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三年級音樂教案
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的三年級音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級音樂教案1
貝殼之歌
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠發(fā)揮想象，用動作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。
教學(xué)重難點：
綜合藝術(shù)形象，體驗，感受海邊美麗的貝殼。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)（讓學(xué)生齊唱上課歌）
二、導(dǎo)入新課
讓學(xué)生觀察掛圖，說一說都看到了什么？
三、新授課
1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕�！钡腵含義。
2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象？
3、復(fù)聽歌曲。邊聽邊做動作表演。
4、聽錄音。 讓生有感情的朗讀歌詞。
5、聽貝殼之歌音樂。感受三拍子。（說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律），并用肢體語言表達(dá)出來。
6、哼唱歌曲旋律。
7、學(xué)唱歌曲。
8、學(xué)會打擊樂為歌曲伴奏。
四、綜合表演
三年級音樂教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、扮演《一支短笛輕輕吹》，體驗其童趣。
2、從《猜調(diào)》中感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進(jìn)行民間文化交流。
3、掌握反復(fù)跳躍記號，進(jìn)行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動。
教學(xué)重難點：
在學(xué)唱歌曲時結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)認(rèn)識并實踐反復(fù)跳躍記號。
教學(xué)過程：
1、談話導(dǎo)入：一位小同學(xué)在山坡上、在草地上，一邊放羊一邊吹著笛子，是多么富有童趣。請聽歌曲《一支短笛輕輕吹》。
2、教師范唱(或聽錄音范唱)。要求：聽聽歌曲唱什么內(nèi)容，表達(dá)怎樣的情緒。
3、討論歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、分句學(xué)唱：
（1） 難點突破，歌曲中笛子的模擬聲節(jié)奏較復(fù)雜，前十六分音符、后十六分音符都在一句3小節(jié)內(nèi)同時出現(xiàn)，有一定難度，先給予突破。先慢速度學(xué)唱曲調(diào)：當(dāng)曲調(diào)唱熟后，再把歌詞唱好，注意后十六分音符與前十六分音符的'準(zhǔn)確。
�。�2） 學(xué)唱第一樂段前8小節(jié)與后4小節(jié)的曲調(diào)。學(xué)唱時注意樂句的完整性。這三個樂句，建議由同學(xué)在教師指導(dǎo)下，用視唱法學(xué)習(xí)曲調(diào)與歌詞。然后完整地唱第一樂段的歌曲。
（3） 第二樂段，建議用聽唱法學(xué)唱，以減輕同學(xué)的識譜負(fù)擔(dān)。
5、歌曲處置：
�。�1） 模擬笛聲在樂譜上有頓音記號“”要唱得短促、輕快，以表達(dá)主人翁歡快的心情。
�。�2） 兩個樂段要處置得細(xì)致：第一樂段是繪景，第二樂段是抒情，兩段要有對比。
�。�3） 在教室內(nèi)準(zhǔn)備些道具，讓同學(xué)分組討論、設(shè)計扮演唱，然后在全班展示，以鍛煉同學(xué)的扮演能力
6、《猜調(diào)》是一首一問一答的對歌，這種形式在民歌中很常見
7、聆聽《猜調(diào)》。設(shè)問：你能否聽出歌中問什么?答什么?
8、再聽《猜調(diào)》。設(shè)問：歌曲的演唱形式?歌曲的速度有什么變化?
9、復(fù)聽《猜調(diào)》。
10、分析小結(jié)：這首民歌的問句一氣呵成，幾乎讓你沒有喘息的機會和思索的余地；回答時，機靈、敏捷，對答如流，顯示出回答者的智力和思路的清晰。
11、提出要求：課后請大家收集謎語，可以到圖書館去找，也可以自身編，我們下節(jié)課交流。
12、音樂知識：反復(fù)跳躍記號?
�。�1）反復(fù)記號的一種形式。反復(fù)記號有許多形式，當(dāng)樂譜出現(xiàn)重復(fù)時，而在最后結(jié)尾處略有不同，往往在反復(fù)時跳過不同的小節(jié)，這就是反復(fù)跳躍記號。
�。�2）這一音樂知識，在學(xué)唱《一支短笛輕輕吹》時結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)講解并實踐。
（3）還可以通過本練習(xí)，用色快表示曲調(diào)進(jìn)行的順序來理解這一知識。
13.教學(xué)小結(jié)。
三年級音樂教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、歡快、自豪的情緒演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)掌握四三拍的指揮手勢，邊指揮邊唱歌曲。
3、態(tài)度情感通過學(xué)唱和欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛音樂，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活，熱愛春天、熱愛大自然的感情。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生隨歌曲《小白船》音樂進(jìn)教室，進(jìn)一步感受三拍子音樂，為學(xué)唱歌曲作鋪墊。
2、師生以音樂形式問好。
3、發(fā)聲練習(xí)。
4、節(jié)奏訓(xùn)練。（四三拍）
二、感受歌曲，激發(fā)興趣
1、教師談話導(dǎo)入并揭示課題：《我們多么幸福》。
2、多媒體展示課本圖片并放歌曲錄音，指導(dǎo)學(xué)生討論并展開想象。
�。�1）學(xué)生交流舊社會孩子們的學(xué)習(xí)生活情況。
�。�2）新舊對比，學(xué)生談一談自己的幸福生活。
學(xué)生分組討論并展開想象，談一談都看到什么，聽到了什么，想到了什么，談一談自己如何理解幸福。
三、學(xué)唱歌曲
