diǎn)睛是指在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以一二句議論,點(diǎn)明事物、人物、景物的意義之所在,或揭示作品主題,醒人之耳目,給人以啟迪。點(diǎn)睛之處可以是在篇中,也可在篇末。

  鋪墊蓄勢

  鋪墊也稱鋪敘襯墊,它是為了突出主要的人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以作襯墊。運(yùn)用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢,是為了突出文章主旨。

  運(yùn)用鋪墊手法須注意兩點(diǎn):一是要注意寫好鋪敘的那一部分,只有將這部分寫充分了,才能有效地蓄積氣勢。二是運(yùn)用鋪墊要自然,如果為鋪墊而鋪墊,過多地堆砌,反會(huì)暴露出人為的痕跡,那效果就適得其反了。

  前后照應(yīng)

  前后照應(yīng)法可以使文章嚴(yán)謹(jǐn)連貫,渾然一體,又突出內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的內(nèi)在聯(lián)系。照應(yīng)一般有以下幾種:

 、賰(nèi)容和標(biāo)題相照應(yīng)。這種照應(yīng)方法常常是內(nèi)容安排多處和題目照應(yīng),或在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯、間接地點(diǎn)明題意。

 、谛形闹虚g照應(yīng)。這種照應(yīng)方法就是在文章前面寫事,后面行文交代前面所寫事的結(jié)果,使內(nèi)容相互補(bǔ)充,層層深入。

  ③結(jié)尾與開頭照應(yīng)法。在文章的結(jié)尾處對(duì)開頭交代的事情作必要的提及,使文章首尾一致,成為有機(jī)的整體。

  鏡頭剪輯

  鏡頭指影視所拍攝的一系列畫面。鏡頭剪輯用于寫作,指選取一組生動(dòng)的畫面來表現(xiàn)主題。此類文章是將所寫的人物按照或故事、或畫面、或片段有序地寫下來,其間的每一部分都可單獨(dú)成文,組合起來又是一個(gè)完整的篇章。這種又被人們稱為“冰糖葫蘆式”結(jié)構(gòu),由于其形式新穎,巧妙精致而受到好評(píng)。

  卒章顯志

  在文章結(jié)尾時(shí),用一兩句話點(diǎn)明中心、主題的手法就叫卒章顯志,也叫“篇末點(diǎn)題”!爸尽本褪侵肝恼碌闹黝}、中心。恰當(dāng)運(yùn)用這種手法可以增加文章的深刻性、感染力和結(jié)構(gòu)美,有“畫龍點(diǎn)睛”的藝術(shù)效果。

  時(shí)空交織

  在記敘一件較復(fù)雜的事情時(shí),在同一時(shí)間段中,先敘甲地的情況,再敘乙地的情況,轉(zhuǎn)而再寫甲地的人事,這就是“時(shí)空交織”的文章構(gòu)制方法。它有利于結(jié)構(gòu)緊湊,文字簡練。

  有時(shí),在敘述一件事的過程中,作者運(yùn)用插敘、補(bǔ)敘等手法,也可構(gòu)成“時(shí)空交織”的感覺,我們把這種謀篇方法也納入“時(shí)空交織”中。

  一波三折

  記敘性文章要避免平鋪直敘,記流水賬,如能寫得波瀾起伏,就能引人入勝,耐看。

  “一波三折”,“波折”要入情入理,讓讀者產(chǎn)生情理之中、意料之外的感覺,方能做到引人入勝。而脫離生活,故弄玄虛的“波折”非但不能吸引讀者,還會(huì)適得其反。

  欲揚(yáng)先抑

  “欲揚(yáng)先抑”與“欲抑先揚(yáng)”是相反的兩種布局方法。所謂欲揚(yáng)先抑,是指本要大力頌揚(yáng)的對(duì)象,而落筆開始卻貶抑它,批評(píng)它。前文的“抑”,反襯了后文的“揚(yáng)”。采用這種寫作手法,要自然合理,切不可牽強(qiáng)生硬。

