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綜合實踐教學計劃

時間:2022-05-04 10:29:34 計劃 我要投稿

綜合實踐教學計劃

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又邁入新的階段,該好好計劃一下接下來的工作了!相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編精心整理的綜合實踐教學計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

綜合實踐教學計劃

綜合實踐教學計劃1

  新的學期新的開始。該學期四年級上冊綜合實踐活動課由我教學,為了順利完成教學任務,按時教學完成《綜合實踐與創(chuàng)新活動》內(nèi)容,現(xiàn)特擬以下教學計劃:

  一、指導思想:

  以《基礎教育課程改革綱要》和《綜合實踐活動指導綱要》為指導,在學習濱城區(qū)《小學綜合實踐活動實施中的問題與建議》的基礎上,結合我校課程建設,圍繞“三條線、四大領域及非指定領域”的課程內(nèi)容,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,推進課程改革以及綜合實踐活動的實效性。

  二、班級情況分析:

  全班共有學生65人,其中男生33人,女生32人。該班總體情況良好,班內(nèi)大多數(shù)同學學習態(tài)度端正,遵守學校規(guī)章制度。每個孩子都活潑可愛,有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良,好奇心強,求知欲強。但也有些學生學習懶散,上課紀律差,這就要我們教師多花點心思在這些學生身上。

  三、活動內(nèi)容:

  《誠信,我做起》、《保護眼睛,防止近視》、《低碳生活從我做起》《歡歡喜喜中國年》

  四、活動目標:

  1、通過《誠信,我做起》活動課的開展,以達到幫助學生理解誠信的內(nèi)涵,培養(yǎng)學生的信息收集能力,激發(fā)學生從小樹立誠信意識,將誠信從我做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起。

  2、通過查閱資料,請教家長,老師知道用眼衛(wèi)生的習慣,合理膳食可預防近視的原因,以及做眼保健操的好處,總結實踐收獲,并提出《保護眼睛,防止近視》的倡儀書,指導低年級同學進行用眼衛(wèi)生。

  3、知道低碳以及低碳生活的概念,提高在現(xiàn)實生活中實踐低碳生活的能力;培養(yǎng)學生調(diào)查統(tǒng)計、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫研究報告的能力。了解倡導和實踐低碳生活的意義;激發(fā)學生主動宣傳和實踐低碳生活的熱情,樹立正確的生活觀念。

  4、通過《傳統(tǒng)節(jié)日》活動課的開展,使學生能正確認識文化的全球化,使學生更加重視中國的傳統(tǒng)節(jié)日。激發(fā)學生探究傳統(tǒng)節(jié)日的研究興趣。使學生了解關于節(jié)日的基本知識,培養(yǎng)他們勇于實踐,敢于探索的科學研究精神。

  5、通過學生親身實踐,學會在實踐中探究,增強學生探究和創(chuàng)新的意識,提高綜合實踐能力。培養(yǎng)學生通過圖書和上網(wǎng)等渠道收集有關信息,并對收集到的信息進行簡單加工處理的.能力。通過小組自主參與活動,用科學的方法研究自己感興趣的問題,使學生學會分享共同的勞動成果,培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力。

  五、教學措施

  1、注意加強現(xiàn)場教學,教師要認真?zhèn)湔n,選好地點,通過運用現(xiàn)代化教學手段和操作示范,使學生更好的掌握教學內(nèi)容,并注意提供學生更多自己探索的機會。

  2、加強與社會和學生家長的聯(lián)系,有計劃、有目的地組織學生到校外參觀調(diào)查,既開闊學生視野,又在活動中培養(yǎng)實踐能力。

  3、采取集中課時和分散課時,課內(nèi)、課外相結合的方式安排綜合實踐活動。

  4、注重組織好活動,注重過程,關注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn),做好活動過程、結果的記錄。

  5、為學生提供更多的機會,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴大視野,積累經(jīng)驗。

  6、以研究性學習為主線,用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四者融合在一起實施,使四大領域的內(nèi)容彼此滲透,達到理想的整合狀態(tài)。

綜合實踐教學計劃2

  一、指導思想:

  實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,努力打破學校的封閉性,引導學生綜合運用社會、生活和學科知識,自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動,增強學生的探索與創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生的社會責任感,學習科學研究運用知識的能力和創(chuàng)新精神。

  以認真的態(tài)度、務實的措施,規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程,不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐能力。在課程實施中強調(diào)“整合”,注重“實踐”,突出“開放”,關注“過程”,提倡“自主”。

  圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重點和難點問題,開展深入細致的研究,在實踐中尋找切實可行的辦法;積極挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉,逐步形成特色。

  二、教學目標:

  1、情感目標:通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

  2、知識目標:通過引導學生主動探究,親身體驗實踐,開闊視野,了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

  3、能力目標:使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

  4、人格目標:獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善的人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì),形成對自然的關愛和對社會對自我的`責任感。

  三、教學措施:

  1、組織引導學生接觸大自然,欣賞自然,豐富對自然的認識,發(fā)展對自然的熱愛情懷。使書本知識在運用的過程中成為活知識,使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

