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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)名稱：
看朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲的情景中感知排序的規(guī)律，并嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序。
2、讓幼兒數(shù)活動(dòng)中學(xué)著仔細(xì)觀察和傾聽(tīng)。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、操作材料（紅、綠、藍(lán)雪花片若干）、四種不同排列的小路圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、你們聽(tīng)過(guò)《小老鼠奇奇的》的故事嗎？他是誰(shuí)？
2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他請(qǐng)小朋友跟他一起去，因?yàn)樾⊥猛诵±鲜笃嫫婕以撟吣菞l路了，請(qǐng)小朋友幫幫他。
二、找路——感知ABC的排序規(guī)律。
1、小兔來(lái)到了樹(shù)林里，看見(jiàn)前面有好多條小路，看這里一共有幾條路？（四條）
2、應(yīng)該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢？每條路都有顏色的，記得小
老鼠奇奇說(shuō)：“走一條顏色有規(guī)律的路才能找到他的家，到底哪一條路有規(guī)律呢？有什么樣的規(guī)律呢？（紅色、藍(lán)色、白色）按這樣的順序，反復(fù)出現(xiàn)，就形成了規(guī)律。（第二條路對(duì)的）（ABCABC）
3、蘑菇排隊(duì)——感知AAB的排序規(guī)律。
小兔繼續(xù)往前走，它來(lái)到草地上看見(jiàn)什么？蘑菇是怎樣排隊(duì)？他們有規(guī)
律嗎？它們排列的規(guī)律是什么呢？小兔請(qǐng)你們猜猜兩個(gè)蘑菇后面是什么顏色的蘑菇，接著應(yīng)該是缺了那只顏色的蘑菇？（AABAAB）小兔踩了一只蘑菇把它當(dāng)禮物送給小老鼠奇奇。
4、走過(guò)小橋——感知ABB的排序規(guī)律。
小兔子走呀走，過(guò)了橋就要到奇奇家可是這座橋能過(guò)嗎，為什么？小兔仔細(xì)一看，地上放著兩塊木板，只要把兩塊木板放到有規(guī)律的橋上就能通過(guò)啦，我們幫小兔找找這兩塊板應(yīng)該放那里？（ABCABC、ABBABB）
三、嘗試排序規(guī)律
1、嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序
小老鼠奇奇家到了，奇奇說(shuō)：“春天到了，我要請(qǐng)朋友們來(lái)我家做客，要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請(qǐng)小兔和小四班的.小朋友一起來(lái)幫忙。
小老鼠奇奇為你們準(zhǔn)備了不同的小路的圖片，但每條小路都是有規(guī)律的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小路怎么鋪，有的小朋友是選兩種顏色的路面，有的是選三種顏色的路面，然后一定要按規(guī)律來(lái)排列，朋友們才能找到奇奇的家。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒有規(guī)律排序的情況
四、分享交流
看看誰(shuí)的小路最特別，它有什么規(guī)律。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬洗澡的.圖片，1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖說(shuō)話
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？
小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……
2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣？（讓幼兒個(gè)別回答，說(shuō)出物品的單位量詞。如果幼兒一開(kāi)始說(shuō)不出來(lái)，教師可以幫忙提醒。）
3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒(méi)有用數(shù)字“3”表示的呀？那有沒(méi)有數(shù)字＂４＂表示的（幼兒個(gè)別回答）
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示��？為什么？
2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友？
三、編數(shù)數(shù)歌
1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽(tīng)的兒歌，你們想不想學(xué)呀？
2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡；你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)；你數(shù)４，我數(shù)４，４只小腳踩水花．
3、好，兒歌里說(shuō)了些什么？
４、你們一起來(lái)跟我念一遍兒歌好不好��？
四、總結(jié)
今天我們學(xué)會(huì)了４以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作，明天來(lái)幼兒園告訴我好不好啊？
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案3
設(shè)計(jì)意圖
在活動(dòng)中，我以媽媽的角色參與，以“小貓捉迷藏”的游戲形式，帶領(lǐng)幼兒在游戲中充分的感知、學(xué)習(xí)。在環(huán)節(jié)一中，我“小貓學(xué)本領(lǐng)”的方式， 引導(dǎo)幼兒以自身為中心區(qū)分方位，為幼兒在下一環(huán)節(jié)中以某一物體為中心區(qū)分方位做準(zhǔn)備。在第二環(huán)節(jié)中，我又以“貓媽媽找小貓”的游戲，讓幼兒觀察物品、設(shè)想自己藏在什么地方，再到親身體驗(yàn)躲藏的過(guò)程，其目的在于引導(dǎo)幼兒充分感知方位，并引導(dǎo)幼兒使用相關(guān)方位詞表達(dá)自己的方位。待多數(shù)幼兒掌握后，我鼓勵(lì)幼兒參與“裝扮新家”的游戲，給予每個(gè)幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，其目的在于讓幼兒鞏固對(duì)方位的區(qū)分以及對(duì)相關(guān)方位詞的使用。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中區(qū)分上下、里外、前后等方位，并嘗試正確使用相關(guān)方位詞。
2、愿意參與游戲，體驗(yàn)和同伴游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能區(qū)分簡(jiǎn)單的方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備環(huán)境：
用繩子布置出池塘；利用桌子、椅子、沙發(fā)、玩具柜、大紙箱，布置出小貓的家。
材料：貓媽媽頭飾；大禮物箱（內(nèi)裝毛絨玩具、玩具、相框、圖書(shū)等）；音樂(lè)《找小貓》，照相機(jī)，電子白板。
活動(dòng)過(guò)程
一、“小貓學(xué)本領(lǐng)”導(dǎo)入，以自身為中心感受上下、前后、里外方位。
師：今天天氣真好，媽媽帶你們到池塘邊去抓魚(yú)，我們一起邊念兒歌邊做做運(yùn)動(dòng)吧！
幼：好！
�。ń處熗ㄟ^(guò)扮演貓媽媽的角色，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。而兒歌巧妙的將不同的方位詞自然的融入其中，鼓勵(lì)幼兒在說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中， 自然的感受不同的方位。）
二、游戲“和媽媽捉迷藏”，以某一物體為中心區(qū)分方位，嘗試使用方位詞。
�。�1）觀察、感知方位。
師：這是我們的新家，看看家里都有些什么？
幼 1：有桌子、椅子。
幼 2：小床、衣柜、洗衣機(jī)。
幼 3：書(shū)架、大箱子……
師：家里有很多很多的家具。
（教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、表達(dá)，為接下來(lái)的方位感知和表達(dá)豐富經(jīng)驗(yàn)。）
師：你們玩過(guò)“捉迷藏”的游戲嗎？
幼：玩過(guò)。
師：今天媽媽也想和你們玩“捉迷藏”的游戲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想藏在什么地方？
幼 1：……
師：那你過(guò)去指一指吧！
幼 1：我想藏在這里。（走到冰箱后面，躲起來(lái)）
師：這是什么地方？
幼齊：冰箱的后面。
幼 1：我想藏冰箱的后面。
師：童童藏在冰箱后面，那我現(xiàn)在藏在哪里？
幼齊：媽媽藏在冰箱的前面。
�。ㄡ槍�(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒，教師給予積極的回應(yīng)，以師幼、幼幼互動(dòng)的方式進(jìn)行支持，讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)方位。同時(shí)抓住教育的契機(jī)，引發(fā)全體幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。）
師：還有誰(shuí)來(lái)告訴大家，你想藏在哪里？
幼 2：桌子那里。（走過(guò)去用手指著桌子的下面）
師：想想，這是桌子的哪里？
幼 2：桌子的下面。
幼 3：我想藏在沙發(fā)的后面。
