期末班主任工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的期末班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
期末班主任工作總結(jié) 篇1
20xx年的春節(jié)即將來臨，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。在過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在任課教師的大力支持和配合下，班級各項工作順利開展，學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活方面取得了一定的成績，一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期取得的主要成績：
1、利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動，例如，安全守紀(jì)、誠信、感恩等，這些活動大大地促進了良好班風(fēng)的.形成。高一年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時也是高中階段極易發(fā)生問題的階段，隨著課時量的加大和知識復(fù)雜程度的加重，學(xué)生的情緒和觀念容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，對前途失去信心。因此，每次班會課都我進行認(rèn)真準(zhǔn)備，對班級前一周工作進行總結(jié)，指出存在問題，表揚好的現(xiàn)象，改進不足之處，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、加強常規(guī)教育。我多次帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)各項管理制度，強化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，及早解決問題，根據(jù)學(xué)生的實際情況給予必要、及時的表揚和批評，獎懲分明，讓他們養(yǎng)成明辨是非的能力。對每一項班級事務(wù)，落實措施，鞏固成果。我班在第一學(xué)月四賽評比中是最后一名，之后第四名，第五名和到第四學(xué)月榮獲了第二名，無疑一直在進步，這是給班上的學(xué)生最大的鼓勵和獎勵。
3、加強學(xué)生集體榮譽感。我為班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，爭當(dāng)班級第一，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強競爭意識。
4、盡量因材施教，對學(xué)生處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
5、學(xué)習(xí)方面：學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心的事情。針對每次月考，我分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，鼓勵先進，鞭策落后。而且我還會時不時的提醒他們高二會文理分班，現(xiàn)在可以稍微多關(guān)注自己擅長哪方面。
二、存在的問題及改進措施：
一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及任課教師的共同努力下，我們班級中的凝聚力較強，同學(xué)們的思想積極上進；班級衛(wèi)生隨時干凈；我們的成績有目共睹，但我們應(yīng)清醒地看到還存在著的許多不足：
1、由于社會、學(xué)生、家庭等各方面的影響，班級常規(guī)管理還有待于進一步精細(xì)，特殊學(xué)生管理也有待于進一步加強。
2、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識還有待于進一步加強。
3、繼續(xù)加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、嚴(yán)格要求并落實學(xué)生請假制度。杜絕學(xué)生曠課。出現(xiàn)問題隨時上報學(xué)校并隨時聯(lián)系家長。
在這里我得進行自我反�。何乙恢闭J(rèn)為教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。教師的愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。作為師者，既需要嚴(yán)父般的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，又需要慈母般的細(xì)心賞識，愛心澆灌、不厭其煩。這不是中庸之道，是說為了學(xué)生和諧健康成長，教師應(yīng)充當(dāng)多重角色，體現(xiàn)個性的雙重性。但是開學(xué)初，我只注重童心、愛心、耐心的一面，忽略了嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)厲的一面。導(dǎo)則在之后的班級管理中吃力不討好，效果不佳，甚至班上在這一學(xué)期出現(xiàn)了三次打架事件。因此，關(guān)于如何應(yīng)集這兩種愛于一身，把握好其中的度，巧然適時轉(zhuǎn)換"嚴(yán)父"和"慈母"兩種角色，靈活運用"精彩極了"和"糟糕透了"兩種評價，我依然在探索的路上。
總之，我合格的態(tài)度來獲取合格的能力，為了我的學(xué)生。
期末班主任工作總結(jié) 篇2
轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了。我班有幼兒人，通過上半學(xué)期幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進步。本學(xué)期各項工作即將結(jié)束，回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、思想工作：
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。認(rèn)真做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
二、保教工作：
�。�1）在教育教學(xué)活動中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真填寫周、月計劃及各種表格。
�。�2）在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。
�。�3）針對小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望。保證幼兒每天有2小時以上的戶外游戲活動時間。讓幼兒有充分的鍛煉時間，培養(yǎng)幼兒良好的身體
素質(zhì)。
�。�4）加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。如：我會自己吃飯、我能把小手洗干凈、我會穿脫衣服、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識。
�。�5）勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。（6）強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的.進食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒，培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣。
�。�7）與保育員一起做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。
�。�8）認(rèn)真做好留守兒童的個案記錄，家訪記錄做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。
�。�9）與班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。
三、安全工作：
（1）教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。
