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采蘑菇教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的采蘑菇教案，歡迎閱讀與收藏。
采蘑菇教案1
設(shè)計(jì)意圖：
作為一名幼兒教師，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們做一些游戲。我發(fā)現(xiàn)孩子們在做每一個(gè)游戲的時(shí)候都是那么認(rèn)真，那么開心。幼兒處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，我便想設(shè)計(jì)一個(gè)既能讓孩子們玩的開心，又能鍛煉身體的游戲。使孩子們從中找到快樂，又能強(qiáng)鍵體魄。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、攀登、走平衡木、投擲等基本動(dòng)作
2、培養(yǎng)幼兒合作能力
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳繩、呼啦圈
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、將幼兒分兩組。今天我們玩一個(gè)游戲"采蘑菇比賽"。
2、介紹游戲的玩法。兩組采蘑菇，哪一組采得多，哪一組獲勝。
二、基本部分
1、第一組幼兒一起排隊(duì)跨過小溪(跨越)，鉆過山洞(鉆圈)，走過小橋(過平衡木)，翻過山坡(攀登)，采一只蘑菇扔到盆里(投擲)。
2、然后第二組開始游戲。
3、比較哪一組幼兒采的蘑菇多，哪一組幼兒獲勝。
三、游戲結(jié)束
活動(dòng)反思：
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的�；顒�(dòng)中，教師用語言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。
游戲過程中，三條不同的`路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試換一條路線，鼓勵(lì)的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時(shí)，增強(qiáng)了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵(lì)性的語言，使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。
游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開始的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。
這節(jié)戶外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動(dòng)中，也常看到“小兔子向側(cè)跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個(gè)活動(dòng)，積極性很高，興趣濃厚。
采蘑菇教案2
目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳并攏向前跳、鉆過障礙物、爬、走平衡木。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣和信心，體驗(yàn)游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
與幼兒人數(shù)相等小兔胸飾，小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。墊子（席子）、弓形門、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”
過程：
一、扮演角色，活動(dòng)身體。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶�！拔覀円黄饋韺W(xué)學(xué)小兔是怎么走路的�！蓖脣寢屨埐糠滞脤殞殏冄菔倦p腳并攏向前跳。
2、告訴幼兒：兔奶奶身體不好，想要吃蘑菇，兔媽媽就想到了要帶小兔子們?nèi)ゴ笊掷锊赡⒐健！翱辞懊娌莸厣嫌泻芏嗪贸缘哪⒐�，可是，路上要爬山、過河、鉆山洞，很不容易。哪些小兔子不怕困難，愿意和兔媽媽一起去采蘑菇？”
3、練習(xí)本領(lǐng)兔媽媽提問，幼兒回答并試著練習(xí)。
�、佟坝龅叫∩皆趺崔k？”“爬過去�！�
重點(diǎn)指導(dǎo)，難點(diǎn)練習(xí)：讓小兔子在墊子和席子上練習(xí)爬行動(dòng)作。
�、凇坝龅叫『釉趺崔k？”“從小橋上走過去。”“卷起褲腿趟過小河�！�
重點(diǎn)指導(dǎo)，難點(diǎn)練習(xí)：小朋友小心翼翼地過“小橋（平衡板）”，卷起褲腿中趟過小河的動(dòng)作（在“大石頭”上跨跳）。
�、邸坝龅叫∩蕉丛趺崔k？”“鉆過去�！�
重點(diǎn)指導(dǎo)，難點(diǎn)練習(xí)：教給幼兒雙膝彎彎，腰彎彎，緊縮身體，低著頭兒，從弓形門下鉆過。
二、游戲練習(xí)，強(qiáng)化鞏固：
1、鼓勵(lì)幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個(gè)接一個(gè)、不擁有擠地“爬山”“過河”“鉆山洞”“采蘑菇”。除此之外，還要求幼兒在采蘑菇的'路上，要像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳。
2、把采到的蘑菇放進(jìn)幾只籃子里，請幾只小兔子幫兔媽媽拿著。我們把采來的新鮮蘑菇拿給兔奶奶去。。全體從原路返回。
三、建議
1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有關(guān)的活動(dòng)器械要有目的有秩序地?cái)[放好，根據(jù)場地情況靈活安排
2、有條件的話，可讓每個(gè)幼兒戴上小兔子頭飾；增設(shè)一些活動(dòng)器材和內(nèi)容。
3、活動(dòng)結(jié)束，及時(shí)讓幼兒把手洗干凈。
采蘑菇教案3
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)本課16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字