幼 4：我想藏在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅的里面。
……
�。ㄐ“嘤變毫�(xí)慣于用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的意愿，教師有意識(shí)的放慢節(jié)奏，給更多幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，以了解幼兒對(duì)于方位掌握的情況，并給予一定的引導(dǎo)， 為后面的游戲部分做好準(zhǔn)備。）
�。�2）游戲“捉迷藏”，進(jìn)一步感知、區(qū)分方位。
師：“捉迷藏”的時(shí)候媽媽會(huì)放一段音樂(lè)，你們聽(tīng)到音樂(lè)趕快找個(gè)地方藏起來(lái)，音樂(lè)停止，媽媽就來(lái)找你，被找到的小貓要大聲的告訴媽媽“你藏在哪里”聽(tīng)清楚了嗎？
幼：聽(tīng)清楚了。
（音樂(lè)的提供營(yíng)造出更為濃厚的游戲氛圍，幫助幼兒更加投入其中，保持游戲的興趣。教師及時(shí)提出游戲要求，讓幼兒在游戲的同時(shí)，清楚要求和任務(wù)。） 放音樂(lè)，教師蒙上眼睛，幼兒自由躲藏，助教老師對(duì)幼兒躲藏的地方進(jìn)行拍照。
師：媽媽來(lái)咯，你被發(fā)現(xiàn)了，告訴我，你藏在哪里的？
幼 1：我躲在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅里面。
幼 2、3：我們躲在洗衣機(jī)的后面。
師：我們一起去找找，看看其它小貓躲在哪里？
幼 4：我躲在桌子的下面。
幼 5：我躲在書(shū)架的前面。
�。ㄍㄟ^(guò)真實(shí)的游戲情景，幫助幼兒充分感知方位，并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)方位詞。）
（3）分享躲藏的方位，嘗試使用方位詞說(shuō)出躲藏的位置。
師：剛才小貓們藏得可真好，媽媽差點(diǎn)找不到你們。大家快坐下來(lái)休息一下， 看看你們都藏在了哪些地方？
（播放剛才拍攝的照片，鼓勵(lì)幼兒找找、說(shuō)說(shuō)，小貓們躲藏的位置。）
幼 1：我躲在了柜子后面，樂(lè)樂(lè)躲在沙發(fā)上面。
幼 2：我看到為為躲在椅子后面。
幼 3：我躲在箱子的里面。
……
師：有的小貓藏在了桌子的下面，有的小貓躲在箱子的里面，有的小貓躲在柜子的后面……原來(lái)小貓們都藏在了這些地方。
（通過(guò)展示幼兒躲藏的照片，給幼兒更為直觀的觀察，帶給幼兒不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在分享、交流中，幼兒參與的熱情再次
被激發(fā)，大膽的使用方位詞表達(dá)自己以及同伴的方位。）
三、游戲“裝扮新家”，鞏固方位，并嘗試正確使用方位詞。
師：咚咚咚，誰(shuí)來(lái)了？是快遞員送新年禮物來(lái)了，禮物都裝在哪里呢？
幼：箱子里面。
師：看看是些什么禮物？
幼：汽車、小熊、相框、花瓶……
師：想想可以把這些東西擺放在家里的什么地方？我們一起把這些禮物裝扮到家里吧！
幼 1：我把花瓶放到了桌子的上面。
幼 2：我把拖鞋放在沙發(fā)的前面。
幼 3：我把衣服放到衣柜里面。
幼 4：我把小熊放在了沙發(fā)的上面。
�。ㄓ變和ㄟ^(guò)操作，進(jìn)一步感知方位，并表達(dá)方位詞。）
�。�2）欣賞“新家”。
師：新家被大家裝扮得真美呀！花瓶是誰(shuí)放的？是放在哪里的？
幼：我放的，我放在了桌子的上面。
師：找找還有什么東西是擺放在上面（下面、前面、后面……）的？
幼 1：相框、吹風(fēng)是放在柜子上面的。
幼 2：布娃娃和海豚是放在沙發(fā)上面的。
幼 3：圖書(shū)是放在書(shū)架上的……
（這一環(huán)節(jié)再次讓幼兒鞏固方位，并表達(dá)方位詞語(yǔ)。同時(shí)，教師巧妙的設(shè)計(jì)了提問(wèn)“有什么東西是放在上面的”，幫助幼兒梳理、總結(jié)了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）
四、結(jié)束。
師：今天小貓和媽媽一起裝扮了新家，好累呀，我們一起到新家里坐坐，休息休息吧！
附兒歌：
《小貓學(xué)本領(lǐng)》 小花貓，喵喵喵， 跟著媽媽做早操。小手向前打招呼， 小手向后彎彎腰。小手向上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)， 小手向下拍拍腿。一起跳進(jìn)池塘里， 抓魚(yú)咯！
一起跳出池塘外， 回家咯！
活動(dòng)總結(jié)
1、從目標(biāo)的達(dá)成來(lái)看，今天的活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成較好。動(dòng)靜交替的活動(dòng)形式是符合小班幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，也充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，參與主動(dòng)。在真實(shí)場(chǎng)景中，幼兒通過(guò)多次的感
知、操作，能正確區(qū)分方位，并主動(dòng)使用方位詞來(lái)表達(dá)自己的方位，相信今天的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)苓w移到幼兒的生活中。
2、從活動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)看，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，由易到難，層層遞進(jìn)。每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和提問(wèn)都緊緊圍繞活動(dòng)的目標(biāo)。如：在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，先以自身為中心感知方位、再觀察、區(qū)分方位、最后說(shuō)出方位詞，讓幼兒更容易理解， 更好的突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
3、從環(huán)境的布置和材料的提供來(lái)看，做到了情景化、游戲化、生活化。教師通過(guò)環(huán)境的營(yíng)造，給幼兒提供了可觀察、操作的空間。而生活中隨手可得的材料，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入其中，更貼合幼兒的實(shí)際生活，讓幼兒感受到了數(shù)學(xué)就在我們身邊，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了樂(lè)趣，獲得了學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì)。
4、從活動(dòng)的組織來(lái)看，教師能有意識(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，并采取一些有效的策略給予及時(shí)的引導(dǎo)。如：在“捉迷藏”的環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)于上、下的方位感知幼兒表現(xiàn)出是有一定經(jīng)驗(yàn)的，但是對(duì)于里外和前后的區(qū)分部分幼兒還是比較容易混淆。教師通過(guò)鼓勵(lì)幼兒個(gè)別示范的形式，在與幼兒的互動(dòng)中， 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較的方式，正確區(qū)分前后、里外，并有目的的對(duì)此進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒正確理解了方位，為后面表達(dá)方位做了充分的準(zhǔn)備。
但在今天活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)過(guò)程中還有些較為遺憾的地方，比如“看照片” 的環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮，也是情緒最愉快的時(shí)候。幼兒從真實(shí)的場(chǎng)景中過(guò)渡到圖片上，其實(shí)對(duì)于幼兒能力來(lái)講也是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是激發(fā)幼兒自主表達(dá)的意愿。我卻采用一對(duì)一的問(wèn)答方式來(lái)了解幼兒對(duì)方位的區(qū)分情況，使得幼兒缺失了更多的相互表達(dá)機(jī)會(huì)，時(shí)間也有些偏長(zhǎng)。如果我能以參與者的身份走近幼兒，引導(dǎo)幼兒一起“找找你的朋友藏在了哪里”的方式，鼓勵(lì)幼兒自由的交流，幼兒會(huì)有更多觀察、表達(dá)的機(jī)會(huì)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案4
室教案目標(biāo)
1．感知物體的外在特征，通過(guò)感知有規(guī)律的排序，初步建立間隔排序的的概念。
2．培養(yǎng)幼兒的推理能力，動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)和感知物體規(guī)律排序的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒在發(fā)現(xiàn)物體規(guī)律的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)動(dòng)手操作排序。
教案準(zhǔn)備：課件,貼有許多小動(dòng)物腳印及小兔回家路線的場(chǎng)地，大小兔子玩具各一個(gè)，大灰狼頭飾，路標(biāo)一個(gè)，幼兒操作圖形（圓形，正方形）若干。
教案過(guò)程：
