單元計劃模板
日子如同白駒過隙,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,為此需要好好地寫一份計劃了。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的單元計劃模板,歡迎閱讀與收藏。
單元計劃模板1
一、單元教材分析
本單元是本冊教材的起始單元,是在學生認識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎上學習的。生活中大數(shù)廣泛存在,對大數(shù)的認識既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴展,也是學生必須掌握的最基礎的數(shù)學知識之一。
這一單元的教學內(nèi)容極為豐富。它的編排,改變了現(xiàn)行九年義務教育教材把大數(shù)的認識分成“億以內(nèi)的數(shù)”和“億以上的數(shù)”兩個單元,分別在四年級上、下兩冊分散編排的做法,而是在四年級上冊整合成一個單元進行教學。
二、單元學習目標:
1.在認識萬以內(nèi)的數(shù)的基礎上,進一步認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”,知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。
2.掌握數(shù)位順序表,根據(jù)數(shù)級正確的讀寫大數(shù),會比較大數(shù)的大小,會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù),會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù),求出它的近似數(shù)。
3.在認數(shù)過程中,體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。
三、單元學習重點
1、億以內(nèi)數(shù)的讀寫;
2、億以內(nèi)數(shù)的改寫成以“萬”為單位的數(shù);
3、億以內(nèi)的數(shù)求近似數(shù)。
四、單元學習難點
用四舍五入法求近似數(shù)
五、單元教學措施
(1)創(chuàng)設具體教學情境,培養(yǎng)學生對于大數(shù)的感受,發(fā)展學生的數(shù)感。
大數(shù)對于學生來說比較抽象,讀寫起來也比較困難。教師應充分利用教材提供的素材,創(chuàng)設具體教學情境,使學生獲得有關大數(shù)的豐富的感受。教學讀寫數(shù)時,教師應注意放手讓學生探索,理解并掌握了讀寫數(shù)的方法后,要通過一定的訓練才能達到熟練的程度。
(2)注重基礎知識、基本概念的教學,同時要為學生留有自主探索的空間。
對于數(shù)位、數(shù)級、十進關系等知識,應讓學生牢固掌握。但是,不應把現(xiàn)成的結(jié)論、法則直接告訴學生,而是要創(chuàng)設問題情境,要讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、去體會,通過自己的獨立思考達到對這些知識的理解。
(3)密切大數(shù)與現(xiàn)實生活的.聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識。
在教學中,教師應注意培養(yǎng)學生收集生活中大數(shù)的習慣和能力,如說一說生活中哪些地方用到大數(shù)。通過教學應使學生逐步認識到,數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實踐的需要,認識數(shù)是為了用它來交流,來解決生活中的實際問題,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識。
六、課時安排(共12課時)
億以內(nèi)數(shù)的認識 1課時
億以內(nèi)數(shù)的讀、寫 1課時
億以內(nèi)的數(shù)的大小比較 1課時
億以內(nèi)數(shù)的改寫和省略 1課時
數(shù)的產(chǎn)生及十進制計數(shù)法 1課時
億以上數(shù)的讀、寫 1課時
億以上數(shù)的改寫和省略 1課時
計算工具的認識 1課時
用計算器計算 1課時
練習以及單元考試 3課時
七、單元知識結(jié)構(gòu)圖
例1:結(jié)合教材和已有的實踐經(jīng)驗以自主探究為主
例2、例3:自主探究和小組交流相結(jié)合進行學習
例4:以自主探究為主教師加以適當?shù)狞c撥
例5、例6:以自主探究為主教師加以適當?shù)狞c撥
億以上數(shù)的認識及讀寫法(21、22頁例1、例2、例3)結(jié)合教材和已有的實踐經(jīng)驗以自主探究為主
計算工具的認識(23、24、25頁內(nèi)容)
結(jié)合教材和已有的實踐經(jīng)驗以自主探究為主
利用計算器進行計算(26、27頁例1、例2)
結(jié)合教材和已有的實踐經(jīng)驗以自主探究為主
單元計劃模板2
一、指導思想
本學期將根據(jù)學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質(zhì)教育為指導,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化九年級歷史教學改革,努力提高教學質(zhì)量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學期主要學習世界歷史,教師應根據(jù)學生的年齡特征,結(jié)合學生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果。
二、基本情況
任教九年級的1—4班,由于以前學生對歷史不重視,基礎差,學習不太扎實,對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,這就需要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學手段,牢牢抓住學生的好奇心,激發(fā)學生的求知欲,學生就定能將歷史知識學好。
因為是畢業(yè)班,為了使中考總復習能提前進行,贏取更多更寶貴的'復習時間,教學進度會大大加快,計劃本期將世界歷史上冊、《中國歷史》上下冊部分課程授完,新課授完,舊課復習完。
三、教學目標
通過本學期歷史學科的學習,培養(yǎng)學生了解世界基本歷史知識的能力,拓展學生的知識面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強愛國主義情感。
四、教材分析
本學期合計40課,這其中有16周上課時間,還有4周補課時間。結(jié)合歷年中考要求,重點歷史教學是世界歷史的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學生理解記憶,以取得好的學習效果。中國古代歷史上下冊要引導學生復習知識綱要,努力使學生掌握基礎知識,形成一定的能力,學會答題。
五、教學內(nèi)容
本學期學習世界歷史上,23課內(nèi)容,復習《中國古代歷史》上、下冊教學內(nèi)容,共8課,每課教學1課時,每周兩課時,很緊張的爭取完成教學計劃。
六、本學期的要求及力爭達到的目標
1、深化對《歷史課程標準》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學效率,,注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。
2、認真、積極參加學校組織的各種教學活動,以此促進自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平。
3、具體教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。
4、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。
5、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能,學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考試能順利通過。
七、教學進度
略
單元計劃模板3
第十冊數(shù)學第一單元教學計劃
一、教學內(nèi)容:
一、方程
二、教學要求:
1、使學生在具體的情境中,理解方程的含義,初步體會等式與方程的關系;初步理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解決簡單的實際問題,會列方程解決一步計算的實際問題。
2、使學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中,經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象成式與方程的過程,積累將現(xiàn)實問題數(shù)學化的經(jīng)驗,感受方程的思想方法及價值,發(fā)展抽象思維能力和符號感。
3、使學生在積極參與數(shù)學活動的過程中,養(yǎng)成獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習慣;獲得一些成功的體驗,進一步樹立學好數(shù)學自信心,產(chǎn)生對數(shù)學的興趣。
三、教學重點、難點:
重點:理解方程的含義,會用等式的性質(zhì)解方程。
難點:把握等式的性質(zhì),理解等式兩邊同時進行乘法或除法運算時必須考慮特殊的數(shù)字0。注意驗證。列方程解決實際問題
教學安排:
8課時
第十冊數(shù)學第二單元教學計劃
一、教學內(nèi)容:
二、確定位置
二、教學要求:
1、使學生在具體情境中認識列、行的含義,知道確定第幾列、第幾行的規(guī)定;初步理解數(shù)對的含義,會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。掌握用數(shù)對確定位置的方法。
2、使學生經(jīng)歷用數(shù)對描述實際情境中物體的位置到,逐步掌握用數(shù)對確定位置的方法,豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識,進一步發(fā)展空間觀念。
3、使學生積極參與學習活動,獲得成功的經(jīng)驗,感受數(shù)對與生活實際的聯(lián)系,拓寬知識視野,激發(fā)學習興趣。
三、教學重點、難點:
重點:
理解數(shù)對的含義,用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。
難點:
用數(shù)對實際情境中的物體位置到用數(shù)對描述方格圖上點的位置的抽象過程。
四、教學安排:
3課時
第十冊數(shù)學第三單元教學計劃
一、教學內(nèi)容:
三、倍數(shù)和公因數(shù)
二、教學要求:
1、使學生通過具體的操作和交流活動,認識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)。會求10以內(nèi)兩個兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法和100以內(nèi)兩個兩個數(shù)的最大公因數(shù)。
2、使學生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識的過程,積累數(shù)學活動的經(jīng)驗,進一步培養(yǎng)自主探索與合作交流的能力,感受一些簡單的數(shù)學思想方法,發(fā)展數(shù)學思考。
3、使學生在參與學習活動的過程中,培養(yǎng)主動與他人合作交流的意識,體會學習和探索活動的樂趣,增強對學好數(shù)學的信心。
三、教學重點、難點:
重點:
會求10以內(nèi)兩個兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法和100以內(nèi)兩個兩個數(shù)的最大公因數(shù)。
難點:掌握求最大公因數(shù),最小公倍數(shù)的方法。
四、教學安排:
6課時
第十冊數(shù)學第四單元教學計劃
一、教學內(nèi)容:
四、認識分數(shù)
二、教學要求:
1、使學生初步理解單位“1”和分數(shù)單位的含義,進一步理解分數(shù)的意義;探索并理解分數(shù)與除法的關系,會用分數(shù)表示計量單位換算的結(jié)果,會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題‘認識真分數(shù)和假分數(shù),知道帶分數(shù)是整數(shù)和真分數(shù)合成的數(shù),會把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù),會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。
2、使學生經(jīng)歷分數(shù)意義的抽象、概括過程以及分數(shù)與除法的關系、假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)互化的探索過程,進一步發(fā)展數(shù)感,培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括等能力。
3、使學生初步了解分數(shù)在日常生活中的應用,增強自主探索與合作交流的意識,樹立學好數(shù)學的信心。
三、教學重點、難點:
重點:理解單位“1”和分數(shù)單位的含義,理解分數(shù)與除法的關系、分數(shù)的應用。
難點:單位“1”,分數(shù)的意義的理解。
四、教學安排:
10課時
第十冊數(shù)學第五單元教學計劃
一、教學內(nèi)容:
五、找規(guī)律
二、教學要求:
1、使學生結(jié)合現(xiàn)實情境,用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)簡單圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律,能根據(jù)某個圖形平移的次數(shù)推算被該圖形覆蓋的總次數(shù),并解決相應的簡單實際問題。
2、使學生主動經(jīng)歷自主探索和合作交流的過程,體會有序列舉和思考是解決問題的基本策略之一,進一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律的能力,初步形成回顧與反思探索規(guī)律過程的意識。
3、使學生在他人的鼓勵與幫助下,努力克服數(shù)學活動中遇到的困難,體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,獲得成功的體驗。
三、教學重點、難點:
重點:
使學生經(jīng)歷自主探索和合作交流的過程,體會有序列舉思考等解決問題的策略,感受規(guī)律的發(fā)展過程。
難點:是把圖形分別沿兩個方向平移,根據(jù)這兩個方向平移的次數(shù)推算被該圖形覆蓋的總次數(shù)。
四、教學安排:
2課時
第十冊數(shù)學第六單元教學計劃
一、教學內(nèi)容:
六、分數(shù)的基本性質(zhì)
二、教學要求:
1、使學生探索中理解分數(shù)的基本性質(zhì),掌握約分和通分的方法,能正確進行約分和通分,會進行分數(shù)的大小比較。
2、使學生經(jīng)歷分數(shù)基本性質(zhì)以及約分、通分、分數(shù)大小比較方法的探索過程,進一步發(fā)展數(shù)感,培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
3、使學生在自主探索、合作交流中,體驗成功的愉悅,進一步樹立學好數(shù)學的自信心,發(fā)展對數(shù)學的積極情感,培養(yǎng)主動學習和獨立思考的習慣。
三、教學重點、難點:
重點:
使學生探索中理解分數(shù)的基本性質(zhì),掌握約分和通分的方法。
難點:
熟練、正確地進行約分和通分,分數(shù)的大小比較
四、教學安排:
9課時
第十冊數(shù)學第七單元教學計劃
一、教學內(nèi)容:
七、統(tǒng)計
二、教學要求:
1、使學生經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程,了解復式折線統(tǒng)計圖的作用和特點,能讀懂常見的復式折線統(tǒng)計圖,
2、使學生發(fā)展統(tǒng)計觀念,培養(yǎng)統(tǒng)計能力。
3、使學生進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中應用,進一步感受統(tǒng)計方法對于分析問題、解決問題的價值,增強參與統(tǒng)計活動的興趣,以及與他人合作交流的意識。
三、教學重點、難點:
重點:經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程,能讀懂常見的復式折線統(tǒng)計圖,并根據(jù)要求把復式折線統(tǒng)計圖補畫完整。
難點:能對復式折線統(tǒng)計圖所表達的信息,進行分析、比較和簡單的判斷、推理。
四、教學安排:
2課時
第十冊數(shù)學第八單元教學計劃
一、教學內(nèi)容:
八、分數(shù)加法和減法
二、教學要求:
1、使學生聯(lián)系已有的分數(shù)以及同分母分數(shù)加、減法的知識,探索并掌握異分母分數(shù)加、減法的計算方法,能正確計算簡單的分母分數(shù)加、減法。
2、使學生聯(lián)系具體的問題情境,理解并掌握分數(shù)加減混合運算的運算順序,能正確進行分數(shù)加減混合運算;了解整數(shù)加法的運算律和減法的運算性質(zhì),同樣適用于分數(shù)加、減法,并能應用運算律或運算性質(zhì)進行一些分數(shù)加、減法的簡便運算。
3、使學生能用分數(shù)加、減法解決一些簡單的實際問題,進一步提高解決實際問題的能力,發(fā)展數(shù)學。應用意識。
4、使學生在應用已有知識和經(jīng)驗探索異分母分數(shù)加、減計算方法的過程中,進一步體會數(shù)學知識之。間的內(nèi)在聯(lián)系,體會數(shù)學知識的方法在解決實際問題中的價值,發(fā)展分析、比較和簡單的推理能力。
5、使學生在學習活動中,進一步感受數(shù)學學習過程的探索性,獲得成功的樂趣和體驗,增強學習數(shù)學的自信心。
三、教學重點、難點:
重點:
使學生經(jīng)過探索并掌握異分母分數(shù)加減法的計算方,能正確、熟練地進行計算。
難點:
能運用分數(shù)加、減法解決一些簡單的實際問題。
四、教學安排:
5課時
第十冊數(shù)學第九單元教學計劃
一、教學內(nèi)容:
九、解決問題的策略
二、教學要求:
1、使學生在解決實際問題的過程中,學會用“倒過來推想”的策略尋求解決問題的思路,并能問題確定合理的解題步驟,從而有效地解決問題。
2、使學生在對自己解決實際問題過程的不斷反思中,感受“倒過來推想”的策略對于解決特定問題。的價值,進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理的能力。
3、使學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗,增強解決問題的`策略意識,獲得解決問題的成功體驗,提高學好數(shù)學的信心。
三、教學重點、難點:
重點:
使學生在解決實際問題的過程中,學會用“倒過來推想”的策略尋求解決問題。
難點:
在合作交流中探索“倒過來推想”策略合理解題步驟。
四、教學安排:
5課時
第十冊數(shù)學第十單元教學計劃
一、教學內(nèi)容:
十、圓
二、教學要求:
1、使學生在觀察、畫圖、測量和實驗等活動中感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關特征,知道什么是圓的圓心、半徑和直徑;能用圓規(guī)畫指定大小的圓;會應用圓的知識解釋一些日常生活現(xiàn)象或解決一些簡單的實際問題。
2、使學生經(jīng)歷操作、猜想、測量、計算、驗證、討論和歸納等數(shù)學活動的過程,理解圓周率的含義,熟記圓周率的近似值,掌握圓的周長和面積公式,并能應用公式解決相關的實際問題。
3、使學生在活動中進一步積累認識圖形的學習經(jīng)驗,體會等積變形、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想方法,增強空間觀念,感受數(shù)學文化,發(fā)展數(shù)學思考。
4、使學生進一步體驗圖形與生活的聯(lián)系,感受平面圖形的學習價值,提高數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的自信心。
三、教學重點、難點:
重點:
認識圓的特征,會畫指定大小的圓,計算圓的周長和面積,并能解決實際問題。
難點:
圓的周長及面積公式的推導。
四、教學安排:
10課時
第十冊數(shù)學第十一單元教學計劃
一、教學內(nèi)容:
十一、整理與復習
二、教學要求:
1、使學生進一步加深對方程意義的理解,會用等式的性質(zhì)解形如x±a=b、ax=b和x÷a=b的簡單方程,能正確理解簡單實際問題中數(shù)量間的相等關系,會列方程解決一些簡單的實際問題。
2、使學生進一步理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的含義,能在1~100的自然數(shù)中,找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及100以內(nèi)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。
3、使學生進一步理解分數(shù)的意義及分數(shù)與除法的關系,能正確進行分數(shù)與小數(shù)的互化,能將分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù);會根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)進行約分、通分,會比較異分母分數(shù)的大小。能正確并熟練地計算簡單的異分母分數(shù)加、減法,能用合理的方法計算簡單的加減混合運算式題,能應用上述知識解決一些簡單的實際問題。
4、使學生進一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對表示位置的方法;能在方格圖上用數(shù)對表示點的位置,能根據(jù)給出的數(shù)對找到相應的點。
5、使學生進一步了解并掌握圓的特征,會正確計算圓的周長與面積,并能解決一些與圓有關的簡單實際問題。
6、使學生進一步體會復式折線統(tǒng)計圖的特點、作用,能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)完成復式折線統(tǒng)計圖,提出一些簡單的問題并加以解決。
7、使學生在整理與復習的過程中,進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合應用學過的數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象,解決簡單實際問題,進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念,提高解決簡單實際問題的能力。
8、使學生在整理與復習的過程中,進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況,體驗與同學交流和學習成功的樂趣,感受數(shù)學的意義和價值,發(fā)展對數(shù)學的積極情感,增強學好數(shù)學的自信心。
三、教學安排:
5課時
單元計劃模板4
單元教學內(nèi)容:第七單元統(tǒng)計
單元教材分析:
在一年級下冊教材中,學生已經(jīng)學習了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識,初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示1個單位)和簡單的統(tǒng)計表,并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。本冊教材是在學生已有知識和經(jīng)驗的基礎上,讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的'收集、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表。通過這些教學內(nèi)容使學生統(tǒng)計的意義和作用。本冊教材與上冊教材最大的變化是隨著統(tǒng)計數(shù)據(jù)的增大,條形統(tǒng)計圖的每格代表2個單位。教材內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學生的興趣。
