幼兒園活動計(jì)劃
時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。好的計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園活動計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園活動計(jì)劃1
1、會正確使用禮貌用語與老師互相問好，與家長告別。
2、值日生知道要早來園幫助生活老師擺椅子，掛小毛巾。
3、做好來園記錄后到戶外場地參加活動。
二、戶外活動【活動內(nèi)容】我們的社區(qū)、插花、裝飾鵝卵石、觀察菜地1、喜歡玩沙、插花等活動。
2、了解蔬菜的生長過程，插花的一些簡單的方法。
3、知道插花、玩鵝軟石時(shí)注意的安全。
【活動準(zhǔn)備】
各種顏色的花、各種漂亮的鵝軟石、顏料。
【活動指導(dǎo)】
(一)層次一：插花1、學(xué)習(xí)簡單的插花。
(二)層次二：裝飾鵝軟石1、認(rèn)識各種顏料來裝飾鵝軟石。
2、在使用顏料的過程中，知道要保持桌面干凈。
(三)層次三：觀察菜地1、一個(gè)一個(gè)排隊(duì)去觀察菜地，看看青菜有什么變化。
2、在觀察菜地之后，了解更多蔬菜的種植方法。
三、早操活動1、能整齊有力地跟著音樂有節(jié)奏地做操，重點(diǎn)學(xué)習(xí)上舉、前舉的動作。
2、能根據(jù)音樂變換隊(duì)形。
3、與老師一起創(chuàng)編器械游戲的.玩法。
四、點(diǎn)心活動1、值日生嘗試管理小伙伴正確洗手,不玩水，把手擦干。
2、能安靜、專心吃點(diǎn)心，保持桌面干凈，吃完自己的一份點(diǎn)心。
3、能正確洗杯子不玩水。
4、點(diǎn)心后會進(jìn)行安靜活動。
五、5分鐘安全教育1、正確洗手，多喝開水，多穿衣服，注意保暖，運(yùn)動時(shí)適時(shí)增減衣服。
2、加強(qiáng)體育鍛煉，盡量不去人多的地方、室內(nèi)多通風(fēng)，控制活動量，塞毛巾。
3、經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持居室和工作場所的空氣流通， 養(yǎng)成良好的生活和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。4、飯前便后洗手，不要喝生水、吃生冷食物，避免接觸患病兒童。不到人群聚集、空氣流通差的公共場所。
5、勤曬衣服和被褥，出現(xiàn)相關(guān)癥狀要及時(shí)到醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。輕癥患兒宜居家治療、休息，以減少交叉感染六、游戲或分區(qū)活動星期一、星期二、星期五
幼兒園活動計(jì)劃2
設(shè)計(jì)意圖
冬天大雪紛飛,打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這神奇的自然現(xiàn)象作為引球, 開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發(fā)幼兒從動腦，動口,動手,使其在豐富的自然科學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)其對物的分類,統(tǒng)計(jì)的能力,及對藝術(shù)的表現(xiàn)能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。
活動目標(biāo)
1.觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。
2.了解動物,植物過冬的方式。
3.學(xué)習(xí)初淺的分類,統(tǒng)計(jì)知識。
4.學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開展美工活動。
活動準(zhǔn)備
1.大幅冬天背景圖一張,有關(guān)動物,植物過冬的圖片若干。
2.音樂磁帶.雪花頭飾。
3.分類統(tǒng)計(jì)表若干(與幼兒人數(shù)相等)。
4.小動物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。
活動過程
一)冬天到了
1.游戲<<大風(fēng)和樹葉>>和音樂表演<<雪花姑娘>>導(dǎo)入主題____冬天來了。
2.請幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。
3.出示畫面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂趣,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結(jié)果,豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
二)動物過冬辦法多
1.教師小結(jié),導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動物是怎樣過冬的呢?
2.聽故事<<小松鼠找朋友>>,請幼兒講述動物過冬的辦法,并將相應(yīng)的動物圖片貼入背景圖中,幫小動物安家。
3.在幼兒觀察,講述的基礎(chǔ)上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲存糧食的.有飛往南方的)強(qiáng)調(diào)動物有適應(yīng)季節(jié)變化保護(hù)自己的能力。
4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計(jì)。
三)植物過冬有辦法
1.引導(dǎo)幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的.冬天,植物用什么方法過冬呢?
2.通過看圖片,觀察實(shí)物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。
3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。
四)美麗的雪景
1.引導(dǎo)幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。
2.討論留住冬天的辦法。
3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,幫小動物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。
活動延伸
五)暖和我們的身體
帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。
幼兒園活動計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
在素質(zhì)教育方針指導(dǎo)下，提高學(xué)生各方面素質(zhì)，拓寬學(xué)生的
知識視野，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生對科學(xué)奧秘的探究意識，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)教育工作，傳播科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)精神，激勵科學(xué)創(chuàng)新，提升學(xué)校綜合實(shí)力。
二、 活動目的
1. 學(xué)得開心，玩得開心。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，在游戲中學(xué)習(xí)
科學(xué)。
2. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新進(jìn)取的科學(xué)素養(yǎng)。 3. 促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
三、活動時(shí)間及地點(diǎn)
時(shí)間：課外活動時(shí)間 2. 地點(diǎn)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
四、活動內(nèi)容
選取較簡單的實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與其中，親歷實(shí)驗(yàn)過程，真正經(jīng)歷科學(xué)學(xué)習(xí)過程。
五、活動措施
1．根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，開展豐富多彩的實(shí)驗(yàn)活動。老師可
減少不必要活動前準(zhǔn)備，多讓學(xué)生自己進(jìn)行準(zhǔn)備，選取最適合的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行活動，提高活動效益。
2．活動時(shí)老師要作適當(dāng)講解，進(jìn)行必要規(guī)范的演示，學(xué)生分
組要團(tuán)結(jié)合作。
3．實(shí)驗(yàn)活動過程中，教師要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，以保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)
成功率達(dá)到100%。
4、注意注重安全教育，對較危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)多強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，
要求學(xué)生嚴(yán)格規(guī)范操作。
5、鼓勵學(xué)生動手的同時(shí)多動腦，大膽地創(chuàng)新。引領(lǐng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)
膽大心細(xì)，在活動中滿足孩子童真的天性和激發(fā)孩子對科學(xué)探究的'興趣。
六、 注意事項(xiàng)
1. 自愿參加，注重興趣的培養(yǎng)和能力的提高。 2. 積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，有秩序，有熱情。 3. 自覺維護(hù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的整潔環(huán)境。
幼兒園活動計(jì)劃4
目標(biāo)：
1、通過歡迎新朋友、大帶小及全園的游藝活動，讓孩子們感受到升班的快樂，體驗(yàn)成為