一、游戲?qū)�，感知物體的規(guī)律性1．幼兒隨音樂(lè)扮演"森林小衛(wèi)士"進(jìn)教室，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2．引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的和森林中的小動(dòng)物打招呼。
3．教師小結(jié)：小衛(wèi)士們真有趣，和動(dòng)物們打招呼真好玩，原來(lái)小動(dòng)物們都是按照各自的大小，高矮，飛的高低來(lái)排序的`。
二、情景設(shè)置，感知顏色的規(guī)律性排序1．出示兔媽媽，以小兔子丟失為主線，引入主題。
2．教師指導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物留下的腳印，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物狼腳印規(guī)律性排序。
3．帶領(lǐng)幼兒實(shí)踐探索，就出兔寶寶。
三、情景探索，感知形狀的規(guī)律性排序
1．指導(dǎo)幼兒觀察小兔回家路的特點(diǎn)。
2．教師在黑板上演示為小兔鋪路。
3．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、活動(dòng)延伸
1．教師請(qǐng)幼兒在森林里按規(guī)則合影留戀。
2．放音樂(lè)，結(jié)束課堂。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。
2、比較物體的大小，按大小差異排列5以內(nèi)的物體。
3、感受在情景游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁性教具。（從小到大的.3個(gè)書(shū)包、4個(gè)蘋(píng)果、5個(gè)面包）
2、紙剪花瓶人手一份。（花瓶上貼著圓點(diǎn)，圓點(diǎn)排列包含顏色和大小兩個(gè)維度的排列規(guī)律，供幼兒按圓點(diǎn)的排列規(guī)律貼花），每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵。（供幼兒在花瓶上粘貼）
3、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題 （跟著音樂(lè)做開(kāi)小汽車動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒到位置上）小朋友，老師帶你們?nèi)ゴ河魏脝幔?/p>
老師給你們準(zhǔn)備了很多東西，我們先來(lái)整理一下吧。
2、逐一出示去春游的物品，比較物體的大小，學(xué)習(xí)按物體的大小差異排列。
�。�1）教師在黑板上出示書(shū)包的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾個(gè)書(shū)包？這些書(shū)包有什么不同（不一樣）？（大小不同）哪只最大，哪只最�。坎褧�(shū)包按從小到大的順序排排隊(duì)（請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作）。提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來(lái)。
�。�2）書(shū)包整理好了，你們看老師還為你們準(zhǔn)備了什么？（教師在黑板上出示4個(gè)蘋(píng)果）數(shù)數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果？并請(qǐng)幼兒給蘋(píng)果按照從大到小的順序排排隊(duì)�？纯茨膫�(gè)蘋(píng)果最大，把最大的蘋(píng)果放在最前面，然后慢慢小起來(lái)。
（3）教師出示大小不同的5只面包，蘋(píng)果整理好了，我們看看還有什么呢？數(shù)數(shù)有多少？有什么不一樣？并按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來(lái)。
3、幼兒操作。
第一次操作：
�。�1）春游去的物品整理好了，那我們出發(fā)嘍！幼兒跟著音樂(lè)做開(kāi)汽車狀，公園到了，我們下車吧。看看公園里開(kāi)了許多美麗的花。（出示粉紅色的桃花、黃色的迎春花、紅色的郁金香）說(shuō)說(shuō)這是什么花？是什么顏色的？數(shù)一數(shù)有幾多桃花、幾朵迎春花、幾朵郁金香？
�。�2）讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個(gè)小朋友一種顏色的花，請(qǐng)你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小到大。
（3）檢查幼兒排序情況。
第二次操作：
花兒真漂亮，我們把它們插到花瓶里吧。
（1）教師出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察，花瓶上貼的是什么顏色的圓點(diǎn)？圓點(diǎn)的是怎樣排列的？請(qǐng)幼兒根據(jù)花瓶上的排列圖示貼上相應(yīng)的花。
（2）幼兒貼花，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）評(píng)價(jià)幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來(lái)，幼兒和老師一起檢查，找出錯(cuò)誤，并糾正。
4、結(jié)束。
時(shí)間不早了，我們開(kāi)著小汽車回幼兒園嘍！音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知認(rèn)識(shí)紅、藍(lán)三種顏色，學(xué)習(xí)按顏色分類。
2、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記，能按照顏色標(biāo)記的提示，選擇相應(yīng)顏色的實(shí)物或給實(shí)物涂色。
3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能自己動(dòng)腦完成操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：紅、黃、藍(lán)色的油畫(huà)棒，紅、黃、藍(lán)色的玩具若干，三個(gè)簍子，上面分別貼有紅、黃、藍(lán)標(biāo)記。
學(xué)具：操作材料人手一份，紅、黃、藍(lán)色彩色筆或油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)顏色及顏色標(biāo)記。
1、師：小朋友，你想當(dāng)一名小畫(huà)家嗎？小畫(huà)家要用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？
2、師：小朋友你們認(rèn)識(shí)這些畫(huà)筆的顏色嗎？老師來(lái)考考你們。（師出示紅、黃、藍(lán)三色油畫(huà)棒，帶領(lǐng)大家一起認(rèn)識(shí)畫(huà)筆顏色。）
3、師：小朋友看！這是什么？這是顏色標(biāo)記，你們認(rèn)識(shí)這些顏色標(biāo)記嗎？（師分別用紅黃藍(lán)畫(huà)筆在紙上畫(huà)顏色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色。）
二、按顏色標(biāo)記送玩具。
1、師：小朋友看！老師這里有什么？（出示彩色雪花片玩具）
2、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)不同顏色的雪花片玩具，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你拿的是什么顏色的玩具。
3、師：（出示紅、黃、藍(lán)標(biāo)記卡的`簍子）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你的玩具應(yīng)該送到那個(gè)簍子里？為什么？
4、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把手中的雪花片玩具送到簍子里。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、按顏色歸類：
師：請(qǐng)小朋友觀察畫(huà)面上的水果和蔬菜的顏色，引導(dǎo)幼兒將相同顏色的實(shí)物劃線放在相應(yīng)顏色的籃子里。
2、按顏色標(biāo)記歸類：
師：請(qǐng)小朋友觀察衣架上的顏色標(biāo)記，請(qǐng)根據(jù)顏色標(biāo)記的提示，給衣服涂上相應(yīng)的顏色。
師：小朋友們涂色涂得真漂亮，真是個(gè)小畫(huà)家！
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案7
設(shè)計(jì)大和小
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。
2、通過(guò)游戲使
幼兒
初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、硬紙魚(yú)20條(有大小差別)、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。
2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機(jī)、大白紙和畫(huà)筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。
【活動(dòng)過(guò)程】
游戲一:釣魚(yú)
1、每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú),要求釣“池塘”中所有魚(yú)中最大的一條和最小的一條。魚(yú)釣上來(lái)后,分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。
2、嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú),仍舊要求釣最大的和最小的魚(yú)。
游戲二:超級(jí)比一比。
1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。