1、用多媒體出示曲譜，指導(dǎo)學(xué)生分析節(jié)拍特點。
2、指導(dǎo)學(xué)生分析節(jié)奏難點，讀出節(jié)奏，找出延音記號。
3、指導(dǎo)學(xué)生分小組、分樂句、借助教師的伴奏學(xué)唱曲譜。
4、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏、有表情朗讀歌詞。
5、教師分句教唱第一樂段。強調(diào)襯字“哈哈哈”的`演唱方法。（輕巧，富有彈性，表現(xiàn)歌曲的歡快氣氛。）
6、第二、三樂段教師放手讓學(xué)生自學(xué)，教師適時指導(dǎo)。
四、演繹拓展
1、介紹四三拍子的指揮要領(lǐng)，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢。
2、教師伴奏并指導(dǎo)學(xué)生邊指揮邊演唱。
五、教師：
今天的幸福生活來之不易，我們要珍惜美好的今天！
六、伴著《我們多么幸福》的音樂走出教室。
三年級音樂教案4
第二課時：聆聽《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》體驗其童趣。
2、通過節(jié)奏問答活動，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點：感受樂曲中速度的變化帶來不同的情感
教學(xué)難點：創(chuàng)編表演
課時安排：一課時
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 教學(xué)光盤
第二課時：聆聽《猜調(diào)》、學(xué)唱《搖船調(diào)》
一、組織教學(xué)
1、師彈奏不同的速度《春天在哪里》的音樂，讓學(xué)生隨音樂表現(xiàn)不同的律動進(jìn)教室。
2、師生問好
二、聆聽表演《木偶的步態(tài)舞》
1、放一段木偶戲
2、學(xué)生模仿木偶的動作及走路。
3、說說木偶的形象
4、揭題——《木偶的步態(tài)舞》
5、播放第一部分音樂（學(xué)生在座位上邊聽音樂邊無聲地做臉部表情和動作）
6、再次聆聽第一部分（學(xué)生離開位置，互不交流，聽音樂走合拍的步子）
7、教師評價。
8、聆聽第二部分的音樂（學(xué)生還是聽音樂合著拍走）
9、說說兩部分音樂速度的變化，表達(dá)的`木偶的形象。
10、完整地聆聽樂曲（學(xué)生隨音樂發(fā)展變化模擬木偶動作）
三、節(jié)奏創(chuàng)編
1、師：同學(xué)們剛才把木偶形象表演得栩栩如生，老師想問問大家 木 偶/ 怎樣 的/，請你回答的節(jié)奏與老師問的節(jié)奏一樣長。
2、學(xué)生答。
3、繼續(xù)問：你是 怎么/ 表演 的/
4、學(xué)生繼續(xù)答。
5、學(xué)生問老師答。
6、同學(xué)之間相互問答。
四、聆聽《猜調(diào)》
1、老師問：什么長長上天？哪樣長長海中間？什么長長街上賣？哪樣長長在你跟前？想知道謎底就請仔細(xì)聽。
2、欣賞《猜調(diào)》并出示歌詞。
3、學(xué)生間說說剛才的謎底。
4、分析歌曲演唱形式及速度變化。
5、布置課外收集謎語。
五、結(jié)束部分。
隨《猜調(diào)》出教室。
三年級音樂教案5
教學(xué)目標(biāo)
一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。
二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。
教學(xué)重點
體驗歌曲中所表達(dá)的真摯情感 。
教學(xué)難點
體驗6/8拍的強弱感。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1．對學(xué)生進(jìn)行音樂課堂常規(guī)習(xí)慣的`復(fù)習(xí)
2．復(fù)習(xí)歌曲
請小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲或彈一段前奏問學(xué)生歌名。
二、新課學(xué)習(xí)
1．導(dǎo)入：
聆聽《搖啊搖 搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。
2．小練習(xí)：隨音樂拍手：（復(fù)三拍子動作練習(xí)）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。
3．歌曲學(xué)習(xí)：出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。
1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？
2）放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。
3) 放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。‘LU’哼唱。
4）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜；
5）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲 (師彈奏旋律)。
4．學(xué)生跟唱曲譜
5.各種方法練習(xí)曲譜
齊唱，男女分組唱，抽查……
6. 用?劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養(yǎng)的香味? 等情境練習(xí)。邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。
7．編創(chuàng)與活動
1）讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。
2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。
3）分組展示
4）讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點？
5）一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。
6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。
用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。
7）分組或集體表演。
小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
三年級音樂教案6