單元教學要求:
1、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步了解統(tǒng)計的意義,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、使學生初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題。
3、通過對學生身邊有趣事例的調(diào)查活動,激發(fā)學生學習的興趣,培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。
單元教學重、難點:
1、學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步了解統(tǒng)計的意義,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題。
3、通過對學生身邊有趣事例的調(diào)查活動,激發(fā)學生學習的興趣,培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。
單元課時安排:大約2課時
單元計劃模板5
一、教材分析:
本組教材教材單元主題是“快樂的夏天”,分別由:《識字4》、第13課《古詩兩首》、14課《荷葉圓圓》、15課《夏夜多美》、16課《要下雨了》、17課《小壁虎借尾巴》和《語文園地四》組成。本組教材是以快樂的夏天為專題組織材料的,內(nèi)容十分豐富,既有寫夏天美景的,又有寫夏天情趣的,還有寫夏天的氣象常識的。學生可在本組教材學習過程中,體會夏天的美好,感受夏天的情趣。教師可通過指導學生朗讀這組教材的導語,激發(fā)學生對夏天的向往和對本組教材的興趣。
二、教學目標:
1、認識79個生字,會寫36個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦第13課《古詩兩首》、14課《荷葉圓圓》。
3、引導積累一組搭配恰當?shù)亩陶Z。例如“美麗的夏夜” “可口的松果”。
4、引導發(fā)現(xiàn)并運用形聲字的方法識字。繼續(xù)指導讀好“問句”“感嘆句”,體會不同語氣所表現(xiàn)的`不同心情。
5、繼續(xù)培養(yǎng)學生的口語交際能力。讓學生愛聽故事,愛講故事。
三、教學重難點:
1、認識79個生字,會寫36個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、引導發(fā)現(xiàn)并運用形聲字的方法識字。
4、繼續(xù)指導讀好“問句”“感嘆句”,體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情。
四、教學建議:
1.通過各種有趣的活動讓學生喜歡學習漢字,有主動識字的愿望并且喜歡閱讀,感受閱讀的快樂。
2.教給學生如何結(jié)合上下文和生活實際了解文中詞語意思,在閱讀中積累詞語。
3.讓學生朗讀兒歌禾童謠,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。
五、課時安排:
識字4 1課時
13、古詩兩首 2課時
14、荷葉圓圓 2課時
15、夏夜多美 2課時
16、要下雨了 2課時
17、小壁虎借尾巴 2課時
語文園地四 2課時
共13課時
單元計劃模板6
一、教材分析
本單元共選了九篇古代詩文,包括四篇古代散文,五首詩詞曲,編為五課。這些作品,有寫景,有傳記,有議淪,有書序,都是我國古代詩文作品中的優(yōu)秀篇章,非常適合中學生閱瀆。這些作品,往往包含著豐富濃厚的感情,博大精深的思想,深邃幽杳的`意境,精致優(yōu)美的語言,能使學生自然而然地受到熏陶,有利于開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,還有助于學生吸、取中國傳統(tǒng)文化的精華,感受漢語言文字的優(yōu)美和偉大,培養(yǎng)熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情。
二、教學目標
知識與能力:提高閱讀和欣賞古代文學作品的能力,掌握一些文言實詞、虛詞和句式,了解一些古代文化常識。
三、教學重點與難點
1、加強朗讀和背誦,注意整體把握,主動探究以及延伸拓展。
2、加強文化素養(yǎng),培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的感情。
四、教學安排
《與朱元思書》2 課時 《五柳先生傳》2 課時 《馬說》2課時
《送東陽馬生序》2課時 《詩詞曲五首》3課時 綜合性學習2課時
檢測及講評2課時 合計:15課時
五、教學措施與方法
1、誦讀法:宋代朱熹認為“讀書之法,在循序而漸進;先須熟讀,使其言皆若出于吾之口,繼以精思,使其意皆若出于吾之心!苯處熡寐暻椴⒚氖痉墩b讀、帶讀等方式,撥動學生的情感之弦,引領他們進入文中之境,繼而指導學生反復誦讀直至成誦。
2、合作探究法:以學生為主體,在互相討論中交流看法,生生互動,師生互動,營造“綠色課堂”。
3、拓展聯(lián)讀法:讓學生閱讀相關資料,獲得更多信息,縮短與作者的距離,加深對課文的理解。
4、趣味改寫法:激勵學生加強對優(yōu)美語言的積累與運用,培養(yǎng)學生學習古文的興趣。
單元計劃模板7
一、單元教學內(nèi)容:
教材第34—48頁,主要包括:四邊形和平行四邊形的初步認識,周長的含義,長方形和正方形周長計算公式的探索和應用,對實物的估量等。
二、本單元學習內(nèi)容的前后聯(lián)系
1、已學過的相關內(nèi)容:一年級上冊:認識物體和圖形;二年級上冊圖形的拼組
2、本單元的主要內(nèi)容及要求:
標題 | 具體內(nèi)容及要求 |
主題圖 | 校園場景圖。豐富學生對四邊形的感性認識。 |
四邊形 | 從各種圖形中區(qū)分出四邊形,認識四邊形的特征。 |
平行四邊形 | 結(jié)合生活情境和操作活動讓學生感悟平行四邊形易變形的特性,以及與其他四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,初步建立平行四邊形的表象,并在方格紙上畫平行四邊形。 |
周長 | 利用實物和一些圖形,說明周長的含義,并讓學生在實際操作中,進一步加深對周長的理解。 |
長方形和正方形的周長 | 創(chuàng)設問題情境,讓學生在探索活動中發(fā)現(xiàn)并掌握長方形、正方形的周長計算方法。 |
估計 | 通過畫一畫、剪一剪、估一估、量一量等活動,讓學生估量一些物體的長度。 |
3、后續(xù)學習的相關內(nèi)容:四年級上冊:平行四邊形和梯形
三、與本單元相關知識學生的學習情況分析
本單元是在學生初步認識了長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形,了解了平面圖形的特征,并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征的基礎上教學的'。本單元分三段編排。第一段主要教學四邊形、平行四邊形的初步認識。第二段主要教學周長的含義及計算。第三段主要講一些物體長度的估量,目的是培養(yǎng)學生的估計意識和能力。
在教學時,老師要善于利用教材提供的大量與空間觀念密切相關的素材,并遵循兒童學習數(shù)學的規(guī)律,為學生創(chuàng)設生動有趣的教學情境,利用學生已有的知識基礎,努力挖掘幾何知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,引導他們進行自主探索和合作交流,教學中注重學生已有的生活經(jīng)驗,選擇合適的教材呈現(xiàn)方式,使學生更好地認識、理解和把握自己賴以生存的空間,發(fā)展學生的空間觀念和推理能力。
四、單元教學目標:
1.使學生認識四邊形的特征,進一步掌握長方形和正方形的特征,初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。
2.使學生知道周長的含義,探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。
3.使學生能估計一些物體的長度,并進行測量。
4.通過多種活動,使學生逐步形成空間觀念和估算意識,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
五、單元教學重點、難點
教學重點:探索并掌握長方形的周長計算公式,會計算長方形等圖形的周長。
單元難點:
1、探索并掌握長方形的周長計算公式,會計算長方形等圖形的周長。
2、估計一些物體的長度,并進行測量。
六、單元課時數(shù)
6課時
單元計劃模板8
一、本單元地位
在教材中的地位:根據(jù)整套教材的設計思路,每冊的四個單元都是按照成長、交往、規(guī)則、理想四個板塊展開的。本單元所涉及的內(nèi)容就是“理想”板塊的內(nèi)容。該部分是整套教材中集中展現(xiàn)理想問題的部分,因而在教材中占有重要的地位。每個人既是生活在現(xiàn)實中,也是生活在理想中的,F(xiàn)實是人們成長和進步的客觀前提,而理想則是人們成長和進步的精神動力。使學生樹立崇高的理想,既是思想品德教育的一個重要目的,也是學生勇敢地面對未來的出發(fā)點。人因為理想而崇高,因為信念而堅毅。離開崇高的理想,人生就會失去方向。所以,理想教育,就構(gòu)成了本冊教材的落腳點和歸宿。
在學生發(fā)展中的地位:本單元的設計,也遵循了初中學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點。初中學生正處于世界觀、人生觀和價值觀走向成熟的重要時期,面對人生理想問題,經(jīng)常會遇到很多困惑。一種情況是過于充滿幻想,對自己未來的人生目標抱有很多不切實際的幻想,而且經(jīng)常處于變動之中,會因為一件很小的事情或一時沖動,輕易地改變自己的人生態(tài)度和人生目標;一種情況是沒有穩(wěn)定的理想追求,沒有明確的人生目標,對個人未來的發(fā)展前景缺乏明確的規(guī)劃和設計,甚至有少數(shù)學生對未來持消極悲觀的態(tài)度。針對學生思想中存在的這兩種傾向,本單元有針對性地進行引導,使他們在體驗性學習中明白,切合實際的理想目標和對人生目標的不懈追求,對于個人的發(fā)展具有重要的意義。
二、本單元的邏輯結(jié)構(gòu)
本單元共分兩課:第十課 設計人生; 第十一課 搏擊人生。
三、課標依據(jù):
1、樹立為人民、為社會服務的遠大志向(1.2.4b)。
2、養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)(1.1.4c)。
3、知道應該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義,體會生命的價值(1.2.2)。
4、正確認識生活中的困難和逆境,保持積極進取的精神狀態(tài)(3.1.3ac)。
第十課 設計人生
教學目標:
知識目標:通過本課的教學,讓學生認識理想與人生的關系,知道不同的人生理想對個人發(fā)展的影響,知道正確的理想和人生目標對個人發(fā)展的積極意義,了解在確立正確人生目標時所應注意的問題。
能力目標:幫助學生通過進行人生設計,提高自身的自我認知能力,使學生通過學習能夠從社會的需要,自己的實際出發(fā)規(guī)劃自己的人生目標,并不斷激發(fā)學生奮發(fā)向上的力量,堅毅地朝著自己設定的目標進發(fā)。
情感、態(tài)度及價值觀目標:能夠明辨是非,樹立崇高的、科學的理想,激發(fā)起努力奮斗的精神和堅忍不拔的毅力。
教學重難點:
1、不同的人有不同的理想,理想體現(xiàn)著一個人的精神境界。
2、樹立正確理想的重要意義。
教學時間:2課時
第一課時
教學內(nèi)容:第一站 志存高遠
教學目標:要讓學生明白,每個人都會對自己的人生有一定的設計,從而為自己設立奮斗的目標,但是每個人對人生的設計是不同的,理想從某種程度上體現(xiàn)著一個人的精神境界,要做一個高尚的人,必須有遠大而崇高的理想,同時要避免空想。
教學過程:
一、導入新課
同學們,我們正處于播種理想的季節(jié),正處于追求夢想的年華。漫漫人生,我們怎樣度過?花樣年華,我們何以無悔?要創(chuàng)造豐富多彩的人生,必須要有正確的人生目標。多彩的理想,將會使我們的人生更加絢麗多彩,青春將會在理想的追求中綻放出迷人的光彩。
理想是指路明燈。沒有理想,就沒有堅定的方向;沒有方向,就沒有生活!ǘ恚┝蟹.托爾斯泰。
二、學習新課
想一想:讀了以上材料后,你有什么感想?
