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請(qǐng)跟我來(lái)大班教案
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的請(qǐng)跟我來(lái)大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
請(qǐng)跟我來(lái)大班教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律。
2、樂(lè)意用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲旋律，體驗(yàn)即興模仿的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)CD、CD播放機(jī)、掛圖第二頁(yè)。
2、鼓、掉镲、唱名卡、布球。
3、啦啦彩球、節(jié)奏卡、軟墊。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：通過(guò)肢體律動(dòng)感應(yīng)下行旋律。
2、難點(diǎn)：有節(jié)奏地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
1、暖身活動(dòng)：老師伴奏，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，學(xué)老樹(shù)怪的模樣進(jìn)場(chǎng)。
師：在森林里有許多老樹(shù)怪，它們一搖一晃地出現(xiàn)了。
2、唱名背唱：老師指唱唱名卡，幼兒手持布球指唱。
師：老樹(shù)怪好開(kāi)心，嘴里哼唱了旋律，它唱的是什么？出示唱名卡，幼兒模唱旋律。
3、故事導(dǎo)入
師：一只貪玩的小風(fēng)箏故意掙脫小主人的繩索后四處游玩，它在天空中飛得好高好高，在穿過(guò)一片樹(shù)林的時(shí)候，被一個(gè)老樹(shù)怪給抓住了。小風(fēng)箏掛在樹(shù)枝上動(dòng)彈不得，書(shū)上飛來(lái)許多烏鴉。小風(fēng)箏害怕極樂(lè)，于是請(qǐng)求貓頭鷹幫它把一根紫色的羽毛交給了小主人，小主人看到了紫色羽毛，就會(huì)知道小風(fēng)箏有危險(xiǎn)了。小主人收到紫色羽毛后，為了救小風(fēng)箏，找了好多好多小朋友幫忙。
4、律動(dòng)即興模仿
師：我們已經(jīng)來(lái)到了老樹(shù)怪的地下，請(qǐng)小朋友想想有什么辦法能讓風(fēng)箏從樹(shù)上滑下來(lái)？
�。�1）、幼兒圍圈律動(dòng)。
A段：模仿老師的'各種動(dòng)作。
間奏：拍手唱“請(qǐng)跟我來(lái)”，由上到下拍奏，感應(yīng)下行旋律。
�。�2）兩人一組創(chuàng)編舞步。
A段：跳抓抓舞、扭扭舞、高低舞等等創(chuàng)作各種舞步并互相模仿。
間奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感應(yīng)下行旋律。
5、結(jié)束
師：小主人說(shuō)了，我們的人手不夠，再去請(qǐng)一些好朋友來(lái)幫忙好嗎？（幼兒伴隨著音樂(lè)，一手拿著鼓，敲打著退場(chǎng)）
教學(xué)反思：
音樂(lè)游戲《請(qǐng)跟我來(lái)》是一首很活躍，節(jié)奏性很強(qiáng)的音樂(lè)，最主要的目標(biāo)是學(xué)習(xí)唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律和樂(lè)意用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲旋律，體驗(yàn)即興模仿的樂(lè)趣，孩子曾經(jīng)接觸過(guò)奧爾夫音樂(lè)，所以整個(gè)課堂常規(guī)很好，氣氛很活躍，孩子們玩得很開(kāi)心，就是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
整個(gè)活動(dòng)我基本都是參照教師用書(shū)去完成，最注重的孩子對(duì)音樂(lè)的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，比如在第四環(huán)節(jié)，也就是律動(dòng)即興表演這個(gè)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)到位，很多孩子在語(yǔ)詞“請(qǐng)跟我來(lái)”做好準(zhǔn)備，到了A段音樂(lè)孩子創(chuàng)造了不一樣，而且又很有趣的律動(dòng)，大家模仿，每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。體驗(yàn)即興模仿的樂(lè)趣，以后遇到類(lèi)似的音樂(lè)游戲，就可以這么做，孩子就會(huì)創(chuàng)造出不一樣的律動(dòng)。
通過(guò)這節(jié)課，我看到了孩子的進(jìn)步，有些孩子可以邊唱邊做律動(dòng)，通過(guò)肢體律動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)唱名旋律，感應(yīng)下行律動(dòng)，很樂(lè)意創(chuàng)造出不一樣的律動(dòng)，體驗(yàn)即興模仿的樂(lè)趣�？偟膩�(lái)說(shuō)，本活動(dòng)達(dá)到我的預(yù)期效果。