  2、增加勞動科技含量,賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,培養(yǎng)學生的勞動觀念,將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程,使勞動技術變得更有生命力。

  3、幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息素養(yǎng),學會與人合作發(fā)展人際交往,養(yǎng)成合作品質(zhì),融入集體,搜索整理資料。

  四、綜合實踐活動內(nèi)容的實施:

  1、課程的實施方式

  (1)組織形式(個人活動、小組活動、全班活動、班級活動),體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合

  (2)活動地點(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))

  (3)活動時間(集中課時,與分散課時相結合)

  2、開發(fā)綜合實踐活動的資源

  充分利用校內(nèi)外資源,辦出學校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結合起來,利用校內(nèi)外豐富的資源,按計劃有系列地開展綜合實踐活動,提高學生綜合素質(zhì)。

  (1)充分利用學校資源。利用好學校圖書室和網(wǎng)絡室,充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能,正確引導學生到圖書室、上網(wǎng)查找資料;利用好學校花園內(nèi)豐富的動、植物資源,引導學生開展研究探索活動,豐富知識,提高活動能力;引導學生對學校的進一步調(diào)查和了解,了解學校的面貌、校訓、校風、教風、學風、辦學宗旨等,使學生積極地參與到校園文化建設活動中去。

  (2)充分利用社區(qū)資源。學校地處街道,有豐富的社區(qū)資源,綜合實踐活動基地比較豐富,要充分利用好這些寶貴的資源,帶領學生去基地開展綜合實踐活動。

  (3)進一步充實校本教材。在開展活動的基礎上,要求教師精心修改活動方案、案例,進一步充實學校編寫的校本教材。

綜合實踐教學計劃3

  一、指導思想

  綜合實踐活動教研工作以素質(zhì)教育理論為指導,結合學校文化特色和學;顒,以實踐為核心,以活動為載體,通過讓學生主動參與,親自實踐,組織各種研究性活動,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學生的綜合能力,全面提高學生的綜合素質(zhì)。

  二、總體目標

  1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗,形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。

  2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

  3、培養(yǎng)學生樂于合作的情感和善于合作的技能。

  4、養(yǎng)成勞動觀念,形成一般勞動技能。

  5、培養(yǎng)學生的.公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

  三、具體措施

  中面向全體,使每一名的學生的積極主動性得到充分發(fā)揮,并能夠充分認識自身的價值,在活動中使每一名學生都有收獲,體驗成功的喜悅,建立健全的評價體系,使學生的身心得到健康發(fā)展。

  四、過程開展

  1、明確活動主題:根據(jù)各年級學生的實際,學期初選定好綜合實踐活動主題。

  2、制定活動計劃、方案:根據(jù)活動主題,認真制定好計劃,制定詳實活動方案,明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預期成果等,做到活動前心中有數(shù)。

  3、組織活動:根據(jù)計劃和方案,同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難,并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。

  4、總結反思:幫助學生及時活動總結,積累經(jīng)驗彌補不足,提出建議,展示成果,發(fā)展能力。

  五、實施保障

  1、進行專業(yè)理論學習,提高思想認識和業(yè)務水平,為課程的成功實施奠定基礎。

  2、及時制定各級各類實施計劃和方案,做到有的放矢。

  3、實行彈性課時制,依據(jù)實際情況靈活安排。

  4、評價創(chuàng)新:從學習態(tài)度、學習能力、自身發(fā)展、學習成果等多個方面,通過自評、他評、師評、過程評價與結果評價等多種方式對學生進行激勵。

  5、強調(diào)合作:綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程,因而學科之間的合作就顯得尤為重要,他不僅是實現(xiàn)課程目標的關鍵,更是課程實施成功與否的前提,因而本學期我們對此項工作尤為重視,并將之列之工作的重中之重。

  6、輿論宣傳:加大宣傳力度,積極爭取家長及社會的密切配合,提高活動效率。

  7、資源保障:開放校圖書館、實驗室、微機室等作為活動基地,以保證綜合實踐活動課實施的科學性。

  8、加強管理:落實課程實施責任制,強化過程管理,確保綜合實踐活動順利開展,做到每一次活動全程萬無一失,不出事故

  六、具體安排

  九、十月 我愛家鄉(xiāng)

  十一、十二月 感恩

綜合實踐教學計劃4

  一、輔導思想

  歸納實踐活動是基于學生的直接經(jīng)歷,密切聯(lián)絡學生自身日子和社會日子的、體現(xiàn)對知識的歸納運用的實踐性課程。它打破教育與日子的隔離,孩子們在校園傍邊在與其他場合傍邊相同,需要享用一種完整的日子。

  學習的進程就是日子的進程,教改也好,課改也好,第一項任務就是把日子的權利還給孩子,把學習的進程變成日子的進程,加強校園教育與兒童日子、社會日子的聯(lián)絡。它改動單一的課程結構,改動教育方法,為學生體現(xiàn)立異精力和實踐才能供給空間。

  二、學習狀況剖析

  三年級小學生文明基礎知識、社會閱歷和人生體會還非常有限,所以在施行歸納實踐活動課程的方針應該是“在體會中研討”,即以形成直接體會為主,在研討和解決問題方面,強調(diào)養(yǎng)成開始的方向。