2、將幼兒分成兩組,玩超級(jí)比一比的游戲比比誰(shuí)的'鞋子最大?誰(shuí)的頭最大?誰(shuí)的嘴巴張得最大?誰(shuí)的手最大?誰(shuí)穿的衣服最大?……
游戲三:大人和小人
1、
教師
講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。
2、照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車?yán)?不會(huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3、提問(wèn):如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印
香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng),兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)
游戲四:吹氣球
1、引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。
3、思考用什么方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
(3)將綁緊氣球的繩子解開(kāi),直接放氣。
4、幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五:食物變變變
1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問(wèn):怎樣使食物變大、變小?:
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒(méi)有。
【活動(dòng)延伸】
1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。
2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書(shū)、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。
3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起。
2、讓幼兒練習(xí)有規(guī)律的交替排列實(shí)物。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT表格
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量
1、將水果教具貼在果樹(shù)上，引出故事情景：
師：小朋友你們看，小猴家里有一個(gè)果園，它種的水果都熟了，就請(qǐng)小兔、小貓、小狗、小雞、小鴨一起到他的果園做客，現(xiàn)在我們一起去看一看，小猴家的果園里都有些什么水果？（梨、蘋(píng)果、桔子等水果）
2、引導(dǎo)幼兒點(diǎn)出各種果樹(shù)上的水果，說(shuō)出各水果的總數(shù)，并用相應(yīng)的數(shù)字表示。
師：哎呀！果園里有這么多的水果，那你能告訴我，果園的梨樹(shù)上有幾個(gè)梨子？蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果？桔子樹(shù)上有幾個(gè)桔子等？
3、師：小猴今天請(qǐng)了很多的客人，那小猴都請(qǐng)了哪些客人？出示小動(dòng)物，(一起數(shù))有這么多的小動(dòng)物，你們知道，每種小動(dòng)物來(lái)了幾只嗎？提問(wèn)：如：小兔有幾只？(小兔1只、小貓2只、小狗3只、小雞4只、小鴨5只)，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物，說(shuō)出總數(shù)，并用數(shù)字表示出來(lái)。
小結(jié)：嗯！小朋友們都數(shù)的很對(duì)。
�。ǘ┌戳繗w類
1、今天來(lái)了這么多的客人，小猴有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)了，它想請(qǐng)你們幫幫忙，一起來(lái)招待客人，給動(dòng)物們送水果，好嗎？（啟發(fā)幼兒按數(shù)字分水果，在小動(dòng)物下面1對(duì)1地粘貼1個(gè)水果。）
2、師：你們看，這里有幾只小雞？（4只）。那誰(shuí)知道要給四只小雞送幾個(gè)水果嗎？請(qǐng)小朋友找一找，什么水果和小雞的數(shù)量一樣也是（引導(dǎo)幼兒尋找與4只小雞一樣多的水果并點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。）小結(jié)：對(duì)了，他們的數(shù)量都是4，所以我們就把數(shù)量相同的卡片放在一起。而且要邊放邊說(shuō)：4只小雞和4個(gè)橘子放在一起。（老師示范）。
3、師：誰(shuí)知道小鴨子吃什么水果呢？你來(lái)找一找，把水果送給它吃，好嗎？
師：小朋友真棒！但是還有一些小動(dòng)物沒(méi)有吃到水果，誰(shuí)能把水果送給它們，你想先送給誰(shuí)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，其他幼兒驗(yàn)證。）
4、師：他放得對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)放在一起，為什么把他們放在一起？（引導(dǎo)幼兒大膽的表述）。
�。ㄈ┯變翰僮鲙煟�
1、小動(dòng)物們吃了小猴果園里的水果，都很開(kāi)心，天快黑了，小動(dòng)物們想要回家了，它們都住在動(dòng)物王國(guó)里，動(dòng)物王國(guó)里的房子呀！它們的門牌號(hào)是用點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示的。（老師展示房子，并認(rèn)出與1-5相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)），第一組：小朋友一起來(lái)把它們送回家，好嗎？這只小兔是單獨(dú)的'一只，我們呀就要把她送到門牌號(hào)是一的房子里。（做示范，將這只蝴蝶插擺在門牌號(hào)為一的房子里）
2、第二組：這組游戲和剛做的游戲時(shí)一樣的，給小動(dòng)物找水果的時(shí)候，小朋友首先要看看卡片上有什么動(dòng)物，數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有幾只，再找找什么水果的數(shù)量和它的數(shù)量是一樣多的，最后把它們放在同一個(gè)格子里。而且要邊放邊說(shuō)：把幾的什么和幾的什么放在一起。
3、第三組：我這里還有一些圖片，圖片上印了小動(dòng)物，這些小動(dòng)物要去旅行，請(qǐng)小朋友先數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物，有幾輛交通工具，把相同的數(shù)量用線連起來(lái)。
（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（五）評(píng)價(jià)幼兒操作情況
�。┙Y(jié)束活動(dòng)。
讓幼兒按照老師的要求收拾整理操作材料。小朋友，我們一起去外面玩吧，和老師說(shuō)再見(jiàn)。
四、教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案9
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:找圓形
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道圓形的特征，能從不同的物品中找出圓形物品。
2.樂(lè)意參加操作活動(dòng)，能遵守操作規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：找相同的形狀
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，引出話題。
1.教師：圖片上有很多有趣的`東西，看看是什么？
和幼兒一起觀察并介紹物品：
面包，盒裝牛奶，西瓜，汽車，本子等。
2.觀察比較
看一看這些東西什么地方是一樣的？知道它們都是什么形狀的嗎？
二、找圓形。
1.教師：看看圖片上有哪些東西是圓形的？你能找出來(lái)嗎？
2.幼兒一起協(xié)商，找出圓形的東西
西瓜，面包，車輪。
3.復(fù)習(xí)：找圓形
出示圖片：
觀察比較，圖片上有哪些東西是圓形的？把圓形的東西找出來(lái)。
鐘表，葡萄，漢堡。
三、找找生活中的圓形。
1.教師：小朋友都認(rèn)識(shí)了很多圓形的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的？
2.幼兒交流找到的圓形。
活動(dòng)延伸
回家找找家里有哪些東西也是圓形的？我們請(qǐng)爸爸媽媽幫幫忙把它們畫(huà)下來(lái)帶到幼兒園給大家看。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類。
2、在觀察圖片和提問(wèn)的引導(dǎo)下，探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。
3、喜愛(ài)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具--花的'圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張;--1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張，分類和底板。
2、學(xué)具--操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片，分類盒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知圖片數(shù)量，認(rèn)識(shí)點(diǎn)子標(biāo)記。
1、師：小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好嗎?