生活在世界上,我們每個人都有理想,都對未來抱有追求和向往。
1、每個人都會對自己的人生有一定的設計,為自己設立奮斗的目標。
這種人生目標,就是個人理想。理想是我們對未來美好生活的憧憬,體現(xiàn)著我們對人生和未來生活的規(guī)劃和設計。
討論:各抒己見 有的人認為,時代已經(jīng)發(fā)生變化了,用不著講理想了,講理想不如講實惠。你如何看待這一說法?
2、不同的人有不同的理想追求。
每個人對人生價值的理解不同,個人的理想追求也不相同。應該根據(jù)自身的特點和興趣愛好,確立適合自己的人生目標,使我們的人生航船擁有明確的方向。
為什么不同的人會有不同的不同的理想追求?
因為:每一個人的世界觀、人生觀和價值觀不同。一個人的理想體現(xiàn)著一個人的精神境界。崇高而遠大的理想,使人變得高尚;卑下而低微的理想會使人變得庸俗,甚至會把人降低到與動物差不多的地位。只有那些同社會發(fā)展方向相符合,同大多數(shù)人的利益和幸福相一致的個人理想,才是崇高的理想。追求高尚崇高的理想才會使我們變得更加高尚。
舉例說明:袁隆平 時傳祥。
3、理想不同于空想。
理想源于現(xiàn)實,又是現(xiàn)實的升華。我們應該把自己的人生理想建立在現(xiàn)實的基礎上,避免不切實際的空想。什么是空想?理想不等于空想,任何脫離現(xiàn)實的,不切實際的人生目標就是空想。
舉例說明:朱平漫
討論:各抒己見 為什么朱平漫付出了艱辛的勞動,最終卻以失敗而告終?你認為理想和空想有什么區(qū)別?
朱平漫身懷絕技暢游天下,竟無用武之地,最后郁郁而死的故事告訴我們,理想不等于空想,理想必須立足于現(xiàn)實,個人理想必須與社會需要緊密結(jié)合起來。脫離實際的人生目標,只能導致、失敗的結(jié)局。
理想和空想的關系:理想源于現(xiàn)實,又是現(xiàn)實的升華。
三、小結(jié)
四、作業(yè):
1、為什么不同的人會有不同的不同的理想追求?
2、什么是空想?
3、為什么朱平漫付出了艱辛的勞動,最終卻以失敗而告終?你認為理想和空想有什么區(qū)別?
第二課時
教學內(nèi)容:第二站 青春加油站
教學目標:學生在對第一站學習的基礎上,不僅明白為什么要設計人生,而且要進一步具體地認識到正確的理想與青年學生人生價值和意義的密切關系。
教學過程:
一、導入新課
以馬克思的故事為例:想一想 讀了這段文字,你有什么感想?
通過馬克思在上中學的時候九確立了為全人類的幸福而奮斗的崇高理想,并且在這種崇高理想的激勵下,為人類解放的偉大事業(yè)作出了巨大的貢獻的生動事例,承上啟下地告訴學生,樹立正確理想對人生的重要意義。
二、學習新課
1、樹立正確理想的重要意義是什么?
(1)正確的理想是青春的向?qū)А?/p>
隨著年齡的增長和知識的豐富,我們開始走向獨立,憧憬未來。我們必須樹立正確的理想。崇高的目標可以使人高尚,正確的目標可以使人成功。
(2)正確的理想是人生的動力。
理想和現(xiàn)實之間總存在一定的距離。面對理想,人們會產(chǎn)生改變現(xiàn)實的沖動。理想蘊藏著強烈的意志力量,是激勵人們向著既定目標奮斗進取的動力,是人生力量的源泉。只有樹立崇高的人生理想,才能使我們獲得戰(zhàn)勝各種艱難險阻的精神力量,才能始終保持昂揚的斗志。
2、樹立正確理想要注意的問題——要“立長志”,切勿“常立志”。
理想在個人成長和發(fā)展過程中的作用是巨大的,但并不意味著理想目標越多越好,更忌諱朝三暮四,今天一個理想,明天又一個新的理想。一旦確立遠大志向,就要堅持不懈地去努力,使美好的理想變成現(xiàn)實。
三、用“活動平臺”及“擴展閱讀”激勵學生樹立遠大的理想。
四、小結(jié):
五、作業(yè):
1、樹立正確理想的重要意義是什么?
2、樹立正確理想要注意的問題誰什么?
第十一課 搏擊人生
一、教學目標:
知識目標:通過本課的學習,要讓學生從理想的云端回落到堅實的大地,以一種不畏艱難、愈挫愈勇的氣概和腳踏實地、點滴積累的精神,以及積極主動地分解目標,循序漸進的科學態(tài)度把理想變?yōu)楝F(xiàn)實。同時要通過教學活動,使學生把對理想的追求從“想”的層面切實地落實到“做”的層面。首先,要讓學生學會制訂切實可行的實施方案;其次,要讓學生珍惜時間,馬上行動起來。最重要的目標,就是讓學生明白,腳踏實地地去行動,是通向美好理想的唯一途徑。
能力目標:通過幫助學生實現(xiàn)由“想”的層面向“做”的層面的轉(zhuǎn)化,切實地提高學生的行動能力和抗挫能力。從情感上,要讓學生增強主觀能動性,培養(yǎng)學生的效率意識和時間觀念。
情感、態(tài)度及價值觀目標:我們既要幫助學生樹立正確的人生理想,又要不失時機地幫助他們以一種良好的精神面貌,腳踏實地地實現(xiàn)理想。
二、教學重難點:
1、引導學生具備一定的精神狀態(tài)。
2、引導學生立即行動起來,從今天做起,朝著理想的目標前進。
三、教學時間:2課時
第一課時
教學內(nèi)容:第一站 追夢年華
教學目標:引導學生具備一定的精神狀態(tài),即要有一種不畏困難、愈挫愈勇的氣概;必須腳踏實地、從點滴做起;以科學的態(tài)度分解目標、循序漸進。
教學過程:
一、導入新課
人生的理想是美好的,但只有付諸行動才能變成現(xiàn)實,否則就只能是空想和幻想。在人生的道路上,只有那些不畏困難、努力拼搏的人,才可以到達光輝的巔峰。
以扼住命運咽喉的音樂之父—貝多芬的故事導入新課。貝多芬不屈服于命運的.勇氣和氣概激勵了世界上無數(shù)青年。圖片表達了一種不屈服命運,與自然對決,與命運抗爭的精神。
討論:思想驛站:想一想 貝多芬的故事給我們什么啟示?《拉奧孔》的圖片給我們什么啟示?
