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三年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，很快就要開展新的工作了，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編收集整理的三年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃1

　　一、學(xué)情分析：

　　高年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是六年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。

　　在上學(xué)期的期末考試中，品社成績(jī)普遍較好。但也反映出了一些不容忽視的問題，學(xué)生雖然掌握的基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固，但有些綜合應(yīng)用、實(shí)踐性較強(qiáng)的知識(shí)知道的少，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力不強(qiáng)。在過去的教學(xué)中只知道在課堂中學(xué)品社，沒有讓學(xué)生真正走向生活、走向社會(huì)，感受大千世界的豐富多彩，這是我們教學(xué)中存在的弊端，今后的教學(xué)工作中必須克服。

　　二、教材教學(xué)目標(biāo)：

　　品德與社會(huì)課程是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程，是以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)將品德、行為規(guī)則、法則、愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、國(guó)情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機(jī)融合，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

　　基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo)，六年級(jí)《品德與社會(huì)》教材延續(xù)了以兒童的社會(huì)生活為主線的設(shè)計(jì)思路，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會(huì)生活展開，并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會(huì)生活的方方面面。而六年級(jí)下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，可以說他們的良好品德和社會(huì)性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài)。因此，從六年級(jí)下冊(cè)的教材來看，更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會(huì)性的不斷發(fā)展，較上冊(cè)而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí)因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題，為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準(zhǔn)備。

　　三、教材教學(xué)內(nèi)容：

　　第一單元《珍愛寶貴的生命》，第二單元《我們的'權(quán)利和義務(wù)》，第三單元《我們生活的地球》，第四單元《探討人類文明的足跡》。

　　四、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、主要通過真實(shí)的歷史資料，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對(duì)和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上保衛(wèi)祖國(guó)和維護(hù)和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

　　2、了解科技發(fā)展對(duì)人類生存環(huán)境的積極影響作用。了解一些常見的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在造福人類的同時(shí)也可能會(huì)造成負(fù)面影響，給人類及其自然環(huán)境帶來極大的災(zāi)難。放眼世界，了解世界環(huán)境面臨的難題，培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

　　3、認(rèn)識(shí)大自然不可抗拒的一面，體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害前自護(hù)與互助的方法，形成相應(yīng)的能力。了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。

　　4、知道自己是未來的建設(shè)者，了解作為一個(gè)未來主人翁所應(yīng)具備的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)，以及合作競(jìng)爭(zhēng)能力。胸懷祖國(guó)，放眼世界，樹立奮發(fā)向上的報(bào)國(guó)志向。嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮特長(zhǎng)，為四個(gè)現(xiàn)代化的建設(shè)努力學(xué)習(xí)。展望未來社會(huì)，樹立信心，用勤勞和智慧創(chuàng)造美好的未來。懂得只有正確處理人與自然的關(guān)系，未來才會(huì)變得美好。

　　五、措施：

　　（一）、將社會(huì)中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活問題。

　　美國(guó)教育家布朗及其合作者認(rèn)為：學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)放在真實(shí)問題的背景中，使它對(duì)學(xué)生有意義。這里的“真實(shí)問題背景”大部分是指實(shí)際生活或者模擬的實(shí)際生活。小學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)他們對(duì)周圍的各種事物、現(xiàn)象充滿好奇。教師就要緊緊抓住這種好奇心，結(jié)合教材的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，用學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)作為實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生利用自身已有的經(jīng)驗(yàn)探索新知識(shí)，掌握新本領(lǐng)。

　　（二）大膽想象，解決生活問題。

　　品社課不應(yīng)局限于知識(shí)傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過教學(xué)把社會(huì)生活化，把社會(huì)知識(shí)實(shí)際化，不僅使學(xué)生體會(huì)到社會(huì)與生活緊密聯(lián)系，還使學(xué)生應(yīng)用社會(huì)中學(xué)到得知識(shí)去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，解決日常生活問題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

三年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃2

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我任教三（1）班的品德與社會(huì)課，通過了解，三（1）絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，但也總會(huì)有幾個(gè)學(xué)生頑皮，組織紀(jì)律渙散。雖說家庭教育也十分重要，但孩子們接受的品德教育和常規(guī)教育大部分還是來自于學(xué)校，這就需要老師能耐心地指導(dǎo)，對(duì)他們進(jìn)行自律教育和常規(guī)教育，多與學(xué)生溝通交流，督促學(xué)生改正缺點(diǎn)。

　　二、教材分析

　　品德與社會(huì)課程是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。它將我國(guó)小學(xué)低年級(jí)原有的思想品德、自然、勞動(dòng)、手工和活動(dòng)課程等進(jìn)行高度整合的基礎(chǔ)上生成的新的課程。它包括品德教育、科學(xué)教育、社會(huì)教育、生活教育、勞動(dòng)教育等內(nèi)容，但主導(dǎo)價(jià)值是對(duì)學(xué)生的品德教育。課程引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　總的來說，品德與社會(huì)這門課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