�。�2）加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
四、家長工作：
（1）認(rèn)真做好家訪工作，了解幼兒在家的生活習(xí)慣，向家長反饋幼兒在園存在的問題，并和家長一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達成共識，促進孩子的成長。
�。�2）定期更換“家長欄”中的內(nèi)容，根據(jù)家長關(guān)注的，或近期出現(xiàn)在我班幼兒身上的一些問題，選擇相應(yīng)的幼教文章，介紹給家長看。（3）與教學(xué)活動相結(jié)合，積極開展“親子游戲活動”不但讓家長了解了我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，以及孩子在園生活學(xué)習(xí)的情況，同時也讓家長參與到班級的教學(xué)活動中，并且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小朋友和小朋友之間的感情。
�。�4）由于班上留守兒童較多，平時多關(guān)注他們的情況，并經(jīng)常與家長通電話，向家長反饋幼兒在園的情況，讓家長多與幼兒溝通，讓幼兒不會感到孤獨。讓他們感受老師們、幼兒園的溫暖。
總之，本學(xué)期，我們班的大部分幼兒在各方面都得到很大的提高，逐漸養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會適應(yīng)了幼兒園的一日生活，我將在今后的工作中繼續(xù)努力、不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地將工作做好，讓孩子們度過一個快樂的童年。
。
期末班主任工作總結(jié) 篇3
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。
小學(xué)班主任工作繁重，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，我簡單總結(jié)自己08-09年的工作：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)，也是教育取得成功的必要條件。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。因此在20xx年我申報了《個性品質(zhì)決定個性學(xué)習(xí)》這一課題研究。
二、班干部的培養(yǎng)和使用
主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。在我的長期教育中，我班學(xué)生自立和自理能力較強，衛(wèi)生方面，我一方面將衛(wèi)生各項責(zé)任到人，一方面大膽放手，給班干部以施展空間，同時定期評星，調(diào)動了學(xué)生的積極性和主人翁意識，讓每天的衛(wèi)生檢查滿分成為學(xué)生共同努力的目標(biāo)；紀(jì)律方面，我進行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)。班級管理中我實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像孫寶怡、陳筱蓉、宋雨辰、張宇翔、于涵博、王子秋等一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。
三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。在我的訓(xùn)練下，現(xiàn)在我的班上有無老師都能作到安靜有序的做作業(yè)，都能夠在班級小干部的帶領(lǐng)下進行學(xué)習(xí)，經(jīng)常有老師講：你們班的紀(jì)律真好！通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)�！昂狭逃保`紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級互幫互助積極向上的學(xué)風(fēng)蔚然。
四、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系，定期召開家長會，積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會；按學(xué)校的安排做好家長開放日工作，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時教育。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。我在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。其方法如下:
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：
從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。在拔河比賽、輪滑比賽等比賽中我積極動員，全員關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的集體意識。
2、設(shè)立定期評價制度：
我班墻壁上的“勞動大比拼”“我有一手好字”等專欄，展示了一批固定的.評價模式，對學(xué)生個人和各種小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：
以互助小組、"1+1"小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、課堂駕馭等能力提高
《蠶姑娘》受到組長好評；優(yōu)質(zhì)課比賽中，通過對參賽選手的聽課評課，提高了對課堂的認(rèn)識和把握；環(huán)保教案獲獎，并獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎；學(xué)生作品于涵博的作文發(fā)表在3月18日鄭州日報小記者報；在“重師德、鑄師魂”征文活動評比中獲得二等獎；在家長開放日活動中講課受到家長好評；少兒武術(shù)操在六一演出中獲得成功等等，在這一系列活動中，我的能力得到了鍛煉和提高。
七、重視主題班隊會
班隊會是對學(xué)生思想教育培養(yǎng)的主陣地之一，我們不僅要教會學(xué)生知識，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會學(xué)生做事和做人，因此每周一升旗儀式后的幾分鐘和每周一次的主題班隊會，我開展了“母親節(jié)感恩”“傳統(tǒng)節(jié)日的由來”“植樹愛地球”等主題教育，取得了顯著成果。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我真誠地捧著一顆“愛心”，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
期末班主任工作總結(jié) 篇4
班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。
一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教；
“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求�，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地制宜做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學(xué)生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際
關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動，如“感恩”活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。
二、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶冶學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實際，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了主題班隊活動。“慶元旦”，通過本次活動，了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的.來由，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)意識的熱愛。