2、能正確流利地朗讀課文
3、感知課文內(nèi)容，初步體會(huì)小姑娘的勤勞善良
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、正確書寫8個(gè)生字
2、正確、流利地朗讀課文，初步體會(huì)小姑娘的.勤勞與善良
預(yù)習(xí)檢測
點(diǎn)評、鏈接
同學(xué)們你們采過蘑菇嗎？會(huì)唱《采蘑菇的小姑娘》這首歌嗎？請欣賞歌曲
預(yù)習(xí)任務(wù)
1、會(huì)正確讀文，標(biāo)出自然段
2、正確認(rèn)讀蘑菇、背、丫、岡、肯、嘗、盼、集、換、刀棒、糖、勞、分享16個(gè)生字，并在文中圈出來
3會(huì)寫姑娘、背、腳、岡、肯、刀、分8個(gè)生字
導(dǎo)學(xué)一 正確讀文，我能行
1、欣賞音樂《采蘑菇的小姑娘》
2、我能正確、流利地朗讀課文（溫馨提示：要求讀準(zhǔn)字音，不添字不丟字，不顛倒重復(fù)。抽號口頭展示，教師指導(dǎo)）
3、我能在小組里讀得最棒（溫馨提示：各小組長要快速組織好組員各讀一節(jié)，看誰讀得好呦。小組展示）
導(dǎo)學(xué)二 準(zhǔn)確認(rèn)字我最棒
1、看我能讀出下列詞語（獨(dú)學(xué)、對學(xué)、抽號口頭展示）
蘑菇 腳丫 山岡 鐮刀 棒棒糖 背起 盼望 交換
嘗嘗 一個(gè)大竹筐 一雙小腳丫 趕集 分享 不肯
勞動(dòng)
2、我會(huì)讀加點(diǎn)的字，并說出自己喜歡的記字方法（獨(dú)學(xué)。小組展示，抽組展示）
3、連線
gū cháng mó pàn yā láo táng jí
蘑 菇 丫 嘗 盼 集 糖 勞
導(dǎo)學(xué)三 我會(huì)寫本課生字
______________
導(dǎo)學(xué)四
1、 我能說出課文中每個(gè)小節(jié)的內(nèi)容
第一小節(jié)______________
第二小節(jié)______________
2、 我能說出課文的主要內(nèi)容
______________
采蘑菇教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利地朗讀課文，會(huì)唱這首歌、正確認(rèn)讀16個(gè)生字。
2.通過正確、流利的朗讀課文、歌唱這首歌，了解山里孩子的生活。
3.體會(huì)勞動(dòng)的快樂，體會(huì)與同伴分享勞動(dòng)幸福的小姑娘的心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文，會(huì)唱這首歌、正確認(rèn)讀16個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)勞動(dòng)的快樂，體會(huì)與同伴分享勞動(dòng)幸福的小姑娘的心情。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1.師：同學(xué)們，你們聽過《采蘑菇的小姑娘》這首歌嗎？有會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱一唱。（播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》）
2.師小結(jié)：看到大家剛才唱的這么興致盎然，老師也不禁想起了自己的童年時(shí)代。知道嗎，這是一首伴隨著老師這一代人一起長大的歌曲，可以說是老師的“同齡人”。今天我們學(xué)的這篇課文就是這首歌曲的歌詞。
3.板書課題。
提問：看到題目，你想知道什么？
生自由回答。
4.那就帶著你的問題讀一讀課文，看看能不能找到答案。
5.交流總結(jié)。
6.指名讀課文。
以歌曲引入本課，既能活躍課堂氣氛，又能把孩子們的注意力集中到歌曲上去。
了解學(xué)生對課文的感知程度，掃清學(xué)生閱讀中障礙。
二、初讀課文，掃清字詞障礙
1.板書帶有認(rèn)讀生字的詞語。同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)讀課文后邊生字，可以采取小組長考的辦法。
2.指名認(rèn)讀黑板上的詞語。找學(xué)生領(lǐng)讀。
3.小組競賽開火車輪讀黑板上的詞語。開火車讀生字卡片
采取多種方式讓學(xué)生掌握本課詞語。
三、精讀課文，整體感知
1. 自由讀文，思考：你覺得她是怎樣的小姑娘？你是從哪知道的？在文中畫一畫，再和小伙伴說說理由。
2.小組討論。
3.全班交流。
師重點(diǎn)指導(dǎo)：
�。�1）小姑娘的勤勞：學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)學(xué)生抓“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”這些詞語進(jìn)行體會(huì)。
�。�2）小姑娘采的蘑菇多：從“多的象那星星數(shù)不清”看出蘑菇多。
�。�3）小姑娘采的蘑菇很大：大得像那小傘裝滿筐。
�。�4）小姑娘的善良：引導(dǎo)學(xué)生理解“幸�！�、“分享”的意思。（結(jié)合自己的生活實(shí)際說說對這兩個(gè)詞的理解。）
4.指導(dǎo)朗讀。
發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，幫助弱勢學(xué)生識字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相幫助，通力合作。給學(xué)生更多的展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。
四、小小辯論會(huì)
1.師引導(dǎo)：你覺得勞動(dòng)是一件幸福的事嗎？老師認(rèn)為，勞動(dòng)不是一件幸福的事。你看，小姑娘小小年紀(jì)就背著大竹筐，大清早起來，走遍樹林和大山，才能采到最大最多的蘑菇，太累了。所以勞動(dòng)可真辛苦，不幸福。你們說呢？
2.師生辯論。
真正體會(huì)到小姑娘那勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。并讓學(xué)生愿意把這種精神運(yùn)用到自己的生活中去。
五、知識拓展
1.師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)我們感受到了小姑娘用自己辛勤的`勞動(dòng)換來了這么多的收獲，你一定有什么話想跟她說，有什么新鮮事情想問她？今天，我把小姑娘請到了我們課堂來了，大家快一起說說吧！
2.小結(jié)。