請(qǐng)跟我來(lái)大班教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)旋律，感應(yīng)特定音型。
2、樂(lè)于嘗試創(chuàng)意造型及律動(dòng)即興模仿。
3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片、唱名卡；
2、各式道具，有：布球、花環(huán)、琴槌、軟墊
3、樂(lè)器：鼓。
三、教學(xué)隊(duì)形：坐位—半圓形；站位—圓形
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)定位為熟悉音樂(lè)旋律，感應(yīng)特定音型。
2、教學(xué)的難點(diǎn)則確定即興動(dòng)作創(chuàng)作。
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┡碓煨突顒�(dòng)。
1、幼兒自然進(jìn)場(chǎng)和教師打招呼，坐在椅子上。（運(yùn)用手勢(shì)下行姿勢(shì)打招呼“小朋友好”“男孩子好”等）。
2、教師轉(zhuǎn)身戴上“老樹(shù)怪”的頭飾，口中點(diǎn)數(shù)“1、2、3、變”，伴奏的老師敲三次鼓邊，最后敲鼓面。
師：我是老樹(shù)怪，跟隨鼓點(diǎn)走。鼓聲速度均勻，4拍一組，第4拍老樹(shù)怪定造型，做各種表情，并詢問(wèn)幼兒：“是什么表情？”并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試試。
3、老師伴奏，學(xué)生聽(tīng)鼓點(diǎn)做律動(dòng)。引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)和老樹(shù)怪玩玩，看看誰(shuí)走的`動(dòng)作和大家的不一樣。幼兒造型時(shí)教師可以拍照的形式給予鼓勵(lì)。（可根據(jù)實(shí)際情況，如幼兒掌握不錯(cuò)，可鼓勵(lì)兩人一組造型）
（二）唱名。
1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。（唱名卡事先貼好在白板上）
引導(dǎo)語(yǔ)：老樹(shù)怪給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物。
2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調(diào)的d，練聲2遍，注意勻速。
3、教師有意識(shí)以慢速和幼兒逐個(gè)找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習(xí)“上下行”兩遍。提問(wèn)幼兒，幫助鞏固上下行的認(rèn)識(shí)。
4、旋律模唱。單個(gè)唱名練習(xí)，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。
活動(dòng)方案,幼兒園,�？谑�,男孩子,小朋友
請(qǐng)跟我來(lái)大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：能夠根據(jù)音樂(lè)提示進(jìn)行游戲，并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：造型圖卡、音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能愉快地按音樂(lè)提示進(jìn)行游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：在游戲進(jìn)行過(guò)程中創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題：講故事，風(fēng)箏被老樹(shù)怪拿走后，小伙伴們都很著急，經(jīng)過(guò)大家齊心協(xié)力，終于把風(fēng)箏從老樹(shù)怪的身上救出來(lái)了。大家決定用跳舞表示喜悅的心情。
二、造型模仿：出示圖卡，請(qǐng)幼兒依圖卡造型做動(dòng)作，
三、創(chuàng)編動(dòng)作：請(qǐng)幼兒發(fā)明新動(dòng)作，教師畫(huà)出造型圖，并請(qǐng)大家模仿。
四、集體游戲：
我學(xué)圖片：旋律——大家看圖卡，做上面的.動(dòng)作，并以各種步伐行進(jìn)。間奏——拍手齊唱：換下一張。
動(dòng)感圓圈：師幼圍成一個(gè)大圓圈。旋律——教師帶領(lǐng)全體幼兒以不同造型及步伐走。間奏——拍手唱換下一位幼兒
動(dòng)感小圓：幼兒圍成若干個(gè)小圓圈，以上述方法進(jìn)行游戲。
五：繪畫(huà)
雪人也來(lái)參加我們的舞會(huì)了，可是它們的裙子還沒(méi)穿好，請(qǐng)大家?guī)退齻儺?huà)好。
今天我們的游戲就玩到這里。
請(qǐng)跟我來(lái)大班教案4
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律。
2、 樂(lè)意用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲旋律，體驗(yàn)即興模仿的樂(lè)趣。
一、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 音樂(lè)CD、CD播放機(jī)、掛圖第二頁(yè)。