《拉奧孔》又名拉奧孔,大理石群雕,高約184厘米,阿格桑德羅斯等創(chuàng)作于約公元前一世紀,現(xiàn)收藏于羅馬梵蒂岡美術(shù)館。希臘神話中特洛伊戰(zhàn)爭的故事講到,希臘人攻打特洛伊城十年,始終未獲成功,后來建造了一個大木馬,并假裝撤退,希臘將士卻暗藏于馬腹中。特洛伊人以為希臘人已走,就把木馬當作是獻給雅典娜的禮物搬入城中。晚上,希臘將士沖出木馬,毀滅了特洛伊城,這就是著名的木馬計。拉奧孔是當時特洛伊城的一個祭祀和預言家,他曾警告特洛伊人不要將木馬引人城中。這觸怒了阿波羅和眾神要毀滅特洛伊的意志,于是阿波羅派出了兩條巨蛇將拉奧孔父子三人咬死。鮮明地表現(xiàn)了拉奧孔和他兩個兒子受蟒蛇折磨、掙扎的痛苦情狀。拉奧孔在祭壇的石級前,正在作生死搏斗。他雙手擒住巨蟒,蟒蛇穿他的肋腹,咬噬他的腰部,為此他的身軀急劇地躱閃而形成激烈的扭曲,全身肌肉緊張,胸部高拱,腹部緊縮,似在竭力抑制痛苦。他的兩個兒子各有不同的表現(xiàn),一個情況似乎不亟另一個危險,他正想抽出左腿用力擺脫,側(cè)過頭來關切地注視著父親;另一個已經(jīng)站立不穩(wěn),正舉起左手,似乎在呼救,他已被死亡的恐怖所控制。整座雕塑采取了金字塔形的處理。中以人物拉奧孔形體較大,次要人物較小,兩條扭動的巨蟒成為把三者連在一起的紐帶,形成一個完整的三角形構(gòu)圖,顯得穩(wěn)定而變化豐富。人物隨蛇的纏繱扭動,相互呼應組成一個多變的整體《拉奧孔》在表現(xiàn)愛國者與神的悲劇性突上的鮮明,在人體解剖上的精通,在構(gòu)圖上的純熟與完整,都無愧于一座羣雕名作。
人生的道路不可能是一帆風順的,每個人都會遇到這樣或是那樣的困難和問題。面對困難和挫折,每個人的精神狀態(tài)是不一樣的。
二、新課學習
我們要實現(xiàn)自己的理想,應具備一種什么樣的精神狀態(tài)?
1、要實現(xiàn)我們的人生理想,就必須有一種不畏困難、愈挫愈勇的氣概。
人生的道路不可能是一帆風順的,會遇到各種各樣的困難和問題。事實證明,人們面對困難和挫折時的精神面貌不相同,追逐理想的結(jié)果也就不相同。只有不向困難低頭、頑強奮爭的人,才能到達理想的彼岸。
2、要實現(xiàn)我們的人生理想,就必須腳踏實地、從點滴積累。
不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。理想的實現(xiàn),不可能一蹴而就。只有從點點滴滴做起,從小事積累,才能逐步接近理想的目標。點滴小事,看似不起眼,卻是通向我們?nèi)松繕说碾A梯和橋梁。
舉例:東漢有一少年名叫陳蕃,獨居一室而齷齪不堪。其父之友薛勤批評他,問他為何不打掃干凈來迎接賓客。他回答說:“大丈夫處世,當掃除天下,安事一屋?”薛勤當即反駁道:“一屋不掃,何以掃天下?”
仔細一想,陳蕃之所以不掃屋,無非是不屑而致。胸懷大志,欲“掃除天下”固然可貴,然而一定要以不掃屋來作為“棄燕雀之小志,慕鴻鵠以高翔”的表現(xiàn),我則未敢茍同。
凡事總是由小至大,正所謂集腋成裘,必須按一定的步驟程序去做。
討論:各抒己見 有的同學認為:“凡是做大事的人,就應該不拘小節(jié)。”你是如何看待這種觀點?
3、要實現(xiàn)我們的人生理想,就必須以科學的態(tài)度分解目標、循序漸進。
我們要將長遠目標分解成一系列階段性的、可操作性強的具體目標。目標定好以后,就要不折不扣地一個一個地去實現(xiàn)。
活動平臺:我的學習計劃書。
三、小結(jié):
四、作業(yè):我們要實現(xiàn)自己的理想,應具備一種什么樣的精神狀態(tài)?
第二課時
教學內(nèi)容:第二站 把握今朝
教學目標:告訴學生人生的理想盡管美好,但是因為它并不是現(xiàn)實,從理想到現(xiàn)實還有很遙遠的路要走,引導學生立即行動起來,朝著理想的目標前進。
教學過程:
一、導入新課
話說有二個和尚,他們分別在相鄰的二座山上的廟里。這二座山之間有一條溪,于是這二個和尚,每天都會在同一時間下山去溪邊挑水,久而久之,他們便成為好朋友了。就這樣,時間在每天挑水中,不知不覺己經(jīng)過了五年。
突然有一天,左邊這座山的和尚沒有下山挑水 ,右邊那座山的和尚心想:「他大概睡過頭了!贡悴灰詾橐。哪知第二天,左邊這座山的和尚,還是沒有下山挑水,第三天也一樣,過了一個星期,還是一樣直到過了一個月,右邊那座山的和尚,終于受不了了。
他心想:「我的朋友可能生病了,我要過去拜訪他,「看看能幫上什么忙!褂谑撬闩郎狭俗筮呥@座山, 去探望他的老朋友。等他到達左邊這座山的廟,看到他的老友之后,大吃一驚,因為他的老友,正在廟前打太極拳,一點也不像一個月沒喝水的人。
他好奇地問:「你已經(jīng)一個月,沒有下山挑水了,難道你可以不用喝水嗎?」
左邊這座山的和尚說:「來來來,我?guī)闳タ础!?于是,他帶著右邊那座山的和尚,走到廟的后院,指著一口井說:「這五年來,我每天做完功課后,都會抽空挖這口井。即使有時很忙,能挖多少就算多少。 如今,終于讓我挖出井水,我就不必再下山挑水,我可以有更多時間,練我喜歡的太極拳。
想一想:讀了這個故事后,你有什么感想?挖好屬于自己的井,付出總有收獲。再好的目標,如果不付諸行動,也只能是空想。
二、新課學習
1、要制定切實可行的實施方案。
任何目標,都必須借助于一定的實施方案,才能最終變成現(xiàn)實。沒有明確的目標,會使我們的行動盲目;沒有具體的實施方案,任何目標都只能是空中樓閣。
2、要“立決立行”,從今天做起。
一旦確立理想,就要馬上付諸行動,否則,再美好的理想也會化成泡影。理想的實現(xiàn)是一個不斷追求的過程,千里之行始于足下。要把對明天理想的追求,變成今天的現(xiàn)實行動,從今天做起。不要做理想的巨人、行動的矮子。
我們馬上要升入初中三年級了,時間對于我們每一個同學來說是極為珍貴的,所以,我們不僅要馬上行動起來,而且,我們還要珍惜每一分鐘,做時間的主人。
3、要懂得珍惜時間。
人生是短暫的,時間是有限的。要想在有限的時間中成就更大的輝煌,就必須學會珍惜我們的時間。時間對于每個人來說,都是公平的。有的人在同樣的時間內(nèi)做出了巨大的成就,實現(xiàn)了自己的人生理想,就是因為他能夠珍惜生命中的分分秒秒;ㄓ性匍_日,人無少年時,我們應該把寶貴的青春時光用在學習知識上。為什么要珍惜時間呢?人生短暫,時間是公平的,時間是易失的。“各抒己見”與我的時間“餡餅”結(jié)合起來,幫助學生理解時間是珍貴的,學會有效率地做事。
三、小結(jié)。
四、作業(yè):我們要怎樣實現(xiàn)自己的理想?