配樂唱《采蘑菇的小姑娘》
拓展知識，發(fā)散學(xué)生思維，提升語文素養(yǎng)與能力。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.誰還記得歌曲？給大家唱唱？
2.指名背誦
3.全班背誦
在歌聲中引入課文，降低背誦的難度。
二、復(fù)習(xí)生字
開火車讀生字卡片
第一時(shí)間復(fù)習(xí)生字。及時(shí)鞏固識字效果
三、指導(dǎo)書寫
1.歸類講“姑娘”，注意示范女字旁的寫法。
2.“背、肯、腳”都帶“月”字，注意不同位置的寫法不同�！澳_”中的月字要寫得窄些。此處，可以講將帶“月”字的字的特點(diǎn)。
3.“岡、刀”注意對比橫折鉤的寫法，這里要示范。
4.“分”注意，撇捺要收筆寫出神韻，不要平均用力，如果學(xué)生掌握得不好，還要繼續(xù)示范寫法。
5.重點(diǎn)示范和提問注意書寫要點(diǎn)相結(jié)合。
6.邊指導(dǎo)邊寫，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。注意提醒學(xué)生正確的寫字姿勢。
結(jié)合學(xué)生中容易出現(xiàn)的書寫問題，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。
四、描紅練習(xí)
采蘑菇教案5
《采蘑菇的小姑娘》這一課，開始查找網(wǎng)絡(luò)，對歌曲細(xì)細(xì)分析之后，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲雖短小但越挖掘越有東西，真是有種說不出的驚喜！歌詞意境很美，我想到了三幅畫面：引子部分（歡樂的小姑娘快樂幸福的采蘑菇）第二樂段（蘑菇姑娘高興的用蘑菇換東西，并和伙伴分享幸福快樂）尾聲部分（蘑菇姑娘高興的神情）。
歌曲旋律時(shí)而歡快時(shí)而舒展，這首活潑歡快的歌曲學(xué)生一定非常喜歡。我決定從引導(dǎo)學(xué)生感受出發(fā)，用采蘑菇的情景貫穿全課，教學(xué)中學(xué)生很有興趣地參與了音樂活動(dòng)，做到有情緒地演唱歌曲。這次課我有許多感受。
第一，音樂教育是審美教育，不是把學(xué)生教得多么懂，而是引導(dǎo)學(xué)生積極 體驗(yàn)，并表現(xiàn)音樂，從而提高學(xué)生音樂修養(yǎng)和審美情趣，所以音樂老師一定要注重感受，自己要有情緒，通過自己的情緒以及有感情的演唱、自己的語言、肢體動(dòng)作等引導(dǎo)學(xué)生感受音樂情景。而我在教學(xué)中這一點(diǎn)做得很不夠，自己都能感覺得到我的'情緒不夠放得開，今后要更加自信。
第二，音樂教師要深入地備課，語文老師要“與文本對話”，我想音樂老師應(yīng)該充分挖掘教材，包括全冊教材的編排、單元目標(biāo)、每一課的設(shè)計(jì)等等，既要備教材教法，也要備學(xué)生，更要備自己！音樂老師就應(yīng)該在音樂課堂上積極展示自己，表現(xiàn)自己。一個(gè)優(yōu)秀的音樂老師應(yīng)該注重用自己語言、儀表、氣質(zhì)等等魅力吸引學(xué)生喜歡老師，喜歡音樂，激勵(lì)他們也熱愛音樂！
第三，整個(gè)課堂每個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)入、過渡還不夠流暢，課堂提問應(yīng)指向明確，創(chuàng)設(shè)有效課堂。
第四，老師的教學(xué)語言應(yīng)該非常精煉，教學(xué)設(shè)計(jì)中可以有所預(yù)設(shè)，并且具 體到每個(gè)環(huán)節(jié)，每句話。尤其應(yīng)關(guān)注對學(xué)生的評價(jià)，課堂評價(jià)是課堂生成的，不是預(yù)設(shè)的，評價(jià)要合乎實(shí)際。
采蘑菇教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兔子頭飾每人一個(gè)，紅綠蘑菇是孩子的2-3倍，紅、綠籃子各一個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能雙腳向前跳
活動(dòng)難點(diǎn)：跳時(shí)輕輕跳
活動(dòng)過程：
1、情景導(dǎo)入
老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎？你是怎么走的呀？（引導(dǎo)孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長長耳朵短尾巴，走起路來跳跳跳。孩子們學(xué)輕輕跳。寶寶的本領(lǐng)真大，我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。
2、游戲兔寶寶采蘑菇
我們有兩只籃子是什么顏色的呀，采蘑菇嘍！我們一定要跳著去采蘑菇，每次只能采一個(gè)，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的'籃子里。
a、提醒幼兒學(xué)兔跳輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個(gè)蘑菇。
c、鼓勵(lì)幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇（調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量）我們肚子餓了休息一下吃點(diǎn)蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結(jié)束，我們的本領(lǐng)真大采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。
活動(dòng)反思：
培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。
采蘑菇教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能。
2. 體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
3. 提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔子頭飾每人一個(gè)、小籃子每人一個(gè)、蘑菇（小紙團(tuán)若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的`平衡木一條）、獨(dú)木橋（高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米的拱門）、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過程：