哥哥姐姐的自豪感。
2、利用四天的系列活動，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，充分展示自己的積累，增強(qiáng)他們的各方面能力。
3、通過親子活動、大帶小活動及全員的快樂活動，使小班孩子感受到幼兒園的快樂，對老師、
幼兒園產(chǎn)生親切感。
4、讓家長在參與中，感受到我園合并一年后的變化和成效。
第一天活動：
大班：歡迎新朋友、老朋友相聚
目標(biāo)：
1、通過歡迎新朋友、護(hù)送新朋友，體驗(yàn)成為哥哥姐姐的自豪感。
2、初步學(xué)習(xí)關(guān)心他人，從中體驗(yàn)快樂。
3、能大膽在集體面前展示自己，增強(qiáng)孩子自信心。
準(zhǔn)備：
彩帶或彩花、音樂、鈴鼓、小零食
過程：
1、孩子在園門口歡迎新朋友，對哭鬧的孩子一些安慰。
2、引領(lǐng)、護(hù)送小班孩子到他們的教室。
3、回到教室，孩子互動，交流暑假趣事。
4、“我行我秀”，孩子主動上臺表演。
5、游戲：變變變
中班：才藝大比拼
1、讓每個(gè)孩子都有機(jī)會成為小演員，愿意大膽表現(xiàn)自己，提升幼兒自信心。
2、初步學(xué)習(xí)展示自己的一些方法。
小班：親子活動
第二天活動：
大班：小小建筑師
目標(biāo)：
1、幼兒能夠利用各種結(jié)構(gòu)玩具創(chuàng)造出各種不同的造型，發(fā)展幼兒的動手能力，并能體驗(yàn)到游戲活動的快樂。
2、幼兒能主動的向同伴、家長介紹自己的作品。
準(zhǔn)備：建構(gòu)室有不同年齡層次的積木
過程：
1、分三大組，分別搭建小、中、大年齡的積木。
2、評出若干獎，把獲獎作品陳列在展臺，為開放的家長活動做準(zhǔn)備。
中班：我的小手真靈巧
目標(biāo)
小班：觀看碟片
目標(biāo)：
在聚集形的活動中，體驗(yàn)快樂，消除緊張。
第三天活動：大手牽小手
活動分上下兩段，上半段9：30——10：00中班和小班
下半段10：00——10：45大班和小班
大班：
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)大班孩子關(guān)心弟弟妹妹的情感，增強(qiáng)他們的交往能力及動腦筋解決問題的能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)孩子在集體面前表現(xiàn)自己，增強(qiáng)自信。
準(zhǔn)備：
事先為弟妹制作好禮物、小零食
過程：
1、把做好的禮物送給弟妹。
2、和弟妹交朋友，結(jié)對認(rèn)識弟妹，主動和弟妹交流。
3、給弟妹吃點(diǎn)小零食。
4、表演節(jié)目。
5、和弟妹共同游戲。
中班：
目標(biāo)：
1、通過活動，初步嘗試關(guān)心弟妹，有關(guān)心他人的意識，愿意為弟弟妹妹表演自己的拿手本領(lǐng)。
2、在活動中，體驗(yàn)交往的快樂，積累交往的方法。
過程：
1、大手牽小手，帶領(lǐng)小班孩子參觀園舍，小班的弟弟妹妹在他們的帶領(lǐng)下好奇
的看著自己將要生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境。
2、展開抱一抱活動，消除孩子的恐懼感。
3、師生共同游戲。
第四天活動：開學(xué)總動員
目標(biāo)：
1、通過全園的游藝活動，讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)到交往和有朋友的快樂。
2、使不同年齡段的孩子，都有所相對應(yīng)的體驗(yàn)和發(fā)展。
3、利用活動平臺，展示園合并一年后的人文變化和發(fā)展成效。
4、對不同年齡段的家長資源，有針對性的運(yùn)用，增強(qiáng)家長工作的有效性。
形式：
1、開放各活動室，發(fā)揮各活動室作用，展示一年成效。
2、各教室創(chuàng)設(shè)不同年齡段的游藝活動內(nèi)容。
3、不同年齡段的家長任務(wù)：
小班：全體參加——負(fù)責(zé)帶自己的孩子游玩。
中班：基本參加——負(fù)責(zé)引導(dǎo)孩子和同伴結(jié)伴玩。
大班：報(bào)名參加——負(fù)責(zé)活動的安全、服務(wù)和向?qū)А?/p>
規(guī)則：
1、游戲前，各班教師發(fā)給每位幼兒一張游戲卡，小班綠色、中班黃色、大班藍(lán)色。
孩子任意選擇自己喜歡的游藝項(xiàng)目活動。同一項(xiàng)游藝活動只能參加一次。幼兒進(jìn)行完一個(gè)游戲后，就由組織者在游戲卡上畫圖形，參加游藝項(xiàng)目5項(xiàng)以上者可到一樓大廳兌換獎品，也可至所有游戲進(jìn)行完畢后在去兌獎。
2、項(xiàng)目有5只活動室和6只班級游藝室，共計(jì)最多11只圖形。請中大班孩子保管好自己的游戲卡。
3、活動前，郭發(fā)給活動室項(xiàng)目負(fù)責(zé)人一枝不同顏色的彩筆，用彩筆畫圖形，表示孩子已玩過或獲勝。
活動室：圓形游藝室：三角形
4、、憑點(diǎn)心券到娃娃餐廳用餐，請孩子錯開人群。
活動時(shí)，每個(gè)孩子發(fā)一張游藝券，
內(nèi)容：
活動室的安排：
海洋球：每次活動進(jìn)10人以下，10分鐘。
球不隨意亂扔，注意安全。
負(fù)責(zé)：薛xx
美工室：每次活動8人，作品完成結(jié)束。
用具收放到位，愛護(hù)環(huán)境。
負(fù)責(zé)：陳xx
圖書室：閱覽人數(shù)控制在8人左右，時(shí)間可調(diào)控。
負(fù)責(zé)人提醒愛護(hù)圖書、物歸原處、輕聲閱讀。
負(fù)責(zé)：顧xx
建構(gòu)室：每年齡段的孩子3到4人，至孩子作品完成或主動離開。
愛護(hù)玩具及陳列作品、分類擺放、物歸原處。
負(fù)責(zé)：陶xx
健身房：每種器具一人，時(shí)間5分鐘左右。
安全第一，愛護(hù)器具，不隨意移動器具。
負(fù)責(zé)：小王
小一班：造高樓
材料：易拉罐小班4只*3名（12只）、中班5只*3名（15只）、大班6只*3名（18只）
玩法：每年齡段3名幼兒為一組，開始游戲。幼兒利用規(guī)定的易拉罐搭高，不能倒塌，
誰先完成者為勝或在一定時(shí)間內(nèi)搭了高者為勝。
小班搭4只、中班搭5只、大班搭6只。
負(fù)責(zé)：班級教師
小二班：夾夾樂
材料：12只筐中各放10個(gè)彈珠、空筐12只，小勺4把、筷子8雙，小中大各兩組。
玩法：每年齡段2名幼兒為一組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將10顆彈珠全部夾（舀）到指定的空筐中多的為勝。
小班用小勺舀彈珠，中、大班用筷子夾彈珠。
負(fù)責(zé)：班級教師
中一班：打怪獸
材料：不同大小的怪獸4只，紙球16個(gè)。
玩法：每名游戲者可獲得4個(gè)紙球。游戲開始，幼兒拿紙球打怪獸。打中次數(shù)多的為勝。
負(fù)責(zé)：班級教師
中二班：
搶椅子
材料：6把椅子、音樂或小鈴（兩組）
玩法：幼兒6人一組進(jìn)行游戲，音樂開始，幼兒繞椅子轉(zhuǎn)圈走，音樂停止，馬上搶到位子并坐好。沒有搶到位子即被淘汰，最后獲勝者敲章。
負(fù)責(zé)：班級教師
大一班：火箭上天
材料：大小不同的三只圈懸掛在半空中，根據(jù)大中小班的幼兒劃定好規(guī)定線，18只火箭（木夾子夾皺紙）
玩法：大小不同的三只圈懸掛在半空中，在自己年齡段的規(guī)定線后，用木夾子制作的'火箭投擲穿越。每人可投擲三次。中一次即可敲章。
負(fù)責(zé)：班級教師
大二班：貼鼻子或盲人敲鼓
材料：黑板、在黑板上貼好道具頭飾、可以粘貼的鼻子、紗巾
玩法：教師將幼兒雙眼蒙住，原地轉(zhuǎn)三圈，沿規(guī)定路線給黑板上的道具貼鼻子，幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，貼到指定面具上，越接近正常鼻子的位置越好。
負(fù)責(zé)：班級教師
材料：桌子、小鼓鼓捶眼罩各4個(gè)
玩法：4名幼兒為一組，拿鼓捶站在線后準(zhǔn)備。游戲開始后，幼兒罩著眼罩憑感覺向前走。最先敲到小鼓的人獲勝。
負(fù)責(zé)：班級教師
以上活動有年齡層次的請?jiān)诨顒犹幾龊脴?biāo)記。
家長志愿者和保育員的要求安排：
1、保育員和家長志愿者共同負(fù)責(zé)活動中的安全、向?qū)Щ騾f(xié)助教師負(fù)責(zé)活動項(xiàng)目。
2、活動過道中的安全負(fù)責(zé)安排：
三樓樓梯轉(zhuǎn)彎處：阿菊
二樓至一樓轉(zhuǎn)彎處：吳xx
新舊大樓交接處：俞xx
小班一樓走廊：李xx
新大樓二樓轉(zhuǎn)彎處：張阿姨
3、娃娃餐廳：
地點(diǎn)：小班飯廳
憑就餐券飲用。
負(fù)責(zé)人：徐xx、陳xx
4、領(lǐng)獎處：
獎品分四個(gè)等次：11個(gè)圖案、8個(gè)圖案、6個(gè)圖案、5個(gè)圖案，憑游戲卡上的圖案獲得相應(yīng)的獎品。
地點(diǎn)：老大樓一樓大廳、
領(lǐng)獎處創(chuàng)設(shè)成封閉式，把獎品分四個(gè)等次擺放好，并做好相應(yīng)的圖案標(biāo)記。
負(fù)責(zé)人：菲菲、沈xx
各年級組負(fù)責(zé)的準(zhǔn)備工作：
1、以上活動有年齡層次的請?jiān)诨顒犹幾龊脴?biāo)記。
2、各級組負(fù)責(zé)自己組的游戲卡：小班綠色、中班黃色、大班藍(lán)色，孩子每人一張。
3、事先熟悉活動安排、游戲內(nèi)容和規(guī)則以及參加辦法，尤其對領(lǐng)獎規(guī)定大班教師要對孩子作好解釋。
4、大班孩子制作游戲節(jié)目單，張貼在每一層樓面。（6張）
5、中班孩子制作愛心帽，由家長志愿者和保育員帶。（20頂）
6、事務(wù)、財(cái)務(wù)老師負(fù)責(zé)買獎品和小零食。
7、陳琳負(fù)責(zé)美工室的布置。
注意事項(xiàng)：（各班組織幼兒討論制定）
1、參加活動不擁擠、要排隊(duì)。
2、活動時(shí)，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾。
3、活動時(shí)要注意安全。
4、活動時(shí)盡可能到人少的地方參加活動。
5、中大班幼兒在游戲中要能夠謙讓小一些的小朋友。
12位家長志愿者的安排：
娃娃餐廳和領(lǐng)獎處各一位（2人），樓道處各保育員配一名（5人），各活動室配一名（5人）
幼兒園活動計(jì)劃5
一、目的意義
從各方面的信息（初入小學(xué)的孩子、家長、教師）反饋：一年級孩子入學(xué)，往往出現(xiàn)下述情況，第一天很新鮮、很開心，第二天就有許多小朋友情緒低落，感到小學(xué)的生活沒有幼兒園開心。由于活動環(huán)境，生活習(xí)慣上的驟變，以及課業(yè)的繁重，使許多孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、厭學(xué)的不適應(yīng)的現(xiàn)象。而孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，孩子能否很快的適應(yīng)小學(xué)生活，做好幼小銜接是關(guān)鍵。