三、與日俱進，探索德育新方法
班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實際困難結(jié)合起來，生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：技校生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
通過班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。
期末班主任工作總結(jié) 篇5
不覺一個學(xué)期已經(jīng)過去了，回首班主任工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。班級是一個初始化的群體，是學(xué)校的基本組成單位，是學(xué)校形象的窗口。班風(fēng)的好壞影響到一個學(xué)校的生存和發(fā)展，而班級所有的教育問題都會一定程度地在班主任工作中呈現(xiàn)出來。因此，班主任需要特別有愛心、特別有耐心、特別有智慧去解決發(fā)生甚至可能會發(fā)生的事情。我談一下這一學(xué)期自己的工作體會。
一、開學(xué)初所做的工作
1、開學(xué)初整頓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成。行為養(yǎng)成教育一直是班級的重點工作，通過半學(xué)期的教育和督促，學(xué)生的衣著、禮儀等方面都有了明顯的改變。但是臨近畢業(yè)，個別女生覺得不要緊了，出現(xiàn)了種睫毛、化妝現(xiàn)象，我責(zé)令他們整改，效果不錯，
2、抓好學(xué)生的常規(guī)管理，作好學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、班級文化建設(shè)等諸方面的工作。
3、師生共同努力，營造良好的班級文化氛圍，引領(lǐng)學(xué)生的健康成長。將校訓(xùn)“學(xué)會做人、練好技能、強健體能”深入師生的心靈，內(nèi)化為師生的行為，創(chuàng)造這樣的文化氛圍。學(xué)生們都以這個目標(biāo)而努力。
二、班級存在的問題和不足
1、問題也不可避免的暴露了出來。首先是同學(xué)之間的信任與理解，班級小團體仍然存在，同學(xué)日常交往局限于特定的圈子，班級凝聚力雖在趣味運動會中大大的加強，但仍存在“事不關(guān)己，高高掛起”的行為。
2、個別學(xué)生因為懶惰、基礎(chǔ)差等原因，缺少學(xué)習(xí)主動性和自覺性。雖然教育引導(dǎo)，但學(xué)生多年養(yǎng)成的習(xí)慣，很難改掉。
3、行為養(yǎng)成方面還缺少自覺性和自律性。
4、強化每個學(xué)生的集體意識
三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律
課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，教師對班級的看法和學(xué)生本身對班級的.凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀(jì)律，那么這個班級注定要走向失敗。對于上課講笑話的同學(xué)，積極找其進行談話，多交流多溝通進行教育批評。
四、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進學(xué)生全面發(fā)展
要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。多與學(xué)生交流溝通，多融入他們的思想和生活，了解他們心里在想什么。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干。
五、結(jié)合頂崗實習(xí)，發(fā)揚持續(xù)作戰(zhàn)，吃苦耐勞的精神作風(fēng)
這個學(xué)期我針對班里受到學(xué)校嚴(yán)重警告處分的黃超彤與戴學(xué)文兩名學(xué)生進行思想教育與心里溝通，每個月根據(jù)校學(xué)生科的要求，對他們進行表現(xiàn)情況寫實，班委討論對他們的表現(xiàn)進行核實。這兩名學(xué)生在本學(xué)期當(dāng)中仍然出現(xiàn)曠課現(xiàn)象，但相對于第一學(xué)年上學(xué)期來說，已經(jīng)出現(xiàn)的較大的改觀和明顯的進步。我也經(jīng)常打電話聯(lián)系該生家長如實說明在校的表現(xiàn)情況，對于曠課節(jié)數(shù)較多的學(xué)生，我也多次請家長到校進行溝通，幫助后進生成長。在班會上強調(diào)班級和學(xué)校紀(jì)律的嚴(yán)重性，對今后學(xué)生的工作狀況做了粗略說明。要求學(xué)生們養(yǎng)成吃苦耐勞，嚴(yán)守時間的優(yōu)秀作風(fēng)，期望在下個學(xué)期的頂崗實習(xí)中能有出色表現(xiàn)。
在班級管理工作中我是一名新人，在接下來的學(xué)年中，我一定總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使班級管理工作做的更加出色。
期末班主任工作總結(jié) 篇6
隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲。回首半年的工作，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大，看著跟自己朝夕相處三年的學(xué)生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲�，F(xiàn)把具體工作總結(jié)如下：
一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)目標(biāo)明確
本學(xué)期時間短，任務(wù)重，活動多。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時間，算任務(wù)，及時穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學(xué)生的思想動向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們你追我趕，對前途充滿信心，學(xué)習(xí)有干勁。
二、面向全體，不對每一個學(xué)生輕言放棄
本學(xué)期是初中的最后一學(xué)期，對于每一個學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想。即使是暫差生，也幫助他們制定了合理的目標(biāo)，讓他們鼓起勇氣，咬住目標(biāo)，奮起直追。
本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一指導(dǎo)下，切實做好了培優(yōu)補偏工作。每天下午放學(xué)后，任課老師們都能主動留下來，精心準(zhǔn)備輔導(dǎo)資料，有針對性地做好本學(xué)科的培優(yōu)補偏工作，周日的志愿導(dǎo)學(xué)工作也任勞任怨，在全體任課的老師的努力下，部分邊緣生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)的熱情有了顯著提高，成績也有了一定的進步。
三、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題
九年級，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。我們對班級的每一個同學(xué)都以《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求，加強道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負(fù)責(zé)做起，養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習(xí)慣，做一個遵紀(jì)守法的.好公民。
四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣
1.化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了九年級，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強化，自覺主動的鉆研知識。只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
2.鼓勵競爭，積極進取。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。通過競爭，提高學(xué)習(xí)積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3.讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”�！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，因此，我在日常工作中引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性，用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機，經(jīng)常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
4.防止偏科，全面發(fā)展。時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣，促進學(xué)生全面發(fā)展。
一學(xué)期的工作就這樣結(jié)束了，和學(xué)生們相處的每一天都讓我難忘，從學(xué)生那里我也收獲的很多，我將不斷成長，成為更好的自己!
期末班主任工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期，我擔(dān)任初一(1)班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設(shè)
開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，給學(xué)生充分的主動權(quán)，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進心。為及時反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級日記，由每位同學(xué)擔(dān)任一天副班主任負(fù)責(zé)記錄。
(二)注意班干部的培養(yǎng)
對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
1、俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范�！卑駱拥牧α渴菬o窮的`。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開過多次主題班會，如《安全—一刻也不能忘》《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》、《架起心靈間的橋梁》。還開過學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，舉辦重陽登山懷古，英語口語競賽，籃球比賽，元旦聯(lián)歡活動等，效果都很好。
二、嚴(yán)格的要求是的尊重
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞�！蔽野嘤袔讉�非常調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要借助各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒ǎ貏e是象我們這樣的青年教師。
期末班主任工作總結(jié) 篇8
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的工作即將結(jié)束。為了更好地做好今后的工作，現(xiàn)在反思一學(xué)期的工作情況，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。
一、組建班集體。
加強班級管理培養(yǎng)優(yōu)秀班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1、深入了解班內(nèi)39名學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，個性特點，家庭情況，開展“自我介紹”活動，促進互相了解，建立學(xué)生之間的友誼。
2、選拔班干部，培養(yǎng)班委成員，制定班級管理制度，學(xué)生輪流做值日班長，讓學(xué)生認(rèn)識到“人人為我，我為人人”，讓學(xué)生做班級的主人，人人有事做，人人有責(zé)任，班干部以身作則，以點帶面，形成一個有組織、有紀(jì)律、團結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、就寢習(xí)慣。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》，嚴(yán)格要求學(xué)生，重視學(xué)生好習(xí)慣的形成過程。經(jīng)常表揚，鼓勵優(yōu)生，促進后進生的轉(zhuǎn)化。每周利用班會總結(jié)一周的情況，并讓學(xué)生總結(jié)個人一周的變化情況。在看到自己進步的同時，找到存在的問題，然后交流情況，進行評價、表揚，使學(xué)生提高覺悟，學(xué)會自我約束，形成習(xí)慣。
4、培養(yǎng)“求知，立志，活潑，競爭，團結(jié)”的班集體。
有目標(biāo)，才會有動力。開學(xué)初，我讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況擬訂自己的奮斗目標(biāo)。在目標(biāo)明確的情況下，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)軀力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求知，掌握學(xué)習(xí)方法。為了激發(fā)學(xué)生競爭意識，讓學(xué)生找學(xué)習(xí)的對手，每次進行測驗后，班級總結(jié)并進行評比，積分獎勵，使學(xué)生在競爭中不斷進步。雖然有了目標(biāo)，有了競爭意識，但也不可忽視培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助的精神。首先，培養(yǎng)學(xué)生做一個正直，善良的人，以偉人，名人做榜樣，以他們的名言做自己的座右銘，讓他們看到希望，讓希望燃起光明，照亮自己的人生之路。其次，在班內(nèi)開展“一幫一”活動，自己組合，團結(jié)互助，共同進步。在老師的幫助下，我們通過各種方式使原來主動性弱，學(xué)習(xí)自覺性差，膽小怕人，不敢展示自己的學(xué)生，都有了不同程度的提高。由于他們綜合素質(zhì)的提高，班級也增添了新的活力，使班級的凝聚力得到進一步的鞏固。
二、開展多項活動開闊學(xué)生視野豐富學(xué)生知識激發(fā)學(xué)生求知欲。
本學(xué)期在學(xué)校的組織下，開展了多項活動，每項活動學(xué)生都能積極參與，豐富了學(xué)生的在校生活。既鍛煉了學(xué)生的能力，又給班級帶來了活力，給同學(xué)們帶來了很多歡樂！尤其是學(xué)校開展的語文、
數(shù)學(xué)知識竟賽活動，在增強班級凝聚力的同時，也鍛煉了學(xué)生自身數(shù)質(zhì)。除了學(xué)校開展的競賽活動以外，班內(nèi)開展了小組競賽，感恩主題班會等活動，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性與主動性。
三、架起溝通橋梁做好疏導(dǎo)工作。
1、在校與各任課教師做好教學(xué)上的溝通交流工作，努力為班級營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、做家長的'朋友。
孩子的教育一方面是在校教育，另一方面是家庭教育。孩子的成長離不開家庭的影響。為了更好做好學(xué)生的工作，我坦誠地做家長的朋友，與家長共同探討教育孩子的最佳方法，了解孩子在家的情況，進行有針對性的教育。
3、做學(xué)生的朋友。