  施行歸納實踐課程,就是要為學生供給更多的機會,讓他們了解周圍的日子環(huán)境,重視自己及同伴傍邊的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對天然和社會問題的好奇心,擴展視界,積累經(jīng)歷。總之,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試。考慮到三年級兒童的心理特色,咱們的歸納實踐課設定了三大主題:人與天然、人與社會、人與自我。期望經(jīng)過這三大主題激發(fā)著學生的獨立考慮和立異才能。

  三、課程總體方針

  密切學生與日子的聯(lián)絡,推進學生對天然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)絡的全體知道與體會,開展學生的立異才能、實踐才能以及杰出的個性質(zhì)量。

  1、親自參加實踐,重視親歷、自主學習和實踐,在敞開的學習情形中取得親自參加實踐的積極體會和豐厚的經(jīng)歷。

  2、取得對天然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)絡的全體知道,形成親近天然、關愛天然、關懷社會以及自我開展的責任感。

  3、開展學生在自己的日子中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能,學會認知、開展學生的著手才能,養(yǎng)成探究學習的情緒和習氣。

  4、培育學生經(jīng)過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當?shù)厥褂眯畔⒌牟拍堋?/p>

  5、鼓舞學生充分發(fā)揮自己的想象力,獨立考慮,別具一格,斗膽提出自己的新觀念、新思路、新方法,并積極主動地去探究,激發(fā)他們探究和立異的欲望,培育立異才能。

  6、養(yǎng)成協(xié)作認識、民主認識、科學認識、環(huán)境認識、培育學生積極進取、長于交往等杰出的個性質(zhì)量。

  四、活動要點

  針對三年級兒童身心開展的特色,在編寫“活動材料”時,把進步學生的調(diào)查力作為三年級的要點。

  1、咱們要在活動中有認識、有計劃地開展兒童的調(diào)查力,使學生學會進行有意圖、系統(tǒng)的調(diào)查,全面的調(diào)查。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸,并且會把眼耳鼻舌身的感覺,歸納起來進行考慮。

  2、在三年級深化的調(diào)查活動中,要求學生對問題進行深化的研討(歸納、比較),要求學生進行獨立的考慮,培育他們的立異精力是非常重要的。在深化地調(diào)查以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解,無疑對他們本質(zhì)的進步非常有利。

  五、活動難點

  從直接經(jīng)歷抽出問題的本質(zhì),完成思維開展的飛躍,然后進步學生的本質(zhì)。

  六、施行策略

  1、與學科教育相結合

  每一門學科都不是孤立的,它們之間都相互浸透。在學科教育中,學生會由本學科生成許多具有研討價值的問題,這時,教師要具有敏銳的捕捉信息的才能,幫助學生提煉加工使之成為歸納實踐活動的研討課題,教師都要在教育中培育自己挖掘歸納實踐活動資料的認識,使學科教育深化、徹底,更使歸納實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

  2、與學生的日子實踐相結合

  日子,是學生學習的大舞臺。但很多學生對自己的日子視而不見,豐厚多彩的日子對他們來說是平鋪直敘的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常,見怪不怪。假如用研討的眼光看待、剖析、知道身邊的小事,不僅會了解小事的.教育意義,而且會進步思維的質(zhì)量與研討習氣。這是歸納實踐活動的重要任務。

  3、與社會熱門問題相結合

  現(xiàn)在的學生不再是只會讀書的機器了,他們關懷國家大事,重視社會的焦點問題。對一些大眾現(xiàn)象,他們有自己共同的見解。他們渴望被大人們認同,期望得到與大人們相同的成就。咱們把社會熱門問題引進校園,輔導他們采用具有個性化的方法展開深度探究,然后取得自己獨創(chuàng)性的了解。這是歸納實踐活動的主旨地點。如經(jīng)過對天然界調(diào)查、參觀、調(diào)查等多種形式,使學生懂得人與天然要和諧相處、喜愛生命,讓學生從人文景觀、天然景觀中取得美的體會。

  4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結合

  我國是一個有著五千年文明傳統(tǒng)的泱泱大國,在歷史長河中沉淀下來的文明精華是學生學習的極佳資源,為了讓學生記住咱們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),咱們結合傳統(tǒng)的節(jié)日開展歸納實踐活動,如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

  5、與校園作業(yè)相結合

  歸納實踐活動是一門課程,雖然沒有固定的教材,但是并不是沒有方針。而這些方針與要求往往也是校園德育作業(yè)要達到的。因而,咱們將歸納實踐活動的課題與校園德育、少先隊活動與校本課程的開發(fā)結合起來,相互學習、相互浸透更有利于學生的開展,如可結合國旗下的講話內(nèi)容、紅領巾播送欄目,開展行為習氣系列、文明品德系列、時勢熱門系列、自主管理系列等主題的歸納實踐活動。

  七、課時安排

  每周一課時便于師生做好充足的課前準備,便于開展活動時進行資源共享。

綜合實踐教學計劃5

  一、學情分析

  小學四年級的學生對學校的各項常規(guī)都有了一定的了解,有一定的自制力,已具備了一定的實踐能力,初步掌握了一些探究問題的方法,能在老師的指導下,自主確定單元活動的主題、