一、熱身活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動(dòng)的興趣。
二、教師帶幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
1. 請3—4個(gè)幼兒出列，根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行示范練習(xí)。走障礙物前，教師詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，每走完一個(gè)障礙物，教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。
�。�1）過獨(dú)木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。
�。�2）鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。
（3）過小河：爬過山洞后通過助跑（2米）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。
（4）走小路：快速走過小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。 2. 幼兒進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、教師扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。
1. 教師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>
2. 教師帶領(lǐng)幼兒先過獨(dú)木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習(xí)三遍。 3. 讓幼兒走過小路去采蘑菇。
四、教師帶領(lǐng)幼兒回家。
1. 教師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)該回家了。
2. 教師帶幼兒原路返回。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展存在很大的個(gè)體差異，因此游戲進(jìn)行中，有一部分幼兒會(huì)因動(dòng)作慢而對活動(dòng)的進(jìn)行造成影響。因此，在活動(dòng)進(jìn)行的過程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。
采蘑菇教案8
幼兒園中班音樂活動(dòng)：采蘑菇
活動(dòng)目標(biāo)：
1.教歌曲《小蘑菇》，要求幼兒理解歌曲的內(nèi)容，能跟著老師完整的唱歌。
2.復(fù)習(xí)游戲《小斗篷》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：泡沫制作的立體大蘑菇一只，小斗篷一個(gè)，幼兒已學(xué)過游戲《小斗篷》。
活動(dòng)過程：
1.幼兒聽“摘果子”音樂，自由想象摘果子動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。教師：小朋友，蘋果成熟了，我們幫果園里的叔叔阿姨摘果子去。
2.節(jié)奏舞《在那高高的蘋果樹下》教師：小朋友，摘果子累了吧，我們在這高高的蘋果樹下休息一下吧。第一遍幼兒分散集體表演一遍，第二遍幼兒兩個(gè)一對面對面地表演一遍。
3.教唱歌曲《小蘑菇》
�。�1）教師：老師在蘋果樹下發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“小傻瓜”，太陽不曬，大雨沒下，撐著小傘在干啥（邊講邊出示立體蘑菇），是誰呀？（小蘑菇）它為什么整天撐著雨傘，老師來問問它。教師范唱歌曲兩遍。
�。�2）你們是聽到老師怎么來問它的。根據(jù)幼兒的回答，教師邊唱邊解釋。
�。�3）教師：再聽老師唱一遍，聽聽老師問的是不是這些。教師又完整的`范唱一遍。
�。�4）教師：讓小朋友跟著老師一起來問問小蘑菇吧！幼兒跟著老師唱。
（5）教師彈琴常一遍。
4.復(fù)習(xí)游戲《小斗篷》。
教師：小蘑菇不會(huì)說話，它不是撐著一把小傘，它的樣子就是一把小傘。小朋友，我們再來做個(gè)《小斗篷》的游戲。幼兒做游戲三遍。要求幼兒向前走時(shí)不往旁邊看，不能告訴別人戴斗篷的孩子是誰。
5.教師；小朋友，我們把摘下的果子用小車裝回去吧！幼兒兩人或三人組成一兩“小車”，聽音樂開出活動(dòng)室。
采蘑菇教案9
設(shè)計(jì)意圖：
作為一名幼兒教師，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們做一些游戲。我發(fā)現(xiàn)孩子們在做每一個(gè)游戲的時(shí)候都是那么認(rèn)真，那么開心。幼兒處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，我便想設(shè)計(jì)一個(gè)既能讓孩子們玩的開心，又能鍛煉身體的游戲。使孩子們從中找到快樂，又能強(qiáng)鍵體魄。
目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、攀登、走平衡木、投擲等基本動(dòng)作
2、培養(yǎng)幼兒合作能力
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)表演的興趣。
準(zhǔn)備：
沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳繩、呼啦圈過程：
一、開始部分1、將幼兒分兩組。今天我們玩一個(gè)游戲"采蘑菇比賽"。
2、介紹游戲的玩法。兩組采蘑菇，哪一組采得多，哪一組獲勝。
二、基本部分1、第一組幼兒一起排隊(duì)跨過小溪（跨越），鉆過山洞（鉆圈），走過小橋（過平衡木），翻過山坡（攀登），采一只蘑菇扔到盆里（投擲）。
2、然后第二組開始游戲。
3、比較哪一組幼兒采的蘑菇多，哪一組幼兒獲勝。
三、游戲結(jié)束
教學(xué)反思：