教育不單純是知識的傳遞，更重要的是人格心靈的“喚醒”。因此，在教學(xué)中，要架好“情感”這座橋，不僅讓學(xué)生學(xué)好知識，而且學(xué)會做人，學(xué)會獨立生活；在交往中，讓學(xué)生學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會尊重別人，關(guān)愛別人，使學(xué)生的身體與心理同步健康發(fā)展；課外活動時，與學(xué)生一起活動，聊天，及時了解學(xué)生的心理活動，幫助他們排憂解難。每隔一大周進行一次情感交流。
四、業(yè)務(wù)自修方面。
要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時間自學(xué)各類書本知識，力爭達到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。
總之，這個學(xué)期我的工作是非常努力的，成績是可喜的，在升學(xué)統(tǒng)考中本班數(shù)學(xué)獲得全鎮(zhèn)第三名，英語獲得全校第一名，語文獲得全鎮(zhèn)第五名。但在今后的工作中還要繼續(xù)努力，爭取更上一層樓。
期末班主任工作總結(jié) 篇9
一個學(xué)期來，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設(shè)，現(xiàn)將半年來的工作總結(jié)如下：
一、開學(xué)之初，利用很短的時間了解并熟悉本班級的所有學(xué)生的情況，無論是學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣，思想品德，家庭情況等，做到有的放矢。
二、組建班委會，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力。深入學(xué)生生活了解情況,。采取定期召開班干部會議或個別談話，指出教育其不足、授之建議與方法;同時進行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。
三、主動貫徹落實學(xué)校以及各職能部門各個階段工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進生多的狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分
利用班會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實施細(xì)則》和文明學(xué)生的'評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。
四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進生的幫教,增進師生情誼。
五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時教育。
六、積極、依時參加學(xué)校、年級(組)召開的各種會議，認(rèn)真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。
總之,班級管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負(fù)有心人。
期末班主任工作總結(jié) 篇10
我國著名教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。拿破侖.希爾說：“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運”。是呀，良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。學(xué)前班是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶怼?/p>
本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前班班主任，面對朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的學(xué)前班學(xué)生，一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。本學(xué)期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，在"細(xì)、實、活"上下功夫，力求收到較好的成效。我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的`良好習(xí)慣
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、各種評比等。每天一大早，我總是協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光，通過各項活動展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
3.做好學(xué)生的安全教育工作
安全教育課我不會挪作他用，在課上，我教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
4、持之以恒，形成習(xí)慣
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛?cè)雽W(xué)的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。5、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
期末班主任工作總結(jié) 篇11
時光荏苒，不知不覺一學(xué)期就過去了，我擔(dān)任的是一年級6班的班主任，在這一學(xué)期中，我和孩子們有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。
一、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
一年級學(xué)生年齡小，活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是利用一切空余時間，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。 作業(yè)必須完成，第二天早上小組長檢查。并且老師批改。每天早上來到學(xué)校，由專門的領(lǐng)讀小組長帶領(lǐng)大家一起讀書、背書。
二、努力建設(shè)優(yōu)秀班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，這個學(xué)期學(xué)校開展的活動比較多，交通安全體驗活動、元旦文藝表演、經(jīng)典誦讀比賽、跳繩比賽、拔河比賽、圣誕party等等。通過這些活動，學(xué)生有了一個班集體的概念，然后知道我作為一六班的一員，感到很驕傲。并且很珍惜班級榮譽。
三、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了班級小組長8個、正負(fù)班長2個、衛(wèi)生監(jiān)督員2個、桌椅監(jiān)督員2個，紅領(lǐng)巾監(jiān)督員2個。
四、加強與家長的聯(lián)系
家校聯(lián)系是教師工作的'一個重要的部分，建立良好的家校關(guān)系，能幫助孩子們成長的更好。一開始我是有點逃避建立和家長之間的關(guān)系的，后面慢慢發(fā)現(xiàn)這樣不行，很多事情如果通過和家長的直接溝通、及時溝通，能夠解決地很好。所以我后面創(chuàng)建了班級QQ群，取名守望者，很多家長立馬就知道了，哦，是要守護孩子的健康成長。我特別感動，對家長們有了最初的感情。后面很多有關(guān)作業(yè)難題的問題，在QQ上很快就解決了。從此我知道了，家校之間的關(guān)系有多么重要。
一學(xué)期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細(xì)致，對待孩子還不夠細(xì)心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設(shè)得更好。
期末班主任工作總結(jié) 篇12
轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又過去了。擔(dān)任班主任老師工作整整一年半了。說長不長，說短也不短。里面蘊藏著太多的酸甜苦辣、喜怒哀樂�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
我們班有15名漂亮可愛的女孩子，23名聰明又調(diào)皮的男孩子。雖說比起剛代班主任老師時有了一些經(jīng)驗，但低段班主任老師工作是細(xì)鎖而又忙碌的，再加上現(xiàn)在獨生子女多，孩子有時任性，有時頑皮，這也給工作帶來了不少麻煩。雖然工作不是那么容易做，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任老師工作做好。
學(xué)生是具有模仿力的一個群體。尤其是二年級的小孩子。他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動。并在某些方面進行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范作用。教師的一言一行、一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以我時時處處都注意嚴(yán)格要求自己的言行，看到地上有垃圾了，主動撿起來，每當(dāng)有孩子幫我拿個什么東西，我都會說：“謝謝你！”長期一來，我們班的孩子們不管是在校園里還是在教室內(nèi)，看到地上有垃圾，都能主動撿起，同學(xué)之間也經(jīng)常聽到一些禮貌用語，他們也變得更團結(jié)了。
一個班級就如同一個大家庭，而我作為一家之主，管理38個不太懂事的孩子，就更要做到公平公正了。每一個孩子都是一個豐富多彩的世界。想讓自己永久地留在孩子的內(nèi)心世界里，就更需要我付出時間，細(xì)心觀察，洞察每一個孩子的`內(nèi)心世界。對于這個年齡愛告狀的現(xiàn)象更是應(yīng)該小心翼翼地處理。因為稍不留神，就有可能傷了某個幼小的心靈。
每天，我都會把每個孩子細(xì)細(xì)地觀察一遍，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。而且我還給自己定了計劃，隔幾天就要找?guī)讉�孩子進行單獨交流，談一談學(xué)習(xí)、生活，拉一拉家常，更快地走進孩子的內(nèi)心，而且張老師和我也經(jīng)常在一起交流：哪個孩子最近有什么反常情況，有問題及時處理、制止，使每個孩子都能充分感受到老師的愛，覺得自己也的老師最喜歡的學(xué)生。
對于學(xué)習(xí)成績不太好，紀(jì)律又差是學(xué)生，我會努力去發(fā)現(xiàn)她的閃光點，并使之發(fā)揚光大。比如：我們班的喬小龍同學(xué)平時特別調(diào)皮，經(jīng)常惹老師生氣。但同時我又發(fā)現(xiàn)她在勞動時他別積極，干活不怕臟、不怕累。抓住這一特點，我在全班同學(xué)面前表揚了他，并任命他當(dāng)勞動班長。那一刻。我看到他眼里閃著興奮的光芒。從此，他好像變了一個人似的，不光勞動更積極了，而且學(xué)習(xí)上也有了很大的進步，我心里也特別的開心。對于成績優(yōu)異的學(xué)生不護短，有了錯誤一視同仁，做到公平公正，使每個同學(xué)都心服口服。
每個班都有學(xué)困生，對于這一部分孩子，我首先親近他們，尊重他們。在學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo)，在生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機盡量做到多表揚、多鼓勵、多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。
就說這個學(xué)期新轉(zhuǎn)來的張釗同學(xué)吧。學(xué)習(xí)程度特別不好。甚至不知道什么叫做上課。普通話也不會講。平舌、翹舌、前鼻、厚鼻音不分，而且還經(jīng)常說臟話，常有人告狀：“老師，張釗罵我！”屢說屢犯，臟話還是不斷。針對這一情況，張老師和我經(jīng)常在一起討論如何教育他，也常會把他單獨叫到一邊聊天、談話，有時帶他一起玩，讓班上的小朋友和他一起做游戲。在調(diào)座位時，給他調(diào)上一名好學(xué)生，經(jīng)常幫助他。我也不耐其煩地教他拼音，使他能夠正確發(fā)音，讓他真切地感受到二五班就是一個溫暖的大家庭。慢慢地，他上課能夠坐穩(wěn)了，有時還能看到他高高舉起的小手，也不再聽到有人告他罵人了。說話有些發(fā)音還是不夠準(zhǔn)確，但已有了很大的進步。而且每當(dāng)別人幫助了他后，總能聽到他那句那客氣的：“謝謝你！”尤其是期中開家長會時，當(dāng)他媽媽看到孩子的試卷，高興的合不攏嘴，嘴里滿是感激的話語。從這里，我也體會到了成功的快樂。
此外，我還經(jīng)常與家長朋友溝通交流，這也是我能全面了解學(xué)生的一種重要方式。每一位家長都是“盼子成龍”“望女成鳳”。借助便利是校信通功能，我會把班上每一個孩子的表現(xiàn)及時地匯報給家長。經(jīng)常給家長發(fā)信息、打電話交流孩子在校在家情況。家長也時常打電話或發(fā)信息過來說：“孩子懂事了”， “在家能主動幫媽媽干活了”， “做作業(yè)不再讓我催了”等等話語。另外，每大周城區(qū)的家長來校接孩子時，我也會抽出時間和他們交談，看到他們開心地帶著孩子回家，我內(nèi)心也是非�？鞓返摹�
在教學(xué)工作中，我訂閱了《小學(xué)語文教師》，經(jīng)常閱讀一些教育書籍，時時不忘給自己充電。我在教會學(xué)生學(xué)好功課的同時，也不忘滲透給他們做人的道理。我時常告訴我的學(xué)生：學(xué)知識固然重要，最重要的是我們應(yīng)該先學(xué)會怎樣做人。
課堂上，我向40分鐘要質(zhì)量。采用多種教學(xué)方法激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使他們真正愛上語文課。讓孩子們在輕松愉快中學(xué)完二年級下冊這本書。
我知道我不是最優(yōu)秀的，有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)、積累。但我會盡力把我的學(xué)生教成最優(yōu)秀的人才！
和學(xué)生在一起的時光總是那么快樂，那么短暫。一學(xué)期雖然緊張忙碌，但卻快樂耐人尋味。我會抓住時間給自己充電，充實自己！
期末班主任工作總結(jié) 篇13
坐著這里能把自己上學(xué)期的工作與同仁們一起分享，感到很高興。作為一名班主任，我一直有一個思路：一定讓自己的學(xué)生幸福。正趕上上學(xué)期課改如火如荼地進行，自己的很多想法得以實施。課改從課堂教學(xué)延伸到班任管理的方方面面。我從以下四個方面對上學(xué)期的班主任工作進行總結(jié)：
一、班級建設(shè)
我從班級靈魂建設(shè)，班級文化建設(shè)，合力班建設(shè)三方面進行表述。
1、班級建設(shè)的靈魂是和諧自制。
和諧就是指班主任和學(xué)生之間的和諧，課任教師與學(xué)生之間的和諧，班主任和課任教師之間的和諧，學(xué)生和學(xué)生之間的和諧，合力班之間的和諧。自制就是把人人有事做，事事有人做落到實處，讓學(xué)生自我管理，自我約束。我舉三個案例：第一個案例是班長的培養(yǎng)，我的做法是說你行你就行，不行也行。給她樹立我能行的自信。一個班級的班長有無能力是相對的，關(guān)鍵是給他多大的權(quán)力，讓他有所作為，我所給我的班長的權(quán)力有時候超越我自己，讓她在班級同學(xué)面前樹立起威信，只要班長制定下來的事情，全體學(xué)生必須執(zhí)行，錯了有老師承擔(dān)。讓他放開手腳去做。由于班長本身好說話，但作為管理者，就有一定的約束。班長都認(rèn)真做了，其他學(xué)生也都自我約束。我班的自習(xí)課出現(xiàn)了這種情況，老師不在教室里比在教室里要好的現(xiàn)象。特別是我去杜郎口學(xué)習(xí)期間，班長做了大量的工作。第二個案例是我們的郝言和郝明兩名同學(xué)，從上初中以來，一直擦黑板，通過一次次的比較，兩個孩子把黑板擦得都很好，特別是冬天，天天打水洗抹布，從來沒有抱怨，他倆把擦黑板當(dāng)成了自己的職業(yè)一樣，都自愿去做，從來不需要提醒，也沒有與其他學(xué)生攀比的想法。第三個案例是我們班有四個學(xué)生在校辦值日，每天早晨到校后他們做自覺相約，兩個學(xué)生擦室內(nèi)，兩個學(xué)生拖地。一學(xué)期天天如一。學(xué)生能把一件小事堅持做好，他們就是最好的學(xué)生，最值得信賴的學(xué)生。以上事例都表明，只有給孩子具體可操作的事情去做，孩子們就能自我管理，自我約束。達到的效果比預(yù)期的還要好。