　　（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

　　1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

　　2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

　　3、了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題。

　　4、知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的'民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。

　　5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。

　　（二）過程與方法目標(biāo)

　　1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

　　2、能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。

　　3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中碰到的道德問題做出準(zhǔn)確的判定和評(píng)價(jià)。

　　4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)樸的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

　　（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

　　2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

　　3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

　　4、熱愛祖國(guó)、珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開放的國(guó)際意識(shí)。

　　5、關(guān)愛自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)，注重心理健康教育、德育教育和環(huán)保教育。

　　2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生都參與討論和交流，大膽發(fā)言。

　　3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。使用電教手段為教學(xué)服務(wù)，提高思品教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理壓力。

　　4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

　　5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)

　　第一周我的自畫像 2課時(shí)

　　第二周別人眼中的我 1課時(shí)

　　第三周心中有陽光 1課時(shí)

　　第四周溫馨的港灣 1課時(shí)

　　第五、六周爸爸媽媽，你們辛苦了 1課時(shí)

　　第七周爸爸媽媽的心，我能懂 1課時(shí)

　　第七周說說我們的學(xué)校 1課時(shí)

　　第八周校園里的發(fā)現(xiàn) 1課時(shí)

　　第九周給學(xué)校畫張“地圖 1課時(shí)

　　第九周在學(xué)校工作的人們 2課時(shí)

　　第十周我能為學(xué)校做點(diǎn)什么 2課時(shí)

　　第十一周看地圖，找家鄉(xiāng) 2課時(shí)

　　第十二周家鄉(xiāng)的山和水 2課時(shí)

　　第十三周我的家鄉(xiāng)變了樣 2課時(shí)

　　第十三周家鄉(xiāng)明天更美好 1課時(shí) 第十附近我喜歡過年 1課時(shí)

　　第十五周家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃 2課時(shí) 第十六周小城故事多 2課時(shí) 第十七周一起采風(fēng)去 2課時(shí)

三年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃3

　　一、班級(jí)情況分析

　　本班共有學(xué)生48人，大部分學(xué)生集體主義榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，都能積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，都能聽從老師指導(dǎo)，遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)，有了錯(cuò)誤能虛心接受，積極改正。

　　二、教材分析

　　《品德與社會(huì)》教材三年級(jí)的教育主題是：我在成長(zhǎng)。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，這四個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）

　　這四個(gè)單元教育主題是：第一單元主要是有關(guān)鄰里生活的教育；第二單元主要是學(xué)校生活的教育；第三單元主要是在社會(huì)生活中與他人關(guān)系的教育；第四單元主要進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育。

　　“我的成長(zhǎng)與他人”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長(zhǎng)與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動(dòng)體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的理解和尊重，最后落實(shí)到對(duì)公共勞動(dòng)成果的愛護(hù)上。

　　三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的.形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

　　3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問題做出正確的判斷和選擇。

　　4、初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

　　5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。

　　五、教學(xué)措施

　　1、全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，掌握必備的知識(shí)，提高參與社會(huì)的能力。

　　2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　3、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長(zhǎng)記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。

　　4、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。

　　5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

　　6、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

三年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃4

　　XX—XX學(xué)年度

　　一、教材分析：

　　三年級(jí)下冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)下冊(cè)共安排了三個(gè)單元主題，即：“說說我們共同生活的地方”“畫畫我們成長(zhǎng)的地方”“看看我們周圍的商店”。這三個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的.主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。

　　二、教學(xué)總目標(biāo)：

　　1．以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。

　　2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

　　3．教材中沒有理性的說教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。

　　4．培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

　　2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的'重要影響。

　　五、教學(xué)措施

　�。�.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。

　�。�.通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

　�。�.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

　�。�.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

　　教學(xué)進(jìn)度：

　　第一周：《這是我們共同生活的地方》

　　第二周：《為了大家共同的需要》

　　第三周：《社區(qū)需要我們共同參與》

　　第四周：第一單元的總結(jié)與提高

　　第五周：《移動(dòng)的畫板》

　　第六周：《合作的樂趣》

　　第七周：《地圖是一幅畫》

　　第八周：第二單元的總結(jié)與提高

　　第九周：復(fù)習(xí)

　　第十周：《我家的日常購(gòu)物》

　　第十一周：《各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所》

　　第十二周：《購(gòu)物的學(xué)問》

　　第十三周：第三單元的總結(jié)與提高

　　第十四周：綜合活動(dòng)

　　第十五周：學(xué)生社會(huì)生活考察活動(dòng)

　　第十六周：復(fù)習(xí)

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三年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃5

