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《走獨木橋》教案

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的《走獨木橋》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《走獨木橋》教案

《走獨木橋》教案1

　　走獨木橋可以增強幼兒的平衡能力，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。下面為大家分享了走獨木橋的體育教案，希望對老師們會有辦幫助！

　　一、活動背景

　　在每天的早鍛煉中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們“害怕嗎？”

　　有的說：“這有什么好害怕的，又不高”；有的說：“我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了！”。

　　捕捉到這個興趣點后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個活動。

　　二、過程實錄

　�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�

　　1、學(xué)習(xí)雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。

　　2、有參加體育活動的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一只布袋

　　2、準備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝

　　活動過程：

　　1、準備活動：

　　“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧！”

　　聽音樂跟老師做準備活動。

　　2、導(dǎo)入：探索布袋

　　“小朋友，這是什么？”（布袋）

　　“你們以前和布袋玩過游戲嗎？現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧！”

　　老師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來！”

　　幼兒探索，老師輔導(dǎo)。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）

　　(評析：在活動的開始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒

　　>有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動參與活動的積極性。)

　　3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳

　　“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”

　　“我們請她為我們表演一下，好嗎？”

　　請這位小朋友演示，其余的坐下休息。

　　“還有誰有不同的玩法？”

　　請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的？

　　演示后請她介紹是怎么想到的'以及這樣跳的方法。（介紹布袋）

　　小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。

　　“那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？”

　　提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助

　　“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠，跳到老師這里來�！�

　　幼兒朝著老師的方向向前跳。

　�。ㄔu析：這部分是重點，在活動中，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高；根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理；能力強的為他們加油鼓勵，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。）

　　4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》

　�。�1）、選擇一條獨木橋（一高一矮）勇敢的跳過去。

　　師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎？”

　　幼兒說一說。（一高一矮）

　　“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎？”

　　“真勇敢！那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢？我們來試一試。”

　　師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要注意安全�！�

　�。ㄟ^獨木橋時，教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過橋。）

　　“孩子們真勇敢，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧！”“誰來說說你是怎么跳過去的？”

　�。ㄕ堅囂鴷r遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。）

　　（評析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒自己來跳高的獨木橋，挑戰(zhàn)自我，增強自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過程中自己尋找方法。）

　�。�2）練習(xí)與同伴合作跳。

　　“大家真厲害，都能勇敢的通過獨木橋，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢？”

　　先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。

　　幼兒探索，師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

　�。ㄔu析：這部分是難點，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探索，教師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起分享勝利帶來的歡樂。）

　　5、小游戲：搶紅旗

　　“那我們來個比賽，搶紅旗！”

　　師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

　�。ㄔu析：以游戲的形式來突破難點，舉行比賽，運用競爭、鼓勵、表揚的手法來進一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。）

　　6、結(jié)束部分

　　（1）放松練習(xí)《雪人融化了》

　　“唉呀！我好累��！大家累嗎？那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧！”

　　“啊呀呀！我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了！”

　　（2）整理布袋

　　“嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧！”

　　三、活動評價：

　　本次內(nèi)容是通過每一個具體活動來落實到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。

　　活動準備是為具體活動目標服務(wù)的，幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，本次活動準備能與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

　　這次活動設(shè)計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵，幫助中學(xué)會了雙腳并攏跳，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。

　　大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。

《走獨木橋》教案2

　　活動目標：練習(xí)鉆、跑、平衡的動作�；顒訙蕚洌汗靶伍T兩個(直徑60厘米)，紅旗兩面，平衡木兩條。

　　活動過程：

　　一、活動準備，教師：現(xiàn)在我們來準備準備，等等做游戲了哦。(扭扭你的小脖子，彎彎腰，踢踢腿，扭扭小屁股)