2、班級文化建設(shè)
班級文化建設(shè)主要分教室內(nèi)和教室外兩大板塊。教室外分三個小版塊，第一板塊是班級風(fēng)云榜，第二板塊是小組展示評價，第三個板塊是學(xué)生的作品。班級風(fēng)云榜中分為四個欄目，分別是班級快訊、班級之星、溫馨提示、小組評價。在班級快訊中，及時通報班級中的好人好事，學(xué)生的各種不良現(xiàn)象，讓學(xué)生明確班級動態(tài)。讓學(xué)校了解班級近況。班級之星是每周評出一期，周一上墻，評選出班級各個方面做的突出的學(xué)生，如做操，晨讀，寫字，學(xué)習(xí)等方面，也可以根據(jù)班級特有的情況制定不同的內(nèi)容。溫馨提示中，把學(xué)生完成作業(yè)情況，卷面不整潔和學(xué)生做的不好的方面進行公布，與前面班級之星進行對比，讓學(xué)生自己找出差距。小組排名就是把一個小組中各個方面的綜合成績放在一起，每周排名公布出去，讓每一個小組學(xué)生明確自己小組在哪方面存在不足，下周哪些方面需進行改正，哪方面需要加強。這些情況都由專門的人負(fù)責(zé)，它的操作流程是這樣的，我只從一個方面進行表述，如在做操走步過程中，每天體育班長浦盛名，記錄表現(xiàn)最好的幾名同學(xué)，五天之中取交集，票數(shù)最多的評為走步之星，周五第七節(jié)下課他把記錄結(jié)果交給展示班長李新華，展示班長做兩方面工作，第一方面是存檔，班級的每次評選都有記錄，第二方面她利用周末時間寫好走步之星，貼上照片，周一早晨到校后，貼在展示板上。其他評比基本一致，按各自的操作流程去做。周一班會班長和展示班長對上周進行總結(jié)。上學(xué)期的后半段，我就指導(dǎo)班長如何總結(jié)講做法。杜郎口中學(xué)的學(xué)生那種緊張有序，忙而不亂的展示。我們看到的是結(jié)果，現(xiàn)在我們要做的是找到達到這種結(jié)果的方法。第二板塊，小組評價是展示當(dāng)天學(xué)生之間的評價和教師對學(xué)生的評價。有時候根據(jù)不同時期展示不同的內(nèi)容，如有一段時間學(xué)生作業(yè)完成的不好，我就進行檢查作業(yè)評價，班級統(tǒng)一設(shè)計作業(yè)單，學(xué)生自己填寫作業(yè)內(nèi)容，讓組長簽字，家長監(jiān)督并簽字，展示在板上。有時候?qū)W生在紀(jì)律方面存在問題，就在這方面加大評價力度。最后一個版塊是學(xué)生作品，共展出三期。第一期是學(xué)生的寫字展和書畫展，每一名學(xué)生都參與。第二期是班報展，內(nèi)容是爭創(chuàng)合力文明班。第三期也是班報展，時間接近期末，展出的內(nèi)容是期末向前沖。學(xué)生的作品都展在教室外面的墻壁上。在這個過程中有很多學(xué)生的價值得到了充分體現(xiàn)，如李建橋在繪畫方面，孫達明在軟筆書法方面，白玉婷在硬筆和寫作方面都有很大的提高，他們都獲得省級以上的榮譽，教室內(nèi)的文化建設(shè)包括班規(guī)、班訓(xùn)、班級口號、誓詞，小組風(fēng)采，小組口號，班徽展示，個人風(fēng)采和學(xué)生書法。在這里我只表述我們班級班徽展示是如何做的，在學(xué)校提出確立班徽后，我就發(fā)動學(xué)生去創(chuàng)造，他們有網(wǎng)上借鑒的，也有自己畫的，每個班徽后面都有簡短的解說詞，特別是劉小天同學(xué)，讓父母幫助準(zhǔn)備了一些材料，自己做成了班徽模型，由于每名學(xué)生都做了，先有小組長初評，每組選出三個班徽在黑板前展示，讓所有的任課教師和同學(xué)觀看評比，最后確定出班徽。這些都給學(xué)生潛移默化的影響，對學(xué)生的言行起到一定的引領(lǐng)作用。對于班級的文化建設(shè)隨著年級的增高，學(xué)生想法逐漸成熟，我將在本學(xué)期進一步調(diào)整，使之更加合理實效。
3、合力班建設(shè)
合力班是一個新生事物，怎么去做，所有的班任都在不斷地探索，在合力班建設(shè)中，我起初是搬著石頭過河，達不到預(yù)定效果�？偢杏X不是那么回事，經(jīng)過思考，我決定以自己的學(xué)科評價為切入點，互相滲透，相互融合，在評價中尺度和評價方法基本上一樣。我做過這樣的嘗試，讓五班的王瑤，馬凱博等同學(xué)到六班去展示，讓六班的王飛揚，王雨婷來五班做示范，有時出公開課時，請另一個班的組長參加，讓他們感受兩個班級的上課氛圍，而我走進每個班級都以我們班開頭，特別是走進六班的時候，總表述我們班比五班怎么怎么樣，讓六班學(xué)生消除我是五班班任的印象，向統(tǒng)一的方式上靠攏。而后又滲透到其他方面，達到兩個班級基本統(tǒng)一。首先是班名的統(tǒng)一，由春華班和春蕾班改成了華蕾班。第二方面在服務(wù)班過程中，兩個班級達到了真正的統(tǒng)一。第三方面在宏佳老師去杜郎口學(xué)習(xí)期間，正趕上掃雪，我親自領(lǐng)著六班學(xué)生掃雪，而讓五班學(xué)生自己掃，讓學(xué)生感覺到我們這兩個班級就是一個班級，第四方面在拔河比賽中華蕾班抽到了一組，結(jié)果我們班輸了，當(dāng)六班進行下一輪比賽時，兩個班級的學(xué)生和在一起，為華蕾班加油。班主任工作兩個班級文化建設(shè)如在教室外的評價兩個板面都分為小組展示評價和班級風(fēng)云榜，在同一時期展示的內(nèi)容是相同的。每次做的板報也是統(tǒng)一的。這些點滴小事讓兩個班級的學(xué)生在心靈上相互滲透。在合力班建設(shè)中我體會最深的是兩個班任的想法和做法是否能統(tǒng)一是非常重要的.，在此對我的合作伙伴于立秋和馬宏佳兩位老師表示最真誠的感謝。
二、小組的建設(shè)和小組長的培養(yǎng)，
1、小組建設(shè)
與其他班級差不多，根據(jù)班級的實際情況，我把班級先分成七個小組，后來又分成六個小組。按好中差的原則組成小組，相對的兩個學(xué)生學(xué)習(xí)差不多，按A1A2、B1B2、C1C2、D1D2的方式排座。在安排小組成員的過程中，除考慮成績構(gòu)成之外，還要考慮到性格差異，男女生的比例，所以小組建設(shè)中我慎重考慮學(xué)生的構(gòu)成情況。每個小組六個人或八個人，他們都是學(xué)科的小組長，這樣使每個學(xué)生都感到被重視，在相應(yīng)的學(xué)科就會有很好的表現(xiàn)，這尤其對于C類學(xué)生或D類學(xué)生來說能起到督促學(xué)習(xí)的作用。小組內(nèi)還有一個大組長和一個常務(wù)組長。這樣可以給予學(xué)生更多培養(yǎng)組織和協(xié)調(diào)能力的機會。小組成員之間是可以調(diào)整的，因為每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績經(jīng)過一段時間之后可能會發(fā)生相應(yīng)的變化，所以根據(jù)學(xué)生成績的實際情況，要做出小組成員的調(diào)整。A類學(xué)生可能降低為B類學(xué)生，B類學(xué)生也可能上升為A類學(xué)生。在動態(tài)中管理，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的競爭意識。一個小組中學(xué)生通過在一起協(xié)商制定出自己組的組規(guī)組矩和小組的奮斗目標(biāo)，以及小組的口號。期末時根據(jù)班級的實際情況我又把小組分成男生組和女生組，把性格相合或相近的學(xué)生組成一組，利于期末的復(fù)習(xí)。小組的榮譽建立在每一名學(xué)生的基礎(chǔ)上，我舉兩個事例：
1、學(xué)習(xí)上吳家明小組全力培養(yǎng)C2號付家棟同學(xué)，為給本組多加分在語文課前演講《水滸傳》，吳佳明領(lǐng)著他讀，記不住給他寫出來，指導(dǎo)他復(fù)述，到付家棟演講時，不但加上了分，而且有超出幾倍的鼓勵分，在以后的分組中吳佳明對我講，我組一定要付家棟，指導(dǎo)好了能加很多分；還有王寵兒同學(xué)為了能夠給小組加分，給班級買來十幾塊手巾。在她感召下，很多學(xué)生給班級買來了許多物品。我所要的不僅僅是學(xué)生為班級帶來了物品，關(guān)鍵的是對班級的這種心情。
2、小組長的培養(yǎng)