　　一、教材分析

　　三年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。

　　本教材以兒童社會(huì)生活為主線，編制了“我在家庭中幸福成長(zhǎng)”、“我們一起長(zhǎng)大”、“班級(jí)是我們快樂的家”、“我喜歡我們的學(xué)�！彼膫€(gè)單元，共12個(gè)主題，31個(gè)活動(dòng)。讓兒童從自己熟悉的家庭生活、學(xué)校生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社會(huì)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生體驗(yàn)家人對(duì)自己無微不至的關(guān)愛，愛家庭、愛家人，有一定的家庭責(zé)任感和居家生活安全意識(shí)，行成真愛生命、熱愛生活、關(guān)系他人的生活態(tài)度。

　　2、了解自己的'特點(diǎn)，知道每個(gè)人各有所長(zhǎng)，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，誠(chéng)實(shí)守信，平等相處。珍惜同學(xué)之間的友誼，對(duì)人寬容。

　　3、學(xué)會(huì)關(guān)心集體，維護(hù)集體榮譽(yù)。遇到困難不退縮，體驗(yàn)克服學(xué)習(xí)困難，取得成績(jī)的樂趣。初步形成規(guī)則意識(shí)和民主平等意識(shí)。

　　4、熱愛關(guān)心學(xué)校，尊重學(xué)校工作人員的勞動(dòng)。學(xué)會(huì)在生活中辨認(rèn)方向的方法，能利用圖例畫出自己學(xué)校的平面圖和上學(xué)路線圖。

　　三、教學(xué)方法與措施

　　1、全面準(zhǔn)確地把握課程目標(biāo)。品德與社會(huì)課程不同于以往的思品課和社會(huì)課，也不是兩者的簡(jiǎn)單疊加。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在創(chuàng)造性使用教材過程中的依據(jù)是什么？課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)包辦過多，角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱，他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所承擔(dān)的角色，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察，人們?cè)谏钪惺窃鯓釉诟鶕?jù)不同的場(chǎng)合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責(zé)。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

　　3、大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源。教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生的社會(huì)參與，重視學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)大，注重社會(huì)性意義的發(fā)掘，如：民族文化、社會(huì)風(fēng)俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟(jì)等方面的整合。隨著活動(dòng)形式逐漸復(fù)雜，涉獵的范圍慢慢擴(kuò)大，，文本資源、社會(huì)信息、考察采訪資料等要綜合運(yùn)用。在課程實(shí)施過程中，凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長(zhǎng)知識(shí)、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源，都應(yīng)成為品德與社會(huì)的有效課程資源。教師本身的學(xué)識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀，也構(gòu)成了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源的一部分。

　　4、綜合組織多種活動(dòng)。情感在活動(dòng)中萌發(fā)，課堂在活動(dòng)中生成。養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)，性情的陶冶是離不開課堂內(nèi)外豐富多彩的活動(dòng)的�；顒�(dòng)使一切“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，仿佛嫩芽無聲無息破土而出。教材本身提供了很多活動(dòng)的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪等，然而教學(xué)總是處在一種流動(dòng)的狀態(tài)，時(shí)刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動(dòng)更適合自己班級(jí)的學(xué)生，使活動(dòng)更具操作性，及時(shí)調(diào)控活動(dòng)進(jìn)程等都是值得教者深思的。

　　四、教學(xué)時(shí)間安排

　　第一單元我在家庭中幸福成長(zhǎng)------------------8課時(shí)

　　第二單元我們一起長(zhǎng)大-------------------7課時(shí)

　　第三單元班級(jí)是我們快樂的家-------------------9課時(shí)

　　第四單元我喜歡我們的學(xué)校------------------7課時(shí)

　　期末復(fù)習(xí)-------------------------------------2課時(shí)

三年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃6

　　一、教學(xué)總目標(biāo)：

　　品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

　�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀

　　1、珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

　　2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

　　3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

　�。ǘ┠芰�

　　1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。

　　2、能夠清楚的表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作。

　　3、學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象。

　　4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

　�。ㄈ┲R(shí)

　　1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。

　　2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

　　3、了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。

　　二、教材分析：

　　品德與社會(huì)課以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)、世界是他們的不同領(lǐng)域。

　　1、感受生命的美麗，知道世界因?yàn)樯琶利�，人類�?yīng)該善待、關(guān)愛生靈萬物。

　　2、了解殘疾人、老年人、生活有困難的'人，體會(huì)他們的心理，尊重他們并愿意盡力幫助他們。

　　3、了解出行的學(xué)問。

　　4、了解家鄉(xiāng)，具有家鄉(xiāng)人的自覺意識(shí)和歸屬感。

　　三、學(xué)生基本情況分析：

　　中年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是三年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、全面把握課程目標(biāo)。改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。

　　2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。

　　3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

　　4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

　　5、拓展教學(xué)空間。不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排表：

　　本冊(cè)教材共四個(gè)單元，計(jì)十四課。課時(shí)安排為每周兩課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。教學(xué)進(jìn)度為每課時(shí)一課，并在每單元布置進(jìn)行調(diào)查、活動(dòng)等，在一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容完成后，安排一課時(shí)進(jìn)行調(diào)查、活動(dòng)等的小結(jié)，完成教材上的練習(xí)。