　　二、交代游戲玩法。

　　游戲規(guī)則：

　　1、玩法：

　　幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(或四隊)，站在起跑線后。

　　2、游戲開始：教師發(fā)出口令后，各隊的第一個幼兒向前跑去。鉆過“山洞“(拱門)，走過“獨木橋”(平衡木)，繞過小紅旗后直接跑回，站在隊尾。當一個幼兒鉆過 “山洞”后，第二個幼兒就直接向前跑去。各隊幼兒魚貫地的進行，直至最后一名幼兒走過“獨木橋”，把紅旗拔起交給教師。以速度快的隊為勝。

　　3、規(guī)則：

　　鉆“山洞”時不能碰拱形門，如門被碰倒，要扶起，放好再向前跑。

　　2走“獨木橋”時如摔下來，要排到隊尾重新過橋。

　　4、注意事項：

　　平衡木要放平穩(wěn)，注意安全保護。

　　三、進行游戲。

　　現(xiàn)在我們就來玩游戲吧，讓幼兒在輕松愉快的'環(huán)境下進行快樂的游戲。

　　四、游戲結(jié)束、放松身體。效果分析：

《走獨木橋》教案3

　　活動目標：

　　1、增強幼兒的平衡能力。

　　2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

　　活動準備：

　　長板凳若干個。

　　活動內(nèi)容：

　　1.分兩隊進行比賽，看哪組的小朋友最先到達終點。

　　2.大孩子分兩組進行比賽，增加難度，頭頂器械，雙手的'打開，在走的過程中，器械不能掉地上，如果器械掉地上，幼兒要從頭在來。

《走獨木橋》教案4

　　教學(xué)目標

　　知識

　　1、認讀3個字。

　　2、瀏覽課文，了解心理實驗的起因、經(jīng)過、結(jié)論。

　　能力：

　　培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力。

　　思品：

　　懂得遇事要擺正心態(tài)、勇往直前，奔向目的地。

　　教學(xué)重點：

　　瀏覽課文，把握課文主要內(nèi)容；懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的'地。

　　教學(xué)難點：

　　自學(xué)課文能力的培養(yǎng)。

　　查閱資料

　　教、學(xué)具準備

　　課件

　　教學(xué)課時數(shù)

　　第 1 課時

　　教學(xué)要求：

　　瀏覽課文，把握課文主要內(nèi)容；懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們走過獨木橋嗎？什么時候走過？有什么感受？今天，我們一起去看看和你們一樣大小的小伙伴們在走獨木橋后有怎樣的感受。（板書課題）

　　二、初讀課文

　　1、通讀課文

　　下面請同學(xué)們自由地朗讀課文，把課文讀通順讀流利。遇到難讀的地方放慢速度多讀幾次。

　　2、交流初步感受。

　　3、概括課文主要內(nèi)容，劃分文章段落。

　　三、細讀體會

　�。ㄒ唬┠x課文，結(jié)合表格把文中相關(guān)的語句畫出來，口頭填表。自學(xué)后，主動與小組同學(xué)交流。

　　實驗?zāi)康?實驗次數(shù) 橋下狀況學(xué)生表現(xiàn) 實驗結(jié)論

　�。ǘ┤嘟涣�。

　　抓住重點的詞語“很快穿過、異常小心、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、慢慢爬過、心有余悸”進行指導(dǎo)體會。

　　四、情感升華

　　讀了課文，你受到了什么啟發(fā)？先寫下來，再與同學(xué)進行交流。

《走獨木橋》教案5

　　一、活動目標：

　　1、能積極勇敢地嘗試在各種平衡器具上運動，發(fā)展平衡能力。

　　2、在具有一定高度的平衡器具上運動,發(fā)展平衡能力。

　　二、活動準備：

　　1、跳板、竹梯、竹樁、木條凳、等各種獨木橋若干。

　　2、錄音機、磁帶、音樂（向前沖）、墊子

　　4、事先布置好場地

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬缪萁巧�、活動身體

　　今天我們都來做小小運動員，一起來練本領(lǐng)吧，我們先來準備準備。（游水——投籃——花樣跳繩——舉重——花樣游泳——射擊——踏步）

　�。ǘ�、魚貫式練習(xí)