在今天的體育活動(dòng)實(shí)施過程中，幼兒不再是原有的'被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是圍繞情景“準(zhǔn)備過冬食物”這一主線，進(jìn)行游戲，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。在活動(dòng)的實(shí)施中，關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。 在本次活動(dòng)中，我也看到自己不夠的方面： 活動(dòng)中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探索欲望；在采蘑菇游戲中，要是能把幼兒分組進(jìn)行采蘑菇比賽也會(huì)很好。
采蘑菇教案10
活動(dòng)背景：
到了秋天，人們能夠收獲水果、蔬菜等等各種各樣的食物。在這個(gè)季節(jié)里，讓孩子們也可以進(jìn)行采摘的活動(dòng)，體會(huì)到豐收的喜悅。對于2～3歲的孩子來說，他們的腿部力量較弱，可以通過跳跳躍活動(dòng)，來提高粗大動(dòng)作發(fā)展，打下良好的健康基礎(chǔ)。我們班級的`部分孩子會(huì)混淆顏色，對不同顏色的概念還不十分清楚，因此在活動(dòng)中要適當(dāng)?shù)募尤腩伾珜?yīng)的環(huán)節(jié)，鞏固他們對顏色的認(rèn)識。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)——學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。
2、數(shù)學(xué)目標(biāo)——分辨紅、綠兩種顏色，并嘗試顏色對應(yīng)。
3、情感目標(biāo)——體會(huì)豐收的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
竹籃，小兔胸飾，紅、綠兩種顏色的蘑菇，紅、綠兩種顏色的塑料筐
過程與指導(dǎo)：
一、教師和幼兒共同扮演兔子角色，活動(dòng)身體。
1、教師佩戴上兔媽媽胸飾，給幼兒佩戴上兔寶寶的胸飾。
——我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶。
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前的熱身，以免出現(xiàn)肌肉抽搐等情況。
——我們一起來做兔子，學(xué)一學(xué)兔子是怎么走路的。
二、教師竹籃、蘑菇等材料，讓幼兒自由探索。
1、教師分給每位幼兒一個(gè)竹籃，并將蘑菇鋪在一段距離外的空地上。教師引出幼兒采蘑菇的興趣。
——兔子最喜歡吃什么？
——除了青菜和胡蘿卜，兔子最喜歡吃蘑菇。
——草地上有好多好吃的蘑菇，我們想辦法把它們采回家吧。
2、幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇。
——我們是兔子噢，我們要像兔子那樣跳。
三、教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙腳并攏跳的動(dòng)作，并使用這個(gè)動(dòng)作繼續(xù)采蘑菇。
1、教師請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。
——這個(gè)小兔子是我兔媽媽的寶寶，因?yàn)樗米钕裥⊥米恿耍?/p>
——大家一起來學(xué)學(xué)看，他是怎么跳的。
2、教師分解講解雙腳并攏跳的動(dòng)作并做動(dòng)作。
——兔媽媽來跳給寶寶們看，我們把兩只小腳靠在一起，往下輕輕蹲，然后向前一跳。
——兔寶寶們跟著兔媽媽一起跳著去采蘑菇吧。
四、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色，將蘑菇分類。
1、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒，引出顏色對應(yīng)。
——采了這么多蘑菇，小兔子們高興嗎？
——兔媽媽也很高興，可是蘑菇太多了，吃也吃不完，我們把它們帶回家吧。
3、教師出示塑料筐，并讓幼兒根據(jù)顏色，把蘑菇分來放進(jìn)筐中。
——我們采的蘑菇有哪些顏色？
——我們要把蘑菇送到和它們顏色一樣的筐里去。
五、結(jié)束語
1、放松身體，結(jié)束活動(dòng)
——兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們回家了。
采蘑菇教案11
活動(dòng)背景
小班幼兒非�；顫娍蓯郏矚g蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是協(xié)調(diào)，我根據(jù)幼兒思維形象，對扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小班體育活動(dòng)"小白兔采蘑菇"，以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中使身體機(jī)能得到鍛煉，動(dòng)作變得協(xié)調(diào)。
過程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳立定向前蹦跳，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2、喜歡參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成活潑開朗的性格。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的`身體得到鍛煉。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一塊彩色熟料板，錄音機(jī)，磁帶，蘑菇。
2、場地布置如圖。
小溝斜坡山洞蘑菇
�。ㄈ┗顒�(dòng)過程：
1、開始部分：（幼兒扮演小白兔以各種姿態(tài)睡在菜板上，老師扮演兔媽媽也作睡覺姿勢，然后以故事形式帶領(lǐng)幼兒聽著音樂做韻律活動(dòng)）"寶寶們，天亮了，讓我們來刷牙，洗臉，梳頭，照鏡子"。
2、基本部分：
�。�1）繼續(xù)以故事形式讓幼兒在活動(dòng)中探索雙腳并攏立定向前跳的方法。
兔媽媽：今天天氣真正好，媽媽帶小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四周都是小溝，怎么辦呢？（跳過去）對，我們可以跳過去，現(xiàn)在你們每人有以一塊塑料彩板，大家找一個(gè)好朋友搭成一條小溝跳一跳。