　　第一單元：珍愛生命

　　1、美麗的生命（2課時(shí)）

　　2、我們的生命（2課時(shí)）

　　3、安全的生活（2課時(shí)）

　　第二單元：關(guān)心你愛護(hù)他

　　1、讓爺爺奶奶高興（2 課時(shí)）

　　2、伸出愛的手（2課時(shí)）

　　3、我的鄰里鄉(xiāng)親（2課時(shí)）

　　4、大家的事情大家做（2課時(shí)）

　　第三單元：出行的學(xué)問

　　1、學(xué)看平面圖（2課時(shí)）

　　2、校外探路（2課時(shí)）

　　3、尋路和行路（2課時(shí)）

　　4、馬路不是游戲場(chǎng)（2課時(shí)）

　　第四單元：一方水土養(yǎng)一方人

　　1、我的家鄉(xiāng)在哪里（2課時(shí)）

　　2、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人（2課時(shí)）

　　3、濃濃鄉(xiāng)土情（2課時(shí)）

三年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃7

　　一、教材分析

　　《品德與社會(huì)》教材三年級(jí)的教育主題是：我在成長(zhǎng)。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材共設(shè)計(jì)了七個(gè)單元教育主題：1.我和我的同學(xué)；2.我要安全地成長(zhǎng)；3.我的成長(zhǎng)與家庭；4.我的鄰里生活；5.我的成長(zhǎng)與學(xué)校；6.我的成長(zhǎng)與他人；7.家鄉(xiāng)哺育了我。

　　這七個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）

　　本冊(cè)教材由后四個(gè)單元組成。第一單元主要是有關(guān)鄰里生活的教育；第二單元主要是學(xué)校生活的教育；第三單元主要是在社會(huì)生活中與他人關(guān)系的教育；第四單元主要進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育。

　　二、學(xué)生分析

　　本校三年級(jí)共四個(gè)班級(jí)。各班學(xué)生集體主義榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，都能聽從老師指導(dǎo)，遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)，有了錯(cuò)誤能虛心接受，積極改正。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

　　1．引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

　　3.嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。

　　4．初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

　　5．知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。

　　四、教學(xué)措施

　　1．全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，掌握必備的知識(shí)，提高參與社會(huì)的能力。

　　2．發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　3．重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的.探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長(zhǎng)記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。

　　4．開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。

　　5．拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

　　6．重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　第一、二周鄰居家的小伙伴

　　第三周不給鄰居添麻煩

　　第四周快樂的鄰里生活

　　第五周為你介紹我們的學(xué)校

　　第六周我是教室美容師

　　第七周我送老師一朵花

　　第八周我的勞動(dòng)感受

　　第九周有多少人為了我

　　第十周不說話的“朋友”

　　第十二周我的家鄉(xiāng)在哪里

　　第十四周請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來

　　第十五周可愛的家鄉(xiāng)人

　　第十六周我們共同的家

　　第十七、八周復(fù)習(xí)總結(jié)

三年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃8

　　一、學(xué)生情況分析

　　二、教材分析

　　人教版三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教材共設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，這四個(gè)單元主題所涉及內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如來自社會(huì)的愛）。

　　這四個(gè)單元教育主題是：第一單元主要是在愛的陽光下；第二單元主要是我們共歡樂；第三單元主要是生活不能沒有他們；第四單元主要是尋路和行路。

　　三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　“尋路和行路”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長(zhǎng)與安全的關(guān)系為教育內(nèi)容，從校外探路出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)出行有很大的學(xué)問認(rèn)識(shí)，最后落實(shí)到保護(hù)自己的安全教育。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在家人愛的關(guān)懷下，懂得爸爸、媽媽的艱辛，以達(dá)到關(guān)愛社會(huì)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

　　3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)會(huì)對(duì)生活中的道德問題作出正確的`判斷和選擇。理解感謝他人。

　　4、初步了解個(gè)人外出要注意些什么，初步學(xué)看平面圖，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則、懂得安全的重要性。

　　五、教學(xué)措施

　　1、全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)幫助學(xué)生懂得愛來自家庭，學(xué)校和社會(huì)。

　　5、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

　　周次日期教學(xué)進(jìn)度備注

　　1 2.25——2.26 1、家人的愛（第一單元） 1課時(shí)

　　2 2.29——3.4 1、家人的愛（第一單元） 3課時(shí)

　　3 3.7——3.11 活動(dòng)天地：為家人做事 3課時(shí)

　　4 3.14——3.18 2、讀懂爸爸媽媽的心 3課時(shí)

　　5 3.21——3.25 活動(dòng)天地：有話大家說 3課時(shí)

　　6 3.28——4.1 3、來自社會(huì)的愛 3課時(shí)

　　7 4.5——4.8 聽聽老師的心里話 3課時(shí)

　　8 4.11——4.15 1、不一樣的你我他（第二單元） 3課時(shí)