2、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些花是一樣多的?請(qǐng)小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個(gè)格子里。
3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)他們都是幾朵花?
4、師：(出示點(diǎn)子標(biāo)記)小朋友看!這是什么?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn)?
5、師：下面我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲好嗎?請(qǐng)小朋友上來(lái)拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、花兒朵朵：
師：(出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片，還有一些點(diǎn)子卡片。;本文現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請(qǐng)小朋友選擇點(diǎn)子卡片來(lái)表示有幾朵花。
2、給點(diǎn)子找朋友師：(出示操作材料)小朋友看!這畫(huà)面上有什么?先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè)，再用連線的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來(lái)。
三、交流活動(dòng)：找一樣多師：現(xiàn)在看著畫(huà)面說(shuō)說(shuō)和一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品?和2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品?和3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些?
師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按顏色分類。
2、在說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)和點(diǎn)點(diǎn)一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、紅黃藍(lán)圓點(diǎn)衣服
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入——引起幼兒興趣師：今天有一個(gè)新朋友要來(lái)和我們做游戲，睜大眼睛仔細(xì)看，是誰(shuí)來(lái)了？
師：朋友、朋友：快出來(lái)！這個(gè)圓圓的像太陽(yáng)一樣的是——"黃點(diǎn)點(diǎn)"（嗨！黃點(diǎn)點(diǎn)好�。┻^(guò)渡：告訴你們這個(gè)新朋友他的本領(lǐng)可大了，它有什么大大的'本領(lǐng)呢？想知道嗎？它呀！
會(huì)變魔術(shù)，它變魔術(shù)看過(guò)嗎？
二、黃點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)——從左往右手口一致點(diǎn)數(shù)
1、數(shù)量變師：寶貝們我請(qǐng)黃點(diǎn)點(diǎn)來(lái)變魔術(shù)，看好哦�。c(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，變變變）提問(wèn)：一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)？你怎么知道是三個(gè)的？
小結(jié)：從左往右數(shù)，一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)。
2、顏色變過(guò)渡：黃點(diǎn)點(diǎn)還要繼續(xù)變魔術(shù)，我們一起來(lái)看看吧。
提問(wèn)：黃點(diǎn)點(diǎn)還會(huì)怎么變？誰(shuí)來(lái)試一試？（幼兒操作）小結(jié)：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、變變變，黃點(diǎn)點(diǎn)變成了一個(gè)紅點(diǎn)、一個(gè)黃點(diǎn)、一個(gè)藍(lán)點(diǎn)啦。
三、點(diǎn)點(diǎn)找朋友——從上往下手口一致點(diǎn)數(shù)
1、黃點(diǎn)點(diǎn)找朋友。
提問(wèn)：還有好幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)也來(lái)來(lái)我們一起玩，看看，一個(gè)有幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)？（老師操作、引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）小結(jié)：從上往下數(shù)，一共來(lái)了4個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)。
2、紅點(diǎn)點(diǎn)找朋友。
提問(wèn)：還有幾個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)也來(lái)了，誰(shuí)來(lái)把他們請(qǐng)出來(lái)。（幼兒操作）來(lái)了幾個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)？（手口一致點(diǎn)數(shù)）小結(jié)：一共有4個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)。
3、藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)找朋友。
提問(wèn)：只有藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)的朋友還沒(méi)來(lái)，一共需要幾個(gè)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)，才能和紅點(diǎn)點(diǎn)黃點(diǎn)點(diǎn)一樣多？誰(shuí)來(lái)試一試？（幼兒操作）小結(jié)：我們還需要3個(gè)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)，就能和黃點(diǎn)點(diǎn)紅點(diǎn)點(diǎn)一樣多，都是四個(gè)。（手口一致點(diǎn)數(shù)）
三、變成點(diǎn)點(diǎn)做游戲——嘗試按顏色分類，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
1、排排隊(duì)。
要求：點(diǎn)點(diǎn)們排隊(duì)啦，我們?cè)趺磁�？（幼兒根�?jù)變化及自己身上點(diǎn)點(diǎn)的顏色嘗試排隊(duì)，幼兒穿上點(diǎn)點(diǎn)衣，介紹：我是紅/黃/藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)。）
小結(jié)：紅點(diǎn)點(diǎn)一排，黃點(diǎn)點(diǎn)一排，藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)一排，同種顏色的點(diǎn)點(diǎn)排在一起。
2、找點(diǎn)點(diǎn)。
要求：咦，天黑啦，點(diǎn)點(diǎn)去哪兒啦，你能找到他們嗎？
3、做游戲。
要求：跟著屏幕上的點(diǎn)點(diǎn)一起做游戲。
4、小點(diǎn)點(diǎn)乘火車（離場(chǎng)）。
要求：點(diǎn)點(diǎn)們?nèi)フ倚屡笥牙�，趕快上火車？你站在哪里？（幼兒根據(jù)畫(huà)面變化及自己和同伴身上點(diǎn)點(diǎn)的顏色嘗試排隊(duì)）
小結(jié)：原來(lái)同種顏色的朋友在一起真開(kāi)心。
結(jié)束語(yǔ)：讓我們也開(kāi)著火車一起去教室找找一樣顏色的朋友
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（形狀、顏色）進(jìn)行分類。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣，學(xué)習(xí)說(shuō)：“我把×形×色送給你吃”。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個(gè)、小動(dòng)物頭飾6個(gè)、3個(gè)有標(biāo)記的籮筐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，給餅干按形狀分類。
師：寶寶們，今天兔媽媽開(kāi)了一家餅干店，我們一起去看看吧。
1、師：寶寶看！這些餅干長(zhǎng)得一樣嗎？幼：不一樣。那現(xiàn)在請(qǐng)寶寶睜大小眼睛仔細(xì)觀察一下盤子里的餅干他們有什么不一樣呢？（形狀、顏色）誰(shuí)來(lái)介紹一下，你看到的是什么形狀的餅干？
師：總結(jié)：寶寶觀察的真仔細(xì)，兔**的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。
2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀！我們一起來(lái)把這寫(xiě)餅干分一分吧。怎么分呢？（幼兒討論）好，我們一起回座位想個(gè)辦法吧。
二、認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記按形狀分類。
師：寶寶看！這是兔媽媽準(zhǔn)備的籮筐，這個(gè)籮筐是誰(shuí)的家呢？你怎么知道的？這是形狀標(biāo)記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標(biāo)記呢？（帶領(lǐng)幼兒讀一讀標(biāo)記的名稱）那么這個(gè)籮筐里放什么樣的餅干呢？誰(shuí)來(lái)放放看。提醒寶寶邊送邊說(shuō)：×形餅干，我送你回×形的家。（依次出示三個(gè)籮筐，放完后師幼集體檢查）
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的嘴巴顏色形狀喂餅干。
師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開(kāi)業(yè)了誰(shuí)來(lái)嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰(shuí)來(lái)了？小貓喜歡吃什么樣的餅干呢？（引導(dǎo)寶寶觀察小貓的嘴巴）對(duì)呀！小貓喜歡吃圓形的綠餅干。