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出："幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接"�！�3-6歲幼兒發(fā)展指南》也明確指出："幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接。因此，做好幼小銜接，需要幼兒園、家庭共同重視、努力配合，才會取得效果。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的銜接，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)前兒童入小學(xué)適應(yīng)性教育，必須在幼兒園貫徹落實(shí)幼小銜接活動，從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個(gè)"坡度"，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活打下良好的基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)思想
1、幼小銜接活動旨在幫助學(xué)前兒童實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立自信心，能健康、快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心的和諧發(fā)展。
2、幼小銜接活動的開展，要充分尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，并體現(xiàn)后繼學(xué)習(xí)和未來社會對兒童發(fā)展的要求。
3、幼小銜接活動，應(yīng)充分體現(xiàn)科學(xué)性、整合性和趣味性，并與幼兒園的新課程實(shí)施有機(jī)結(jié)合。
4、幼小銜接活動與小學(xué)"學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期"綜合活動做到有機(jī)結(jié)合，尤其在兒童發(fā)展的評價(jià)問題上，體現(xiàn)價(jià)值取向的一致性。
三、活動目標(biāo)
1、有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn)。
2、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲。
3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）、生活能力（自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等），以及建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。
四、活動時(shí)間：
20xx年3月--20xx年6月
五、活動對象
大班組全體幼兒、教師、家長
六、活動形式
1、專家專題講座
2、幼兒外出參觀
3、模擬小課堂
4、宣傳園地
5、家園共育
七、具體工作
幼兒園、幼兒方面
（一）環(huán)境準(zhǔn)備
1、心理環(huán)境：關(guān)注良好氛圍的營造。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松，愉快的.學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個(gè)文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活。同時(shí)，著力培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)及自控能力。進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件發(fā)生新的變化。在幼兒園中，幼兒的一日生活多由老師提醒和引導(dǎo)，進(jìn)入小學(xué)后，更多的是幼兒的自我管理，能控制沖動，不做小動作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。因此，從思想上讓大班孩子知道自己馬上要升入小學(xué)，需要不同于幼兒園的"自我管理"，加大力度培養(yǎng)大班幼兒的自我管理、自我控制、自我服務(wù)的能力十分重要。
2、物質(zhì)環(huán)境：注意適當(dāng)調(diào)整活動室的布局。將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動等。
（二）知識準(zhǔn)備
1、注意水平的銜接小學(xué)生上課時(shí)需要的有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。而幼兒園的孩子需要老師的提醒與引導(dǎo)，多為無意注意，容易游離。針對這一變化，教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學(xué)活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意�？赏ㄟ^教師的要求，活動的規(guī)則，幼兒間的競爭來實(shí)現(xiàn)。
2、思維能力的銜接學(xué)習(xí)活動說到底是一種思維活動，學(xué)習(xí)成績的好壞在一定程度上反映的是學(xué)生思維能力的高低。入學(xué)準(zhǔn)備，其中很重要的方面是思維能力的準(zhǔn)備，即學(xué)習(xí)活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從"拉動幼兒發(fā)展"的角度出發(fā)，精心策劃教學(xué)活動。大班幼兒思維異�；钴S，好奇心強(qiáng)，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。
3、知識點(diǎn)的銜接在知識點(diǎn)的銜接上，教師應(yīng)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。根據(jù)漢字、字母、數(shù)字的基本筆畫進(jìn)行前書寫練習(xí)。幼兒上學(xué)后如果掌握一些零星的知識，上學(xué)后容易引起認(rèn)知共鳴，產(chǎn)生強(qiáng)烈的上學(xué)愿望。 （三）實(shí)施內(nèi)容主題1--幼兒園與小學(xué)的互動實(shí)施：
1、組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式、早操活動、課間活動。
2、把幼兒帶進(jìn)小學(xué)生課堂，比較兩者教學(xué)氛圍與組織形式的不同。
主題2--時(shí)間、內(nèi)容上的銜接與調(diào)整實(shí)施：
1、內(nèi)容與技能上的銜接（1）學(xué)會整理（2）學(xué)會生活（3）學(xué)會自主（4）學(xué)會勞動 （5）善于傾聽（6）自主閱讀（7）握筆訓(xùn)練2、物品上的準(zhǔn)備每位幼兒堅(jiān)持每天背小書包來上幼兒園，選擇每天要帶的生活用品。
幼兒園活動計(jì)劃6
活動目標(biāo)：
1、感受新年來臨的快樂，喜歡參加集體活動，樂意與周圍的人進(jìn)行情感交流，能表達(dá)出內(nèi)心的喜悅。
2、懂得過一年長一歲了，萌發(fā)在新的一年要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、取得新進(jìn)步的良好心愿。
3、能大膽的展示自己的才藝，體驗(yàn)與家長、同伴共同合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
游戲材料(鞋樣、鞋帶等)、彩紙等
活動內(nèi)容：
共分四大環(huán)節(jié)，以擊鼓傳花、解說詞進(jìn)行連接。
第一環(huán)節(jié)：
游戲大比拼：
1、親子游戲“造反游戲”
2、親子游戲“鞋帶朋友”
第二環(huán)節(jié)：
才藝打比拼：幼兒及家長才藝表演
第三環(huán)節(jié)：
折紙打比拼：幼兒及家長在彩紙上書寫下新年的愿望并學(xué)習(xí)折千紙鶴懸掛在班上。
第四環(huán)節(jié)：
制作禮物大比拼：家長和幼兒共同努力利用各種材料自制新年禮物，并進(jìn)行展示和評比。
我們準(zhǔn)備了兩個(gè)親子游戲請家長事先了解：
附：親子游戲
1、造反游戲
玩法：跟著主持人的口令，做出相反的'動作。如主持人喊：“向左”，其他人做“向右”;喊“站起”，其他人則“蹲下”;喊“向上舉”，其他人則“向下舉”;喊“稍息”，其他人則“立正”。做錯的人遭淘汰，最后剩下的就是勝利者。
2、鞋帶朋友
玩法：媽媽或爸爸手拿好鞋樣在一邊的凳子上做好，孩子拿著鞋帶另一邊跑向家長處，用大拇指、食指握好鞋帶的一端，對準(zhǔn)孔穿進(jìn)去，再把另一端穿進(jìn)旁邊的孔里，穿好后鞋空的上面打上蝴蝶結(jié)。
幼兒園活動計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動方式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。區(qū)域活動是有目的有計(jì)劃的一種學(xué)習(xí)活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學(xué)習(xí)、套索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會，它可以合理地安排各項(xiàng)活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
創(chuàng)設(shè)活動區(qū)要一定的計(jì)劃性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。有計(jì)劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。