2、 鼓、掉镲、唱名卡、布球。
3、 啦啦彩球、節(jié)奏卡、軟墊。
二、 活動(dòng)重難點(diǎn)
1、 重點(diǎn)：通過(guò)肢體律動(dòng)感應(yīng)下行旋律。
2、 難點(diǎn)：有節(jié)奏地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
三、 活動(dòng)過(guò)程
1、 暖身活動(dòng)：老師伴奏，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，學(xué)老樹(shù)怪的模樣進(jìn)場(chǎng)。
師：在森林里有許多老樹(shù)怪，它們一搖一晃地出現(xiàn)了。
2、 唱名背唱：老師指唱唱名卡，幼兒手持布球指唱。
師：老樹(shù)怪好開(kāi)心，嘴里哼唱了旋律，它唱的是什么？出示唱名卡，幼兒模唱旋律。
3、 故事導(dǎo)入
師：一只貪玩的小風(fēng)箏故意掙脫小主人的繩索后四處游玩，它在天空中飛得好高好高，在穿過(guò)一片樹(shù)林的'時(shí)候，被一個(gè)老樹(shù)怪給抓住了。小風(fēng)箏掛在樹(shù)枝上動(dòng)彈不得，書(shū)上飛來(lái)許多烏鴉。小風(fēng)箏害怕極樂(lè)，于是請(qǐng)求貓頭鷹幫它把一根紫色的羽毛交給了小主人，小主人看到了紫色羽毛，就會(huì)知道小風(fēng)箏有危險(xiǎn)了。小主人收到紫色羽毛后，為了救小風(fēng)箏，找了好多好多小朋友幫忙。
4、 律動(dòng)即興模仿
師：我們已經(jīng)來(lái)到了老樹(shù)怪的地下，請(qǐng)小朋友想想有什么辦法能讓風(fēng)箏從樹(shù)上滑下來(lái)？
�。�1）、幼兒圍圈律動(dòng)。
A段：模仿老師的各種動(dòng)作。
間奏：拍手唱“請(qǐng)跟我來(lái)”，由上到下拍奏，感應(yīng)下行旋律。
�。�2）兩人一組創(chuàng)編舞步。
A段：跳抓抓舞、扭扭舞、高低舞等等創(chuàng)作各種舞步并互相模仿。
間奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感應(yīng)下行旋律。
5、 結(jié)束
師：小主人說(shuō)了，我們的人手不夠，再去請(qǐng)一些好朋友來(lái)幫忙好嗎？（幼兒伴隨著音樂(lè)，一手拿著鼓，敲打著退場(chǎng)）
請(qǐng)跟我來(lái)大班教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉音樂(lè)旋律，感應(yīng)特定音型。
2、樂(lè)于嘗試創(chuàng)意造型及律動(dòng)即興模仿。
3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片、唱名卡;
2、各式道具，有：布球、花環(huán)、琴槌、軟墊
3、樂(lè)器：鼓。
教學(xué)隊(duì)形：坐位—半圓形;站位—圓形
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)定位為熟悉音樂(lè)旋律，感應(yīng)特定音型。
2、教學(xué)的難點(diǎn)則確定即興動(dòng)作創(chuàng)作。
活動(dòng)過(guò)程
(一)暖身造型活動(dòng)。
1、幼兒自然進(jìn)場(chǎng)和教師打招呼，坐在椅子上。(運(yùn)用手勢(shì)下行姿勢(shì)打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。
2、教師轉(zhuǎn)身戴上“老樹(shù)怪”的'頭飾，口中點(diǎn)數(shù)“1、2、3、變”，伴奏的老師敲三次鼓邊，最后敲鼓面。
師：我是老樹(shù)怪，跟隨鼓點(diǎn)走。鼓聲速度均勻，4拍一組，第4拍老樹(shù)怪定造型，做各種表情，并詢問(wèn)幼兒：“是什么表情?”并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試試。
3、老師伴奏，學(xué)生聽(tīng)鼓點(diǎn)做律動(dòng)。引：我們一起來(lái)和老樹(shù)怪玩玩，看看誰(shuí)走的動(dòng)作和大家的不一樣。幼兒造型時(shí)教師可以拍照的形式給予鼓勵(lì)。(可根據(jù)實(shí)際情況，如幼兒掌握不錯(cuò)，可鼓勵(lì)兩人一組造型)
(二)唱名。
1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)
引：老樹(shù)怪給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物。
2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調(diào)的d，練聲2遍，注意勻速。
3、教師有意識(shí)以慢速和幼兒逐個(gè)找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習(xí)“上下行”兩遍。提問(wèn)幼兒，幫助鞏固上下行的認(rèn)識(shí)。
4、旋律模唱。單個(gè)唱名練習(xí)，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。
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