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漢語拼音復(fù)習(xí)教案范文八篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的漢語拼音復(fù)習(xí)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，能比較形近的聲韻母。
2、看圖拼讀音節(jié)，會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。
3、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。
2、鞏固學(xué)過的生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
拼音字母卡片，生字卡片。
教學(xué)過程：
一、讀字母：
1、學(xué)生自由讀字母，要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音。
2、同桌互讀，如果讀對了，將分一朵小紅花。
3、誰組開“火車”比賽認(rèn)讀，比一比哪一組讀得又準(zhǔn)又快。
二、比較并抄寫形近的聲韻母：
1、集體認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)音。
2、四人為一小組，選擇一組字母，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，比一比哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多。
1b—d相同點(diǎn)：有半圓和豎組成，都占上格和中格。
不同點(diǎn)：b右下半圓，先寫豎，再寫半圓。
d左下半圓，先寫半圓，再寫豎。
2f—t3n—m4u—ü
3、游戲：“變變變”
教師說前半句，學(xué)生猜字母。猜對者學(xué)生擊掌表揚(yáng)。
t腳y朝天（f）b向后轉(zhuǎn)身（d）
m去掉一半（n）u戴上墨鏡（ü）
4、對比書寫，邊抄寫邊小聲讀字母。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、看圖拼讀音節(jié)，會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。
2、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。
教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固學(xué)過的生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：6只動(dòng)物和6間房子卡片，生字卡片。
教學(xué)過程
一、看看讀讀
1、看看圖，你知道圖上都畫了什么嗎？
2、自由拼讀音節(jié)。
3、指名讀。
二、認(rèn)認(rèn)連連
1、看看圖上畫了哪6種動(dòng)物？你認(rèn)識(shí)嗎？
2、現(xiàn)在它們迷了路，想請同學(xué)們替它們找回家的路，同學(xué)們能幫忙嗎？小動(dòng)物的`家上都有名字，只要你把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來，它們就能到家了。
3、學(xué)生自由拼讀音節(jié)，連線，教師巡視，找出一份全對的連線。
4、將全對的答案投影在大屏幕上，集體訂正。
三、鞏固生字
1、小動(dòng)物為了感謝小朋友，送給你們一籃水果，只要不讀出水果上的字，這又香又甜的果子就歸你了。
2、指名讀生字：
3、請拿到果子的同學(xué)起立，這些果子也有好朋友，誰和誰是一對好朋友，可以連成一個(gè)詞？
能連成詞的兩位同學(xué)帶著果子上臺(tái)，帶領(lǐng)大家讀。
漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物，將詞語分類，進(jìn)行初步思維訓(xùn)練，鞏固拼讀方法。
�。�、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的字。初步訓(xùn)練把詞語組成句子。
【教學(xué)過程】
一、 談話導(dǎo)入
小朋友，上一節(jié)課我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了２３個(gè)聲母，這節(jié)課我們再來復(fù)習(xí)有關(guān)的易混聲母和音節(jié)。
二、復(fù)習(xí)易混的'聲母
zzh cch ssh rl
pq bd
三、我會(huì)讀
zūzhū cèchè suōshuō nàlà píqí búdú
�。�、學(xué)生自由拼讀。
�。病⒃鯓硬拍軠�(zhǔn)確的拼讀音節(jié)呢？請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)給大家提個(gè)醒。（學(xué)生發(fā)言，教師注意強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)翹舌音、鼻音）