加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透，相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對獨(dú)立，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強(qiáng)了活動的趣味性，使幼兒保持活動興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)做點(diǎn)心可以送到娃娃家去，手工區(qū)制作花送到表演角去。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識。
二、班況分析
本學(xué)期我班共有幼兒29名，男孩子有13名，女孩子有16名。我們班是今年的新小班，學(xué)期剛開始階段，我們孩子游戲適應(yīng)階段，但由于幼兒的年齡小，又是剛?cè)雸@不久，區(qū)域活動的接觸的時(shí)間較短，例如：區(qū)域活動的規(guī)則、活動方法等等都是新授。再則幼兒剛?cè)雸@，同伴之間的交流較少，語言交往能力，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。因此我們結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，遵循小班段幼兒對環(huán)境親近感、對區(qū)域活動興趣濃厚，好奇、好動，語言交往能力、生活自理能力及協(xié)調(diào)能力等較差，思維直觀性、具體形象性更為明顯，特設(shè)置以下區(qū)域：娃娃家、美工區(qū)、圖書區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)。
三、區(qū)域活動總目標(biāo)
1。創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個(gè)性，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
2。喜歡參加區(qū)域活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行活動。
3。樂意用多種形式感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解區(qū)域活動的材料特征，嘗試簡單的提問和表達(dá)自己的所見所聞。
4。喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會分享、等待與輪流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。
5。教師通過有效 的引導(dǎo)、支持和幫助，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，促進(jìn)師幼互動。
四、各主題區(qū)域設(shè)置
主題活動一：哭哭笑笑
1。娃娃家：為幼兒提供制作的小床、柜子、娃娃，餐桌用具，椅子、電話機(jī)、裝飾花、窗簾、成品事物（包子、壽司、水果、蔬菜）等，讓幼兒認(rèn)識娃娃家，學(xué)習(xí)扮演模仿爸爸媽媽哥哥姐姐、進(jìn)去卡。
2。美工區(qū)：提供娃娃、臉、嘴、眼、鼻子、耳朵、眉毛等五官，圖片，蠟筆供幼兒添畫或黏貼。還提供白紙，各色顏料供幼兒體驗(yàn)色彩的情緒感受。提供水粉顏料，礦泉水瓶進(jìn)行變色游戲。
3。圖書區(qū)：為幼兒準(zhǔn)備適合小班幼兒閱讀的圖書，學(xué)習(xí)看圖講述故事《小烏龜撒上幼兒》、《咯吱一笑》。
4。建構(gòu)區(qū)：提供玩具小動物積木。幼兒用各種積木建成小動物的家，練習(xí)平鋪和圍合的技能，然后送小動物回家。
5。益智區(qū)：幼兒選擇相同的夾子給毛毛蟲加上腳，提供的夾子樣式、大小不同。提供劃分不同色彩區(qū)域的小洞底板及各色的吸管，請幼兒將不同顏色的吸管送回家。為幼兒提供哭哭笑笑拼圖以及圖示，指導(dǎo)幼兒能根據(jù)圖示拼成笑臉娃娃和哭臉娃娃。提供用紙做成的手指環(huán)若干，能把指環(huán)套在相應(yīng)的手指上。
主題活動二：鏡子里的我
1。娃娃家：布置娃娃家，為幼兒提供碗、勺子、鏡子、砧板等用具，會模仿日常生活中的情景，體驗(yàn)玩娃娃家的樂趣。幼兒扮演爸爸媽媽，關(guān)心寶寶的飲食、睡眠等起居活動。
2。美工區(qū)：提供紙袋、黏貼材料（紙質(zhì)的嘴巴、鼻子、臉蛋、耳朵、眉毛以及可組合的頭發(fā)、糨糊、抹布），供幼兒制作紙袋娃娃。提供手拉手的娃娃背景圖、各種顏色的水粉顏料、各種可以拓印的物品、頭部輪廓及五官黏貼材料，供幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
3。圖書區(qū)：投放多種書籍，并收集一些關(guān)于身體部位的圖書或圖片，讓幼兒了解身體的各部位。根據(jù)兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》的內(nèi)容，提供反映兒歌內(nèi)容的圖卡及身體部位的`圖片和底板，供幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行填空式的擺放。
4。科學(xué)區(qū)：
將收集的各種大小、款式不一的鏡子（梳妝鏡、穿衣鏡等）相互組合，安全擺放在活動室的固定角落，供幼兒在日常和教學(xué)活動中體驗(yàn)和探索。也可以放些玩具等可供操作的物品，滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。
提供一些動物以及它們的牙齒、舌頭、腳印的圖片，幼兒可進(jìn)行匹配游戲。
5。益智區(qū)：為幼兒準(zhǔn)備各種圓形方形的餅干圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)分類。各種軟硬物體供幼兒進(jìn)一步探究軟和硬的秘密。提供不同種動物的腳，還有動物學(xué)習(xí)分辨各種動物的腳印。
主題活動三：和水果寶寶一起玩
1。娃娃家：提供水果若干種，布置娃娃家場景，水果店和娃娃之間進(jìn)行角色對話，模仿生活情景。
2。美工區(qū)：提供果皮若干、花草、動物的輪廓，用果皮拼貼花草、動物體驗(yàn)制作的樂趣。各色蠟筆、紙頭，水果娃娃若干學(xué)習(xí)用兩個(gè)手指撕紙、粘貼、裝飾水果。
提供紅、黃、藍(lán)、綠等顏色的顏料讓幼兒涂色。
提供彩紙供幼兒撕貼，裝飾水果娃娃。
引導(dǎo)幼兒用油泥在水果外皮撒還能夠進(jìn)行造型。
3。圖書區(qū)：圖書若干，各種水果，果樹的圖片或圖書學(xué)習(xí)將圖書，按大小分類，知道看書后要整理，養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。
4。建構(gòu)區(qū)：為幼兒提供各種搭建材料以及各類房子的圖片，讓幼兒搭建各種房子。
5。益智區(qū)：為幼兒提供大小不一的圖形寶寶，供幼兒按大小給圖形寶寶排隊(duì)。各種水果和籽的圖片，能根據(jù)水果和籽進(jìn)行匹配，熟悉水果。 提供水果蔬菜的拼圖，進(jìn)行拼圖游戲。
主題四：多么喜歡
1。娃娃家：自制小床并配有靠枕或靠墊、小毛毯、睡衣（成人、幼兒）、床頭柜（放小臺燈和故事書）、紗幔等，布置成溫馨的“小迷你小臥室”，隨機(jī)播放故事，“幼兒可扮演”親子聽聽、講講故事，享受親子溫情。
2。美工區(qū)：提供各種小精靈圖片、廢舊光碟、膠水、剪刀等材料，引導(dǎo)幼兒自主嘗試將小精靈圖片粘貼在光碟的兩面，并可運(yùn)用懸掛、粘貼等多種方式。提供顏色較淡的油畫棒、水粉、彩紙等，供幼兒嘗試立面添畫。提供若干內(nèi)有無色糖果的糖果罐圖片、各色油畫棒和水彩筆、彩色紙、固體膠等材料，供幼兒根據(jù)自己的喜好自由繪畫、粘貼，為“彩虹糖”著色。
在墻面較低出黏貼“泡泡浴場”藍(lán)底背景圖，提供顏色較淡的油畫棒、水粉、彩紙、固體膠等材料，供幼兒根據(jù)自己的喜好自由繪畫、黏貼，為“彩虹糖”著色。
3。圖書區(qū)：呈現(xiàn)幼兒用書與相關(guān)統(tǒng)計(jì)表，以簡便快捷的投票方式，引導(dǎo)幼兒選擇自己“最喜歡的抱抱”，并以師幼互動、親子互動的方式進(jìn)一步了解幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒表達(dá)內(nèi)心的情感體驗(yàn)。
4。建構(gòu)區(qū)：提供各種材料供幼兒搭建。
5。益智區(qū)：收集、提供各種剃須刀、各種各種廢舊手機(jī)供幼兒自主觀察與擺弄。提供1—3件有兩只大口袋的圍裙，若干常見葷素菜的小卡片、固體膠等材料，供幼兒嘗試將葷素菜分類。
收集、制作若干人物、小動物插卡，打印、制作較大版面的室內(nèi)外背景圖，如公園、臥室等，將背景圖黏貼在墻面較低處，幼兒可根據(jù)自己的意愿將小動物圖像自主插放在背景圖中并嘗試描述“***躲在？？”。
主題五：球兒骨碌碌
1。娃娃家：提供鈴鐺球、圖譜和一些簡單的節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒嘗試打節(jié)奏。
收集食品、日用品、玩具等包裝盒，擺放在貼有簡單圖文標(biāo)志的“自選貨架”上，布置“迷你小超市”。之后提供顧客用的“超市卡和購物籃”、服務(wù)員用的“胸牌”和刷卡機(jī)？？幼兒可扮成顧客和服務(wù)員，享受超市“自主購物”的樂趣。
2。美工區(qū)：提供皺紋紙、已畫好的簡單圖形、固體膠等，引導(dǎo)幼兒嘗試把皺紋紙揉成小球狀，再用固體膠粘貼到畫好的圖形中。提供乒乓球、藥丸殼、圓果子或石子，讓幼兒嘗試在各種形狀的盒子里墊畫紙滾畫。
提供乒乓球、藥丸殼、圓果子或石頭，讓幼兒嘗試在各種形狀的盒子里墊畫紙滾畫。
提供各種顏色的橡皮泥、小棍子，引導(dǎo)幼兒用搓、團(tuán)、捏、串等方法做糖葫蘆。
提供各色毛線、硬紙板小動物等，引導(dǎo)幼兒嘗試把毛線繞在小動物身上。
3。圖書區(qū)：提供各種關(guān)于球的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各類球。
4�？茖W(xué)區(qū)：提供打氣筒、透明管子、乒乓球。用腳踩打氣筒，打出的壓力空氣會推著小球向上運(yùn)動。踩得越快，小球升得越高。
將透明塑料管連接成“樹杈”狀，將多個(gè)玻璃球依次放入各管口，觀察玻璃球下落的快慢和路徑。也可預(yù)設(shè)一個(gè)出口，讓幼兒想想，玻璃球該從哪個(gè)口放入。
5。益智區(qū)：提供吸管、乒乓球、硬紙板等，將乒乓球放在兩邊向上折的硬紙板上，供幼兒用口或者吸管對著乒乓球吹，比一比誰先把乒乓球吹到終點(diǎn)。提供紙芯筒和球，讓幼兒嘗試玩“疊疊高”游戲。提供不同大小的球，引導(dǎo)幼兒為球?qū)殞氄掖笾行〔煌?個(gè)家，進(jìn)行匹配。
主題活動六：瓶瓶罐罐
1。娃娃家：提供頭飾（熊寶寶、熊貓奶奶、花貓姐姐、山羊爺爺?shù)龋�，激發(fā)幼兒對故事表演的興趣，并且愿意大膽表現(xiàn)。
2。美工區(qū)：提供彩色油泥、各色皺紙球、膠棒以及空瓶罐等材料，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同動材料裝飾瓶罐。