  活動的方式,在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學習的意識不強,不會主動學習,需要教師多方面引導,培養(yǎng)學生自覺學習的意識、習慣和學習的方法。學生的學習基礎差別較大,大部分比較優(yōu)秀,個別學生較差。因此,教學中應從學生現(xiàn)有情況出發(fā),在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展,樹立起學習的信心。

  二、活動目標

  通過自制果蔬飲料,養(yǎng)成健康的飲食習慣,體驗動手操作及與人合作的 快樂。通過對火災的初步了解,探究發(fā)生火災自護、自救的方法。通過走進廚房,體驗勞動的樂趣。通過對紙杯的再創(chuàng)造,培養(yǎng)學生的'想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生的審美情趣,提高學生的藝術鑒賞能力。

  三、活動措施

  1、扎實認真地學習和實踐新課標,用心琢磨新教材,用好新教材。

  2、課堂中發(fā)揮學生學習的主體性,采取小組合作學習,給學生提供自我展示的平臺,培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng),為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎。

  3、把學生平時的生活實際通過提煉,創(chuàng)設學生樂見的生活情境,降低學生學習的難度,并將課堂和生活很好地連接起來,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力;用好多媒體輔助教學手段,充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學課堂,讓學生輕松開心地學習。提高他們學習的興趣。

  4、尊重學生,發(fā)揮學生的主體地位,在教師的指導下,爭取做到自己能學懂的知識,讓他們自己學,把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,培養(yǎng)學生解決問題的能力。

綜合實踐教學計劃6

  一、教材分析:

  綜合實踐活動課程的評價,要反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能,更要關心學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化,關心學生合作與交往能力的提高,關心學生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”,充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力,關注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn),及時給予肯定和鼓勵,使他們獲得學習成功的樂趣

  二、學生分析:

  高年級學生已具備了一定的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法,提高學生的問題意識,能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學展開小組合作學習,在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

  高年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的.個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

  三、教學目標:

  通過調(diào)查討論,開展主題活動,理解學習行為的含義,了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性,從而指導自己養(yǎng)成良好的學習習慣,不斷提高自己的學習成績。

  通過調(diào)查、訪問,查閱資料,實踐操作,了解飲食與健康的重要性。在活動中,讓學生更多的發(fā)展能力。

  通過調(diào)查我們身邊的殘疾人,讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍的天空,用我們的實際行動去尊重他們,關愛他們。

  通過調(diào)查身邊的民俗活動,了解南流悠久歷史,了解南流日新月異的變化,增強民族自豪感。

  通過調(diào)查、采訪,使學生初步了解到人們與電腦的關系,引發(fā)學生的積極思考,從而增強學生合理使用電腦的意識。

  通過對敬老院、消防大隊、南流農(nóng)村、街道等社區(qū)活動,培養(yǎng)學生的交際能力和適應社區(qū)的生活能力,爭做社會主義下的新公民。

  四、具體措施:

  1、教師認真鉆研教材,精心設計活動過程,對整個活動操作做到心中有數(shù)。

  2、努力創(chuàng)設活動情境,引導學生在活動時有所創(chuàng)造,有所收獲。

  3、利用現(xiàn)代化媒體,提高學生對課堂教學的興趣。

  4、善于組織小組活動,讓每個學生有展示自己的機會,有互助共同提高的機會。

綜合實踐教學計劃7

  一、指導思想

  綜合實踐活動課是一種研究性活動,也是一種通過實踐研究讓學生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。在教育實踐中我們發(fā)現(xiàn),孩子們在經(jīng)歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學科課程相關的能力。于此,我們想以學科實踐活動為基點,開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動,讓更多的老師參與進來,以推動學生綜合學習和實踐研究的能力。

  二、綜合實踐活動課程目標:

  1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力

  2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。

  3、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度

  4、培養(yǎng)學生細致觀察事物的能力,關注社會的好品質(zhì)。

  5、通過與信息技術課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

  6、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)關心社會,積極參與社區(qū)活動,勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度。

  三、活動措施:

  1、指導學生進行資料的'搜集。針對學生的實際和相關的課程資源,在活動開始階段,結合實例對學生進行一定的基礎訓練,幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。

  2、指導學生有目的地收集事實材料,指導學生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法。

  3、指導學生寫好研究日記,及時記載研究情況,真實記錄個人體驗,為以后進行總結和評價提供依據(jù),引導學生形成收集和處理信息的能力。

  4、及時了解學生開展活動的情況,有針對性地進行指導、點撥與督促;組織靈活多樣的交流、研討活動,促進學生自我教育,幫助他們保持和進一步提高學習積極性。

  5、指導學生注意活動中的安全問題,培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力,防止意外的安全事故發(fā)生。

  6、指導對活動過程中的資料進行篩選、整理,形成結論,指導學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結和反思。

  四、具體安排:

  時間 主題

  九月份 開學第一課 抗戰(zhàn)日 走進傳統(tǒng)節(jié)日——中秋

  十月份 神奇的風

  十一月份 神奇的風 學科整合

  十二月份 整理資料

綜合實踐教學計劃8

  一、年級基本情況:

  三年級學生已具備了一定的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法,提高學生的問題意識,能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學展開小組合作學習,在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

  三年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

  二、活動目標

  通過調(diào)查討論,開展主題活動,理解學習行為的含義,了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性,從而指導自己養(yǎng)成良好的學習習慣,不斷提高自己的學習成績。

  通過調(diào)查、訪問,查閱資料,實踐操作,了解一些植物種類和植物生長情況等知識,懂得愛護植物、保護環(huán)境是我們每個人義不容辭的職責,學會做生活中的“有心人”。能對校園內(nèi)的植物進行簡單的考察、調(diào)查,并寫成簡單的考察記錄,通過觀察、統(tǒng)計等活動,培養(yǎng)學生觀察和研究問題的能力,培養(yǎng)學生的調(diào)查能力、處理信息和計算能力。

  通過調(diào)查、訪問,查閱資料,實踐操作,知道我們身邊很多東西都是紙做的,不同的紙在顏色、厚薄、粗滑、軟硬、牢度等方面具有不同的特點。知道不同的紙有不同的用途,培養(yǎng)運用所學知識嘗試解決身邊問題的能力。認識新型的紙,了解紙的由來、造紙術的發(fā)明,體會科技發(fā)展對人類社會進步的影響。知道廢紙能夠利用,培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。

  通過活動,對學生進行愛家、愛父母,珍愛父母的叮嚀、父母的關愛等教育。

  三、活動評價

  綜合實踐活動課程的評價,要反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能,更要關心學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化,關心學生合作與交往能力的提高,關心學生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”,充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力,關注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn),及時給予肯定和鼓勵,使他們獲得學習成功的樂趣。

  四、提高教學質(zhì)量的具體措施

  1、教師認真鉆研教材,精心設計活動過程,對整個活動操作做到心中有數(shù)。

  2、努力創(chuàng)設活動情境,引導學生在活動時有所創(chuàng)造,有所收獲。

  3、利用現(xiàn)代化媒體,提高學生對課堂教學的興趣。

  4、善于組織小組活動,讓每個學生有展示自己的機會,有互助共同提高的機會。

  五、課程安排

  主題一:身邊的植物

  1、了解一些植物種類和植物生長情況等知識,懂得愛護植物、保護環(huán)境是我們每個人義不容辭的職責,學會做生活中的“有心人”。

  2、能對校園內(nèi)的植物進行簡單的考察、調(diào)查,并寫成簡單的考察記錄,通過觀察、統(tǒng)計等活動,培養(yǎng)學生觀察和研究問題的能力,培養(yǎng)學生的調(diào)查能力、處理信息和計算能力。

  3、通過小組的集體實踐活動,對自己的研究成果有喜悅感、成就感,能感受到與他人協(xié)作、交流的樂趣。

  1、培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡中主動獲取、選擇處理信息的能力。

  2、培養(yǎng)學生通過收集資料、分析、交流等方法研究問題的能力。

  3、培養(yǎng)學生動手實踐、社會考察的能力。

  主題二:紙的世界

  知道不同的紙有不同的用途,培養(yǎng)運用所學知識嘗試解決身邊問題的能力。認識新型的紙,了解紙的`由來、造紙術的發(fā)明,體會科技發(fā)展對人類社會進步的影響。知道廢紙能夠利用,培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。

  1、培養(yǎng)學生通過收集資料、分析、交流等方法研究問題的能力。

  2、培養(yǎng)學生動手實踐的能力。

  3、在合作中承擔不同的角色與責任,發(fā)展學生的組織、交往、協(xié)作的能力。

  主題三:我愛我家

  對學生進行愛家、愛父母,珍愛父母的叮嚀、父母的關愛等教育。讓學生明白親情的可貴。

  讓學生懂得如何去珍愛一份親情。

  主題四:成長小百科

  1、知道自己的成長離不開家庭,感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,體會家庭成員間的親情;學會用恰當?shù)姆绞奖磉_對父母長輩的感激、尊敬和關心,懂得孝敬長輩;知道家庭成員在日常生活中要互相尊重,每一個人都應該具有家庭責任感,家庭成員之間應該相互溝通,平等相待。

  2、知道有關自己成長的事情,體會父母的養(yǎng)育之情;知道在家里應具有哪些文明禮儀,懂得自己的事情自己做。

  能夠清楚地表達自己的感受與見解;能夠傾聽他人的意見,學會與他人交流與合作;學會從不同的角度觀察、認識、分析事物與現(xiàn)象。

綜合實踐教學計劃9

  一、指導思想

  綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣,需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程,教改也好,課改也好,第一項任務就是把生活的權利還給孩子,把學習的過程變成生活的過程,加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結構,改變教學方式,為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

  三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”,即以形成直接體驗為主,在研究和解決問題方面,強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程,就是要為學生提供更多的機會,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴大視野,積累經(jīng)驗。總之,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試。

  二、教材分析

  《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料,或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上,以學生與自我、學生與自然、學生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術等為主題系列的課題的帶領下,將社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育內(nèi)容進行有機整合,內(nèi)容涵蓋了學生的學校生活、家庭生活和社會生活。