�。场⒅该麑W(xué)生讀，再讓學(xué)生評。
�。�、同桌兩人互讀、互評。
四、讀讀連連
�。�、出示練習(xí)內(nèi)容。
�。�、學(xué)生自由拼讀音節(jié)，然后同桌互讀、互評、互幫。
�。�、交流：哪些音節(jié)容易讀錯(cuò)，你們是怎樣互相幫助的？
�。础⑺伎疾⒒卮穑簈ì chē與huǒ chē為什么可以用一條線連起來？
�。�、學(xué)生畫線連接其他音節(jié)詞，并說明理由。（學(xué)生在小組內(nèi)交流）
６、指名讀六組連接好的音節(jié)詞、學(xué)生評議（重點(diǎn)評議：三拼音的拼讀是否準(zhǔn)確，整體認(rèn)讀的音節(jié)是否讀準(zhǔn)，輕聲是否注意到位）
五、認(rèn)讀已學(xué)過的生字
１、出示認(rèn)字樹：樹上的果子上寫有生字、將所有學(xué)過的生字全作為果子，分批掛上，讓學(xué)生摘。
�。�、摘果子游戲:
�、� 摘前要指著讀，讀對了再摘。
�、� 帶領(lǐng)全班讀。
３、把果子全掛上，做說句子練習(xí)：
�、� 把表示人的摘下來，放于句首：
爸爸____、媽媽____、哥哥____、弟弟____、 我____
�、� 根據(jù)實(shí)際想一想：誰做什么？并把子摘下排成句：
例如：爸爸下棋、 弟弟騎車、 媽媽洗衣服、我讀書、 哥哥畫畫。
漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇3
一、教學(xué)內(nèi)容
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊漢語拼音《復(fù)習(xí)一》第一題和第二題的教學(xué)設(shè)計(jì)。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)生動(dòng)腦想一想、動(dòng)手做一做、動(dòng)口說一說的形式，進(jìn)一步強(qiáng)化和鞏固所學(xué)過的拼音的音與形及其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1．讓學(xué)生準(zhǔn)備一些小木棍，幾條小繩子和幾粒大小一樣的小圓點(diǎn)。
2．一塊四線格小黑板和一塊展示臺(tái)。
3．一些用來獎(jiǎng)勵(lì)的五角星。
四、教學(xué)過程
1．分小組一齊動(dòng)手將所學(xué)過的拼音用小木棍、小繩子和小圓點(diǎn)組合起來，但不能重復(fù)。（哪一組擺得多，擺得快，擺得認(rèn)真的獎(jiǎng)一顆星星）
2．每組推薦一位同學(xué)把你們組擺出來的拼音讀給大家聽。（發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的獎(jiǎng)一顆星星）
3．每個(gè)小組的同學(xué)將自己組的拼音讀一讀，也可以邀請其他組的同學(xué)來讀。
4．請一個(gè)小組將自己組的作品展示出來，然后推薦一位同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)一齊讀一讀，然后開火車讀。
5．把形狀相似的拼音擺在一起，然后小組討論一下哪里相同，哪里不相同？自己又是怎么區(qū)別的？將你的方法向全班同學(xué)介紹一下。（哪組討論得熱烈獎(jiǎng)一顆星星，哪個(gè)同學(xué)能大膽地將自己記拼音的`方法介紹給其他同學(xué)的獎(jiǎng)兩顆星星）
6．把形狀相似的拼音在四線格寫一寫、比一比、讀一讀，然后考考別人。（認(rèn)真的小組獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星）
7．請一些同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)展示出來。
漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇4
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的漢語拼音，并按字母分類的排列順序記憶
�。�、看圖拼讀音節(jié)，能把圖上的動(dòng)物恰當(dāng)?shù)暮鸵艄?jié)連起來
３、能正確的'拼讀音節(jié)詞，能看圖編故事
教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�、鞏固漢語拼音，按順序把字母分類
�。病⒄_拼讀音節(jié)
教具：小黑板 投影
教學(xué)過程：
⒈描描
�、抛寣W(xué)生在小黑板上寫出韻母
�、仆阑ハ鄼z查
⑶再按順序?qū)懗雎暷?/p>
�、劝褧系倪B一連
⑸按順序讀一讀
⒉我會(huì)連
�、趴纯磮D上有哪些動(dòng)物？
�、谱约浩醋x音節(jié)
⑶教師檢查拼讀結(jié)果〈注意整體認(rèn)讀音節(jié)和<上兩點(diǎn)省寫的韻母〉
�、冗B一連
�、赏阑ハ鄼z查
⒊讀讀畫畫
�、牌醋x音節(jié)〈讀懂詞意〉
�、葡胍幌胱约阂獛裁�？