幼兒園活動計(jì)劃8
上學(xué)期我班的美術(shù)活動是以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個(gè)學(xué)期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進(jìn)步。本學(xué)期計(jì)劃在培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上，將注重對幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的積累，及培養(yǎng)幼兒的動手能力。以指導(dǎo)為主，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過程，注意幼兒的情感體驗(yàn)，并在交流中多了解孩子，主動觀察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。
美術(shù)活動是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，也是孩子們較喜歡的活動，而興趣就成了他們最好的老師。學(xué)習(xí)興趣為動力，有了興趣，幼兒才會主動思考。教師要做的是尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功，樹立自信心。
除了興趣和直接經(jīng)驗(yàn)以外，幼兒繪畫離不開教師的指導(dǎo)。《幼兒園課程綱要》明確指出要讓幼兒“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動�！边@就肯定了藝術(shù)在幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育中的作用。而美術(shù)活動是藝術(shù)教育的重要組成部分，學(xué)前美術(shù)教育的目的是挖掘幼兒潛在的美術(shù)素質(zhì)和能力，塑造幼兒活潑開朗的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
小班的幼兒由于心理、生理正處于發(fā)育之中，他們的思想境界還處在涂鴉階段，他們繪畫并不是為了描繪某個(gè)物體的形狀，只是為了繪畫過程中體現(xiàn)愉悅感。他們更多地把美術(shù)活動看作是一種游戲。因此，面對年齡較小幼兒開展美術(shù)活動前，要更新觀念，首先要把美術(shù)活動看作是一種游戲。游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是小班幼兒，更離不開游戲。因此創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對幼兒開展美術(shù)活動是非常重要的。小班的幼兒受其認(rèn)知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗(yàn)較少，他們往往只對日常社會中經(jīng)常接觸、熟悉和感興趣的物體有繪畫或制作的興趣。因此教師在選擇小班美術(shù)活動教材時(shí)應(yīng)選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。本學(xué)期我班選擇了簡單的'手工制作作為美術(shù)活動的重點(diǎn)，發(fā)展幼兒的動手操作能力。比如雞蛋皮是幼兒常見的材料，設(shè)計(jì)了“蛋皮貼畫”等等。
通過本學(xué)期的手工特色活動計(jì)劃使每位幼兒在對美術(shù)活動感興趣的基礎(chǔ)上，掌握簡單手工活動的方法，提高動手操作能力，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓幼兒不僅能通過美術(shù)作品感受到美，而且還能夠通過自己的動手操作實(shí)踐表現(xiàn)出美，甚至能夠自己創(chuàng)造出美麗的作品。
美術(shù)特色活動內(nèi)容：
一、手工活動：快樂的小魚(紙杯粘畫)
二、手工活動:制作望遠(yuǎn)鏡
三、手工活動：蛋皮貼畫培養(yǎng)良好貼畫衛(wèi)生習(xí)慣
四、手工活動：瓜子拼貼小花
五、手工活動：粘拉花
六、手工活動：盤花
七、手工活動：美麗的煙花學(xué)習(xí)雙手和搓皺紋紙
八、手工活動：大塘塊
幼兒園活動計(jì)劃9
升入大班后，我班開辟了“棋苑”活動區(qū)，為了在區(qū)角活動中充分調(diào)動幼兒動手、動腦、動口的積極性，提高幼兒的智力發(fā)展水平，我們選用各類廢舊瓶蓋創(chuàng)設(shè)了“益智棋類系列”，，以孩子為出發(fā)點(diǎn)，迎合孩子興趣，適合孩子特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了區(qū)角活動的特色。該棋類系列自投放區(qū)角活動以來，深受孩子喜愛．
制作方法：
1、在有色卡紙上打格或劃線，做成棋盤。
2、選同類廢舊瓶蓋做棋子。
3、根據(jù)各種棋的內(nèi)容要求，在廢舊圖書上選取畫面剪下來，貼在瓶蓋或棋盤上。
一、五子棋
活動目的：培養(yǎng)幼兒的觀察力，提高思維的靈活性和敏捷性。
玩法：二人各執(zhí)一色棋子，每人都要盡快把自己的棋子擺成五子相連的一排（橫、豎、斜排均可），同時(shí)阻斷對方的五子連接，最后五子相連排數(shù)多者為贏。
二、跳棋
活動目標(biāo)：
1、熟悉規(guī)則，能按規(guī)則游戲。 2、培養(yǎng)協(xié)作活動的能力。
三、分類棋
活動目的：
培養(yǎng)幼兒的分類能力。
玩法：
棋子畫面分四類：動物類、花卉類、人物類、水果類，每類五個(gè)畫面，幼兒協(xié)商分配所找類別，猜拳決定誰先開始，摸到棋后，不能讓別人看到畫面，是屬于自己所找類別的，畫面朝上擺放在自己一邊，反之放回原處，記住下次不再摸該棋。大家按順時(shí)針方向輪流摸棋，先集齊同類別五個(gè)畫面者為贏。 層次變化：先玩四個(gè)一級概念：動物、人物、花卉、水果；再玩四個(gè)二級概念，如爬行動物、獸類動物、鳥類動物、魚類動物，依次類推，難度逐漸加深。
實(shí)錄：
升入大班后，我班開辟了“棋苑”活動區(qū)。今天我?guī)ьI(lǐng)孩子們認(rèn)識了幾種棋：五子棋、跳棋、分類棋等。經(jīng)過認(rèn)識孩子們知道有的棋只能兩個(gè)人下，有的.棋可以三四個(gè)人下，孩子們很感興趣。只聽周雨疏舉手說：“老師，我會下跳棋呢�！薄拔乙矔绿��！毙斓i迫不及待地說�！澳悄銈儍蓚�(gè)人下給我們大家看看。”我提議。只見兩人坐好后選好棋子就開始了，大家看得眼花花。可都不知道如何下跳棋，有幾個(gè)孩子拉著我急著問：“老師，老師，這跳棋該怎么下，教教我們吧�！蔽译S著他們下的步驟介紹了下跳棋的方法及規(guī)則……
狀況評析：
孩子們剛開始接觸棋苑的棋，他們的反應(yīng)各不相同，不過大多數(shù)孩子都表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能向老師及會下的同伴請教下棋的步驟和方法。俗話說：“興趣是最好的老師。”我們要根據(jù)孩子的興趣逐一指點(diǎn)孩子掌握下棋的方法。使我班的棋苑活動區(qū)更加精彩。
幼兒園活動計(jì)劃10
一、 活動宗旨：根據(jù)我國兒童年齡階段，結(jié)合季節(jié)變化，制定本園幼兒早操活動計(jì)劃。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動的快樂，鍛煉身體的重要性和參與集體活動的樂趣。
二、 活動原則：
1．培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，激發(fā)孩子的運(yùn)動潛能。
2．樹立孩子的自信心，增強(qiáng)集體意識，以飽滿的熱情迎接每一天。
3．早操活動內(nèi)容安排堅(jiān)持循序漸進(jìn)，由簡到繁，由易到難的`原則。
三、 活動內(nèi)容及具體時(shí)間安排：
1．第一學(xué)月：開展手語操《感恩的心》。 手指律動操，增強(qiáng)幼兒對肢體語言和動作的滲透力，放松身心，感恩生命。
2．第二學(xué)月：幼兒律動操《快樂崇拜》。動作樣式多樣化，培養(yǎng)幼兒對音樂和節(jié)奏的感知和感悟力。
3．第三學(xué)月：健身律動操《阿拉伯之夜》。節(jié)奏歡快、明朗，培養(yǎng)幼兒把握音樂節(jié)奏和肢體動作的協(xié)調(diào)性和控制力。
4．第四學(xué)月：集體律動操《兔子舞》。培養(yǎng)幼兒對方向的感知理解力，隨音樂來做動作，增強(qiáng)集體意識，并進(jìn)行一定的合作練習(xí)及隊(duì)形變換。
四、 活動細(xì)則：
1．每日早操期間，全體幼兒教職工人員要高度負(fù)責(zé)，把安全工作放在第一位，嚴(yán)防幼兒走失和亂跑，做到井然有序、有條不紊。
2．嚴(yán)控幼兒在早操期間的入廁制度，不能由幼兒自己上廁所，需由教師監(jiān)護(hù)。
3．早操活動中需要注意對體弱兒童進(jìn)行特殊照顧。
幼兒園活動計(jì)劃11
活動目標(biāo)
1、能按自己的興趣和意愿進(jìn)入?yún)^(qū)活動。
2、通過自主活動，發(fā)展動手操作能力和創(chuàng)造能力。
3、樂意共享成功和快樂。
活動準(zhǔn)備
表演區(qū)：廚房餐具一套，各類服裝、假發(fā)若干，多種動物頭飾，玩具醫(yī)療器具若干，電視機(jī)一臺。
益智區(qū)：迷宮1—20數(shù)字。
美工區(qū)：粘貼、畫、折紙、剪紙、橡皮泥等。
閱讀區(qū)：適合5—6歲幼兒閱讀的各類書籍。
建構(gòu)區(qū)：各類拼搭積木若干、各類紙盒若干，雪花片若干。
活動過程
1、教師介紹開放區(qū)域的名稱，引導(dǎo)幼兒逐一觀察各區(qū)的新材料。
2、幼兒討論新材料的玩法及注意事項(xiàng)。
3、幼兒自選區(qū)域活動，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
�。�1）表演區(qū)：鼓勵幼兒自主分配角色合作游戲。
（2）益智區(qū)：第一層次，請幼兒找出最短的`一條路；第二層次，指導(dǎo)幼兒對1—20的數(shù)字進(jìn)行連線游戲。
（3）美工區(qū)：鼓勵幼兒自主選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作，指導(dǎo)幼兒兩兩合作用多種方法進(jìn)行繪畫、手工游戲。
�。�4）閱讀區(qū)：引導(dǎo)幼兒安靜地進(jìn)行閱讀，小聲地自言自語或與同伴輕言細(xì)語表述讀到的內(nèi)容。
�。�5）建構(gòu)區(qū)：指導(dǎo)幼兒自主選擇材料，進(jìn)行有主題的拼搭活動，鼓勵幼兒用較完整的語言講述自己拼搭的作品。