1、要實現(xiàn)我們的人生理想,就必須有一種不畏困難、愈挫愈勇的氣概。
2、要實現(xiàn)我們的人生理想,就必須腳踏實地、從點滴積累。
3、要實現(xiàn)我們的人生理想,就必須以科學的態(tài)度分解目標、循序漸進。
4、要制定切實可行的實施方案。
5、要“立決立行”,從今天做起。
6、要懂得珍惜時間。
單元計劃模板9
本學期使用的是北京市義務教育改革實驗教材小學語文第十冊。依據(jù)區(qū)教學指導思想,結(jié)合本校及本班實際情況,制定本學期的教學工作計劃。
一、指導思想:
本學期的語文教學,以新課程提供的全新理念為指導,依據(jù)教研組工作計劃,針對學生實際情況,圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務,把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程,把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。在課堂教學中努力體現(xiàn)粗細化理念,努力提高教學質(zhì)量。
二、教學任務及目標
1、鞏固漢語拼音,借助拼音識字、閱讀,學習普通話,識字146個。能正確認讀學過的多音字,能辨別形近字。會讀寫396個詞語,一部分會運用。
2、繼續(xù)學寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖,坐的姿勢、握筆姿勢都要正確,養(yǎng)成認真寫字的習慣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句,正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習慣;會讀科普文章,初步掌握閱讀方法,了解科普文章的語言特點。
4、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
5、能借助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。
6、樂于參與討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調(diào)適度。聽他人說話認真耐心,能抓住要點。
7、能抓住重點觀察事物,能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,情感真實有一定的條理。
三、教材結(jié)構(gòu)分析
第十冊教材共分八個單元,共選編了32篇課文,其中精讀課文16篇,略讀課文16篇,還有八次語文實踐活動。課文后面選編了6篇選讀課文和6個語文趣味活動,書后還附有生字表、認讀字表。
四、學生情況分析:
所任教的兩個班共有學生56人。其中本地學生18人,其余都是借讀生。借讀生來自全國各地,水平參差不齊。不過學生學習態(tài)度比較端正,學習的積極性比較高,這為學生更好地學習語文打下了基礎。
五、設想及措施
1、狠抓基礎知識和基本技能
由于學生知識基礎水平參差不齊,為了夯實學生基礎知識和基本技能,我要在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,要大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,"規(guī)"字右邊本該"見"而非"貝" 字,這類似的問題要進行大力更正。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,都要逐一進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。
2、靈活機動處理教學方法
根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,努力做到以讀代講,自主感悟;以鼓勵學生各抒已見,盡情發(fā)表自己的.看法;以采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,一定會收到顯著的教學效果。
3、做好學習方法的指導
俗話說,"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。
4、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學習基礎較好的學生,在學習中往往感到"吃不飽",而成績差的學生又常常"吃不了"。這就給教學提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都會有意見的。將采用的方法,在作業(yè)中使用"自助餐"的形式,要求必須全面完成的基礎上,優(yōu)生可以自選一些提高能力的題目,使之能夠有所為。
5、突出章節(jié)過關
本期的教學內(nèi)容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,都要進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。抓好了章節(jié)過關,本期學生的學習成績肯定會普遍提高。
6、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我準備開展一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、進行各種詞匯收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及符合各種要求的詞匯,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換,如"大海"--"學校",學生可通過"大海--上海--上學--學校"的兩次轉(zhuǎn)換來達到目的,在限時比賽中,比的是學生的反應和機敏,學生在活動中增長了知識,訓練了動腦的能力。
4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽,鼓勵學生大膽,提出自己的觀點,時間不在長短,關鍵是要勇于參與。
在這個學期中,學生們學習語文的興趣一定會得到極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。
五下語文單元教學計劃
語文五年級下冊教科書按整套教材編寫體例,采用主題單元方式構(gòu)建而成。每個單元分“閱讀”、“能說會寫”、“語文七色光”三個板塊。其中閱讀分為“主體課文”與“快樂讀書屋”;“能說會寫”包括“口語交際”與“習作”。這種編寫體例使全書脈絡清晰,布局合理,將語文學科的工具性和人文性融為一體,實現(xiàn)了聽說讀寫的整合,體現(xiàn)了語文學科的實踐性與綜合性的特點。
教學內(nèi)容:全書共8個單元。單元主題分為:質(zhì)樸純真、大海之歌、藝術(shù)家、祖國建設、互相聯(lián)系、城鄉(xiāng)美景、感謝科學、介紹北京等。
“閱讀”板塊編有主體課文16篇(每單元2篇);快樂讀書屋16篇(每單元2篇);“能說會寫”板塊編有口語交際8次,習作8次;“語文七色光”8次。選讀單元編進了8篇文章。
各板塊的教學目標
(一)識字與寫字
1、有較強的獨立識字能力。本冊共安排識字145個,要求會寫的字149個。
2、硬筆書寫楷書,行款整齊,力求美觀,有一定速度。在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
3、寫字姿勢正確,有良好的書寫習慣。
(二)閱讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度,學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。
3、能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的意思,辨別詞語的感情色彩,體會其表達效果。
4、在閱讀中了解文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中,敢于提出看法,作出自己的判斷。
5、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。
6、在閱讀課文的過程中,體會各種符號的用法。
7、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
8、本冊教科書有選讀課文8篇,擴展了閱讀面,激發(fā)了學生的閱讀興趣。
(三)口語交際
1、與人交流能尊重和理解對方。
2、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。
3、聽人說話認真、耐心,能抓住要點,并能簡要轉(zhuǎn)述。
4、表達有條理,語氣、語調(diào)適當。
5、能根據(jù)對象和場合,稍作準備,作簡要的發(fā)言。
6、注意語言美,抵制不文明的語言。
(四)習作
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。
3、能寫簡單的記事作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達得需要,分段表述。學寫讀書筆記,學寫常見的應用文。
4、修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要,正確使用標點符號。
5、習作要有一定速度。本冊習作8次。
(五)語文七色光
1、欄目1是引導學生通過練習認識和掌握這些語言現(xiàn)象和規(guī)律,培養(yǎng)語感,使學生在以后的學習中能舉一反三,觸類旁通,提高綜合運用語言文字的能力。
2、欄目2“日積月累”匯集了多種形式的語言材料,擴充了學生接觸語言材料的范圍,培養(yǎng)了學生在學習中自覺積累語言素材的良好習慣。
3、欄目3“知識窗”中的內(nèi)容加深學生對單元主題的理解,擴展視野,引發(fā)學生求知欲。
4、欄目4的幾項內(nèi)容是綜合性的語文學習的實踐活動,通過開發(fā)語文學習的資源,講語文學科和其他學科相溝通,培養(yǎng)學生的觀察和感悟能力,綜合表達能力,人際交往能力,搜集整理資料的能力,以及團結(jié)合作、主動參與、積極探索的精神。
各單元時間分配:
第一單元9~10課時
第二單元8~9課時
第三單元8~9課時
第四單元8~9課時
第五單元8~9課時
第六單元8~9課時
第七單元8~9課時
第八單元9~10課時
單元計劃模板10
教學內(nèi)容:
第22課至語文百花園六。
教學目標:
1、要求會認本單元63個生字,會寫37個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,懂得誠心是一種美德,要做一個誠實的孩子。