4、學(xué)習(xí)八孔豎笛的演奏姿勢。學(xué)會正確的發(fā)音，用吐音吹奏。教學(xué)重點：
活潑開朗性格的培養(yǎng)，勇于參與音樂集體活動，能與同學(xué)們合作，創(chuàng)造性地表演。學(xué)生對歌曲能進(jìn)行綜合性、創(chuàng)造性的表演。教學(xué)難點：
認(rèn)識四分音符及八分音符，知道其名稱，掌握其時值，并能遷移到實踐情景。用不同的方式感受歌曲的情感。教材分析：
《DOREMI》（領(lǐng)唱與合唱）美國影片《音樂之聲》的`插曲。歌曲將原本單調(diào)的音階唱名與一定的生活內(nèi)容相聯(lián)系，不僅使歌曲充滿了情趣，也極好地幫助了音階唱名的學(xué)習(xí)。
《G大調(diào)小步舞曲》（鋼琴獨奏）由德國著名音樂家巴赫創(chuàng)作，四三拍，速度為小快板。
《七個小兄弟》是一首生動活潑的音階唱名練習(xí)歌曲，它將七個唱名巧妙地
三年級音樂教案7
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《歌唱二小放牛郎》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞，能夠激發(fā)學(xué)生對小英雄的崇敬之情。
2、能邊聽邊有情感的講述故事。
教學(xué)過程：
一、引入
1、交流自己知道的戰(zhàn)爭時期的小英雄。
2、引出王二小，學(xué)生交流有關(guān)王二小的故事。
3、引入。
二、欣賞歌曲
1、初次欣賞，思考討論：歌曲是以什么樣的情感演唱的？（敘事、回憶地）
2、再次欣賞，交流：我從歌曲中聽到了……
3、看書上的插圖，嘗試配樂講述《英雄王二小》的故事。
4、展示，激發(fā)學(xué)生對小英雄的崇敬之情。
三、整體欣賞，總結(jié)。
教學(xué)反思：
學(xué)生積極參與，歌曲演唱準(zhǔn)確。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《老爺爺趕鵝》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。
2、能一邊唱一邊表演，不斷提高協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)過程：
一、引入
1、欣賞一首歌曲《詠鵝》。
2、（出示《老爺爺趕鵝》歌片）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首羅馬尼亞兒童歌曲《老爺爺趕鵝》。
二、整體感知，熟悉歌曲。
1、聽賞，了解歌曲的情緒風(fēng)格。（歡快、風(fēng)趣的`）
2、跟音樂輕唱，熟悉旋律。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2、教師彈琴，學(xué)生逐句跟唱。
3、以各種形式練習(xí)。
四、拓展：邊唱邊創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
五、展示，總結(jié)。
教學(xué)反思：
學(xué)生積極參與，二部輪唱準(zhǔn)確協(xié)調(diào)。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學(xué)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)蝸牛身上的高貴品質(zhì)；
教學(xué)過程：
一、播放《春天在哪里》帶學(xué)生走入教室。
二、引入教學(xué)：出示蝸牛與黃鸝鳥圖片。
三、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
1、聽音樂，講故事�！澳俏伵Ｅc黃鸝鳥之間發(fā)生了什么事情呢？我們來聽一聽�！�
2、學(xué)生講故事，做動作。模仿蝸牛和黃鸝鳥的語氣和動作。
3、（出示歌詞）帶有節(jié)奏的朗讀，選一位同學(xué)帶讀，教師打節(jié)奏。
4、聽音樂，模仿動作。
5、學(xué)生跟琴演唱。
6、教師范唱。請學(xué)生分析演唱的不同點，處理歌曲。
7、分角色演唱。
四、拓展
1、討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？為什么？
2、欣賞《蝸牛過橋》的組圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛堅持不懈的精神。
教學(xué)反思：
學(xué)生積極參與，學(xué)會演唱本歌曲，積極籌備小小音樂劇。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》
教學(xué)目標(biāo)：
通過小小音樂劇的實踐體驗，提高學(xué)生們綜合藝術(shù)的表現(xiàn)能力并貫穿思想教育，讓學(xué)生知道，只要堅持不懈，就一定能戰(zhàn)勝困難。
教學(xué)過程：
一、節(jié)奏律動：
二、激情導(dǎo)入：
1、播放課件：《蝸牛與黃鸝鳥》，教師提示學(xué)生用動作或拍手表現(xiàn)音樂情緒。
2、學(xué)生講述故事。
三、音樂劇的編排：
1、看一下課本中的圖片，自己說一說每幅圖所表現(xiàn)的內(nèi)容，以及每幅圖提出的要求。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生說一說每幅圖的內(nèi)容。
3、總結(jié)：蝸牛不怕吃苦，非常認(rèn)真。
4、欣賞老師們編排的音樂劇。
5、學(xué)生表演:學(xué)生分組排練；帶上頭飾表演；完整的一組一組的進(jìn)行。
四、課堂總結(jié)：
學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難，堅持不懈的努力，一定能成功的。
教學(xué)反思：
學(xué)生積極設(shè)計、討論、收集資料，在表演中有合作精神。
三年級音樂教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。
2.看懂歌曲的反復(fù)順序及休止符的運用，對歌曲進(jìn)行簡單的歌表演。
教學(xué)過程：
(一)引入。
復(fù)習(xí)歌曲《快樂的do re mi》、《愛唱歌的小杜鵑》
(二)新授。
1.仔細(xì)聽一聽這首歌曲的演唱順序是什么?
2.學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀歌詞
3.分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過度的兩拍休止，以及讓學(xué)生找出相同的樂句，慢慢的唱一唱。
4.現(xiàn)在啊老師要請大家跟我來做個游戲，我唱歌詞，你們用活潑、歡快的聲音來模仿小杜鵑的“咕咕”聲，明白了沒?