師：我先來(lái)喂，小貓我給你吃圓形的綠餅干。誰(shuí)也想來(lái)喂小貓吃的呀？（幼兒2——3個(gè)）小貓說(shuō)餅干真好吃，看又有誰(shuí)來(lái)了？誰(shuí)來(lái)喂他吃呢？（可以一人喂大家說(shuō)）小貓、小狗吃的正開(kāi)心的`時(shí)候，看！又有誰(shuí)來(lái)了，依次出示四只小動(dòng)物，寶寶看看他們要吃上樣的餅干呢？
師：一下子來(lái)了這么多的小動(dòng)物，兔媽媽忙不過(guò)來(lái)了，誰(shuí)愿意來(lái)幫助兔的？（幼兒集體喂）餅干喂完了，我們一起來(lái)看看寶寶喂的對(duì)不對(duì)。
師：小動(dòng)物們都吃飽了，他們高高興興回家了。（放進(jìn)籮筐里）
四、品嘗活動(dòng)
寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品呢，這些獎(jiǎng)品在這個(gè)箱子里，猜猜看會(huì)是什么獎(jiǎng)品呢？（請(qǐng)一個(gè)寶寶上來(lái)看看箱子）師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢？好！我們一起去洗干凈小手來(lái)吃餅干。
教學(xué)反思：
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒愉快地參與活動(dòng)，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣；活動(dòng)過(guò)程中教師為幼兒充分創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由，寬松的環(huán)境，給予充足的時(shí)間讓幼兒用眼觀察，動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并以“游戲”貫穿活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒在玩中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案13
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：大和小
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察能比較出物體的大和小。
2、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
3、能主動(dòng)參與，在活動(dòng)中積極探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)：比較
2、各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)
觀察圖片
看看圖片有什么？（衣服）
你知道是誰(shuí)的衣服嗎？（媽媽的衣服，孩子的衣服）
哪是媽媽的衣服？哪是孩子的衣服？
你是怎么知道的？
�。▼寢尩囊路螅⒆拥囊路�。）
二、找一找
1.請(qǐng)小朋友拿一個(gè)自己喜歡玩具，然后在教室里找一個(gè)，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。
2.請(qǐng)幼兒講一講，自己手中的玩具，哪個(gè)大？哪個(gè)��？
三、比一比
請(qǐng)幼兒觀察圖片
教師：圖片上有什么？（蘋(píng)果，草莓）
你喜歡蘋(píng)果還是喜歡草莓
--蘋(píng)果和草莓誰(shuí)大誰(shuí)��？
--小狗和蜜蜂水大誰(shuí)小？
--大象和螞蟻誰(shuí)大誰(shuí)小？
四、游戲：大的小的
教師任意出示一個(gè)物品，請(qǐng)幼兒找出比老師手中的這個(gè)物品大的或小的。
為激發(fā)幼兒興趣，可以比賽的形式進(jìn)行。
《看誰(shuí)抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思
生活中處處有數(shù)學(xué)， 《看誰(shuí)抓得多》活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，是幼兒生活中常會(huì)碰到的的事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中，我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來(lái)引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動(dòng)去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過(guò)記錄表了因此這次也不例外孩子對(duì)記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰(shuí)抓得多的游戲，孩子通過(guò)玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知，通過(guò)不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰(shuí)的眼力快誰(shuí)的動(dòng)作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對(duì)數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于生活而最終必回歸生活。通過(guò)這一過(guò)程，孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用，感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂(lè)，從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的.問(wèn)題如：老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問(wèn)題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。
好玩的輪子
活動(dòng)目標(biāo)： 1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考
這是什么車？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？
四、我們也來(lái)變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去？
3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)2的形成》
活動(dòng)目標(biāo)
1.在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的興趣。
2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。
3.理解“2”的實(shí)際意義，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“2”的形成。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：大樹(shù)、小鳥(niǎo)；
2.在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數(shù)相等）
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
以小兔來(lái)做客的口吻，引起幼兒的興趣。
教師：“小朋友，今天有一種小動(dòng)物到我們班里來(lái)做客，它是誰(shuí)？在哪呢？請(qǐng)小朋友快快找找吧！”
二、展開(kāi)
1.體驗(yàn)2的形成
�。�1）請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔
教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個(gè)小朋友找一只小兔來(lái)。
--你找到了幾只小兔？
（我找到了一只小兔）。
（2）請(qǐng)幼兒再找一只小兔
教師：這一只小兔有些孤單，請(qǐng)小朋友再給它找一個(gè)伙伴好嗎？
小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請(qǐng)小朋友去找找吧！
幼兒找到另一只小兔。
（3）現(xiàn)在你有幾只小兔？
�。ìF(xiàn)在我有2只小兔）
教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來(lái)又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？
�。�1添1是2）
（4）請(qǐng)幼兒復(fù)述：1添1是2。
2.課件感知2的形成
小兔來(lái)我們班做客，我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛(ài)吃的蘿卜和青菜
�。�1）課件播放：
先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜，再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜，1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）
�。�2）教師用貼絨教具演示2的形成過(guò)程：
先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜，再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）
3.認(rèn)讀數(shù)字2
2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來(lái)表示？（用數(shù)字2來(lái)表示）幼兒認(rèn)讀數(shù)字2，2像什么？（2像小鴨水中游）
4.理解2的實(shí)際意義。
�。�1）問(wèn)2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草，還能表示2個(gè)什么？
小結(jié)：2能表示所有數(shù)量是2的物體。
�。�2）課件播放若干數(shù)量是的畫(huà)面，幫助幼兒理解2的實(shí)際意義。
三、結(jié)束
播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒在教室里尋找能夠用2來(lái)表示的物體.