小白兔結(jié)伴分散練習(xí)（在練習(xí)過程匯中，教師注意指導(dǎo)幼兒雙腳并攏，兩手可以前后擺動(dòng)，用力向前跳起，這樣就能跳過小溝。）
幼兒集中，請?zhí)暮玫男⊥檬痉督o大家看。（教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的要領(lǐng)）
幼兒再次分散練習(xí)（教師注意個(gè)別指導(dǎo)）
�。�2）以游戲"小白兔采蘑菇"的形式復(fù)習(xí)跳、鉆、爬等動(dòng)作
師：讓我們一起搭一條小溝，媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐搅恕?/p>
提出游戲要求。
兔媽媽：現(xiàn)在我們都學(xué)會(huì)跳過小溝，媽媽可以帶小兔去采蘑菇了，路上要跳過小溝，爬過山坡，鉆過山洞，才能采到蘑菇，我們跳的時(shí)候雙腳并攏向前用力跳起，爬山坡時(shí)要手、膝蓋著地爬鉆山洞到頭，身體不能碰到山洞。
幼兒集體游戲。（游戲反復(fù)進(jìn)行兩次）
第一次：小白兔采完蘑菇再次鉆山洞，爬過山坡，跳過小溝回到家。兔媽媽："天黑了，我們睡覺吧。"（大家蹲下做睡覺樣子）
第二次：兔媽媽："天亮了，我們再去采蘑菇吧。"小兔們再次跳過小溝，爬過山坡，鉆過山洞，再次游戲。
3、結(jié)束活動(dòng)
兔媽媽：蘑菇采完了，我們高興不高興？讓我們一起跟著音樂來跳舞吧！小白兔聽著音樂跟著媽媽跳著舞離開場地。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
采蘑菇教案12
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
本節(jié)課是中班上學(xué)期主題三《落葉飄飄》中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，此活動(dòng)是在幼兒已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成的基礎(chǔ)上開展的，同時(shí)又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成打下良好的基礎(chǔ)。4—5歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段，而中班數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)就是運(yùn)用序的觀念排出10以內(nèi)的自然數(shù)列，理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差關(guān)系。此次活動(dòng)，我引導(dǎo)幼兒觀察兩組物品數(shù)量上的不同，并通過思考和操作，幫助幼兒感知和體驗(yàn)相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系�！�3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，4—5歲的幼兒能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，結(jié)合中班幼兒對數(shù)的.概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了有趣的小兔采蘑菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動(dòng)手動(dòng)腦，自己探索解決問題。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣，樂于動(dòng)腦解決情境中的數(shù)學(xué)問題。
2、能夠用多種途徑解決數(shù)學(xué)問題，嘗試逆向思維能力。
3、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能動(dòng)腦、操作解決情境中的數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)6的形成。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成。
物質(zhì)準(zhǔn)備：情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個(gè)，小筐、有問題小紅花每人一朵。
【活動(dòng)過程】
一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5的組成
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
指導(dǎo)語：小兔們相約一起去采蘑菇，瞧，一共來了幾只小白兔��？
PPT出示草地上4只小兔，樹后面一只小兔。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5的組成
小結(jié)：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5、
二、初步學(xué)習(xí)6的形成，感知5添1是6
（一）遲來的小兔，初步感知5添1是6
1、指導(dǎo)語：正當(dāng)小兔們要出發(fā)時(shí)，小藍(lán)兔又匆匆忙忙的趕來了，那現(xiàn)在有幾只兔子了？你怎么知道的？
2、幼兒回答。
3、師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。
�。ǘ┬⊥梅挚�，加深對6的形成的認(rèn)識
1、指導(dǎo)語：小兔們要提著籃子采蘑菇去了，請你們幫他們分一分籃子吧。
2、幼兒操作。
3、指導(dǎo)語：小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問題了？那怎么解決吶？
PPT出示6只小兔，5個(gè)籃子。
4、幼兒操作并表述。
小結(jié)：5個(gè)籃子添上1個(gè)籃子是6個(gè)籃子，就和小兔一樣多了，5添1是6。
三、聽音取物，進(jìn)一步感知5和6多一少一的關(guān)系。
�。ㄒ唬┞犚羧∥�，幫小兔分蘑菇。
指導(dǎo)語：許老師也幫小兔采了許多蘑菇，你們猜猜我采了幾個(gè)蘑菇�。吭蹅冏鲆粋�(gè)聽音取物的游戲，我拍了幾下手就是采了幾個(gè)蘑菇。
提問：我采了幾個(gè)蘑菇？小兔和蘑菇一樣多嗎？怎么樣能讓它們變得一樣多？
