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《數(shù)豌豆》教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的《數(shù)豌豆》教案，歡迎大家分享。

《數(shù)豌豆》教案

《數(shù)豌豆》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能在記錄表上用多種方式記錄豌豆的數(shù)量，會手口一致的點數(shù)１０以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。

　　2、感受數(shù)字給人們的生活帶來方便。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　豌豆莢若干、記錄筆、小盒子、筆。

　　活動過程：

　　一、感知、認(rèn)識豌豆。

　　1、教師：你們看一看桌上的小盒子里有什么？豌豆莢是什么樣的？（給幼兒觀察）

　　2、教師：豌豆莢里面藏的什么？（豌豆）

　　二、討論記錄豌豆數(shù)量的`方法。

　　1、教師出示盒子。

　　教師：這是盒子，我剝的豌豆應(yīng)該放進(jìn)哪個盒子里？

　　2、教師出示記錄表，討論記錄方法。

　　教師：除了用點子記錄表示豌豆的數(shù)量外，還可以用什么表示？

　　三、操作活動：“數(shù)豌豆”，并記錄其數(shù)量。

　　教師提出操作要求。

　　教師：你們也來剝一剝，數(shù)一數(shù)豆莢里有幾里豌豆？每個豆莢里得數(shù)量一樣嗎？

　　四、找出最多和最少的。

　　教師：今天，你們今天剝的最多的是幾粒？最少是幾粒？

　　教師：我們回家后，如果家里也吃豌豆，就來數(shù)一數(shù)，看看還有沒有比３粒更少的，比９粒更多的。

《數(shù)豌豆》教案2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能在記錄表上用多種方式記錄豌豆的數(shù)量，會手口一致的點數(shù)10以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。

　　2、感受數(shù)字給人們的生活帶來方便。

　　3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　豌豆莢若干、記錄筆、小盒子、筆。

　　【活動過程】

　　一、感知、認(rèn)識豌豆。

　　師：你們看一看桌上的小盒子里有什么？豌豆莢是什么樣的？（給幼兒觀察）

　　師：豌豆莢里面藏的什么？（豌豆）

　　二、討論記錄豌豆數(shù)量的方法。

　　1、教師出示盒子。

　　師：這是盒子，我剝的豌豆應(yīng)該放進(jìn)哪個盒子里？

　　2、教師出示記錄表，討論記錄方法。

　　師：除了用點子記錄表示豌豆的數(shù)量外，還可以用什么表示？

　　三、操作活動：“數(shù)豌豆”，并記錄其數(shù)量。

　　教師提出操作要求。

　　師：你們也來剝一剝，數(shù)一數(shù)豆莢里有幾里豌豆？大。考吧。幼。師網(wǎng)出處每個豆莢里得數(shù)量一樣嗎？

　　四、找出最多和最少的`。

　　師：今天，你們今天剝的最多的是幾粒？最少是幾粒？

　　師：我們回家后，如果家里也吃豌豆，就來數(shù)一數(shù)，看看還有沒有比3粒更少的，比9粒更多的。

　　活動反思：

　　今天的活動較為順利的開展了，也達(dá)到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我的教學(xué)對象是一群中班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動，也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和思考的機會，無形中提高了生生互動的有效性。