教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來(lái)表示，請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)去找找吧，音樂(lè)停止，到老師身邊來(lái)說(shuō)給小伙伴聽(tīng)，自然結(jié)束！
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小小救援隊(duì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體的形狀、顏色。通過(guò)探究嘗試有規(guī)律的排序，體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
2、訓(xùn)練幼兒的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)相互合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、印有各種小動(dòng)物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。
2、音樂(lè)磁帶一盤。
3、大灰狼頭飾一個(gè)、小白兔頭飾一個(gè)。
4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲?qū)�，體驗(yàn)感知排序規(guī)律。
引導(dǎo)語(yǔ)：“今天我們班的‘小小救援隊(duì)’成立了，我們要救助一些需要幫助的小動(dòng)物。現(xiàn)在我們就到森林里去巡視一下，看看有沒(méi)有需要幫助的小動(dòng)物。”
�。ū尘耙魳�(lè)響起，幼兒跟隨節(jié)奏律動(dòng)）。
①設(shè)定花園、和池塘情景，請(qǐng)幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗(yàn)規(guī)律性排序。
A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。
B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導(dǎo)幼兒按照“見(jiàn)大青蛙大聲叫、見(jiàn)小青蛙小聲叫，見(jiàn)大青蛙大聲叫、見(jiàn)小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。
2、巧設(shè)情景，感知顏色的規(guī)律性排序。
①設(shè)定情景：呤……電話鈴響，傳來(lái)兔媽媽的聲音：“小小救援隊(duì)嗎？我是兔媽媽，一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動(dòng)物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”
�、谝龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物腳印的規(guī)律性排序，通過(guò)推理判斷得出結(jié)論。
提問(wèn)：哪個(gè)是受傷大灰狼的腳印？教師與幼兒一同討論、推理。
【預(yù)設(shè)結(jié)論】：
黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。
�、塾變河H身實(shí)踐推理的結(jié)論。引導(dǎo)幼兒沿著腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。
3、情景探究，實(shí)踐操作體驗(yàn)圖形的規(guī)律性排序。
①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。（按路標(biāo)指示牌：紅方形、藍(lán)圓形，紅方形、藍(lán)圓形的規(guī)律）。
提問(wèn)：請(qǐng)找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？
引導(dǎo)幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路
�、谠趯�(shí)踐體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)被破壞就的道路，進(jìn)一步感知規(guī)律。（規(guī)律被破壞）
教師：通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。
幼兒共同討論：怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形？
【預(yù)設(shè)結(jié)論】：引導(dǎo)幼兒明確路標(biāo)指示的規(guī)律后找出缺失的圖形，再動(dòng)手操作。
�、巯嗷ズ献�，共建“彩色路”。
A、相互合作共同搭建。
B、教師巡回指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察路標(biāo)指示牌的規(guī)律，找出并完成缺失的路面。
④共同檢驗(yàn)鋪好的路，送小兔乖乖回家
4、教師小結(jié)：我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品，請(qǐng)小朋友注意觀察，尋找更多的規(guī)律。
活動(dòng)延伸：
1、娃娃家：給娃娃家按照規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙，布置娃娃家。
2、美工區(qū)：畫(huà)“衣服、毛巾”按照規(guī)律排序涂色，利用彩泥制作彩條“棒棒糖”，能力強(qiáng)的幼兒可以選擇三種顏色進(jìn)行排列。
3、操作區(qū)：
（1）給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規(guī)律排序穿項(xiàng)鏈。
�。�2）掛窗簾：利用形狀、圖案、顏色按規(guī)律進(jìn)行。
4、建筑區(qū)：“給災(zāi)區(qū)的小朋友建新房”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進(jìn)行。
小班數(shù)學(xué)教案：10以內(nèi)的相鄰數(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
“一些小朋友他們今天很開(kāi)心，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)��？”“他們是數(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录�，小朋友們想不想去看看啊？�?/p>
2、出示圖片
（1） 教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”
（2） “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的�！�
�。�3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。
教師：“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)�，F(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居�！�
（4）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念
�。�5）介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)
3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
（1）教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形�，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧。”
（2）畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。
“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一�！�
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小貓玩球（認(rèn)識(shí)1和許多）
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)1和許多,了解他們的關(guān)系.
2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.
2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多,以及它們之間的關(guān)系.
(1) 出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一位貓媽媽.
(2) 桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是許多小花貓.
(3) 請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的.
(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說(shuō)出一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多個(gè).
2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.
(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球.
活動(dòng)延伸
在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚(yú)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案14
【活動(dòng)由來(lái)】
小班幼兒活潑好動(dòng)，好模仿，對(duì)動(dòng)態(tài)的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。春天來(lái)了，幼兒園里的花兒也綻放了，美麗的花朵常常引來(lái)幼兒前來(lái)觀賞，他們?cè)臼侨ベp花的，可卻被飛來(lái)飛去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他們探索最多的話題，他們彼此間交流自己的所見(jiàn)，“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”，“小蜜蜂發(fā)出了‘嗡嗡嗡’聲”，“小蜜蜂飛走了”……借助幼兒對(duì)小蜜蜂產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索興趣，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，特意為幼兒設(shè)計(jì)了“花園王國(guó)”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)物體，能說(shuō)出總數(shù)，知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。
2、能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的物體，能快速反應(yīng)物體的數(shù)量。
3、能按照游戲規(guī)則參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的操作數(shù)學(xué)材料的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個(gè)貼有不同數(shù)量、顏色的花朵（紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵）。
2、“小蜜蜂采花蜜”的錄音磁帶或光盤，錄音機(jī)1臺(tái)，蠟筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身活動(dòng)
1、老師播放“小蜜蜂采花蜜”的音樂(lè)，和幼兒一起玩手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)幼兒對(duì)新課的學(xué)習(xí)興趣。
