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幼兒園中班游戲優(yōu)秀教案《動動樂》含反思

時間:2022-06-22 09:14:13 教案大全 我要投稿
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幼兒園中班游戲優(yōu)秀教案《動動樂》含反思

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班游戲優(yōu)秀教案《動動樂》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班游戲優(yōu)秀教案《動動樂》含反思

  指導語:

  1、孩子們根據(jù)音樂變化和自己的想象自由地做動作,提高幼兒音樂的感受力。

  2、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,增進親子感情。

  游戲一:小搖鈴

  游戲功能:

  1、父母帶領(lǐng)孩子一起玩游戲,提高孩子對音樂游戲的興趣。

  2、能聽著音樂做動作,提高幼兒身體的控制力。

  游戲準備:

  搖鈴、繩子和音樂磁帶等。

  游戲過程:

  1、家長和孩子把搖鈴系在身上或手腕、腳腕上,扮作風鈴。

  2、帶領(lǐng)孩子一起晃動身體,"引導孩子探索如何使搖鈴發(fā)出聲音,激發(fā)孩子游戲的興趣。

  2、音樂開始,家長和孩子跟隨音樂的節(jié)奏自由扭動身體,揮動手腕,雙腳交替輕輕地蹬地,讓搖鈴發(fā)出聲音,嘴里也可發(fā)出"叮鈴鈴……"的聲音。

  3、音樂停止,家長和孩子控制身體停止不動,不讓搖鈴發(fā)出聲音。

  4、讓孩子自己聽著音樂節(jié)奏的快慢、輕響,變換動作。

  游戲二:汽車嘀嘀嘀

  游戲功能:

  會聽著音樂做相應的動作。

  游戲準備:

  方向盤(塑料盤子),節(jié)奏快慢不同的音樂磁帶。

  游戲過程:

  1、爸爸在前做司機,手握"方向盤",孩子和其他家庭成員在后面拉住前面人的衣服做乘客。

  2、家長和孩子在音樂聲中開汽車。音樂快,用小跑步表示,音樂慢,用走步表示,邊開車邊發(fā)出汽車的喇叭聲,音樂停止,可馬上蹲下表示剎車,音樂響起,繼續(xù)開汽車。

  3、在游戲的過程中,家長可以問孩子:"汽車開到哪里去?"孩子回答:"汽車開到**"(引導孩子說出熟悉的地名)提示:

  也可以變?yōu)殚_火車。一手拉住前面人的衣服,一手臂曲肘在身體旁前后擺動作車輪滾動狀,邊開火車邊發(fā)出火車的"咔嚓咔嚓"聲。

  游戲三:音樂魔盒

  游戲功能:

  感知音樂的出現(xiàn)和消失,引起辯聽音樂的興趣。

  游戲準備:

  音樂盒、音樂賀卡等。

  游戲過程:

  1、爸爸、媽媽把音樂盒藏在某一處(如:櫥里、被窩里、玩具堆里等)讓孩子隨著音樂四處走動,孩子隨著音樂聲尋找。

  2、找到后,孩子蒙住眼睛,爸爸或媽媽手拿音樂盒邊放音樂邊四處走動,孩子隨著音樂聲尋找爸爸(媽媽)。

  3、孩子和父母可交換角色進行游戲(即孩子藏音樂盒,父母找)。

  提示:

  經(jīng)常調(diào)換、提供一些新的有聲玩具。

  游戲四:高人和矮人

  游戲功能:

  1、能聽辨音樂的輕響變化,并用動作表現(xiàn)。

  2、增加幾組家庭之間的友誼,發(fā)展幼兒的社會交往能力。

  游戲準備:

  音帶、錄音機。

  游戲過程:

  1、邀請2-3組家庭共同參與游戲。

  2、由一位家長控制音樂的大小,其他家庭成員手來手圍成圓圈。

  3、聽到響的音樂,迅速高舉手臂,跟著節(jié)奏學"高人走"。

  4、聽到輕的音樂,就迅速蹲下,跟著節(jié)奏學"矮人走"。

  5、音樂輕響交替進行,根據(jù)音樂輕響變化迅速學做"高人"和"矮人"。

  活動反思:

  1.建構(gòu)活動和體育活動的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強的特點,孩子喜歡用紙杯拼搭,所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料,通過豐富有趣的活動形式不僅促進了幼兒小肌肉動作的發(fā)展,也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)等運動能力得到了提升。非常值得我們借鑒。

  2.以游戲的形式貫穿活動的始終,幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓練,如何增加動作的趣味性?那創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建游戲、反應游戲、競賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式,吸引幼兒主動參與其中。幼兒在不斷延伸遞進的游戲情境中不知不覺地練習了基本動作,而且在這樣的游戲情境中,精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。

  3.設(shè)計合理。 精心設(shè)計準備活動、不斷延伸遞進的游戲活動、放松運動等環(huán)節(jié),符合幼兒的運動特點,活動從易到難,從單手延伸到雙手,從個體探索走向團隊合作,讓幼兒真正體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標。

  當然,任何一個活動都不可能做到盡善盡美,都有需要不斷調(diào)整和完善的地方,比如:在師幼互動上,如何根據(jù)幼兒的現(xiàn)場反應進行有效的引導,還需要教師有更靈活的教育機智。

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