�、钱嬕划�
�、热帻R拼讀
⒋我會(huì)讀
�、胖笇�(dǎo)看圖，弄懂圖意
�、破醋x音節(jié)，加深對圖的理解
�、蔷幑适隆匆怀鰩c(diǎn)：①獨(dú)木橋很窄，只能讓一個(gè)人過；②小兔上學(xué)，小猴摘桃子都要過橋；③他們怎么辦呢？〉
⒌小結(jié)：把今天我們編的故事講給爸爸和媽媽聽
復(fù)習(xí)四第二課
教學(xué)目標(biāo)：
⒈鞏固學(xué)過的字詞，朗讀背誦兒歌
⒉系統(tǒng)的復(fù)習(xí)聲母韻母、和整體認(rèn)讀音節(jié)
教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固已認(rèn)的字，背誦兒歌
教具：小黑板 字母表
教學(xué)過程：
⒈我會(huì)讀
�、艑W(xué)生自己讀
�、仆阑プx
�、切〗M比賽讀
�、葘W(xué)生跟讀
⒉讀讀背背
�、沤柚匆糇x通兒歌
�、瓶磮D指出＂紅色的蝴蝶＂＂黃色的小鳥＂，體會(huì)秋天的美麗
�、侵笇�(dǎo)朗讀與背誦
�、瓤磮D背誦兒歌
⒊我會(huì)讀
�、鍙�(fù)習(xí)聲母
�、懦鍪咀帜副�，哪些是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)
�、普J(rèn)讀聲母卡片，說說你覺得哪些容易混淆的，你是怎么記��？
插花背聲母〈一個(gè)讀b,一個(gè)讀p…〉
�、鎻�(fù)習(xí)韻母
�、欧诸惥毩�(xí)
�、瞥樽x復(fù)韻母
重點(diǎn)區(qū)別：ie－ei ui－iu〈并說是怎么記的〉
�、浅樽x前鼻韻母．
重點(diǎn)區(qū)別：un－ �、瘸樽x后鼻韻 重點(diǎn)區(qū)別：ing ong �、鐝�(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) 重點(diǎn)區(qū)別：yeyuBn yinyunying〈可以與復(fù)韻母進(jìn)行比較，記住整體認(rèn)讀音節(jié)的音和形〉 ⒋小結(jié)：請同學(xué)把聲母 韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)分類讀一讀 教材說明： 本節(jié)課復(fù)習(xí)包括三題：一是按順序復(fù)習(xí)23個(gè)聲母；二是用小棒、毛線、手勢擺字母；三是找出有關(guān)聲母的姓。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 師：今天的語文課上，老師將帶大家到智慧迷宮去闖關(guān)（出示“智慧迷宮”大闖關(guān)的課件）。智慧迷宮中充滿了神奇，充滿了挑戰(zhàn)，只要我們積極開動(dòng)腦筋，踴躍展示自我，一定能贏得闖關(guān)的勝利。同學(xué)們有沒有信心？（生答） 現(xiàn)在，跟著老師出發(fā)吧！ 二、闖第一關(guān)，奪“字母娃娃”獎(jiǎng)?wù)?/strong> 1、師述：第一站，我們到哪里呢？請看大屏幕。（出示課件“聲母王國”）“聲母王國”中的小伙伴可多了，它們正排著整齊的隊(duì)伍向我們問好呢！只要我們能準(zhǔn)確地記住他們的名字并記住他們，就能和他們交上朋友。大家趕緊試試吧！ 2、學(xué)生自由練習(xí)。 3、老師可要考考你們了，能準(zhǔn)確叫出他們的名字嗎？ 4、指名學(xué)生認(rèn)讀字母。（認(rèn)對的課件上的字母就會(huì)變成一個(gè)娃娃頭，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。） 5、這些“字母娃娃”我們都認(rèn)識(shí)了，你能按順序叫出他們的名字嗎？說對了，就能贏得“字母娃娃”獎(jiǎng)?wù)隆Ｏ韧涝囋嚒?/p> 6、指名背。（正確的發(fā)“字母娃娃”獎(jiǎng)?wù)拢?/p> 7、全班齊背。 8、教師小結(jié)：我們和“聲母王國”的“字母娃娃”們交上了朋友。我們第一關(guān)闖關(guān)勝利。 (評析：這一環(huán)節(jié)將讀記聲母的訓(xùn)練融入到新鮮有趣的和“字母娃娃”交朋友的情境之中。通過記“字母娃娃”的名字、背“字母娃娃”的順序，配上生動(dòng)有趣的課件，讓學(xué)生在輕松愉快中復(fù)習(xí)了23個(gè)聲母。) 三、闖第二關(guān)，奪“巧手”獎(jiǎng)?wù)?/strong> 1、參觀完字母王國，我們進(jìn)入第二關(guān)——巧手屋，開展“巧手大比拼”。（出示第二關(guān)課件）巧手姐姐聽說同學(xué)們剛學(xué)過了23個(gè)聲母，想考考大家，請大家用帶來的小棒、毛線和自己的手，來擺一擺23個(gè)聲母，看誰擺的多、擺得好。 大家先在四人小組中擺一擺，然后各小組推選一至兩名擺得好的同學(xué)展示給全班同學(xué)看，擺的又多又好的將發(fā)給“巧手”獎(jiǎng)?wù)隆?/p> 2、學(xué)生分小組擺，教師指導(dǎo)。 3、師：老師剛才發(fā)現(xiàn)了許多小巧手，請各小組推選的代表上臺(tái)來展示一下你的作品。 