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小班語(yǔ)言笑比哭好教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言笑比哭好教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班語(yǔ)言笑比哭好教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)‘笑和哭’的表情圖進(jìn)行大膽的想象。
2、認(rèn)識(shí)漢字‘笑和哭’。
3、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
‘笑和哭’的表情圖各一副，苦笑的`錄音，沒(méi)人兩張字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
步驟：一：游戲、誰(shuí)來(lái)了?
師：今天老師帶來(lái)兩位貴客，你們想不想知道他是誰(shuí)呀?
二：觀察‘笑和哭’兩張不同的表情圖，讓幼兒說(shuō)出他們各自的表情，并學(xué)著他們的樣子作出相應(yīng)的表情。
三：學(xué)習(xí)漢字‘笑和哭’
1、出示漢字‘笑’
2、出示漢字‘哭’
3、比較兩個(gè)字找不同
4、幼兒拿漢字卡認(rèn)讀
四：播放輕音樂(lè)玩游戲
教師拿出什么字寶寶。請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的表情。
教師拿出什么表情圖，幼兒拿出相應(yīng)的卡字寶寶
五：活動(dòng)結(jié)束：
活動(dòng)反思：
幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進(jìn)行大膽的想象，并能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個(gè)了解我想在這一節(jié)語(yǔ)言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識(shí)字呢?
使這節(jié)課不會(huì)枯燥無(wú)味，我利用小班小朋友的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了聽(tīng)表情情緒的錄音來(lái)引題，小朋友們學(xué)的很愉快、很開(kāi)心的。
小班語(yǔ)言笑比哭好教案2
設(shè)計(jì)意圖：
小班的孩子情緒容易外露，常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就情緒激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就喜歡哭，為了讓孩子了解、認(rèn)識(shí)笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑時(shí)嘴及眼睛的不同的形態(tài)，教育幼兒要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，讓幼兒知道笑比哭好的道理，我根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并組織了這次的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識(shí)和內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道笑比哭好。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動(dòng)手貼出、畫(huà)出不同的哭臉和笑臉。
3、調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。
活動(dòng)難點(diǎn)：
并能自己動(dòng)手貼出、畫(huà)出不同的哭臉和笑臉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個(gè)。
2、少五官的娃娃臉若干。
3、猶如臺(tái)操作的作業(yè)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)哭和笑的聲音，組織幼兒學(xué)一學(xué)。
"聽(tīng)聽(tīng)什么聲音?"
2、出示男女娃娃進(jìn)行情境表演。
●情境表演一：笑
(1)"他們兩個(gè)是一對(duì)好朋友，看看他們是開(kāi)心的還是難過(guò)的?"
(2)你們什么時(shí)候會(huì)開(kāi)心、會(huì)笑呢?(引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象)
(3)小朋友笑的時(shí)候是什么樣子的?
嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象……
●情境表演二：哭
(1)"小妹妹沒(méi)人和她玩游戲，看看她怎么了?"
(2)你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)哭呢?
(3)小朋友哭的時(shí)候會(huì)是什么樣子的?
嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象……
3、教師教育幼兒要勇敢，不要一點(diǎn)小事就哭，老師喜歡常常笑的'小朋友。
4、給小娃娃貼上五官。
(1)教師出示少五官的娃娃的臉，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。
(2)請(qǐng)兩個(gè)孩子上來(lái)試試。
5、歌表演"我快樂(lè)我就拍拍手"。
6、小組操作。
(1)給小娃娃貼五官。
(2)給小娃娃畫(huà)五官。
(3)給各種情節(jié)下的小貓貼上相應(yīng)的五官。
評(píng)析：
整個(gè)活動(dòng)以游戲和情境貫穿其中，孩子的積極性得到了很大的提高和主動(dòng)的發(fā)揮，活動(dòng)過(guò)程中教師笑和哭的主線貫穿其中，孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過(guò)活動(dòng)孩子們對(duì)哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認(rèn)識(shí)和了解。操作活動(dòng)更是讓孩子有了判斷、辨別的機(jī)會(huì)，讓孩子的知識(shí)更加的牢固。
活動(dòng)反思：
這是我設(shè)計(jì)的方案，對(duì)小班的小朋友來(lái)講，情緒起伏是常見(jiàn)的，通過(guò)我們演示哭與笑的對(duì)比，對(duì)愛(ài)笑的小孩子比較喜歡，這樣來(lái)引導(dǎo)幼兒做個(gè)勇敢的好孩子，同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)節(jié)，在帶班時(shí)也沒(méi)那么的吃力。
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