�。ǘ┯變簞�(dòng)手操作初步感知。
小結(jié)：5個(gè)蘑菇再添上1個(gè)蘑菇是6個(gè)蘑菇，就和小兔一樣多了，5添1是6，也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了，就和蘑菇一樣多了，6去掉1是5、
情境結(jié)束：小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。
四、自主操作，鞏固5和6的關(guān)系。
�。ㄒ唬┧图t花
指導(dǎo)語：小朋友們真厲害，能想出不同的方法幫小兔解決問題，小兔子送給你們每人一朵小紅花。
出示有問題紅花：5片紅色花瓣，1片黃色花瓣。
指導(dǎo)語：這朵小紅花有什么問題嗎？我們怎么樣才能把它變成一朵真正的小紅花吶？
�。ǘ┯變翰僮鞑⒈硎�。
小結(jié)：有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6；還有的小朋友說，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5、
五、獎(jiǎng)勵(lì)紅花，自然結(jié)束活動(dòng)。
指導(dǎo)語：小兔們采到蘑菇回家了，那我們也拿起自己的小紅花回到班里去吧！跟聽課的老師們說再見。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的�；顒�(dòng)中，教師用語言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。
游戲過程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試換一條路線，鼓勵(lì)的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時(shí)，增強(qiáng)了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵(lì)性的語言，使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。
游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開始的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。
這節(jié)戶外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動(dòng)中，也常看到“小兔子向側(cè)跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個(gè)活動(dòng)，積極性很高，興趣濃厚。
采蘑菇教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。學(xué)習(xí)積累和運(yùn)用詞語。
2、分角色朗讀課文。
3、懂得做事情只有從小事做起，才會(huì)有所收獲的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字；體會(huì)課文最后一句話的意思。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：課前讀《小白兔和小灰兔的故事》。
教師：本課的生字詞語卡片、課件或插圖。
四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
五、教學(xué)過程
1、激趣，引入新課
小朋友，你們喜歡聽童話故事嗎？今天，我們一起來聽一個(gè)有趣的童話故事《采蘑菇》。（演示課件或掛插圖，范讀故事）
多么有趣的故事啊！小朋友們，讓我們一起走進(jìn)故事中，故事里的漢字娃娃正等著我們到他們家去做客，我們先來認(rèn)識認(rèn)識他們。
2、初讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞
�。�1）、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)本課生字字音。
（2）、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，可以是大聲朗讀，可以是輕聲速讀，可以是默讀，一邊讀一邊在文中畫出要求學(xué)會(huì)的生詞。
（3）、同桌互相檢查認(rèn)讀生字的情況。
�。�4）、教師用開火車的形式檢查全班認(rèn)讀生字的情況。
3、寫字教學(xué)
�。�1）、自己觀察，嘗試書寫本課要求會(huì)寫的8個(gè)字。
（2）、全班反饋，師生共同點(diǎn)撥。
�。�3）、把自己想寫的字再寫一寫。
4、讀課文，質(zhì)疑問難讀課文，勾畫出自己不懂的詞語和弄不明白的問題，提出解決。
5、細(xì)讀，了解課文大意
�。�1）、學(xué)生嘗試著正確、流利地朗讀課文。
�。�2）、檢查自學(xué)情況，指名讀。要求：不加字，不減字，不回讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�3）、看圖，說說圖畫內(nèi)容，了解故事大意。
6、品讀，感悟課文內(nèi)涵
�。�1）、分角色朗讀課文，重點(diǎn)讀好灰兔和白兔說的.話。方式：以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹�，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
�。�2）、課本劇表演。以演助讀，在表演中理解“不屑”、“盼望”兩詞的意思，體會(huì)灰兔的心理活動(dòng)，在表演中繼續(xù)理解白兔說的話：“只因你放棄了那不起眼的一兩朵蘑菇，最終便失去了滿滿一籃子蘑菇！”
7、思考、拓展延伸
�。�1）、緊扣課后第一題的二小題問：灰兔以后會(huì)怎么做？讓小朋友創(chuàng)編故事。可用畫畫、文字、圖文結(jié)合等表示，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
續(xù)編故事，續(xù)畫插圖，激勵(lì)創(chuàng)新。
教師啟迪：白兔把蘑菇分了一半給灰兔，說：“只因你放棄了那不起眼的一朵蘑菇，最終便失去了滿滿一籃子蘑菇！”灰兔聽了白兔的話，它以后會(huì)怎么做？請小朋友們來當(dāng)小作家和小畫家，給課文和插圖續(xù)上幾個(gè)片斷，怎么樣？由于有開頭故事作鋪墊，學(xué)生很快就會(huì)編出“灰兔聽了白兔的話，它很后悔……”