4、學(xué)生在投影儀上展示作品，教師不斷鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，對擺的好的學(xué)生頒發(fā)“巧手”獎(jiǎng)?wù)隆?/p> 5、小結(jié)：在第二關(guān)中同學(xué)們充分發(fā)揮了聰明才智，擺出了這么多的聲母，我們順利地闖過了第二關(guān)。 �。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)通過動(dòng)手實(shí)踐的形式復(fù)習(xí)鞏固23個(gè)聲母的字形，通過分小組擺，給每個(gè)學(xué)生提供了動(dòng)手、合作的機(jī)會(huì)；通過全班展示，發(fā)獎(jiǎng)?wù)�，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。老師引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新。這種有趣的形式，讓學(xué)生對字母的記憶會(huì)更深刻。） 四、闖第三關(guān)，奪“智慧星”獎(jiǎng)?wù)?/strong> 1、師：在我們共同努力下，我們勇闖兩關(guān)，不少同學(xué)還贏得了獎(jiǎng)?wù)�。下面我們進(jìn)入第三關(guān)——誰的朋友多。（出示第三關(guān)課件） 2、你們知道嗎？我們剛才認(rèn)識(shí)的23個(gè)聲母它們的本領(lǐng)可大了，我們的姓中有他們呢！就拿老師的姓來說，老師姓陳，chén就有聲母ch，你們也來找一找，看看你的姓中有哪個(gè)聲母，請同桌互相說一說。（同桌交流自己姓中含的聲母） 3、有幾個(gè)聲母想在我們班上來找朋友（課件出示這幾個(gè)聲母），誰的姓中有哪個(gè)聲母像就可以和他成為好朋友，我們來動(dòng)動(dòng)腦筋，看看他們能和我們班上哪些同學(xué)交上朋友？請同桌互相商量一下，找的又多又準(zhǔn)的`將獲得“智慧星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p> 4、同桌互相討論，教師指導(dǎo)。 5、指名為字母找朋友，學(xué)生說出一個(gè)就在這個(gè)聲母下面出示該姓。例如“高”，然后請姓高的同學(xué)起來認(rèn)讀，說得準(zhǔn)的同學(xué)頒發(fā)“智慧星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p> 6、師述：在大家的幫助下，9個(gè)聲母都找到了自己的朋友，它們在一起真快樂，我們順利闖過第三關(guān)。 （評析：將聲母的復(fù)習(xí)和學(xué)生的姓名結(jié)合起來，與生活密切聯(lián)系，易于激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)中，先讓學(xué)生說說自己姓中的聲母，再為9個(gè)聲母找姓氏朋友，循序漸進(jìn)，學(xué)生體會(huì)到聲母與我們的生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)拼音的興趣會(huì)更加濃厚。） 五、課堂小結(jié)，慶�！瓣J關(guān)”勝利 今天的闖關(guān)大獲全勝，為了慶祝勝利，讓我們盡情地高歌一曲吧！ 【教學(xué)設(shè)計(jì)述評】： 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是23個(gè)聲母的復(fù)習(xí)運(yùn)用，教材以讀記聲母，擺聲母、找姓中聲母為形式，具有很強(qiáng)的趣味性。教案設(shè)計(jì)成“智慧迷宮闖關(guān)”的形式，使教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生活動(dòng)為主，教師不斷激勵(lì)、引導(dǎo)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)思路。 一、教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1、認(rèn)識(shí)運(yùn)用知識(shí)比記憶知識(shí)更重要、更復(fù)雜。 2、培養(yǎng)探究解困難方法的精神。3、熱愛大自然。 識(shí)字：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)字。2、鞏固學(xué)過的字。3、運(yùn)用學(xué)過的筆順生字。4、學(xué)習(xí)“女”的筆順。 詞·語·句：拼音要點(diǎn)1、y、w拼音規(guī)則。2、拼讀音節(jié)，拼音識(shí)字。3、讀準(zhǔn)聲母和韻母。 口語交際：1、看圖讀故事。2、看圖講只有一個(gè)人的故事時(shí)，人稱不發(fā)生混亂。 學(xué)法和習(xí)慣：在閱讀時(shí)聽讀識(shí)字和看拼音識(shí)字中選擇識(shí)字的方法。 二、教學(xué)重點(diǎn)：1、做拼讀音節(jié)的練習(xí)。2、樹立自檢意識(shí)。