　　9 4.18——4.22 我們一起來作畫 3課時(shí)

　　10 4.25——4.29 2、換個(gè)角度想一想 3課時(shí)

　　11 5.3——5.6 3、分享快樂 3課時(shí)

　　12 5.9——5.13 1、我們的生活需要誰（第三單元） 3課時(shí)

　　13 5.16——5.20 2、阿姨叔叔辛苦了 3課時(shí)

　　14 5.23——5.27 3、說聲謝謝 3課時(shí)

　　15 5.30——6.3 1、學(xué)看平面圖（第四單元） 3課時(shí)

　　16 6.6——6.10 2、校外探路 3課時(shí)

　　17 6.13——6.17 3、出行的學(xué)問 3課時(shí)

　　18 6.20——6.24 期末復(fù)習(xí) 3課時(shí)

　　19 6.27——7.1 期末復(fù)習(xí) 3課時(shí)

　　20 7.4——7.6 考試

三年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃9

　　一、學(xué)情簡(jiǎn)析

　　三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。三年級(jí)三個(gè)班共139人，學(xué)生集體主義榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，大多都能聽從老師指導(dǎo)，遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)，有了錯(cuò)誤能虛心接受，積極改正。

　　二、教材簡(jiǎn)析

　　《品德與社會(huì)》教材三年級(jí)的教育主題是：我在成長(zhǎng)。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材共設(shè)計(jì)了七個(gè)單元教育主題：1、我和我的同學(xué)；2、我要安全地成長(zhǎng)；3、我的成長(zhǎng)與家庭；4、我的鄰里生活；5、我的成長(zhǎng)與學(xué)校；6、我的成長(zhǎng)與他人；7、家鄉(xiāng)哺育了我。

　　這七個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）本冊(cè)有前三個(gè)單元構(gòu)成。第一單元主要進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)與同學(xué)關(guān)系的教育；第二單元主要進(jìn)行安全生活教育；第三單元主要進(jìn)行與家庭生活有關(guān)的教育。教材在“我在成長(zhǎng)”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。因此教材呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

　　1、樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。本冊(cè)內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊(cè)的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中初步具有公德意識(shí)。

　　2、注意了對(duì)學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)。三年級(jí)的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級(jí)教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。教材注意了這一內(nèi)容的體現(xiàn)，如《我想要我能要》幫助學(xué)生建立現(xiàn)在社會(huì)所要求的消費(fèi)觀念，特別應(yīng)避免兒童攀比夸富的心理和傾向。

　　3、促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的'關(guān)注。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己？教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對(duì)生活的回憶和體驗(yàn)，并讓他們通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升到對(duì)周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。如《他為什么學(xué)得這樣好？》通過做小記者采訪、總結(jié)、體驗(yàn)，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。

　　4、富有開放性，給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出：“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”，“學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)人士等都是本課程的重要資源。此外，本課程的資源還包括：圖書（包括教材及教輔）、報(bào)刊、圖片、地圖、圖標(biāo)等文本資源；影視節(jié)目、錄音、錄像、VCD、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源；博物館、教育基地、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會(huì)組織和政府機(jī)構(gòu)等”；“有條件的地方要盡量開發(fā)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源”。教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解自己的態(tài)度特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。對(duì)人寬容。

　　2、懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

　　3、感受與同學(xué)見的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。

　　4、珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。

　　5、感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

　　6、通過學(xué)校和班級(jí)等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。

　　7、了解有關(guān)安全的常識(shí)，有初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。愛護(hù)自己的身體和生命。

　　8、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長(zhǎng)輩。

　　9、學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

　　10、知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，了解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)

　　約。

　　四、課時(shí)安排

　　第二周——1、自畫像（2課時(shí)）

　　第三周——2、同學(xué)之間（2課時(shí)）

　　第四、五、七周——3、他為什么學(xué)得這樣好？（2-3課時(shí)）——4、同樣是學(xué)習(xí)（2-3課時(shí)）

　　第六周——國(guó)慶放假

　　第八周——5、我不耍賴皮（2課時(shí)）

　　第九周——6、平安回家（2課時(shí)）

　　第十周——7、讓危險(xiǎn)從我們身邊走開（2-3課時(shí)）

　　第十一周——8、心中的110（2課時(shí)）

　　第十二周——9、家庭樹（2課時(shí)）

　　第十三周——10、父母的疼愛（2課時(shí)）

　　第十四、十五、十六周——11、現(xiàn)在的我能做什么？（2-3課時(shí)）——12、家庭的記憶（2-3課時(shí)）

　　第十七、十八周——13、我想要，我能要（2-3課時(shí)）第十九周復(fù)習(xí)總結(jié)