  拓展閱讀:寫好記敘文的方法

  記敘文層次段落的布置與安排,層次段落的.布置與安排,是記敘文在篇章謀劃上一個(gè)最為緊要的問題。層次,又稱“意義段”、“結(jié)構(gòu)段”或“部分”,指的是文章思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序,它體現(xiàn)了作者思路開展的步驟。段落,人們也稱它為“自然段”,是構(gòu)成篇章的基本單位,它具有換行的明顯標(biāo)志。一句話,層次著眼于思想內(nèi)容的劃分,而段落則側(cè)重于文字表達(dá)的需要。先說層次,層次體現(xiàn)著作者對(duì)文章全局和局部、總綱和細(xì)目所作的大的布局安排,所以安排文章的層次,首先應(yīng)考慮文章內(nèi)容表現(xiàn)的順序。再說段落,段落在文章布局中也是非常重要的。寫文章要講究節(jié)奏,而段落的劃分就是表現(xiàn)這種節(jié)奏的一種重要手段。一般來說,長的段落舒緩,宜于表現(xiàn)復(fù)雜細(xì)微的內(nèi)容;短的段落急促,宜于表現(xiàn)精粹深刻的內(nèi)容?傊瑢哟魏投温涫怯洈⑽慕Y(jié)構(gòu)布局中一個(gè)極為重要的內(nèi)容,掌握分層分段的藝術(shù)是記敘文寫作中一個(gè)重要的準(zhǔn)備。

  記敘文的寫作技巧 篇8

  一、一種體裁

  只寫記敘文,好好把記敘文復(fù)習(xí)好。

  二、兩個(gè)原則

  1、真實(shí)才能動(dòng)情。真正能打動(dòng)讀者的,還是那些你親身經(jīng)歷有真情實(shí)感的身邊小事;

  2、妙語才能煽情。只有風(fēng)趣幽默,生動(dòng)活潑的語言才能讓讀者眼前一亮,讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆。

  三、三字要求

  1、穩(wěn):

  寫好事,力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚,開頭結(jié)尾注意點(diǎn)題,結(jié)尾處要點(diǎn)明中心,穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學(xué),不要強(qiáng)求自己必須寫出“驚世之作”來,考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫作水平就很了不起了。

  2、細(xì):

  不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述,中間要加入環(huán)境描寫、人物外貌、動(dòng)作、語言、心理描寫,能力好的同學(xué)再來些遠(yuǎn)近相襯、動(dòng)靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺描寫,使文章細(xì)膩、動(dòng)人。

  3、精:

  對(duì)于一般的同學(xué)來說,“精”體現(xiàn)在:(1)選擇自己最拿手的內(nèi)容;(2)寫出自己最好的字;(3)采用自己最順手的結(jié)構(gòu)(總分結(jié)構(gòu)或順敘方式),力求發(fā)揮好自己的水平。

  對(duì)于寫作能力較好的同學(xué)來說,“精”應(yīng)體現(xiàn)在:(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內(nèi)容;(2)有漂亮的書寫;(3)精心的安排好開頭和結(jié)尾,適當(dāng)?shù)牟捎玫箶、襯托、聯(lián)想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章;(4)采用適當(dāng)?shù)男揶o手法,特別是運(yùn)用比喻、反復(fù)、排比、反問等手法,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語、引用格言名句,增添文采。

  四、四個(gè)流程

  1、審清題意:千萬注意,題意審不好,來個(gè)文不對(duì)題,哪就……應(yīng)該先花2-3分鐘看看作文題,然后在開始答基礎(chǔ)知識(shí)題目。

  2、立好中心:至少指導(dǎo)自己想說什么,是喜歡、是厭惡?是感動(dòng)、是反對(duì)?是快樂,是痛苦?是哲理、是深情?是贊揚(yáng)、是批評(píng)?…………用一句話把它寫在草稿紙上。

  3、選好材料:符合題目要求的.、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖隆?/p>

  4、寫好提綱:(1)用一句話寫出中心內(nèi)容和主題;(2)分清開頭、中間、結(jié)尾各寫什么?(3)打好開頭、結(jié)尾的細(xì)稿,以及每段的開頭句。

  接下來就是在試卷里寫作文啦,要力求一氣呵成,只要提綱和開頭、結(jié)尾、段落開頭的稿子打得好,一氣呵成事不難做到的,思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。

  五、五項(xiàng)技巧

  1、有一個(gè)靈活的頭腦:造句法、篩選法、換題法。

  2、有一張可愛的臉蛋:書寫要工整,自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞懚嗪茫坏檬褂猛扛囊,不得隨意修改,特別是開頭、結(jié)尾和段落的開頭句,不能修改。

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