2、師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有幾只小蜜蜂在采花蜜。
二、學(xué)習(xí)新課
1、老師出示花園背景圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花朵的顏色及數(shù)量。
師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么顏色的花？
師：花園里有幾朵紅色花？（4朵）幾朵黃色花？（3朵）幾朵白色花？（2朵）幾朵粉色花？（1朵）
2、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有幾只小蜜蜂飛來(lái)采花蜜。
師：花園里的鮮花真好看！會(huì)有幾只小蜜蜂飛來(lái)采花蜜呢？讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。
師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來(lái)了一只小蜜蜂。（老師戴上小蜜蜂的指偶，隨引導(dǎo)語(yǔ)飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上）
師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（2只）
師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（3只）
師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（4只）
3、老師引導(dǎo)幼兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。
師：花園里飛來(lái)了很多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，讓我們幫助小蜜蜂吧！
師：這里有4個(gè)紙箱，每個(gè)紙箱都貼上了一種顏色的花，紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上有幾朵花，就會(huì)飛來(lái)幾只小蜜蜂，讓我們來(lái)分一分吧！
備注：請(qǐng)4個(gè)幼兒來(lái)操作材料，感知數(shù)量的一一對(duì)應(yīng)。
三、鞏固新知
1、老師引導(dǎo)幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
師：小朋友們真棒，讓我們來(lái)玩?zhèn)�“小蜜蜂采蜜”的游戲吧！
師：地板上畫(huà)有一個(gè)大圓圈，小蜜蜂繞著圓圈飛，當(dāng)老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時(shí)，就會(huì)有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里，沒(méi)有飛到圓圈的幼兒就會(huì)被淘汰，請(qǐng)另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。
附兒歌：小蜜蜂采花蜜
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。
備注：老師請(qǐng)幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的.數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要請(qǐng)2名幼兒扮演小蜜蜂。
四、結(jié)束活動(dòng)：老師引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂飛出教室，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
配班老師出示一朵非常大的紅花，主班老師說(shuō)：小蜜蜂，看，那里有朵大紅花，讓我們飛過(guò)去采花蜜吧�。ㄅ浒嗬蠋煶淌彝庖苿�(dòng)大紅花，主班老師引導(dǎo)幼兒朝大紅花飛去）
活動(dòng)延伸：
老師給幼兒創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式數(shù)學(xué)環(huán)境，如在幼兒園一角設(shè)置“保齡球館”，幼兒可自由去打保齡球，也可由教師設(shè)置一定的游戲規(guī)則，如：按要求的數(shù)量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說(shuō)出總數(shù)等等。
溫馨提示：
1、在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時(shí)，要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)，老師根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法，如1朵紅花用數(shù)字“1”表示，但不要求幼兒識(shí)字，只是讓幼兒對(duì)數(shù)字進(jìn)行初步感知。
2、在點(diǎn)數(shù)時(shí)，可啟發(fā)幼兒用不同方式進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)，如從左到右，按顏色點(diǎn)數(shù)等等，促進(jìn)幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、在認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)東南、西南、東北、西北四個(gè)方向，能根據(jù)給定的一個(gè)方向來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。
2、在觀察、解決實(shí)際問(wèn)題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考的意識(shí)。
3、在合作交流的過(guò)程中，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
教學(xué)難點(diǎn)
在具體場(chǎng)景中根據(jù)不同的參照物來(lái)確定方向。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)東南、西北、東北、西南四個(gè)方向。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)四個(gè)復(fù)合方向。（課件出示小動(dòng)物方位圖）
1、小朋友們，六一兒童節(jié)快到了，為了準(zhǔn)備六一的表演，小動(dòng)物們進(jìn)行了緊張的排練。今天，它們要進(jìn)行試演了，看——小老虎出場(chǎng)了。（課件出示）它的好朋友小猴也來(lái)了（課件出示），它站在小老虎的哪個(gè)方向？（北方）還有小老鼠、小羊、小兔呢，你們看看它們分別站在小老虎的哪一面？“（出示三個(gè)小動(dòng)物，課件指向南西東）還有小豬呢？它可是要表演踢踏舞的，它會(huì)從東面和西面之間出場(chǎng)的，小朋友們，你們能用手指出是哪一面嗎？（一起指，課件出示箭頭）那你知道，這一面應(yīng)該怎么說(shuō)嗎？（東北面）真棒！看小豬出來(lái)了。（課件出示小豬）小牛會(huì)從西面和南面之間入場(chǎng)，這一面該怎么說(shuō)？（西南面）為什么叫西南面？（在西面和南面之間）你們同不同意？（課件出示箭頭）看，它來(lái)了�。ㄕn件出示小牛）你們猜小狗會(huì)從哪面入場(chǎng)？（西北或東南）哪里是西北？用手指一指，西北面在哪兩個(gè)方向之間？東南面呢？小狗出來(lái)吧（課件出示小狗）它是從哪一面出來(lái)的呀？（箭頭指向西北）還有哪一面沒(méi)有表演？（東南面）你猜會(huì)是誰(shuí)？快出來(lái)吧小雞！大家都等你呢�。ㄕn件出示雞）
2、剛才我們確定小動(dòng)物們的位置時(shí)說(shuō)出了幾個(gè)方向？（八個(gè)）你能一次說(shuō)出這八個(gè)方向嗎？自己說(shuō)說(shuō)。××你記住了幾個(gè)？××你呢？
小結(jié)：以小老虎為中心，小猴在它的北方，與北相對(duì)的是南面，上北下南左西右東，還有四個(gè)復(fù)合方向，它們是：東與北之間的東北方，東與南之間的東南方，西與北之間的西北方，西與南之間的西南芳。
根據(jù)小結(jié)板書(shū)：北西北東北西東西南東南南。
3、仔細(xì)觀察老師畫(huà)的方向盤，你覺(jué)得這幾個(gè)方向之間有什么特點(diǎn)？（東和西總在南和北前面，如東南、東北，西南、西北）（東北與西南，西北與東南，字是相反的方向是相對(duì)的`）小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了這么多特點(diǎn)。
4、剛才我們都是以小老虎為中心來(lái)確定小動(dòng)物的方向的，你能以別的小動(dòng)物為中心說(shuō)說(shuō)它的周圍有哪些小動(dòng)物嗎？如：小羊的西南面是誰(shuí)？小兔在小羊的哪一面？你能像老師這樣用新學(xué)的四個(gè)復(fù)合方向提問(wèn)嗎？（同桌之間互相提問(wèn)）誰(shuí)愿意考考大家？
二、練習(xí)，熟悉方向。
1、下面來(lái)看看我們熟悉的校園。（課件出示校園平面圖）學(xué)校大門在哪個(gè)方向？（北）從大門進(jìn)來(lái)就可以看到精致的小花園。教學(xué)樓在小花園的哪一面？實(shí)驗(yàn)樓在小花園的哪一面？操場(chǎng)在教學(xué)樓的哪一面？如果請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，用四個(gè)復(fù)合方向向游人介紹我們的校園，你能行嗎？先自己試試。誰(shuí)愿意？指名答。
2、剛才只是小練兵，小導(dǎo)游們，我們要走出校園，去向游人介紹我們美麗的長(zhǎng)沙，你們敢嗎？讓我們?nèi)ノ逡粡V場(chǎng)看看。（出示五一廣場(chǎng)圖）你能找出圖上哪一面是北面嗎？真了不起�。祥T口是地名，一聽(tīng)就知道它在南面，那與它相對(duì)的就是北面，所以這一段叫黃興北路，那圖上哪一面是東，哪一面是西）各位游客，我們現(xiàn)在站在五一路與黃興路交匯的十字路口上，春天百貨、平和堂、東漢名店、綠化廣場(chǎng)分別在十字路口的哪一面呢？小導(dǎo)游，你能介紹一下嗎？先說(shuō)給你的同學(xué)聽(tīng)。誰(shuí)有信心站起來(lái)介紹？我要從平和堂往東漢名店去，應(yīng)該往哪個(gè)方向走？我從春天百貨出發(fā)，想去綠化廣場(chǎng)坐坐，往哪個(gè)方向走呢？誰(shuí)能當(dāng)游客，考考小導(dǎo)游？
3、下一步，我們要走出長(zhǎng)沙市，到湖南各地去看看，好嗎？先買張湖南地圖研究研究。（出示湖南地圖）圖上每有塊就是一個(gè)地區(qū)。我們住的長(zhǎng)沙市在哪里？早聽(tīng)說(shuō)張家界風(fēng)景如畫(huà)，我想去看看，你們說(shuō)我應(yīng)該往哪兒走？（西北方）湘西的永州也很有名，我也想去，從長(zhǎng)沙出發(fā)該往哪里走呢？（西南方）從永州到長(zhǎng)沙，又該往哪個(gè)方向呢？
4、湖南省也看過(guò)了，湖南在首都北京的什么位置呢？我們看看全國(guó)地圖。（課件出示全國(guó)行政圖）講解：圖上每一塊就是一個(gè)省，這綠色的一片就是湖南，畫(huà)了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢？（南方或南偏西、西南，一般說(shuō)南偏西）在北京的西北方向有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里嗎？（新疆）你猜是哪一塊？指四川，這里是四川省，那里的人和我們一樣愛(ài)吃辣椒，四川在北京的什么方向？（西南）在湖南的什么方向？（西北）臺(tái)灣在北京的什么方向？（東南）你猜東北三省是哪三個(gè)省？（指：在東北方向連起來(lái)的三個(gè)省）
三、總結(jié)。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
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