小學(xué)“五項管理”調(diào)查問卷情況反饋及改進措施

　　隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，措施不再是罕見的東西，措施是指針對問題的解決辦法、方式、方案、途徑，可以分為非常措施、應(yīng)變措施、預(yù)防措施、強制措施、安全措施。你所接觸過的措施都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)“五項管理”調(diào)查問卷情況反饋及改進措施，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教育部為解決群眾急難愁盼的身邊事，出臺“五項管理”相關(guān)文件，對學(xué)生“手機”“讀物”“作業(yè)”“睡眠”“體質(zhì)”等提出明確管理要求。五項管理是“以小見方向”“以小見責(zé)任”“以小見情懷”的大事，體現(xiàn)以人民為中心發(fā)展教育的思想，是深入推進立德樹人的重大舉措，關(guān)系學(xué)生健康成長。我校密切關(guān)注教育部的相關(guān)文件，高度重視，積極組織學(xué)習(xí)、號召動員全體教師，并通過數(shù)據(jù)調(diào)查等措施，走進每一個家庭，走進每一個學(xué)生�，F(xiàn)根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，進行分析，逐級查找問題，做到及時整改，強化督導(dǎo)問責(zé)，一個也不能少地落實“五項管理”。

　　一、問卷說明此問卷為家長、孩子共同答題形式，既避免學(xué)生自己單獨使用手機，也給家長孩子提供一個親子答題時光，彼此多一些了解的機會。本問卷涉及家庭作業(yè)時間形式內(nèi)容與批改方式、運動時間、睡眠時間、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)等問題，以及家長對學(xué)校相關(guān)工作的評價。目的在于了解學(xué)生真實的負(fù)擔(dān)情況與家長意見，調(diào)查前不通知、不動員，力求獲取家長真實反饋。同時，了解學(xué)生對作業(yè)量、教師態(tài)度、體育課程落實、睡眠時間等方面的切身感受。

　　二、數(shù)據(jù)反饋情況

　　1.作業(yè)管理方面：隨著課后延時服務(wù)的落實，在老師輔導(dǎo)之下，學(xué)生在學(xué)校能夠完成大部分作業(yè)內(nèi)容，三至六年級的學(xué)生回家后能在10-30分鐘內(nèi)完成。一二年級學(xué)生無書面作業(yè)，反而根據(jù)調(diào)查問卷的反饋，我們發(fā)現(xiàn)很多低段的家長處于焦慮狀態(tài)，主動給孩子購買教輔資料作為作業(yè);還有家長報課外輔導(dǎo)班，給孩子增加課外負(fù)擔(dān)等情況。

　　2.睡眠管理方面：不少家長反映，為避免路上堵車，常常會較早地送孩子上學(xué)。因此，學(xué)生到校時間較早，睡眠時間有時得不到保障。

　　3.手機管理方面：部分家長反映，由于學(xué)校的周密細(xì)致的管理，學(xué)生能夠做到不帶手機去學(xué)校。可是學(xué)生在家玩手機，不止玩游戲還刷抖音、快手等短視頻。盡管設(shè)置為未成年人模式，但是家里的老人有時寵溺孩子，禁不住撒嬌的孩子，便把手機給孩子。家長表示在家中對孩子的手機管控存在一些難度。

　　三、及時整改問題

　　1.通過與家長進行一對一地聯(lián)系，了解家長對孩子的學(xué)習(xí)焦慮程度，進行疏導(dǎo)，以科學(xué)的方法引導(dǎo)家長心態(tài)正�；�;此外教師多向家長定期反饋孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)，并向家長孩子動態(tài)了解五項管理的實施情況。

　　2.對部分需要提前到校的學(xué)生，教師在輔導(dǎo)中多關(guān)注，提前做完家庭作業(yè)，確保晚上及時休息。

　　3.進一步加大合理管控手機的宣傳教育，同時開展形式多樣的文化活動，鼓勵學(xué)生發(fā)展特長，淡化手機對學(xué)生的影響。

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