4、懂得做人要信守諾言,不能見利忘義。
5、懂得學習、做事都要持之以恒,否則將一事無成。
6、懂得只要肯動腦筋,壞事就有可能變成好事的道理。
7、從笑話中體會漢字音同義不同的.特點。
教學重點:
1、要求會認本單元63個生字,會寫37個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,感悟文中蘊含的道理。
4、正確區(qū)分同音詞語,在具體的語言環(huán)境中能夠靈活運用。
教學難點:
1、會寫本單元37個生字。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎上,感悟文中蘊含的道理。
教學時間:
共17課時。
單元計劃模板11
老師與同學一樣,對于一個新學期或是一個課時都必須提前做好教學規(guī)劃,下文為大家做出了魯教版八年級政治第八單元教學計劃模板,希望對大家有幫助。
一、教學目標
(一)情感、態(tài)度和價值觀:
、倥囵B(yǎng)崇尚憲法的思想,樹立憲法意識
、谧杂X學習憲法、遵守憲法、宣傳憲法,維護憲法的尊嚴與權(quán)威。
、勰軓膬(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序上,說明憲法是國家的根本大法。
(二)能力:
、僦缿椃ㄊ菄业母痉ǎ哂凶罡叩姆尚Я。
、谡J識憲法的作用及其法律地位,培養(yǎng)守法觀念,在日常生活中自覺維護社會秩序。
、勰軓膬(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序上,說明憲法是國家的`根本大法。
(三)知識:
①通過教學,幫助學生了解我國憲法關于國家根本制度和根本任務的規(guī)定是什么。
、趯椃ㄊ菄业母敬蠓ㄓ谐浞帧蚀_的認識。
、壑牢覈F(xiàn)行憲法是1982年憲法。
二、教學重點
憲法是國家的根本法。
三、教學難點
1、憲法規(guī)定國家生活中的根本問題。
2、憲法與普通法律的關系。
四、課前準備
1、查閱憲法宣傳日的主題;
2、了解憲法的相關內(nèi)容。
單元計劃模板12
一、指導思想
《體育(與保。┱n程標準》的核心是慣徹“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長,充分體現(xiàn)了“以學生為本”的教學,有利于學生身心發(fā)展和終身學習,具有與時俱進性,開拓創(chuàng)新性,綱領性,方向性和指導性。而傳統(tǒng)的體育教學計劃中的教學目標表述,是以教材為中心和以教師為中心,缺少明確的導向作用,因此對學生的學習效果難以進行有序有效的做出客觀評價。在實施新課程改革中,要貫徹新課標,運用新理念。體育與保健基礎知識,也是推進素質(zhì)教育的主要課程,為了發(fā)展體育與保健的綜合能力打基礎。本學期根據(jù)體育《新課標》中,明確地規(guī)定了小學體育的目的:“通過教師與學生互動性體育教學,向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育,增進學生健康,增進體質(zhì),促進德、智、體全面發(fā)展,為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎。
二、教材分析
體育基礎知識,是依據(jù)課程標準中各學習領域“水平三”目標的規(guī)定及活動和內(nèi)容的要求,針對學生的接受能力和認知水平而選編的,用以指導學生學會學習和活動實踐,它是體育課程教學內(nèi)容的重要組成部分。在小學四年級的教學內(nèi)容中,根據(jù)《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域。走和跑的練習中,主要發(fā)展學生的速度、耐力為主要學習內(nèi)容,全面提高學生的身體素質(zhì)。主要的'內(nèi)容圍繞著學校的趣味運動體育項目進行開展教學法。
三、學情分析
小學五六年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大,運動能力有一定發(fā)展,運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,想象創(chuàng)造力豐富,學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,掌握好學習方法,把握學習規(guī)律,讓學生在學習過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體,通過合理的運動實踐,在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過從事適宜的運動,了解自己的身體變化,增強體質(zhì),培養(yǎng)堅強的意志。
四、教學目標
1、學生通過體育課程的學習和鍛煉將達到的教學目標。
2、增強體能,掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能。
3、培養(yǎng)運動的興趣和愛好,形成堅持鍛煉的習慣。
4、具有良好的心理品質(zhì),表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。
5、提高對個人健康和群體健康的責任感,形成健康的生活方式。
6、發(fā)揚體育精神,形成積極進取,樂觀開朗的生活態(tài)度。
五、教學難點重點
投籃球;400米跑;跳遠
六、方法與措施
1、合理選用教材,根據(jù)各學習領域目標和學生的身心特點及學校的實際情況選擇學生感興趣,易掌握的學習內(nèi)容。
2、精心設計教法和指導學生的學法:依據(jù)課時教學內(nèi)容采用游戲?qū)W法,體育競賽法,課堂練習法,提高鞏固法,運用啟發(fā)式,模仿式,探究式指導學生自主合作學習。
3、運用新理念,創(chuàng)設開放式教學情境,積極營造寬松的學習氛圍,在課堂中及時表揚鼓勵學生,不斷激發(fā)他們的學習興趣,使學生學得輕松,玩得開心,促進課時教學目標轉(zhuǎn)化成學生自學目標。
單元計劃模板13
教材分析:
本組課文圍繞“用心思考、勇于創(chuàng)造”這一專題進行安排,主要由《動手做做看》《郵票齒孔的故事》《畫風》《充氣雨衣》及語文園地四組成。這四個小故事都是圍繞動手和動腦選編的,內(nèi)容貼近兒童生活,語言樸實易懂。選文的目的不是讓學生都成為發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,而是培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學中教師要領會編者意圖,結(jié)合課文和學生實際,放手讓學生在讀、思、議、做中自主感悟科學道理,積淀科學素養(yǎng)。
教學內(nèi)容:
13 動手做做看 14 郵票齒孔的故事 15 畫風 16 充氣雨衣 語文園地四
教學目標:
1、會認生字,會寫生字。
2、感受故事的趣味,并從故事中受到啟發(fā)。正確、流利、有感情地朗讀課文,
3、通過動手實驗進一步喚起學生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。
4、自主感悟重點詞句,從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)
5、學習默讀課文,粗知故事的大意。
6、感悟小林遇事用心思考,不斷實踐的好品質(zhì)
教學重點:
1、探究感受故事的情趣,練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、懂得生活中要留心觀察,樂于發(fā)現(xiàn),善于探究。
3、引導學生通過重點詞句的感悟,懂得發(fā)明和生活只有一步之遙,并不是高不可攀的'事情。培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成觀察、分析、動手的好習慣。
4、懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動腦筋想辦法。
教具學具:
掛圖,卡片,小黑板
課時安排: 10-----12課時
13 動手做做看 兩課時
14 郵票齒孔的故事 兩課時
15 畫風 兩課時
6 充氣雨衣 兩課時
語文園地四 三課時
單元計劃模板14
一、教材作文訓練序列解讀
初中教材(人教版)以“成長”為總主題,幫助學生在語文學習中循序漸進的認識自我,認識世界,形成完整豐富的精神世界。教材六冊36個主題單元,可分為五種題材類型:我和自己、我和他人、我和文化藝術(shù)、我和自然、我和未知世界。這五個主題內(nèi)部由淺入深各自呈現(xiàn)出三個梯級,隨著學習的進展,螺旋式深入,并不斷互相融合,向總主題靠攏。
第一板塊:正確對待自己。自己包括:自己的過去、現(xiàn)在、未來;自己的生理、心理;自己的物質(zhì)、精神狀況等等。主題梯級:認識自己,發(fā)現(xiàn)自己,欣賞自己。超越自己,發(fā)展自己。實現(xiàn)自己,做最好的自己。
第二板塊:正確對待他人和集體。他人包括:家庭、學校、社會、歷史上的人物、團體、整個人類。主題梯級:欣賞他人,追求人性美、人格美、道德美。體會人間的真情:愛,善良,寬容,真誠,感恩。與人群和諧相處,有民族、國家、人類共同的合作情感。
第三板塊:正確對待人類文化。文化包括:科學,藝術(shù),文學,歷史,政治,民俗等等。主題梯級:好奇,尊重,敬佩,欣賞,熱愛。研究,探索,學習,繼承。發(fā)展,發(fā)揚,創(chuàng)新。
第四板塊:正確對待自然。自然包括:生物,非生物;自然規(guī)律,自然景色,自然現(xiàn)象等等。主題梯級:好奇,探索,親近,研究。熱愛,欣賞,追求美好。敬畏,尊重,保護,善待自然,與之和諧相處。
第五板塊:正確對待未知世界。未知世界包括:人類所未涉足的領域,自己所不熟悉的科學、文化和自然領域。主題梯級:充滿好奇,興趣。大膽想象,推測。勇敢探索,富有熱情。
二、七年級上學期作文訓練目標設定
七年級上冊教材單元主題以第一、第二、第四板塊為訓練重點,并對第三、第五板塊內(nèi)容有初步接觸。第一、二、六單元主題屬第一板塊,這一板塊要著重激發(fā)學生的自我意識,引導學生開始認識自我,思考自己的人生,正確對待自己的人生。
學習的深入程度已達到所有三個梯級。第三、四單元主要屬第四板塊,是正確對待自然。深入程度已達到前兩個梯級。第五單元屬于第二板塊“我與他人”中的家庭部分。引導學生關注親人,感受親情。深入程度達到前兩個梯級的部分程度。
作為初中起始年級的第一學期,七年級上冊作文訓練的目標,除重點引導學生認識單元主題,初步學習寫一般記敘文,練習表達的完整、生動、具體外,應更注重激發(fā)孩子寫作興趣,幫助其培養(yǎng)良好的寫作習慣。在具體訓練措施上應表現(xiàn)出以下特點:
首先,重視點評展示,激發(fā)學生寫作興趣。以班刊、范文朗讀等多種方式給他們增加發(fā)表的機會,重在尋找學生立意、表達上的亮點,使學生獲得共鳴和肯定。
其次,重在習慣培養(yǎng),不打無準備之仗。大小作文分工不同:小作文與閱讀教學緊密結(jié)合,穿插在單元閱讀教學中,充分汲取課文中的營養(yǎng),可深化單元主題,也可對單元選文重點寫作技巧進行專門訓練。訓練形式根據(jù)學生基礎選擇,可局部改寫,也可獨立借鑒。
篇幅根據(jù)教學時間靈活安排,一般每單元在一到三次。大作文在單元綜合性學習結(jié)束后,一般為小話題作文,區(qū)別于中考話題作文,在話題上設定選材范圍,起到深化單元主題,綜合體現(xiàn)單元學習成果的作用。
三、七年級上學期單元作文計劃
第一單元
本單元選文以人生為主題,著重揭示生命規(guī)律和人生哲理,抒發(fā)人生感悟。內(nèi)容上側(cè)重于正確面對人生挫折,樹立積極樂觀豁達的人生態(tài)度。
文體有詩歌,有散文,寫作手法上都能以小見大,從現(xiàn)象到本質(zhì),通過親身經(jīng)歷的小事,我們從無意中看到的一種自然現(xiàn)象、一瞥景物中感悟出人生的趣味和道理。
寫作訓練意圖引導學生聯(lián)系自己的生活體驗,想想人生的大問題。主題屬于第一板塊中的“認識自己”階段。
小作文:
1、局部訓練(同題材改寫):選擇《童趣》中你喜歡的場景,融入自己的感受,創(chuàng)造性地改寫。如:“觀蚊成鶴”可改為“我真的看見了一群白鶴--”
2、局部訓練(同主題仿寫):借鑒《在山的那邊》的象征手法,另外選擇意象,寫一首詩。(例:在河的那邊,是岸嗎?/是的!人們啊,請相信--/在不停地闖過無數(shù)的暗礁之后/在一次次地戰(zhàn)勝驚濤之后/你終會渡過生活的激流/而在這激流的那邊,就是岸啊/是一個如花似錦的天地/在一剎那閃耀在你的眼前--)
3、整體借鑒:《走一步,再走一步》《紫藤蘿瀑布》告訴我們只要善于觀察,思考,想像,一切有生命的東西,自然界的一蟬一花都可以從中悟到生命的樂趣與真諦。選擇自己的一次小經(jīng)歷,觀察一種小生命,用以小見大的手法抒發(fā)自己的人生感悟。
綜合性學習,根據(jù)新生入學的情境,以自我介紹為主題。
大作文:以“這就是我”為副標題作文。題目舉例:我是一個
的男(女)孩、我為我驕傲(臺燈下的自我欣賞)、我的病歷診斷書(臺燈下的自我解剖)、解說指導:正確地面對自己的人生,首先應正確地認識自己,發(fā)現(xiàn)自己,欣賞自己,才能超越自己,發(fā)展自己,從而實現(xiàn)自己。我思故我在。要求:選擇最能體現(xiàn)自己的精神世界、個性特征的材料來寫。欣賞自己的長處,正確地看待自己的不足。學習用生動的人物描寫來突出主題。
第二單元
本單元仍以人生為主題元素,側(cè)重于理想和信念,目的是引導學生更深入地思考自己的人生意義,追求崇高的生命價值。結(jié)合閱讀教學,單元主題屬于第一板塊,感悟崇高的道德美,思考自己的人生。
小作文:
1、局部訓練(同題改寫):《理想》仿寫,將理想比做其他具體意象,加深對理想的認識,鍛煉想象力。如:理想是橋梁……
2、自主借鑒:借鑒《行道樹》一文象征手法,抒情意象,抒發(fā)自己的人生理想。寫詩如:“假如我是一棵樹,我要生長在--”
3、自主談感受:借助《短文兩篇》《我的信念》《論語十則》中優(yōu)秀人物的感悟來思考自己的人生,這些感悟內(nèi)容大都比較深刻,可請學生就其中一點談談感想,形式自由。
綜合性學習,以“漫游語文世界”為主題,引導學生注意生活中的語文現(xiàn)象,屬于第三板塊的主題。
大作文:以“ 里的語文”為題作文。如:城市建設里的語文、廣告宣傳里的語文、校園里的語文。解說指導:在綜合活動中多角度觀察生活,搜集資料,感受語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式,認識語文世界的'博大精深。從自己的角度寫出對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。
第三單元
這個單元主題屬第四板塊訓練范圍,描繪自然,欣賞自然。所選五篇文章,均出自名家之手,都是文情并茂地描繪大自然的優(yōu)美篇章。目的是激發(fā)孩子們熱愛自然,熱愛美。意境優(yōu)美、構(gòu)思精巧、語言精美、情景交融、富有詩情畫意,是很好的寫景范文。
小作文:
1、局部訓練(同題材改寫):改寫《古代詩歌四首》,加入自己的想象、創(chuàng)造將《錢塘湖春行》《天凈沙·秋思》擴寫成一篇小散文。要求恰當使用多種修辭手法,從視覺、聽覺、嗅覺等多種角度入手,融入情感。
2、謀篇借鑒:學習《春》《濟南的冬天》,選擇校園最有特色之處,按一定的順序描寫校園景色。3、寫法新體驗:以“我真的變成了(一棵樹、一片云、一滴水、一座山)”為起始句寫片段。抓住某一景物特點,融入情感,展開想象,由外而內(nèi),細膩地描寫,享受與自然融為一體的感受。
綜合性學習:“感受自然”。
大作文:“這里風景獨好”,在觀察感受的基礎上描繪現(xiàn)實中自己過的美景。解說指導:①情深萬象皆深,心美萬物皆美。大自然正是因為有了人的欣賞才散發(fā)了無窮的魅力,寫作時要融入自己的想象和情感,將眼中的美景變成筆下的美景。②抓著景物特點、美點來寫。③有整體有局部,按照一定順序。④運用恰當?shù)男揶o、句式來突出景物特點。
第四單元
這個單元屬于第四板塊主題范圍。選文所反映的內(nèi)容為以都自然現(xiàn)象進行科學探索。目的是激發(fā)學生的求知欲,培養(yǎng)學生熱愛科學的精神和探索求知世界的興趣。
本單元內(nèi)容寫作技巧要求不高,寫作訓練的目的應放在運用科學知識對進行科學的推測,大膽合理的想象。
小作文:1、自主借鑒:介紹自己喜歡的一種動物。引導學生學習《綠色蟈蟈》中將科學精神與人文精神相結(jié)合的對待動物的態(tài)度和寫法。2、獨立探究:“復原遠古 世界”(恐龍、猛犸、鳥類、魚類)。
解說指導:學習《化石吟》后,選擇你所感興趣的一種遠古生物,在你所了解到的相關科學知識的基礎上,展開想象,復原出他們生活狀況。要求:寫出完整的整故事,寫出生動的細節(jié)。
大作文:在閱讀《月亮上的足跡》和綜合性學習“探索月球奧秘”的基礎上進行。以“我和月球”為話題作文(如我在月球上的一天、我所了解的月球奧秘、我是月球小專家)。解說指導:①在符合題目要求的前提下,運用自己所了解的月球知識,展開聯(lián)想和想象,寫故事新編,寫科幻小說。②根據(jù)表達的中心,選擇適當?shù)谋磉_方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略。
第五單元
本單元應屬于第二板塊“我與他人”中的家庭篇。選文以感受親情為主題,反映家庭中父母與子女間、手足之間的矛盾與和諧。目的是引導學生體會親情,理解家人,關心家人。以感恩、智慧的心處理與親人的關系。選文中有許多生動的人物描寫。
小作文:1、局部訓練:模仿《散步》《金色花》《荷葉·母親》的象征手法,展開想象,借助一個事物,寫一首詩,表達以父母的理解、關心。2、自主借鑒:學習《風箏》《羚羊木雕》后,作文:給 的一封信(爸爸、媽媽)。表達以家人的歉意、感謝等情感;饷,智慧地處理與家人的爭執(zhí)。要求學習課文通過人物描寫來表達自己的情感傾向和對事件的態(tài)度。
綜合性學習“我愛我家”。在綜合性學習中,通過觀察、采訪了解父母的過去、現(xiàn)狀、未來、煩惱、歡樂、愿望。
大作文:請以“咀嚼親情”為話題,寫一篇文章。解說指導:父母的呵護需要咀嚼,你才能體味到其中的甜蜜;“媽媽的嘮叨”需要咀嚼,你才能體味到其中包含的期望與關切;咀嚼“老照片”或“我家的一件珍品”,從中體會家的溫馨與光榮。
要求:①圍繞一事一物寫一篇作文,以小見大,具體生動。②融入真情實感,能體現(xiàn)親情可貴。③敘事完整,能以生動的人物描寫、細節(jié)描寫突出主題。
第六單元
本單元選文有許多經(jīng)典童話、神話、寓言作品,主題表現(xiàn)對虛偽、愚蠢、昏庸、黑暗等假惡丑的人性諷刺揭露,對勤勞、真誠、善良的人格的推崇,對光明、自由、幸福美好生活的追求。對人與人之間的愛與溫暖的呼喚,繼續(xù)幫助孩子形成真善美的健康人格,屬第一板塊主題。所選課文共同點是通過虛構(gòu)的故事和景象曲折地反映現(xiàn)實,表現(xiàn)主題。本單元選文是培養(yǎng)學生謀篇布局、想象與聯(lián)想能力的范本。
小作文:
1、自主借鑒:在準確把握地基礎上,寫“皇帝新裝續(xù)集”“女媧造人之后”,要求想象合理,與原文主題一致,人物性格保持一致,寫出細節(jié),與原作語言風格一致。
2、自主借鑒:創(chuàng)作一則以“團結(jié)(誠信、謙虛)”為主題的寓言。
綜合性學習為“追尋人類起源”,主題可歸為第五板塊,人類文化,探索未知領域。為使作文訓練更有意義,也可縮小并明確為第三板塊:我與神話。
大作文:以“人類起源神話的魅力”為話題作文。或就某篇神話寫出讀后感;蚪梃b經(jīng)典神話,自創(chuàng)一篇人類起源的神話。
解說指導:設題目的是引導學生對這一主題的神話有所研究。在綜合學習搜集資料,參加討論集思廣益之后,對人類起源的神話有所研究的基礎上,或?qū)懷芯繄蟾,用自己的語言加以表述;蛱岢鲎约旱挠^點,逐一分析舉例論證。
單元計劃模板15
一、識字與寫字
。薄⒖雌匆魧懺~。
集中問題:拼讀有誤!霸!弊质且卵a旁。
。、給下列帶的字選擇正確讀音。
。、組詞。
集中問題:書寫不夠規(guī)范。
。、選擇字義。
集中問題:對于“假”出現(xiàn)在“不假思索”一詞中的解釋
掌握不好,不好理解。
二、積累與閱讀
(一)語言積累
1、按要求寫詞語。
集中問題:錯別字!埃ǎ┯校ǎ┯小币辉~掌握不好,應有盡有,有幾個同學寫成了“因”有盡有。
2、將下列《三字經(jīng)》補充完整。
集中問題:錯字情況嚴重,會背但是能明顯看出孩子并沒有完全理解詩義,寫出的字音同字不同。
(二)閱讀
1、(1)試著用“終于”寫一句話。
集中問題:寫本題時,在“終于”之前一定要寫出一個“情景”,把前因?qū)懗鰜怼?/p>
(2)從畫線句子中我們可以看出英子的`心里()。
。3)分析文章答題。
集中問題:回答此類題型時一定要和中心思想有關!坝ⅰ弊值钠惨鲱^。
2、(1)從文中找出合適的詞語填空。
集中問題:落題。
。2)文章第七自然段主要寫了什么?畫出來。
集中問題:要注意,畫出完整句。
。3)按原文填空。
集中問題:此類題能看出是“按文章內(nèi)容填空”,要求學生所寫內(nèi)容與文章內(nèi)容只字不差,很多同學找出了答案,所填內(nèi)容意思也對,這樣還是不夠的。
。4)假如我有一支神筆。
集中問題:錯別字。
三、習作
集中問題:本次除了錯別字外,還有個別孩子字數(shù)不夠。
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