3、培養(yǎng)活動(dòng)能力。 三：教具準(zhǔn)備：課文插圖，生母表，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)表及其卡片，小黑板，認(rèn)字卡片，寫字卡片等。 四：教學(xué)時(shí)間：5~6課時(shí)（機(jī)動(dòng)1課時(shí)） 第一課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：23個(gè)聲母，6個(gè)單韻母，18個(gè)復(fù)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，練習(xí)拼讀y、w打頭的音節(jié)。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入復(fù)習(xí)。 老師先把23個(gè)聲母卡片，6個(gè)單韻母卡片，18個(gè)復(fù)韻母卡片和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片分別發(fā)給學(xué)生，讓他們拿到卡片先自己認(rèn)讀。 二、復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。 1、讓學(xué)生在書上先描寫，再自己讀一遍。 2、比一比，記一記。 db～db 剪子尖朝上念d b。 q p～qp 剪子尖朝下念q p。 n m 一個(gè)門洞nnn，兩個(gè)門洞mmm。 f t 笑佛fff，傘把ttt。 x～叉子x， h～椅子hhh。 一根棍子lll。 ３、指名認(rèn)讀２３個(gè)聲母。 ４、讓拿有聲母卡片的學(xué)生按順序到講臺(tái)前帶全班齊讀。 三、復(fù)習(xí)韻母。 １、認(rèn)讀韻母。 �。�、自由讀、指名讀。 給字母歸類（打頭字母相同的歸在一起），讓拿有卡片的學(xué)生上臺(tái)。 如：a ai ao an ang o ou ong e ei er en eng i i ie in ing u ui un ǖ ǖe ǖn �。�、按前鼻韻母、后鼻韻母歸類。 如：an en in un ǖn ang eng ing ong 先自由讀，再讓拿有卡片上臺(tái)考別人（可考全班、小組、男女、好朋友等。） 四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。 １、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。 �。�、比較認(rèn)讀。（出示小黑板） zh－zhi ch－chi sh－shi r－ri z－zi c－ci s－si i－y－yi u－w－wu ǖ－yu ye－ie yue－ǖe yin－in yun－ǖn ying－ing yuan 〈１〉、要從讀音和字母的形式進(jìn)行區(qū)別。 〈２〉、讓持有整體認(rèn)讀音節(jié)卡片的學(xué)生走上講臺(tái)，按順序排列，待１６個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)排齊，舉起來，全班認(rèn)讀。 五、練習(xí)拼讀w、y打頭的音節(jié)。 １、老師先示范一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地拼，拼后再連成詞語。 �。�、同桌兩人互相練習(xí)拼讀。 �。场扇艘唤M上臺(tái)拼讀。 �。础U(kuò)展練習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過的w、y打頭的整體認(rèn)讀音節(jié)。 如：y y y y w w w w y y y y 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第43頁的課文。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己拼音節(jié)，自己認(rèn)字，初步接觸多音字。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 1．師引言：同學(xué)們最高興和家人到哪兒玩呢？ 讓學(xué)生各抒己見。 2．出示課本第43頁圖。（沒有多媒體的可用幻燈出示或掛圖）。 二、新授課。 1．小組討論：你看到了什么？ 2．各小組派代表說一說。 3．出示課本內(nèi)容，（小黑板）。 4．小組間自由拼讀，看拼讀識(shí)字。 5．學(xué)生自己拼一拼，請先拼出來的同學(xué)帶讀。 6．全班讀一讀。 7．小組拼一拼、讀一讀。 8．出示生字卡： 東、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。 9．進(jìn)行拼音節(jié)，認(rèn)字比賽。 10．指名帶讀：d—ōng—dōng東、東、東 三．鞏固 1．小組之間互相考一考，鞏固生字。 2．開火車鞏固生字。 四．總結(jié)本課。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第43頁“寫字”部分。 