  三、教學目標

  密切學生與生活的聯(lián)系,推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

  1、親身參與實踐,注重親歷、自主學習和實踐,在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

  2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。

  3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學會認知、發(fā)展學生的動手能力,養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

  4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰?。

  5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

  6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

  四、教學重點

  針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,在編寫“活動資料”時,把提高學生的觀察力作為三年級的重點。

  1、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學生學會進行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸,并且會把眼耳鼻舌身的感覺,綜合起來進行思考。

  2、在三年級深入的.觀察活動中,要求學生對問題進行深入的研究(概括、比較),要求學生進行獨立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解,無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

  五、教學方式及具體實施

  1、課程的實施方式

  (1)組織形式(個人活動、小組活動、全班活動、班級活動),體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結合。

 。2)活動地點(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))

 。3)活動時間(集中課時,與分散課時相結合)

  2、課程的具體實施

  (1)全面了解學生,設計有效的教學思路,多進行教學反思,適時調(diào)整教學思路。

 。2)充分利用多媒體教學手段,充分調(diào)動學生的學習積極性。

  (3)指導學生觀察、思考,在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,鼓勵學生發(fā)表不同的見解。

 。4)在指導學生進行實際操作時,要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手,使學生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望,知道怎么去動手操作。

  六、課程編排及進度

  周次

  計劃進度

 。嗣魉v授的章節(jié)或題目)

  實際

  進度

  備注

  第1周

  新的交響曲--新學期新打算

  本周未正式上課

  第2周

  認識并了解教材

  第3周

  成長手冊---快樂“成果袋”

  周一中秋節(jié)放假

  第4周

  書包里的環(huán)境問題

  第5周

  調(diào)查訪問

  本周四九月月考

  第6周

  研究性學習--紙的變遷

  周一至周五休息;周六、周日上班

  第7周

  學會合作與助人

  第8周

  我為奧運做點兒啥

  第9周

  小組交流

  第10周

  我來動手試一試--剪紙圈

  第11周

  每天時間巧安排小組交流

  第12周

  小組匯報會

  第13周

  我是小當家--做個節(jié)約用水的小模范

  第14周

  交流匯報會

  第15周

  研究家養(yǎng)動物

  第16周

  討論交流

  第17周

  實踐活動評價

  第18周

  評選優(yōu)秀學生

  第19周

  期末監(jiān)測

  周一元旦放假;本周期末監(jiān)測

  第20周

  1月13日寒假開始

綜合實踐教學計劃10

  一、指導思想

  認真貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》,適應學生個性發(fā)展和社會需要,以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎,以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵,讓學生盡早地通過學校綜合實踐活動,學會在觀察中思考,實踐中體驗,探究中創(chuàng)新,拓展知識和技能,鍛煉、提高分析問題和解決問題的能力、自主實踐能力、正確對待挫折和克服困難的能力,激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神,讓他們有機會去探索實際問題、參與實際生活,成為一個有素養(yǎng)、有能力的現(xiàn)代中學生。

  二、課程實施的原則

  1、主題性原則

  傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識,又包含有經(jīng)驗,并按照知識和經(jīng)驗的系統(tǒng)結構組織和設計。綜合實踐活動課程盡管也包含有知識和經(jīng)驗,但它是以知識和經(jīng)驗的現(xiàn)實主題為中心進行組織,以問題的形式來呈現(xiàn),通過活動的方式來實施的。因此,它既不是單純的學科課程,也不是活動課程,而是綜合了各種課程優(yōu)點達到了優(yōu)勢互補的,以主題性為主要特征的課程。

  2、生活性原則

  長期以來,受理想教育思想的影響,學校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外,結果導致學生缺乏起碼的社會生活常識。正因為如此,綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題,促使學校教育理論與實際的結合,未來與現(xiàn)實的統(tǒng)一。而達到這一目的的有效途徑之一,在于教學內(nèi)容的選擇上避免學術性、學問化,多選取與現(xiàn)實生活密切相關的內(nèi)容,如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設等問題。

  3、開放性原則

  綜合實踐活動課程主題的綜合,決定了其教學組織形式在時間、空間上應該是開放的,而非限制于教室和課堂45分鐘,教師應讓學生走進生活,走向社會,引導他們在形式多樣、豐富多彩的實踐活動中獲取知識,發(fā)展實踐能力,增強創(chuàng)新意識。

  4、全面性原則

  綜合實踐活動課程應對學生進行全面發(fā)展的教育,既要培養(yǎng)學生的認知系統(tǒng),也要內(nèi)化個體的心理因素,發(fā)展他們的非認知系統(tǒng)。所以,開展綜合實踐活動,不僅要關注知識、能力,而且要關注學習方法和過程,關注態(tài)度、情感和價值觀,促進學生全面發(fā)展。

  三、課程的實施

  (一)目標

  知識層面:通過學生的實踐和探究,豐富自身的知識積累。

  能力層面:培養(yǎng)學生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的'能力;培養(yǎng)學生的實踐能力;培養(yǎng)學生的口頭和書面語言表達能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