　　第二十周期末考查

三年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃10

　　一、單元目標(biāo)態(tài)度：通過學(xué)生對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng)等方面的體驗(yàn)，使他們學(xué)習(xí)如何可觀地分析、認(rèn)識(shí)自己，反省自己的生活和行為，從而培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心和積極向上的生活態(tài)度。能力：通過了解、認(rèn)識(shí)自己的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、反省自己的優(yōu)勢(shì)和不足的能力，欣賞和尊重別人的能力，與同學(xué)溝通、合作的能力。初步懂得怎樣愛護(hù)、珍惜自己的名譽(yù)。知識(shí)：通過人事自己的體驗(yàn)，使學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理；在辨別是非、善惡、美丑的活動(dòng)中初步懂得怎樣愛護(hù)和珍惜自己的`名譽(yù)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生以探究式的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)識(shí)自己的性格、有事、興趣和特長(zhǎng)，幫助學(xué)生客觀地分析、認(rèn)識(shí)自己，建立起自尊、自愛和自信。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，正確認(rèn)識(shí)自己。

　　四、單元內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)我自己2.我的興趣特長(zhǎng)3.愛護(hù)自己的名譽(yù)*4.我在進(jìn)步

　　五、單元課時(shí)：14課時(shí)

　　六、學(xué)情分析：對(duì)于三年級(jí)小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，反省自己的生活和行為，懂得做人要自尊與自愛，珍惜自己的名譽(yù)等，是有一定困難的。所以，教學(xué)時(shí)應(yīng)遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，以學(xué)生生活中的感受、體驗(yàn)為切入點(diǎn)，力求以生動(dòng)、活潑的形式引導(dǎo)學(xué)生探究自己、認(rèn)識(shí)自己。

三年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃11

　　一、學(xué)生基本情況

　　三年級(jí)共有三個(gè)班，大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，能按照《小學(xué)生守則》要求自己，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求進(jìn)步，參加了少先隊(duì)組織。班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正。在去年的期末檢測(cè)中，合格率100％，但是，也有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生，組織紀(jì)律性不夠強(qiáng)，表現(xiàn)在上課愛講小話，課余時(shí)間不夠自覺。這學(xué)期，將對(duì)他們進(jìn)行自律教育。使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長(zhǎng)具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

　　二、教材分析

　　《品德與社會(huì)》課程是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和發(fā)展的綜合課程，本教材以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、社會(huì)、地理、歷史等相關(guān)的內(nèi)容有機(jī)融合，設(shè)置了綜合性學(xué)習(xí)主題，按單元結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，分五個(gè)單元。教材具有綜合性、開發(fā)性、情感性，形式活潑等特點(diǎn)。每個(gè)主題不是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的話題，突出主題間合乎生活邏輯的聯(lián)系滲透。這樣有利于形成社會(huì)的.整體認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　本教材以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，面向廣闊的生活空間，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間、空間上的開發(fā)性，重視實(shí)際生活中現(xiàn)實(shí)性、情感性、形象化的情感教育和審美教育。教材形式活潑，富有童趣。它版面新穎，圖文并茂，充分運(yùn)用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式，并采用對(duì)話，富有親切感。

　　三、教學(xué)要求

　　促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

　　1、教育學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，熱愛科學(xué)。生活中要養(yǎng)成文明禮貌關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。

　　2、教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛人民，關(guān)心他人，樂于助人。關(guān)愛自然，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

　　3、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與與集體生活。

　　4、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。

　　5、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

　　6.了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然環(huán)境的互相依存關(guān)系，了解人類社會(huì)面臨的一些共同問題。

　　7. 初步知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。

　　8.知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí) 和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。

　　四、具體措施

　　1、積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立綜合的、開放的課程觀，根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué)活動(dòng)，充分利用課程資源，創(chuàng)造性使用教材。

　　2、樹立以人為本的學(xué)生觀，努力創(chuàng)造適宜的環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，幫助學(xué)生去體念，去探究。

　　3、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容與本地實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親切感。

　　4、拓展教學(xué)空間，創(chuàng)造條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體念社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

　　5、采用電化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　第一單元我學(xué)習(xí)，我快樂 3課時(shí)

　　1、時(shí)光老人對(duì)我說 1課時(shí)

　　2、我有一把金鑰匙 1課時(shí)

　　3、今天我進(jìn)步了嗎 1課時(shí)

　　第二單元家庭因我更美麗 3課時(shí)

　　1、媽媽，您放心吧 1課時(shí)

　　2、我愛我的家人 1課時(shí)

　　3、我們共同面對(duì) 1課時(shí)

　　第三單元共享友愛陽光 3課時(shí)

　　1、大家都是好朋友 1課時(shí)

　　2、你的心情我理解 1課時(shí)

　　3、友愛是相同的 1課時(shí)

　　4、為了友誼，我們共同努力

　　第四單元謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者 4課時(shí)

　　1、清晨，誰在為我們忙碌 1課時(shí)

　　2、家鄉(xiāng)的打工族 1課時(shí)

　　3、行行出狀元 1課時(shí)

　　4、“小蜜蜂”在行動(dòng) 1課時(shí)