一．教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)，拼音識(shí)字，鞏固學(xué)過的字。 2、學(xué)寫個(gè)漢字，運(yùn)用學(xué)過的`筆順寫生字。 3、學(xué)習(xí)筆畫“撇點(diǎn)”及“女”字的筆順。 二．教學(xué)重、難點(diǎn)。 1、學(xué)寫個(gè)漢字。 2、“女”、“多”等字的正確書寫。 三．課前準(zhǔn)備： 生字卡片、小黑板.課文圖。 四．教學(xué)過程。 �。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)檢查。 1、談話激趣，引入復(fù)習(xí)。（出示第43頁課文放在圖或看課文圖）指名說說圖意。 2、出示小黑板（寫好課文的內(nèi)容）指名拼讀字詞。 3、開火車認(rèn)讀本課要求認(rèn)識(shí)的13個(gè)字。 （二）活動(dòng)過程。 指名兩位同學(xué)（男女各一名）上臺(tái)配合老師演示。讓兩個(gè)小朋友站在師的左右兩邊。讓大家分別說一說老師左邊的同學(xué)是男或女？（調(diào)換位置后）說說男女各在老師的哪邊？臺(tái)上老師和小朋友男的多還是少？（在生說出每個(gè)字時(shí)出示相應(yīng)的字卡。） �。ㄈ⿲W(xué)習(xí)寫字。 1、指名認(rèn)讀要求寫的個(gè)字（注意多音字“少”）口頭組詞。 2、讓學(xué)生看課本、觀察這些在田字格里的位置，并想想，議議第一個(gè)字的筆順。 3、師邊范寫，邊分析字形。（注意“多”字的書寫） 4、認(rèn)識(shí)筆畫“撇點(diǎn)”，指導(dǎo)書寫“女”。（讓生書空，描紅再書寫） 5、練習(xí)書寫每字寫兩遍，師巡視，糾錯(cuò)。 （四）布置作業(yè)。 1、把課文讀給家里人聽。 2、寫字。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：P44拼一拼 1、教學(xué)目的拼讀練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察動(dòng)物，喜歡動(dòng)物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的感情。 2、看圖拼讀音節(jié) 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 老師這兒有十種動(dòng)物，小馬虎太粗心了，他把小動(dòng)物的名稱搞錯(cuò)了，誰能幫他改過來？ 出示：公雞烏鴉白鵝金魚喜鵲 xǐquèbáiéwūyāwūguīgōngjī 花鹿刺猬猴子鴿子烏龜 hóuzigēzicìweihuālùjīnyú 1、看圖自由拼讀音節(jié) 2、指名到臺(tái)上把錯(cuò)誤的更正過來。 3、集體訂正 4、給幫助小馬虎改對的同學(xué)每人發(fā)一朵小紅花。 二、學(xué)習(xí)P44拼讀練習(xí) 1、看看圖上動(dòng)物的名稱是什么，再拼讀音節(jié)。 2、自由拼讀，教師行間巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 3、同桌同學(xué)互相幫助檢查。 4、集體訂正 三、游戲（給動(dòng)物掛牌，讓學(xué)生扮演角色） 激發(fā)學(xué)生興趣 告訴學(xué)生動(dòng)物園的管理員叔叔聽說小朋友都非常細(xì)心，愿意請細(xì)心的小朋友去動(dòng)物園把寫好的動(dòng)物名稱給每個(gè)動(dòng)物掛上。 1、自由拼讀音節(jié)，指名拼讀。 2、你喜歡哪種動(dòng)物，請掛上相應(yīng)的牌子。 3、集體訂正，對了的給予獎(jiǎng)勵(lì)。 四、擴(kuò)展活動(dòng)。 讓學(xué)生自由說出所喜歡的動(dòng)物，以及生活習(xí)性。 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：9字與拼音（三）中P45—46的看圖講故事 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)掛圖、兒童歌曲磁帶 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 前一節(jié)課，老師帶小朋友們認(rèn)識(shí)了很多的動(dòng)物，大家還認(rèn)得嗎，出示圖片讓學(xué)生認(rèn) 看來小朋友們學(xué)得很好，今天我們要來看圖講故事，是關(guān)于小猴子的，大家喜歡嗎？ 二、新授 1、教學(xué)第一圖 （1）出示圖，讓生觀察后說圖意 �。