4、交流、評價(jià)活動情況，收拾材料及場地，結(jié)束活動。
幼兒園活動計(jì)劃12
上學(xué)期，在幼兒園園長的正確指導(dǎo)和老師們的積極配合下，幼兒園的教研工作進(jìn)行的很順利。在豐富多彩的教學(xué)研究活動中，教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高，但教師的專業(yè)理論素養(yǎng)和教育實(shí)踐能力與現(xiàn)代教育思想和理念相去甚遠(yuǎn)，《綱要》和《指南》的理解和實(shí)際應(yīng)用需要不斷探索。教師的研究意識仍然缺乏積極性和主動性，在研究活動中應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新和探索。在活動安排上，要探索分支活動和主題活動的相互融合。針對上學(xué)期教研工作中存在的問題，制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)，以人本管理為導(dǎo)向，加強(qiáng)教研工作管理，提高教師教研積極性，培養(yǎng)研究型教師，通過教研活動促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面提高幼兒園教育質(zhì)量，使護(hù)理教育質(zhì)量達(dá)到新水平。
二、主要工作思路：
1、加強(qiáng)專業(yè)研究，提高整體水平。
雕刻家的專業(yè)成長需要不斷豐富個(gè)人的實(shí)踐知識。這學(xué)期教研組以行動研究為主，指導(dǎo)所有老師參與活動。教研室本著精干、高效、務(wù)實(shí)的原則，制定了完整的教研計(jì)劃。本期將圍繞如何開展主題，營造適合主題的環(huán)境，在體育活動中鍛煉健康體質(zhì)展開。確定參加每次教研活動的教師，以及每次教研活動的內(nèi)容和具體安排，讓教師有盡可能多的時(shí)間和精力參與，有效提高教師的教研水平。
2、理論學(xué)習(xí)，打好專業(yè)基礎(chǔ)。
幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命。隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)前的學(xué)前教育注入了新的更豐富的內(nèi)涵。很明顯，教師僅僅堅(jiān)持現(xiàn)有的知識是不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要的。要審時(shí)度勢，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，用先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，用科學(xué)的教育方法組織學(xué)習(xí)，用飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，真正使素質(zhì)教育不成為空談。但是，由于這個(gè)園區(qū)的大部分教師都是從小學(xué)轉(zhuǎn)來的，他們需要花一些時(shí)間來進(jìn)一步理解新《綱要》和《指南》的.精神，將他們的理解統(tǒng)一在所有教師的心中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識面，掌握新知識，向他人學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，更多地了解人文和自然科學(xué)，不斷豐富自己——將他們所學(xué)的理論與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
3、貫徹《綱要》、《指南》，研究解決實(shí)踐過程中的具體、實(shí)際、關(guān)鍵問題。
�。�1）繼續(xù)開展幼兒園課程教學(xué)，注重教育活動的整合。課程以兒童的發(fā)展為基礎(chǔ)，以素質(zhì)教育的啟蒙為核心。課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)終身教育、知識和學(xué)習(xí)的概念。課程內(nèi)容全面，具有啟發(fā)性。課程結(jié)構(gòu)以“主題教學(xué)”的形式出現(xiàn)，各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透。
（2）按照《綱要》、《指南》精神，合理安排孩子的日�；顒�，對孩子進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)孩子良好的品德、積極的態(tài)度和廣泛的興趣，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新重于掌握，潛力大于表現(xiàn)，做人先于學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
�。�3）密切聯(lián)系家里，做好家訪工作。做好每一個(gè)導(dǎo)師欄目，根據(jù)每節(jié)課的主題活動及時(shí)改變家長園地的內(nèi)容，向家長宣傳導(dǎo)師知識，繼續(xù)為家長開設(shè)半天活動和召開家長會。
4、開展各種活動，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校一直注重教師專業(yè)能力的提高，要求每一位教師認(rèn)真對待教育的方方面面，從制定教學(xué)計(jì)劃到課后關(guān)注孩子，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)大家都忙于自己的教學(xué)，就利用教研活動的時(shí)間靜下心來總結(jié)交流，進(jìn)一步提升自己，共同提高。具體內(nèi)容如下：
�。�1）觀察交流，專心看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動，吸收新的經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。
�。�2）公開課教學(xué)，一方面是促進(jìn)教師深入備課，努力提高自身素質(zhì)；另一方面，是促進(jìn)教師之間的相互研究和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)和研究改革的意識；另一方面，它鼓勵教師勤奮探索，注重創(chuàng)新。經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師要充分發(fā)揮在教學(xué)中的傳遞、幫助和引導(dǎo)作用；年輕教師在公開課上要大膽嘗試，認(rèn)真反思，在教學(xué)中逐步走向成熟。下課后大家一起討論，組織所有老師聽一節(jié)課，公開課老師介紹這門課的重點(diǎn)問題，然后大家暢所欲言，一起討論，這樣就能找到教育的方法。
�。�3）開展評比活動，我們將在5月份開展教學(xué)活動評比，通過這次活動提高教學(xué)能力。
每月活動安排：
三月：
1、各班制定并提交月度計(jì)劃、周計(jì)劃。
2、每個(gè)班級制定并提交班級工作計(jì)劃。
3、給父母發(fā)一封信。
4、組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)。
5、對教師進(jìn)行3—6歲兒童發(fā)展指南的培訓(xùn)。
四月：
1、各年級小組以主題的形式開展活動。
2、每節(jié)課開展英語角活動。
3、各班要及時(shí)補(bǔ)充制作玩具。
4、為每堂課及時(shí)改變家庭聯(lián)系欄。
5、在大綱中培訓(xùn)教師。
5月：
1、組織教師開展“綜合課程競賽”。
2、家長開放日活動和區(qū)域活動評比。
3、為“六一”活動做準(zhǔn)備
4、培訓(xùn)教師如何提高課堂提問的有效性。
六月：
1、慶祝“六一”活動
2、大班要做好聯(lián)系年輕人的工作
3、大班畢業(yè)典禮。
七月：
1、做好期末期末考試。
2、做好教師的考核工作。
幼兒園活動計(jì)劃13
活動目標(biāo)
1、萌發(fā)探索生命由來的好奇心，增進(jìn)愛媽媽的情感。
2、感知媽媽孕育、哺育寶寶的辛苦和喜悅，樂意參與討論，能大膽表達(dá)自己的想法。
3、初步了解生命的由來以及寶寶在媽媽肚子里的生長過程。
活動準(zhǔn)備
1、活動前幼兒自主調(diào)查了解人體生命的由來、生長過程及媽媽懷孕后的變化，以自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
2、教師準(zhǔn)備：胎兒形成及生長的課件；母親述說孕育、撫育過程的視頻；嬰兒、胎兒成長及母親懷孕前后的圖片；相關(guān)音樂。
活動過程
1、教師出示嬰兒圖片，導(dǎo)入活動。
�。�1）提問：這是誰？小寶寶是從哪里來的呢？
（2）幼兒表達(dá)自己調(diào)查了解的情況。
2、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒初步了解人體生命的由來及生長過程。
（1）師幼共同觀看課件。
�。�2）幼兒提出自己的`疑惑，相互答疑解惑。
�。�3）教師結(jié)合圖片，進(jìn)行梳理小結(jié)。
3、教師播放音樂，幼兒自主表現(xiàn)胎兒的形成過程及在媽媽肚子里的活動。
4、幼兒觀察圖片，感受媽媽懷胎十月的辛苦與不便。
�。�1）教師出示媽媽懷孕前后的照片，幼兒進(jìn)行對比觀察，發(fā)現(xiàn)媽媽懷孕前后外形的不同。
（2）在觀察的基礎(chǔ)上，討論媽媽懷上小寶寶后其他方面的變化，感知媽媽的辛苦與不便。
5、幼兒觀看媽媽述說孕育、哺育過程的視頻，萌發(fā)愛媽媽的情感。
�。�1）幼兒觀看視頻，感受媽媽孕育、哺育寶寶的辛苦，體會媽媽的幸福與喜悅，
（2）提問：聽了媽媽說的話，你想對媽媽說些什么呢？
幼兒園活動計(jì)劃14
區(qū)域活動是幼兒園的一項(xiàng)重要活動，目的是為了培養(yǎng)幼兒的各種能力，開發(fā)幼兒思維，教師課結(jié)合主題活動內(nèi)容，對幼兒實(shí)施的一項(xiàng)綜合性比較強(qiáng)的活動，活動過程中教師都是先根據(jù)各班幼兒年齡特點(diǎn)、人數(shù)、技能和當(dāng)?shù)刭Y源進(jìn)行開展的，為了把這一活動搞好，有效果、有成色因而特定計(jì)劃如下：
1、 區(qū)域的設(shè)置要符合要求：