　　第五單元五十六個(gè)民族五十六朵花 3 課時(shí)

　　1、 56個(gè)民族是一家 1課時(shí)

　　2、多彩的民族風(fēng)情 1 課時(shí)

　　3、民族團(tuán)結(jié)一家親 1課時(shí)

三年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃12

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持貫徹黨和國(guó)家的教育方針，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神，讓學(xué)生在品德實(shí)踐中提高道德素質(zhì)，小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃。從學(xué)生生活的原型出發(fā)，多視角地去分析、探究社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象，向?qū)W生展示一個(gè)完整的社會(huì)生活，以便讓學(xué)生了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，參與社會(huì)，在這個(gè)過程中，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科知識(shí)的整合，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度以及參與社會(huì)的能力。

　　二、學(xué)生基本情況分析

　　三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、思想純樸，進(jìn)取心強(qiáng)。對(duì)各文化課學(xué)習(xí)非常投入，學(xué)生的見識(shí)面也較廣，課外知識(shí)也較豐富，上課積極發(fā)言，肯動(dòng)腦筋。課堂氣氛比較活躍，這些條件對(duì)完成本冊(cè)教材的教學(xué)都能起到有效的幫助。但是學(xué)生年齡小，加上家長(zhǎng)對(duì)本課程不是非常重視，所以對(duì)課程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)參與率不夠高。

　　三、教材分析

　　品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本冊(cè)教材在“我在成長(zhǎng)”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情歷史和文化教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

　　四、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心；懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過程中的重要意義；培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作精神

　　2、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭的關(guān)愛，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　3、感受從小愛學(xué)習(xí)的重要性，能珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件；懂得學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，培養(yǎng)積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)生活態(tài)度；懂得時(shí)間是非常寶貴的，要珍惜時(shí)間。

　　4、懂得社會(huì)是個(gè)大家庭，不同的職業(yè)為社會(huì)作出了不同的貢獻(xiàn)，各種職業(yè)的勞動(dòng)都是人們生活所需要的，各種各樣的勞動(dòng)都是光榮的，珍惜他們的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度，工作計(jì)劃《小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》。

　　能力與方法：

　　1、能正確看待自己的缺點(diǎn)、欣賞別人的`長(zhǎng)處，并能自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)他人所長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己所短；學(xué)會(huì)辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的；初步培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，能自覺地遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。

　　2、借助“家庭樹”的形象理清家庭結(jié)構(gòu)；觀察和體會(huì)日常生活中家人的辛苦操勞，體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)愛，學(xué)會(huì)關(guān)心和體貼家人。

　　3、學(xué)習(xí)合理安排課余時(shí)間，克服自己的惰性，改正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、通過采訪、調(diào)查等活動(dòng)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，感受各行各業(yè)都是生活所需；學(xué)會(huì)調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格，具有獨(dú)立購(gòu)買簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，也都會(huì)有自己的不足；懂得人各有所長(zhǎng)也各有所短的道理，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短能夠幫助自己不斷進(jìn)步。

　　2、明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱謂。掌握一些待客和做客的基本禮儀。

　　3、了解古今中外名人從小勤奮好學(xué)的故事；知道“寸金難買寸光陰”的含義；知道一些勤學(xué)、惜時(shí)的格言和諺語，使這些含意豐富的箴言，成為學(xué)生的良師益友。

　　4、認(rèn)識(shí)生活中的各種職業(yè)；掌握選購(gòu)商品的初步知識(shí)；了解我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史，了解“綠色食品”；懂得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工人生產(chǎn)勞動(dòng)以及日常消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

　　五、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

　　2、明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱謂；體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)愛，學(xué)會(huì)關(guān)心和體貼家人；掌握一些待客和做客的基本禮儀。

　　3、了解一些勤學(xué)、惜時(shí)的格言和諺語；學(xué)習(xí)合理安排課余時(shí)間，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

　　難點(diǎn)：

　　1、能正確看待自己的缺點(diǎn)、欣賞別人的長(zhǎng)處，并能自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)他人所長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己所短；

　　2、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

　　3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。

　　六、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施

　　1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。

　　2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。

　　3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

　　二、教學(xué)課時(shí)安排

　　第一單元《我們一起成長(zhǎng)》·· 6課時(shí)

　　第二單元《我的家庭》··· 8課時(shí)

　　第三單元《為中華之崛起而讀書》· 6課時(shí)

　　第四單元《七彩的社會(huì)生活》·· 8課時(shí)

　　機(jī)動(dòng)······ 2課時(shí)

三年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃13

　　一、年級(jí)情況分析。

　　二、目的要求。

　　1、通過“說說我自己”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己能夠有一個(gè)比較初步的正確的認(rèn)識(shí)。正確對(duì)待自己的興趣愛好，建立自己的信心，做事情能夠持之以恒。