5.完整的'把這首歌曲連起來唱一唱。
(三)總結(jié)今天這節(jié)課，讓我體會到我們班的同學(xué)個個都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動聽，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲，謝謝大家，最后請同學(xué)們唱著歌走出教室吧。
三年級音樂教案9
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《搖啊搖》
2、歌表演《搖啊搖》
3，選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。
3、能聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，在聽視唱中基本能唱準(zhǔn)音。
4、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《搖啊搖》增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)歌曲請小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學(xué)生歌名。
3、唱一唱；豎笛練習(xí)：吹一吹
二：新課學(xué)習(xí)：
1、導(dǎo)入：聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。
欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。
2、小練習(xí)：隨音樂拍手：（復(fù)三拍子動作練習(xí)）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。
3、歌曲學(xué)習(xí)：出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。
1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？
2）放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。
3) 放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感�！甃U’哼唱。
4）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜；
5）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。
6）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲 (部分學(xué)生演奏樂器、部分學(xué)生模唱；輪換進(jìn)行)。
4、邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。
5、編創(chuàng)與活動
1）讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。
2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。
3）分組展示
4）讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點？（在長音處用 ）
5）一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。
6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。
7）分組或集體表演。
一、根據(jù)音樂教室現(xiàn)有的樂器，通過音樂欣賞的形式。
讓學(xué)生認(rèn)識和了解各種樂器，并且讓學(xué)生參與其中親身實踐，講解各種樂器基本的演奏方法，這樣一來，學(xué)生不僅對樂器有了進(jìn)一步的接觸,而且還對我國的各種音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。
2、通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的.文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)。
二、用多種方法，努力提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。
針對本校特點，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時運用鋼琴進(jìn)行音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：
1、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學(xué)�，F(xiàn)有的樂器，結(jié)合大綱要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時，既開拓了視野，有提高審美能力。
2、在音樂理論知識的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學(xué)習(xí)，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學(xué)生會比較容易掌握。
3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂。
4、課堂上，讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。
三年級音樂教案10
教材分析：
本單元以“老師你好”為主題。選取了歌曲《老師最理解我》聽一聽《我愛米蘭》、《四季��！我在想》和玩一玩《獻(xiàn)給老師的禮物》三個部分來體現(xiàn)小學(xué)生們對老師所建立的深厚情意，通過歌唱表達(dá)對老師的熱愛之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲，促進(jìn)師生之間心與心的交流；
2、在聆聽中辨別不同的音樂情緒和意境；
3、能用充滿自信的感情來演唱歌曲，并進(jìn)行歌舞表演，體驗師生同樂的愉悅。教學(xué)重難點：
1、學(xué)唱《老師最理解我》；
2、能用飽滿的情緒進(jìn)行歌唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：磁鐘、三角鐵、響板、電子琴
教學(xué)安排：二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入：引入課題
同學(xué)們知道9月10日是什么節(jié)日嗎？那么你們喜歡老師嗎？你有什么話要對老師說嗎？板書歌曲：老師最理解我。
二、新課
1、發(fā)音練習(xí)：1234567
doremifasollasi
2、節(jié)奏練習(xí)：
三角鐵：×―――11
碰鐘：×－1×－11
響板：×××1×××11
3、學(xué)唱歌曲
①播放歌曲讓學(xué)生初聽并感受歌曲的情緒；
�、谟米约赫Z言表達(dá)一下對老師的感謝，然后再跟著音樂輕聲哼唱歌曲；③解決歌曲中的切分節(jié)奏難點，重點指導(dǎo)唱譜；
�、芨俜志溲莩枨�，注意音準(zhǔn)把握；
⑤學(xué)生隨琴自由劃拍祝唱歌曲，找出難點；
4、采用多種形式，鞏固歌曲。