我們在開展區(qū)域活動中，教師根據(jù)各班情況和幼兒年齡特點(diǎn)，在活動室,為孩子創(chuàng)設(shè)足夠的區(qū)角活動空間，要求每班至少創(chuàng)設(shè)五個(gè)區(qū)角，特色要求鮮明，并做到與主題活動緊密相關(guān)，孩子可以隨時(shí)進(jìn)行自由選擇活動區(qū)域、活動材料，自由找合作伙伴，但是每個(gè)班級必須要創(chuàng)設(shè)兩個(gè)固定的活動區(qū)域，為幼兒隨時(shí)使用。
2、 區(qū)域活動的標(biāo)志設(shè)計(jì)：
為了更好地開展活動，幼兒便于參與，選擇，因此在活動每個(gè)區(qū)域都設(shè)立的一個(gè)標(biāo)志性的標(biāo)志牌，在區(qū)域活動的標(biāo)記符號設(shè)計(jì)上，要求教師精心思考，標(biāo)志力求新穎，幼兒一看就明白，便于幼兒活動，告示欄和識別證能真正發(fā)揮作用。孩子能根據(jù)自己的愛好和意愿自主選擇活動區(qū)并有序進(jìn)入。
3、區(qū)域活動材料的投放：
在區(qū)域活動的材料投放上要豐富多樣，可以發(fā)動孩子和家長協(xié)助搜集，每個(gè)區(qū)角材料投放要滿足幼兒需要，半成品材料及廢舊物品要安全衛(wèi)生，有環(huán)保意識和共用性，并達(dá)到本活動區(qū)材料的需要。
4、區(qū)域活動的活動過程：
教師在幼兒活動中，要注意培養(yǎng)幼兒參與活動意識，保證孩子在活動區(qū)內(nèi)情緒活躍，積極性高，興趣濃厚，操作熟練，
孩子在活動中能根據(jù)游戲內(nèi)容創(chuàng)造性的發(fā)展情節(jié)，延伸情節(jié)。在活動中提醒幼兒要善于交流，體現(xiàn)合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)幼兒初步的社會交往能力。
活動結(jié)束時(shí)要注意材料的收放，對所需要的材料孩子有目的的使用和選擇，游戲結(jié)束后能主動把所有材料收集分類，保證物品擺放和材料的整理，讓幼兒養(yǎng)成有始有終的思想意識和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、教師觀察與活動評價(jià)：
在幼兒活動中，要注重幼兒的活動效果，教師能做到安靜觀察幼兒活動并以參與者的身份自然的融入到活動中，對發(fā)現(xiàn)問題有機(jī)處理，及時(shí)發(fā)揮指導(dǎo)作用。 在活動結(jié)束后教師要進(jìn)行綜合評價(jià)，對活動中的得與失要做好總結(jié)，好的發(fā)揚(yáng)，不足之處要找準(zhǔn)問題存在的原因，及時(shí)解決和處理，保證活動的順利開展。 幼兒園班級區(qū)域活動實(shí)施小結(jié)
實(shí)施情況分析：區(qū)域活動是適宜幼兒發(fā)展的一種活動形式。在區(qū)域活動中教育者可以充分利用各類教育資源，組織幼兒進(jìn)行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)。然而，區(qū)域活動是否發(fā)揮了它的應(yīng)有作用關(guān)鍵在于材料，材料是幼兒參與活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。在區(qū)域活動中材料的投放既重要又復(fù)雜，它的重要性體現(xiàn)在缺少材料，就會影響區(qū)域活動的正常開展；復(fù)雜性體現(xiàn)在既要滿足幼兒的興趣，還要保證達(dá)到教育目標(biāo)。作為幼教工作者，應(yīng)怎樣科學(xué)的投放區(qū)域活動材料，以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需求呢？通過平日的觀察和實(shí)踐我們認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：
一、材料的層次性：一方面可根據(jù)幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動材料，促進(jìn)幼兒在原有水平上不同程度的提高。教師在投放材料時(shí)要考慮到不同層次的幼兒發(fā)展的水平，如果只是投放了同一層次的材料，只考慮大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平，這樣就會阻礙了一部分能力較強(qiáng)的幼兒的發(fā)展。另一方面從材料的加工程度來講，可為同一個(gè)活動區(qū)提供原材料、半成品和成品。如美工區(qū)內(nèi)，教師可為幼兒提供蛋殼、制作不倒翁的沙子、石蠟、裝飾制作好的不倒翁，這樣才有利于幼兒的操作探索，更大程度地鼓勵幼兒的自主學(xué)習(xí)。
二 、材料投放要有目標(biāo)性和針對性。（一）區(qū)域活動是在主題目標(biāo)的指導(dǎo)下，教師有目的地引導(dǎo)幼兒開展的系列活動。因此，材料投放應(yīng)具有目標(biāo)性，要根據(jù)近期的主題目標(biāo)和幼兒的活動需求及時(shí)投放活動材料。（二）活動區(qū)域中應(yīng)根據(jù)不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)投放不同層次的活動材料，做到有的放矢，具有針對性。同樣是結(jié)構(gòu)區(qū)，結(jié)合小班幼兒善于模仿的心理特點(diǎn)和小肌肉群不夠發(fā)達(dá)的生理特點(diǎn)，可為他們提供體積大、重量輕、便于取放、類別相同的建構(gòu)材料。而大班幼兒動手能力強(qiáng)，思維敏捷，在提供建構(gòu)材料時(shí)，則要注重多樣性和精密性，以滿足他們的探究和自主發(fā)展的需求。
下一步的思考
投放區(qū)域的材料要有探究性。材料的探究性能引發(fā)幼兒動手、動腦，支持幼兒與活動環(huán)境的積極互動，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣愛好對客觀事物進(jìn)行動手操作和動腦思考。探究是兒童在動腦思考基礎(chǔ)上的動手操作，是兒童動腦思考和動手操作交織進(jìn)行的活動。不能讓幼兒開動腦筋思考的動手操作活動，不能被看作是探究活動。在材料的提供上，應(yīng)密切注意材料的探究性。因?yàn)橹挥芯哂刑骄啃缘幕顒硬牧喜拍苷嬲囊鹩變旱呐d趣，使活動具有持久性，也才能起到發(fā)展幼兒思考能力和探索能力的作用。
可供分享的經(jīng)驗(yàn)有效的挖掘周圍可利用的資源，使材料為我所用。
很多教師為投放區(qū)域活動材料挖空心思，哪有那么多材料？其實(shí)，不是沒有材料，而是我們不善于發(fā)現(xiàn)，周圍有很多我們可以拿來做材料的東西。要想充分的利用周圍的現(xiàn)成材料，首先要引導(dǎo)幼兒學(xué)會積累材料，讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)原來他們平時(shí)用后的飲料瓶、餅干盒等等都是可以拿到區(qū)域來做材料的，這就讓幼兒想到了去收集這些材料，活動區(qū)的材料不就充實(shí)了嗎？不過對這些材料一定要進(jìn)行嚴(yán)格消毒。第二，要充分利用自然資源。比如，生活在市郊的幼兒要引導(dǎo)他們運(yùn)用現(xiàn)有材料，像豆子、玉米粒、還有花生殼、小石子等來作為區(qū)域活動的材料。生活在海邊的幼兒，可以讓他們收集貝殼放到美工區(qū)。所以，只要善于發(fā)現(xiàn)、善于利用，很多材料都可以投放到區(qū)域中的。教師要善于觀察，在與幼兒共同的活動中注意觀察了解幼兒的興趣與需要，不斷豐富、調(diào)整材料，才有利于幼兒在活動中不斷發(fā)展。
尚待努力的地方：材料的動態(tài)性：材料的提供不能一成不變，而要根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒能力的不斷提高及時(shí)的調(diào)整、補(bǔ)充材料。如教師發(fā)現(xiàn)前階段備受幼兒喜愛的表演區(qū)無人問津了，通過對幼兒區(qū)域活動的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)表演區(qū)里的頭飾、道具因投放時(shí)間長，有些已不能滿足幼兒表演的需求。如果現(xiàn)有材料已不能滿足幼兒的需要了，幼兒對活動就會失去興趣。因此，教師一定要及時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)活動區(qū)材料是否對幼兒當(dāng)時(shí)的活動起到了應(yīng)有的作用，以便作出調(diào)整或更換材料的決定。材料的動態(tài)性還體現(xiàn)在各平行班之間的互動上，各班教師應(yīng)及時(shí)溝通、交流幼兒區(qū)域活動的情況，做到材料的互補(bǔ)，資源共享，讓材料真正地為幼兒活動服務(wù)。
大班區(qū)域活動的計(jì)劃總結(jié)
20xx學(xué)年第一學(xué)期大2班班級特色研究計(jì)劃 時(shí)間:9——1月
研究背景分析
研究背景分析活動區(qū)的材料是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的載體�；顒有问绞亲層變鹤灾鞑僮�,但老師投放的材料不能隨意,應(yīng)在投放材料之前先預(yù)設(shè)教育目標(biāo),在平時(shí)的活動中我們發(fā)現(xiàn):活動內(nèi)容和材料的投放對幼兒活動的積極性和質(zhì)量都有著很大的影響。材料的投放上,有教師自制的.、有廢品利用的、有自然物品,內(nèi)容涉及共同生活的、涉及探索世界方面的、有涉及表現(xiàn)表達(dá)的。但在具體活動中卻也遇到了許多問題。諸如:準(zhǔn)備了許多材料,孩子們卻不去理喻,玩性不長該怎么辦?有時(shí)在孩子進(jìn)行擺弄的過程中教師急于指導(dǎo),要求孩子這樣做,那樣做,結(jié)果讓孩子自主探索的機(jī)會悄然流失,使孩子順著老師的思路進(jìn)行活動,使區(qū)角活動喪失了應(yīng)有的價(jià)值。有時(shí)老師采用放羊式的指導(dǎo)方式,對孩子的發(fā)現(xiàn)漠然處之,類似的問題確實(shí)在區(qū)角活動中存在。
我們的思考
區(qū)域材料投放應(yīng)充分發(fā)動教師、家長,和幼兒一起動手,收集廢舊物品及半成品材料和一些鄉(xiāng)土材料,制作一些活動中所需要的,豐富的、有吸引力的活動材料,這樣可以讓孩子家長知道哪些廢舊物品有使用價(jià)值,知道一物能多用,并能主動幫助幼兒園積極收集材料;同時(shí)還能
培養(yǎng)孩子做個(gè)有心人,關(guān)心集體、勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)增強(qiáng)了家園的密切聯(lián)系。
我認(rèn)為教師在投放材料時(shí)一定要有計(jì)劃、有目的。不能把材料一下子投放進(jìn)去,而是根據(jù)需要分批的不斷更新、投入,或根據(jù)由易到難,不斷吸引孩子主動參與活動的興趣,使他們有新鮮感。