�2）讀圖旁的文字，圈出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法解決（老師可作提示：通過拼讀認(rèn)字） （3）讓學(xué)生根據(jù)文字從圖中分辨出哪個(gè)是“媽媽”，哪個(gè)是“我” 2、教學(xué)第二至第六圖（教學(xué)方法同上） 3、合起來把整篇的短文讀一讀 4、讓學(xué)生先在小組內(nèi)互相練習(xí)講講故事 5、小組各派代表上臺(tái)講故事，其余生聽完說說別人講得好的地方、提出自己的意見，或是讓學(xué)生說說這個(gè)故事，讓你明白了什么道理 三、課間休息（跟著兒歌，邊唱邊比動(dòng)作） 四、續(xù)編故事 1、師：大家剛才都表現(xiàn)得很好，那現(xiàn)在我們來想想，后來會(huì)怎么樣了呢，看誰最棒，能再編下去 2、小組內(nèi)先互相想想說說，師可引導(dǎo)生自由想，可以不一樣 3、再從各組中派出代表來說 五、小結(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。 2、運(yùn)用事物擺字母的字形。 3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。 4、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。 5、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。 6、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。 2、運(yùn)用事物擺字母的字形。 3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。 教學(xué)過程： �。ㄒ唬┑谝活}：我會(huì)連。 1、卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。 2、講清方法：從聲母b開始，按順序連線，學(xué)生用鉛筆試連。 3、問：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連） 4、連成了什么動(dòng)物圖形。（同桌互相檢查，教師巡查。） �。ǘ┑诙}：我會(huì)擺。 1、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母？ 2、你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎？（鼓勵(lì)發(fā)揮想象） 3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。 （三）第三題：我會(huì)想。 1、你叫什么名字？你知道同學(xué)們的名字嗎？ 2、師：每個(gè)人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個(gè)字，如：……，但也有兩個(gè)字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。 3、你能說說自己的姓和名嗎？同學(xué)的呢？ 4、認(rèn)讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學(xué)的.姓里有這些字母。 5、游戲，老師報(bào)同學(xué)的名字，大家立即說出姓的聲母。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。 2、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。 3、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。 教學(xué)過程： （一）第四題：我會(huì)讀。 1、以組為單位出示音節(jié)，指名讀。 2、說說每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫的時(shí)候要注意什么？ 3、領(lǐng)讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。 （二）第五題：讀讀連連。 1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀，教師正音，強(qiáng)調(diào)沒有標(biāo)聲調(diào)的，讀輕聲，要讀得又輕又短。 2、看看書上連線的一組詞語，為什么把它們連在一起？ 3、學(xué)生試著自己連接剩下的詞語，并說說理由，教師校對。 4、說話練習(xí)：我把bō luó和yā lí連在一起，因?yàn)樗鼈兌紝儆谒?/p> （三）第六題：我會(huì)認(rèn)。 1、做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字，會(huì)念的大聲念出來，并把這個(gè)帶生字的蘋果送給學(xué)生。 2、領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。 3、誰能給這些蘋果找找朋友？ 內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《漢語拼音復(fù)習(xí)二》教學(xué)設(shè)計(jì)二,復(fù)習(xí)二，希望對你有幫助！ 