方法：讓學(xué)生先說再畫最后寫和交流。
采蘑菇教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔媽 媽胸飾一個(gè)、小兔胸飾人手一個(gè)；
2、紅、藍(lán)、黃、綠四種顏色的卡紙蘑菇若干；與之對應(yīng)的四色呼啦圈；3、布置一塊地，撒滿蘑菇；磁帶音樂《小兔跳》；小玲一個(gè)。
活動(dòng)過程：
（一）扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。老師飾兔媽 媽，小朋友飾小兔。
兔媽 媽說：“今天天氣真好呀，小兔們跟媽 媽去地里采蘑菇吧！”
�。ǚ乓魳罚┬⊥脗儽奶綃� 媽身邊。
（二）小兔練本領(lǐng)。
1、媽 媽布置任務(wù)：小兔們采蘑菇前跟媽 媽一起來練習(xí)以前學(xué)的本領(lǐng)吧！
聽媽 媽說，小兔做動(dòng)作：我的小兔跳三下，我的小兔拍四次手，我的小兔走五步，我的小兔轉(zhuǎn)兩圈等。
2、練本領(lǐng)提要求：第一次媽 媽說慢一些，小兔可以數(shù)出聲來；第二次媽 媽說快一些，能干的小兔不數(shù)出聲來。
3、小結(jié)：表揚(yáng)小兔有本領(lǐng)。
（三）小兔采蘑菇。
1、聽鈴聲采蘑菇并將蘑菇按顏色分類。
�。�1）媽 媽交代游戲內(nèi)容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前仔細(xì)聽媽 媽的話。
提出要求：請小兔聽媽 媽敲小鈴的次數(shù)去采蘑菇，采到蘑菇后，看清蘑菇是什么顏色的，就放到相同顏色的呼啦圈中。
�。�2）小兔采蘑菇。媽 媽敲小鈴，讓小兔聽鈴聲采蘑菇并學(xué)習(xí)檢查。檢查順序：先請媽 媽檢查；接著和伙伴相互檢查；最后請小兔自己檢查。
2、聽鈴聲采蘑菇，蘑菇上的點(diǎn)數(shù)必須與鈴聲一致。
媽 媽：蘑菇長得真快，看這個(gè)蘑菇和你們剛采的有什么不同？（蘑菇上有點(diǎn)點(diǎn)）。這次請小兔聽媽 媽的鈴聲去采一個(gè)蘑菇，蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)必須與媽 媽的鈴聲一樣。采到后可自己檢查或和伙伴相互檢查，對了按顏色放到對應(yīng)顏色的呼啦圈中。
3、看胸飾采蘑菇，蘑菇的顏色、點(diǎn)數(shù)必須與胸飾的顏色、點(diǎn)數(shù)一致。
媽 媽：看自己是什么顏色的.小兔，這回可以采一個(gè)蘑菇送給自己，采到的蘑菇的顏色、點(diǎn)數(shù)必須與自己帶的小兔的顏色、點(diǎn)數(shù)一致。給媽 媽或自己檢查。
4、小結(jié)�？湫⊥谜婺芨桑⒁夤膭�(lì)能力弱的寶寶。
（四）結(jié)束。
師：今天小兔們真能干！快到中午了，肚子餓了吧！請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽 媽，讓媽 媽來做頓豐盛的午餐吧！
采蘑菇教案15
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳在直線兩側(cè)進(jìn)行靈活的跳躍。
2、遵守游戲規(guī)則，感受體育活動(dòng)的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、磁帶
2、4個(gè)“小兔的家”，圈圈、沙包、海星等。
三、教學(xué)過程
一、開始部分，激發(fā)幼兒興趣。
1、與幼兒一同做韻律熱身操—“小兔做操”。
師：小朋友，今天老師是兔媽媽，而你們就是兔寶寶。
師：兔寶寶，媽媽要帶你們?nèi)ゲ沙缘模F(xiàn)在我們先做個(gè)有趣的熱身操—小兔起床了（上肢運(yùn)動(dòng)），吃青草（下蹲運(yùn)動(dòng)），摸尾巴（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)），劃小船（腹背運(yùn)動(dòng)），真高興（跳躍運(yùn)動(dòng)）。
2、教師小結(jié)：小兔子們，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們要去采蘑菇、采胡蘿卜啦。
二、基本環(huán)節(jié)
1、創(chuàng)設(shè)情景，示范游戲規(guī)則
師：今天天氣真好，我們慢慢走，不要慌，兔寶寶們看，前面是什么呀？
師：怎么辦前面有一條河，我們不能到對面去采蘑菇了。誰來想想辦法，看有什么辦法能到對面，到不了對面，我們就沒吃的了。
教師小結(jié)：噢，原來河上有小石頭，我們可以跳到石頭上，這樣就能到對面去了。
2、教師示范
師：小兔子不要急，先看看兔媽媽是怎么跳的，我們可不能跳到石頭外面，不然就要掉到河里了。小兔子看好兔媽媽，兔媽媽要跳咯，兔媽媽跳到了河對岸，現(xiàn)在要采蘑菇了，采好蘑菇放在口袋里，我又跳回來了。
2、引導(dǎo)幼兒分小組自由練習(xí)，教師指導(dǎo)幼兒注意跳落時(shí)用前腳掌輕輕著地。
師：小兔子現(xiàn)在找一個(gè)空地方先跳跳，看誰跳的最高最遠(yuǎn)。跳的時(shí)候前面的腳掌要像老師一樣輕輕的著地，不然會(huì)扭傷腳的。
3、請個(gè)幼兒示范，提出要求后，讓幼兒進(jìn)一步鞏固動(dòng)作。
師：哪只小兔子覺得自己跳的最好，到前面來跳給其他小兔子看看。你們覺得哪只小兔子跳的最好？為什么？要求：我們跳的時(shí)候要兩腿并攏，膝蓋彎下來，跳的時(shí)候前腳掌輕輕著地�，F(xiàn)在小兔子再試著跳跳看。
4、請幼兒先集體游戲，講解后進(jìn)行分組游戲。
師：小兔子，你們有信心到河對岸嗎？能不能采到蘑菇回來呀？現(xiàn)在小兔子一起跳過來吧！不能跳到圈圈外面啊。采到蘑菇的.小兔子再跳回來。
師：現(xiàn)在老師要看看6組小兔子誰跳的最快。第一只跳好的小兔子要抱抱第二只小兔子，然后第二只小兔子才能過去采蘑菇，采好的蘑菇放在后面的筐里�，F(xiàn)在我們比一比看哪一組小兔子最快。
5、根據(jù)幼兒游戲情況，提出要求，再次進(jìn)行游戲
師：小朋友剛剛表現(xiàn)的都很好，老師發(fā)現(xiàn)剛剛有小兔子采蘑菇的時(shí)候，很多小兔子都在擠，有些小兔子都摔到了，小兔子之前要相互謙讓，相互幫忙，可不能這樣。我們再來采一次蘑菇，這次老師要看看，誰最謙讓。
三、結(jié)束部分
1、與幼兒演唱《認(rèn)識你呀真高興》，結(jié)束活動(dòng)
小結(jié)：小兔子，你們都采完蘑菇了嗎？和身邊的小兔子抱一抱，和兔子?jì)寢屢黄鸪杌丶野伞?/p>
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