三、進(jìn)行歌曲表演
老師和學(xué)生進(jìn)行對唱的方式演唱，將每句的前半句由老師唱，后半部分跟琴演唱。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)唱了《老師最理解我》這首歌，并且進(jìn)行了歌表演，同學(xué)們表現(xiàn)的很棒。愿你們帶著對老師的愛，好好學(xué)習(xí)吧。
第二課時
一、解題直接導(dǎo)入
同學(xué)們“為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中，挑選出來米蘭作為歌曲的主題呢？從而板書課題。
二、聽一聽《我愛米蘭》、《四季��！我在想》。
1、老師講解“米蘭”有關(guān)知識
2、用課件展示“老師平日工作的情景圖”讓學(xué)生在邊欣賞圖畫中，邊聆聽歌聲，感受歌曲中的情緒。
3、讓學(xué)生討論聽了這首歌后表達(dá)了什么感情。
4、聽的過程體會四季中我要為老師做點什么？
5、學(xué)生試著跟著音樂的感覺表演或創(chuàng)編。
三、玩一玩
1、通過以上學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用自己最喜歡的`歌來表達(dá)自己對老師的愛。
2、用《祝你生日快樂》的旋律，填寫祝愿老師的歌詞。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們聽，也玩一些對老師贊美和愛的歌曲，那么你們還會用什么方式來表達(dá)對老師的尊重呢？下去后想一想。
第二單元
教材分析：
本單元以“到郊外去”展開歌唱的，通過唱一唱《采山》讓學(xué)生體驗身處秀麗的山林時無比喜悅的心情，通過聽一聽《纜車》、《出發(fā)》和《郊外去》，讓學(xué)生感受用音樂描寫的異常有趣。而玩一玩則是在歡樂的野游中，滲透著對音樂知識的學(xué)習(xí)與掌握。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠輕松愉快地演唱歌曲，并把握好節(jié)奏，唱準(zhǔn)音。
2、在學(xué)唱《采山》這首歌曲中逐步認(rèn)識勞動最光榮的道理，樹立勞動觀念。
3、讓學(xué)生在愉悅的氣氛中欣賞《纜車》，激發(fā)其動感和即興創(chuàng)作的欲望。
4、在聆聽《出發(fā)》時感受普羅科菲耶夫的音樂風(fēng)格和音樂特點，以及作品中少年兒童生活的情趣和特色。
5、欣賞《郊外去》讓學(xué)生感受到郊外游玩的心情，并了解鋼琴的演奏方法，音色和表現(xiàn)手法。
教學(xué)難點：
1、讓學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
2、通過學(xué)唱歌曲認(rèn)識到勞動最光榮，樹立勞動觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、遠(yuǎn)教課件、電子琴
教學(xué)安排：三課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入，板書課題
同學(xué)們在家里都幫助家人做過事嗎？今天我們來學(xué)一首山里的孩子愛勞動的歌曲《采山》。
二、新課
1、老師簡介歌曲的內(nèi)容和演唱形式。
2、播放遠(yuǎn)教課件，讓學(xué)生初聽《采山》的旋律。
3、老師引導(dǎo)學(xué)生對歌曲進(jìn)行公段，并且出示音符認(rèn)讀。XO
4、試著打以上的音符節(jié)奏。
5、跟著范曲進(jìn)行小聲練唱《采山》，反復(fù)地聽。
6、學(xué)生提出疑問，老師做以引導(dǎo)、解釋，要體會出演唱用什么樣的情緒。
7、學(xué)生跟琴分組唱、個人唱、集體唱《采山》。
三、課堂練習(xí)
1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動手，對歌曲進(jìn)行表演演唱。
2、有能力的學(xué)生可以創(chuàng)編節(jié)奏歌曲伴奏。
四、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)唱了《采山》這首民歌，希望同學(xué)們把它唱給家人聽一聽，并且要發(fā)揚這種愛勞動的好習(xí)慣。
第二課時
一、鞏固復(fù)習(xí)歌曲，引出課題
學(xué)生演唱《采山》歌曲，并進(jìn)行歌表演，那么我們在外，還會玩些什么呢？下面我們來聽一聽吧！
二、新課
1、播放《纜車》讓學(xué)生欣賞，初顯感知此曲旋律。
①老師簡介《纜車》；
�、谠俅螐�(fù)聽學(xué)生哼唱為輔，從而體會坐纜車的愉快心情。
2、試聽《出發(fā)》體會歌曲表面的情緒。
①老師對作品進(jìn)行簡介，了解《出發(fā)》的幾個組曲；
�、趶�(fù)聽，體會音樂表現(xiàn)是哪兩種情景？
A、號聲響了集合B、車子在原野上奔馳
3、欣賞《效外去》從中感覺大自然的美景。
�、僮寣W(xué)生回憶一下去郊外春游的情景；
�、谧寣W(xué)生帶著春游愉快心情欣賞此曲，感覺大自然的美好。
三、課堂練習(xí)
學(xué)生各自抒發(fā)自己的感受。
四、課堂小結(jié)
這課我們欣賞了一些外國的歌曲，并且從中體會到不同音樂所帶來的聽覺感受，激發(fā)了我學(xué)習(xí)音樂的興趣。
第三課時
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我演唱、聆聽了一些優(yōu)美的歌曲，從中學(xué)到了很多知識。本節(jié)課我們運用這些音樂來玩一玩吧！
二、新課
1、初聽《去野游》感覺領(lǐng)悟；
2、老師對《去野游》進(jìn)行簡單介紹；
3、打開書從中學(xué)習(xí)一些樂理知識，以四分音符為一拍來認(rèn)識下面的音符；X－二分音符二拍X四分音符一拍X八分音符半拍
4、復(fù)聽《去野游》體會四拍子的節(jié)奏。
三、課堂練習(xí)
打開音樂書15頁，學(xué)生練做習(xí)題。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《去野游》從中認(rèn)識了一些簡單的音符。
教學(xué)反思：
第三單元
教材分析：
本單元以“豐收的喜悅”為主題，選取了秋收季節(jié)繁忙景象。選了歌曲《采爹秋》、民樂合奏《喜洋洋》、《豐收鑼鼓》、鋼琴曲《快樂的農(nóng)夫》以主歌曲《鑼鼓歌》等音樂素材作為本單元的教學(xué)內(nèi)容，從中感受勤勞和自信換來豐收成果。教學(xué)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確在演唱歌曲，解決歌曲中裝飾音“”
2、初步學(xué)習(xí)樂器—口琴吹奏法。
3、在聽一聽感受民東合奏、鋼琴曲，樂曲中所描繪人民在豐收季節(jié)喜悅、歡樂的情緒。
4、在玩一玩中感覺歌曲中鑼鼓的節(jié)奏、韻律的美，在“玩中求學(xué)”。
三年級音樂教案11
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)葫蘆絲吹奏樂曲《金孔雀輕輕跳》。
模仿學(xué)習(xí)孔雀舞。
了解西雙版納自然景觀和人文景觀。
教學(xué)目標(biāo)：
1 用舒緩地氣息吹奏樂曲，體會樂曲的柔美，能夠悠揚地吹奏樂曲，表現(xiàn)孔雀輕盈地舞姿，表達(dá)對孔雀的喜愛。
2 會跳傣族舞蹈“孔雀舞”，動作優(yōu)美。
教學(xué)重難點：
葫蘆絲吹奏樂曲及“打指”吹奏方法。
教學(xué)過程：
一 組織教學(xué)
師生問好，老師微笑面對全體學(xué)生：“快樂的音樂四十分開始了，歡迎同學(xué)們一起進(jìn)入音樂殿堂！”