研究內(nèi)容材料投放的是否得當(dāng),對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。因此我們應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。對材料的投入做到有計(jì)劃、有目的,不是把材料一下子投入進(jìn)去,而是分期分批的不斷更新,由易到難,不斷吸引孩子主動參與活動的興趣,使他們有新鮮感。
研究目標(biāo)
根據(jù)本班幼兒的基本發(fā)展水平,擬定各區(qū)角的具體目標(biāo)。對游戲中不斷產(chǎn)生的新主題和新問題加以引導(dǎo)、啟發(fā),讓
幼兒自覺地進(jìn)行活動。
通過活動區(qū)的活動提高幼兒的動手操作能力,充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性,發(fā)展幼兒的交往能力和解決問題的能力。 研究措施材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱,是幼兒活動的工具,材料投放是否得當(dāng),對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。教師為幼兒提供的選擇材料的多樣性,讓幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)、分析、思考、理解和嘗試歸納自己以及同伴所運(yùn)用的各種方法,這樣,使幼兒在與眾多材料的相互作用過程中,充分運(yùn)用自身的各種感官,看看、做做、試試、比比、想想,提升思維能力,理解事物的多樣化,使幼兒在活動中不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所進(jìn)步、有所提高和發(fā)展。教師在選擇、投放操作材料時(shí),能夠預(yù)先作思考:將所要投放的材料,逐一與孩子通過操作該材料可能達(dá)到的目標(biāo)之間,按照由淺入深、從易到難的要求。
活動形式是讓幼兒自主操作,但老師投放的材料不能隨意,應(yīng)在投放材料之前先預(yù)設(shè)教育
目標(biāo),在平時(shí)的活動中我們發(fā)現(xiàn):活動內(nèi)容和材料的投放對幼兒活動的積極性和質(zhì)量都有著很大的影響。材料的投放上,有教師自制的、有廢品利用的、有自然物品,內(nèi)容涉及共同生活的、涉及探索世界方面的、有涉及表現(xiàn)表達(dá)的。但在具體活動中卻也遇到了許多問題。諸如:準(zhǔn)備了許多材料,孩子們卻不去理喻,玩性不長該怎么辦?有時(shí)在孩子進(jìn)行擺弄的過程中教師急于指導(dǎo),要求孩子這樣做,那樣做,結(jié)果讓孩子自主探索的機(jī)會悄然流失,使孩子順著老師的思路進(jìn)行活動,使區(qū)角活動喪失了應(yīng)有的價(jià)值。有時(shí)老師采用放羊式的指導(dǎo)方式,對孩子的發(fā)現(xiàn)漠然處之,類似的問題確實(shí)在區(qū)角活動中存在。
幼兒園活動計(jì)劃15
一年一度的"六一"兒童節(jié)即將來臨，為了使慶�；顒禹樌M(jìn)行，使全體兒童在感受節(jié)日氣氛中培養(yǎng)一份純真的愛心,特制定以下方案。
一、活動目標(biāo)
通過開展慶祝"六一"系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂，從而度過一個(gè)幸福、難忘的"六一"兒童節(jié),也使家長進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā),活動的組織也進(jìn)一步提高本園良好的社會聲譽(yù)。
二、活動內(nèi)容
1、召開慶"六一"家長委員會;
2、組織"六一"親子手工作品展及興趣班畫展;
3、抽選部分節(jié)目組織慰問福利院孤殘兒童;
4、慶"六一"文藝專場;
5、為幼兒發(fā)放"六一"禮物。
三、活動方法
(一)、召開家長委員會會議：
1、人員安排：托班各推選2名家長，小班推選3名家長，中、大班原有家長委員會的人員繼續(xù)保留。
開會時(shí)間：5月22日。
會議內(nèi)容：匯報(bào)幼兒園工作、介紹"六一"活動方案、宣布幼兒園家長參與課題征文的評選結(jié)果、推選新一屆會長。
2、募捐活動：5月24日各班級做好發(fā)放家長一封信，"六一"家長募捐活動以及幼兒家長代表單位的請柬發(fā)放工作。(注"六一"活動募捐的所有費(fèi)用全部用與"六一"活動專用)
3、環(huán)境布置：布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境(主題內(nèi)容、家長園地)
園部準(zhǔn)備"六一"橫幅及節(jié)慶標(biāo)語。
4、后勤工作
辦公室：5月25日之前做好"六一"活動期間各友好單位請柬的擬訂，并做好與辦公室有聯(lián)絡(luò)關(guān)系的請柬的發(fā)送。
總務(wù)：提前準(zhǔn)備"六一"發(fā)放的所有請柬，負(fù)責(zé)做好合作單位請柬的發(fā)送工作，以及"六一"繪畫用紙、展覽條幅、獎狀。
(二)組織"六一"親子手工作品展及興趣班畫展
1、本次我園將在"六一"期間組織開展一次以"愛祖國、愛校園、愛家人"為主題的全園親子手工作品展，展覽時(shí)間為5月25日--6月1日一周，要求家長提前一周與孩子共同完成一幅美術(shù)作品，題材不限，并要求家長附上親子文字圖片及相關(guān)的文字介紹，作品于22日之前上交本班教師，預(yù)期不交者當(dāng)自動放棄。作品將在園內(nèi)進(jìn)行展示，展區(qū)以年級組為單位園部統(tǒng)一劃分(各年級組長按年級作品的形式在24日上午將擺放作品的器械準(zhǔn)備就位)各班級老師按時(shí)將本班的作品進(jìn)行展覽公布。
2、美術(shù)興趣班的.幼兒在"六一"期間，每人準(zhǔn)備一幅美術(shù)作品，作品的內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代特征、校園特色、幼兒特點(diǎn)、力求新穎、顏色鮮艷、富有個(gè)性、畫面豐富充實(shí)，所有的作品要求家長提供幼兒2寸近照，教師附上文字及姓名，作品于5月24日與"六一"親子作品同時(shí)在園內(nèi)展出。
(三)慰問福利院孤殘兒童
(四)"六一"專場節(jié)目
專場由21個(gè)節(jié)目組成，以節(jié)目新穎，題材廣泛，精良制作為原則，力求組織一場高品位，高質(zhì)量的幼兒節(jié)目。
1、主題：愛的呼喚。由四個(gè)篇章組成：愛在飛揚(yáng)、鑄就夢想、乘風(fēng)破浪、永恒的愛。
2、節(jié)目的類型分類：語言、歌唱、綜合、舞蹈四種類型。
3、方法：以年級為單位，按照類型的化分，挑選年級組優(yōu)秀的幼兒參加(包括舞蹈興趣班挑選節(jié)目剩下的孩子)。要求根據(jù)四個(gè)篇章的樂章，結(jié)合愛祖國、愛孩子、愛校園主題內(nèi)容及課題《家、園、社區(qū)協(xié)同教育資源開發(fā)的研究》三位一體的有機(jī)聯(lián)系，創(chuàng)作出各年級的分類的節(jié)目。
4、各年級分配樂章及類型節(jié)目化分情況介紹：
各年級舞蹈班現(xiàn)有已準(zhǔn)備舞蹈節(jié)目6個(gè)除外，在按各年級節(jié)目類型及樂章統(tǒng)一劃分。
節(jié)目類型劃分：托班年級2個(gè)，類型：綜藝、歌唱各1個(gè);小班年級、中班年級各3個(gè)，語言、綜藝、歌唱各1個(gè);大班年級3個(gè)，語言、歌唱、走秀各1個(gè)。
節(jié)目樂章劃分：第一樂章：愛在飛揚(yáng)(托班綜藝、小班語言、大班合唱、中班舞蹈班：恭喜祖國富起來、教師體操);第二樂章：鑄就夢想(托班歌唱、小班舞蹈班：綠光、中班語言、電子琴、大班舞蹈：綠色精靈);第三樂章：乘風(fēng)破浪(小班綜藝、幼兒走秀、中班歌唱、小班舞蹈班：鬧鐘兒響了、英語童話劇、藝術(shù)隊(duì)舞蹈：盛世京魂);、第四樂章：永恒的愛(小班歌唱、中班綜藝、大班語言、中班舞蹈：雨前雨后、家園歌伴舞)。
5、注意事項(xiàng)：
(1)、在活動的編排中，不能影響班級的常規(guī)教學(xué)及安全工作，保證班級有兩人代班。
(2)、參加活動的幼兒服裝、道具應(yīng)提前準(zhǔn)備，費(fèi)用情況要與家長溝通，使之給予配合、支持。
6、"六一"節(jié)目敲定前期工作安排：
�、�5月10日上午進(jìn)行節(jié)目審查，上午9：00看小、大、藝術(shù)隊(duì)節(jié)目，下午2：30看中、托、英語教研組節(jié)目，對活動中提出的不足各班級及興趣班要做好針對性的修改。
②5月14日上午9：00，根據(jù)節(jié)目單第一次節(jié)目彩排，要求主持人就位配主持詞。
③5月21日上午9：00第二次節(jié)目彩排，要求幼兒服裝、道具就位，主持人脫稿。
�、�5月28上午，所有節(jié)目到場地走臺，相關(guān)人員就位。
7、"六一"文藝專場時(shí)間安排：5月31日下午2：00正式開始。
(五)總務(wù)負(fù)責(zé)采購食品裝袋，各班級6日1日下午做好幼兒禮品的發(fā)放工作。
三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：A老師
副組長：B老師
四、活動流程
"六一"專場演出：
1、園長致辭
2、幼兒代表講話
3、上級領(lǐng)導(dǎo)講話
4、幼兒文藝表演
五、工作分工
總指揮：C老師
活動總策劃：D老師
活動總監(jiān)制：X老師
主持：2位教師、幼兒一男一女
場地布置：E老師
協(xié)助音響：W老師、
攝像、攝影：Q老師Y老師
食品采購：R老師
后勤服務(wù)：U老師K老師D和老師
六、注意事項(xiàng)
1、"六一"專場(周日)當(dāng)天上午不上課，各班級、興趣班組織幼兒排練、化裝，按照園部"六一"專場確定時(shí)間下午提前憑票進(jìn)場對號入座，各班級教師做好幼兒更換服裝工作，演出開始時(shí)要提前三個(gè)節(jié)目候場做準(zhǔn)備，各班要認(rèn)真組織幼兒，做到秩序井然、安全第一。
2、活動中家長攝像、攝影不得超越園部規(guī)定的安全線(中間走道或臺前走廊)，以免影響效果。園部將安排攝影全過程，家長需要可在班級訂購。
3、觀看家長按班級指定位置就坐，不得站起觀看、影響后座的觀眾，自覺遵守會場的秩序，文明觀看。演出不得大聲喧嘩，不得隨意喊叫正在演出的幼兒，以免打擾孩子的情緒。
4、服務(wù)人員要積極主動地接待家長，做到微笑、耐心與誠懇的服務(wù)宗旨。
5、演出沒結(jié)束之前家長不得隨意接走孩子，如有接走要通知教師
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