　　1、教師引導(dǎo)：看！這里有好多的獨木橋，今天我們運動員就要來練"過獨木橋"的本領(lǐng)。教師帶領(lǐng)幼兒魚貫式練習(xí)數(shù)次。（竹梯——石柱——板凳）

　　2、剛才，我們過了哪些小橋？是怎樣過來的？怎么樣才能走的又穩(wěn)又快？（幼兒回答）

　　3、師小結(jié)：原來�。∥覀冞^小橋時，眼睛要看前面，身體要站直了，這樣啊，就能穩(wěn)穩(wěn)的過橋了。

　　（三）挑戰(zhàn)具有一定高度的平衡器具

　�。ǜ叩筒灰坏闹裉�、高低不一的板凳、竹跳板用輪胎墊高，竹梯墊于桌子上）

　　1、過度：

　　那你們想不想試一試更高一點的小橋？看！那邊的小橋真高，看看，都是些什么小橋��？（板凳橋、竹梯橋、竹跳橋）我們?nèi)ピ囈辉嚭脝�？走的時候想想看怎么樣能夠走的穩(wěn)穩(wěn)的。走的快的時候要注意自己的安全，還有要找人空的小橋走，走的時候按一個方向上橋、下橋，避免碰撞到小朋友。要求從一頭上小橋，一頭下小橋。

　　2、幼兒分散活動，老師觀察指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒大膽走過平衡木，到最高的小橋上去試一試。提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。

　　交流分享、重點練習(xí)

　　1、請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？

　　2、請多名幼兒演示，大家評議。（看來你們都有你們的好辦法��！但是我們在這些窄窄的小橋上走，一定要身體站直了，眼睛看前方，專心的往前走。這樣走的時候就不會搖搖晃晃了，我們先要走的穩(wěn)，走的穩(wěn)了，再練習(xí)快快的'過獨木橋）

　�。ㄋ模┰俅螄L試過具有不同高度的獨木橋

　　1、那你們想不想在走一次那些高高的獨木橋��？這一次你可以每座小橋都去試一試，而且要走的又穩(wěn)又快。那我們大家再去練一次好嗎？一定要一個跟著一個，不能推人，然后我們走的速度要加快了，好嗎？

　　2、幼兒再次自由探索

　　交流分享、重點練習(xí)

　　1、請幼兒說說剛剛用了哪些方法走的又穩(wěn)又快？（可請幼兒示范）

　　2、師小結(jié)：我們過小橋的時候只要眼睛看著小橋的前面，身體站的直直的，大膽的往前走就能走的又穩(wěn)又快。

　�。ㄎ澹�、游戲：運果子

　　運動員們，你們都會過獨木橋的本領(lǐng)了嗎？那我們大家來玩一個運果子的游戲好嗎？（好）比比哪組的果子運的最多。

　　請小朋友們分成四組，然后開始運果子，可是運果子的路可難走了，先要過一座獨木橋，然后跨過一條小溝，再過矮墻，從矮墻上跳下，最后還要走過一座高高的獨木橋，然后運一個果子從邊上回來，把果子放進你們組的筐里，拍一下下一個出發(fā)的幼兒的手，排到隊尾，我們來比一比哪一組運的果子多！那在去的路上一定要注意安全。（請一幼兒試一試）

　　幼兒游戲，師幼加油助威！

　�。⒎潘缮眢w、整理收拾器材

　　1、小小運動員們真能干，也真勇敢，能走過這么高的獨木橋。不現(xiàn)在我們來休息一下吧。下次再來鍛煉另外的本領(lǐng)好嗎？幼兒互相捏腿、敲背做放松運動。

　　2、表揚勇敢大膽、積極參與活動的幼兒。

　　3、師幼共同收拾整理活動器具。