小組建設(shè)完成后，小組發(fā)展如何就得看小組長的引領(lǐng)作用。小組長能發(fā)揮出多大的作用，除小組長自身能力外還需要對小組長進行培養(yǎng)。我采取了以下的方法先選定小組長的：組長可以通過小組成員間的相互了解，經(jīng)過小組成員的投票產(chǎn)生；有的小組的組長由我指定；有的組實行每周組長制。還有的自我推薦，李新宇同學(xué)在學(xué)習(xí)上是中等生，他們小組選組長時他就對我講，老師我在學(xué)習(xí)上不如他們，但我能當(dāng)常務(wù)組長，我能為他們服務(wù)好，并把這個小組管理好。學(xué)生的快樂就是做他愿意做的事，我當(dāng)然同意。不管采用哪種方法產(chǎn)生的組長，他們在小組中就有絕對的權(quán)力和相應(yīng)的義務(wù)。那么小組長培養(yǎng)具體是怎樣做的呢？從方式上有集中輔導(dǎo)和個別指導(dǎo)。我從下面幾個方面進行培養(yǎng)，
1要交給他們協(xié)調(diào)小組的方法，有的學(xué)生活潑好動，有的樂于參與，有的不愿意表現(xiàn)，作為組長就應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，讓學(xué)生信服
2要交給小組長督促檢查的方法，如吳佳明檢查作業(yè)時，我就交給他對付家棟的作業(yè)能完成百分之二十就給滿分，不同的學(xué)生要區(qū)別對待
3要交給小組長評價和表揚的機制，在評價中給每一個學(xué)生多少分，就以小組長的評價為準(zhǔn)。劉小天是一個比較典型的代表，他們小組在起初是不怎么團結(jié)，合作和群學(xué)時不投入，我找到劉小天問他是什么原因，他說其他學(xué)生不聽管，我讓他先制定一個標(biāo)準(zhǔn)，定好評分準(zhǔn)則，每天公布每個人的分?jǐn)?shù)，把評價的結(jié)果告訴老師，我讓分?jǐn)?shù)最低的學(xué)生第二天在全班同學(xué)面前展示，說明自己分?jǐn)?shù)低的原因以及今后怎么做，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，他們組各方面都表現(xiàn)很優(yōu)異，連接幾個星期他們組都被評為先進小組。同時也影響了其他小組長，都努力把自己的小組建設(shè)好。
4要強化小組長的自身能力，我從以身作則和學(xué)習(xí)兩個方面進行強化，組長吳飛龍當(dāng)組長之初英語成績非常低，為了能當(dāng)稱職的組長，他努力學(xué)習(xí)英語，我在不同場合經(jīng)常進行鼓勵，他的英語成績出現(xiàn)了奇跡，在班級能考入前幾名
5給小組長樹立威信，組長李新華學(xué)習(xí)一般，但她基擔(dān)任組長，又擔(dān)任寫字班長，還是班級的展示班長。用她的優(yōu)點去彌補不足，讓她工作起來會信心百倍。
三、班級評價
在班級評價中包括了多種評價：有紀(jì)律評價，衛(wèi)生評價，服裝名簽評價，課前準(zhǔn)備評價，晨讀評價，寫字評價，學(xué)習(xí)評價等，這些評價都?xì)w結(jié)到小組評價中。我主要想談的是評價機制的形成和發(fā)展，我的評價是在板前加卷面分開始的，用5加A的方式進行計分，然后趕上學(xué)校課改，經(jīng)過杜郎口的學(xué)習(xí)，評價的方式方法又有了新的改變和提高，并達到統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，如學(xué)生在板前展示每次加5分，在下邊展示每次加2分，對同一個問題分在小組中，如果A1回答加1分，A2回答加2分，B1號回答加3分，以此類推，有時雙倍或是3倍加分，每周把小組的總加分在后邊的黑板上進行展示，后來由于學(xué)生展示的需要，把評價的結(jié)果展示到外邊。還根據(jù)班級的具體情況，又及時對評價進行調(diào)整，如有一段時間學(xué)生的作業(yè)完成的不好，就重點進行作業(yè)單展示評價，讓學(xué)生把各種作業(yè)記在作業(yè)單上，小組長簽字，回家后家長寫明完成情況并簽字。來到學(xué)校后，小組長再檢查，并在教室外黑板上展示結(jié)果，以便教師監(jiān)督，起到了明顯的效果。又在各個小組中實行十項檢查評價制度，一周一頁進行展示。還有就是每周評選出各種進步和表現(xiàn)之星。在學(xué)習(xí)杜郎口回來之后，為了使評價簡化和實用，評價中側(cè)重于三點，學(xué)生的參與次數(shù)，學(xué)生展示的聲音，和學(xué)生的參與的積極程度進行評價，并把這些評價轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，記錄在前后黑板的“井”字上，時刻提醒學(xué)生積極參與到課堂中。在評價過程既要有一定的標(biāo)準(zhǔn)，又要掌握一定的靈活方法。在操作過程中，也應(yīng)形成一定評價的潛規(guī)則，這種潛規(guī)則雖然說不明白，但又能起到很好的效果，老師的一個手勢，一個動作，一個眼神也能代表一種評價。
四、課改中的作用
在這次課改中，我堅守十二個字，有信心，不抱怨，敢實踐，聽意見。課改本身沒有問題，問題在于我們?nèi)绾稳ゲ僮�，在杜郎口學(xué)習(xí)回來的第二天，趕上康榮中學(xué)的老師來聽課，我就按他們的模式上課，雖沒有學(xué)到杜郎口的神，只學(xué)點部分的形，但我去實踐了。只有做了其他教師才能看清楚有什么問題，其他教師不是向我學(xué)什么，而是通過我找出問題在哪里，進一步去改進和調(diào)整，把教改進一步推進，很多教師都摸索出自己的方法，如李慶元老師，在期末考試的前一節(jié)課都用學(xué)生分塊展示，小組合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是很高的。同時在課改中我最先把班級的動態(tài)告訴任課教師，把班級評價的方式方法和具體的操作過程主動與各位老師溝通。張秀蘭老師，叢中笑老師，于立秋老師連續(xù)在五班出課改研討課，這些出課活動進一步督促學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生受益很大，并且這些老師又提出很多改進型的意見，把課改的精髓留下，我將在本學(xué)期進一步完善。
課改中存在的問題
1課堂實效性還應(yīng)怎樣提高
2學(xué)習(xí)指要與課堂結(jié)合點到底在哪里
3如何調(diào)動學(xué)生持續(xù)的熱情
4當(dāng)關(guān)注英雄式的展示和潛能生的展示時，那些大部分沒有展示的同學(xué)成了教學(xué)的盲區(qū)，如何去調(diào)整
結(jié)束語：我們沒做不要去評價好與壞，我們做了請允許我們出現(xiàn)的好與壞。
期末班主任工作總結(jié) 篇14
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，作為一名小學(xué)班主任，本人現(xiàn)將xx年上學(xué)期期末工作總結(jié)如下，在此謝謝大家。
一、思想工作方面
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
這學(xué)年，本人擔(dān)任二年級班主任，班級人數(shù)較多，又一直面臨著新課程改革。雖然我連續(xù)教了三年二年級，但每一年的教材都在變動。因此，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。平時積極參加校級教研活動，認(rèn)真記錄好聽課筆記。在教學(xué)中，做好教學(xué)工作計劃，認(rèn)真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點難點，積極開拓教學(xué)思路，試著把一些先進的'教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍，并進行部分載錄和寫些心得體會。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進修方面
要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時間去函授學(xué)習(xí)，力爭達到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。
以上小結(jié)，暨我個人xx年上半年工作總結(jié)，如有不妥，敬請領(lǐng)導(dǎo)同事批評指正。
【期末班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章：
班主任期末工作總結(jié)10-13
副班主任期末工作總結(jié)12-27
班主任學(xué)期末工作總結(jié)05-06
學(xué)期末班主任工作總結(jié)10-25
期末班主任工作總結(jié)15篇12-27
班主任期末工作總結(jié)15篇01-11
班主任期末工作總結(jié)(15篇)01-22