二 導(dǎo)入新課
▲ 提問：我們的祖國地域遼闊，山河秀麗，五十六個民族團結(jié)的生活在一起，你知道都有什么民族嗎？
今天就讓我們乘上“音樂快車”一起走進(jìn)云南傣族自治州—西雙版納去游覽一番，好嗎！開動火車出發(fā)吧！”
出示，師生一起做“火車開了律動�！�
▲火車到站了，歡迎同學(xué)們一起走進(jìn)西雙版納！栗老師做你們的導(dǎo)游。
三 美麗的版納
出示課題： “走進(jìn)西雙版納”
出示
▲配樂介紹美麗的版納：“西雙版納位于我國云南省南部，與老撾、緬甸相地鄰，面積將近兩萬多平方公里，是我國重點自然保護(hù)區(qū)與風(fēng)景名勝區(qū)；這里有騰縈蔓繞的原始森林，爭奇斗艷的奇花異草，種類繁多的珍禽異獸，還有那精巧別致的'傣族竹樓，色彩艷麗的傣族服飾，極具民族特色的傣族歌舞將我們帶進(jìn)了人間天堂……”
四 “勇闖四關(guān)”
▲導(dǎo)入：“同學(xué)們，觀賞完美麗的版納風(fēng)光，接下來讓我們玩一個有關(guān)‘西雙版納’的闖關(guān)游戲，怎麼樣？”
“注意是有獎游戲。你們看，這些精美的獎品分別象征著吉祥、平安、快樂，誰能獲得它，就能得到好運。同學(xué)們，想不想擁有一件呀？那就讓我們一起趕快進(jìn)入游戲‘勇闖四關(guān)’吧！”
第一關(guān)：幸運搶答
第二關(guān)：爭分奪秒
第三關(guān)：脫穎而出
第一關(guān)：幸運搶答
出示，教師讀題。
1 西雙版納位于我國哪個��？ “開始！” {頒發(fā)將品}
2 西雙版納居住人口最多的少數(shù)民族是那一個民族？ “開始！” {頒發(fā)獎品}
3列舉西雙版納的自然景觀？ “說出兩個以上獲獎，開始！” {頒發(fā)獎品}
4西雙版納有什麼特色樂器？ “開始！” {頒發(fā)獎品}
●過渡語：恭喜大家順利闖過第一關(guān)，沒有得到獎品的同學(xué)不要著急，后面的獎品更精美。讓我們一起進(jìn)入游戲……
第二關(guān)：爭分奪秒
出示
規(guī)則：請同學(xué)們在規(guī)定時間內(nèi)完成大屏幕為你出示的視聽模唱題，通過聽音樂旋律，模唱曲譜。
視聽模唱（1）
31 35|5—|36 12 |2—|31 35|16 6|21 61| 1—||
視聽2遍，時間到； 闖關(guān)學(xué)生模唱； 全體學(xué)生模唱。
視聽模唱（2）
53 56|6—| 3 1 |5—|6 33 |12 2 |16 12 |2—|6 33|12 2｜31 61｜1—||
視聽2遍，時間到； 闖關(guān)學(xué)生模唱； 全體學(xué)生模唱。
●過渡語：恭喜大家順利闖過第二關(guān)，進(jìn)入版納‘迷人的葫蘆’，送你一首悠揚的葫蘆絲樂曲《月光下的鳳尾竹》。
�。壅n件欣賞：《月光下的鳳尾竹》］
▲簡介：葫蘆絲是傣族最具民族特色的吹管樂器，聲音親切、優(yōu)美，被譽為“天籟之聲”。用葫蘆絲吹奏的樂曲《月光下的鳳尾竹》向我們展示了一幅優(yōu)美的畫卷：月光溶溶夜，微風(fēng)輕拂鳳尾竹，竹樓中的少女對月抒懷，竹樓外的葫蘆聲在寧靜的夜晚宛如玉珠落盤……
●過渡語：欣賞《月光下的鳳尾竹》時，同學(xué)們情不自禁地合著音樂模仿吹奏葫蘆絲，接下來讓我們一起進(jìn)入游戲第三關(guān)躍躍欲試，拿出葫蘆絲練習(xí)吹奏一首樂曲《金孔雀輕輕跳》
第三關(guān)：躍躍欲試 葫蘆絲吹奏《金孔雀輕輕跳》
出示
說出樂曲拍號（2/4拍），強弱規(guī)律，找出曲譜中出現(xiàn)的音。
吹奏音階，教師做柯農(nóng)手勢。
教師葫蘆絲范奏樂曲。
“這首樂曲就是剛才我們視聽模唱的兩條旋律，它們組合在一起成為一首非常動聽的葫蘆絲樂曲，想聽栗老師用葫蘆絲為大家示范吹奏樂曲《金孔雀輕輕跳》嗎？”
6 提問樂曲的情緒如何？樂曲的速度采用了哪一種？”
樂曲優(yōu)美抒情，速度是中速稍慢，曲調(diào)清新流暢，猶如傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩。
提問：我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱樂曲？
用柔和、優(yōu)美的聲音演唱旋律，用手指來熟悉葫蘆絲指孔。
7 老師逐句指導(dǎo)葫蘆絲吹奏樂曲。
樂曲優(yōu)美，速度是中速稍慢，吹奏時應(yīng)采用舒緩的氣息進(jìn)行，例如第一樂句：31 35| 5— |，氣息圓滑連貫像一道一道美麗的彩虹，同樣的方法到最后……； 6 33| 12 2|，這樂句是樂曲中較為歡快的部分，33、第二個2要求單吐，表現(xiàn)音樂地跳躍感。
8 學(xué)生自由練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)檢查吹奏情況。
9 請出學(xué)生吹奏，讓大家評價，老師表揚優(yōu)點，糾正不足之處。
10 齊吹奏全曲。
11 學(xué)習(xí)葫蘆絲的“打指”吹奏方法。
如果在吹奏時加上一些特殊指法吹奏，聲音就更美了請同學(xué)們視聽對比以下老師吹奏的兩句旋律，那句更好聽，更能表現(xiàn)孔雀美麗的舞姿。
指出曲譜中“打指”標(biāo)記，認(rèn)識“打指”記號。
老師示范講解“打指”的吹奏方法。
找學(xué)生吹奏，教師進(jìn)行評價和指導(dǎo)。
12 完整地吹奏全曲。
13 吹奏藝術(shù)處理：有感情地齊讀課題《金孔雀輕輕跳》，孔雀在怎樣跳舞，請 你說一說，模仿一下；老師總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生帶上動作表演吹奏葫蘆絲。
14 獎勵學(xué)生，送給每人一個孔雀頭飾戴在頭上。
三年級音樂教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能學(xué)會演唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。
2、能認(rèn)真聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》，并感受到歌曲所表達(dá)的愛祖國的真摯感情。
3、能了解并初步掌握“v”的發(fā)聲口型。
4、在豎笛吹奏練習(xí)中，能掌握“6、3、2”三個音的指法，并為歌曲《牧童謠》作簡單伴奏。
二、課時安排：2節(jié)課
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。
2、聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》。
3、唱一唱
教學(xué)重點：教唱《我們把祖國愛在心窩里》，并指導(dǎo)學(xué)生從音樂中體驗、表現(xiàn)愛祖國、愛他*的情感。
教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生把這種“愛媽媽”的具體情感溶入到較為抽象的“愛祖國”的情感之中。
教學(xué)過程：
一、學(xué)唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。
1、聽賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，體會歌曲的情緒、感情等。
2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂，，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達(dá)的對祖國、對他*的真摯情感。