  情感、態(tài)度、價值觀層面:激發(fā)學生實踐、探索的興趣;培養(yǎng)學生求真務實,大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學習情操,構建學生艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神。

  (二)內(nèi)容指向

  綜合實踐活動課程內(nèi)容的確定,應考慮到以下幾個方面:第一,關于自然、社會和人的知識以及相關的直接經(jīng)驗;第二,旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗和素材;第三,在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。根據(jù)上述原則,我們在尋求人的發(fā)展的前提下,從文化領域的全面性和均衡性角度考慮,認為我校開展綜合實踐活動課程的內(nèi)容應包括:(1)發(fā)展思維能力;(2)培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習慣;(3)認識社會問題;(4)發(fā)展想象力和鑒賞能力;(5)從事勞動與技術活動;(6)搜集信息;(7)促進身心健康;(8)展示個人才華。從上述八個方面選擇和組織課程內(nèi)容,不僅可以克服活動主義和經(jīng)驗主義課程的弊端,而且能夠促進學生的全面發(fā)展。

  (三)、教學活動的具體措施

  1、教師要明確教學目標,認真?zhèn)湔n,收集各種資料,認真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計,認真做好課前準備工作。運用多種評價手段,以激勵學生的探究興趣。

  2、提倡學生主動參與交流合作。進行探究性的學習活動,充分尊重學生的個性,使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

  3、鼓勵學生大膽猜想,對一個活動的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃,包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施等,讓學生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

  4、讓學生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗,運用和驗證已有的學科知識經(jīng)驗和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

  5、采用獨立活動和合作活動的緊密結合,讓學生學會與人共處,學會溝通合作,學會互相交流,學會與大家分享研究成果。

  6、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導學生運用知識解決問題,尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題,從中讓學生體會學習綜合實踐活動課的價值。

  (四)、活動主題

  書香伴我成長

  附:學校綜合實踐活動課程教學內(nèi)容

  初一:

  三月份:苦難伴我成長

  《童年》導讀

  讀書活動及綜合性學習《成長的煩惱》

  四月份:勇敢、頑強讓我成功

  《魯濱遜漂流記》導讀

  讀書活動及《成功故事》故事會

  五月份:母愛

  《母愛故事》系列讀書活動

  “好媽媽”征文評選及活動

  六月份:昆蟲王國探秘

  《昆蟲記》導讀

  讀書活動及《科學小品》綜合性學習

  初二:

  三月份:

  《海底兩萬里》導讀

  讀書活動及綜合性學習

  四月份:

  《名人傳》導讀

  讀書活動及綜合性學習

  五月份:

  《母愛伴我成長》系列讀書活動

  “好媽媽”征文評選及活動

  六月份:

  讀書活動及綜合性學習

  初三:名著促我成功

  三月份:

  七年級名著導讀

  四月份:

  八年級名著導讀

  五月份:

  九年級名著導讀

  六月份:

  名著綜合閱讀

綜合實踐教學計劃11

  一、指導思想

  綜合實踐活動課是一種研究性活動,也是一種通過實踐研究讓學生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。在教育實踐中我們發(fā)現(xiàn),孩子們在經(jīng)歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學科課程相關的能力。于此,我們想以學科實踐活動為基點,開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動,讓更多的老師參與進來,以推動學生綜合學習和實踐研究的能力。

  二、研究內(nèi)容

  1.把學科教學的知識點融進實踐活動中去,產(chǎn)生主題性實踐活動

  2.展開以研究性學習為目標的學生情況調(diào)查,進行階段性總結

  三、實踐途徑和步驟安排

  我們將在各年級的`語、數(shù)學科中篩選出一些有價值的實踐活動以競賽或?qū)n}匯報的形式展開,再綜合生成出一些各年段的專題實踐活動,具體安排如下:

  三月

  環(huán)保小衛(wèi)士

  了解我校校園衛(wèi)生情況,對校園衛(wèi)生保潔工作出謀化策

  本組同學、班主任和衛(wèi)生老師

  四月

  詞語接龍

  收集春的詞語、句子和詩歌詞,感受春的無限魅力

  全體同學和語文老師

  5月

  勞動者頌歌

  了解自己的父母及鄰居的工作、生活狀況,體會勞動者的辛勤。進行角色互換活動,體驗一天的家務勞動

  全體學生、家長、鄰居和班主任

  6月

  成長物語

  收集自己成長歷程的幾個精點回憶,利用圖文編寫或打印成一個小冊子

  全體學生、美術老師和班主任

  畢業(yè)語錄

  給自己在成長物語上留下幾句話,鞭策自己也勉力別人

  獨立完成

綜合實踐教學計劃12

  一、學生基本情況

  六年級學生已具備了一定的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法,提高學生的問題意識,能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學展開小組合作學習,在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的`方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

  二、指導思想

  以素質(zhì)教育理論為指導,全面貫徹全國基礎教育工作會議精神,落實國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要(實行)的有關要求,結合學?萍继厣,以綜合為特征,以實踐為核心,以活動為載體,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化素質(zhì)教育,形成學校辦學特色。

  三、綜合實踐活動課程目標

  1.在情感態(tài)度方面

  重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會,勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。 2.在能力方面