教學(xué)目標(biāo)： 1、 準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。 2、 正確區(qū)分形近的聲母、韻母并抄寫。 3、 能讀準(zhǔn)音節(jié)，認(rèn)識(shí)事物，并把音節(jié)和圖畫正確連起來。 4、 能正確認(rèn)讀學(xué)過的字，口頭造句，把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語言結(jié)合起來。 學(xué)情分析： 這是漢語拼音第一個(gè)階段的復(fù)習(xí)，既是對前面所學(xué)知識(shí)的鞏固又是后一個(gè)單元的基礎(chǔ)和過渡。學(xué)生在拼讀和書寫格式上會(huì)遇到困難，要把抽象的字母形象化、直觀化，借助具體事物幫助其練習(xí)和記憶。對于生字，單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)學(xué)生可能比較容易認(rèn)讀，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀。 教學(xué)準(zhǔn)備：拼音字母卡片 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 一、 我會(huì)讀 1、 游戲?qū)耄盒∨笥褌�，我們學(xué)過的6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母呀都和你們交上了朋友，可是他們很淘氣，跑到外面玩,天黑了也不知道回家。聲母媽媽、韻母媽媽可著急了!你能幫他們找到各自的家嗎？（事先板畫兩座房子：聲母之家、韻母之家，指名生在房子上貼相應(yīng)的卡片） 2、 小朋友都送對了嗎？韻母媽媽看到自己的孩子回家了可高興了，她想點(diǎn)一下名，你能幫韻母媽媽把她的孩子按順序排一下隊(duì)嗎？（指名板演） 3、 開火車讀一讀，打亂字母順序，看誰讀得又準(zhǔn)又好。相互點(diǎn)評。（特別注意i、ü的發(fā)音） 4、 指名上臺(tái)幫聲母排隊(duì)。大家一起來看一下，這位同學(xué)排對了嗎？ 5、 讀一讀，比一比。相互點(diǎn)評。（特別注意n、l的發(fā)音） 6、 同桌互抽卡片互讀互聽。 二、 我會(huì)寫 1、 字母比較： 兩家的孩子都排好了隊(duì)，韻母媽媽和聲母媽媽開始聊天了，她們說，我的老四跟你家的老八長得像兩姐妹！我家的老大老二老五簡直就像雙胞胎！你能告訴大家她們在說誰嗎？（i和l，b和d）可以同桌討論一下。 2、 辨別它們的形，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，編順口溜。（如：右下半圓bbb，左下半圓ddd） 3、 再找找還有沒有其他的雙胞胎？教師根據(jù)學(xué)生的回答在大屏幕上出示b-p-d n-m f-t u-ü等。 4、 學(xué)生編順口溜記住它們的'形，或用動(dòng)作形象記憶。（區(qū)分u—ü這組形近韻母時(shí)，建議學(xué)生用兩個(gè)小拳頭代替ü上兩點(diǎn)。當(dāng)讀到u時(shí)手不動(dòng)；讀到ü時(shí)，就把小拳頭舉在頭頂上。） 5、 抄寫字母 天很晚了，韻母聲母寶寶該上床睡覺了，他們的小床是四線三格，他們該睡在什么位置呢？ 指名學(xué)生說。 練習(xí)抄寫，邊抄寫邊小聲讀字母。 三、 看看讀讀 過渡：漢語拼音用處大，認(rèn)識(shí)生字全靠它！ 1、 出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。 2、 課件出示喇叭圖。 3、 你知道它是干什么用的嗎？你能學(xué)著發(fā)發(fā)它的聲音嗎？（注意輕聲的讀法，師示范） 4、 請你用喇叭來說一句話。 5、 其余三幅方法同上。（注意yī fu輕聲讀法，pù bù兩個(gè)音節(jié)形似、音近，要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)） 6、 開火車、指名認(rèn)讀，同桌互讀，集體認(rèn)讀。 四、 拓展練習(xí)（機(jī)動(dòng)） 下面我們一起來做一個(gè)找朋友的游戲，把音節(jié)和相應(yīng)的圖用線連起來。學(xué)生練一練，說一說。 bù pǐ mù mǎ dì tú bó bo 【漢語拼音復(fù)習(xí)教案】相關(guān)文章： 漢語拼音復(fù)習(xí)教案03-10 漢語拼音復(fù)習(xí)一教案03-07 漢語拼音復(fù)習(xí)二教案03-04 漢語拼音復(fù)習(xí)教案6篇01-20 漢語拼音復(fù)習(xí)教案匯總9篇10-14 漢語拼音復(fù)習(xí)教案合集五篇10-07 漢語拼音復(fù)習(xí)教案合集九篇10-21 漢語拼音復(fù)習(xí)教案范文7篇10-22 漢語拼音復(fù)習(xí)教案范文8篇10-26漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇5
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