3、學(xué)唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。首先讓學(xué)生聽旋律，數(shù)音樂旋律34 56 | 5 1 |出現(xiàn)的次數(shù)，然后根據(jù)樂句特點，在師生之間、生生之間進(jìn)行每個樂句1、2小節(jié)與3、4小節(jié)的接龍視唱。
4、學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著琴唱歌詞，個別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。
二、聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》。
1、認(rèn)真聆聽歌曲。
2、說一說歌曲的內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。
3、讓學(xué)生畫一畫歌曲中“綠水映青山”、“綠葉捧紅花”、“小鳥睡在綠樹上”、“苗苗長在大地間”的景象。
4、在次聽賞并輕聲跟唱歌曲。
三、音樂活動：唱一唱v
1、讓學(xué)生說一說對“魚”的種類和喜愛等。
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握元音“v”的發(fā)聲口型，要求聲音集中、統(tǒng)一，逐步建立起高位置的歌唱意識。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課主要學(xué)了三個方面的內(nèi)容，明白了“祖國就象媽媽一樣”的'道理。
五、課后記
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生很快就學(xué)會唱歌曲，并很自然地接受了“祖國就象媽媽一樣”的道理。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)吹豎笛，掌握“6、3、2”三個音的指法和伴奏練習(xí)。
教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2” 三個音
教學(xué)難點：熟練每個音的指法，并按好氣孔，防止漏氣造成變音。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)吹奏“1、5”兩個音
二、指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2”三個音
1、聽一聽。老師新吹了三個什么音？
2、看一看。每個音老師的手指按住了哪些孔？
3、吹一吹。學(xué)生試著吹這三個音。
4、說一說。學(xué)生之間交流學(xué)吹這三個音的體會。
5、比一比。分組進(jìn)行比賽，看哪組音吹得最準(zhǔn)，音色最好聽。
6、課件游戲：一顆音樂蘋果樹，學(xué)生根據(jù)樹上掉下的一個個音樂蘋果，馬上吹出這個音。
三、學(xué)唱《牧童謠》并為之伴奏。
1、學(xué)生跟琴唱譜。
2、學(xué)生跟琴唱詞。
3、學(xué)生根據(jù)教材編排的伴奏譜模仿牧童吹笛的樣子為歌曲伴奏。
四、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。
五、課后記：
學(xué)生的模仿能力很強，大部分同學(xué)都能吹準(zhǔn)新學(xué)的三個音，并能為歌曲《牧童謠》伴奏，學(xué)生吹奏的興趣很高。
三年級音樂教案13
安丘市吾山小學(xué)
“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動
湘教版音樂三年級下冊
章 節(jié)： 第一課課 題： 小黃帽授課班級： 三年級五班 授課時間： 20xx年3月20日授課教師： 王會文
安丘市吾山小學(xué)
20xx年3月制
第一課 小黃帽
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識與技能：
能用活潑自豪的聲音演唱歌曲《小黃帽》。 2、情感態(tài)度價值觀：
在輕松、愉快的氛圍中體會到交通安全對我們生活的重要性。 二、教材分析：
《小黃帽》 是一首明朗活潑的兒童歌曲。歌詞簡潔生動，滲透著兒童的安全教育。旋律活潑流暢，說唱結(jié)合，演唱形式豐富，是一首具有教育意義的優(yōu)秀兒童歌曲作品。歌曲為大調(diào)式，四四拍子，兩段體結(jié)構(gòu)。前奏以一聲“立正，稍息”的口令開始，接著出現(xiàn)行進(jìn)踏步的節(jié)奏，描繪出歌曲的場景。歌曲A段四個樂句，平穩(wěn)、規(guī)整，旋律以同音反復(fù)和級進(jìn)為主，類似孩子們的口語，便于演唱。之后是一段歌詞念白，以八分節(jié)奏為主，告訴孩子們過馬路要注意安全。這是A段和B段的連接段。B段音區(qū)提高，旋律稍有跳躍起伏，最后與A段有呼應(yīng)，在“一二三四”的口令中結(jié)束。 三、 學(xué)情分析：
本課時教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，年齡在8-10歲。三年級共有243名學(xué)生，分為五個班級。三年級學(xué)生的音樂知識面相對較窄，音樂基礎(chǔ)知識掌握不多。有一大部分學(xué)生在一二年級對樂理知識的了解很少，識譜能力較差。但他們的感受、探索創(chuàng)新能力逐步增強。因此必須豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂美。 四、教學(xué)重點、難點：
對節(jié)奏五型附點八分音符和大切分的掌握
五、課標(biāo)分析：
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在本年段的教學(xué)建議中指出：“隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，學(xué)生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加合唱、樂器演奏以及音樂創(chuàng)造活動 的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生�！�
根據(jù)教材和學(xué)生的特點，在建構(gòu)主義理論的指導(dǎo)下，創(chuàng)設(shè)一個自主性、研究性、協(xié)作性的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建一種以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為體的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)過程：
七、評測練習(xí)：
小組采用領(lǐng)唱的方式展示歌曲
八、效果分析：
通過對歌曲的學(xué)習(xí)，基本完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，大部分同學(xué)能做到有感情的演唱歌
曲，整體效果較好
九、觀評記錄：
卜凡義主任： 優(yōu)點： 在設(shè)計這節(jié)課時體現(xiàn)了以下幾個特點： ①讓學(xué)生自主探索。在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)始終將學(xué)生自主探索的理念貫穿其中。例如：讓學(xué)生小組合作、第二段等。 ②注意音樂與生活的聯(lián)系。例如：時刻提醒學(xué)生要遵守交通規(guī)則，注意了密切聯(lián)系生活實際。 不足：教師不放心學(xué)生，講的`過多，學(xué)生自主探索的機會就少了。