  要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。

  3.在知識方面

  主要是通過學生探究學習,發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主,而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。

  四、課時安排

  1.最美的笑容1課時

  2.如春的年華2課時

  3.春天的祝福1課時

  4.了解食鹽…4課時

  5.食鹽的用途3課時

  6.食鹽的來源與精煉1課時

  7.巧編織……2課時

綜合實踐教學計劃13

  一、教學內(nèi)容

  本學期全面復習《世界近現(xiàn)代史》上、下冊內(nèi)容,然后進行專題復習,進行高考備考工作,以備戰(zhàn)二OO七年六月份高考。

  二、教學目的和要求:

  1、每星期授課7節(jié),授課時間16周,要求學生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎知識,并進行專題復習。

  2、要求學生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎知識,了解重要的歷史事件和歷史人物,培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點,以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的'能力,并對學生進行愛國主義教育。

  3、在教學過程中運用啟發(fā)教學,注意啟發(fā)學生積極思考問題,培養(yǎng)學生正確進行分析,比較、概括的能力。

  4、加強集體備課,發(fā)揮備課小組集體的力量,力求有最優(yōu)的教學方案。

  5、對學生進行必要的心理輔導,幫助學生克服焦慮和恐懼,保持適度的緊張和壓力,使學生以自信、積極的情緒狀態(tài)備考。

  6、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力,使學生進一步掌握和運用學習歷史、認知歷史的基本方法。

  7、加強訓練,提高學生的應考能力。

綜合實踐教學計劃14

  一、指導思想

  繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想,實施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力,帶領學生們走入更廣闊的社會活動空間,豐富學生們的知識、情感等方面的體驗;顒诱n程來源于學生們的生活和真實的社會環(huán)境,并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學生們應具備哪一些方面的綜合能力進行全盤考慮,要對提出的課題進行反復的論證,并兼顧到有哪些學科的參與,重點就是要解決什么問題,最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前,要盡可能地激發(fā)學生們參與活動的積極性,讓學生們成為學習的主人。

  二、學情分析

  四年級共有學生一百多人,大部分學生有一定的動手能力,對于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學校出于一些安全方面的考慮,對于一些需要離開校園的社區(qū)調(diào)查活動開展有很大的阻力,因此,本學期,把重心放在校園內(nèi),學生身邊的事情,著重通過一些研究性學習課題,培養(yǎng)學生合作精神,提高學生的人際交往能力。

  三、活動目標

  1、在情感態(tài)度方面:

  重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會,勇于承擔社會責任和義務的'態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

  2、在能力方面:

  要著重培養(yǎng)學生們的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。

  3、在知識方面:

  主要是通過學生的探究學習,發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主,而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。

  四、教學措施

  1、教學方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進行教學,把模仿、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網(wǎng)絡學習、社會實踐等方式融合好,使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用,生動活潑,豐富多彩,充滿樂趣的過程。

  2、了解和研究學生,把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件,使全體學生都能主動愉快地學習,進行自主探究,盡可能注意個性的培養(yǎng),指導學生可以在主動學習中獲得成功,并分享成功的快樂。

  3、把積極的勞動與技術態(tài)度和正確的勞動與技術價值觀的形成滲透到整個教學過程中。把學生的創(chuàng)新精神和時間能力的培養(yǎng)貫穿于教學始終。

  4、綜合實踐活動還要把課堂教學與校內(nèi)外的勞動結合起來,遵循安全第一的原則,在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生,剪下來的廢紙屑不能亂扔,使用工具要注意安全。

綜合實踐教學計劃15

  一、指導思想

  以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關要求和本!熬C合實踐活動課程實施計劃”指導綱要征求意見稿為指導,結合本年級實際,認真開展綜合時間活動,在實施過程中強調(diào)“整合”,注重“實踐”,突出“開放”,關注“過程”,提倡“民主”,積極進行專題研究,不斷提高課程實施水平,促使我校課程改革不斷走向深入。

  1、堅持學生的自主選擇和主動參與,發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力即主題教育思想。

  2、面向?qū)W生完整的生活領域,為學生提供開放的創(chuàng)造空間即綜合教育思想。

  3、注重對學生的親身體驗與積極實踐,促進學習方式的變革即實踐教育思想。

  二、學段目標

  通過前三年的學習和探索,六年級的學生在動手操作,分析整理、合作探究等方面的.能力已經(jīng)有了較大的發(fā)展,綜合實踐能力得到了加大的發(fā)展,因此在此基礎上,通過一系列活動,在教師的指導下,使全體學生能進一步掌握基本的科研方法,積極主動的獲取知識;培養(yǎng)獨立探索,合作探究能力以及收集、加工信息的能力;懂得與他人、自然和諧相處,初步形成合作分享的良好的個性品質(zhì)。在教師的指導下,進一步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,激發(fā)身心潛能,增強社會責任感和使命感,發(fā)展個性思維、創(chuàng)新精神和實踐能力。

  三、活動具體安排

  二月份:人物訪談活動

  三月份:社會調(diào)查活動

  四月份:科學探究活動;

  五月份:發(fā)明創(chuàng)造活動

  六月份:問題研究活動

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