　　2、通過“我與家庭”，的學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己生活的家庭成員，引導(dǎo)他們尊重家長(zhǎng)，與家庭成員搞好關(guān)系。要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，要和鄰里和睦相處，搞好關(guān)系，要注意保護(hù)自己。做一個(gè)聰明讓人喜愛的孩子。

　　3、通過“安全生活每一天”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解有關(guān)學(xué)校的學(xué)習(xí)常識(shí)與規(guī)則，使他們具有一定的集體觀念，禮讓精神，互助精神，引導(dǎo)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，愛護(hù)同學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　1、調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的'問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)生活，適應(yīng)社會(huì)，為他們逐步具備參與現(xiàn)代生活的能力，成為社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

　　2、通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究社會(huì)問題的基本方法，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中，形成生活的基本技能和符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀念，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，開發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造的潛能。

　　3、將品德、行為規(guī)范愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情、歷史和文化教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的主題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的辨別是非的能力，從而使學(xué)生的社會(huì)性獲得良好發(fā)展。

　　難點(diǎn)：

　　注意教材內(nèi)容和多種教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性，幫助學(xué)生獲得情感體驗(yàn)和積極的生活態(tài)度。

　　四、課時(shí)安排

　　第一單元我的家

　　1.人人都有自己的家3課時(shí)

　　2.我愛我的家3課時(shí)

　　第二單元我學(xué)習(xí)和生活的地方

　　1我們的學(xué)校3課時(shí)

　　2.我生活的社區(qū)3課時(shí)

　　第三單元我在生活中長(zhǎng)大

　　1．我成長(zhǎng)，我快樂3課時(shí)

　　2．做生活的小主人3課時(shí)

　　第四單元我和規(guī)則交朋友

　　1、規(guī)則在哪里3課時(shí)

　　2、規(guī)則有什么用3課時(shí)

　　3、我們給自己定規(guī)則3課時(shí)

　　期末復(fù)習(xí)、考試3課時(shí)

三年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃14

　　一、教材分析：

　　品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)要求：

　�。ㄒ唬┣楦�、態(tài)度、價(jià)值觀

　　1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

　　2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

　　3、體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛和他們的養(yǎng)育之恩，熱愛家庭、尊重父母長(zhǎng)輩，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕撮L(zhǎng)輩。

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　　1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

　　2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。

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　　2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

　　3、了解一些交通安全知識(shí)，通過對(duì)水、電、火的安全使用問題，培養(yǎng)他們的安全意識(shí)。

　　三、具體措施：

　　2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。

　　3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

　　4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的.整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)

　　在愛的陽光下 10課時(shí)

　　第一、二周家人的愛

　　第三、四周讀懂爸爸媽媽的心

　　第四、五周來自社會(huì)的愛

　　我們共歡樂 8課時(shí)

　　第七周不一樣的你我他

　　第八周換個(gè)角度想一想

　　第九周分享的快樂

　　生活不能沒有他們 6課時(shí)

　　第十一周我們的生活需要誰

　　第十二周阿姨、叔叔辛苦了

　　第十三周說聲“謝謝”

　　尋路和行路 8課時(shí)

　　第十四周學(xué)看平面圖

　　第十五周校外探路

　　第十六周出行的學(xué)問

　　第十七周馬路不是游戲場(chǎng)

　　第十八周復(fù)習(xí)、考核

三年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃15

　　一、教材分析

　　《品德與社會(huì)》教材三年級(jí)的教育主題是：我在成長(zhǎng)。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材共設(shè)計(jì)了七個(gè)單元教育主題：

　　1、我和我的同學(xué)；

　　2、我要安全地成長(zhǎng)；

　　3、我的成長(zhǎng)與家庭；

　　4、我的鄰里生活；

　　5、我的成長(zhǎng)與學(xué)校；

　　6、我的成長(zhǎng)與他人；

　　7、家鄉(xiāng)哺育了我。

　　這七個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）本冊(cè)教材由后四個(gè)單元組成。第一單元主要是有關(guān)鄰里生活的教育；第二單元主要是學(xué)校生活的教育；第三單元主要是在社會(huì)生活中與他人關(guān)系的教育；第四單元主要進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育�！拔业某砷L(zhǎng)與他人”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長(zhǎng)與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動(dòng)體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的理解和尊重，最后落實(shí)到對(duì)公共勞動(dòng)成果的愛護(hù)上。

　　二、學(xué)生分析

　　三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分會(huì)學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。本校三年級(jí)共四個(gè)班級(jí)。各班學(xué)生集體主義榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，都能聽從老師指導(dǎo)，遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)，有了錯(cuò)誤能虛心接受，積極改正。

　　三、教學(xué)目標(biāo)總要求：

　　促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

　　3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。

　　5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的`愿望。

　　四、教學(xué)措施

　　1、全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，掌握必備的知識(shí)，提高參與社會(huì)的能力。

　　6、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　第一、二周鄰居家的小伙伴

　　第三周不給鄰居添麻煩