李紅梅老師：李老師的整堂課始終體現(xiàn)以學(xué)生為本。優(yōu)點：教師教唱的過程中注意了鍛煉學(xué)生的自主性，加強了小組合作
不足：教師教學(xué)過程當(dāng)中語言太繁瑣。 十、反思與評價：
通過課內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練并且有感情的唱出了歌曲，并且能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行了小組合作，懂得了生活中要注意對交通規(guī)則的遵守。
教師自身仍有很多不足之處，例如課堂語言太過繁瑣，課堂的氣氛調(diào)動不好等。在今后的課堂教學(xué)中，要多想老教師學(xué)習(xí)，取長補短。
三年級音樂教案14
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)《媽媽的心》
三、《唱給媽媽的搖籃曲》
1、導(dǎo)入：講故事，放背景音樂《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏。 師：我們把這個故事編成歌來唱好嗎？
2、出示歌詞，請小朋友們選一段歌詞試試編一編，可以小組討論后派一個代表唱一唱，其余學(xué)生評價一下。
師：老師這里也有一段旋律，請小朋友們聽一聽，它的情緒是怎樣的？
聽范唱錄音，學(xué)生交流。
3、你能用動作來表達(dá)這首歌曲的`情緒嗎？
聽錄音，學(xué)生自由表演。
4、再聽錄音，聽后說說是誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？
5、用“Lu”哼唱曲調(diào)。
6、放錄音，輕聲哼唱。
7、這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因為勞累而睡著了，于是把桌子當(dāng)成搖籃，邊搖邊唱，說明小朋友怎樣？
師：為表達(dá)對媽媽的熱愛之情和表現(xiàn)夜晚的寧靜，應(yīng)該用什么情緒演唱？速度呢？
用深情、輕柔的聲音，慢速有感情地演唱
8、看歌詞，問：歌曲中有幾個人物？
9、學(xué)唱歌譜
10、拓展
師：看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，還應(yīng)該怎樣做？
三年級音樂教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與音樂實踐活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學(xué)會與他人合作。
2、用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲《美麗的黃昏》意境。
3、通過三部輪唱的學(xué)習(xí)和實踐，讓學(xué)生感受、體驗美妙的和聲效果，喚起學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
教學(xué)重、難點：
1、二部輪唱。
2、音準(zhǔn)、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。
教具：電子琴、課件、圖片、教學(xué)光盤等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：播放本課學(xué)習(xí)音樂《美麗的黃昏》。注意歌曲節(jié)奏的快慢和情緒的變化學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂。調(diào)動學(xué)生注意力，有目的的去聽音樂。
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽，問：這是什么？ 再看，老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山，問：你覺得太陽要下山了呢？還是剛剛升起來呢？讓學(xué)生說，最后定不下來。
2、那么，就讓音樂來告訴我們，老師慢慢彈奏mi、re、do然后引導(dǎo)學(xué)生得出，太陽慢慢下山了，美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人，讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。 學(xué)生回答問題。由問題入新課題，不會讓學(xué)生感到太突然。
三、教授新課
1、學(xué)習(xí)二部輪唱《美麗的`黃昏》 教師：有一個旅游團到歐洲某國家城市參觀旅游，到了傍晚，導(dǎo)游告訴游客，這里的黃昏景色特別美，請他們?nèi)バ蕾p，由于人較多，路面較窄，需要分兩組去觀看，一組走在前面，另一組走在后面。二聲部輪唱練習(xí)。學(xué)生分二個小組練習(xí)，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面在大圓圈里形成一個內(nèi)圈圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)三部輪唱《美麗的黃昏》。教師:第二天又來了一個旅游團，一行10人，到了傍晚，活動安排去欣賞黃昏景色，由于景色太美了，第一天去觀賞的人還想再去，因此就分成三組去觀賞。
�。�1）三部輪唱練習(xí)。學(xué)習(xí)分三個小組練習(xí)，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面在外圈大圓內(nèi)形成一個內(nèi)圈圓，第三個小組走在最后在第二個圓圈內(nèi)組成第三個內(nèi)圈小圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。
�。�2）教師總結(jié)。教師:同學(xué)們，剛才我們通過音樂活動，練習(xí)了哪兩種演唱形式? 教師:通過二部輪唱和三部輪唱的練習(xí)，我們用自己的聲音感受體驗了美妙的和聲帶來的和諧美。學(xué)生們按照老師的指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱。師的指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱。學(xué)生回答。讓學(xué)生積極參加音樂實踐活動，在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣；同時也培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的良好態(tài)度，在歌曲意境中提高審美情趣，豐富審美情感。
四、拓展教學(xué)
1、摸一摸，猜一猜：碰鐘。
2、玩聲音游戲；聲音遠(yuǎn)——你就坐著；聲音近——你就站起；聲音回旋耳邊——你就舉手。
3、指名用碰鈴X- -節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏。
4、出現(xiàn)鈴鼓，進(jìn)行打擊樂合作：先出現(xiàn)碰鈴，當(dāng)輪唱時加入鈴鼓節(jié)奏X X X。學(xué)生按照老師的指示去做游戲。在游戲的過程中體會聲音的變化，更容易讓學(xué)生牢牢記住。
五、小結(jié)。添加：課后試著輪唱《好寶寶睡著了》，想想：這樣的歌用輪唱合適么？
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